Accuracy : 95.84%
Insertion : 111
Deletion : 722
Substitution : 114
Correction : 21936
Reference tokens : 22772
Hypothesis tokens : 22161
(อาจารย์เชาวนี)วันนี้เป็นอย่างไรบ้าง2วันที่แล้วเสาร์อาทิตย์ใครไปทำอะไรบ้างคะมีเพื่อนเราในห้องใช่ไหมที่ไปเที่ยวมาเล่าให้ฟังหน่อยสิไปเที่ยวไหนมาบ้างรู้สึกเป็นอย่างไรประสบการณ์ครั้งนี้นะคะไปเจออะไรมาบ้างมี2คนนะที่ไปน่ะใครจะเป็นคนออกมาใครจะเป็นคนออกมาต้นหรือเรดาร์ใครคะออกมาเล่าให้ครูฟังหน่อยไปไหนมาแล้วไปอย่างไรออกทั้ง2คนพี่เบนซ์บอกว่าให้ออกมาทั้งส(2)องคนเลย[เสียงหัวเราะ](อาจารย-์เชาวนี)เรดาร์ล่ะลูกเรดาร์รู้สึกเป็นอย่างไรบ้างได้ไปเที่ยวกับเพื่อนๆรู้จักเพื่อนใหม่หลายคนไหมหรือว่าเป็นเพื่อนที่เราคุ้นเคยโรงเรียนอื่นเป็นเพื่อนใหม่ไหมเคยเจอบ้างหรือยังเพื่อนในโรงเรียนต่างๆอ๋อครั้งนี้นะคะก็เป็นประสบการณ์เป็นประสบการณ์ของการไปเที่ยวนะอะไรลูกอ๋อกระดาษต้องมีกระดาษมาเตรียมพร้อมให้ครูดูด้วยเหรออ๋ออันนี้ต้นจะทำเหรอใช่ไหมอันนี-่(-้)คือต้นจะทำส่งประกวดใช่ไหมลูกทำคลิปสั้นๆผ่านแพลตฟอร์มTikTokต้นจะอยากทำใช่ไหมอ๋อในนี-่(-้)เขาบอกว่ามีเงินรางวัลนะคะมากกว่า10,000บาทด้วยแต่ว่ารางวัลชนะเลิศน่ะมันก็แบ่งเป็นรางวัลต่างๆนะคะมันจะมีรางวัลชนะเลิศได้1,000บาทพร้อมกับเกียรติบัตรนะลูกนะแล้วก็มีรองชนะเลิศนจะ(-ี่)ได้700บาทพร้อมเกียรติบัตรรองชนะเลิศอันดับ2ได้500บาทนะคะรางวัลชมเชยนี่ได้300บาทพร้อมเกียรติบัตรอืมก็มีแบ่งเป็นประเภทต่างๆประเภทเดี่ยวและประเภททีมต้นสนใจที่จะประกวดประเภทไหนน-่ะลูกประเภทเดี่ยวหรือประเภททีมคะที่อยากส่งประกวดมันแบ่งเป็นหลายประเภทนะอข(-๋)อเป็นกลุ่มนะคะเขาให้ส่งวันไหนนี่เขาไม่กำหนดวันส่งเลยในเอกสารมีอยู่ใช่ไหมลูกรู้แล้วใช่ไหมวันที่อ๋อส่งตั้งแต่วันที่20-26วันนี้วันที่เท่าไรแล้วคะวันนี้วันที่เท่าไรลูกเหลือเวลาอีกนิดหนึ่งนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้วันที่22ใช่22แต่หมดเขตส่งวันที่26นะเพราะฉะนั้นในกลุ่มเราน่ะจะต้องคุยแล้วก็วางแผนดีๆนะลูกพอตัดต่อเสร็จปุ๊บพวกคำอะไรต่างๆนี่ลูกอาจจะวางเนื้อเรื่องนะคะโครงเรื่องมาก่อนแล้วเอาไปให้คุณครูนะคะที่เขาถนัดในด้านของการทำTikTokแล้วก็เนื้อหานะคะโดยเฉพาะคำภาษาไทยถ้ามันมีศัพท์ขึ้นมาที่เป็นภาษาไทยที่ลูกจะต้องขึ้นมาด้วยในตรงนี้นะคะเพื่อที่จะให้คนหูดีนี่รู้เรื่องในภาษามือที่ลูกสื่อสารอันนี้ก็จะเป็น..น่าจะเป็นคะแนนที่น่าจะบวกเพิ่มก็เอาใจช่วยนะคะดีมากเลยขอบคุณมากค่ะหลังจากที่ลูกๆกลับมานะคะลูกๆก็สนใจก็ถือว่าเป็นสิ่งที่ดีนะคะการนำเทคโนโลยีมาใช้โอเคนะคะขอบคุณมากนะคะที่มาร่วมแบ่งปันประสบการณ์ครั้งนี้ค่ะคนข้างหลังไม่สบายหรือเปล่าลูกไม่สบายเหรอคะไม่สบายไหมครูจะบอกนะคะไม่สบายไม่มีเหรอโอเคง่วงนอนเหรอง่วงนอนไหมไม่มีอ๋อจะคุยกับเพื่อนคุยคุยแบบนอนคุยอย่างนี้แ(เ)หละ(รอ)ลูกไม่เอานะคะนั่งดีๆนั่งตรงๆนะคะนั่งตรงๆเราโตแล้วถ้าเรานอนอย่างนี้น่ะทำให้โครงสร้างของเราไม่ดีนะคะหลังเรานะคะอาจจะหลังงอนะคะหลังงอเวลาเดินเวลายืนน-ี่มันก็จะไม่สวยไม่สง่านะคะทีนี้ดูนะคะที่ต้นกับเรดาร์ไป…ไปเที่ยวนี่เขาให้นั่งพาหนะก็คือรถไฟไปนะคะซึ่งสิ่งที่จังหวัดกาญจนบุรีมีนี่เขาเรียกว่า"ทรัพยากร"ลูกทรัพยากรซึ่งก็จะแบ่งเป็นหลากหลายด้านด้วยกันนะคะที่เขาพาไปเที่ยวสิ่งต่างๆเหล่านี้อย่างเช่นทรัพยากรธรรมชาติที่ต้นไปดูพี่เรดาร์ไปดูคืออะไรบ้างธรรมชาติค-ือพวกน้ำตกภูเขาต้นไม้สิ่งต่างๆเหล่านี้นะคะถ้าเกิด…ถ้าเกิดถ้าเกิดเราใช้ประโยชน์ของเขามีแต่อยากใช้ประโยชน์อย่างป่านี่ก็ตัดทำลายมาเพื่อที่จะสร้างที่อยู่อาศัยนะคะหรือว่าตัดเพื่อที่จะทำไร่ทำสวนอย่างนี้นะคร(ะ)-ับมันก็จะเป็นสิ่งที่ไม่…ใช้ทรัพยากรที่ไม่คุ้มค่านะคะนอกจากทรัพยากรธรรมชาติแล้วยังมีทรัพยากรด้านอะไรบ้างศิลปวัฒนธรรมที่ลูกไปดูวัดใช่ไหมคะวัดต่างๆและไอ้ตรงสะพานนั้นน่ะก็เป็น...เขาเรียกว่า…เขาเรียกว่าทรัพยากรด้านอะไรที่นานเหมือนกันนะอันนี้ไอ้ทางรถไฟน่ะก็นานอายุหลาย…หลาๆ(ย)ถึงร้อยปีหรือยังครูไม่แน่ใจแต่ว่าน่าจะถึงแล้วนะสะพานนั่นน่ะเป็นชุมชนเป็นชุมชนที่…ใช่เป็นชุมชนโบราณก็คือทรัพยากรด้านวัฒนธรรมนะคะด้านวัฒนธรรมภูมิปัญญาที่มีนะคะถ้ำต่างๆพวกนี้จะแสดง...แสดงถึงความเป็นมาประวัติของคนนะคะที่เข้ามาอยู่ที่จังหวัดกาญจนบุรีว่ามีเรื่องราวต่างๆอันนี้ถ้าลูกๆรู้นะคะก็จะสามารถสืบนำภูมิปัญญาต่างๆที่เขามีน-ี-่ะจริงๆถ้าลูกได้เข้าไปเรียนรู้สัมผัสมากๆน่ะมันจะมีแก่นของวัฒนธรรมอยู่ตรงนั้นด้วยมันจะบอกถึงเกี่ยวกับอาชีพนะคะเกี่ยวกับอาชีพในด้าน...ในเศรษฐกิจของเขาที่อยู่ตรงนี้เราก็จะสามารถประยุกต์นำมาใช้ต่อยอดได้และทรัพยากรของเมืองไทยนี่มีเยอะมากนะคะก็ฝากให้ลูกๆนี่เวลาเราไปสัมผัสอย่างเราไปเที่ยวนี่ให้ช่วยกันรักษาธรรมชาติอย่างเช่นอะไรบ้างที่ช่วยรักษาเวลาเราไปเที่ยวภูเขาน้ำตกนี่เอาโค้กไปกินเพราะว่ามันร้อนโค้กแล้วทิ้งลงไปเลยน่ะไม่เก็บอันนี้ถูกไหมคะถูกไหมดีไหมเศษขยะเวลาไปเที่ยวน้ำตกแล้วทิ้งเกลื่อนเลยไม่เก็บอันนี้ถูกไหมคะผิดใช่เพราะอะไรเพราะว่ามันจะเป็นการทำลายธรรมชาตินะคะทำลายธรรมชาติสิ่งต่างๆนี่ให้เราอนุรักษ์เอาไว้เพราะว่ามันจะเป็นประโยชน์กับลูกหลานของเรานะคะโอเคนะอันนี้เป็นประสบการณ์เล็กๆน้อยๆที่ลูกได้สัมผัสนะคะตั้งแต่โควิดนะตั้งแต่โควิดมาเราก็ไม่ได้ออกไปเที่ยวไหนเลยเพิ่งจะมีกลุ่มนี้นะคะที่ได้ออกไปออกไปแค่นั-้(ก)นเรีอง(ยน)แค่3คนเองเพราะฉะนั้นครูฝากว่าเอามาเล่าให้น้องๆนะคะน้องๆเพื่อนๆฟังด้วยว่าออกไปเรียนรู้อะไรบ้างโอเคนะทีนี้พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วเราพูดถึงผลการศึกษาเบนซ์ไม่สบายเหรอเบนซ์ไม่สบายเป็นอะไรพี่เบนซ์ไม่สบายเป็นอะไรลูกเป็นหวัดช่วงนี้นะคะช่วงนี้อากาศเปลี่ยนแปลงมากเลยครู…ขนาดครูยังต้องดูแลสุขภาพตัวเองนะคะเพราะฉะนั้นฝากลูกๆด้วยถ้าไม่สบายน-ี-่ะต้องพักผ่อนให้เพียงพอนะคะการพักผ่อนจะทำให้ร่างกายเราฟื้นฟูได้ดีไปนอนไหมเบนซ์เบนซ์ไปนอนไปนอนพักเลยตอนนี้โอเคครูให้ถ้าไม่ไหวจริงๆก็พักได้นะลูกพักในห้องนี้ก็ได้ไม่เป็นไรนะคะผลของสัปดาห์ที่แล้วลูกสัปดาห์ที่แล้วเราทำอะไรไปบ้างจำได้ไหมคะสัปดาห์ที่แล้วเราไปเก็บศึกษารูปร่างใช่แผ่นใบตอนโคนนะคะของมะนาวนี่ครั้งแรกเลยที่เราทำไปวิธีการเราผิกา(ด)นะคะเราเก็บตัวอย่างที่ผิดนะเพราะว่าตอนที่เราไปเก็บนี่เราไปเก็บในไม่ใช่ตำแหน่งของตรงกลางของลำต้นสัปดาห์ที่แล้วครูก็เลยให้ลูกไปเก็บมาซึ่งกระบวนการนั้นวิธีการขั้นตอนนั้นเป็นขั้นตอนที่ถูกต้องในการเก็บตัวอย่างนะคะแล้วผลมันก็ออกมาแล้วที่ลูกๆได้ทำหลังจากที่ลูกทำแล้วอันนี้อ่านออกไหมนี่ลูกมันจะมีแต่ตัวหนังสือนะดูหน้าจอดีๆนะกลุ่ม1กับกลุ่มที่2นะคะที่ครูให้ทำเพื่อที่จะให้นักเรียนได้มาดูการเปรียบเทียบนะคะผลการศึกษาสีรูปร่างผิวขนาดแผ่นใบมะนาวนะคะตอนโคนริมซ้ายกลุ่มที่1จะอยู่ริมซ้ายกลุ่มที่2จะอยู่ริมขวาเราให้ศึกษาทั้งหมดอยู่4เรื่องด้วยกันนะคะ1.ก็คือสีนะคะสีพบว่ากลุ่มที่1เป็นอย่างไรคะเป็นสีเขียวทั้งหมดเลยนะคะสีเขียวทั้งหมดเลยจำนวน10ตัวอย่างนี่เขียวเหมือนกันหมดเลยนะคะคิดเป็น100ละ100เลยนะคะในขณะที่กลุ่ม2อยู่ริมขวานะนะคะแต่สีของแผ่นใบเป็นสีอะไรลูกกลุ่ม2สีอะไรคะสีอะไรกลุ่มนี้สีอะไรสีเขียวหมดเลยใช่เหมือนกันเหมือนกันเพราะฉะนั้นเราก็เลยอันนี้เป็นผลนะยังไม่ได้…ยังไม่ได้เอามาเปรียบเทียบนะคะเดี๋ยวเรามาเปรียบเทียบกันทีนี้ข้อที่2กลุ่มที่1รูปร่างสิ่งที่เราศึกษา10ตัวอย่างนะคะรูปร่างแผ่นใบเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากหมดเลยหมดเลยนะคะสามเหลี่ยมมุมฉากริมซ้ายก็สามเหลี่ยมมุมฉากริมขวาก็สามเหลี่ยมมุมฉาก100เปอร์เซ็นต์เลยนะคะทั้งหมดเลยทุกแผ่น3.ศึกษาผิวนะคะพอไปจับผิวแล้วพบว่าผิวหยาบหยาบทั้ง10ตัวอย่างเลยนะคะเหมือนมันเป็นคลื่นนะคะจับแล้วให้ความรู้สึกว่ามันหยาบนะคะถ้ามองด้วยตาเปล่าเราอาจจะข(ม)องว่าเรียบแต่จริงๆถ้าเราไปสัมผัสถ้าเราไปสัมผัสปุ๊บนี่มันจะหยาบนะคะกลุร-ิ(-่)มขวาก็บอกว่าอยากหมดเลย100เปอร์เซ็นต์นะคะส่วนขนาดนะคะของแผ่นใบตอไปการ(น)โคนความกว้างเฉลี่ยความยาวเฉลี่ยอันนี้ลูกยังไม่ได้คำนวณออกมาครูก็เลยว่างเอาไว้แต่จากข้อมูลนะคะข้อมูลที่ลูกบันทึกที่ลูกได้วัดมาค่ามันไม่เท่ากันทั้ง2กลุ่มนะคะครูก็เลยวิเคราะห์ไว้เป็นการเบื้องต้นเลยว่ามันไม่เท่ากันอันนี้คือการสรุปเวลาลูกเอาข้อมูลมาไปเก็บตัวอย่างมาปุ๊บนะคะแล้ววิเคราะห์ข้อมูลออกมาตัวนี้จะเป็นตัวสรุปสรุปตามอะไรสรุปตามวัตถุประสงค์ที่เขาให้มาเขาให้เปรียบเทียบความแตกต่างผลการเรียนรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละเรื่องเรื่องที่เราศึกษาก็คือเปรียบเทียบสีเปรียบเทียบรูปร่างเปรียบเทียบผิวแล้วก็เปรียบเทียบขนาดของแผ่นใบตอนโคนนะคะเปรียบเทียบระหว่างริมซ้ายกับริมขวาใบเดียวกันนะคะใบเดียวกันสิ่งที่แตกต่างก็คือริมซ้ายกับริมขวาตัวนี้ตัวที่สรุปข-้อแรกนะคะครูสรุปได้ว่าการเปรียบเทียบผลการศึกษาสีของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายมาเปรียบเทียบนะตอนโคนริมซ้ายกับแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมขวาริมขวามีสีเขียวสรุปได้ว่าสีไม่แตกต่างกันแค่นั้นเองสิ่งที่เขาอยากให้เราสรุปนะคะตรงประเด็นเลยเราศึกษาเรื่องสีนะเอามาเปรียบเทียบกันมัน100เปอร์เซ็นต์เลยสีเขียวทั้ง2ด้านเลยนะคะซ้ายกับขวาเพราะฉะนั้นสรุปได้ว่าสีไม่แตกต่างกันอันนี้คือตัวสุดท้ายเวลาที่ลูกจะเอางานนี้ไปนำเสนอลูกจะต้องพรีเซนต์ตัวนี้นะคะพรีเซนต์ตัวนี้คือผลของการเรียนรู้ของลูกๆนะคะอันนี้คือเรื่องส-ีทีน-ี-้ข้อ2เขียนว่าการเปรียบเทียบผลการเปรียบเทียบผลการศึกษารูปร่างของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายกับแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมขวามีรูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉากนะคะสรุปได้ว่ารูปร่างไม่แตกต่างกันอันนี้ก็เหมือนกันนะคะรูปร่างเป็นสามเหลี่ยมมุมฉากหมดเลยสรุปได้ว่ามีรูปร่างไม่แตกต่างกันนะคะข้อ3การเปรียบเทียบผลการศึกษาผิวของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายผิวแล้วนะผิวก็ไม่แตกต่างกันจากผลเมื่อกี้เลยสรุปได้ว่าผิวไม่แตกต่างกันนะคะแต่ดูข้อ4นะลูกดูเปรียบเทียบในข้อ4การเปรียบเทียบผลการศึกษาขนาดนะคะขนาดของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายมีความกว้างเฉลี่ยเท่านี้มีความยาวเฉลี่ยเท่านี้นะคะเดี๋ยวเราจะเอาข้อมูลลูกยังทำไม่เสร็จนะคะครูจะให้ลูกหาค่าเฉลี่ยเพิ่มสัปดาห์ที่แล้วลูกทำหมดเวลาก่อนลูกยังไม่ได้หาค่าเฉลี่ยออกมานะคะพอลูกได้ค่าเฉลี่ยออกมาตัวนี้ครูวิเคราะห์ก่อนได้เลยว่าขนาดแตกต่างกันนะคะขนาดน-ั้(-่ะ)นแตกต่างกันซ้ายกับขวาแตกต่างกันจากสิ่งที่เราได้ศึกษาเราได้สัมผัสเราจะพบว่ามีอยู่เรื่องหนึ่งที่มันแตกต่างกันในขณะที่ส่วนย่อยนะคะอันนี้คือส่วนย่อยแผ่นใบตอนโคนเท่านั้นก็ยังแตกต่างกันเลยลูกโอเคนะสำหรับวันนี้สิ่งที่ครูจะให้ลูกศึกษาเมื่อกี้แผ่นใบช่วงอายุเท่ากันเลยนะคะเลือกจากการเก็บตัวอย่างที่อยู่ตำแหน่งเดียวกันเลยก็คือตรงกลางของต้นตรงกลางของต้นนี่เราดึงตัวอย่างมาคือแบบใบที่4นับจากกิ่งใช่ไหมคะเรายังพบความแตกต่างแต่ความแตกต่างส(4)-ีเรื่องที่เราศึกษาเราพบแค่เรื่องเดียวก็คือขนาดใช่ไหมคะเราพบแค่เรื่องเดียวคือขนาดทีนี้เราจะมาศึกษาแบ่งนะลูกเราจะไม่แบ่งไอ้ส่วนย่อยแล้วเราจะไม่แบ่งส่วนย่อยแล้วเราจะศึกษาเป็นใบเลยใบมะนาวทั้งแผ่นใบเลยนะคะทั้งใบเลยไม่ไปตัดซอยย่อยๆแล้วสิ่งที่เราจะศึกษาคือรูปลักษณ์รูปลักษณ์เวลาเราแบ่งย่อยออกมาก็คือรูปลักษณ์มันหมายถึงรูปร่างสีผิวขนาดนั่นเองนะคะคำนี้คำว่า"รูปลักษณ์"นี่มันคือรูปร่างสีผิวขนาดคือสิ่งที่เรามองเห็นสิ่งที่เรามองเห็นนะคะแล้วก็ตอบคำตอบได้เลยเป็นอย่างไรคะมีกี่ช่วงอายุถ(5)-้าช่วงอายุด้วยกันเมื่อกี้เราดึงมาสัปดาห์ก่อนไ(น)-ี่ด้แล้(เรา)วเก็บมาแค่1ช่วงอายุที่เท่าๆกันถูกไหมทีนี้แบ่งแล-้ะ(ว)เมื่อลูกได้พื้นฐานของการเก็บข้อมูลใน…เก็บข้อมูลในเรื่องรูปร่างสีผิวขนาดเรียบร้อยแล้วทีนี้ครูจะให้ลูกมาดูเพื่อเป็นการศึกษา5ช่วงอายุเพื่ออะไรประโยชน์อะไรเดี๋ยวต่อไปจะบอกนะคะลูกเห็นไหมคะอันนี้เมื่ออ-ันนี้มันเป็นเกี่ยวกับวัฏจักรชีวิตของเราเลยนะนี่แต่ว่ามันยังไม่ครบนะคะภาพแรกใครน่ะเหมือนใครลูกทารกนะคะเวลาเราเกิดขึ้นมานี่เวลาเราเกิดขึ้นมาเล็กๆน่ะเล็กๆตั้งแต่เกิดจนถึงประมาณ1ปีนะคะประมาณ1ปี2ปีนี-้(-่)เขาเรียกว่า"ทารก"นะใช่ทารกยังช่วยอะไรตัวเองไม่ได้นะคะแล้วโตขึ้นมาหน่อยเวลาผ่านไปเวลาผ่านไปประมาณสัก2…2ขวบ3ขวบนะคะถึง5ขวบเลยตัวนี้อยู่ในช่วงอะไรคะยังไปโรงเรียนหรือยังนี่ไปโรงเรียนหรือยังใช่ยังเลี้ยงอยู่ที่บ้านอยู่เลยนะคะยังเล่นยังเล่นอยู่ที่บ้านหรือไม่ก็ไปเตรียมอนุบาลนะคะอยู่ในช่วงอนุบาลนะคะแล้วก็โตขึ้นมาหน่อยเรียนประถมแล้วนี่เรียนประถมแล้วโตขึ้นมาหน่อยมัธยมนะคะช่วงมัธยมโตมานิดหนึ่งนะคะจะเป็นเด็กโตเริ่มจะรู้เริ่มจะเล่นเริ่มจะแสดงศักยภาพของตัวเองว่ามีความโดดเด่นในด้านไหนนะคะพอมาสู่วัยรุ่นวัยรุ่นนี่เป็นช่วงมัธยมปลายเป็นช่วงของจะเข้ามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยแลนั่นแห(-้ว)ล-่ะยังไม่ได้ทำงานลูกว(อ)-ันนี้คืก-็(อ)ยังเป็นเรียนอยู่ยังเรียนอยู่นะแต่ว่าโตขึ้นแล-้ะ(ว)มีความคิดเป็นของตัวเองนะคะมีการคิดวิเคราะห์อะไรต่างๆนี่ขึ้นมาเรียบร้อยเลยนะคะเริ่ม…เริ่มที่จะเลือกแล้นะ(ว)ว่าฉันจะเป็นอันนั้นฉันจะทำอาชีพนี้นะคะเริ่มมีสิ่งที่ตัวเองอยาก…อยาก...ฝันไว้แล้วว่าเราจะทำอะไรนะคะแล้วเราก็จะไปให้ถึงตที(รง)นี้ตามฝันนะคะทีนี้วัยอะไรคะพอเราเรียนเสร็จแล้วก็เป็นผู้ใหญ่ที่จะไปทำงานการทำงานตัวนี้จะเป็นตัวที่บ่งบอกศักยภาพของเรานะคะครูร่ม12345ครูร่มเป็นวัยที่5ไม่ใช่ครูร่มยังไม่ใช่วัยชล(ร)านะคะแหมฉันยังไม่แก่นะไม่ใช่วัยชราคือวัยอะไรลูกวัยชราก็คือไม่ได้ทำงานแล้วนะวัยชรานี่ถ้าเปรียบเทียบกับอายุก็น่าจะประมาณ60ปีขึ้นไป60ปีขึ้นไปที่เขาเกษียณอายุราชการแล้วตอนนี้ใช่ครูร่มอยู่ตรงไหนครูปิ๊กๆอยู่ตรงไหนคะถ้าเป็นช่วงวัยของครูปิ๊กอยู่ตรงไหนตรงไหน5ใช่แล้วลูกๆหลาน(-่ะ)ๆลูกๆอยู่ตรงไหนตอนนี้ลูกๆอยู่ในช่วงไหนถูกต้องนะคร(ะ)-ับวัยรุ่นเลยวัยรุ่นสดใสนะคะสดใสดีมากทีนี้ไอ้สิ่งต่างๆนี่ตั้งแต่เราเกิดนี่ตั้งแต่เราเกิดจนถึงชราไห(ป)มนี่ลูกมันก็เปรียบเทียบให้เห็นถึงชีวิตเหมือนกันกับต้นไม้ว(ต)-ัน(ว)นี้ยังไม่สรุปนะเดี๋ยวตอนสรุปจากที่เราไปศึกษาน-่ะมันจะโยงเข้ามาสู่ในเรื่องของการใช้ชีวิตนะคะจดอะไรคะพี่เบนซ์พี่เบนซ์จดอะไรจดคำศัพท์โอเคมีคนเดียวนะที่จดในห้องนี้ดีมากด(ๆ)-ีมากคำพวกนี้นให้(-ี่)เป็นคำง่ายๆนะคะเป็นคำง่ายๆเลยที่เราน่าจะคุ้นเคยเแล้วก็ทำให้ได้นะคะสิ่งครูที่จะให้ลูกไปเปรียบเทียบ5ช่วงอายุคืออะไรบ้างก่อนที่เราจะมาโยงสู่อายุคนนะคะวันนี้สิ่งที่เราจะต้องทำมีอะไรบ้างศึกษาด้านรูปลักษณ์และได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างด้านรูปลักษณ์เมื่อกี้รูปลักษณ์คืออะไรคะคำนี้คำว่า"รูปลักษณ์"ก็คือรูปร่างสีผิวขนาดนะคะเมื่อเราได้ข้อมูลมาแล้วเราจะดูการเปลี่ยนแปลงเพราะว่าตัวอย่างที่เราเก็บมานั้นมันมีช่วงอายุใบนี่มีช่วงอายุเข้ามาเกี่ยวข้องแล้วเรามาดูความแตกต่างสรุปสุดท้ายเราจะสรุปได้ว่าใบมะนาวนี่ในแต่ละช่วงอายุมีความเหมือนหรือความแตกต่างกันอย่างไรมันมีการเปลี่ยนแปลงไปแบบไหนนะคะอันนี้คือข้อแรกลูกจะต้องบอกได้นะคะ2.เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่าง3.แล้(เรา)วจะสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษานะคะ4.สรุปแนวทางเพื่อนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตว(อ)-ันนี้แหละจะเริ่มเข้าหลักธรรมแล้วเอ๊ะทำไมครูสอนคณิตศาสตร์แล้วไปสู่หลักธรรมได้งงไหมลูกจริงๆ…จริงๆการเรียนคณิตศาสตร์คือการนำไปใช้ถ้าลูกนำไปใช้ทุกเรื่องนะคะมันก็เข้าไปสู่ในชีวิตของเราชีวิตของเราเนี่การดำเนินชีวิตถ้าลูกเข้าใจสัจธรรมของชีวิตนะคะมันก็จะสามารถอยู่ได้อย่างมีความสุขนะทีนี้มาดูวิธีการวันนี้เรามากันกี่คนลูกวันนี้เรามากันกี่คนนะ6หรือ7นะ7คนนะคะเพราะฉะนั้นครูบอกว่าเราจะแบ่งกลุ่มละ2คนเป็น4กลุ่มกลุ่มหนึ่งจะต้องมีคนเดียวนะคะครูปิ๊กจะเป็นเพื่อนอีกคนหนึ่งใครจะอยู่กลุ่มกับครูบ(ป)-ิ๊กอยู่กับครู1คนให้เบนซ์เบนซ์กับครูนะคะโหไม่มีใครกล้ามาอยู่กับครูใช่ไหมนี่[เสียงหัวเราะ]ใช่เบนซ์นี่เบนซ์นี่สมองแบบโตแล้วใช่ไหมโตแล้วสมองแบบเรียนรู้ได้ดีแล้วเบนซ์…เบนซ์นอา(-ี่)มาเป็นครูได้เลยนะสอนน้องๆได้เลยเพราะเขาเข้าใจแล้วนะคะแบ่งได้4กลุ่มแล้วนะเดี๋ยวเราไปจับคู่กันนะคะเราจะลงไปข้างล่างนะคะแล้วก็ไปเก็บใบมะนาวในพื้นที่ศึกษาที่7นะคะพื้นที่นี้ก็อยู่ที่เดิมของเรานั่นแหละลูกอยู่ด้านหลังห้องผอ.นั่นเองนะคะอยู่ด้านหลังห้องผอ.แต่ว่าที่เขาลงไปเก็บเแล้(รา)วแบ่งเป็นกลุ่มนะคะเก็บกลุ่มละ10ใบเก็บมากลุ่มละ10ใบกลุ่มแรกเป็นช่วงอายุเพราะฉะนั้นเลือกเก็บใบมะนาวที่อยู่ปลายยอดของกิ่งใบแรกเลยนะลูกใบแรกเลยลูกเด็ดมาเลยตำแหน่งต่างๆของต้นนี่นะไปเด็ดมาเลยถามว่าเด็ดกี่ใบเด็ดมากี่ใบเท่าไหร่เด็ดมาจำนวนกี่ใบคะกลุ่มที่1จะไปเด็ดมากี่ใบ10ใบถูกต้องใครจะอยู่กลุ่มที่1กลุ่มที่1ใครอยากใบแรกไม่ต้องเลือกเลยนะคะไม่ต้องนับเลยใครจะอยู่กลุ่มที่1ต้นเหรอต้นกับเรดาร์เหรอยังๆๆเดี๋ยวลงไปพร้อมกันนะคะเดี๋ยวอธิบายก่อนเสร็จแล้วจะลงไปพร้อมกันนะคะเดี๋ยววันนี้ต้นมะนาวข้างหลังห้องผอ.ก็จะใบหายไปเลยนะคะเพราะว-ับ(-่า)พวกเราก็จะเก็บมาเป็นตัวอย่างของการเรียนนะอย่าเพิ่งไปอย่าเพิ่งไปลูกใจเย็รอ(นๆ)เดี๋ยวตอนที่ลงไปเดี๋ยวลงไปด้วยกันนะคะกลุ่มที่2กลุ่มที่2เหมือนกันนะคะแต่ว่าใบที่จะเก็บมานั้นนับนะคะนับจากปลายยอดนะลูกนับจากปลายยอดใบที่3นะคะใบที่3น-ั(ะ)บตำแหน่งไป(ใบ)ที่3น-ัะ(บ)นะคะจากปลใบ(าย)ยอดนะ3นี่เก็บมาเก็บมาเท่าไร10ใบเหมือนกันนะคะ10ใบเหมือนกันพอกลุ่มที่3นับตำแหน่งที่เท่าไรตำแหน่งที่5ของนับจากปลายยอดนะคะนับจากปลายยอดโอเคนะเสร็จแล้วกลุ่มที่4ค่ะกลุ่มที่4ตำแหน่งสุดท้ายนับจากปลายยอดของกิ่งใบสุดท้ายเลยข้างล่างสุดใบสุดท้ายเลยกิ่งลงมาปุ๊บใบสุดท้ายเด็ดมาเลยลูกเด็ดมาเลยเราจะทำอยู่4ช่วงอายุแต่ครูให้มาเมื่อกี้หัวเรื่องมันบอกว่า5ช่วงอายุการเก็บข้อมูลนี้ยังไม่เสร็จสิ้นนะลูกยังไม่เสร็จสิ้นเพราะว่าช่วงอายุสุดท้ายเลยช่วงอายุสุดท้ายคือชรานี่ครูถามหน่อยเราจะรู้ได้อย่างไรว่าใบนั้นอยู่ในช่วงสุดท้ายเหมือนกับใบชราดูจากตรงไหนคะดูจากตรงไหนลูกใบไม้น่ะดูจากอะไรคะลูกคิดว่าดูจากอะไรสีไหมเปรียบเทียบจากสีได้ไหมคะสีมันจะเป็นอะไรคะสีมันจะเป็นสีอะไรถ้ามันอยู่ในวัยชราใบใกล้จะร่วงโรยแล้วใบไม้ที่ใกล้จะร่วงโรยมันเป็นสีเหลืองใช่ไหมอันนี้สังเกตได้ถ้าเป็นสีเหลืองปุ๊บนั่นแสดงว่ามันกำลังจะร่วงโรยลงมานะคะใช่ไหมกลุ่มที่4สำคัญนะเอ๊ใน(ะ)กลุ่มที่4นี่นะคะงานมันยังไม่จบครูจะให้ลูกไปสังเกตนะคะไปสังเกตแล้วก็ดูใบสุดท้ายใบสุดท้ายนะจนกว่ามันจะเป็นสีเหลืองจ้องไว้เลยนะคะ2-3หรื(วัน)อ4วันหรือว่า1สัปดาห์ดูเลยเข้าไปดูทุกวันๆท-ุ(ๆ)กว-ันทุกวันว-่าใบไหนที่สุดท้ายที่มัน...ใบสุดท้ายที่เราเลือกเอาไว้แล้วที่มันเป็นสีเหลืองนะคะโอเคนะถ้ามันไม่เป็นสีเหลืองแต่มันร่วงโรยมันร่วงโรยลงมาโอเคไหมเดี๋ยวเราไปดูกันนะคะเดี๋ยวเราลงไปดูตรงที่พื้นที่จริงว่าใบในต้นน-ี-่ะตอนนี้มันอาจจะมีสีเหลืองอยู่ก็ได้ถ้ามันมีสีเหลืองปุ๊บกลุ่มที่4ให้เก็บมาเพิ่มเดี๋ยวครูจะเปลี่ยนตำแหน่งของการเก็บของกลุ่มที่4นะคะถ้าใบสุดท้ายเป็นสีเหลืองเรามาดูกันว่าเราจะแบ่งอีกเป็นเท่าไรนะวันนี้เราเก็บมาก่อนเราเก็บมาก่อนนะคะ4กลุ่มนี้เก็บมาแล้วเหมือนเดิมเลยลูกเหมือนเดิมเลยเราศึกษาเรื่องสีรูปร่างผิวแล้วก็ขนาดนะคะของแผ่นใบทีนี้เวลาเราศึกษาครูร่มมีวัสดุอุปกรณ์ให้ลูกก็คือมีไม้บรรทัดนะคะมีกรรไกรใบมะนาวน-ีะ(-่)ลูกจะต้องลงไปเลือกมาเองนะคะแล้วก็กระดาษA4เทปใสแล้วสิ่งที่ลูกจะต้องบันทึกนะคะบันทึกอะไรบ้างเดี๋ยวนะครูว่าครูเปิดไว้แล้วแต่ว่าครูดันปิดมันไปเสียเดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะคะใบงานนี้ครูพรินต์มาไว้แล้วนะคะลูกลงไปเก็บมา10ตัวอย่างนะคะเสร็จแล้วให้ลูกเอาใบต่างๆที่ลูกเด็ดมานะคะมีจำนวน10ใบเอามาติดใส่กระดาษA4ตัวนี้นะคะเรียงเลยตัวอย่างที่12345678910นะคะติดลงไปในกระดาษตัวนี้วันนี้ครูจะไม่ให้ลูกวาดนะคะเนื่องจากลูกเชี่ยวชาญมาแล้ววาดมาหลายรอบแล้วนะคะพอแล้วหลังจากที่ลูกติดใส่กระดาษแล้วให้ลูกมาศึกษาแล้วก็บันทึกข้อมูลลงตัวนี้เป็นอย่างไรคะแบบบันทึกข้อมูลของครูเป็นอย่างไรแผ่นเดียวแต่เก็บได้หมดเลยนะคะมีทั้งหมด4เรื่องต่างไหมจากครั้งที่แล้วครั้งที่แล้วนี่เก็บไปทีละเรื่องทีละเรื่องที(ใช)-่ไหม-ีลูกมีกระดาษอยู่4ใบแต่เก็บไปทีละเรื่องแต่ครั้งนี้ครูได้เอาทุกอย่างนะคะเอาทุกเรื่องที่เราจะศึกษานี่มาใส่ไว้ในแผ่นเดียวมาใส่ไว้ในแผ่นเดียวสิ่งที่ทำนะคะก็1.มีหัวเรื่องแล-้ะ(ว)2.ในตารางจะมีตัวอย่างที่เท่าไรอันน-ี้มันจะเป็นอยู่10ตัวอย่างถูกต้องมันจะมีอยู่10ตัวอย่างเสร็จแล้วอันนี้อะไรคะคอลัมน์…คอลัมน์นี้หมายถึงอะไรคอลัมน์ไม่ใช่ผิวนะอันนี้อะไรอ่านดีๆรูปร่างอั(คำ)นน-ี้คือรูปร่างนะคะดูว่ารูปที่1ที่เราติดไปนี่รูปร่างเป็นอย่างไร2.สีสีนะคะครูเขียนสีถูกไหมนี่พิมพ์ผิดนะคะจริงๆอันนี้คือที่ถูกต้องนะคะสีอันที่3ผิวขนาดขนาดให้ลูกวัดความกว้างของแผ่นใบนะคะมีแผ่นใบแบบนี้ให้วัดความกว้างส่วนที่กว้างที่สุดนะลูกความยาวก็ตั้งแต่ฐานเลยตรงโคนจนถึงปลายยอดเลยนะคะวัดข้อมูลทั้งหมดอยู่10ตัวอย่างด้วยกันว(อ)-ันนี้ถามไหมสงสัยหรือเปล่าถามไหมลูกหรือว่าโอเคแล้วเข้าใจทีนี้ครูถามกลุ่มที่1ใครจะอยู่กลุ่มที่1กลุ่มที่1มีใครบอกมาเดี๋ยวครูจะเขียนชื่อไว้บนกระดานกลุ่มที่1ใครคะต้นกลุ่ม3เลยเหรอต้นกับใครเพคส(ชร)กลุ่มกับใครใครจะอยู่กับเพชรลดากลุ่ม4อรวรรณเบนซ์พี่เบนซ์นี่อยู่กลุ่ม1นะลูกอยู่กับครูปิ๊กนะคะอรวรรณจะคู่กับใครพี่เรดาร์นะคะต้นอยู่กับ…ใครจะอยู่กับต้นใครจะอยู่กับต้นรณชัยนะคะรณชัยจะอยู่กับต้นอะไรนะกิติยาภานะคะกิติยาภาอยู่กับเพชรลดารู้แล้วนะสิ่งที่ลูกจะต้องลงไปลงไปเก็บตัวอย่างเก็บมากี่ใบลูกถามเพชรลดาก่อนใช่กลุ่ม2เก็บมากี่ใบลูกแล้วลูกจะต้องลงไปเก็บตำแหน่งไหนเพชรลดาออกมายืนตรงนี้เชิญค่ะออกมาตอบคำถามหน่อยเร็วเดี๋ยวลงไปแล้วก็ผิดเหมือนกันครั้งแรกนะลูกที่ครูให้ลงไปเก็บน่ะใช่ไหมลงไปตำแหน่งที่ลูกจะต้องเก็บนะคะเก็บที่ไหนคะกลุ่ม2นี่ใบที่เท่าไรคะตรงนี้ถูกไหมตำแหน่งที่เท่าไรนะตำแหน่งที่เท่าไรลูกที่ไปเก็บมาตำแหน่งที่3ใช่ตำแหน่งที่3เ(น)ะคข้า(ะ)ไปเก็บมาให้ถูกนะคะโอเคไปนั่งได้ต้นกลุ่ม3กลุ่ม3พี่ต้นตำแหน่งที่เท่าไรที่จะไปเก็บมะนาวใบมะนาวทจะ(-ี่)ไปเก็บคือตำแหน่งที่เท่าไรคะต้นน่ะอยู่กลุ่ม3นแล(ะ)-้วลูกหัวหน้ากลุ่มเล่(ยัง)นต-่อบไม่ได้เลยตำแหน่งที่3เหรอดูดีๆนี่กลุ่ม2นะจะไป…เห็นไหมพอครูบอกว่าให้ดูดีๆตัวเองน่ะไปเลือกกลุ่ม3น่กับ(ะ)กลุ่ม3จะต้องไปเก็บให้ถูกนะลูกกลุ่ม3น่ะต้องไปเก็บใบที่อยู่ตำแหน่งที่5ตำแหน่งที่5นะห้ามผิดนะลูกถ้าเก็บมาผิดตำแหน่งมาผิดน่ะข้อมูลมันจะไปคล้ายๆกับกลุ่ม2นะคะโอเคต่อไปอรวรรณลูกอรวรรณอรวรรณล่ะลูกกลุ่มที่4กลุ่ม4กลุ่มที่4จะไปเก็บตรงไหนจะไปเก็บใบอยู่ตรงไหนลูกตัวอย่างของกลุ่ม4คือตำแหน่งไหนคะตำแหน่งที่2[เสียงหัวเราะ]เรดาร์มาช่วยเพื่อนสิเพราะว่าเรดาร์อยู่กลุ่มเดียวกันเอ้าตำแหน่งที่5ก็ผิดอีกเรดาร์ไม่ใช่นะลูกไม่ใช่ตำแหน่งที่5ลูกไม่ใช่ตำแหน่งที่5ตำแหน่งสุดท้ายเลยนับจากปลายยอดนี่กิ่งมันขึ้นมานี-่ใบอยู-่ปลายยอดไม่ต้องไปสนใจดูลงมาจนถึงปลายกิ่งเลยลูกปลายกิ่งแล้วก็ไปเด็ดไอ้ตัวใบสุดท้ายเลยที่อยู-่กิ่งน-่ะเด็ดมาเลย10ใบตำแหน่งสุดท้ายนะใช่ๆสุดท้ายใชของกิ-่งตำแหน่งสุดท้ายของกิ่งเข้าใจแล้วนะไม่อย่างนั้นถ้าสรุป(ลูก)ไปเก็บตำแหน่งที่เหมือนกันน่ะไปเก็บตำแหน่งที่เหมือนกันข้อมูลน่ะที่ออกมาเปรียบเทียบความแตกต่างนะลูกมันจะไม่เห็นนะคะมันจะไม่เห็นมันจะไม่บอกช่วงอายุเลยนะคะมันจะไม่บอกช่วงอายุของใบเลยโอเคนะพร้อมหรือยังพร้อมจะลงไปข้างล่างหรือยังออกกำลังกายไหม-่(ใ)ค-่(ร)อยง่วงนอนเดี๋ยวพาเดินลงไปข้างล่างไปเก็บตัวอย่างแล้วค่อยขึ้นมาทำโอเคไหมลุกขึ้นให้เวลาให้เวลาเอาเท่าไรดีให้เวลาเท่าไรดีลงไปข้างล่างเดี๋ยววิ่งเลยนะลูกเนื่องจากครูอายุมากแล้วครูจะไม่ลงไปนะคะพี่เบนซ์เก่งพี่เบนซ์ก็ลงไปคนเดียวเพราะว-่ก-็(า)คู่กับครูเบนซ์ไปเก็บตัวอย่างมา10ใบให้เวลา10นาทีนะลูกใบแรกของกิ่งเบนซ์ใบแรกของกิ่งใบข้างบนเลยใบข้างบนเลยใบที่1เลยเด็ดมา10ใบบนสุดเดี๋ยวรอประมาณ10นาทีนะคะเดี๋ยวให้ลูกๆลงไปเก็บก่อนค่ะลูกๆคะเห็นหน้าจอหน้าจอนิดหนึ่งค่ะจอมันเลื่อนในทีวีกับที่หน้าจอโน้ตบุ๊คมันไม่เหมือนกันลูกดูนะรูปร่างแผ่นใบอันนี้เป็นตัวอย่างที่ลูกเก็บมานะคะเป็นตัวอย่างที่ลูกเก็บมาครูมีใบงานให้ลูกแล้วนะคะครูมีใบงานให้ลูกแต่ละกลุ่มไปเก็บมาแล้ว10ตัวอย่างโอเคเรียบร้อยทีนี้คอลัมน์แรกในใบงานนะคะลูกดูอีกแผ่นหนึ่งของลูกน่ะมันจะมีคำว่า"รูปร่าง"เห็นไหมคะนี่คำว่า"รูปร่าง"ให้ลูกดูนะคะเปรียบเทียบใบที่1ใบที่1นี่ของลูกนี่ใบที่1นะคะมันเหมือนรูปอะไรมันเหมือนรูปอะไรอันนี้เป็นคำชื่อนะคะรูปอะไรบ้างมีรูปเข็มรูปแบบ(ผ่)รูปขอบขนานนะคะพวกนี้ถ้าลูกเอาใบไม้ใบมะนาวของลูกนี่นะคะในแต่ละขนาดนี่มาเปรียบเทียบทีละใบกับรูปร่างแผ่นใบที่อยู่ในหน้าจอนะคะใบตัวไหนมีลักษณะเหมือนตัวไหนให้เขียนคำนะคะอย่างเช่นใบแรกของเบนซ์ใบแรกของกลุ่มครูปิ๊กกับเบนซ์นะนี่ใบแรกนี่เพื่อนๆคิดว่ามันเป็นลักษณะไหนในช่องแรกคอลัมน์แรกต้นดูคอลัมน์แรกคอลัมน์แรกรูปร่างดูคำศัพท์คำว่า"รูปร่าง"นี่ใช่ใบที่1มันเป็นรูปอะไรอันนั้นสีลูกยังไม่ต้องยังไม่ต้องทำไปทีละอันทำไปทีละอันอันนี้เราดูรูปร่างก่อนนะเราดูรูปร่างแล้วก็เปรียบเทียบรูปร่างนะคะใบที่1ใบที่1ของเบนซ์พี่เบนซ์ออกมาโชว์ให้เพื่อนดูมายืนอยู่ข้างๆครูปิ๊กมาเบนซ์หยิบตัวอย่างของเบนซ์มาด้วยมายืนตรงนี้เพื่อนดูนะแผ่นแรกตัวอย่างแรกนะคะตัวนี้เพื่อนๆว่ามันเป็นรูปอะไรเปรียบเทียบแล้วนี่ตัวอย่างแรกตัวอย่างที่1เหมือนไหมเบนซ์บอกเหมือนรูปหัวใจสังเกตดีๆนะคะตรงปลายใบแล้วก็โคนใบดูลักษณะคล้ายอันไหนเบนซ์บอกรูปหัวใจแต่เพื่อนๆเห็นรูปอะไรคะรูปไข่กลับใช่ไหมตัวไหนกันแน่ตัวนี้หรือตัวนี้ลูกพี่เบนซ์บอกได้แล้วนะคะนี่ตัวนี้รูปไข่กลับเราก็เขียนคำศัพท์ลูกเราเขียนคำศัพท์ตัวนี้ลงไปในช่องในคอลัมน์ของรูปร่างตัวอย่างที่1นะคะ"รูปไข่กลับ"สะกดเขียนให้ถูกต้องนะค-ำะ(")รูปไข่กลับ"นะคะเขียนคำลงไปเลยตามในหน้าจอนี้นะคะเข้าใจหรือยังห้ามลอกเบนซ์นะของเบนซ์นี่ตัวอย่างแรกคือรูปไข่ไกลับใ-่(น)ขนา(ะ)ดที่ของกลุ่มอื่นร(ล)-ูป(ก)ของกลุ่มอื่นรูปร่างมันจะต่างกันดูนะรูปร่างจะต่างกันให้ลูกเลือกนะคะเปรียบเทียบกับใบนี้ใบรูปร่างแผ่นใบนี่ว่ามันคือคำไหนด(โ)อเคนะทีนี้ผ่านหลังจากที่ลูกทำถึง10ใบเรียบร้อยแล้วนะคะมาดูคอลัมน์ที่2อันนี้เป็นคอลัมน์ของสีอันนี้คือสีนะคะสีดูดีๆของพี่เบนซ์ตัวอย่างแรกแทนที่มันจะเป็นสีเขียวเข้มมันเป็นสีเขียวอ่อนนะคะใบแรกนี่เป็นสีเขียวอ่อนเพราะฉะนั้นมันจะแบ่งแล้วเขียวอ่อนนะคะเขียวอ่อนนะของเบนซ์น่ะเพราะว่าดูภาพแล้วต่างกันมากเลยนะคะสีโอเคทีนี้ความกว้างและก็ผิวผิวนะคะให้จับสัมผัสให้สัมผัสดูมันหยาบไหมหรือว่ามันเรียบจับดูดีๆนะคะเอาความรู้สึกของเรานิดหนึ่งน-ิดหนึ่งงใช่ไหมของเบนซ์บอกว่ามันผิวมันหยาบนิดเดียวนะคะหยาบนิดเดียวเสร็จแล้วขนาดลูกขนาดถูกต้องไม้บรรทัดวัดความกว้างคือตรงไหนความกว้างคือตรงไหนคะอันแรกความนี่กว้างม(น)-ี-่ขอบนี้ถึงขอบนี้คือความกว้างแค่(ตัว)นี้นะความยาวตัวไหนจากนี-่-้(โ)คนใหม(บ)ายถึงปลายใๆ(บ)อันนี้คือความยาวใช่เข้าใจปฏิบัติได้ทำให้เสร็จนะคะวันนี้เหลือเวลาอีกนิดหนึ่งลูกบันทึกข้อมูลเลยนะคะลูกๆคะดูๆๆๆมองจอนะเดี๋ยวเวลาจะหมดแล้วนะคะวันนี้เป็นอย่างไรบ้างวันนี้เข้าใจไหมกิจกรรมที่ครูพาทำพี่เบนซ์มุ่งมั่นมากเลยจะเอาให้เสร็จใช่ไหมเห็นไหมเวลาเบนซ์ตั้งใจทำอะไรแล้วเขาจะทำนะคะทำให้เสร็จน่ะดูหมดเวลาเบนซ์เวลาเหลือนิดหนึ่งจะหมดเวลาแล้ววันนี้ที่เราทำกันนี่เข้าใจกระบวนการไหมคะขั้นตอนกระบวนการที่ครูพาทำเข้าใจไหมเข้าใจนะคะคำศัพท์เรื่องของรูปร่างแผ่นใบนะคะอันนี้มันมีคำให้อยู่แล้วแต่ครูฝากนิดหนึ่งนะคะเนื่องจากเราจะจบแล้วม.6ครูอยากให้ลูกๆอันนี้ฝากเป็นงานนอกนะคะฝากงานเป็นกิจกรรมของห้องเรียนนี่แหละครูให้คะแนนพิเศษเลย10คะแนนนะคะให้ลูกไปทำสื่อเกี่ยวกับรูปร่างแผ่นใบตัวนี้นะให้ลูกไปหาใบไม้นะคะใบไม้ที่อยู่ในบริเวณโรงเรียนของเรานี่แหละที่มีรูปร่างต่างๆตามแบบนี้เลยทั้งหมดเลยนะคะลูกไปถ่ายภาพมาถ่ายภาพใบไม้นั-่(-้)นมาเสร็จแล้วให้Captureเอาถ(ภ)-้าพท-ี่อยู่ตรงนี้พร้อมคำส(ศ)-ัพท์ภาษาไทยภาษาอังกฤษนะคะใส่คู่กันในหน้าเดียวกันตัวอย่างใบไม้ที่ลูกไปหามานะคะลูกไปหามาแล้วก็ไปถ่ายภาพมาในช่วงวันเสาร์วันอาทิตย์ที่ลูกได้ใช้โทรศัพท์โอเคนะงานนี้เป็นงานมอบนะคะเป็นสื่อการสอนที่เป็นผลงานของลูกๆนะคะถ่ายภาพแล้วส่งมาให้ครูอันนี้เป็น...เดี๋ยวครูจะพาทำเป็นปฏิทินนะคะเป็นปฏิทินม(อ)-ีกอันหนึ่งอีกอันหนึ่งลูกถ่ายภาพแล-้ะ(ว)ลูกตัดต่อนะคะลูกตัดต่อตัดต่อเป็นคลิปวิดีโอให้ความรู้สั้นๆก็ได้ในเรื่องของรูปร่างแผ่นใบโอเคนะเข้าใจนะมีอยู่2งานด้วยกันโอเคงานวันนี้เดี๋ยวครูจะให้เวลาอีกนิดหนึ่งให้ลูกๆทำต่อให้เสร็จนะคะแต่ว่าเวลาใช้บริการล่ามเราหมดแล้วลูกๆขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-22 17:43:20
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}