Accuracy : 96.19%
Insertion : 170
Deletion : 837
Substitution : 141
Correction : 29168
Reference tokens : 30146
Hypothesis tokens : 29479
(อาจารย์)สวัสดีค่ะเป็นอย่างไรคะวันนี้สบายดีไหมคะนักเรียนนักเรียนทุกคนสบายดีไหมสังเกตวันนี้ใส่เสื้อแขนยาวกันหมดเลยลูกแสดงว่าทุกคนนี่หนาวหมดเลยใช่ไหมเหมือนกันเลยนะคะตื่นเช้าขึ้นมานี่มีแสงแดดนิดๆแต่ว่าอากาศเย็นมากเลยนะคะวันนี้ขี้เกียจใช่ไหมอากาศทำให้เราขี้เกียจพอมันหนาวปุ๊บนี่ลูกๆก็ไม่อยากตื่นเลยไม่อยากตื่นเลยใช่ไหมถามจริงๆอาบน้ำก-่(-ั)อนไหนะ(ม)เมื่อเช้าได้อาบน้ำกันไหมได้อาบน้ำกันไหมลูกอาบใช่เพราะว่าเราโตแล้วนะลูกเราโตแล้วเราต้องรักษาความสะอาดนะคะของทุกคนเลยนะคะทุกคนน-ี่สบายดีวันนี้ทุกคนสบายดีใช่ไหมพรุ่งนี้วันอะไรคะพรุ่งนี้วันสำคัญอะไรรู้ไหมมีเบนซ์ตอบอยู่คนเดียวความรักวันแห่งความรักใช่ไหมคะครูถามหน่อยพรุ่งนี้กรรมการนักเรียนใช่ไหมลูกมีกิจกรรมที่จะจัดให้กับน้องๆใช่ไหมคะมีหรือเปล่ามีไหมมีนะคะมีๆๆนะคะเพราะว่าเมื่อวันเสาร์ครูได้รับLINEบอกว่าวันพรุ่งนี้นะคะตอนเช้าตั้งแต่เช้าเลยจนถึงเที่ยงน่าจะจัดกิจกรรมนี่เกี่ยวกับวันที่14นี่แหละนะคะเพราะฉะนั้นความรักนะลูกความรักเป็นสิ่งที่สวยงามนะความรักนี่เป็นสิ่งที่สวยงามเลยความรักไม่จำเป็นจะต้อง...เป็นความรักแบบไหนคะไม่จำเป็นจะต้องเป็นแฟนเสมอไปใช่ไหมไม่จำเป็นต้องเป็นแฟนเสมอไปรักของพ่อของแม่รักของเพื่อนรักของครูที่มีให้กับเด็กๆทุกคนใช่ไหมคะรักของคุณตาคุณยายความรักนี่จะทำให้เราเกิดความเขาเรียกว่าอะไรล่ะอยากจะให้คนที่เรารักนั-่(-้)นน่ะเจอแต่สิ่งที่ดีๆอันนี้คือความรักที่ถูกต้องนะคะความรักจะส่งเสริมกันทำให้...อย่างเช่นเพื่อนถ้าเรารักเพื่อนถ้าเรารักเพื่อนนะคะเราก็อยากให้เพื่อนนี่ตั้งใจเรียนใช่ไหมอยากให้ตั้งใจเรียนแล้วก็เป็นห่วงเพื่อนเวลาเพื่อนไม่สบายนะคะอันนี้ครูฝากเอาไว้หรือว่าพี่น่ะที่อยู่หอนอนนี่รักน้องๆใช่ไหมคะเพราะว่าเราอยู่เป็นหอนอนนะเป็นเรือนนอนพี่นี่มีความรักให้น้องๆอยากให้น้องมีความสุขนะคะเด็กๆที่อยู่ในห้องนอนนได้(-ี่)มาจากต่างจังหวัดเพราะฉะนั้นเราเป็นพี่ตอนนี้ม.6เหลือเวลาอีกกี่เดือนลูกนับเวลาหรือยังเราจะสอบนะลูกเราจะสอบนี่วันที่เท่าไรครูเอาไว้ก็คือวันที่7ที่8มีนาคมนะคะสอบ7-8มีนาคมแล้วจะทำกิจกรรมออกมาคุยกับพี่เขาเองออกมาคุยกับพี่เองเบนซ์ออกมาคุยกับพี่เองม.6อยากทำอะไรขออะไรคุยกับพี่เขาโอเคนะคะเวลาเวลานะคะเหลืออีกนิดหนึ่งช่วงนี้ช่วงนี้ลูกคุยกันเลยคุยกันเลยนะคะว่าจะทำอะไรค(ก)-ิดจกระทำ(รม)อะไรนะคะวางแผนเอาไว้นะวันที่เท่าไรนะที่ปัจฉิมวันที่เท่าไรคะลูกรู้หรือยังกิจกรรมปัจฉิมนิเทศวันที่14นะคะ14มีนาคมนะเราสอบ7-8มีนาคมแล้วกิจกรรมปัจฉิมนะคะ14มีนาคมประชุมผู้ปกครองวันที่15มีนาคมเพราะฉะนั้นกิจกรรมปัจฉิมนะคะเราจะมีก่อน…ก่อนที่จะประชุมผู้ปกครองให้น้องๆนะคะให้น้องๆนี่อยู่ร่วมแสดงความยินดีกับพี่ๆด้วยเพื่อนม.6ทั้งหมดมีกี่คนคะเพื่อนม.6ทั้งหมดเลยจริงๆมีทั้งหมดมีทั้งหมดอยู่10คน10คนแต่ตอนนี้มาเรียนมาเรียนแค่7คนใช่ไหมลูกพอมาเรียนแค่7คนอีก3คนนี่ไปบ้างมาบ้างกลับบ้านบ้างนะคะเตือนเพื่อนหน่อยนะคะเตือนเพื่อนให้มามาในช่วงกิจกรรมไหนไม่ใช่มาแต่กีฬาสีมาแต่กิจกรรมที่แบบเอออยากร่วมอันนี้ไม่เอานะคะเวลาเราจะอยู่ด้วยกันน่ะอีกแค่เดือนเดียวนะคะเดือนเดียวเท่านั้นเองมันก็จะหมดแล้วแล้วที่สำคัญเราจะต้องถ่ายภาพรวมตอนที่จบนะคะฝากตามเพื่อนมาด้วยนะคะโอเคนะเริ่มเลยทีนี้สัปดาห์ก่อนที่เราเรียนเราได้ทำPowerPointนำเสนอใช่ไหมคะในแต่ละกลุ่มที่เราทำผลงานการศึกษาศึกษาอะไรศึกษาใบของมะนาวใบของมะนาวในเรื่องของอะไรลูกรูปร่างรูปร่างสีผิวแล้วก็ขนาดนะคะที่เราศึกษาเราศึกษาไปทำไมนะคะอันนั้นเหตุผลเพราะอะไรเหตุผลก็เพราะว่ามะนาวเป็นพืชที่ลูกๆได้เลือกเป็นพืชศึกษาพืชที่ลูกสนใจในปีนี้พืชที่เราสนใจเราจะต้องรู้เขาก่อนว่าเขามีรูปร่างลักษณะเป็นอย่างไรนะคะแล้วสิ่งรอบข้างวันนี้ที่ครูจะให้ลูกๆได้สำรวจนะคะก็คือสรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยวพันเกี่ยวกับอะไรพันเกี่ยวกับต้นมะนาวนะคะในภาพลูกเห็นนะสาระนี้จริงๆตอนนั้นน่ะตอนที่สอนอ(น)-่ะลูกยังอยู่เด็กๆอยู่เลยนะคะพี่ๆเขาทำกันหลายปีแล้วนะคะพี่ๆเขาทำการ(-ัน)แต่ว่าลูกๆน่ะอยู่ประถมลูกอาจจะไม่ได้สัมผัสไม่เคยไปได้เรียนเรื่องนี้ไม่ได้เก็บข้อมูลเรื่องนี้นะคะแต่ว่าวันนี้ครูปิ๊กจะมาเล่าให้ฟังแล้วตอนช่วงเวลาคาบ3คาบ4เราจะวางแผนกันว่าเราจะเก็บข้อมูลนี้แบบไหนนะคะเพราะว่ามันเป็นสิ่งสำคัญมากการที่จะอยู่อยู่คนเดียวได้ไหมลูกเราอยู่คนเดียวได้ไหมอยู่คนเดียวได้ไหมคะอยู่ในบ้านอยู่ในโรงเรียนเราอยู่คนเดียวได้ไหมมันอยู่ไม่ได้ทุกสิ่งมันจะต้องหลายอย่างมารวมกันใช่เหมือนกันกับต้นไม้เขาจะอยู่ดีๆเขาจะอยู่คนเดียวนี่ไม่ได้มันจก-็(ะ)ต้องมีหลายอย่างมาผูกพันกับเขามาสัมพันธ์กับเขาอย่างเช่นอะไรในภาพลูกเห็นไหมคะอันนี-่(-้)คือชะพลูต้นชะพลูที่เราเอาไปห่อเมี่ยงเมี่ยงกินน่ะเป็นพืชศึกษาของเราใช่ไหมจำได้ไหมคะใช่อันนี้คือชะพลูแล้วสิ่งที่มันมาพันเกี่ยวกับชะพลูน่ะที่เด็กๆที่พี่ๆเขาได้ไปสำรวจกันนะคะในบริเวณใกล้ๆต้นชะพลูมีอะไรบ้างมีหอยมีหอยนะนี่ทำไมมันถึงมีหอยอันนี้สิ่งที่เราจะต้องไปหาคำตอบนะคะแล้วมีอะไรสีขาวๆอยู่ด้านหลังใบเพลี้ยเอ๊ะเพลี้ยนี่มันเป็นประโยชน์ไหมแล้วไอ้หอยนี่มันมีประโยชน์ไหมกับต้นชะพลูมีมดแดงแล้วก็มดดำอันนี้คือสิ่งที่เข้ามาเกี่ยวพันกับต้นไม้นะคะเหมือนกันลูกได้เรียนต้นมะนาวที่ลูกได้ศึกษาลูกได้ศึกษาลักษณะของใบแล้วสีของใบแล้วนะคะจริงๆลูกจะต้องศึกษาให้ครบส่วนก็คือตั้งแต่แรกรากได้เรียนหรือยังได้ไปศึกษาหรือยังคะเรื่องรากของมะนาวยังใช่ไหมที่ลูกได้ไปเก็บข้อมูลแล้วมีในส่วนของลำต้นลำต้นไปเก็บแล้วใช่ไหมลำต้นมีลำต้นแล้วใบล่ะคะใบเราทำแล้วดอกหรือยังมีดอกเราไปแล้วไปสำรวจหรือยังเแล้(รา)วเก็บข้อมูลหรือยังดอกก็ยังดีนะคะผลแล-่ะลูกผลผลของมะนาวลูกมะนาวนี่ยังใช่ไหมคะทั้งหมดที่เราเรียนที่ไปศึกษาต้นมะนาวเราจะต้องไปดูให้ครบตั้งแต่รากจนถึงดอกถึงผลนะคะของเขาอันนี้ลักษณะการเก็บข้อมูลเหมือนกันเปลี่ยนแตปล(-่)งส่วนประกอบนะคะครูก็จะไม่…ไม่พาลูกทำแล้วเพราะว่าครูได้พาลูกทำในการเก็บเรื่องของใบแล้ววิธีการขั้นตอนนะคะเป็นแบบนั้นจนลูกได้ทำรายงานสรุปเป็นนำเสนอเรียบร้อยแล้วอันนี้คือวิธีการเก็บข้อมูลการนำเสนอข้อมูลนะคะทีนี้มาดูกันไอ้ตัวสาระนี้สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยวนี่มันเป็นอย่างไรนะคะสิ่งที่ลูกจะต้องได้เรียนรู้แล้วก็เอาไปเล่าให้น้องๆฟังเราจะมีอยู่3หัวข้อด้วยกันรู้ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์นะคะคืออะไรครูกับเบนซ์มีความสัมพันธ์กันแบบไหนเป็นคุณครูกับลูกศิษย์ใช่ไหมคะความผูกพันครูกับลูกศิษย์นี่เขาเรียกว่าอะไรพอมาอยู่ด้วยกันพอมาสอนอยู่ด้วยกันตั้งแต่อนุบาลจนถึงม.6ตอนนี้ถามหน่อยเบนซ์เบนซ์รักครูไหมรักไหมคะเบนซ์รักครูปิ๊กไหมรักครูก็รักลูกศิษย์หมดทุกคนเลยนะคะในห้องเพราะอะไรเพราะเราได้สัมพันธ์กันมาตั้งแต่อนุบาลเลยอนุบาลตอนนี้น-่ะลูกมาถึงม.6แล้วก็เลยเกิดความผูกพันกันขึ้นพอเกิดความผูกพันแล้วถามมารู้อีกรู้หนึ่งก็คือรู้ดุลยภาพอันนี้คือความสมดุลความเหมาะสมถ้าอย่างเช่นครูคร-ู-่รักผูกพันกับเบนซ์มากแล้วครูแบบลำเอียงเหมือนกับรักรักแล้วลำเอียงอะไรก็ให้เบนซ์คนเดียวอะไรก็แบบเบนซ์ทุกอย่างเว(บ)-้นซ์หมดเลยอันนี้ดีไหมอันนี้ไม่สมดุลแล้วไม่ใช่แล้วนะคะเหมือนกันใช-้(-่)จะต้องเท่าๆกันอันไหนที่มันพอดีบางทีน้องอาจจะต้องการแบบหนึ-่งพี่อาจจะต้องการแบบหนึ่งเพราะฉะนั้นเหมือนกันกับต้นมะนาวที่เราจะไปดูนี่แหละค่ะว่าอะไรบ้างที่มันมาเกี่ยวกับต้นมะนาวนะคะสัตว์ต่างๆที-่จะอยู-่อาศัยอยู่ในต้นมะนาวนี่มันได้ประโยชน์หรือว่ามันเสียประโยชน์นะคะแล้วมันมีมากหรือมีน้อยหรือมีพอดีนะคะจนทำให้เกิดความสมดุลอันนี้คือสิ่งที่ลูกจะต้องได้เรียนรู้เพราะอะไรเวลาลูกจบออกไปเรียนนะคะในระดับมหาวิทยาลัยหรือว่าไปทำงานลูกสามารถใช้หลักการนี้ไปคิดแล้วก็ไปปรับใช้ได้ในสังคมของลูกนะคะกับเพื่อนร่วมงานนะคะหรือว่าหัวหน้าของลูกถ้าลูกไปทำงานข้อแรกเลยเราจะมาดูในเรื่องของธรรมชาติของทรัพยากรชีวภาพอื่นที่เข้ามาเกี่ยวข้องอันนี้คือข้อแรกเรียนรู้ธรรมชาตินะคะเรียนรู้ธรรมชาติของทรัพยากรชีวภาพอื่นที่เข้ามาเกี่ยวข้องทรัพยากรตีความหมายได้หลายอย่างนะลูกเยอะมากเลยทรัพยากรทางด้านอะไรบ้างแต่ข้อนี้เขาเลือกแค่ชีวภาพชีวภาพคือสิ่งที่มีชีวิตนะคะที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับพืชที่เราสนใจก็คือมะนาวข้อที่1หมายถึงเราจะต้องไปเรียนรู้สิ่งมีชีวิตทุกอย่างที่มาเกี่ยวข้องกับต้นมะนาววิธีการเรียนรู้ทำอย่างไรครูจะมีใบงานให้อันนี้คือใบงานสำรวจนะลูกให้ทำเป็นกลุ่มแบ่งเลยเพราะว่าอันนี้มันจะเป็นช่วงเวลาในกระบวนการขั้นตอนวิธีการทำสอนวิธีการทำนะลูกมันจะมีตอนเช้าแล้วก็ตอนเย็นตอนกลางคืนด้วยเพราะฉะนั้นใบงานนี้ครูจะให้เป็นแบ่งกลุ่มเป็นผู้หญิงกับผู้ชายนะคะไม่คละเพราะว่าลูกอยู่หอหญิงกับอยู่หอชายมันจะต่างกันนะคะแล้วต้นมะนาวของหอหญิงมันอยู่ตรงไหนที่มันใกล้ๆที่ลูกจะสามารถลงไปเรียนรู้ได้มีไหมคะมะนาวอยู่ด้านหลังตรงนี้อยู่ใกล้ๆนี่ใช่ไหมอยู่ตรงโรงน้ำนี่ก็มีนะคะโรงน้ำดื่มอยู่ใกล้กับหอหญิงแต่ว่าหอผู้ชายก็อยู่หน้าหอใช่ไหมลูกอยู่หน้าหอเลยอันนี้หอชายนี่ใกล้ที่สุดแล-้ะ(ว)ต้นมะนาวใบงานนี้นะคะมันมีหลายหน้านะครูจะให้ลูกลงไปเก็บข้อมูลนะเก็บข้อมูลเห็นไหมคะวงกลมนี่เขาบอกว่าเป็นเวลานี่นะเวลาแล้วก็ชื่อพืชที่ศึกษาพืชตัวนี้ก็คืออะไรที่เราสนใจตอนนี้คืออะไรมะนาวลูกจะต้องไปสังเกตต้นมะนาวเวลาที่ลูกไปศึกษานะคะเช้าตอนช่วงเช้าตอนช่วงสายบ่ายเย็นและกลางคืนมีกี่ระดับมีกี่ช่วงเช้าสายบ่ายเย็นแล้วก็กลางคืนตอนเช้านี่ลูกตอนเช้านี-้(-่)หมายถึงเช้าเช้าขนาดไหนนะคะตอนเช้าเวลาที่ลูกตื่นกี่โมงลูกตื่นกี่โมงลูกตื่นกี่โมงที่หอต้นตื่นกี่โมงลูกตื่นเท่าไรตอนเช้าตี5อันนี้คือเช้าของลูกคือตี5นะคะครูจะเขียนไว้ก่อนนะเช้าเช้าจริงๆเลยสายหน่อยเวลาไหนคะตอนช่วงสายๆหน่อยคือประมาณเท่าไร9ถ(-)-ึง10โมงลูกจะเอาแบบไหนลูกเรียนคือเรียนเสร็จออกคาบ2ก่อน10โมง:00น.10โ:00(มง)นนะคะสายครูจะให้เวลาประมาณ10โ:00(มง)น.นะคะอาจ10โ:00(มง)นบ่ายกินข้าวเสร็จประมาณบ่าย2แล้วกันนะบ่าย3มันจะแบบไอ้นั่นไปบ่าย2นะคะเย็นเช้าสายบ่ายเย็นเย็นประมาณ5โมงกินข้าวเสร็จนะไม่ใช่สิลูกกินข้าวตอน5โมงเย็นเพราะฉะนั้นเย็นนะเอาเท่าไรเอา4ครึ่งมันใกล้ไหมลูกมันใกล้กับ14ไหมถ้าลูกกินเสร็จนให-้(…)ลูก6โมงเย็นน่ะ18.00น.ได้ไหมคะได้อยู่นะได้อยู่เนาะเดี๋ยวครูปิวพ-ี่(-๊ก)จะขอครูเรือจะ(น)นอนน-่ะว่าตอนเย็นเช้าสายบ่ายเย็นแล้วก็กลางคืนกลางคืนเอาเวลาไหนผู้ชายจะปิดไฟนอนกี่ทุ่มลูกเอาจริงๆอันนี้ความจริงประมาณ2121ใช่ไหมวันเสาร์-อาทิตย์ก็นอน21เหรอเสาร์-อาทิตย์ก็นอนวันศุกร์กับวันเสาร์น่ะลูกนอนดึกไหม22เอาอันไหนจะลงมาเก็บข้อมูลตอนไหน21หรือ22อยาก21หรือ22เอา21นะ21ดูนะคะทีนี้เวลาลูกมีแล้วนะทั้งหมดมีอยู่5ช่วงเวลาตามที่ครูเขียนไว้ใน…นะคะลูกต้องลงไปดูแล้วบันทึกข้อมูลลงมาอยู่ตรงนี้ช่องแรกนะตารางลำดับลำดับคือเริ่มสั(จา)ก123นะคะไล่ไปเรื่อยๆสิ่งมีชีวิตที่ลูกไปพบให้ลูกเดินไปที่...เอาของผู้ชายต้นนี้ก็ไปต้นเดิมนะคะไปต้นเดิมทุกช่วงเวลา5ช่วงเวลาให้ไปหาต้นเดิมไม่ใช่ว่า...ตอนเช้านี่ฉันจะไปสายหน่อยต้นเดิม...ให้ไปดูต้นเดิมที่ลูกเลือกนะคะบันทึกอะไรชื่อสิ่งมีชีวิตลูกไปดูนะคะ1ถ-ึ(.)งเวลาลูกไปเจออะไรบ้างสิ่งมีชีวิตอย่างเช่นอะไร…มีอะไรคะหอยทากนอกนั้นอาจจะมีพวกแมลงต่างๆพวกตั๊กแตนนะคะหรืออะไรอาจจะมีหนอนก็ได้นะลูกสังเกตดูดีๆมีอะไรบ้างที่ต้นมะนาวอันนี้นะเข้าใจนะไปเจอสัตว์อะไรบ้างบันทึกลงมานะคะบันทึกลงมาเข้าใจนะคอลัมน์นี้บันทึกเสร็จแล้วเวลาที่พบเวลาที่พบเขาเริ่มต้นลงไปศึกษาอย่างเช่นตอนสายๆนะคะ10โมง10โมงที่ลูกลงไปศึกษา10โมงเจอ…ครูให้ทั้งหมด20นาทีทุกช่วงเวลานะคะที่ลงไปสำรวจนี่20นาทีเท่ากันเพราะฉะนั้นตอนตี5ก็จะถึงตี5.20น.21.20น.ทุกอย่างบวกไปเลย20นาทีลงไปปุ๊บ...ดึกด้วยนะคะดึกด้วยเดี๋ยวครูจะขออนุญาตครูเรือนนอนให้ให้ลูกลงมาในช่วง3ทุ่มบันทึกนะคะเวลาตรงไหมในนี้…เจอปุ๊บอาจจะเป็นหอยหอยทากสังเกตเห็นง่ายมากเลยหอยทากเวลาที่ลูกเจออาจจะเป็นตี52นาท-ีต-ี5:02นาท.(-ี)นะคะตรงนี้หลังจากลูกเห็นหอยทากลูกก็มองดูรอบๆบริเวณนั้นอีก…ต้นมะนาวนะคะก็ใส่เวลาให้เชื่อมโยงกันให้ใส่เรียงเวลาเวลาลูกต้องใส่เรียงนะลูกลำดับที่1ลูกจะต้องพบก่อนลำดับที่2ไล่เวลามาเรื่อยๆไม่ใช่สลับเวลาเอ-้าอันที่3เจอก่อนเจอก่อนอันที่1เวลานี้น-่ะไม่ได้ลูกจะต้องไล่ไปเรื่อยๆเข้าใจนะเสร็จแล้วคอลัมน์ที่4คืออะไรความเกี่ยวพันลูกดูลูกสังเกตดูว่าไปนับจำนวนด้วยนะมันมีกี่ตัวตำแหน่งที่พบต้นมะนาวอยู่ตรงนี้มันพบอยู่ตรงไหนนะคะพบอยู่ตรงไหนแล้วมันทำอะไรอยู่มันทำอะไรอยู่กับต้นมะนาวอันนี้ถ้าลูกเขียนไม่ได้ลูกอาจจะอัดเป็นภาษามือวิดีโอเอาไว้นะคะว่าลูกไปเจออันที่1อัดคลิปภาษามือเอาไว้ว่าไปเจออย่างมดเวลาที่พบตี5:10นาทีนะค.(ะ)จำนวน5ตัวบนใบมะนาวนะคะทำรังอยู่กำลังอยู่ในไอ้นั่นเลยอยู่ในรังทำรังอยู่ด้านหลังของใบมะนาวนี่ลูกเขียนแค่นี้หรือมดมันทำอะไรมันเดินขึ้นมันเดินหลบเดินแบกอาหารนะคะแล้วก็หลบเข้าไปอยู่ในใต้ใบไม้ที่หล่นใต้ต้นมะนาวอันนี้ก็คือใส่บรรยายเข้าไปเพราะลูกจะต้องเอาไปวิเคราะห์ว่าเอ๊ะมดนี่มันทำอะไรมันเกี่ยวกับต้นมะนาวอย่างไรอันนี้เข้าใจนะเข้าใจไหมมีคำถามไหมลูกถามไหมถามไหมเข้าใจนะเพราะว่าลูกจะต้องได้ทำนะอันนี้่น่ะได้ทำจริงๆนะคะเพราะครูอยากให้ลูกได้เก็บข้อมูลจริงๆของตัวนี้เสร็จแล้วนะใบงานนี้…เสร็จแล้วเมื่อลูกเก็บข้อมูลมาได้มันจะเป็นใบงานต่อมาครูจะให้ลูกมาใส่พิกัดอันนี้คือเวลาใส่เป็นช่วงมันจะมีทั้งหมดอยู่5ใบเวลา05.00-05.0(2)0น.นะอันนี้ใบที่1ตอนช่วงเช้าไอ้ตัวกากบาทน่ะลูกจุดตัดของเขาจุดตัดตรงนี้จุดตัดตรงนี้คือลำต้นของมะนาวนะที่เราลงไปสังเกตนะคะเราไปสัมผัสนี่ต้นมะนาวอันนี้ตรงจุดตัดตรงนี้คือต้นมะนาวให้เรามองให้เรามองจากข้างบนเรามุมมองจากTopViewนะคะมองจากข้างบนลงไปอันนี้ฝั่งด้านนี้เรากากบาทแไว(ล)-้วต้นมะนาวอยู่ตรงกลางครูจะให้วัดรัศมีนะคะรัศมีที่ห่างออกจากต้นมะนาว1เมตร1เมตรนะนี่วัดห่างไป1เมตรรอบเป็นวงกลมเลยนะคะวงกลมรอบต้นมะนาวเสร็จแล้วกากบาทอยู่ข้างบนคือทิศเหนือข้างล่างคือทิศใต้ด้านขวามือนะคะคือทิศตะวันออกและทิศตะวันตกอยู่ด้านซ้ายมือของต้นมะนาวทมี(-ิศ)ใครเคยเรียนแล้วบ้างลูกเสือไหนถามหน่อยเรดาร์พี่เรทิศตะวันออกอยู่ทางไหนทิศตะวันออกอยู่ทางไหนชี้ให้ครูดูหน่อยสิตะวันออกขึ้นฝั่งนู้นใช่ไหมอันนี้คือธรรมชาติเลยบ่อยๆครูจะไม่ใช้เข็มทิศนะให้ใช้การสังเกตเองทิศตะวันออกตะวันออกออกอยู่ทางโน้นตื่นเช้ามาเห็นตะวันออกอยู่ฝั่งด้านนู้นเลยนะคะด้านหน้าโรงเรียนเรานี่คือทิศตะวันออกบ่อยๆเลยนะคะแล้วตอนเย็นพระอาทิตย์จะตกอยู่ฝั่งด้านหลังก็คือด้านหลังหอนอนใช่ไหมหอนอนนี่พระอาทิตย์จะคล้อยไปแล้วก็ตกอยู่ทางฝั่งโน้นอันนี้คือทิศตะวันตกนะคะทิศเหนือทิศใต้อยู่ตรงไหนซ้ายมือซ้ายมือจะเป็นทิศเหนือขวามือจะเป็นทิศ...ข้อมูลแบบนี้ที่ลูกไปเก็บในแต่ละช่วงเวลาลูกไปเจออะไรบ้างล่ะลูกไปเจอลูกก-็ถ่ายรูปมาด้วยนะให้ลูกถ่ายรูปมาด้วยถ่ายภาพถ่ายภาพถ่ายให้ชัดนะคะวิธีการถ่ายภาพถ่ายอย่างไรอันไหนที่มันอยู่ในบริเวณที่เรารัศมีเอาไว้ก็คือ1เมตรของลำต้นมะนาวถ่ายภาพถ่ายภาพแล้วก็อย่าลืมนับจำนวนด้วยนะคะอย่างหอยหอยนี่หอยตัวเล็กๆนี่ถ่ายแค่ภาพ2ภาพก็พอไม่ใช่มี10ตัวก็ถ่ายมา10ตัวอันนี้ไม่เอานะคะถ่ายแค่มาเป็นตัวอย่างว่ามันมีมันพบอะไรนะคะเผื่อลูกไม่รู้จักชื่อเขียนไม่ถูกลูกก็จะได้เอาภาพนั้นน-่ะมาให้ครูดูนะคะโอเคนะตอนที่เขียนอันนี้คือสิ่งที่ลูกได้ไปสังเกตนะคะอันนี้คือกายภาพแล้วกายภาพพวกหินพวกดินครูไม่เอาครูจะเอาแค่ชีวภาพนะคะชีวภาพที่มันมาพันเกี่ยวกับต้นมะนาวนะอันที่มีสิ่งมีชีวิตน่ะลูกไอ้พวกนี้พวกไ(ห)-ิอ-้(น)พวกดินน่ะยังไม่ต้องเรียนรู้นะคะเดี๋ยวเราค่อยไปเรียนอีกทีหนึ่งให้นห-้องเรียนอันนี้นะคะเสร็จแล้วเราจะมาเลือกเลือกสิ่งมีชีวิตเราจะมาเลือกสิ่งมีชีวิตมาเรียนรู้อะไรรูปลักษณ์นะคะรูปร่างของเขาเป็นอย่างไรสีเขาเป็นอย่างไรผิวเขาเป็นอย่างไรในแต่ละส่วนนะคะรู้คุณสมบัติเป็นอย่างไรคุณสมบัติคุยกับเพื่อนคุยกับน้องอะไรน้องเดินไปทำอะไรอย่าไปคุยกับน้องข้างนอกนะดูดีๆดูพี่ล่ามดีๆนะคะอันนี้คือครูตาลได้ทำชื่อส่วนประกอบนะคะส่วนประกอบทางกายภาพของสิ่งมีชีวิตอันนี้ง่ายๆเวลาลูกไปเจอใช่อันนี้ครูตาลตั้งแต่ครูตาลยังเด็กๆอยู่เลยเห็นไหมที่มัธยมที่เขาได้เรียนนะคะตอนนั้นเด็กๆน-่ะเรียนอยู่อนุบาลมั้งม.6น-่-ัก(ะ)เรียนอยู่อนุบาลมั้งที่พี่ๆเขาได้เก็บข้อมูลนะคะส่วนประกอบทางกายภาพของสิ่งมีชีวิตเวลาลูกลงไปสำรวจแล้วมันก็จะมีส่วนของหัวนะคะส่วนของหัวส่วนของลำตัวนะคะอันนี้ส่วนของท้องมั้งครูก็ลืมไปแล้วเดี๋ยวมาดูกันนะคะเพราะอะไรเพราะว่าเมื่อกี้ที่เด่นที่สุดคือหอยไอ้ตัวหอยนี่มันมีอะไรบ้างพอลูกได้ไปสำรวจแล้วส่วนประกอบของหอยรูปมันก็จะเป็นอย่างนี้ส่วนหัวส่วนอะไรส่วนลำตัวใช่ไหมคะส่วนท้องด้วยนะตัวนั้นน่ะเมื่อกี้ที่ครูตาลถา(ทำ)มนะคะอันนี้มันจะลึกมันจะลึกเดี๋ยวลูกยังไม่ต้องไปศึกษาให้มากนะคะอันนี้เอาไว้ก่อนแค่ไปสำรวจมาให้ได้ว่ามันเจออะไรบ้างนะคะมันเจออะไรบ้างในสิ่งมีชีวิตต่างๆที่อยู่ในต้นมะนาวนะคะอันนี้ที่พี่เขาทำส่วนของเปลือกเมื่อกีื้ที่ครูตาลไปดูก็คือหอยใช่ไหมมีวาดภาพหอยทากในส่วนของหัวลำตัวแล้วก็เปลือกนะคะอันนี้เป็นส่วนประกอบของหอยทากหัวของเขาก็จะมีหนวดนะคะมีหนวดเลยมีตาแล้วก็มีปากมันมีปากจริงหรือเปล่าหอยน่ะแสดงว่าพี่ๆเขาส่องกล้องดูใช่ไหมหรือว่าอาจจะเป็นกล้องอาจจะเป็นแว่นขยายน่ะมาดูก็ได้นะคะทำไมพี่ๆเขาถึงรู้นะคะส่วนของลำตัวหอยนี่มันมีเท้ามันมีเท้าไหมครูตาลเขียนเอะ(า)ไวร(-้)ว่าเท้านะคะเขาบอกว่ามีเท้าอันนี้เราก็ต้องไปสืบค้นข้อมูลดูส่วนของเปลือกนี่อันนี้ชัดเจนใครก็รู้ว่าอันนี้คือเปลือกหอยใช่ไหมเมื่อกี้ภาพวาดใช่ไหมอันนี้คือภาพถ่ายลูกน่ารักไหมหอยน่ารักไหมน่ารักไหมน่ารักนะเวลาลูกลงไปเรียนรู้นะลูกก-็จะเห็นสัตว์ต่างๆนะคะเห็นความน่ารักของเขานี่เอามือไปแตะลองเอามือไปแตะดูนะแต่ห้ามไปแตะงูนะถ้าสมม-ุติไปเจอแล้วแบก-็(บ)เห็นงูแล้วเอามือไปแตะอย่าเ(ง)นี-้น-่ย(ะ)ไม่เอาอันตรายลหรื(-ูก)ออ-ันตรายถ้าเป็นหอยพวร-ุ(ก)-่งนี้น่ะมันน่ารักมันน่ารักนมา(ะ)มองดูดีๆมันน่ารักนะคะลองไปแตะๆดูพอไปแตะดูลูกจะเห็นปฏิกิริยาของหอยใช่ไหมถ้าเอามือไปแตะหอยปุ๊บมันเป็นอย่างไรมันจะเก็บใช่ไหมมันตกใจมันก็จะเก็บม้วนๆๆๆๆเก็บเข้าไปอยู่ในเปลือกมันเลยนะคะป้องกันตัวเองจากอันตรายอันนี้ก็คือสังเกตลูกจะต้องสังเกตด้วยนะตอนที่ลูกไปดูน่ะตอนที่ลูกไปดูน่ะลูกจะต้องสังเกตด้วยนะคะว่ามันเป็นอย่างไรอันนี้ก็บันทึกข้อมูลทั้งหมดในทั้งหมดก็คือในด้านของรูปลักษณ์คุณสมบัติแล้วก็พฤติกรรมของหอยอันนี้รอก่อนลูกคงจะทำไม่ทันงานที่ลูกจะต้องได้ทำก็คือแค่ลงไปสำรวจน่ะลูกแล้วก็เขียนเขียนชาร์จ(ต)ให้ได้ว่าในแต่ละช่วงเวลาไปเจอหอยไปเจออะไรน่ะอยู่กี่ตัวนะคะแล้วก็มันมีเท่าไรอยู่ตรงไหนทำอะไรอยู่พฤติกรรมของเขาเป็นอย่างไรนะคะแต่ตรงนี้ศึกษารูปลักษณ์คุณสมบัติแล้วก็พฤติกรรมของสัตว์นี่ครูจะให้ลูกเลือกแค่1ชนิดเมื่อไหร่ที่เราทำเก็บข้อมูลอันนั้นเสร็จปุ๊บอันไหนที่ทุกช่วงเวลาที่ทุกช่วงเวลาใน5ช่วงเวลานี่ลูกไปพบเยอะที่สุดอย่างเช่นลูกไปเจออะไรลูกไปเจอมดไปตอนเช้าตี5ก็เจอไป10โมงก็เจอมดไป14.00น.ก็เจอมด18:00น.ก็เจอมด21:00น.ก็เจอมดอีกครูจะให้ลูกเลือกสิ่งมีชีวิตที่เจอบ่อยๆที่เจอมากที่สุดนะคะเอามาทำตัวนี้เอามาทำตัวนี้นะเมื่อไหร่ที่ลูกเจอบ่อยที่สุดแสดงว่ามันมีความสัมพันธ์มีความพันเกี่ยวกับต้นมะนาวมากที่สุดนะคะเข้าใจนะเราจะทำให้ไม่ต้อง...ข้อมูลไม่ต้องเอาหลายอย่างให้เอาเฉพาะตัวที่ไปเจอมากที่สุดแล้วก็เจอบ่อยที่สุดนะโอเครูปลักษณ์ของหอยอันนี้คือเขาไปเจอหอยน่ะบ่อยที่สุดไปเจอทุกช่วงเวลาด้วยซ้ำไปนะคะสิ่งที่เขาไปดูในด้านของรูปลักษณ์มีอะไรคะเรียนรู้รูปลักษณ์สีใช่ไหมสีนะคะรูปทรงนะคะลูกเห็นอะไรลูกก็บันทึกไปอย่างหอยในส่วนของเปลือกนะคะเปลือกหอยมีสีอะไรมีสีออกเหลืองๆน้ำตาลน(ๆ)-้ำตาลใช่ไหมคะลูกก็จะบันทึกอธิบายไปว่ามันมีสีอะไรอาจจะมีสีน้ำตาลปนหน่อยหนึ่งมีสีเหลืองนะคะสีเหลืองเป็นจุดเป็นจุดให้อธิบายเขียนตรงนี้เห็นประโยชน์ของการถ่ายภาพหรือยังเห็นหรือยังคะถ้าลูกเขียนคำศัพท์ไม่ได้ถ้าลูกเขียนคำตอบไม่ได้ให้ลูกถ่ายภาพมาแบบนี้ในสิ่งที่ลูกพบถ่ายภาพถ่ายให้ชัดนะแล้วก็ซูมาด้วยใครใช้โทรศัพท์ถ่ายภาพแบบสวยๆเป็นมีไหมซูมเข้าไปนะคะเอาเฉพาะนี่แหละสิ่งที่เราสนใจนะคะรูปทรงเป็นอย่างไรอันนี้คือทรงกลมใช่ไหมคะเป็นวงกลมเลยเปลือกหอยแ(เ)รล-้(า)วสังเกตตัวไหนแ(เ)รล-้(า)วก็บันทึกตรงนั้นนะด้านคุณสมบัติทีนี้คุณสมบัติสิ่งที่จะต้องเลือกก็คือตัวนี้เขาบอกว่าความแข็งความแข็งเปลือกหอยนี่แข็งไหมแข็งหรือนิ่มลูกจะต้องไปสัมผัสแล้วใช่ไหมเอามือไปแตะๆดูทดสอบนะคะแตะดูแข็งไหมนิ่มไหมนะคะแล้วก็ลำตัวการยืดหยุ่นของลำตัวมันยืดมันหดอย่างนี้ได้ไหมมันยืดได้ไหมลูกลำตัวน่ะลำตัวของหอยน่ะนี่ยืดหดยืดหดได้ไหมได้ไหมใช่มันได้นะลูกเห็นไหมตอนที่มันเดินน่ะกระดึ๊บๆๆไปอ(น)-่ะก้าวไปยืดวึบๆๆไปเลยใช่ไหมอันนี้ก็คือคุณสมบัติของเขานะคะแต่ก่อนที่จะไปศึกษาด้านนี้น่ะเดี๋ยวครูจะมาบอกลูกอีกทีหนึ่งว่ารูปลักษณ์จะได้ศึกษาอะไรเพราะว่ามันต้องขึ้นอยู่กับว่าลูกเลือกสัตว์ประเภทไหนที่ลูกไปเจอบ่อยๆนะคะเพราะว่าสัตว์แต่ละประเภทก็มีส่วนประกอบที่แตกต่างกันนะคะมีรูปลักษณ์ที่แตกต่างกันคุณสมบัติที่แตกต่างกันที่เราจะลงไปเก็บนะคะอันนี้คือพฤติกรรมอย่างที่ครูบอกตอนที่เราไปสัมผัสหอยน่ะลูกเห็นไหมหัวมันก็จะฟรึบเข้าไปอยู่ในหลบภัยใช่ไหมมันก็(จะ)แบบหลบเข้าไปอยู่ในเปลือกของมันเลยนะคะแล-้ะ(ว)เวลาเขาเคลื่อนที่หอยเคลื่อนที่อย่างไรสังเกตด้านหลังไอ้ตรงลำตัวของเขานะคะหัวกับไอ้ตรงหางของเขาน่ะมันจะเข้ามาอยู่ตรงกลางมันจะอย่างนี้เวลาเดินก็ต้องสังเกตนะคะอันนี้ต้องสังเกตเหมือนกันกับคนเลยแต่ละคนเดินเหมือนกันไหมท่าเดินก็ไม่เหมือนกันแล้วลูกนี-่(-้)สังเกตดีๆนะคะเสร็จแล้วก็จะเอามาสรุปอันนี้เป็นตัวอย่างของน้องๆที่ทำตัวอย่างของน้องที่ทำนะแต่เป็นต้นชะพลูนะลูกเพราะว่าปี2555ของเรานี่ศึกษาต้นชะพลูนะคะเราลงไปดูลำดับที่1ไปเจออะไรบ้างน้องมีวาดภาพด้วยนะลูกเราม.6ห้ามแพ้น้องนะต้องวาดออกมาให้สวยๆให้เหมือนเลยนะให้เหมือนเลยมดมันมีกี่ขานะวาดขามาให้ครบนะลูกวาดให้เหมือนนะคะวาดให้ครบเสร็จแล้วก็บรรยายความพันเกี่ยวด้วยโนะ(อเ)คนะอันนี้คือใบงานต่อมาที่บอกว่าอันนี้คือต้นชมพูนะอยู่ตรงกลางนี่แล้วรอบๆของต้นชะพลูมันเป็นอย่างไรสัตว์ที่เราบันทึกในใบงานแรกน-่ะลูกร(ล)-ูป(ก)จะต้องเอามาวาดตำแหน่งลงในภาพไ(ใ)หม-่(-้)ได้นะคะเมื่อกี้เราบันทึกใช่ไหมเราบันทึกข้อมูลแล้วเสร็จแล้วตัวนี้ใบงานนี้มันจะออกมาเป็นภาพถ้ามันมีมดมดอยู่ตรงไหนอยู่ตรงต้นชะพลูเขาก็ว-่าดมดนะคะอยู่ตรงต้นชะพลูที่อยู่ที่ใบมันมีกี่ตัวที่เราบันทึกลูนะ(ก)ก็ต้องวาดให้ครบตัวนะไม่ใช่ในบันทึกบอกว่า5ตัวแล้วลูกวาดมา6ตัวอีกตัวหน-ึ-ั-้น(-่ง)มาจากไหนก็ไม่รู้นะคะอันนี้ก็ไม่เอาลูกจะต้องมีความละเอียดรอบคอบในการบันทึกข้อมูลแล้วก็การทำงานโอเคไหมวาดออกมาอย่างนี้แล้วอย่างไรต่อใบงานเมื่อกี้ที่ลูกศึกษาที่เด็กๆเข-้าศึกษาคือหอยทากเพราะว่าเขาไปเจอหอยทากเรา(น่ะ)บ่อยที่สุดนะคะบ่อยที่สุดแล้วก็เยอะแสดงว่าหอยทากน่ะมันชอบอยู่ใช่ไหมมันชอบอยู่ตรงไอ้ต้นชะพลูน่ะลูกตรงต้นชะพลูน่ะหอยทากนก็(-่ะ)ชอบอยู่มากเลยเขาก็เลยเลือกศึกษารูปลักษณ์คุณสมบัติแล้วก็พฤติกรรมของหอยทากนะคะอันนี้ของพี่ๆมัธยมเมื่อกี้เป็นผลงานของประถมนะอันนี้เป็นของมัธยมของมัธยมเขาเขียนมา(นะ)แต่เขาไม่วาดภาพนะคะของพี่มัธยมให้เขาเขียนเขียนเลยเห็นหอยทากเห็นยุงเห็นหนอนเห็นอะไรนี่มีพืชอื่นก็คจะ(-ือ)มีต้นหญ้าด้วยแล้วก็ตัวนี้แทนที่จะวาดภาพแล้วเป็นอะไรลูกพี่มัธยมเขาเปลี่ยนเป็นสัญลักษณ์แล้วเขาไม่วาดต้นชะพลูเป็นที่รู้กันว่าอันนี้คือต้นชะพลูนะคะเสร็จแล้วเขาใช้สัญลักษณ์จุดแล้วก็สีที่แตกต่างกันแทนสัตว์ชนิดนั้นใช่ไอ้จุดตรงกลางนี่คือต้นชะพลูที่เราไปศึกษาลูกจะเห็นความแตกต่างของน้องประถมนะน้องประถมนให้(-ี่)เขาเขียนคำศัพท์…คำศัพท์ม(น)-ี-่อาจจะยังไม่ได้เขาก็เลยวาดภาพปร(มา)ะก-่อบ(น)แล้วคุณครูค่ก็(อย)ไปเพิ่มคำศัพท์ให้แต่ลูกๆน่ะน่าจะรู้คำศัพท์ว่าสิ่งที่พบอยู่ในต้นมะนาวนั้นมีอะไรบ้างนะคะก็เขียนออกมาได้เลยแล้วลูกไม่จำเป็นจะต้องวาดภาพเหมือนน้องลูกโตแล้วให้ลูกใช้สัญลักษณ์มาPlod(t)อย่างนี้เวลาอันนี้คือสัตว์นะคะมีกี่ตัวเราจะใส่ไอ้สัญลักษณ์นี่สีสีน้ำตาลกับสีเขียวมันมีกี่ตัวนะคะมันจะเชื่อมโยงกับใบงานแรกที่ลูกลงไปบันทึกนะมันจะเหมือนกันเท่ากันถ้าอยู่ทางทิศเหนือสีเขียวคืออะไรนะคะมีกี่ตัวมันก็ต้องจุดให้ตรงตำแหน่งแล้วก็จำนวนให้มันเท่ากันโอเคอันนี้ถามไหมคะเข้าใจไหมเข้าใจนะถือว่าเข้าใจนะเดี๋ยวครูจะพรินต์พรินต์ตัวอย่างเอามาไว้ให้ลูกดูด้วยนะคะเพื่อให้ลูกได้เป็นแนววท(-่)าเอง(อ)เวลาลูกเก็บงานน่ะลูกจะประมาณนี้นะคะครูเชื่อเลยว่าเด็กๆจะต้องลืมแน่เลยเห็นไหมอันนี้เขาไปเจอมดดำเขาไปเจอมดดำบ่อยสุดเขาก็เลยศึกษารูปลักษณ์คุณสมบัติพฤติกรรมของมดดำน้องประถมเขาศึกษาหอยใช่ไหมคะหอยทากทีนี้พี่มัธยมเขาศึกษามดดำก็เอามาเหมือนเดิมใบงานเหมือนเดิมนะคะแม(นี)-่ลงไปเป็นช่วงเวลานะคะก็ให้…ให้ลงไปดูว่ามันเจออะไรบ้างลักษณะเหมือนกันเลยนะไปขุดดูก็ได้เพราะว่าไส้เดือนมันก็จะอยู่ในดินนะคะแต่ไม่ต้องขุดจนทำลายต้นมันนะลูกไม่ใช่ขุดลงไปแจน(บบ)ถอนต้นไม้ออกมาเลยไม่เอาขุดเพื่อที่จะให้สังเกตว่ามันมีไหมคะมันมีไหมหรือไม่ขุดก็ได้นะเขี่ยๆเอาเขี่ยนบนพื้นนี่บนพื้นของต้นมะนาวนะคะข้างล่างนี่ใบมันตกลงมานะคะมันร่วงลงมามันอาจจะมีสัตเ(ว)-์ปล(ต)-่างๆนี่แอบซ่อนอยู่ตรงนั้นก็ได้แล้วพี่เขาก็มาวาดภาพมดดำแบบนี้เราเลือกมาแค่ชนิดเดียวนะคะวาดออกมาเป็นส่วนๆมดดำมันประกอบไปด้วยอะไรบ้างส่วนของหัวท(ล)-ำตัวส่วนของเขาเรียกว่าอะไรล่ะท้องอันนี้คือท้องของเขานะลูกมีครบหมดเลยรูปลักษณ์คุณสมบัติแล้วก็พฤติกรรมอยากทำหรือยังลูกอย-่าง(ก)ทำไหมอยากไปดูไหมอันนี้คืออีกพืชชนิดหนึ่งที่พี่ๆเขาได้ไปเรียนรู้ผักชีลาวเมื่อกี้ปี2555น-่ะที่เราไปศึกษาก็คือต้นอะไรต้นชะพลูอันนี้คือต้นผักชีลาวน้องกับพี่เขาก็ไปศึกษาเหมือนกันแล้วสิ่งที่เขาพบสัตว์ต่างๆที่เข้าไปพบนี่มันเหมือนหรือมันต่างกันนะคะแต่ตอนนี้เราเปลี่ยนพืชศึกษาแล้วก็คือมะนาวครูจะให้ลูกมัธยมนี่ทำเป็น…ทำเป็นตัวอย่างก่อนนะคะทำเป็นตัวอย่างก่อนแล้วเทอม…เทอม1นี่ครูก็จะให้น้องๆเขาเอาไปทำให้น้องม.5ม.4นะคะเอาไปทำในช่วงวันหยุดพี่ม.6นี้งานหนักนะนี่พี่ม.6ต้องทำเป็นตัวอย่างให้น้องดูก่อนนะลูกนะที่คร-ูอธิบายไปเข้าใจแล้วนะอันนี้ก็เป็นใบงานเหมือนกันโรค(ลูก)ในสิ่งที่พบอันนี้เขาไปเจอหนอนเพราะอะไรต้นผักชีลาวลูกเห็นไหมลูกเคยเจอหนอนที่ต้นผักชีลาวไหมมีบ่อยด้วยใช่ไหมคะหนอนไอ้ตัวเล็กๆสีเขียวๆนี่มันเจอบ่อยด้วยอันนี้เกิดจากการสังเกตว่ามันไปเจออะไรบ่อยที่สุดนะนี่เราก็มาวาดภาพมีแค่นี้เองลูกเห็นไหมอันนี้ลงไปสำรวจแล้วก็มาPlod(t)ลงไปในกราฟนะคะในกระดาษนะคะว่าไปเจออะไรบ้างมีเท่าไรนะคะพฤติกรรมเป็นอย่างไรแล้วก็มาเลือกมา1ชนิดตัวนี้เข้าไปเจอมดแดงมดแดงเขาก็วาดภาพมดแดงออกมาแค่นี้เองนะคะอันนี้ในเรื่องของกายภาพแล้วครูจะหยุดอยู่แค่นี้ครูจะเอาแค่ชีวภาพอย่างเดียวก็คือสิ่งมีชีวิตนะคะสิ่งที่มีชีวิตที่เข้ามาพันเกี่ยวกับต้นมะนาวเข้าใจนะทีรนี้งานที่ครูจะมอบให้ลูกงานงานที่ครูจะมอบให้ลูกใบงานแบ่งเป็นกลุ่มนะคะกลุ่มผู้หญิงกับกลุ่มผู้ชายนะแบ่งเป็นกลุ่มผู้หญิงกับผู้ชายนะคะเสร็จแล้วใบงานแรกที่ลูกลงไปเก็บข้อมูลตัวนี้ครูจะพรินต์ให้5ใบ5ใบเพราะว่าเวลามีกี่ช่วงเวลามีกี่ช่วงเวลาคะถามทวนใครตอบได้บ้างครูบอกว่าให้ไปเก็บกี่ช่วงเวลานะให้เก็บกี่ช่วงเวลาทั้งหมด5ช่วงเวลานะลูก5ช่วงเวลาจำให้ได้นะแล้วไปให้ตรงเวลาที่กำหนดด้วยอันนี้คือข้อตกลงของเราขั้นตอนของการเรียนรู้นะคะไม่ใช่เราบอกว่าตี5:00น.แต่ลูกไม่ตื่นอันนี้ไม่เอาถ้าเป็นตี5:00น.ก็คือตี5:00น.จริงๆตี5คือตี5จริงๆนะคะ[เสียงหัวเราะ]เรดาร์เรดาร์เป็นอะไรยอมรับไหมได้นะคะโตแล้วลูกเพราะว่าอันนี้ลูกบอกเองนะลูกบอกว่าลูกตื่นตี5ลูกตื่นตี5ครูก็เลยจดตี5ตื่นปุ๊บแล้วลงมาสำรวจได้ไหมได้ไหมคะผู้ชายมีทั้งหมดอยู่3คนใช่ไหมลูก3คนอยู่หอเดียวกันไหมทั้งหมดนเลย(-ี่)3คนอยู่หอเดียวกันไหมลูกนอนหอเดียวกันไหรือเปล่ม(า)แยกกันเลยเหรอ3หอจะตื่นพร้อมกันไหมนี่ไม่เป็นไรเดี๋ยวเวลาเราทำเราแก้ปัญหาด้วยกันนะคะได้ๆถ้าสมมติต้นตื่นแล้วต้นตื่นแล้วต้นก็ไปตามเพื่อนนะไปปลุกเพื่อนเวลาลงไปลูกจะต้องลงไปครบนะทั้ง3คนผู้หญิงนี่ผู้หญิงก็อยู่หอต่างกันใช่ไหมคะใครอยู่ด้วยกันบ้างน่ะใครอยู่ด้วยกันหอ1อยู่2คนอันนี้ก็อยู่คู่กันไหรือเปล่ม(า)แยกเพราะฉะนั้นเวลาลูกลงมานะคะโทรศัพท์ที่ลูกมีนะลพรุ่(-ูกม)งน-ี-้นะเพราะว่าคุณครูเขาให้ใช้อยู่ใช่ไหมคะครูจะไม่ให้ลูกเก็บข้อมูลวันจันทร์วันอังคารนะคะพวกนี้ครูจะให้ลูกเก็บข้อมูลวันเสาร์วันเสาร์ที่17นะคะ17กุมภาพันธ์อันนี้คือวันที่ลูกจะต้องเก็บข้อมูลห้ามลืมลืมไม่ได้วันเสาร์วันเดียวต้นมะนาวต้นไหนเดี๋ยวเราจะไปเลือกกันในคาบต่อไปนะคะใช่ต้นมะนาวคือต้นที่ลูกไปเลือกเดี๋ยวครูจะพาลงไปเลือกตำแหน่งให้ว่าต้นนี้นะตำแหน่งนี้ให้ทำวันเสาร์ลูกวันปกติไม่เอาเพราะว่าลูกติดเรียนนะคะลูกมีเรียนวันเสาร์นี-้(-่)ลูกสามารถลงมาเก็บข้อมูลได้นะคะโอเคไหมได้ไหมคะผู้ชายก็เหมือนกันผู้ชายก็เหมือนกันทำวันเสาร์เหมือนกันทำวันเสาร์เหมือนกันนะคะผู้ชายก็ทำเก็บข้อมูลวันเสาร์ที่17กุมภาพันธ์นะคะวันเสาร์ตี5ลูกต้องตื่นตื่นแล้วไปทำอะไรมาบันทึกข้อมูลมาเก็บข้อมูลนะพอเก็บข้อมูลน่ะอย่าลืมถ่ายภาพด้วยนะลูกต้นเป็นคนบอกครูไม่ต้องถามทำไมถึงตี5เพราะต้นเป็นคนบอกครูว่าตอนเช้าคือตื่นตี5ใช่ไหมลูกไหวไหมถามหน่อยตื่นได้ไหมคะตี5นี่ตื่นได้ไหมเลื่อนเวลาไหมเลื่อนมาสักหน่อยไหมหรือว่าเอาตี5จริงๆเอาจริงๆนะเพื่อนๆรับได้ไหมเพื่อนๆรับได้กับพ(ท)-ี่ต้นบอกไหมตี5นี่โอเคไหมถ้าโอเคน่ะเป็นข้อตกลงของเรานะคร-ุ(-ู)ไม่ว่าถ้าลูกจะเขย-ั(-ิ)บเวลานิดหนึ่งตื่นขึ้นมานีจะ(-่)ไม-่ใช-่งัวเงียนะตื่นแบบให้ตื่นไปล้างหน้าหน่อยนะลูกสเร(ะ)ล-ิ-่(-ึ)มสะลือนับบางทีมีอยู่5ตัวแล้วลูกง่วงแล้วนับไปเป็น10โอเคเบนซ์เบนซ์บอกว่าจะตื่นตี4ตี4ได้ๆๆโอเคเดี๋ยวครูจะมีวิดีโอคอลมาเป็นกลุ่มนะเป็นกลุ่มของพวกเราตี4ครึ่งครูจะโทรศัพท์มาเลยตั้งสั่นเอาไว้นะลูกตั้งสั่นเอาไว้เสร็จแล้วพยายามเราจะต้องอยู่ในกลุ่มนะอยู่ในกลุ่มแล้วเอาวิดีโอมาดูนะคะครูก็จะดูด้วยว่ามีใครบ้างที่ลงไปเก็บข้อมูลนะเก็บข้อมูลอย่างไรเพื่อนต้องช่วยกันนะช่วยกันวันเสาร์ตอนตี5:00น.ครูอาจจะไม่อยู่ด้วยครูจะเข้ามาดูลูกเก็บข้อมูลตอน10โมงครูจะเข้ามาแค่ช่วงเดียวครูจะเข้ามาช่วงเดียวนะได้ไหมคะครูจะเข้ามาดูลูกแค่ช่วงเดียวก็คือช่วง10โมงใช่ๆแต่ว่าใบงานนี้ครูจะให้ลูกแล้วไม่เอาไม่เอาต้นชะพลูเพราะว่าตอนนี้พืชศึกษาของเราคือต้นอะไรที่เราเลือกต้นใหม่คือต้นมะนาวเพราะฉะนั้นลูกจะต้องไปเลือกต้นมะนาวนะคะมีที่หอน่ะมีอยู่ใกล้ๆเรายังไม่ไปสำรวจตี5มันตื่นแล้วนี่ลุงยามก็อยู่อยู่ครูหอก็อยู่อยู่เดี๋ยวไม่เป็นไรตอนตี5น่ะเช้าแล้วลูกมันสว่างแล้วพ่อๆน่ะตื่นขึ้นมากวาดใบไม้กันหมดแล้วนี่ตี5เข้าใจไหมที่ครูบอกโอเคนะทีนี้เราเก็บข้อมูลนะคะวันเสาร์เก็บได้หมดเรียบร้อยทุกอย่างอันนี้คือข้อมูลที่ลูกได้มานะคะแล้วอีกใบงานหนึ่งเดี๋ยวเรามาทำวันจันทร์ด้วยกันเม-ื่า(อ)เก็บข้อมูลได้ตัวนี้วันจันทร์เอามาPพล(l)o-็อ(t)ตนะคะลงไปใบงานที่2ใส่ว่ามันเป็นอย่างไรทีนี้ไอ้การเก็บข้อมูลของลูกถ้าสมมติว่ามันมีอยู่5ช่วงเวลาแล้วลูกพลาดไปช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งลูกจะต้องมาเก็บข้อมูลใหม่ในวันอาทิตย์ที่18ในกรณีไหนอันนี้ในกรณีไหนในกรณีที่ลูกตื่นไม่ทันตื่นไม่ทันเลยตี5ของวันเสาร์ข้อมูลสมบูรณ์ไหมลูกมันไม่สมบูรณ์เพราะฉะนั้นลูกจะต้องเก็บใหม่ลูกจะต้องไปเก็บวันที่18ในช่วงเวลาตี5เข้าใจนะเพราะฉะนั้นสำคัญเลยถ้าลูกเก็บข้อมูลภายในวันที่17นี่ลูกถ้าลูกทำสำเร็จนะคะครบทั้ง5ช่วงเวลาวันอาทิตย์ลูกสบายเลยนะคะวันอาทิตย์นี่ลูกก็สามารถไปทำกิจกรรมอย่างอื่นได้ไม่ต้องมาพะวงกับเรื่องการเก็บข้อมูลตัวนี้มีคำถามไหมคะไม่มีไม่มีนะถ้าไม่มีคำถามเดี๋ยวครูจะให้ลูกเดี๋ยวจะให้ช่วยกันดูใบงานนะคะดูใบงานว่าลูกมีข้อสงสัยตัวไหนมีคำถามไหมมีคำถามไหมเข้าใจมากเลยใช่ไหมเข้าใจแล้วนะทำไมครูถึงให้ลูกได้เก็บข้อมูลตัวนี้สัตว์น่ะครูยังไม่รู้ว่าลูกจะไปเจออะไรบ้างลูกจะได้ไปหาความจริงนี่แหละลูกใช่อยู่ในช่วงเวลาไหนอันนั้นคือคาบวันจันทร์ที่เอามาทำเป็นPพล็อ(lot)ตกราฟPlotลงในตารางนี่ใช่ไปเก็บข้อมูลไปเขียนนะคะเดี๋ยวนะใบงานนี้เห็นไหมมันมีหลายใบมันมีหลายใบเพราะเขาแบ่งเป็นช่วงเวลาใบเดิมใบเดิมนี่ลูกใบงานเดิมนะใบงานที่1เหมือนกันแต่อันนี้เป็นช่วงเที่ยงอันนี้เป็นช่วงสายอันนี้เย็นแต่ของเราที่เรากำหนดมีกี่ช่วงมี5ช่วงเพราะฉะนั้นใบงานนี้มีทั้งหมด55รอบที่ลูกลงไปสังเกตอันนี้เช้าสายบ่ายเย็นแล้วก็กลางคืนตอนนี้นี่เข้าใจแต่ตอนทำจริงๆนี่จะเข้าใจไหมพี่เรดาร์เข้าใจเข้าใจจริงนะอันนี้ครูฝากความหวังนะลูกครูฝากความหวังไว้กับพี่ม.อห(6)กเลยเพราะว่าน้องๆยังไม่ได้ทำอันนี้นะคะน้องยังไม่ได้เก็บข้อมูลเลยเพราะเราเปลี่ยน…เปลี่ยน…เปลี่ยนต้นพืชศึกษาใหม่สิ่งที่ลูกจะต้องปฏิบัตินะคะสิ่งที่ลูกจะต้องไปปฏิบัติตอนช่วงที่ลูกลงไปสำรวจพี่เบนซ์เบนซ์ดูนะตอนที่ลูกลงไปสำรวจลูกจะไปแล้วเสียงดังได้ไหมเล่นกันน่ะไม่ได้ไม่ได้เพราะอะไรเดินลงไปปุ๊บวิ่งแล้เรา(ว)เล่นแบบเสียงดังมากพวกสัตว์พวกแมลงต่างๆตกใจเขาตกใจแล้วเขาก็แอบลูกก็จะไม่เห็นเขานะคะลูกก็จะไม่เห็นเขาลูกก็จะไม่สามารถที่จะนับจำนวนได้เพราะฉะนั้นไปเหมือนโจรเลยนะไปแบบเงียบๆนะคะพากันไปแบบเน(ง)-ียบ-้(ๆ)ไม่ต้องคุยกันนะคะไม่ต้องคุยกันแอบย่องไปดูถ้าเราไปแบบเสียงดังเล่นกันไปนี่สัตว์ต่างๆนี่ตกใจนะคะให้เราเดินไปเงียบๆนะคะไปเงียบๆอันนี้คือสิ่งที่ลูกจะต้องปฏิบัตินะอุปกรณ์ที่ลูกจะต้องเอาไปด้วยมีอะไรบ้าง1.โทรศัพท์ทุกคนมีโทรศัพท์ใช่ไหมเอาโทรศัพท์ไปด้วยนะคะเอาโทรศัพท์ไปด้วย2.ใบงานตัวนี้นะคะเอาไปเพื่อที่จะบันทึกที่สำคัญครูกลัวจริงๆเลยนะครูกลัวว่าลูกน่ะไปแล้วลูกจะนับจำนวนไม่ครบถ้วนสังเกตเวลาลูกสังเกตน่ะลูกจะต้องละเอียดนะลูกจะต้องดูดีๆว่ามันมีกี่ตัวมันมีเยอะมากน้อยแค่ไหนนะคะถ้าเราเก็บข้อมูลเราลงไปแล้วเราเก็บข้อมูลแล-้ะ(ว)สมบูรณ์หมดเลยนี่อันนี้เราจะไม่ได้มากลับมาแก้ไม่ได้กลับมาซ่อมใหม่แต่ถ้าลงไปแล้วแบบเล่บอก(น)ไม่ละเอียดรอบคอบครูจะให้ลูกทำใหม่ในสัปดาห์ต่อไปแล้วครูจะไม่ให้ลูกจบม.6ดีไหมไม่ต้องจบรออีกปีหน้าเก็บข้อมูลใหม่ดีไหมถ้าทำเล่นๆน่ะไม่ต้องจบม.6ได้ไหมได้เหรอยอมรับเหรอเรดาร์อันนี้ถ้าทำไม่เสร็จน-ี-่ะครูไม่ให้จบม.6ได้ไหมครูเห็นเบนซ์อยากอยู่โรงเรียนต่อเบนซ์อยากกลับบ้านแล้วโอเคเพราะฉะนั้นให้ลูกๆตั้งใจทำกิจกรรมนี้ให้ดีนะคะทำกิจกรรมนี้ให้ดีมีติดตรงไหนอีกไหมคะติดตรงไหนอีกบ้างครูหลังจากที่เรียนเสร็จแล้วนะคะครูจะพาลูกลงไปเลือกต้นมะนาวที่อยู่ใกล้ๆกับเรือนนอนของลูกแล้วก็จะมีสัญลักษณ์นะคะเราจะไปตีจองไว้เลยครูจะมีเชือกฟางให้แล้วให้ลูกไปทำพื้นที่นะคะตัดเส้นระหว่างต้นมะนาวทิศนะทิศนี่ตัวนี้เราจะไปวงกลมเอาไว้รัศมี1เมตรทิศเหนือควร-ูจะให้ใช้เชือกฟางนะคะดึงผ่านนะคะดึงผ่านไดป(-้)เลยเพื่อลูกจะได้ลงไปสำรวจได้ว่าอ๋อไอ-้สัตว์ตัวที่ลูกเจอน่ะมันอยู่ในช่องไหนนะคะมันอยู่ในช่องไหนทิศเหนือทิศใต้ตะวันออกตะวันตกนี่มันก็จะง่ายตอนที่ลูกลงไปบันทึกสำรวจลูกมีกันทั้งหมดกี่คนในกลุ่มอย่างผู้หญิงผู้หญิงมีทั้งหมดอยู่4คนใช่ไหมคะ4คนลูกลงไปต้นมะนาวคนหนึ่งอาจจะไปดูไปมองจากทิศเหนือก็คืออยู่ในช่วงนี้ในขอบเขตของพื้นที่ของลูกม(อ)-ีกคนหนึ่งไปมองในทิศใต้คนที่3คนที่4ไม่จำเป็นจะต้องลงไปที่เดียวเพราะว่าจะเป็นการเก็บข้อมูลที่เร็วนะคะอันนี้รวดเร็วแล้วลูกค่ไป(อย)เอาข้อมูลมารวมกันอย่างเช่นมาเบนซ์เบนซ์อยู่ทิศเหนือเพชรลดาอยู่ทิศใต้พี่ปิ่นอยู่ตะวันออกนะคะแล้วอีกคนหนึ่งอยู่ทิศตะวันตกลงไปดูปุ๊บภาษามือเลยเงียบๆนะคะเบนซ์บอกเจอมดมดดำเบนซ์นับเลยมดดำที่อยู่ในพื้นที่ของเบนซ์นี่มีกี่ตัวแล้วมันทำอะไรอยู่นะคะเสร็จแล้วทุกคนก็ดูมองหาสำรวจมดมดดำของแต่ละด้านของแต่ละพื้นที่แล้วก็มาบันทึกแค่นั้นลูกก็จะได้ข้อมูลที่รวดเร็วนะคะแล้วจำนวนก็จะไม่ผิดด้วยไม่ใช่ลูกเดินอ้อมไปกัน4คนเบนซ์ม-ั(า)นเดินอยู่ฝั่งด้านทิศตะวัน...ออกทิศเหนือแล้วแล้วลูกก็เดินมาทางทิศตะวันออกเดินมาทางทิศใต้เดินทางทิศตะวันตกลูกคิดว่าเวลาที่ลูกเดินน่ะสัตว์ต่างๆมันมีการเคลื่อนย้ายไหมสัตว์ต่างๆมีการเคลื่อนย้ายนะมดมันอาจจะเดินมาทางทิศนี้แล้วลูกก็จะนัด(บ)นับจำนวนน-่ะตัวเดิมนะคะซ้ำนับนับซ้ำเพราะฉะนั้นแบ่งหน้าที่กันดีๆว่าใครจะสังเกตอยู่ตรงไหนตำแหน่งให้อยู่ในตรงนั้นนะคะดูเฉพาะพื้นที่ของตัวเองเมื่อเราทำงานเป็นกลุ่มเพราะฉะนั้นเราต้องแบ่งหน้าที่กันให้ดีเข้าใจนะไม่ถามเหรอเข้าใจหมดแล้วใช่ไหมถามไหมคิดว่าทำได้ไหมคิดว่างานนี้เราจะทำได้ไหมพี่ต้นทำได้ไหมทำได้ไหมจะทำภารกิจนี้สำเร็จไหมต้องทำให้สำเร็จนะเพราะว่าเราทั้งหมดมีอยู่3คนนะคะแล้วก็โตแล้วโตแล้วรับปากครูแล้วครูก็ชื่นใจทำงานถ้นะ(า)ลูกน-่ะทำงานนี้สำเร็จนะแล้วมีขนมให้เอาขนมหรือจะเอาอะไรดีเอาลูกอมนแล(ะ)-้วเดี๋ยวครูจะแจกลูกอมคนละชิ้นคนละเม็ดคนละเม็ดดีไหมเอาลูกอมคนละเม็ดไม่เอาไม่เอานะคะโอเคไม่เอาก็ไม่เอาถ้าไม่มีอะไรจะถามเดี๋ยวครูจะเอาใบงานให้ดูนะคะเอาใบงานให้ลูกๆดูกังวลเรื่องอะไรไหมถ้าไม่กังวลเหลืออีก20นาทีอยากถ่ายรูปเดี๋ยวเราถ่ายตอนนี้เลยเหรอมาๆๆเดี๋ยวครูจะไปตามเดี๋ยวครูจะไปตามเบนซ์ไปแล้วค่ะเดี๋ยวมาถ่ายรูปกับพี่เขาก่อนนะคะเดี๋ยวครูก็จะให้ดูใบงานนะคะถ้าสงสัยอะไรให้-่ถามครูนะถามครูเพราะว่าตอนวันเสาร์นี่วันเสาร์นะลูกตอนช่วงวันเสาร์น่ะครูไม่ได้อยู่ด้วยครูจะโทรศัพท์มาเตือนแค่ตอนตี4ครึ่งครูจะโทรศัพท์มาตามตี4ครึ่4:30น.(ง)ตื่นๆๆในLINEกลุ่มนะคะแล้วลูกทำเองลูกทำเองตัวนี้เดี๋ยว…เดี๋ยวขอเด็กๆถ่ายภาพด้วยแป๊บหนึ่งนะคะค-่ะเดี๋ยวคุณครูจะให้ลูกดูใบงานนะคะขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-02-13 00:40:08
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}