Accuracy : 97.66%
Insertion : 49
Deletion : 109
Substitution : 38
Correction : 8231
Reference tokens : 8378
Hypothesis tokens : 8318
อ๋อค่ะขอบคุณค่ะตอนนี้นักเรียนกำลังเขียนชื่ออยู่ค่ะเพราะว่าบางคนเขาเพิ่งจะได้สมุดokโอเคค่ะนักเรียนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างวันนี้อากาศเย็นสบายอากาศเย็นสบายเพราะว่าฝนตกใช่ไหมสัปดาห์ก่อนๆที่เรามาเรียนเจอกันตอนนั้นอากาศร้อนมากที-่นี้ช่วงนี้เป็นฤดูฝนนะคะคุณครูก็อยากให้นักเรียนดูแลสุขภาพดูแลสุขภาพตนเองนะคะระวังจะเป็นไข้เป็นหวัดหรือว่าช่วงนี้มีฝนตกแล้วยุงก็เยอะนะคะนักเรียนเห็นไหมตอนกลางวันเสาร์อาทิตย์เมื่อกี้นี-่(-้)ยุงลายใช่ไหมกลางวันน่ะยุงลายมันจะออกถ้าสมมุติว่าเราเจอยุงลายกัดเราบ่อยๆหรือว่ามากๆอาจจะทำให้เราอ(น)-่ะเป็นไข้เลือดออกไข้เลือดออกไม่สามารถทำให้เราเสียชีวิตได้นะคะถ้าสมมุติใครที่ไม่สบายนี่ต้องรีบแจ้งคุณครูนะคะครูจะได้ให้ยาแล้วก็ถ้าไข้สูงมากๆเราจะได้ไปพบหมอที่โรงพยาบาลเพราะถ้าเรามัวแต่เก็บไว้ไม่กล้าบอกคุณครูอย่างเ(น)ง-ี้ยเราอาจจะเป็นไข้หนักถึงเวลานั้นเราอาจจะต-้อา(ง)พานักเรียนไปหาหมอหรือว่าคุณหมออาจจะช่วยไม่ได้เพราะฉะนั้นถ้าใครไม่สบายตัวร้อนหรือว่าไปอย่างนี้ต้องรีบบอกคุณครูนะคะเพราะว่าเราอ(น)-่ะเป็นนักเรียนประจำอยู่หอนอนเราจะต้องรีบแจ้งคุณครูนะคะโอเควันนี้เราจะมาเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศตามเอกสารที่คุณครูได้แจกให้นักเรียนไปแล้วใครจะดูในนั้นแล้วก็ที่หน้าจอทีวีก็มีนะคะเราจะได้ดูพี่ล่ามด้วยในการเรียนนะคะที-่นี้การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งเปลี่ยนห(ท)ล-ั-้งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติและเกิดขึ้นจากมนุษย์นะคะจากการกระทำของมนุษย์อันที่2การเปลี่ยนแปลงแทนที่เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นเวลานานซึ่งเป็นผลจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางกายภาพและทางชีวภาพส่งผลให้ระบบนิเวศเปลี่ยนไปสู่สมดุลจนเกิดสังคมที่สมบูรณ์นะคะแล้วก็อันสุดท้ายการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบในระบบนิเวศทั้งทางกายภาพและทางชีวภาพมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรนะคะอันดับต่อไปเราจะมาดูกันว่าในระบบนิเวศมีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตอย่างเป็นลำดับขั้นเราเรียกว่า"การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ"โดยจะมีปัจจัยทางกายภาพและชีวภาพเข้ามาเกี่ยวข้องแบ่งออกเป็น2ประเภทประเภทที่1การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิเริ่มจากบริเวณที่ไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมาก่อนจนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์ที่มีความสมดุลทางธรรมชาติโดยจะเริ่มจากพวกไลเคนพวกมอสพวกหญ้าต้นเล็กๆอ(น)-่ะค่ะไม้ล้มลุกหรือว่าไม้ยืนต้นแล-้วก็และสังคมพืชตามลำดับไล่เรียงกันมานะคะข้อที่2การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิเกิดขึ้นในพื้นที่ที่เคยมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่แต่พื้นที่ถูกทำลายจนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์โดยเริ่มจากหญ้าไม้ล้มลุกไม้ยืนต้นแล้วก็สังคมพืชตามลำดับข้อนี้ทุติยภูมิก็อย่างเช่นป่าไม้ถูกไฟป่าไปป่าดิบเขาเสร็จแล้วต้นไม้ต้นหญ้าบางต้นมันอาจจะไม่ได้ตายทั้งหมดนะคะเพราะมันได้น้ำได้ฝนขึ้นมาปุ๊บมันก็จะมีต้นไม้ต้นเล็กๆเพิ่มขึ้นมาเรื่อยๆเริ่มเกิดการมีต้นไม้มีต้นหญ้ามีสัตว์ต่างๆเข้ามาอาศัยอยู่แบบนี้จะเรียกว่า"แบบทุติย"ภูมิเดี๋ยวคุณครูจะเปิดรูปให้ดูอันนี้คือแบบที่1อันนี้คือแบบที่1ที่เราเล่าไปก่อนแล้วคือการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิแบบปฐมภูมิอันแรกมันก็จะมีเริ่มจากก้อนหินใช่ไหมมีก้อนหินมีดินเฉยๆแล้วก็มีพวกมอสพวกหญ้าพวกอะไรเนี่ยเห็นไหมไอ้เขียวข้างล่างนี่ใครเคยจัดสวนถาดใครเคยจัดสวนถาดบ้างเห็นไหมหญ้าอันเขียวๆอันเล็กๆกับมอสน่ะเราจะเห็นแถวโรงเรียนเราก็มีเวลาเราเดินไปอังกฤษตามพื้นถนนหรือตามใต้ร่มไม้หรือว่าตามพวกขูดหินน่ะค่ะที่มันโดนน้ำโดนฝนแล้วมันก็จะมีต้นมอสสีเขียวๆเล็กๆใช่ลักษณะแบบนั้นนะคะแล้วก็จะมีต้นหญ้ามีไม้ยืนต้นพวกนี้เขาจะเรียกว่า"แบบปฐมภูมิ"คือเริ่มจากไม่มีอะไรเลยจนกลายมามีต้นไม้มีสัตว์มีอะไรบ้างสั่งเพิ่มเข้ามาสังคมของพืชพวกนี้นะคะต่อไปการเปลี่ยนแปลงแบบแทนที่แบบทุติยภูมิแบบที่2ที่เล่าไปเกิดจากการปลาเผาไหม้ของไฟป่าไม่ว่าจะเป็นคนเผาหรือว่าไฟป่าที่เกิดขึ้นเองเห็นไหมคะรูปไฟไหม้ต้นไม้แต่ว่ามันก็ไม่ได้ไหม-่(-้)ทั้งหมดใช่ไหมมันอาจจะเหลือต้นเล็กๆต้นหญ้าอะไรต่างๆอยู่เพราะหลังจากที่มันได้น้ำฝนได้อะไรต่างๆเสร็จแล้วมันก็จะมีต้นไม้ใหญ่ๆพวกนี้เพิ่มขึ้นมาต้นเล็กต้นใหญ่เมื่อบริเวณนั้นอุดมสมบูรณ์มีต้นไม้มีอะไรต่างๆสัตว์ก็เริ่มจะย้ายเข้ามาอยู่ใช่ไหมคะแล้วจะเห็นว่าตามบ้านเราก็เหมือนการบ้านใครที่ปลูกต้นไม้ที่เป็นพวกต้นตะขบหรือว่าต้นไม้ที่เป็นไม้ที่กินได้เราจะเห็นว่าจะมีนกมีนกมีกระรอกมีสัตว์เล็กสัตว์น้อยที่จะมาอยู่แล้วก็มากินอาหารตรงนั้นถึงบ้านคุณครูน่ะเคยมีต้นตะขบอยู่ข้างบ้านเสร็จแล้วก็ไม่รู้หรอกว่าตอนแรกๆมันก็ไม่มีนกไม่มีอะไรแต่พอต้นไม้นั้นน่ะมันมีลูกออกลูกมามีผลใครรู้จักต้นตะขบรู้จักไหมที่เป็นลูกสีแดงๆรู้ไหมอายรู้น้องอายรู้นะคะเพราะหลังจากนั้นปุ๊บคุณครูมาสังเกตดูว่าตอนเช้านี้จะมีนกนกตัวเล็กๆมีน่าจะมีหลายพันธุ์เลยล่ะเพราะว่าแต่ละตัวที่บินมาเกาะบินมากินน่ะบินมากินผลไม้นะมันจะสีที่แตกต่างกันออกไปวางตัวตรงท้องตรงขนมันจะเป็นสีแดงบางตัวน่ะก็จะมีสีเขียวสีต่างๆแตกต่างกันออกไปนะคะทำให้เราได้รู้ว่าบริเวณไหนที่มีความอุดมสมบูรณ์ต้นไม้ใบหญ้าก็จะมีสัตว์ต่างๆเข้ามาอาศัยอยู่นะคะที-่นี้เดี๋ยวคุณครูจะมีใบงานแต่ก่อนอื่นถามก่อน2ข้อเมื่อกี้ที่เล่าให้ฟังระบบนิเวศที่มีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่สำคัญม(น)-ี-่ของระบบนิเวศแบ่งออกเป็น2ประเภทนี้มีใครไม่เข้าใจตรงไหนไหมแบบที่1แบบปฐมภูมิแบบปฐมภูมิเกิดอย-่-ั(า)งไง(ร)น้องอายแบบปฐมภูมิเกิดจากที่ไม่มีอะไรเลยอย-่างเช่นเริ่มต้นจากก้อนหินนี่ไงนี่ไงก้อนหินเดี๋ยวจะเปิดหน้านี้ให้ดูนี่ไงอันนี้คือแบบปฐมภูมินะคะจากที่ไม่มีสิ่งมีชีวิตจนเพิ่มขึ้นมามีสิ่งมีชีวิตมีต้นไม้มีพืชต่างๆนะคะอันนี้คือแบบที่1ส่วนอันที่2เปลี่ยนแปลงแบบทุติยภูมิเกิดจากการถูกทำลายหรือว่าเคยมีสิ่งมีชีวิตอยู่ถูกไฟไหม้ไปแล้วแต่เวลาเปลี่ยนไปทำให้มีต้นไม้ใบหญ้าขึ้นมานี่คือแบบที่2นะคะโอเคไหมเดี๋ยวคุณครูจะแต(จ)กใบงานให้ก่อนจะได้ทดสอบว่าใครเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนะคะถ้าไม่เข้าใจก็สอบถามได้เลยค่ะนักเรียนได้ใบงานแล้วนักเรียนดูนะคะจากภาพที่1ภาพที่1นักเรียนคิดว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงแบบไหนคะภาพท-ี่1หนึ่งเห็นไหมนักเรียนจะเห็นว่ามีต้นหญ้าต้นเล็กๆเกิดขึ้นแล้วก็มีซากต้นไม้ใช่ไหมเกือบถูกเผามันเกิดขึ้นแบบไหนแบบปฐมภูมิหรือแบบทุติยภูมิแบบที่1หรือแบบที่2แบบไหนแบบที่ไหนคะแบบที่1หรือ2เกิดไฟไหม้น้องอายแบบไหนลูกน้องอายแบบที่2ถูกต้องแล้วอันข้างล่างล่ะคะภาพที่2ภาพที่2เป็นแบบปฐมภูมิคือไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมาก่อนใช่ไหมไม่เคยมีมาก่อนแล้วมันก็ค่อยๆเริ่มมีพอโดนน้ำโดนฝนอะไรต่างๆมันก็ค่อยจะเริ่มมีสิ่งมีชีวิตนะคะตามที่มีในใบความรู้แล้วก็ที่คุณครูได้เล่าไปเมื่อกี้นะคะโอเคลงมือทำได้ค่ะโอเคค่ะนักเรียนทำเสร็จกันแล้วนะคะป(ท)-ีนี้จากที่คุณครูได้ดูนะคะแล้วก็จะได้เดินดูที่นักเรียนทำส่วนใหญ่ก็ทำถูกต้องนะคะที-่นี้นักเรียนเปิดใบงานไปข้างหลังค่ะมันจะมีอีกตัวหนึ-่งเห็นไหมคะข้างหลังจะเป็นเรื่องสายใยอาหารนะคะเป็นเรื่องสายใยอาหารเดี๋ยวนะนักเรียนมาดูนะคะของนักเรียนกับของครูจะเหมือนกันนะคะที-่นี้จากสัปดาห์ก่อนที่เราเคยเรียนไปเราจะเรียนเกี่ยวกับอาหารซึ่งโซ่อาหารที่นักเรียนได้ทำไปแล้วมันจะเป็นการกินต่อกันเป็นทอดๆจะมีแค่อันเดียวอย่างเช่นสมม-ุตินักเรียนดูในไป(ใบ)งานก็ได้สมมุติว่าหญ้าทะเลใช่ไหมคะหญ้าทะเลหัวลูกศรชี้ไปที่กุ้งแสดงว่ากุ้งกินหญ้าทะเลเสร็จแล้วปลาก็กินกุ้งนกกินปลานั่นคือ1โซ่อาหารแต่ถ้าโซ่อาหารหลายๆโซ่รวมกันเราจะเรียกว่า"สายใยอาหาร"เขาจะเรียกว่า"สายใยอาหาร"นะคะโอเa(ค)รูปที่โชว์บนสไลด์นี่คือสายใยอาหารคุณครูจะให้นักเรียนแยกออกมาว่าสายใยอาหารตัวนี้มีกี่โซ่อาหารนะคะแยกออกมาเป็นโซ่อาหารที่1ที่2ที่3ที่4ที่5ไปเรื่อยๆจนหมดว่ามันสรุปสิ้นสุดที่โต๊(ซ่)ะอาหารที่เท่าไหร-่นะคะอย่างเช่นตัวอย่างตัวอย่างอาหารที่1คือหญ้าทะเลถูกไหมหญ้าทะเลแล้วก็ไปที่กุ้งเสร็จแล้วก็ต่อไปที่ปลาเสร็จแล้วก็ไปสิ้นสุดที่อะไรสิ้นสุดที่นกนะคะนักเรียนจะได้ทำแบบนี้ที-่นี-่(-้)มีใครอยากออกมาทำไหมเชิญค่ะทำให้เพื่อนดูลูกทำครบเลยหร-ือเดี๋ยวทุกคนจะได้ออกมาทำคนละ1ข้อนะคะเตรียมดูได้เลยว่าตัวเองจะทำข้อไหนไม่ให้ซ้ำกันกับเพื่อนนะคะของฟ้าลดาจะเป็นอะไรลูกสาหร่ายโอเคปรบม-ื-ึง(อ)ให้เพื่อนหน่อยอันนี้จะเป็นสาหร่ายถ(ท)-้ากกบแล้วก็นกถูกต้องค่ะคนต-่-ั(อ)ไบๆ(ป)น้องอายน้องอายของอายเป็นสาหร่ายแล้วก็เต่าโซ่อาหารสั้นมากที่เลือกมาคนละ1ข้อนะคะโอเok(ค)ของน้องค(ข)-ิงจะเป็นสาหร่ายเป็นทาส(ก)เป็นกบแล้วก็เป็นนกต้องมาค่ะหญ้าทะเลกุ้งปลานกซ้3(-ำ)ลูกทำกับเพื่อนไปแล้วเอาใหม่เอาใหม่ค่ะโอเคเก่งมากโต-ัว(ซ่)นี้ยาวมากสาหร่ายแมงปอกบแล้วก็งูนะคะไม่เป็นไรออกมาเลยผู้ชายคนเดียวในห้องลูกหนึ่งเดียวในห้องมาๆเดี๋ยวคุณครูช่วยมาไม่ต้องอายค่ะอยู่หน้ากล้องนี่ๆอายๆนะเรียนเสร็จแล้วอีกแบบเลยนะเนี่ยที่นี่ทางนี้มีค่ะคุณครูมีลูกข้อที่6ข้อที่6เขียนฝั่งนี้เลยค่ะเอาสีแดงก็ได้ผู้ชายคนเดียวมาเขียนปากกาก็ไม่ออกซะอย่างน-ั้นโอเคเธอเลือกได้เฉียบมากหญ้าทะเลแล้วก็มาเต่าค่ะแต่ถูกนะถูกกว่าเก(ต)-่าน้ำทะเลเสร็จแล้วก็มาเต่าอาหารที่สั้นมากที่เลือกมาเยี่ยมมากค่ะที-่นี้เราได้ไปแล้ว6โซ่อาหารใช่ไหมคะได้ไปแล้ว6โซ่อาหารตามสั่งอาหารให้นักเรียนหาเองในนั้นนะคะเพราะว่าทั้งหมดคุณครูทำเอาไว้80อาหารนักเรียนได้ไปแล้วบนกระดานที่ช่วยกันทำน่ะ6โซ่อาหารอีก3นักเรียนหาเองค่ะมาดูซ(ส)-ิว่าที่หามาที่ดูมาจะถูกต้องไหมโอเคลงมือทำได้เลยค่ะค่ะนักเรียนทำเสร็จกันหมดแล้วนะคะอันนี้ก็เสร็จแล้วโอเควันนี้เราก็ได้ทั้งทบทวนแล้วก็เรียนในหัวพ่(ข้)อใหม่ด้วยและนักเรียนก็ทำแบบฝึกหัดตามที่คุณครูใได(ห)-้ดูนักเรียนหลายคนก็เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องโซ่อาหารสายใยอาหารหรือเรื่องที่เราเรียนไปเป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนะคะตาก(ม)ที่ดูนักเรียนก็เข้าใจพอสมควรนะคะป(ท)-ีนี้นักเรียนคนไหนที่ยังไม่เสร็จคุณครูก็จะให้นักเรียนทำต่อนะคะยังไม่เสร็จนี้ก็มีอีกประมาณคนสองคนค่ะแต่ว่าเราที่ได้ที่เราได้เรียนไปแล้วก็สรุปร่วมกันรวมทั้งนักเรียนได้ออกมาทำที่หน้าชั้นเรียนนะคะก็สามารถวัดได้ว่านักเรียนหลายคนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องนี้พอสมควรเดี๋ยววันนี้เราจะเรียนเรื่องนี้ไว้พอแค่นี้ก่อนในสัปดาห์ต่อไปเราพ่อจะได้เรียนเรื่องต่อไปนะคะวันนี้ก็ขอขอบคุณทีมงานและคณะพี่ล่ามค่ะนักเรียนตัวแทนขอบคุณพี่ๆทีมงานลูกขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-23 14:12:59
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}