Accuracy : 97.62%
Insertion : 51
Deletion : 101
Substitution : 46
Correction : 8171
Reference tokens : 8318
Hypothesis tokens : 8268
ตอนนี้นักเรียนกำลังเขียนชื่ออยู่ค่ะเพราะว่าบางคนเขาเพิ่งจะได้สมุดโอok(เค)โอเคค่ะนักเรียนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างวันนี้อากาศเย็นสบายอากาศเย็นสบายเพราะว่าฝนตกใช่ไหมสัปดาห์ก่อนๆที่เรามาเรียนมาเจอกันตอนนั้นอากาศร้อนมากที-่นี้ช่วงนี้เป็นฤดูฝนนะคะคุณครูก็อย-่ากให้นักเรียนดูแลสุขภาพดูแลสุขภาพตนเองนะคะระวังจะเป็นไข้เป็นหวัดหรือว่าช่วงนี้มีฝนตกแล้วยุงก็เยอะนะคะนักเรียนเห็นไหมตอนกลางวันเสาร์อาทิตย์เมื่อกี้นี่ยุงลายใช่ไหมกลางวันน่ะยุงลายมันจะออกถ้าสมม-ุติว่าเราเจอยุงลายจ(ก)-ัดเราบ่อยๆหรือว่ามากๆอาจจะทำให้เราอ(น)-่ะเป็นไข้เลือดออกไข้เลือดออกใน-่ะสามารถทำให้เราเสียชีวิตได้นะคะถ้าสมม-ุติใครที่ไม่สบายนี่ต้องรีบแจ้งคุณครูนะคะครูจะได้ให้ยาแล้วก็ถ้าไข้สูงมากๆเราจะได้พบหมอที่โรงพยาบาลเพราะถ้าเรามัวแต่เก็บไว้ไม่กล้าบอกคุณครูอย่างนี้เราอาจจะเป็นไข้หนักถึงเวลานั้นเราอาจจะพานักเรียนไปหาหมอหรือว่าคุณหมออาจจะช่วยไม่ได้เพราะฉะนั้นถ้าใครไม่สบายตัวร้อนหรือว่าไปอย่างนี้ต้องรีบบอกคุณครูนะคะเพราะว่าเราอ(น)-่ะเป็นนักเรียนประจำอยู่หอนอนเราจะต้องรีบแจ้งคุณครูนะคะโอเควันนี้เราจะมาเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศตามเอกสารที่คุณครูได้แจกให้นักเรียนไปแล้วใครจะดูในนั้นแล้วก็ที่หน้าจอทีวีก็มีนะคะเราจะได้ดูพี่ล่ามด้วยในการเรียนนะคะป(ท)-ีนี้การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งทั้งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติและเกิดขึ้นจากมนุษย์ราคาจากการกระทำของมนุษย์อันที่2การเปลี่ยนแปลงแทนที่เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นเวลานานซึ่งเป็นผลจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางกายภาพและทางชีวภาพส่งผลให้ระบบนิเวศเปลี่ยนไปสู่สมดุลจนเกิดสังคมที่สมบูรณ์นะคะแล้วก็อันสุดท้ายการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบในระบบนิเวศทั้งทางกายภาพและทางชีวภาพมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรนะคะอันดับต่อไปเราจะมาดูกันว่าในระบบนิเวศมีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตอย่างเป็นลำดับขั้นเราเรียกว่า"การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ"โดยจะมีปัจจัยทางกายภาพและชีวภาพเข้ามาเกี่ยวข้องแบ่งออกเป็น2ประเภทประเภทที่1การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิเริ่มจากบริเวณที่ไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมาก่อนจนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์ที่มีความสมดุลทางธรรมชาติโดยจะเริ่มจากพวกไลเคนพวกมอสพวกหญ้าต้นเล็กๆอ(น)-่ะค่ะไม้ล้มลุกหรือว่าไม้ยืนต้นแล้วก็และสังคมพืชตามลำดับไล่เรียงกันมานะคะข้อที่2การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิเกิดขึ้นในพื้นที่ที่เคยมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่แต่พื้นที่ถูกทำลายจนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์โดยเริ่มจากหญ้าไม้ล้มลุกไม้ยืนต้นแล้วก็สังคมพืชตามลำดับข้อนี้ทุติยภูมิก็อย่างเช่นป่าไม้ถูกไฟป่าไปป่าดิบเขาเสร็จแล้วต้นไม้ต้นหญ้าบางต้นมันอาจจะไม่ได้ตายทั้งหมดนะคะเพราะมันได้น้ำได้ฝนขึ้นมาปุ๊บมันก็จะมีต้นไม้ต้นเล็กๆเพิ่มขึ้นมาเรื่อยๆเริ่มเกิดการมีต้นไม้มีต้นหญ้ามีสัตว์ต่างๆเข้ามาอาศัยอยู่แบบนี้จะเรียกว่าแบบทุติยภูมิเดี๋ยวคุณครูจะเปิดรูปให้ดูอันนี้คือแบบที่1อันนี้คือแบบที่1ที่เราเล่าไปก่อนแล้วคือการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิแบบปฐมภูมิอันแรกมันก็จะมีเริ่มจากก้อนหินใช่ไหมมีก้อนหินมีดินเฉยๆแล้วก็มีพวกมอสพวกหญ้าพวกอะไรเนี่ยเห็นไหมไอ้เขียวๆข้างล่างนี่ใครเคยจัดสวนถาดใครเคยจัดสวนถาดบ้างเห็นไหมหญ้าอันเขียวอันเล็กๆกับมอสน่ะเราจะเห็นแถวโรงเรียนเราก็มีเวลาเราเดินไปตามพื้นถนนหรือตามใต้ร่มไม้หรือว่าตามพวกขูดหินนะคะที่มันโดนน้ำโดนฝนแล้วมันก็จะมีต้นมอสสีเขียวๆเล็กๆใช่ลักษณะแบบนั้นนะคะแล้วก็จะมีต้นหญ้ามีไม้ยืนต้นพวกนี้เขาจะเรียกว่า"แบบปฐมภูมิ"เริ่มจากไม่มีอะไรเลยจนกลายมามีต้นไม้มีสัตว์มีอะไรบ้างการเพิ่มเข้ามายังคงของพืชพวกนี้นะคะต่อไปการเปลี่ยนแปลงแบบแทนที่แบบทุติยภูมิแบบที่2ที่เล่าไปเกิดจากการปล(-่)าเผาไหม้ของไฟป่าไม่ว่าจะเป็นคนเผาหรือว่าไฟป่าที่เกิดขึ้นเองเห็นไหมคะรูปไฟไหม้ต้นไม้แต่ว่ามันก็ไม่ได้ไม่ทั้งหมดใช่ไหมมันอาจจะเหลือต้นเล็กๆต้นหญ้าอะไรต่างๆอยู่เพราะหลังจากที่มันได้น้ำฝนได้อะไรต่างๆเสร็จแล้วมันก็จะมีต้นไม้ใหญ่ๆพวกนี้เพิ่มขึ้นมาต้นเล็กต้นใหญ่เมื่อบริเวณนั้นอุดมสมบูรณ์มีต้นไม้มีอะไรต่างๆสัตว์ก็เริ่มจะย้ายเข้ามาอยู่ใช่ไหมคะแ(เ)รล-้(า)วจะเห็นว่าตามบ้านเราก็เหมือนการบ้านใครที่ปลูกต้นไม้ที่เป็นพวกต้นตะขบหรือว่าต้นไม้ที่เป็นไม้ที่กินได้เราจะเห็นว่าจะมีนกมีนกมีกระรอกมีสัตว์เล็กสัตว์น้อยที่จะมาอยู่แล้วก็มากินอาหารตรงนั้นถึงบ้านคุณครูน่ะเคยมีต้นตะขบอยู่ข้างบ้านเสร็จแล้วก็ไม่รู้หรอกว่าตอนแรกๆมันก็ไม่มีนกไม่มีอะไรแต่พอต้นไม้นั้นน่ะมันมีลูกออกลูกมามีผลใครรู้จักต้นตะขบรู้จักไหมเป็นลูกสีแดงๆรู้ไหมอายรู้น้องอายรู้นะคะเพราะหลังจากนั้นปุ๊บคุณครูมาสังเกตดูว่าตอนเช้านี้จะมีนกนกตัวเล็กๆมีน่าจะมีหลายพันธุ์เลยล่ะเพราะว่าแต่ละตัวที่บินมาเกาะบินมากินน่ะบินมากินผลไม้น่ะมันจะสีที่แตกต่างกันออกไปบางตัวตรงท้องตรงขนมันจะเป็นสีแดงบางตัวน่ะก็จะมีสีเขียวสีต่างๆแตกต่างกันออกไปนะคะทำให้เราได้รู้ว่าบริเวณไหนที่มีความอุดมสมบูรณ์มีต้นไม้ใบหญ้าก็จะมีสัตว์ต่างๆเข้ามาอาศัยอยู่นะคะที-่นี้เดี๋ยวคุณครูจะมีใไป(บ)งานแต่ก่อนอื่นถามก่อน2ข้อเมื่อกี้ที่เล่าให้ฟังระบบนิเวศที่มีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่สำคัญมีของระบบนิเวศแบ่งออกเป็น2ประเภทนี้มีใครไม่เข้าใจตรงไหนไหมแบบที่1แบบปฐมภูมิแบบปฐมภูมิเกิดอย-่-ั(า)งไไง(ร)น้องอายแบบปฐมภูมิเกิดจากที่ไม่มีอะไรเลยอย-่างเช่นเริ่มต้นจากก้อนหินนี่ไงนี่ไงก้อนหินเดี๋ยวจะเปิดหน้านี้ให้ดูนี่ไงอันนี้คือแบบปฐมภูมินะคะจากที่ไม่มีสิ่งมีชีวิตจนเพิ่มขึ้นมามีสิ่งมีชีวิตมีต้นไม้มีพืชต่างๆอันนี้คือแบบที่1ส่วนอันที่2เปลี่ยนแปลงแบบทุติยภูมิเกิดจากการถูกทำลายหรือว่าเคยมีสิ่งมีชีวิตอยู่ถูกไฟไหม้ไปแล้วแต่เวลาเปลี่ยนไปทำให้มีต้นไม้ใบหญ้าขึ้นมานี่แบบที่2นะคะโอเคไหมเดี๋ยวคุณครูจะแต(จ)กใบงานให้ก่อนจะได้ทดสอบว่าใครเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนะถ้าไม่เข้าใจก็สอบถามได้เลยค่ะนักเรียนได้ใบงานแล้วนักเรียนดูนะคะจากภาพที่1ภาพที่1นักเรียนคิดว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงแบบไหนคะภาพท-ี่1หนึ่งเห็นไหมนักเรียนจะเห็นว่ามีต้นหญ้าต้นเล็กๆเกิดขึ้นแล้วก็มีซากต้นไม้ใช่ไหมเหมือนกับถูกเผามันเกิดขึ้นแบบไหนแบบปฐมภูมิหรือแบบทุติยภูมิแบบที่1หรือแบบที่2แบบไหนแบบที่ไหนคะแบบที่1หรือ2เกิดไฟไหม้น้องอายแบบไหนลูกน้องอายแบบที่2ถูกต้องแล้วอันข้างล่างล่ะคะภาพที่2ภาพที่2เป็นแบบปฐมภูมิคือไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมาก่อนใช่ไหมไม่เคยมีมาก่อนแล้วมันก็ค่อยๆเริ่มมีพอโดนน้ำโดนฝนอะไรต่างๆมันก็ค่อยจะเริ่มมีมีชีวิตนะคะตามที่มีในใบความรู้แล้วก็ที่คุณครูได้เล่าไปเมื่อกี้นะคะโอเคลงมือทำได้ค่ะโอเคค่ะนักเรียนทำเสร็จกันแล้วนะคะป(ท)-ีนี้อย่างที่คุณครูได้ดูนะคะแล้วก็ที่ได้เดินดูที่นักเรียนทำส่วนใหญ่ก็ทำถูกต้องนะคะที-่นี้นักเรียนเปิดใบงานไปข้างหลังค่ะมันจะมีอีกตัวหนึ-่งใช่ไหมคะข้างหลังจะเป็นเรื่องสายใยอาหารนะคะเรื่องสายใยอาหารนักเรียนมาดูนะคะของนักเรียนกับของครูจะเหมือนกันนะคะที-่นี้จากสัปดาห์ก่อนที่เราเคยเรียนไปเราจะเรียนไปเกี่ยวกับอาหารซึ่งโซ่อาหารที่นักเรียนได้ทำไปแล้วมันจะเป็นการกินต่อกันเป็นทอดๆจะมีแค่อันเดียวอย่างเช่นสมม-ุตินักเรียนดูในไป(ใบ)งานก็ได้สมม-ุติว่าหญ้าทะเลใช่ไหมคะหญ้าทะเลหัวลูกศรชี้ไปที่กุ้งแสดงว่ากุ้งกินหญ้าทะเลเสร็จแล้วป-้(ล)าก็กินกุ้งนกกินปลานั่นคือ1โซ่อาหารแต่ถ้าโซ่อาหารหลายๆโซ่รวมกันเราจะเรียกว่า"สายใยอาหาร"เดี๋ยวคุณครูเขียนในกรไปล้(ะด)าง(น)ให้จะเรียกว่า"สายใยอาหาร"นะคะaรูปที่โชว์บนสไลด์นี่คือสายใยอาหารคุณครูจะให้นักเรียนแยกออกมาว่าสายใยอาหารตัวนี้มีกี่โซ่อาหารนะคะแยกออกมาเป็นโซ่อาหารที่1ที่2ที่3ที่4ที่5ไปเรื่อยๆจนหมดว่ามันสรุปสิ้นสุดที่โต๊ะอาหารที่เท่าไหร-่นะคะอย่างเช่นตัวอย่างตัวอย่างอาหารที่1คือหญ้าทะเลถูกไหมหญ้าทะเลแล้วก็ไปที่กุ้งเสร็จแล้วก็ต่อไปที่ปลาเสร็จแล้วก็ไปสิ้นสุดที่อะไรสิ้นสุดที่นกนะคะนักเรียนจะได้ทำแบบนี้ที-่นี-่(-้)มีใครอยากออกมาทำไหมเชิญค่ะมาทำให้เพื่อนดูลูกทำครบเลยเหรอเดี๋ยวทุกคนจะได้ออกมาทำคนละ1ข้อนะคะเตรียมดูได้เลยว่าตัวเองจะทำข้อไหนไม่ให้ซ้ำกันกับเพื่อนนะคะของฟ้าลดาจะเป็นอะไรลูกสาหร่ายโอเคปรบม-ื-ึง(อ)ให้เพื่อนหน่อยอันนี้จะเป็นสาหร่ายถ(ท)-้ากกบแล้วก็นกถูกต้องค่ะคนต่อไปน้องอายน(ๆ)-้องอายของอายเป็นสาหร่ายแล้วก็เต่าโต๊(ซ่)ะอาหารสั้นมากที่เหลือกมาคนละ1ข้อนะคะโอok(เค)ของน้องค(ข)-ิงจะเป็นสาหร่ายเป็นทาส(ก)เป็นกบแล้วก็เป็นนกถูกต้องมาค่ะหญ้าทะเลกุ้งปลานกซ้3(-ำ)ลูกซท(-้)-ำกับเพื่อนไปแล้วเอาใหม่เอาเข้าใหม่ค่ะโอเคเก่งมากโต-ัว(ซ่)นี้ยาวมากต(ส)าหรล(-่)ายแมงปอจบแล้วก็งงนะคะออกมาเลยผู้ชายคนเดียวในห้องลูกหนึ่งเดียวในห้องมามาๆเดี๋ยวคุณครูช่วยมาไม่ต้องอายค่ะอยู่หน้ากล้องนี่อายๆๆนะเรียนเสร็จแล้วอีกแบบเลยนะเนี่ยนี่นี่ทางนี้มีค่ะคุณครูมีลูกข้อที่6ข้อที่6เขียนฝั่งนี้เลยค่ะเอาสีแดงก็ได้ผู้ชายคนเดียวมาเขียนปากกาก็ไม่ออกซะงั้นโอเคเธอเลือกได้เฉียบมากหญ้าทะเลแล้วก็มาเต่าค่ะแต่ถูกนะถูกของเอ(ข)านะหญ-้-ำ(า)ทะเลเสร็จแล้วก็มาเต่าโซ่อาหารที่สั้นมากที่เลือกมาเยี่ยมมากค่ะที-่นี้เราได้ไปแล้ว6โซ่อาหารใช่ไหมคะจะได้ไปแล้ว6โซ่อาหาร3โซ่อาหารให้นักเรียนหาเองในนั้นนะคะว่าทั้งหมดอ(น)-่ะคุณครูทำเอาไว้80อาหารนักเรียนได้ไปแล้วบนกระดานที่ช่วยกันทำน่ะ6โซ่อาหารอีก3นักเรียนหาเองค่ะมาดูซิว่าที่หามาที่ดูมาจะถูกต้องไหมโอเคลงมือทำได้เลยค่ะค่ะนักเรียนทำเสร็จกันหมดแล้วนะคะอันนี้ก็เสร็จแล้วโอเควันนี้เราก็ได้ทั้งทบทวนแล้วก็เรียนในหัวพ่(ข้)อใหม่ด้วยนะนักเรียนก็ทำแบบฝึกหัดตามที่คุณครูได้ดูนักเรียนหลายคนก็เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องโซ่อาหารสายใยอาหารหรือเรื่องที่เราเรียนไปเป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศน์จากที่ดูนักเรียนก็เข้าใจพอสมควรนะคะป(ท)-ีนี้นักเรียนคนไหนที่ยังไม่เสร็จคุณครูก็จะให้นักเรียนทำต่อนะคะยังไม่เสร็จนี้ก็มีอีกประมาณคนส(2)องคนค่ะแต่ว่าเราที่ได้ที่เราได้เรียนไปแล้วก็สรุปรวมกันรวมทั้งนักเรียนได้ออกมาทำที่หน้าชั้นเรียนนะคะก็สามารถวัดได้ว่านักเรียนหลายคนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องนี้พอสมควรเดี๋ยววันนี้เราจะเรียนเรื่องนี้ไว้พอแค่นี้ก่อนในสัปดาห์ต่อไปเราก็จะได้เรียนเรื่องต่อไปนะคะวันนี้ก็ขอขอบคุณทีมงานและคณะพี่ล่ามค่ะนักเรียนตัวแทนขอบคุณพี่ๆทีมงานลูกขอบคุณค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-23 14:12:39
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}