Accuracy : 87.41%
Insertion : 140
Deletion : 904
Substitution : 36
Correction : 7639
Reference tokens : 8579
Hypothesis tokens : 7815
(อาจารย์กรรณิกา)อ๋อค่ะขอบคุณค่ะตอนนี้นักเรียนกำลังเขียนชื่โ(อ)อยู่ค่ะเพราะว่าบางคนเขาเพิ่งจะได้สมุดพร้อมโอเคค่ะนักเรียนเป็นอย่างไรบ้างวันนี้อากาศเย็นสบายอากาศเย็นสบายเพราะว่าฝนตกใช่ไหมสัปดาห์ก่อนๆที่เรามาเรียนเจอกันตอนนั้นอากาศร้อนมากทีนี้ช่วงนี้เป็นฤดูฝนตกนะคะคุณครูก็อยากให้นักเรเ-ียนดูแลสุขภาพดูแลสุขภาพตนเองนะคะระวังจะเป็นไข้เป็นหวัดหรือว่าช่วงนี้นี่ฝนตกแล้วยุงก็เยอะใช(นะ)-่ไหมคะนักเรียนเห็นไหมตอนกลางวันเสาร์อาทิตย์เมื่อกี้นี่ยุงลายใช่ไหมกลางวันน-ี-่ะยุงลายมันจะออกถ้าสมมติว่าเราเจอยุงลายกัดเราบ่อยๆหรือว่ามากๆอาจจะทำให้เราน่ะเป็นไข้เลือดออกไข้เลือดออกนี่สามารถทำให้เราเสียชีวิตได้นะคะถ้าสมมติใครที่ไม่สบายนี่ต้องรีบแจ้งคุณครูนะคะครูจะได้ให้ยาแล้วก็ถ้าไข้สูงมากๆเราก็จะได้ไปพบหมอที่โรงพยาบาลเพราะถ้าเรามัวแต่เก็บไว้ไม่กล้ยอม(า)บอกคุณครูอย่างนี้เราอาจจะเป็นไข้หนักถึงเวลานั้นเราอาจจะพานักเรียนไปหาหมอหรือว่าคุณหมออาจจะช่วยไม่ได้เพราะฉะนั้นถ้าใครไม่สบายตัวร้อนหรือว่าไออย่างนี้ต้องรีบบอกคุณครูนะคะเพราะว่าเราน่ะเป็นนักเรียนประจำอยู่หอนอนเราจะต้องรีบแจ้งคุณครูนะคะโอเควันนี้เราจะมาเรียนเกีเกี-่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศนะคะตามเอกสารที่คุณครูได้แจกให้นักเรียนไปแล้วใครจะดูในนั้นแล้วก็ที่หน้าจอทีวีก็มีนะคะเราจะได้ดูพี่ล่ามด้วยในการเรียนนะคะทีนี้การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งเปลี่ยน…ทั้งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติและเกิดขึ้นจากมนุษย์นะคะจากการก(ธ)รระท(ม)-ำของมนุษย์อันที่2การเปลี่ยนแปลงแทนที่เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นเวลานานซึ่งเป็นผลจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางกายภาพและทางชีวภาพส่งผลให้ระบบนิเวศเปลี่ยนไปสู่สมดุลจนเกิดสังคมที่สมบูรณ์นะคะแล้วก็อด-ันสุดท้ายการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบในระบบน-ิเวศทั้งทางกายภาพและทางชีวภาพมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดของประชากรนะคะนะคะอันดับต่อไปเราจะมาดูกันว่าในระบบนิเวศมีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตอย่างเป็นลำดับขั้นเราเรียกว่า"การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ"โดยจะมีปัจจัยทางกายภาพและชีวภาพเข้ามาเกี่ยวข้องแบ่งออกเป็น2ประเภทประเภทที่1การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิเริ่มจากบริเวณที่ยังไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมาก่อนจนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์ที่มีความสมดุลทางธรรมชาติโดยจะเริ่มจากพวกไลเคนพวกมอสพวกหญ้าต้นเล็กๆน่ะค่ะพวกไม-้ล-้มพ(ล)-ุ-่(ก)มหรือว่าไม้ยืนต้นแล้วก็…และสังคมพืชตามลำดับไร(ล)-่เรียงกันมานะคะข้อที่2การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิเกิดขึ้นในพื้นที่ที่เคยมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่แต่พื้นที่ถูกทำลายจนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์โดยเริ่มจากหญ้าไม้ล้มลุกไม้ยืนต้นแล้วก็สังคมพืชตามลำดับข้อนี้ทุติยภูมิก็อย่างเช่นป่าไม้ถูกไฟป่าถูกไฟป่านี่เผาเสร็จแล้วต้นไม้ต้นหญ้าบางต้นมันอาจจะไม่ได้ตายทั้งหมดนะคะพอมันได้น้ำได้ฝนขึ้นมาปุ๊บมันก็จะมีต้นไม้ต้นๆเล็กๆเพิ่มขึ้นมาเรื่อยๆเริ่มเกิดการมีคต้นไม้มีต้นหญ้ามีสัตว์ต่างๆเข้ามาอาศัยอยู่แบบนี้จะเรียกว่า"แบบทุติยภูมิ"เดี๋ยวคุณครูจะเปิดรูปให้ดูนี่อันนี้คือแบบที่1อันนี้คือแบบที่1ที่เราเล่าไปก่อนแล้วคือการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิแบบปฐมภูมิอันแรกมันก็จะม-ี-ีก้อนหินใช่ไหมเริ่มจากก้อนหินใช่ไหมม-ีก้อนหินมีดินเฉยๆแล้วก็มีพวกมอสพวกหญ้าพวกอะไรนี่เห็นไหมไอ้เขียวๆข้างล่างนี่ใครเคยจัดสวนถาดใครเคยจัดสวนถาดบ้างเห็นไหมหญ้าอันเขียวๆอันเล็กๆน่ะมอสน่ะเราจะเห็นแถวโรงเรียนเราก็มีเวลาเราเดินไปสังเกตตามพื้นถนนหรือตามใต้ร่มไม้หรือว่าตามพวกโขดหินน่ะค่ะที่มันโดนน้ำโดนฝนแล้วมันก็จะมีต้นมอสสีเขียวๆเล็กๆใช่ค่ะน่ะลักษณะแบบนั้นนะคะแล-้ะ(ว)ก็จะมีต้นหญ้ามีไม้ยืนต้นพวกนี้เขาจะเรียกว่า"แบบปฐมภูมิ"คือเริ่มจากไม่มีอะไรเลยจนกลายมามีต้นไม้มีสัตว์มีอะไรต่างๆเพิ่มเข้ามาสังคมของพืชพวกนี้นะคะต่อไปการเปลี่ยนแปลงแบบแทนที่แบบทุติยภูมิแบบที่2ที่เล่าไปนี่เกิดจากการเผาไหม้ของไฟป่าไม่ว่าจะเป็นคนเผาหรือว่าไฟป่าที่เกิดขึ้นเองนี่เห็นไหมคะรูปไฟไหม้ต้นไม้แต่ว่ามันก็ไม่ได้ไหม้ทั้งหมดใช่ไหมมันอาจจะเหลือต้นเล็กๆต้นหย(ญ)-้าอะไรต่างๆอยู่พอหลังจากที่มันได้น้ำฝนได้อะไรต่างๆเสร็จแล้วมันก็จะมได(-ี)-้ต้นไม้ใหญ่ๆพวกนี้เพิ่มขึ้นมาต้นเล็กต้นใหญ่เมื่อบริเวณนั้นอุดมสมบูรณ์มีต้นไม้มีอะไรต่างๆสัตว์ก็เริ่มจะย้ายเข้ามาอยู่ใช่ไหมคะเราจะเห็นว่าตามบ้านเราก็เหมือนกันบ้านใครที่ปลูกต้นไม้ที่เป็นพวกต้นตะขบหรือว่าต้นไม้ที่เป็นไม้ที่กินได้เราจะเห็นว่าจะมีนกมีนกมีกระรอกมีสัตว์เล็กสัตว์น้อยที่จะมาอยู่แล้วก็มากินอาหารตรงนั้นอย่างบ้านคุณครูน่ะเคยมีต้นตะขบอยู่ข้างบ้านเสร็จแล้วก็ไม่รู้หรอกว่าตอนแรกๆมันก็ไม่มีนกไม่มีอะไรแต่พอต้นไม้นั้นน่ะมันมีลูกออกลูกมามีผลใคร…ใครรู้จักต้นตะขบรู้จักไหมที่เป็ฯ(น)ลูกสีแดงๆรู้ไหมอ้ออายรู้น้องอายรู้นะคะพอหลังจากนั้นปุ๊บคุณครูมาสังเกตดูว่าตอนเช้าๆนี่จะมีนกนกตัวเล็กๆมีน่าจะมีหลายสายพันธุ์เลยล่ะเพราะว่าแต่ละตัวที่บินมาเกาะบินมากิที(นน)-่ะบินมากินผลไม้น-่ะมันจะสีที่แตกต่างกันออกไปบางตัวตรงท้องตรงขนมันจะเป็นสีแดงบางตัวน่ะก็จะมีสีเขียวอย่างนี้สีต่างๆแตกต่างกันออกไปนะคะทำให้เราได้รู้ว่าบริเวณไหนที่มีความอุดมสมบูรณ์มีต้นไม้ใบหญ้าก็จะมีสัตว์ต่างๆเข้ามาอาศัยอยู่นะคะทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะมีใบงานแต่ก่อนอื่นถามก่อน2ข้อเมื่อกี้ที่เล่าให้ฟังนะคะระบบนิเวศที่มีการเปลี่ยนแปลงนี่ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่สำ-ำคัญนี่ของระบบนิเวศแบ่งออกเป็น2ประเภทนี่มีใครไม่เข้าใจตรงไหนไหมแบบที่1แบบปฐมภูมิแบบปฐมภูมิเกิดอย่างไรน้องอายแบบปฐมภูมิเกิดจากแบบที่ไม่มีอะไรเลยอย่างเช่นเริ่มต้นจากก-้อนก้อนหินน-ี่ไงนี่ไงก้อนหินเดี๋ยวนะเดี๋ยวจะเปิดหน้านี้ให้ดูนี่ไงอันนี้คือแบบปฐมภูมินะคะจากสิ่งที่ไม่ม-ีสิ-่งมีชีวิตจนเพิ่มขึ้นมาจนมีสิ่งมีชีวิตมีต้นไม้มีพืชต่างๆนะคะอันนี้คือแบบที่1ส่วนอันที่2เปลี่ยนแปลงแบบทุติยภูมิเกิดจากการถูกทำลายหรือว่าเคยมีสิ่งมีชีวิตอย-ู่ถูกไฟไหม้ไปแล้วแต่เวลาเปลี่ยนไปทำให้มีต้นไม้ใบหญ้าขึ้นมาอันน-ี-้(-่)คือแบบที่2นะคะโอเคไหมเดี๋ยวคุณครูจะแจกใบงานให้ก่อนจะได้ทดสอบว่าใครเข-้าใจมากน้อยแค่ไหนนะคะถ้าไม่เข้าใจก็สอบถามได้เลยค่ะนักเรียนได้ใบงานแล้วนักเรียนดูนะคะจากภาพที่1ภาพที่1นักเรียนคิดว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงแบบไหนคะภาพที่1เห็นไหมนักเรียนจะเห็นว่ามีต้นหญ้าต-้นเล็กๆเกิดขึ-้นแล้วก็มีซากต-้นไม้ใช่ไหมเหมือนกับถูกเผาใช่ใช่มันเกิดขึ้นแบบไหนแบบปฐมภูมิหรือแบบทุติยภูมิแบบที่1หรือแบบที่2แบบไหนแบบที่ไหนคะแบบที่1หรือ2เกิดไฟไหม-้น-้องอายแบบไหนลูกน้องอายแบบที่2ถูกต้องแล้วอันข้างล่างล่ะคะภาพที-่ะ(2)ภาพที่2เป็นแบบปฐมภูมิคือไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมาก่อนใช่ไหมไม่เคยมีมาก่อนใช่ไหมแล้วมันก็ค่อยๆเริ่มมีพอโดนน้ำโดใช่ไ(น)ฝหม(น)อะไรต่างๆมันจะ(ก็)ค่อยจะเริ่มมีสิ่งม-ีช-ีวิตนะคะตามที่มีในใบความรู้แล้วก็ที่คุณครูได้เล่าไปเมื่อกี้นะคะโอเคลงมือทำได้ค่ะ0โอเคค่ะนักเรียนทำเสร็จกันแล้วนะคะทีนี้จากที่คุณครูได้ดูนะคะแล้วก็ที่ได้เดินดูที่นักเรียนทำส่วนใหญ่ก็ทำถูกต้องนะคะทีนี้นักเรียนเปิดใบงานไปข้างหลังค่ะมันจะมีอีกตัวหนึ่งเห็นไหมคะข้างหลังจะเป็นเรื่องสายใยอาหารนะคะเป็นเรื่องสายใยอาหารเดี๋ยวนะนักเรียนมาดูนะคะของนักเรียนกับของคร-ุ(-ู)จะเหมือนกันนะคะทีนี้จากสัปดาห์ก่อนที่เราเคยเรียนไปเราจะเรียนเกี่ยวกับโซ่อาหารซึ่งโซ่อาหารที่นักเรียนได้ทำไปแล้วมันจะเป็นการกินต่อกันเป็นทอดๆจะมีแค่เรื่องอันเดียวอย่างเช่นสมมตินักเรียนดูในในใบงานก็ได้สมมติว่าหญ้าทะเลใช่ไหมคะหญ้าทะเลใช่ไหมคะห-ัวลูกศรชี้ไปที่กุ้งแสดงว่ากุ้งกินหญ้าทะเลนะคะเสร็จแล้วปลาก็กินกุ้งนกกินปลานั่นคือ1โซ่อาหารแต่ถ้าโซ่อาหารหลายๆโซ่รวมกันเราจะเรียกว่า"สายใยอาหาร"นะเดี๋ยวคุณครูเขียนกระดานให-้ดูเราจะเรียกว่า"สายใยอาหาร"นะคะโอเครูปที่โชว์บนสไลด์นี่คือสายใยอาหารคุณครูจะให้นักเรียนแยกออกมาว่าสายใยอาหารตัวนี้มีกี่โซ่อาหารนะคะแยกออกมาเป็นโซ่อาหารที่1อันที่2ที่3ที่4ที-่5ไปเรื่อยๆจนหมดไปว่ามันสรุปสิ้นสุดที่โซ่อาหารที่เท่าไรนะคะอย่างเช่นตัวอย่างตัวอย่างโซ่อาหารที่1คือหญ้าทะเลถูกไหมหญ้าทะเลแล้วก็ไปที่กุ้งเสร็จแล้วก็ต่อไปที่ปลาเสร็จแล้วก็ไปสิ้นสุดที่อะไรสิ้นสุดที่นกนะคะนักเรียนจะได้ทำแบบนี้ทีนี้มีใครอยากออกมาทำไหมเชิญค่ะมาทำให้เพื่อนดูลูกทำครบเลยเหรอเดี๋ยวทุกคนจะได้ออกมาทำคนละ1ข้อนะคะเตรียมดูได้เลยว่าตัวเองจะทำข้อไหนไม่ให้ซ้ำกันกับเพื่อนนะคะของฟ้าล(ร)ดาจะเป็นอะไรลูกสาหร่ายโอเคปรบมือให้เพื่อนหน่อยอันนี้จะเป็นสาหร่ายทากกบแล้วก็นกถูกต้องค่ะคนต่อไปน้องอายน้องอายเชิญลูกปากกาค่ะของอายเป็นสาหร่ายแล้วก็เต่าโซ่อาหารสั้นมากที่เลือกมาคนละ1ข้อนะคะโอเคของน้องขิงจะเป็นสาหร่ายเป็นทากเป็นกบแล้วก็เป็นนกถูกต้องมาค่ะค่ะหญ้าทะเลกุ้งปลานกซ้ำลูกซ้ำกับเพื่อนไปแล้วเอาใหม่เอาข้อใหม่ล(ค)-่-ูก(ะ)โอเคเก่งมากโซ่นี้ยาวมากสาหร่ายแมงปอกบแล้วก็งูนะคะถ-ุ(-ู)กต้องไม่เป็นไรค่ะออกมาเลยค่ะผู้ชายคนเดียวในห้องลูก1หนึ่งเดียวในห้องมามาๆเดี๋ยวคุณครูช่วยมาไม่ต้องอายค่ะอยู่หน้ากล้องนี่อ-๊ายอาๆ(ย)นะพอเรียนเสร็จแล้วอีกแบบเลยนะนี่มานี่ๆๆทางนี้ม(น)-ี-่กของ(-ับ)คุณครูม(น)-ี-่ลูฏ(ก)อันไหนๆอันไหนข้อที่6ข้อที่6เขียนฝั่งนี้เลยค่ะเอาสีแดงก็ได-้โอ-้โหผู้ชายคนเดียวออกมาเขียนปากกาก็ไม่ออกเ(ซ)ะสียอย่างน-ั้นโอเคเธอเลือกได้เฉียบมากหญ้าทะเลแล้วก็มาเต่าค่ะแต่ถูกนะถูกของเขานะหญ้าทะเลเสร็จแล้วก็มาเต่าเป็นโซ่อาหารที่สั้นมากที่เลือกมาเยี่ยมมากค่ะทีนี้เราได้ไปแล้ว6โซ่อาหารใช่ไหมคะเราได้ไปแล้ว6โซ่อาหารอีก3โซ่อาหารให้นักเรียนหาเองในนั้นนะคะเพราะว่าทั้งหมดน่ะคุณครูทำเอาไว้8โซ่อาหารนักเรียนได้ไปแล้วบนกระดานที่ช่วยกันทำน่ะ6โซ่อาหารอีก3นักเรียนหาเองค่ะมาดูสิว่-่าที่หามาที่ดูมาจะถูกต้องไหมโอเคลงมือทำได้เลยค่ะค่ะนักเรียนทำเสร็จกันหมดแล้วนะคะอันนี้ก็เสร็จแล้วโอเควันนี้เราก็ได้ทั้งทบทวนแล้วก็เรียนในหัวข้อใหม่ด้วยแล-้(ะ)วนักเรียนก็ทำแบบฝึกหัดจากที่คุณคร-ูได้ด-ูนักเรียนหลายคนก็เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องโซ่อาหารสายใยอาหารหรือเรื่องที่เราเรียนไปเป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศของระบบน-ิเวศนะคะจากที่ดูนักเรียนก็เข้าใจพอสมควรนะคะทีนี้นักเรียนคนไหนที่ยังไม่เสร็จคุณครูก็จะให้นักเรียนทำต่อนะคะยังไม่เสร็จนี่ก็มีอีกประมาณคน2คนค่ะแต่ว่าเราที่ได้…ที่เราได้เรียนไปแล้วก็สรุปร่วมกันรวมทั้งนักเรียนได้ออกมาทำที่หน้าชั้นเรียนนะคะก็สามารถวัดได้ว่านักเรียนหลายคนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องนี้พอสมควรเดี๋ยววันนี้เราจะเรียนเรื่องนี้ไว้พอแค่นี้ก่อนนะคะในสัปดาห์ต่อไปเราก็จะได้เรียนเรื่องต่อไปนะคะวันนี้ก็ขอขอบคุณทีมงานและคณม(ะ)พี่ล่ามค่ะนักเรียนตัวแทบ(น)ขอบคุณพี่ๆและทีมงานลูกขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-26 09:25:20
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}