Accuracy : 89.29%
Insertion : 613
Deletion : 1335
Substitution : 491
Correction : 20946
Reference tokens : 22772
Hypothesis tokens : 22050
(อาจารย์เชแค่นั่งร(า)วนีอ())วันนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้าง2วันที่แล้วเสาร์อาทิตย์ใครไปทำอะไรบ้างคะมีเพื่อนเราในห้องใช่ไหมที่ไปเที่ยวมาเล่าให้ฟังหน่อยสิไปเที่ยวไหนมาบ้างรู้สึกเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ประสบการณ์ครั้งนี้นะคะไปเจออะไรมาบ้างมี2คนนะที่ไปลายน่ะใครจะเป็นคนออกมาใครจะเป็นคนออกมาต้นหรือเรดาร์ใคขาย(ร)คะออกมาเล่าให้คก(ร)-ูฟังหน่อยไปไหนมาแล้วไปอย-่-ั(า)งไง(ร)ออกทั้งส(2)องคนพี่เบนซ์บอกว่าให้ออกมาทั้งส(2)องคนเลย[เสียงหัวเราะ](อาจารย-์เชาวนี)เรดาร์แล-่ะลูกเรดาลยนะ(ร์)รู้สึกเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างได้ไปเที่ยวกับเพื่อนๆรู้จักเพื่อนใหม่หลายคนไหมหร-ือว่-ับ(า)เป็นเพื่อนที่เราคุ้นเคยโรงเรียนอื่นเป็นเพื่อนใหม่ไหมเคยเคยเจอบ้างหรือยังเพื่อนในโรงเรียนต่างๆอ๋อครั้งนี้นะคะก็เป็นประสบการณ์เป็นประสบการณ์ของการไปเที่ยวน-้(ะ)องอะไรล-ูกอ๋บ(อ)กระดาษต้องมีกระดาษมาเตรียมพร้ก(อ)มให้คก(ร)-ูดูด้วยเหรออ๋ออันนี้ต้นจะทำเหรอใช่ไหมอันนี-่(-้)คือต้นจะทำส่งประกวดใช่ไหมลูกทำคลิปสั้นๆผ่านแพลตฟอร์มt(T)ikt(T)okต้นจะอยนฉบ-ับ(าก)ทำใช่ไหมอ๋อในนี-่(-้)เขาบอกว่ามีเงินรางวัลนะคะมากกว่า10,000บาทด้วยแต่ว่ารางวัลชนะเลิศอ(น)-่ะมันก็แบ่งเป็นรางวัลต่างๆนะคะมันจะมีรางวัลชนะเลิศได้1,000บาทพร้อมกับเกียปฏ(รต)-ิบัต-ิ(ร)นะลร(-ู)กนะแล้วก็มีรองชนะเลิศนจะ(-ี่)ได้700บาทพร้อมเกียรติบัตรรองชนะเลิศอันดับ2ได้500บาทนะคะรางวัลชมเชยเนี่ยได้300บาทพร้อมเกียรติบัตรอืมก็มีแบ่งเป็นประเภทต่างๆประเภทเดี่ยวและประเภททีมต้นสนใจที่จะประถั-่(ก)วดประเภทไหนอ(น)-่ะลูกประเภทเดี่ยวหรือประเภททีมคะที่อยากส่งประกวดมันแบ่งเป็นหลายประเภทนะอข(-๋)อเป็นกลุ่มนะคะเขาให้ส่งวันไหนเนี่ยเขาไม่กำหนดวันส่งเลยในเอกสารมีอยู่ใช่ไหมลูกรู้แล้วใช่ไหมวันที่อ๋อส่งตั้งแต่วันที่20-26วันนี้วันที่เท่าไหร-่แล้วคะวันนี้วันที่เท่าไหร-่ลูกเหลือเวลาอีกนิดหนึ-่งนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้วันที่22ใช่22แต่หมดเขตส่งวันที่26นะเพราะฉะนั้นในกลุ่มเราน่ะจะต้องคุยแล้วก็วางแผนดีๆนะลูกเพร(อ)าะตัดต่อเสร็จปุ๊บพวกข(ค)-ำอะไรต่างๆเนี่ย(ล)ร-ู-้(ก)อาจจะวางวางเนื้อเรื่องนะคะโครงเรื่องมาก่อนแล้วเอาไปให้คุณครูนะคะที่เขาถนัดในด้านของการทำต(T)ikTok-ิ๊กตอกแล้วก็เนื้อหานะคะโดยเฉพาะคำภาษาไทยถ้ามันมีศัพท์ขึ้นมาที่เป็นภาษาไทยที่ลูกจะต้องขึ้นมาด้วยในในตรงนี้นะคร(ะ)-ับเพื่อที่จะให้คนหูดีเนี่ยรู้เรื่องในภาษามือที่ลูกสื่อสารอันนี้ก็จะเป็น..น่าจะเป็นคะแนนที-่น-่าจะบวกเพิ่มก็เอาใจช่วยนะคะดีมากเลยขอบคุณมากค่ะหลังจากที่ลูกๆกลับมานะคะลูกๆก็สนใจก็ถือว่าเป็นสิ่งที่ดีนะคะการนำเทคโนโลยีมาใช้โอเคนะคะขอบคุณมากนะคะที่มาร่วมแบ่งปันประสบการณ์ครั้งนี้ค่ะคนข้างหลังไม่สบายหรือเปล่าลูกไม่สบายเหรอคะไม่สบายไหมเ(ค)รปล่าก-ูจะบอกนะคะไม่สบายไม่มีเหรอโอเคง่วงนอนเหรอง่วงนอนไหมไม่มีอ๋อจะคุยกับเพื่อนคุยคุกั(ยแ)บน(บ)อนนอนคุยอย่างนี้แ(เ)หละ(รอ)ลูกไม่เอานะคะนั่งดีๆนั่งตรงๆนะคะนั่งตรงๆเราโตแล้วถ้าเรานอนอย่างนี้ล(น)-่ะทำให้โครงสร้างของเราไม่ดีนะคะหลังเรานะคะอาจจะหลังงม(อ)นะคะหลังงอเวลาเดินเวลายืนน-ี่มันก็จะไม่ไม่สวยไม่สง่านะคะที-่นี-่(-้)ดูนะคะพ(ท)-ี่ต้นกับเรดาร์ไป…ไปเที่ยวเนี่ยเขาให้นั่งพาหนะก็คือรถไฟไปนะคะซึ่งสิ่งที่จังหวัดกาญจนบุรีมีเนี่ยเขาเรียกว่า"ทรัพยากร"ลณ์(-ูก)ทรัพยากรซึ่งก็จะแบ่งเป็นหลากหลายด้านด้วยกันนะคะที่เขาพาไปเที่ยวสิ่งต่างๆเหล่านี้อย่างเช่นทรัพยากรธรรมชาติพ(ท)-ี่ต้นไปดูข(พ)-ี-้(-่)เหร-่ไดาร-้(-์)ไปดูคืออะไรบ้างธรรมชาติคืน(อ)พวกน้ำตกภูเขาต้นไม้สิ่งต่างๆเหล่านี้นะคะถ้าเกิด…ถ้าเกิดถ้าเกิดเราใช้ประโยชน์ของเขามีแต่อยากใช้ประโยชน์อย่างป่านน-ี-้(-่)ก็ตัดทำลายมาเพื่อที่จะสร้างที่อยู่อาศัยนะคะหรือว่าตัดเพื่อที่จะทำไร่ทำสวนแค(อย)-่างนี้นะคร(ะ)-ับมันก็จะเป็นสิ่งที่ไม่…ใช้ทรัพยากรที่ไม่คุ้มค่านะคะนอกจากทรัพยากรธรรมชาติแล้วยังมีทรัพยากรด้านอะไรบ้างศิลปวัฒนธรรมที่ลูกไปดูวัดใช่ไหมคะวัดต่างๆและไอ้ตรงสะพานนั้นน่ะก็เป็น...เขาเรียกว่า…เขาเรียกว่าทรัพยากรด้านอะไรที่นานเหมือนกันนะอันนี้ไอ้ทางรถไฟน่ะก็นานอายุหลาย…หลาๆ(ย)ถึงร้อยปีหรือยังครูไม่แน่ใจแต่ว่าน่าจะถึงแล้วนะสะพานนั่นอ(น)-่ะเป็นชุมชนเป็นชุมชนที่…ใช่เป็นชุมชนโบราณก็คือทรัพยากรด้านวัฒนธรรมนะคะด้านวัฒนธรรมภูมิปัญญาที่มีนะคะถ้ำต่างๆพวกนี้จะแสดง...แสดงถึงความเป็นมาประวัติของคนนะคะที่เข้ามาอยู่ที่จังหวัดกาญจนบุรีว่ามีเรื่องราวต่างๆอันนี้ถ้าลูกๆรู้นะคะก็จะสามารถสื-่(บ)อสื่อขอนำนำภูมิปัญญาต่างๆที่เขามีน-ี-่ะจริงๆถ้าลูกได้เข้าไปเรียนรู้สัมผัสมากๆน่ะมันจะมีแก่นของวัฒนธรรมอยู่ตรงนั้นด้วยมันจะบอกถึงเกี่ยวกับอาชีพนะคะเกี่ยวกับอาชีพในด้าน...ในเศรษฐกิจของเขาที่อยู่ตรงนี้เราก็จะสามารถประยุกต์นำมาใช้ต่อยอดได้และทรัพยากรของเมืองไทยนี่มีเยอะมากนะคะก็ฝากให้ลูกๆเนี่ยเวลาเราไปสัมผัสอย-่-ั(า)งเร-ั(า)บไปเที่ยวเนี่ยให้ช่วยกันรักษาธรรมชาติอย่างเช่นอะไรบ้างที่ช่วยช่วยรักษาเวลาเราไปเที่ยวภูเขาน้ำตกเนี่ยเอาโค้กไปกินเพราะว่ามันร้อนโค้กแล้วทิ้งส(ล)-ิงห์ตรงไปเลยอ(น)-่ะไม่เก็บอันนี้ถูกไหมคะถูกไหมดีไหมเศษขยะเวลาไปเที่ยวน้ำตกแล้วทิ้งเกลื่อนเลยไม่เจ(ก)-็บอันนี้ถูกไหมคะผิดใช่เพราะอะไรเพราะว่ามันจะเป็นการทำลายธรรมชาตินะคะทำลายธรรมชาติสิ่งต่างๆนี่ให้เราอนุรักษ์เอาไว้เพราะว่ามันจะเป็นประโยชน์กับลูกหลานของเรานะคะโอเคนะอันนี้เป็นประสบการณ์เล็กๆน้อยๆที่ลูกได้สัมผัสนะคะตั้งแต่โควิดนะโควแต่covidเนาะcovid(-ิด)มาเราก็ไม่ได้ออกไปเที่ยวไหนเลยเพิ่งจะมีกลุ่มนี้นะคะที่ได้ออกไปออกไปแค่นั-้(ก)นเรีอง(ยน)แค่3คนเองเพราะฉะนั้นครูฝากว่าเอามาเล่าให้น้องๆนะคะน้องๆเพื่อนๆอยากฟังด้วยว่าออกไปเรียนรู้อะไรบ้างโอเคนะป(ท)-ีนี้พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วเราพูดถึงผลการศึกษาเบนซ์ไม่สบายเหรอเบนซ์ไม่สบายเป็นอะไรพี่เบนซ์ไม่สบายเป็นอะไรลูกเป็นหวัดช่วงนี้นะคะช่วงนี้อากาศเปลี่ยนแปลงมากเลยคร-ุก(-ู…)ขนาดครูยังต้องดูแลสุขภาพตัวเองนะคะเพราะฉะนั้นฝากลูกๆด้วยถ้าไม่สบายน-ี-่ะต้องพักผ่อนให้เพียงพอนะคะการพักผ่อนจะทำให้ร่างกายเราฟื้นฟูได้ดีไปนอนไหม-่เว(บ)-้นซ์เด(บ)-ินซ์ไปนอนไปไปนอนพักเลยตอนนี-้โอเค-้OKก(คร)-ูให้ถ้าไม่ไหวจริงๆก็พักได้นะลูกพักในห้องนี้ก็ได้ไม่เป็นไรนะคะผลของสัปดาห์ที่แล้วลูกสัปดาห์ที่แล้วเราทำอะไรไปบ้างจำได้ไหมคะสัปดาห์ที่แล้วเอ(ร)าไปเก็บศึกษารูปร่างใช่แผเข-ี(-่)ยนใบตอนโคนนะคะของมะนาวเนี่ยครั้งแรกเลยที่เราทำไปวิธีการเราผิดนะคะเลบ(รา)เก็บตัวอย่างที่ผิดเนาะเพราะว่าตอนที่เราไปเก็บเนี่ยเราไปเก็บในไม่ใช่ตำแหน่งของตรงกลางของลำต้นสัปดาห์ที่แล้วครูก็เลยให้ลูกไปเก็บมาซึ่งกระบวนการนั้นวิธีการขั้นตอนนั้นเป็นขั้นตอนที่ถูกต้องในการเก็บตัวอย่างนะคะแล้วผลมันก็ออกมาแล้วที่ลูกๆได้ทำหลังจากที่ลูกทำแล้วอันนี้อ่านออกไหมนี่ลูกมันจะมีแต่ตัวหนังสือเนาะดูหน้าจอดีๆนะกลุ่ม1แ(ก)-ัละ(บ)กลุ่มที่2นะคะที่ครูให้ทำเพื่อที่จะให้นักเรียนได้มาดูการเปรียบเทียบนะคะผลการศึกษาสีรูปร่างผิวขนาดแผ่นใบมะนาวนะคะตอนโคนริมซ้ายกลุ่มที่1จะอยู่ริมซ้ายกลุ่มที่2จะอยู่ริมขวาเราให้ศึกษาทั้งหมดอยู่4เรื่องด้วยกันนะคะ1.ก็คือสีนะคะสีพบว่ากลุ่มที่1เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเป็นสีเขียวทั้งหมดเลยนะคะสีเขียวทั้งหมดเลยจำนวน10ตัวอย่างท(น)-ี่เขียวเหมือนกันหมดเลยนะคะคิดเป็น10ร้อ(0)ยละ100เลยนะคะในขณะที่กลุ่ม2อยู่ริมขวานะนะคะแต่สีของแผ่นใบเป็นสีอะไรลูกกลครี(-ุ่)มซ(2)องสีอะไรคะสีอะไรกพร(ล)-ุ่ง(ม)นี้สีอะไรสีเขียวหมดเลยใช่เหมือนกันเหมือนกันเพราะฉะนั้นเราก็เลยอันนี้เป็นผลนะยังไม่ได้…ยังไม่ได้เอามาเปรียบเทียบนะคะเดี๋ยวเรามาเปรียบเทียบกันทีนMini(-ี้)ข้อที่2กลุ่มที่1รูปร่างสิ่งที่เราศึกษา10ตัวอย่างนะคะรูปร่างแผ่นใบเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากหมดเลยหมดเลยนะคะสามเหลี่ยมมุมฉากว(ร)-ิมนต(ซ้)ายก็สามเหลี่ยมมุมฉากร-ึ(-ิ)ม-ุมขวาก็สามเหลี่ยมมุมฉาก100เปอร์เซ็นต%(-์)เลยนะคะทั้งหมดเลยทุกแผ-่ง(น)3.ศึกษาผิวนะคะพาพ่อไปจับผิวแล้วพบว่าผิวหยาบอ(ห)ย-่าบทั้ง10ตัวอย่างเลยนะคะเหมือนมันเป็นคลื่นนะคะจับแล้วให้ความรู้สึกว่ามันหยาบนะคะถ้ามองด้วยตาเปล่าเราอาจจะเหมาะของว-ัด(-่า)เรียบแปล(ต่)กจริงๆถ้าเราไปสัมผัสถ้าเราไปสัมผัสปุ๊บเนี่ยมันจะหยาบนะคะกลุ่มขวาก็บอกว่าอยากหมดเลย100เปอร์เซ็นต%(-์)นะคะส่วนขนาดนะคะของแผ่นใบตอไปการ(น)โคลนความกว้างเฉลี่ยความยาวเฉลี่ยอันนี้ลูกยังไม่ได้คำนวณออกมาคก(ร)-ูก็เลยว่างเอาไว้แต่จากข้อมูลนะคะข้อมูลที่ลูกบันทึกที่ลูกได้บ(ว)-ัต(ด)รมาถ้(ค่)ามันไม่เท่ากันทั้ง2กลุ่มนะคะครูก็เลยวิเคราะห์ไว้เป็นการเบื้องต้นเลยบ้(ว่)ามันไม่เท่ากันอันนี้คือการสรุปเวลาลูกเอาข้อมูลมาไปเก็บตัวอย่างมาปุ๊บนะคะแล้ววิเคราะห์ข้อมูลออกมาตัวนี้จะเป็นตัวสรุปสรุปตามอะไห(ร)ล่สรุปตามวัตถุประสงค์ที่เขาให้มาเขาให้เปรียบเทียบความแตกต่างผลการเรียนรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละเรื่องเรื่องที่เราศึกษาก็คือเปรียบเทียบสีเปรียบเทียบรูปร่างเปรียบเทียบผิวแล้วก็เปรียบเทียบขนาดของแผ่นใบถ(ต)อนโคนนะคะเปรียบเทียบระหว่างริมซ้ายกับริมขวาใบเดียวกันนะคะไป(ใบ)เดียวกันสิ่งที่แตกต่างก็คือริมซส(-้)ายก-ับระด-ิ-่(ม)งขวาตัวนี้ตัวที่สรุปข-้อแล(ร)กนะคะครูสรุปได้ว่าการเปรียบเทียบผลการศึกษาสีของแผ่นใบมะนาวก(ต)ลอนโคนริมซ้ายมาเปรียบเทียบนะตอบาง(นโ)คนริมซ้ายกับแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมขวาห(ร)าล-ิง(ม)ค์ขวามีสีเขียวสรุปได้ว่าสีไม่แตกต่างกันแค่นั้นเองสิ่งที่เขาอยากให้เราสรุปนะคะตรงประเด็นเลยเราศึกษาเรื่องสีนะเอามาเปรียบเทียบก-ันม-ัน100เปอร์เซ็นต%(-์)เลยสีเขียวทั้งส(2)องด้านเลยนะคะซ้ายกับขวาเพราะฉะนั้นสรุปได้ว่าสีไม่แตกต่างกันอันนี้คือตัวสุดท้ายเวลาที่ลูกจะเอาหางานนี้ไปนำเสนอลูกจะต้องพรีเซนpresent(ต์)ตัวนี้นะคะพรีเPres(ซ)นตent(-์)ตัวนี้คือผลของการเรียนรู้ของลูกล(ๆ)-ูกนะคะอันนี้คือเรื่องส-ีทีน-ี-้ข้อ2เขียนว่าการเปรียบเทียบผลการเปรียบเทียบผลการศึกษารูปร่างของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายกับแผ่นใบมะนาวตอนโคนล(ร)-ิ-้(ม)นขวามีรูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉากนะคะสรุปได้ว่ารูปร่างไม่แตกต่างกันอันนี้ก็เหมือนกันนะคหา(ะ)รูปร่างเป็นสามเหลี่ยมมุมฉากหมดเลยสรุปได้ว่ามีรูปร่างไม่แตกต่างกันนะคะข้อ3การเปรียบเทียบผลการศึกษาผิวของแผ่นใบมะนาวตอนโคภ-ู(น)ริมซต(-้)ายผิวแล้วนะผิวก็ไม่แตกต่างกันจากผลเมื่อกี้เลยสรุปได้ว่าผิวไม่แตกต่างกันนะคะแต่ดูข้อ4นะลูกดูเปรียบเทียบในข้อ4การเปรียบเทียบผลการศึกษาขนาดนะค-ั(ะ)กขนาดของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายมีความกว้างเฉลี่ยเท่านี้มีความยาวเฉลี่ยเท่านี้นะคะเดี๋ยวเราจะเอาข้อมูลลูกยังทำไม่เสร็จนะคะคก(ร)-ูจะให้ลูกหาค่าเฉลี่ยเพิ่มสัปดาห์ที่แล้วลูกทำหมดเวลาก่อนลูกยังไม่ได้หาค่าเฉลี่ยออกมานะคะข(พ)อร(ล)-ูกป(ไ)ด้วยค่าเฉลี่ยออกมาตัวนี้คก(ร)-ูวิเคราะห์ก่อนได้เลยว่าขนาดแตกต่างกันนะคะขนาดน-ั้(-่ะ)นแตกต่างกันซต(-้)ายกับขวาแตกต่างกันจากสิ่งที่เราได้ศึกษาเราได้สัมผัสเราจะพบว่ามีอยู่เรื่องหนึ-่งที่มันแตกต่างกันในขณะที่ส่วนย่อยนะคะอันนี้คือส่วนย่อยแผ่นใบตอนโคนเท่านั้นก็ยังแตกต่างกันเลยลูกโอเคนะสำหรับวันนี้สิ่งที่คก(ร)-ูจะให้ลูกศึกษาเมื่อกี้แผ่นใบช่วงอายุเท่ากันเลยนะคะเลือกจากการเก็บตัวอย่างที่อยู่ตำแหน่งเดียวกันเลยก็คือตรงกลางของต้นตรงกลางของต้นเนี่ยเราดึงตัวอย่างมาคือแบบไป(ใบ)ที่4นับจากกิ่งใช่ไหมคะเรายังพบความแตกต่างแต่ความแตกต่างส(4)-ีเรื่องที่เราศึกษาเราพบแค่เรื่องเดียวก็คือขนาดใช่ไหมคะเรน(า)พบแค่เรื่องเดียวคือขนาดทีนี้เราจะมาศึกษาแบ่งนะลูกเราจะไม่แบ่งไอ้ส่วนย่อยแล้วเราจะไม่แบ่งส่วนย่อยแล้วเราจะศึกษาเป็นใบเลยใบมะนาวทั้งแผ่นใบเลยนะคะทั้งใบเลยไม่ไปตัดซอยย่อยๆแล้วสิ่งที่เราจะศึกษาคือรูปลักษณ์รูปลักษณ์เวลาเราแบ่งย่อยออกมาก็คือรูปลักษณ์มันหมายถึงรูปร่างสีผิวขนาดนั-้(-่)นเองนะคะท(ค)-ำเนี-่(-้)ยคำว่า"รูปลักษณ์เ(")นี่ยมันคือรูปร่างสีผิวขนาดคือสิ่งที่เรามองเห็นหาสิ่งที่เรามองเห็นนะคะแล้วก็ตอบคำตอบได้เลยเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีกี่ช่วงอายุถ(5)-้าช่วงอายุด้วยกันเมื่อกี้เราเราดึงมาสัปดาห์ก่อนไ(น)-ี่ด้แล้(เรา)วเก็บมาแค่1ช่วงอายุที่เท่าๆกันถูกไหมที-่นี้แบ่งและ(-้)วเมื-่า(อ)ลูกได้พื้นฐานของการเก็บข้อมูลใน…เก็บข้อมูลในเรื่อง2รูปร่างสีผิวขนาดเรียบร้อยแล้วทีนี้ครูจะให้ลูกมาดูเพื่อเป็นการศึกษา5ช่วงอายุเพื่ออะไรประโยชน์อะไรเดี๋ยวต่อไปกูจะบอกนะคะถ(ล)-่ายร-ูป(ก)เห็นไหมคะอันนี้เมื่ออ-ันนี้มันเป็นเกี่ยวกับวัฏจักรชีวิตของเราเลยนะเนี่ยแต่ว่ามันยังไม่ครบนะคะภาพแรกใครอ(น)-่ะเหมือนใครลูกทารกนะคร(ะ)-ับเวลาเราเกิดขึ้นมาเนี่ยเวลาเราเกิดขึ้นมาเล็กๆน่ะเล็กๆตั้งแต่เป(ก)-ิดจนถึงประมาณ1ปีนะคะประมาณ1ปี2ปีนี-้(-่)เขาเรียกว่า"ทารกเ(")นาะใช่ทารกยังช่วยอะไรตัวเองไม่ได้นะคะแล้วโตขึ้นมาหน่อยเวลาผ่านไปเวลาผ่านไปประมาณสัก2…2ขวบ3ขวบนะคะถึง5ขวบเลยตัวนี้อยู่ในช่วงอะไรคะยังไปโรงเรียนหรือยังเนี่ยไปโรงเรียนหรือยังใช่ยังเลี้ยงอยู่ที่บ้านอยู่เลยนะคะยังเล่นยังเล่นอยู่ที่บ้านหรือไม่ก็ไปเตรียมเตรียมอนุบาลนะคะอยู่ในช่วงอนุบาลนะคะแล้วก็โตขึ้นมาหน่อยเรียนประถมแล้วนี่เรียนประถมแล้วโตขึ้นมาหน่อยมัธยมนะคะช่วงมัธยมนิดหนึ-่งนะคะจะเป็นเด็กโตเริ่มจะรู้เริ่มจะเล่นเริ่มจะแสดงศักยภาพของตัวเองว่ามีความโดดเด่นในด้านไหนนะคะอ(พ)อกมาสู่วัยรุ่นวัยรุ่นนี่เป็นช่วงมัธยมปลายเป็นช่วงของจะเข้ามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยแลนั่นแห(-้ว)ล-่ะยังไม่ได้ทำงานลูกว(อ)-ันนี้คืก-็(อ)ยังเป็นเรียนอยู่ยังเรียนอยู่นะแต่ว่าโตขึ้นแล-้ะ(ว)มีความคิดเป็นของตัวเองนะคะมีการคิดวิเคราะห์อะไรต่างๆเนี่ยขึ้นมาเรียบร้อยเลยนะคะเริ่ม…เริ่มที่จะเลือกแล้นะ(ว)ว่าฉันจะเป็นอันนั้นฉันจะทำอาชีพนี้นะคะเริ่มมีสิ่งที่ตัวเองอยาก…อยากอ่านฝันไว้แล้วว่าเราจะทำอะไรนะคะแล้วเราก็จะไปให้ถึงตรงนี้ตามฝันนะคะที-่นี้วใบ(-ัย)อะไรคะพอเราเรียนเสร็จแล้วก็เป็นผู้ใหญ่ที่จะไปทำงานการทำงานตัวนี้จะเป็นตัวที่บ่งบอกศักยภาพของเรานะคะครูร่ม12345คร-ูณร-ุ-่น(ม)เป็นวัยที่5ไม่ใช่คก(ร)-ูล้(ร่)มยังไม่ใช่ฉล(ชร)าดนะคะแหมฉันยังไม่แก่นะไม่ใช่วัยชราคือวัยอะไรลูกไม่(วัย)ชนะ(รา)ก็คือไม่ได้ทำงานแล้วนะวัยชราเนี่ยถ้าเปรียบเทียบกับอายุก็น่าจะประมาณ60ปีขึ้นไป60ปีขึ้นไปที่เขาเกษียณอายุราชการแล้ววั(ตอ)นนี้ใช่คก(ร)-ูล้(ร่)มอยู่ตรงไหนครูปิ๊กๆอยู่ตรงไหนคะถ้าเป็นช่วงวัยของครูปิ๊กอยู่ตรงไหนตรงไหน5า(ใ)ชา(-่)ยแล้วลูกๆหลาน(-่ะ)ๆลูกๆอยู่ตรงไหนตอนนี้ลูกๆอยู่ในช่วงไหนถูกต้องนะคร(ะ)-ับวัยรุ่นเลยวัยรุ่นสดใสนะคะสดใสดีมากที-่นี-้ไอ-้สิ่งต่างๆเนี่ยตั้งแต่เราเกิดเนี่ยตั้งแต่เราเกิดจนถึงฉล(ชร)าดไห(ป)มเนี่ยลูกมันก็เปรียบเทียบให้เห็นถึงชีวิตเหมือนกันกับต้นไม้ว(ต)-ัน(ว)นี้ยังไม่สรุปนะเดี๋ยวตอนสรุปจากที่เราไปศึกษาน-่ะมันจะโยงเข้ามาสู่ในเรื่องของการใช้ชีวิตนะคะจดอะไรคะพี่เบนซ์พี่เบนซ์จดอะไรจดคำศัพท์โอเสาป(ค)มีคนเดียวนะที่ต(จ)ดในห้องนี้ดีมากๆคดีมากท-ำพวร-ุ(ก)-่งนี้นให้(-ี่)เป็นคำง่ายๆนะคะเป็นคำง่ายๆเลยที่เราน่าจะคุ้นเคข-ิน(ยเ)แล้วก็ทำให้ได้นะคะสิ่งครูที่กูจะให้ลูกไปเปรียบเทียบ5ช่วงอายุคืออะไรบ้างกว-่อา(น)ที่เราจะมาโย-ุงสูง(-่)อายุคนนะคะวันนี้สิ่งที่เราจะต้องทำมีอะไรบ้างศึกษาด้านรูปลักษณ์และได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างด้านรูปลักษณ์เมื่อกี้รูปลักษณ์คืออะไรคะคำเนี-่(-้)ยคำว่า"รูปลักษณ์"ก็คือรูปร่างสีห(ผ)-ิวขนาดนะคะเมื่อเราได้ข้อมูลมาแล้วเราจะดูการเปลี่ยนแปลงเพราะว่าตัวอย่างที่เราเก็บมานั้นมันมีช่วงอายุใบเนี่ยมีช่วงอายุเข้ามาเกี่ยวข้องแล้วเรามาดูความแตกต่างสรุปสุดท้ายเราจะสรุปได้ว่าใบมะนาวเนี่ยในแต่ละช่วงอายุมีความเหมือนหรือความแตกต่างกันอย่างไรมันมีการเปลี่ยนแปลงไปแบบไหนนะคะอันนี้คือข้อแรกลูกจะต้องบอกได้นะคะ2.เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่าง3.แล้ว(เรา)จะสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษานะคะ4.สรุปแนวทางเพื่อนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตว(อ)-ันนี้แหละจะเริ่มเข้าหลักธรถา(ร)มแล้วเอ๊ะทำไมครูสอนคณิตศาสตร์แล้วไปสู่หลักธรรมได้งงไหมลูกจริงๆ…จริงๆการเรียนคณิตศาสตร์คือการนำไปใช้ถ้าลูกนำไปใช้ทุกเรื่องนะคะมันก็เข้าไปสู่ในชีวิตของเราชีวิตของเราเนี่ยการดำเนินชีวิตถ้าลูกเข้าใจสัจธรรมของชีวิตนะคะมันก็จะสามารถอยู่ได้อย่างมีความสุขเนาะทีนี้มาดูวิธีการวันนี้เรามากันกี่คนลูกวันนี้เรามากันกี่คนนะ6หรมี(-ือ)7นะ7คนนะคะเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูบอกว่าเราจะแบ่งกลุ่มละ2คนเป็น4กลุ่มกท(ล)-ุ่มหนึ-่งจะต้องมีคนเดียวนะคะครูบ(ป)-ิ๊กจะเป็นเพื่อนอีกคนหนึ-่งใครจะอยู่กลุ่มกับครูบ(ป)-ิ๊กอยู่กับครู1คนให้เบไอ-้(น)ซ์เบนซ์กับครูนะคะโหไม่มีใครกล้ามาอยู่กับครูใช่ไหมเนี่[เสียงหัวเราะ]ใชจ(-่)เบนซ์นี่เบนซ์นี่ยBendixสมองแบบโตแล้วใช่ไหมโตแล้วสมองแบบเรียนรู้ได้ดีแล้วเบนซ์…เบนซ์นเอา(-ี่)มาเป็นครูได้เลยนะสอนน้องๆได้เลยเพราะเพ(ข)ราะเข-้าใจ-่ายแล้วนะคะแบ่งได้4กลุ่มแล้วนะเดี๋ยวเราไปจับคู่กันนะคะเราจะลงไปข้างล่างนะคะแล้วก็ไปเก็บใบมะนาวในพื้นที่ศึกษาที่7นะคะพื้นที่นี้ก็อยู่ที่เดิมของเรานั่นแหละลูกอยู่ด้านหลังห้องผอ.นั่นเองนะคะอยู่ด้านหลังห้องผอ.แปล(ต่)ว่าที่เขาลงไปเก็บเแล้(รา)วแบ่งเป็นกลุ่มนะคะเก็บกลุ่มละ10ใบเก็บมากลุ่มละ10ใบกลุ่มแรกเป็นช่วงอายุเพราะฉะนั้นเลือกเก็บใบมะนาวที่อยู่ปลายยอดของกิ่งไป(ใบ)แล(ร)กเลยนะลูกใไป(บ)แล(ร)กเลยลูกเด็ดมาเลยตำแหน่งต่างๆของต้นเนี่ยนะเ(ไ)ป-็นเด็ก(ด)มาเลยถามว่าเด็ก(ด)กี่ใบเน(ด)-็ต(ด)มากี่ใบเท่าไหร่เน(ด)-็ต(ด)มาจำนวนกี่ใบคะกลุ่มที่1จะไปเด็ดมากี่ใบ10ใบถูกต้องใครจะอยู่กลุ่มที่1กลุ่มที่1ใครอยากใบแรกไม่ต้องเลือกเลยนะคะไม่ต้องร(น)-ับเลยใครจะอยู่กลุ่มที่1ต้นเหน(ร)อนต้นกับเรดาร์เหGarena(รอ)ยังๆๆเดี๋ยวลงไปพร้อมกันนะคะเดี๋ยวอธิบายก่อนเสร็จแล้วจะลงไปพร้อมกันนะคะเดี๋ยววันนี้ต้นมะนาวข้างหลังห้องผอ.ก็จะไป(ใบ)หายไปเลยนะคะเพราะว-ับ(-่า)พวกเราก็จะเก็บมาเป็นตัวอย่างของการเรียนเน-้(ะ)ออย่าเพิ่งไปอย่าเพิ่งไปลูกใรถยาย(จ)เย็นๆเดี๋ยวตอนที่ลงไปเดี๋ยวลงไปด้วยกันนะคะกลุ่มที่2กลุ่มที่2เหมือนกันนะคะแต่ว่าใไป(บ)ที่จะเก็บมานั้นนับนะคะนับจากปลายยอดนะลูกนับจะไ(าก)ปลายยอดใบที่3นะคะไป(ใบ)ที่3นณ(ะ)ตำแหน่งไป(ใบ)ที่3น-ัะ(บ)นะคะจาะไ(ก)ปลายยอดนะ3สา(น)ม-ี-่เก็บมาเก็บมาเท่าไหร-่10ใบเหมือนกันนะคะ10ใบเหมือนกันพอกลุ่มที่3นับตำแหน่งที่เท่าไหร-่ตำแหน่งที่5ของร(น)ะด-ับจากปลายยอดนะคะอานับจด(า)กปล-ับ(าย)ไปยอดโอเคนะเสร็จแล้วกลุ่มที่4ค่ะกลุ่มที่4ตำแหน่งสุดท้ายนับจากปลายยอดของกิ่งใบสุดท้ายเลยข้างล่างสุดใบสุดท้ายเลยกิ่งลงมาปุ๊บใบสุดท้ายเด็ดมาเลยโล-ูกเด็ดมาเลยเว-่(ร)าจะทำอยู่4ช่วงอายุแต่คป(ร)-ู-่ให้มาเมื่อกี้หัวเรื่องมันบอกว่า5ช่วงอายุกาแจ-้(ร)งเก็บข้อมูลนี้ยังไม่เสร็จเสร็จส-ิ้นนะลูกยังไม่เสร็จสิ้นเพราะว่าช่วงอายุสุดท้ายเลยช่วงอายุสุดท้ายคือชฉล(ร)าดเนี่คยก(ร)-ูถามหน่อยเราจะรู้ได้อย-่-ั(า)งไง(ร)ว่าใบนั้นอยู่ในช่วงสุดท้ายเหม-ื-ั(อ)นกับในจะไป(บ)ชราดูจากตรงไหนคะร(ด)-ู-้จ-ั(า)กตรงไหนลูกใบไม้น่ะดูจากอะไรคะลูกคิดว่าดูจากอะไรสีไหมเปรียบเทียบจากสีได้ไหมคะสีมันจะเป็นอะไรคะสีมันจะเป็นสีอะไรถ้ามันอยู่ในวัยชราใไป(บ)ใกล้จะร่วงโรยแล้วใบไม้ที่ใกล้จะร่วงโรยมันเป็นสีเหลืองใช่ไหมอันนี้สังเกตได้ถ้าเป็นสีเหลืองปุ๊บนั่นแสดงว่ามันกำลังจะร่วงโรยลงมานะคะใช่ไหมกลุ่มที่4สำคัญนะเอ๊ใน(ะ)กลุ่มที่4นด-้ว(-ี่)ยนะคะงานมันยังไม่จบครูจะให้ลูกไปสังเกตนะคะไปสังเกตแล้วก็ดูใบสุดท้ายใบสุดท้ายนะจนกว่ามันจะเป็นสีเหลืองจ-้องไว้เลยนะคะ2-3วัน4วันหรือว่า1สัปดาห์อ(ด)ย-ู-่เลยเข้าไปดูทุกวันๆท-ุ(ๆ)กว-ันทุกวันว-่าไป(ใบ)ไหนที่สุดท้ายที่มัน...ใบสุดท้ายที่เราเลือกเอาไว้แล้วที่มันเป็นสีเหลืองนะคะโอเคนะถ้ามันไม่เป็นสีเหลืองแต่มันร่วงโรยมันร่วงโรยลงมาโอเคไหมเดี๋ยวเราไปดูกันนะคะเดี๋ยวเราลงไปดูตรงที่พื้นที่จริงว่าใภา(บ)ยในต้นน-ี-่ะตอนนี้มันอาจจะมีสีเหลืองอยู่ก็ได้ถ้ามันมีสีเหลืองปุ๊บกลุ่มที่4ให้เก็บมาเพิ่มเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเปลี่ยนตำแหน่งของการเก็บของกลุ่มที่4นะคะถ้าใบสุดท้ายเป็นสีเหลืองเรามาดูกันว่าเราจะแบ่งอีกเป็นเท่าไหร-่เนาะวันนี้เราเก็บมาก่อนเราเก็บมาก่อนนะคะ4กลุ่มเนี้ยเจ(ก)-็บมาแล้วเหมือนเดิมเลยลูกเหมือนเดิมเลยเราศึกษาเรื่องสีรูปร่างผิวแล้วก็ขนาดนะคะของแผ่นใบทีนี้เวลาเราศึกษาครูรส-้(-่)มมีวัสดุอุปกรณ์ให้ลูกก็คือมีไม้บรรทัดนะคะมีกรรไกรใบมะนาวใน-ี่ลูกจะต้องลงไปเลือกมาเองนะคะแล้วก็กระดาษA4เทปใสแล้วสิ่งที่ลูกจะต้องบันทึกนะคะบันทึกอะไรบ้างเดี๋ยวนะคงก(ร)-ูว่าคก(ร)-ูเปิดไว้แล้วแต่ว่าครูดันปิดมันไปเสซะ(-ีย)เดี๋ยวแป๊บหนึ-่งนะคะอ้าวใบงานนี้ครูป(พ)ริ-้นต์มาไว้แล้วนะคะลูกลงไปเก็บมา10ตัวอย่างนะคะเสร็จแล้วให้ลูกเอาใบต่างๆที่ลูกเด็ดมานะคะมีจำนวน10ใบเอามาติดใส่กระดาษA4ตัวนี้นะคะเรียงเลยตัวอย่างที่12345678910นะคะติดลงไปในกระดาษตัวนี้วันนี้ครูจะไม่ให้ลูกวาดวาดนะคะเนื่องจากลูกเชี****(-่ย)วชาญมาแล้ววาดมาหลายรอบแล้วนะคะพอแล้วหลังจากที่ลูกติดใส่กระดาษแล้วให้ลูกมาศึกษาแล้วก็บันทึกข้อมูลลงตัวนี้เป็นอย่างไง(ร)คะแบบบันทึกข้อมูลของครูเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)แผ่นเดียวแต่เก็บได้หมดเลยนะคะมีทั้งหมด4เรื่องต-่-ั(า)งค์ไหมจ-ัด(าก)ครั้งที่แล้วครั้งที่แล้วเนี่ยเก็บไปทีละเรื่องทีละเรื่องที(ใช)-่ไหม-ีลูกมีกระดาษอยู่4ใบแต่เก็บไปทีละเรื่องแต่ครั้งนี้ครูได้เอาทุกอย่างนะคะเอาทุกเรื่องที่เราจะศึกษาเนี่ยมาใส่ไว้ในแผ่นเดียวมาใส่ไว้ในแผ่นเดียวสิ่งที่ทำนะคะก็หน(1.)-ึ่งมีหัวเรื่องแล-้ะ(ว)2.ในตารางจะมีตัวอย่างที่เท่าไหร-่อันน-ี้มันจะเป็นอยู่10ตัวอย่างถูกต้องมันจะมีอยู่10ตัวอย่างเสร็จแล้วอันนี้อะไรคะคอลัมน์…คอลColum(-ั)มnกรณ(น์น)-ี-้หมายถึงอะไรไม่ใช่ผิวนะอันนี้อะไรอ่านดีๆรูปร่างอั(คำ)นน-ี้คือรูปร่างนะคะดูว่ารูปที่1ที่เราติดไปเนี่ยรูปร่างเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)2.สีสีนะคะคผ(ร)-ู-้เขียนสีถูกไหมเนี่ยพิมพ์ผิดนะคะจริงๆอันนี้คือที่ถูกต้องนะคะสีอันที่3ผิวขนาดขนาดให้ลูกวัดความกว้างของแผ่นใบายนะคะมีแผ่นป้(ใบ)ายแบบนี-้ให-้วัดความกว้างส่วนที่กว้างที่สุดนะลูกความยาวก็ตั้งแต่ฐานเลยตรงโคนจนถึงปลายยอดเลยนะคะวัดข้อมูลทั้งหมดอยู่10ตัวอย่างด้วยกันว(อ)-ันนี้ถามไหม-่สงสัยหรือเปล่าห(ถ)นาว(ม)ไหมลูกหถ(ร)-ือว่าโอเคแล้วเข้าใจอาท-ิ(-ี)ตย์นี้คก(ร)-ูถามกลุ่มที่1ใครจะอยู่กลุ่มที่1กลุ่มที่1มีใคขาย(ร)บอกมาเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเขียนชื่อไว้บนกระดานกลุ่มที่1ใครคะต้นกล-ุ่ม3เลยเหรอต้นก-ับใคะ(ร)เพชราเคสกลุ่มกับใครใครจะอยู่กับเพชรลดากลุ่ม4อรวรรณเบนซ์พี่เบนซ์พ(น)-ี่อยู่กลุ่มห(1)น-ึ่งนะลูกอยู่กับครูปิ๊กนะคะอรวรรณจะคู่กับใครพี่เรดาร์นะคะตนอ(-้)นเถอะกูอยู่กับ…ใครจะอยู่กับต้นใครจะอยู่กับต้นรณชัยรา(นะ)คา(ะ)รณชัยจะอยู่กับต้นอะไรนะว(ก)-ิตท(-ิ)ยาพ(ภ)านะคา(ะ)กิติยาภาอยู่กับเพชรลดาบ(ร)-ู-้แล้รณ(วน)ะสิ่งที่ลูกจะต้องลงไปลงไปเก็บตัวอย่างเก็บมากี่ใบลูกถามเพชรลดาก่อนใช่กลุ่ม2เก็บมากี่ใบลูกแล้วลูกจะต้องลงไปเก็บตำแหน่งไหนเอภิ(พช)รลดาออกมายืนตรงนี้เชิญค่ะออกมาตอบคำถามหน่อยเร็วเดี๋ยวลงไปแล้วก็ผิดเหมือนกันครั้งแรกนะลูกที่ครูให้ลงไปเก็บน่ะใช่ไหมลงไปตำแหน่งที่ลูกจะต้องเก็บนะคะเก็บที่ไหนคะกลุ่ม2เนี่ยใบที่เท่าไหร-่คะตรงนี้ถูกไหมตำแหน่งที่เท่าไหร-่นะตำแหน่งที่เท่าไหร-่โล-ูกที่ไปเก็บมาตำแหน่งที่3ใช่ตำแหน่งที่3นะคสามาร(ะ)ถเข้าไปเก็บมาให้ถูกนะคะโอเคไปนั่งได้ต้นกลุ่ม3กลุ่ม3พี่ต้นตำแหน่งที่เท่าไหร-่ที่จะไปเก็บมะนาวใบมะนาวทจะ(-ี่)ไปเก็บคือตำแหน่งที่เท่าไหรคะต้นน-่คะอยู่กลุ่ม3นแล(ะ)-้วลูกหัวหน้ากลุ่มเล่(ยัง)นต-่อบไม่ได้เลยตำแหน่งที่3เหรอดูดีๆนี่กลุ่ม2นะจะไป…เห็นไหมพร(อ)ะครูบอกว่าให้ดูดีๆตัวเองน่ะไปเลือกกลุ่ม3น่กับ(ะ)กลุ่ม3จะต้องไปเก็บให้ถูกนะลูกกลุสา(-่)ม3ารถ(น่ะ)ต้องไปเก็บใบที่อยู่ตำแหน่งที่5ตำแหน่งที่5นะห้ามผิดนะลูกถ้าเก็บมาป(ผ)-ิดตำแหน่งมาป(ผ)-ิดน่ะข้อมูลมันจะไปคล้ายๆกับกลุ่ม2นะคะโอOK(เค)ต่อไปก(อ)-็ระวร-ัง(รณ)ลูกอรวรรณอรวรรณล่ะลูกกลุ่มที-่4กลุ-่ม4กล-ุ่อนส(มท)-ี่4จะไปเก็บตรงไหนจะไปเก็บใบอยู่ตรงไหนลูกตัวอย่างของกลุ่ม4คือตำแหน่งไหนคะตำแหน-่งที-่2[เสียงหัวเราะ]เรดาร์มาช่วยเพื่อนด(ส)-ิเพราะว่ก(า)-็เล(ร)ยไดาร-้(-์)อยู่กลุ่มเดียวกันเอ้าตำแหน่งที่5ก็ผิดอีกเรดาร์ไม่ใช่นะลูกไม่ใช่ตำแหน่งที่5ลูกไม่ใช่ตำแหน่งที่5ตำแหน่งสุดท้ายเลยนับจากปลายยอดอ(น)-ี-่ก-ิ่งมันขึ้นมาเ(น)ด-ี-่-๋ย(ใ)วบ-่ายอยู่ไปลายยอดไม่ต้องไปสนใจดูลงมาจนถึงปลายกิ่งเลยลูกปลายกิ่งแล้วก็ไปเด็ดไอ้ตัวใบสุดท้ายเลยที่อยู-่กิ่งน-่ะเด็ก(ด)มาเลย10ใบตำแหน่งสุดท้ายนะเออใช่ๆสุดท้ายใชไส-้(-่)ตำแหน่งสุดท้ายของกิ่งเข้าใจแล้วนะไม-่อย-่างน-ั้นถ้าสรุป(ลูก)ไปเก็บตำแหน่งที่เหมือนกันน่ะไปเก็บตำแหน่งที่เหมือนกันข้อมูลน่ะที่ออกมาเปรียบเทียบความแตกต่างนะลูกมันจะไม่เห็นนะคะมันจะไม่เห็นมันจะไม่บอกช่วงอายุเลยนะคะมันจะไม่บอกช่วงอายุของใบเลยโอเคนะพร้อมหรือยังพร้อมจะลงไปข้างล่างหรือยังออกกำลังกายไหม-่(ใ)ค-่(ร)อยง่วงนอนเดี๋ยวพาเดินลงไปข้างล่างไปเก็บตัวอย่างแล้วค่อยขึ้นมาทำโอเคไหมลุกขึ้นให้เวลาให้เวลาเอาเท่าไหร-่ดีให้เวลาเท่าไหร-่ดีลงไปข้างล่างเดี๋ยววิ่งเลยนะลูกเนื่องจากครูอายุมากแล้วคก(ร)-ูจะไม่ลงไปนะคะร(พ)-ี-่เบกินซ์เก่งพี่กิ(เบ)นซ์ก็ลงไปคนเดียวเพราะว-่ก-็(า)คู่กับครูเบนซ์ไปเก็บตัวอย่างมา10ใบให้เวลา10นาทีนะลูกใบแรกของกิ่งเบหร(น)ซ์ใบแ-ียญไปแล(ร)กของจ(ก)ร-ิ-่งใบข้างบนเลยใบข้างบนเลยไป(ใบ)ที่1เลยเด็ดมา10ใบบนสุดเด-ี๋จะ(ยว)รอประมาณ10นาทีนะคะเดี๋ยวให้ลูกๆลงไปเก็บก่อนค่ะลูกๆคะเห็นหน้าจอหน้าจอนิดหนึ-่งค่ะจอมันเลื่อนในทีวีกับที่หน้าจอโน-๊(-้)ตบุ๊คมันไม่เหมือนกันล-ูบหล(กด)-ู-่นะรูปร่างแผ่นใบอันนี้เป็นตัวอย่างที่ลูกเก็บมานะคะเป็นตัวอย่างที่ลูกเก็บมาคก(ร)-ูมีใบงานให้ลูกแล้วนะคะคก(ร)-ูมีใบงานให้ลูกแต่ละกลุ่มไปเก็บมาแล้ว10ตัวอย่างโอเคเรียบร้อยที-่นี้คอลัมน์แรกในใบงานนะคะลูกดูอีกแผ่นหนึ-่งของลูกน่ะมันจะมีคำว่า"รูปร่าง"เห็นไหมคะนี่คำว่า"รูปร่าง"ให้ลูกดูนะคะเปรียบเทียบใบที่1ใบที่1เนี่ยของลูกเนี่ยใบที่1นะคะมันเหมือนรูปอะไรมันเหมือนรูปอะไรอันนี้เป็นคำชื่อนะคะรูปอะไรบ้างมีล(ร)-ูก(ป)เข็มรูปแบบ(ผ่)รูปขอบขนานนะคะพวกนี้ถ้าลูกเอาใบไม้ใบมะนาวของลูกเนี่ยนะคะในแต่ละขนาดเนี่ยมาเปรียบเทียบทีละใบกล-ับรูปร่างแผ่นใบที่อยู่ในหน้าจอนะคะใช(บ)-้ตัวไหนมีลักษณะเหมือนตัวไหนให้เขียนคำนะคะอย่างเช่นใบแรกของเบนซ์ใบแรเลข(ก)ของกลุ่มครกุ-๊ก(-ูป)ก-ิ๊กกับเบนซ์นะนี่ใบแรกเนี่ยเพื่อนๆคิดว่ามันเป็นลักษณะไหนในช่องแรกคอลัมน์แรกต้นดูคอลัมน์แรกคอลัมน์แรกรูปร่างดูคำศัพสาป(ท์)คำว่า"รูปร่าง"นี่ใช่ใบที่1มันเป็นรูปอะไรอันนั้นสีลูกยังไม่ต้องยังไม่ต้องทำไปทีละอันทำไปทีละอันอันนี้เราดูรูปร่างก่อนนะเราดูรูปร่างแล้วก็เปรียบเทียบรูปร่างนะคะใบที่1ใบที่1ของเบนซ์พี่เบนซ์ออกมาโชว์ให้เพื่อนดูมายืนอยู่ข้างๆครูบ(ป)-ิ๊กมาเบนซ์หยิบตัวอย่างของเบนcomment(ซ์)มาด้วยมายืนตรงนี้เพื่อนดูนะแผ่นแรกตัวอย่างแรกนะคะตัวนี้เพื่อนๆว่ามันเป็นรูปอะไรเปรียบเทียบแล้วนี่ตัวอย่างแรกตัวอย่างที่1เหมือนไหมเบนซ์บอกเหมือนรูปหัวใจสังเกตดีๆนะคะตรงปลายใบแล้วก็โคนใบดูลักษณะไม(คล)-้ายอันไหนเบนซ์บอกล(ร)-ูก(ป)หัวใจแต่เพื่อนๆเหที-่ม(-็น)ารูปอะไรคะรูปไข่กลับใช่ไหมตัวไหนกันแน่ตัวนี้หรือตัวนี้ลูกพี่เบนซ์บอกได้แล้วนะคะนี่ตัวนี้รูปไข-่กย(ล)-ับเราก็เขียนคำศัสาป(พท์)ลูกเราเขียนคำศัพท์ตัวนี้ลงไปในชห-้(-่)องในคอลัมน์ของรูปร่างตัวอย่างที่1นะคะ"รูปไข่กลับ"สะกดเขียนให้ถูกต้องนะค-ำะ(")รูปไข่กลับ"นะคะเขียนคำลงไปเลยตามในหน้าจอนี้นะคะเข้าใจหรือยังห้ามลอกเบนซ์นะของเบนซ์เนี่ยตัวอย่างแรกคือรูปไข่ไกลับใ-่(น)ขนา(ะ)ดที่ของกลุ่มอื่นร(ล)-ูป(ก)ของกลุ่มอื่นรูปร่างมันจะต่างกันดูนะรูปร่างจะต่างกันให้ลูกเลือกนะคะเปรียบเทียบกับใบนี้ใบรูปร่างแผ่นใบเนี่ยว่ามันคือคำไหนโอเคนะที-่นี้ผ่านหลังจากที่ลูกทำถึง10ใบเรียบร้อยแล้วนะคะมาดูคอลัมน์ที่2อันนี้เป็นคอลัมน์ของสีอันนี้คือสีนะคะสีดูดีๆของพี่เบนซ์ตัวอย่างแรกแทนที่มันจะเป็นสีเขียวเข้มมันเป็นสีเขียวอ่อนนะคะใบแรกใน-ี่เป็นสีเขียวอ่อนเพราะฉะนั้นมันจะแบ่งแล-้ะ(ว)เขียวอ่อนนะคะเด(ข)-ี-๋ยวก(อ)-่อนนะของเบนซ์น่ะเพราะว่าดูภาพแล้วต่างกันมากเลยนะคะสีโอเคทีนีOKMini(-้)ความกว้างและก็ผิวผิวนะคะให้จับสัมผัสให้สัมผัสดูมันหยาบไหมหรือว่ามันเรียบข(จ)-ับดรถ(-ู)ดีๆนะคะเอาความรู้สึกของเรานิดหนึ-่งนิดหนึ-่งใช่ไหมของเบนซ์บอกว่ามันผิวมันหยาบนิดเดียวนะคะหยาบนิดเดียวเสร็จแล้วขนาดลูกขนาดถูกต้องไหม-้บรรทัดวัดความกว้างคือตรงไหนความกว้างคือตรงไหนคะอันแรกควาใ(ม)น-ี่กว้างม(น)-ี-่ขอบนี้ถึงขอบนี้คือความกว้างแค่(ตัว)นี้นะความยาวตัวไหนจากนี-่-้(โ)คนใหม(บ)ายถึงปลายใๆ(บ)อันนี้คือความยาวใช่เข้าใจอาจปฏิบัติได้ทำให้เสร็จนะคะวันนี้เหลือเวลาอีกนิดหนึงอ-่ะ(ง)ลูกบันทึกข้อมูลเลยนะคะฮัล-ูโหล(กๆ)คะดูๆๆๆฟั(มอ)งจอนะเดี๋ยวเวลาจะหมดแล้วนะคะวันนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างวันนี้เข้าใจไหมกิจกรรมที่ครูพาทำพี่เบนซ์มุว(-่)งมั-่นมากเลยจะเอาให้เสร็จใช่ไหมเห็นไหมเวลาเบนBenz(ซ์)ตั้งใจทำอะไรแล้วเขาจะทำนะคะทำให้เสร็จอ(น)-่ะดูหมดเวลาเบนซ์เวลาเหลือนิดหนึ-่งจะหมดเวลาแล้ววันนี้ที่เราทำกันเนี่ยเข้าใจกระบวนการไหมคะขั้นตอนกระบวนการที่ครูพาทำเข้าใจไหมเข้าใจนะคะคำศัพสา(ท์)ปเรื่องของรูปร่างแผ่นใบนะคะอันนี้มันมีคำให้อยู่แล้วแต่ครูฝากนิดหนึ-่งนะคะเนื่องจากเราจะจบแล้วม.6อหกก(คร)-ูอยากให้ลูกๆอันนี้ป(ฝ)ากเป็นงานนอกนะคะฝากงานเป็นกิจกรรมของห้องเรียนนี่แหละครูให้คะแนนพิเศษเลย10คะแนนนะคะให้ลูกไปทำสื่อเกี่ยวกับรูปร่างแผ่นใบตัวนี้นะให้ลูกไปหาใบไม้นะคะใบไม้ที่อยู่ในบริเวณโรงเรียนของเรานี่แหละที่มีรูปร่างต่างๆตามแบบนี้เลยทั้งหมดเลยนะคะลูกไปถ่ายภาพมาถ่ายภาพใบไม้นั-่(-้)นมาเสร็จแล้วให้Captแคป(ure)เอาถ(ภ)-้าพท-ี่อยู่ตรงนี้พร้อมคำศัส(พ)ทาป(-์)ภาษาไทยภาษาอังกฤษนะคะใส่คู่กันในหน้าเดียวกันตัวอย่างใบไม้ที่หล-ุด(-ูก)ไปหามานะคะด(ล)-ูกไปหามาแล้วก็ไปถ่ายภาพมาในช่วงวันเสาร์วันอาทิตย์ที่ลูกได้ใช้โทรศัพท์โอเคนะงานนี้เป็นงานมอบนะคะเป็นสื่อการสอนที่เป็นผลงานของลูกๆนะคะถ่ายภาพแล้วส่งมาให้ครูอันนี้เป็น...เดี๋ยวคก(ร)-ูจะพาทำเป็นปฏิทินนะคะเป็นปฏิทินม(อ)-ีกอันหนึ-่งอีกอันหนึ-่งลูกถ่ายภาพแล-้ะ(ว)ลูกตัดต่อนะคะลูกตัดต่อตัดต่อเป็นคลิปว-ี(-ิ)ดีโอให้ความรู้สั้นๆก็ได้ในเรื่องของรูปร่างแผ่นใบโอเคนะเข้าใจนะมีอยู่2งานด้วยกันโอเคงานวันนี้เดี๋ยวค-ุย(รู)จะให้เวลาอีกนิดหนึ-่งให้ลูกๆทำต่อให้เสร็จนะคะแปล(ต่)ว่าเวลาใช้บริการล-่ามดพ(เ)ร-้าวหมดแล้วอ่ะลูกๆขอบคุณพี่ล่าง(ม)ด้วยนะคะขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-22 17:42:48
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}