Accuracy : 92.40%
Insertion : 505
Deletion : 1088
Substitution : 325
Correction : 23832
Reference tokens : 25245
Hypothesis tokens : 24662

---

(อาจารย์)ทดสอบสวัสดีครับฝั่งลร(-่)าบ(ม)ได้ยินไหมครับฝทำ(-ั่)งล่ามไนที่ไ(ด)-้ยห(-ิ)นครับบเงียบอีกแล้วทดสอบครับฝั่งลร(-่)าบ(ม)ได้ยินไหมครับโอok(เค)ครับ(อาจารย์)โอok(เค)ค่ะพร้อมหัวหน้าห้องใช่ไหมคะเมืห-้(-่)องน(กี)-้-ำรอนานไปหน่อยพอถึงเวลาไปเข้าห้องน้ำเลยโอเคค่ะเดี๋ยววันนี้เราจะเป็นทฤษฎีมาร์กซิสต์นะคะซึ่งมาร์กซิสต์เนี่ยเราเคยได้ยินไปแล้วตอนที่เราเรียนสตรีนิยมเพราะว่ามันจะมีสตรีนิยมแนวมาร์กซิสต์จำได้เนาะจำไแม่(ด้)ใช่ไหมคะโอเคนะคะวันนี้จะมาเป็นมาร์กซิสต์แบบของเขาเต็มตัวนะคะเราจะได้รู้ว่าอ๋อทฤษฎีนี้ใครเป็นคนเริ่มต้นนะคะแต่ก่อนอื่นเดี๋ยวแ(ใ)น-่ระหว่างที่รอเพื่อนไปเข้าห้องน้ำขอแป(จ)-้งสัปดาห์หน้าของเราก่อนนะคะเมืตะ(-่อ)กี้ก็ได้แต่เบื้องต้นไปแล้วแต่ว่าให้รับทราบโดยทั่วกันน-้(ะ)องว่าเดี๋ยวสัปดาห์หน้าวันพุธเรียนตามปกติคือวิชาพัฒนาการวรรณคดีไทยนั่นก็คือเพื่อนจะนำเสนอเล่นเกมกลุ่มแรก3เกมส่วนวันศุกร์ครูติดภารกิจตรวจo-netที่มหาลัยเรานี่แหละมหาลัยเราเป็นเจ้าภาพนะคะแล้วครูก็รับหน้าที่นี้ด้วยแล้วก็พวกเราก็ติดภารกิจเช่นเดียวกันนั่นก็คือไปค่ายฉะนั้นก็เลยขอชดเชยคาบวันศุกร์เป็นวันจันทร์ที่4ก็คือสัปดาห์หน้าวันจันทร์บ่ายเราจะเรียนวิชาวรรณกรรมกับการวิจารณ์อย่างสร้างสรรค์ส่วนวันศุกร์พวกเราก็ไปทำหน้าที่ของตัวเองครูก็ทำหน้าที่ของครูนะคะฉะนั้นก็เป็นไปตามนี้แต่ว่าวันพุธเรียนตามปกติก็คือพัฒนาการวรรณคดีไทยนะคะโอเคที-่นี้มาที่ทฤษฎีมาร์กซิสต์นะคะก่อนอื่นเนี่ยครูต้องท้าวความก่อนว่าทฤษฎีที่เกิดขึ้นกับการวิจารณ์วรรณกรรมส่วนใหญ่ไม่ใช่ทฤคด(ษฎ)-ีที่เริ่มต้นแล้วเอามาใช้กับการวิจารณ์วรรณกรรมเลยเสียทีเดียวเพราะมักจะเกิดขึ้นจากการศึกษาสภาพสังคมมาก่อนแล้วค่อยเอาสิ่งนั้นหรือทฤษฎีนั้นมาใช้การศึกษาวรรณกรรมเหตุผลก็เพราะว่าวรรณกรรมน่ะมันก็จะเป็นเหมือนเครื่องมือในการสะท้อนสังผ(ค)มได้เวลาที่ผู้เขียนเขียนออกมาโดยเฉพาะทุกวันนี้ส่วนใหญ่จะไม่ใช่วรรณกรรมพ(ท)-ี่อ่านแล้วเพลินอย่างเดียวแต่ว่ามักจะแฝงอะไรเข้าไปข้างในไม่ว่าจะเป็นการเสียดสีสังคมการสะท้อนสังคมดังนั้นทฤษฎีที่เคยใช้กับสังคมจึงถูกนำมาใช้กับวรรณกรรมด้วยอย่างเช่นสัปดาห์ที่แล้วของเราเรียนสตรีนิยมมันก็เกิดจากพี่สังคมผู้หญิงกับผู้ชายไม่เท่าเทียมกันแล้วทีนี้ก็เกิดการเรียกร้องความเท่าเทียมกันของผู้หญิงก็เลยเกิดเป็นทฤษฎีสตรีนิยมขึ้นมาเพื่อให้ผู้หญิงเนี่ยเพื่อให้เห็นว่าผู้หญิงเนี่ยถูกกดขี่ข่มเหงด้วยวิธีไหนบ้างแล้วก็สุดท้ายก็จะต้องทำให้ผู้หญิงกับผู้ชายเนี่ยเท่าเทียมกันให้ได้นะคะมาร์กซิสต์ก็เหมือนกันมาจากการศึกษาโครงสร้างของสังคมซึ่งทฤษฎีนี้สืบเนื่องมาจากแนวคิดสัจจนิยมสัจจนิยมครูเคยพูดให้ฟังแล้วสัจจวว่า(ะ)แปลว่าความจริงสัจจนิยมก็คือแนวความคิดที่เกิดจากความเป็นมีอยู่ในธรรมชาติหรือช่วงแนวคิดนี้เกิดขึ้นมานั่นก็คือศตวรรษที่10(9)เจ้าที่ครูเคยสอนว่าพัฒนาการของตะวันตกพ(ท)-ี่จะมีตั้งแต่ยุคกรีกโรมันมาจนถึงศตวรรษที่109ที่บอกว่าศตวรรษที่19เป็นต้นมาแนวคิดจะเน้นแนวความจริงนั่นแหละก็คือมาจากแนวคิดนี้นะคะแนวคิดในช่วงศตวรรษนี้ของเราศส-ั(ต)กวร-ัน(รษ)ที่เท่าไหร-่แล้วคะจะได้เท่าไหร่20kนะเพราะว่าศตวรรษเขาถือเขานับจากอะไรคร-ิสต์ศักราชนะคะคริสต์ศักราชก็คือศักราช200024อันนี้ก็คือไ(เ)ป-็นศตวรรษที่20ที-่นี้ด้วยความที่ว่าเมื่อกี้แหละที่คก(ร)-ูบอกว่างานเขียนอ(น)-่ะมันสามารถเป็นเครื่องมือในการวัดสังคมได้ไม่ว่าจะเป็นทั้งเสียดสีแล้วก็สะท้อนก็เลยทำให้เกิดแนวคิดนี้ขึ้นมานะคะซึ่งแนวคิดนี้แตกต่างจากแนวคิดอื่นตรงที่ว่าแนวคิดนี้จะเน้นความจริงเป็นหลักความจริงที่ว่าเนี่ยต้องอ้างอิงกับวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ไม่ได้หมายถึงแค่การทดลองแต่หมายถึงสิ่งที่สามารถพิสูจน์ได้ถ้าคุณบอกว่าเกิดขึ้นจริงคุณต้องพิสูจน์ได้ว่าเกิดขึ้นจริงอย่างไรนี่คือแนวคิดทางวิทยาศาสตร์แล้วก็ต้องเริ่มต้นจากการพิจารณาสภาพสังคมก่อนเป็นอันดับแรกนี่คือแนวคิดแบบมาร์กซิสต์นะคะสังเกว่า(ต)ไม่ว่าจะมาร์กซิสต์หรือสตรีนิยมเนี่ยมักจะเป็นแนวคิดแบบเน้นสัจจนิยมเหมือนกันนะคะที่น-ี-ิ(-้)มาร์กซิสต์ใครเป็นคนคิดใครเป็นคนวางรากฐานชื่อของเขาก็ตามนี้เลยมาร์ค(ก)จริงๆซิสต์ที่เติมเข้ามาเนี่ยมันจะหมายถึงทฤษฎีหรือแนวคิดนะคะภาษาอังกฤษนะฉะนั้นพอเรามาออกเสียงทับศัพท์เป็นมาร์กซิสจริงๆแล้วมันต้องแปลว่าเป็นทฤษฎีแนวคิดของมาร์คโดยคนที่แต่งขึ้นหรือว่าคนที่คิดแนวคิดนี้ขึ้นมาคนแรกก็คือคาร์ลมาcloud(ร)-์กmark(ซ์)ก็คือชื่อของเขานั่นแหละแล้วเขาก็ใช้ชื่อนี้เป็นชื่อทฤษฎีด้วยนะคะคาร์ลมhow(า)ร์กซ์muchเนี่ยมีการศึกษาระบบการเมืองการปกครองเศรษฐกิจและวัฒนธรรมเข้าด้วยกันพ-่อเขามีการศึกษาสิ่งเหล่านี้เสร็จแล้วเนี่ยจริงๆแล้วคนเราอ(น)-่ะถ้าจะเก่งเฉยๆแต่ขาดผู้สนับสนุนเนี่ยมันก็จะทำให้ความคิดมันไม่ได้ไปไหนแบบเต็มที่นะคะมันอาจจะไปได้แหละถ้าคนที่เขามีความพร้อมแต่เผอิญมาร์คเนี่ยเขาเก่งเขาสามารถคิดได้แต่ผู้ที่สนับสนุนแนวคิดเขาจนเป็นที่รู้จักได้นั่นก็คือเพื่อนของเขาชื่อเฟรดเดริกแองเกpat(ล)สel(-์)ดังนั้นพอเราเรียนทฤษฎีมาร์คเราก็เลยจะต้องรู้จักชื่อมาร์ค(ก)แล้วก็ชื่อของเฟรดเดอริค(ก)แองเก-ิลส์ในฐานะของผู้สนับสนุนแนวคิดนี้นะคะคราวนี้มาร์ค(ก)มีการศึกษาสังคมแล้วก็แบ่งโครงสร้างของสังคมเป็n(น)2โครงสร้างเดี๋ยวนักศึกษาจะมาลองตอบคำถามครูนะว่าตัวเองอ(น)-่ะที่อยู่ในสังคมในขณะนี้ตัวเองน่าจะอยู่ในโครงสร้างของสังคมส่วนไหนนะคะตัดคำว่า"ชนชั้นสูง""ชนชั้นกลาง"แล้วก็"ชนชั้นล่าง"ออกก่อนไปจากสารบบเก-่าะ(อน)เพราะว่าถ้าเราอ(น)-่ะเอาคำว่า"ชนชั้นสูง""ชนชั้นกลาง""ชนชั้นล่าง"เข้ามาในระบบเราก็จะนึกถึงสังคมแบบเก่าของไทยถูกไหมพระสงฆ์ชั้นสูงก็จะเป็นพวกท่านขุนมูลนายทั้งหลายอย่างนี้อันนี้ไม่ใช่นะตัดออกไปก่อนนะคะโครงสร้างของสังคมที่มาร์ค(ก)ศึกษาบอกว่า1.โครงสร้างส่วนล่างคือระบบเศรษฐกิจอันประกอบด้วยการผลิตและความสัมพันธ์ทางการผลิตส่วนโครงสร้างส่วนบนก็คือประกอบด้วยการเมืองการปกครองระบบความคิดและค่านิยมความเชื่อดังนั้นจากโครงสร้างส่วนล่างกับโครงสร้างส่วนบนจึงเกิดเป็นส(2)องชนชั้นด้วยกันนั่นก็คือชนชั้นปกครองกับชนชั้นแรงงานชนชั้นปกครองคือผู้ที่ผูกขาดของเครื่องมือการผลิตทั้งหมดเช่นบุคคลที่มีอำนาจทางการเงินทั้งหลายเจ้าของกิจการทั้งหลายหรือนักการเมืองที่มีอำนาจทางการปกครองทั้งหลายนี่คือชนชั้นปกครองส่วนชนชั้นผู้ใช้แรงงานก็คือเหล่าลูกจ้างทั้งหลายหรือคนที่ต้องทำงานเพื่อให้ได้เงินเดือนในแต่ละเดือนเพราะมีนายจ้างเป็นผู้ให้เงินเดือนคำถามบ้านใครมีกิจการส่วนตัวบ้างคะในห้องนี้เปิดร้านขายของชำคิดว่าเราน่าจะอยู่ในชนชั้นไหนของสังคมได้หน้าจตา(ะ)ผู้ใช้แรงงานไม่ใช่เราอยู่ชนชั้นปกครองนะคะน-ักศางส(-ึกษ)าวรู้ไหมถึงอยู่ชนชั้นปกครองไม่ได้เป็นลูกจ้างใครอ(น)-่ะก็เป็นเจ้าของของตัวเองนี่คือชนชั้นปกครองในขณะเดียวกันไปเป็นข้าราชการครูเรียนจบออกไปเนี่ยไปเป็นข้าราชการครูแน่นอนเนี่ยอยู่ในชนชั้นไหนของระบบมาร์กซิสต์ผู้ใช้แรงงานโอเคไหมในที่นี้เขาไม่ได้ดูถูกเรานะคะนักศึกษาแต่เขากำลังมองในภาพของระบบเศรษฐกิจและทุนนิยมซึ่งแน่นอนแหละถ้าเรามองแบบชนชั้นทั่วไปเราก็จะบอกว่าเฮ้ยดูเป็นชนชั้นกลางนะไม่ใช่ชนชั้นแบบล่างนะแต่ในที่นี้เขาไม่ได้บอกว่าเป็นชนชั้นล่างแต่เขาหมายถึงชนชั้นที่เอาเศรษฐกิจและการปกครองมาเป็นตัววัดดังนั้นถ้าคุณน่ะเป็นเจ้าของกิจการของตัวเองควร(-ุณ)เป็นเจ้านายตัวเองคุณก็จะต้องอยู่ในชนชั้นปกคล(ร)องเพราะคุณมีอำนาจส่วนถ้าเกิดว่าคุณเนี่ยอ-ันยังต้องทำงานเพื่อให้ได้ค่าจ้างเพื่อให้ได้อะไรต่างๆจส-ั(า)กเจ้านายอยู่เนี่ยคุณก็จะอยู่ในชนชั้นแต่งงานแต่ด้วยความที่ว่าในอดีตเขาไม่ได้เอาข้าราชการเข้าไปเกี่ยวข้องนะคะที่เขาใช้ระบบนี้เพราะว่าสังคมเราช่วงหนึ-่งอุตสาหกรรมเริ่มเข้ามามีบทบาทแทนเกษตรกรรมมันก็เลยทำให้คนเนี่ยต้องออกไปใช้แรงงานมากยิ่งขึ้นมันก็เลยเกิดกลายเป็นชนชั้นปกครองกับชนชั้นแรงงานที่เกิดจากระบบอุตสาหกรรมนั่นเองดังนั้นเมื่อกี้ที่คก(ร)-ูถามไปว่าแล้วข้าราชการเนี่ยควรจะอยู่ในระบบไหนโอเคแหละความเป็นจริงต-ัดตามระบบมาร์กซิสต์เราอาจจะอยู่ในชนชั้นผู้ใช้แรงงานแต่ว่าเราไม่ต้องแบบรู้สึกแย่ว่าเฮ้ยทำไมฉันถึงได้เป็นแค่นี้ล่ะนะคะเพราะว่าเขาส่วนใหญ่เขาจะเอาไปเกี่ยวข้องกับระบบอุตสาหกรรมแล้วก็ระบบเศรษฐกิจนะคะข้าราชการอาจจะเป็นอีกส่วนหนึ่งก็ได้นะคะเช(คร)-้าวนี้จากชนชั้นปกครองกับชนชั้นผู้ใช้แรงงานเนี่ยมันก็เลยทำให้เกิดคำว่าเอารัดเอาเปรียบกล-ับถูกเอารัดเอาเปรียบยกตัวอย่างแบบง่ายๆเราเห็นตึกใหญ่ๆสวยๆมีกรรมกรแล้วก็มีเจ้าของตึกผู้ที่ลงทุนผู้ที่เป็นนายทุนทุกอย่างเวลาที่เขาชมว่าโอ้โหสวยขนาดนี้เขาชมเจ้าของตึกหรือว่าเขาชมกลั(รร)บมกา(ร)อะไรนะคะชมเจ้าของตึกเขาไม่ได้มาชมหรอกว่าใครเป็นคนสร้างโอเok(ค)ไหมถึงแม้ว่ากรรมกรนั่นแหละเป็นผู้ที่มีส่วนหลักในการที่ทำให้ทั้งสวยแล้วก็ได้มาขนาดนี้เลยกลายเป็นว่าโอ้โหกรรมกรทำงานดีแค่ไหนก็ตามแต่กรรมกรรวยไหมคะก็ไม่ได้รวยแต่คนที่รวยก็คือเป็นนายทุนหรือเจ้าของตึกมันก็เลยทำให้ม-๊าร์เ(ก)นี่ยเริ่มสังเกตสิ่งเนี้ยโอ้ยคนทำแรงงานเนี่ยทำให้ตายก็ไม่รวยสักทีแต่คนรวยเนี่ยกลับไ(เ)ป-็ใ(น)นายพู(ทุ)นเจ้าของรวยเอารวยเอารวยเอากลายเป็นสิ่งนี้แหละที่มาร์กซิคแ(ส)ต-่(-์)มองว่าชนชั้นปกครองน่าจะเป็นผู้เอารัดเอาเปรียบในขณะที่ชนชั้นผู้ใช้แรงงานจะเป็นผู้ถูกเอารัดเอาเปรียบนะคะพ(ท)-ี-่น-ี-ิ(-้)จากสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นมันก็เลยทำให้เกิดการสำนึกและแปลกแยกทางชนชั้นข้อแรกเลยคุณค่าของมนุษย์ถูกลดทอนลงให้เหลือเพียงแค่สินค้าผลกำไรการแบ่งแยกงานทำให้ผู้ผลิตถูกลดค่าลงเป็นเพียงองค์กรเล็กๆหรือเครื่องจักรถ้(ค่)าส(จ)ร-้างที่ส(ค)นใช้แรงงานได้รับเป็นเพียงส่วนน้อยคิดภาพไม่ออกคิดถึงคนสร้างตึกกรรมกรที่ครูพูดเลยอันนี้ก็คือครบทั้ง3ข้อเลยอย่างเช่นถูกลดค่าคนให้เหลือเป็นเพียงองค์ประกอบเล็กๆหรือเครื่องจักรเพราะว่าเขาไม่ได้เห็นคุณค่าของกรรมกรพ(ท)-ี่สร้างตึกเลยอ(น)-่ะเขากลับมองว่าโอ-้โหนายทุนเนี่ยเก่งจริงๆเลยพ(ท)-ี่สามารถลงทุนแล้วทำให้ได้ตึกสูงและใหญ่ขนาดนี้เป็นต้นนะคะมันก็เลยทำให้ชนชั้นแรงงานทั้งหลายเนี่ยเริ่มสำนึกว่าตัวเองถูกเอารัดเอาเปรียบแล้วก็เริ่มที่จะคิดต่อต้านขึ้นมานะคะนักศึกษาจริงๆแล้วควร-ูจะมีหนังให้ดูอีกเรื่องหนึ-่งเหมือนกันแต่ว่าเราดูคา(-ั)งคก(-ุ)ใบและอย่างน้อยก็ก็เห็นภาพเหมือนกันนะคะคข-้(-ั)างคู่ใบเนี่ยเป็นแถบเอเชียที่เราเห็นเราจะเห็นลักษณะที่มันใกล้เคียงกับสังคมไทยนิดหนึ-่งเพราะเป็นเอเชียเหมือนกันอาจจะแตกต่างกันตรงที่ว่าเขาอาจจะถึงแม้ว่าทุกอย่างเขาจะพัฒนาแค่ไหนแต่ระบบความคิดของเขายังคงเป็นอนุรักษ์นิยมอยู่นักศึกษาพอที่จะเห็นภาพชั้นปกครองกับชนชั้นแรงงานที่เกิดขึ้นในคล-ังค-ุร-ู(ไ)ใบไหมคะใครอยู่ในชนชั้นปกครองบ้างอำนาจอะไรนะคะราฮีมอ๋หน้าห*หมอที่เป็นพี่คือจำผิดคิดว่าคนที่มาทำร้ายคร-ั-้งคุไบโอเคอะไรราฮีมฮิมหน้าห*มึงเนี่ยจริงๆแล้วไม่ได้มีอำนาจทางการเมืองใดๆเลยแค่มีอะไรคะมีเงินก็กลายเป็นมาเฟียแล้วก็มีอำนาจได้นี่ก็คือ1.แล-้ะ(ว)2.นายกนายกเขาอาจจะไม่ได้บอกว่านายกมีอำนาจทางการเงินถูกไหมแต่ที่แน่ๆนายกมีอำนาจปกครองมันก็เลยกลายเป็นว่าคุณอยู่ข้างๆเนี่ยควรจะเห็นภาพเลยว่านายค(ท)-ุณ(น)เนี่ยคนที่มีอำนาจเนี่ยเงินเนี่ยคือที่สุดหรือถ้าตัดเรื่องเงินไปอำนาจอีกอย่างหนึ-่งที่เป็นที่สุดก็คือการปรับการปกครองนั่นเองนะคะพ(ค)น-ักงา(ค)-ุไนทั่วไป(บ)ควรจะเห็นภาพที-่นี-้-่ถ(คร)-ูกขึ้นรูปภาพนี้เพราะว่าอ่านเทอมที่แล้วครูจะให้ดูหนังเรื่องนี้เนาะหนังเรื่องนี้อธิบายคร่าวๆก่อนว่านายทุนกับลูกจ้างลูกจ้างถูกกดขี่ข่มเหงอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนะผู้ชายคนแรกที่เป็นนายทุนเนี่ยเขาเป็นเหมือนกับผู้จัดการบริษัทแล้วเขามีนโยบายมาว่าอยากที่จะเอาพนักงานออกเพราะว่าเพื่อนลดรายจ่ายของบริษัทเพราะยิ่งถ้าเกิดว่าอายุมากขึ้นอย่างรูปลูกจ้างคนนี้คือเขาอายุมากแล้วใช่ไหมคนที่มีอายุมากขึ้นทำงานบริษัทหรือทำงานอะไรอย่างนี้ที่เป็นเอกชนเขาก็จะไม-่ถ(-ีฐ)าม(น)เงินเดือนสูงขึ้นฉะนั้นบริษัทเจ้าพระยาที่จะจัดการกับคนที่ไม-่ถ(-ีฐ)าม(น)เงินเดือนเนี่ยให้ออกเสียแต่วิธีการจัดการของเขาอันนี้เป็นสังคมอเมริกานะคะไม่ใช่เอเชียแล้วนะวิธีการจัดการของเขาก็คืออ้าวไหนเธอลองไปเขียนรายงานมาดูซ(ส)-ิว่าเธอทำอะไรที่เป็นคุณงามความดีให้กับบริษัทบ้างแล้วถ้าเกิดว่าเธอเขียนดีฉันจะจ้างเธอต่อแต่ถ้าเขียนไม่ดีไม่ถูกใจฉันก็จะให้เธอออกนะเพราะว่าเป็นนโยบายที่ต้องลดรายจ่ายของบริษัทไปนะคะเช(คร)-้าวนี้ผู้ชายคนนี้ทีแรกเขาก็คิดแบบนั้นแหละนักศึกษาคิดว่าจะเขียนรายงานแต่คราวนี้เขานึกขึ้นมาได้ว่าเฮ้ยการกระทำแบบนี้มันก็การกระทำแบบกดขี่เค(ข)-้าทางอ้อมแล้วก็ไม่ยุติธรรมสำหรับการที่เขาเป็นลูกจ้างแล้วทำงานมีรายได้ให้แก-ั-่(บ)บริษัทมาเป็น10-20ปีเนี่ยเค(ข)-้าก็เลยใช้วิธีการต่อต้านด้วยการบอกว่าถ้าผมจะออกผมต้องได้เงินเดือน.พ-ี่(..)ออกเงินที่เป็นค่าชดเชยก็คือเงินเดือน1ปีของผมบางคนบอกว่าเฮ้ย1ปีไหน-ี่เยอะนะเพราะว่าบางทีอ(น)-่ะบางบริษัทที่ได้โบนัสแค่2เดือน3เดือนก็เยอะแล้วแต่อันนี้ไม่ใช่โบนัสแต่นี่ต้องเป็นเงินเดือนตลอด1ปีของเขาก็คือ12เดือนเขาต้องได้เงินก้อนนี้นะคะก็เลยเกิดเป็นการต่อสู้ของชนชั้นแรงงานเกิดขึ้นนะคะถ้าเกิดว่าเราดูหนังเรื่องนี้เราจะเห็นภาพว่าสังคมปัจจุบันเนี่ยไม่ต้องเอาไปพูดถึงกรรมกรหรอกแค่บริษัทที่แต่งตัวหรูเนี่ยแต่งตัวดีกว่ากรรมกรตั้งเยอะก็ยังถูกกดขี่ข่มเหงในเรื่องของในายทุนกับลูกจ้างเลยนะคะก็เลยทำให้เราเห็นว่าสังคมเนี่ยมันเริ่มเป็นแบบนี้มาตั้งแต่ในช่วงอุตสาหกรรมเข้ามามีกับสังคมมีใครเห็นลักษณะนี้ในนวนิยายหรือในหนังอะไรเรื่องไหนบ้างไหมคะที่ถูกกดขี่นายจ้างกับลูกจ้างหรือแม้กระทั่งนักศึกษาสิ่งที่ครูพูดไปแล้วแต่ว่าอาจจะลืมเน้นย้ำก็คือการลดทอนความเป็นมนุษย์เห็นคุณค่าของเงินมากกว่าคุณค่าของคนสตรีนิยมแนวมาร์กซิสต์ได้ไหมที่ครูยกตัวอย่างว่าเนี่ยพ่อติดหนี้แล้วก็เลยเอาลูกสาวไปใช้หนี้แทนอย่างเ(น)ง-ี้ยอันนี้ก็คือการลดคุณค่าของคนโดยให้คุณค่าของเงินมากกว่านั้นเองนะคะแต่เผอิญว่าพ(ท)-ี่ยกตัวอย่างไปก็คือเป็นการที่ผู้หญิงถูกกดขี่ข่มเหงนะแต่ว่าถูกกดขี่ข่มเหงแนวมาร์กซิสต์ก็คือนี่แหละค่ะก็คือการให้คุณค่าของเงินนั-้(-่)นเองการวิจารณ์วรรณกรรมมาร์กซิสต์ในประเทศไทยส่วนใหญ่จะมีการตรวจสอบทัศนคติของผู้เขียนก่อนว่ามีแนวคิดสอดคลข(-้)องหรือขัดแย้งกับอุดมการณ์สังคมนิยมอย-่-ั(า)งไง(ร)เวลาเราอ่านเราก็จะรู้ว่าน้ำเสียงของผู้แต่งเนี่ยเขากำลังพูดถึงสังคมอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนะคะแล้วก็จะให้ความสำคัญกับเนื้อหามากรูปแบบคำว่า"เนื้อหามากกว่ารูปแบบ"ก็คือคุณอาจจะเขียนตามรูปแบบถูกหรือไม่ถูกก็แล้วแต่แต่เขาจะเน้นต-่อนอ่านที่ว่าเนื้อหาคุณต้องการจะสื่ออะไรคำว่า"รูปแบบ"ถ้าจะยกตัวอย่างก็อย่างเช่นถ้าเป็นกลอนก็ต้องถูกต้องตามฉันทลักษณ์ประมาณนี้นะคะแต่ถ้าเป็นร้อยแก้วก็อาจจะมีรูปแบบในแต่ละแบบนั้นเองมีการเพ่งเล็งบทบาทของนักเรียนคอยชี้แนะสนับสนุนให้นักเรียนหันมาสร้างวรรณกรรมแนวประชาชนนั่นก็คือเน้นแนวที่เป็นแนวความจริงอ(น)-่ะสามารถใช้ได้จริงนะคะใช้ได้จริงก็คืออ่านแล้วมันคิดวิเคราะห์ได้มันเอาไปใช้ประโยชน์ต่อได้นั่นเองนะคะหลักในการวิจารณ์ในแนวคิดนี้นั่นก็คือคุณต้องวิเคราะห์เนื้อหาร่วมกับสภาพสังคมเป็นหลักแล้วก็พิจารณาหาความเชื่อมโยงระหว่างวรรณกรรมกับสังคมแบบกลับไปกลับมาให้ได้อย่างเช่นคุณอ่านแล้วคุณต้องดูที(สิ)-่ว่ามันตรงกับสังคมในด้านใดไหมแล้วพอสังคมในด้านนี้มีก็ลองกลับไปดูอีกรอบว่ามันสอดคล้องกับเนื้อหาจริงหรือไม่นะคะแล้วก็พิจารณาถึงอิทธิพลของวรรณกรรมนั้นว่ามีกับผลกระทบต่อจิตใจกับคนในสังคมหรือไม่นะคะที-่นี้เดี๋ยวครูจะให้ให้ลองอ่านเรื่องสั้นแบบสั้นๆเลยก็คือซิ่นไหมผืนเก่าที่ครูส่งเข้าไปในกลุ่มนะคะเดี๋ยวจะให้ลองอ่านดูแล้วจะมาลองช่วยกันวิเคราะห์ดูว่าเอ๊ะเรื่องนี้จริงๆมันเป็นเรื่องสั้นที่ธรรมดาธ(ๆ)รรมดาแต่คก(ร)-ูอยากรู้ว่าเราอ(น)-่ะพอเห็นอะไรที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับสังคมหรือมีอะไรที่สามารถพูดถึงมาร์กซิสระบบมาร์กซิสต์ในเรื่องนี้ได้บ้างไหมนะคะเดี๋ยวลองอ่านสัก10นาทีแล-้ะ(ว)กันนะคะมีจริงๆมันมีมีแค่2แผ่นนะคะมีแค่2แผ่นแต่ว่าให้อ่าน10นาทีเพราะว่าอยากให้อ่านแล้วก็คิดวิเคราะห์ตามด้วย10นาทีเยก็(อะ)ไป5นาทีแล-้ะ(ว)กันเนาะอ่านแป๊บเดียว5นาทีนะคะสิ่งแรกเดี๋ยวเราจะมาลองพิจารณาแบบภาพรวมก่อนว่า1.ตัวละครมีกี่ตัวพิจารณาภาพรวม2.ฉากที่เกิดขึ้นมีที่ไหนบ้าง3.เหตุการณ์ที่น่าสนใจคืออะไร4.เจอมาร์กซิสther(ต์)mageที่อยู่ในนี้หรือไม่1.ตัวละครกี่ตัวดูคร่าวๆ2.ฉากมีที่ไหนบ้าง3.เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่น่าสนใจมีอะไรแล้วก็4.มีเรื่องราวอะไรที่สามารถสอดคล้องกับมาร์กซิสต์หรือไม่เดี๋ยวลองอ่านดูก่อนนะคะจบหรือยังได้คำตอบหรือยังคะยม-ึ(-ั)งอ่านอยู่ใช่ไหมโอเคพอแล้วนะคะคาดว่าน่าจะเส(ก)-ือก(บ)ครบทุกคนแล้วคราวนี้เดี๋ยวจากะพ(ท)-ี่อ่านครูขออธิบายเรื่องนี้ให้ฟังภาพรวมก่อนเนาะเรื่องนี้ชื่อเรื่องคือซิ่นไหมผืนเก่าแตปล(-่)ว่าเป็นเรื่องที่ไม่ได้เกิดขึ้นในประเทศไทยนะคะเป็นเป็นเรื่องที่ได้รับรางวัลซีไรต์ของประเทศลาวซีไรต์ไม่ได้มีแค่ประเทศไทยประเทศเดียวนะคะมีหลายประเทศในเอเชียเดี๋ยวเราก็จะได้รู้ว่าเออไอ-้ที่เราได้ซีไรต์เนี่ยของเ(ล)ราวเขาก็มีซีไรต์เหมือนกันซึ่งซิ่นไหมผืนเก่าก็เป็นหนึ่งในเรื่องสั้นที่เคยได้รับรางวัลย(ซ)-ีไรตาฟ(-์)ของลาวนะคะนั่นแสดงว่าต้องมีอะไรที่มันโดดเด่นแล้วก็น่าสนใจแน่ๆถึงเนื้อหามันแค่2หน้ากระดาษแต่คก(ร)-ูเชื่อว่ามันมีอะไรที่มากกว่า2หน้ากระดาษนะคะอันดับแรกคำถามที่บอกว่าตัวละครในเรื่องมีทั้งหมดท(ก)-ี่ตัวลองตอบก่อนค่ะมีกี่ตัว34ตกลง3หรือ45เดี๋ยวมี345คือเพื่อนหันขวับเลยเอาถ้าอย่างน-ั้นตัวที่1ที่ว่าคือใครคะแม่2.เปี๊ยกลูกชายใช่ไหม3.เม(น)-ื่อวา(ล)นลูกสาว4.พ่อค้าแล้วคนที่5ล่ะคะกลุ่มชาวบ้านอ๋ฮของเราเอากลุ่มชาวบ้านด้วยโอเคคก(ร)-ูจะบอกวิธีการที่เราอ(น)-่ะจะเอาไปใช้ตอนที่วิจารณ์นวนิยายนะคะถ้าเกิดว่าคนที่อาจจะไม่เด่นในเรื่องเท่าไหร-่เราสามารถตัดไปได้เหมือนกับตอนที่ครั้งที่แล้วถ้าเดินผ่านแล้วแวะซื้อผลไม้กับแม่ค้าแม่ค้าเขาไม่ได้มีความสำคัญอะไรกับพระเอกก็ไม่ต้องใส่เข้าไปก็ได้นะคะฉะนั้นตอน(รง)นี้ตัดได้ถ้าเราเห็นก็ไม่เป็นไรก็ตัดได้นะคะฉะนั้นตัวละครที่พูดถึงเมื่อกี้หลักๆก็น่าจะมีทั้งหมด4ตัวโอเคนะคราวนี้ตัวละครใดน่าจะเป็นตัวละpor(เอก)nตัวละครใดน่าจะเป็นตัวละครรองและตัวละครใดน่าจะเป็นตัวลส-่วน(ะคร)ประกอบนะคะจาก4ตัวทุกคนต้องมีบทบาทหมดใครเป็นเอกให้แม่โอเคถูกต้องนะคะตัวละครเอกน่าจะเป็นแม่แค่ตัวเดียวด้วยโอเคนะคะใครเป็นตัวละครรองนวลโอเคใครเปมี(-็น)ตัวละครประกอบพ่อค้ากับเปี๊ยกได้ไหมถ้าเปี๊ยกกับพ่อค้าใครสำคัญกว่าในเรื่องมีเปี๊ยกมีใครให้พ่อค้าไหมคะมีท-ัา(-้)งพ่อค้ามีทั้งเปี๊ยกครูมองว่าพ่อค้าสำคัญกว่าเปี-๊ย-่เซียะ(ก)ดังนั้นถ้าเกิดว่าเราอ(น)-่ะจะเรียงลำดับตอนที่เราจะวิจารณ์วรรณกรรมที่เป็นละครนะคะอันนี้คือเราจะเรียนสัปดาห์หน้าอีกทีหนึ-่งแต่ว่าอันนี้แค่ๆให้รู้ไว้ก่อนคร่างๆถ้าเราจะเรียงลำดับเราจะเรียงจากแม่แล้วก็มานอน(วล)แล้วก็มาพ่อค้าแล้วก็ค่อยมาเปี๊ย-ักษ์เพราะว่าคนที่บอกว่าพ่อค้าน่าจะมาก่อนเปี๊ยกน-ี่เพราะว่าพ่อค้ามีอิทธิพลที่ทำให้ตัวละครเอกเก-ิดความรู้สึกนึกคิดอะไรบางอย่างฉะนั้นพ่อค้าก็เลยสำคัญกว่าถ้าบางคนจะบอกว่าเม(ป)-ี-๊ยกก็สำคัญนะเพราะเม(ป)-ี-๊ยกเป็นคนเรียกแม่ให้ไปซื้อผ้าก็สำคัญแหละแต่สำคัญแบบรองจากพ่อค้าอีกทีหนึ-่งเพราะว่าคนที่มีอิทธิพลกับความรู้สึกของแม่มากกว่าก็น่าจะเป็นพ่อค้านะคะนี่ก็คือวิธีการเรียงลำดับนะคราวนี้เมื่อกี้ถามตัวละครต่อไปในเรื่องมีที่ไหนบ้างคะ1.บ้าน22(.)ตรงที่ซื้อของใช่ไหมเหมือนในนั้นเขาเขียนว่าจะเป็นท้ายหมู่บ้านหรือเปล-่ะ(า)ใช่ไหมคะอันนั้นเราก็เขียนเป็นฉากได้นะคะว่า1.คือบ้าน2.คือท้ายหมู่บ้านหมู่บ้านซึ่งฉากในที่นี้อาจจะพูดถึงบรรยากาศก็ได้โดยฉากเป็นได้ทั้งสถานที่เป็นได้ทั้งบรรยากาศถ้าเราอ(น)-่ะจะอธิบายแยกว่าฉากที่เป็นสถานที่จะมีอยู่แค่2ที่ก็คือบ้านกล-ับทข(-้)ายหมู่บ้านเป็นสถานที่ส่วนฉากที่เป็นบรรยากาศก็อาจจะ1.ฉากที่แม่คุยกับนวลก่อนนวด(ล)คุยกับแม-่ก-่อม-ั(น)นวลคุยกับแม่ก่อนในตอนแรกใช่ไหมคะแล้วก็ฉากที่ส(2)องก็คือฉากพท-ี่แม่ไปซื้อของกับพ่อค้าที่ท้ายหมู่บ้านแล้วก็ฉากที่3ฉากที่นวลเอาผ้ามาให้แม่อันนี้เป็นฉากที่เป็นบรรยากาศฉะนั้นเวลาที่เราอ(น)-่ะจะแยกหรืออธิบายก็ลองพิจารณาว่าคุณอธิบายเป็นบรรยากาศหรือว่าจะเป็นสถานที่นะคะแต่ก็ได้ทั้งสองเหมือนกันคราวนี้3.เหตุการณ์สำคัญในเรื่องเหตุการณ์สำคัญในเรื่องนักศึกษาคิดว่ามีเหตุการณ์สำคัญอะไรบ้างเหตุการณ์สำคัญในเรื่องน่าจะมีเหตุการณ์สำคัญอะไรบ้างอะไรนะคะนวลไปซื้อผ้าซิ่นผืนเก่าของแม่อันนี้ก็สำคัญ1หนึ่งม-ีอ-ีกไหมคะสำคัญในเรื่องแม่ก็ซื้อผ้าซิ่นผืนใหม่ก็เป็นเหตุการณ์สำคัญ2.แล้วก็เหตุการณ์สำคัญที่3คือแม่มาเห็นว่าผ้าซิ่นผืนใหม่ของนวลก็คือผืนเก่าของตัวเองโอเok(ค)นะคะฉะนั้นเหตุการณ์ที่สำคั2(ญ)น่าจะมีหลักๆ3เหตุการณ์ในเรื่องนี้ฉะนั้นฝากที่เราอ(น)-่ะประมวลแบบคร่าวๆคือประเมินพูดผิดประเมินคร-่าวถ้าว่างปากตัวละครเป็นแบบนี้เหตุการณ์เป็นแบบนี้ฉากเป็นแบบนี้นักศึกษาคิดว่าในเรื่องนี้มีอะไรที่เกี่ยวกับมาร์กซิสต์บ้างไหมคะคก(ร)-ูขอเริ่มต้นจาก1.เลยเห็นชนชั้นของสังคมที่อยู่ในเรื่องนี้บ้างไหมคะเห็นชนชั้นของสังคมที่อยู่ในเรื่องนี้บ้างไหมคะเห็นในายทุนไหมคะในเรื่องนี้นายทุนคือใครพ่อค้านายทุนที่อยู่ในโครงสร้างส่วนค(บ)นของสังคมเมื่อกี้เนี้ยเอ(จ)อการเอารัดเอาเปรียบคนไหมคะเจอถูกไหมเมื่อกี้นั่นแหละก็คือแม่ถูกไหมคะฉะนั้นเอาแบบง่ายๆเลยแค่ว(อ)-ันนี้วรรณกรรท-ำ(ม)แบบง่ายๆเรื่องสั้นๆบางทีอาจจะเหมือนไม่มีอะไรในเรื่องเลยเราก็เจตื-่(อ)นแล้ว1.ที่เกี่ยวกับมาร์กซิสต์ที่มันสามารถเชื่อมโยงไปได้พ(ท)-ี่บอกว่าระบบนายทุนสามารถเอาเปรียบคนได้นะเพราะอะไรถึงบอกว่าอย่างนั้นเขาซื้อของแม่ในราคาที่ผ(ถ)-ู-้(ก)เพราะเขารู้อยู่แล้วว่าของชิ้นนี้ถ้าเขาเอาไปขายต่อมันได้แพงกว่าอยู่แล้วรู้ทั้งรู้อ(น)-่ะเพราะอะไรถึงเป็นแบบนั้นก็เราอ่านไปจนถึงตอนจบไงพ(ท)-ี่นวลก็ซื้อผ้าถุงของแม่นั่นแหละกลับคืนมาแถมราคาต่ำกันมากด้วยแม่ขายในราคาเท่าไหร-่คะแม่ขายไปราคาเท่าไหร-่400กี-่(บ)ซึ่งแกยังรู้สึกภูมิใจด้วยเพราะว่าแกกะจะเอาไปแลกใช่ไหมก็เป็นเหมือนบ้านเรานี่แหละนักศึกษาที่เขาจะแบบแร(ล)กอั(ก็)นแร(ล)กใ(ข)าช-้(ย)ก-็-ับใครก็ได้เคยได้ยินนะคะมันก็จะเป็นแบบนั้นแหละเขาก็จะพูดประมาณว่าเออแม่ก็ได้ขายก็ได้แม่เนี่ยภูมิใจตรงที่ว่าแม่ไม่ได้แค่อยากได้อย่างเดียวนะเขายังเอาเงินคืนมาให้แม่ด้วย400กีบแน่แต่ในขณะเดียวกันนวลซื้อมาให้แม่หน่อยราคาเท่าไหรค-่(ะ)10(4),000กีบซึ่งราคาแบบโอ้โหแม่ช็อกข(ค)-ื-ึ-้(อ)นให(น)-้เรื่องมันจบด้วยที่ว่าแม่พูดอะไรไม่ออกถูกไหมคะแต่ผู้อ่านก็สามารถที่จะประเมินได้เองว่าโอ้โหแม่คงเสียใจมากว่าฉันเอาของในราคาขนาดนี้ไปขายแค่ในราคา400กีบแล้วกลายเป็นว่าลูกสาวฉันเนี่ยต้องซื้อกลับคืนมาอีกประมาณนี้นะคะนี่ก็เลยกลายเป็นว่ามันดูเหมือนจะไม่มีนะแต่ว่านี่ไงไอ้ระบบเศรษฐกิจและทุนนิยมนมา(-่ะ)มันก็กดขี่คนได้ด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ31(-่ง)นะคะเรื่องที่ครูเอามาให้อ่านมันเป็นแค่เรื่องสั้นๆแค่แบบอาจจะเป็นแค่ส่วนน้อยขอมาร์กซิสต์แต่อย่างน้อยคก(ร)-ูเชื่อว่าถ้าเป็นเรื่องที่มันยาวขึ้นหรือแม้กระทั่งเรื่องที่นักศึกษาอ่านนวนิยายก็อาจจะมีก็ได้อย่าเพิ่งละเลยมันไปนะคะที-่น-ิไ(-ี้)ปไหนๆก็พูดถึงเรื่องสั้นเรื่องนี้ที่เป็นของเ(ล)ราวแล้วมันก็จะมีเรื่องที่ครูอยากให้นักศึกษาสังเกตเพิ่มเติมเวลาอ่านอะไรก็ตามอย่ามองแค่ผิวเผินๆเพราะว่าเรื่องเนี่ยมันอาจจะเป็นแค่ภาพของแม่ที่ขายผ้าซิ่นในราคาถูกแล้วก็ได้ผ้าซิ่นเก่ากลับมาในราคาแพงมันอาจจะมันอาจจะดูเหมือนแค่นั้นแต่จริงๆแล้วเรื่องเนี้ยเขากำลังสะท้อนภาพสังคมลาวอยู่นะคะนักศึกษาเขากำลังจะบอกว่าสังคมชนบทของลาวอ(น)-่ะการศึกษาถ้ายังเข้าไม่ถึงคนก็จะถูกเอารัดเอาเปรียบง่ายๆนี่คือเขากำลังจะบอกถ้านักศึกษาฟังแบบนี้ปุ๊ก(บ)มันเหมือนสังคมไทยไหมคลข(-้)ายไหมคลส(-้)ายอยู่นะที่คก(ร)-ูเอาเรื่องนี้มาหรือแม้กระทั่งนักเขียนไทยที่เขาชอบเอาเรื่องนี้มาวิจารณ์ก็เพราะว่าเขากำลังเปรียบเทียบกับสังคมไทยอยู่ว่าจริงๆแล้วอ(น)-่ะถึงแม้ว่าไทยอ(น)-่ะจะเจริญกว่าลาวไปเยอะแต่สภาพสังคมชนบทบางอย่างก็ยังคล้ายกันอยู่อย่างเช่นคนที่มีการศึกษาอาจจะเป็นกลุ่มชนกลุ่มน้อยของสังคมชนบทก็ได้ที่อาจจะเลี่ยงการถูกรัดเอาเปรียบได้แหละแต่มันก็เป็นแค่ชนกลุ่มน้อยของชนบทเท่านั้นแต่ส่วนใหญ่คนส่วนใหญ่ที่ไม่ได้รับการศึกษาก็ยังคงถูกเอารัดเอาเปรียบอยู่ถึงแม้ว่าสังคมจะเจริญก้าวหน้าไปแค่ไหนก็ตามนะคะแล้วก็อีกอย่างหนึ-่งเขาต้องการจะสื่อด้วยว่าสังคมลาวน่ะในชนบทไม่ค่อยให้ความสำคัญกับสิ่งที่ตัวเองมีอย่างเช่นผ้าถุงนี่แหละผ้าถุงที่ในตอนท้ายเนี่ยแม่เข้าใจว่ามันเก่าแล้วเนี่ยแต่ว่าในระดับอีกระดับหนึ-่งเขากลับมาว่าอันนี้เป็นสิ่งที่มีคุณค่าที่ควรที่จะรักษาอนุรักษ์ไว้ที่เป็นวัฒนธรรมของเราได้นะคะนี่ก็คือเหมือนกับเรื่องนี้มันไม่ใช่แค่เรื่องสั้นที่ธรรมดาธ(ๆ)รรมดาม-ันยังแฝงภาพสะท้อนสังคมอยู่ซึ่งมันก็เป็นแนวสัจนิยมที่บอกว-่าเป็นงานเขียนที่เน้นความจริงที่เป็นแนวสะท้อนหรือเสียดสีสังคมเป็นหลักนั่นเองนะคะอันนี้ก็คือจะเป็นมาร์กซิสต์ที่ต่อจากสัปดาห์ที่แล้วก็คือสตรีนิยมนะคะคราวนี้เนื้อหาของทฤษฎีหนึ่งก็คือpratiอแพรคต-ิ(c)alcriคอลปร-ิ(t)isซึม(m)นะคะให้กดในสไลด์อันนี้จะเป็นทฤษฎีแรกที่ครูเอาขึ้นไว้ให้แต่ว่าคราวน-ี-ี้-่equisetumเนี่ยทฤษฎีนี้จะเป็นทฤษฎีที่แตกต่างจากทั้ง2ทฤษฎีเมื่อกี้ที่กล่าวมาเพราะว่าทฤษฎีนี้จะมุ่งให้วิเคราะห์ตัวบทวรรณกรรมเป็นหลักโดยจะให้มีการวิเคราะห์อย่างละเอียดไม่ว่าจะเป็น...เดี๋ยวสักครู่นะคะไม่ว่าจะเป็นลักษณะของวรรณกรรมพ(ท)-ี่ผู้อ่านหรือผู้วิจารณ์เนี่ยต้องเริ่มจากการเล่าเรื่องย่อให้ได้จับใจความมุ่งหมายของการแต่งให้ได้ปรัชญาและแนวคิดนิยมในการแต่งหรือว่าข้อคิดนี่ล่ะค่ะถ้าเราจะพูดให้เข้าใจง่ายเนาะข้อคิดหรือว่าแนวนิยมในการแต่งของเขาเนี่ยเป็นแนวไหนนะคะรูปแบบเนื้อเรื่องตัวละครบทสนทนาแล้วก็สถานที่ถ้าสังเกตมันจะเป็นสิ่งที่ครูเริ่มถามนักศึกษาเมื่อกี้ว่าตัวละครเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ฉากเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)หรือแม้กระทั่งเหตุการณ์เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนะคะแล้วครูก็เลร(-่)าว่าเอออันนี้มันสะท้อนแนวคิดอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนี่ก็คือเป็นสิ่งที่การวิจารณ์แบบpc(r)atip(c)alcritisve(m)เหมือนเขาจะใช้การวิจารณ์ตามแบบรูปแบบสร้างของตัวบทวรรณกรรมเป็นหลักนะคะก(ผ)-ู-้คิดแนวคิดนี้ก็คือไอ้(i"a)เอริชาร์ดนะคะเดี๋ยวดูลักษณะนิดหนึางเนาะโดยiaริชาร์ดเนี่ยเขาจะพยายามให้ผู้ที่วิจารณ์ศึกษาแล้วก็วิเคราะห์โดยละเอียดให้เป็นไปตามหลักลักข(ษ)ณะของภาวะวิสัยภาวะวิสัยเนี่ยจะต่างจาๆ(ก)อัตตรา(ะ)ภาวะจะแปลว่าความเกิดความเป็นความมีน(ว)-ิสัยคือความสามารถฉะนั้นภาวะวิสัยก็คือจะเป็นไปตามรูปแบบความจริงเป็นหลักเอาเนื้อหามันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)มันก็ต้องเป็นแบบนั้นส่วนอัตวิสัยจะเป็นลักษณะของตัวตนของผู้เขียนหรือผู้วิจารณ์นะคะนี่ก็เลยจะบอกว่าลักษณะของการวิจารณ์แบบtacticalprismเนี่ยจะไปตรงกับเรื่องราวในสัปดาห์หน้าที่ครูจะสอนนั่นก็คือการวิจารณ์เรื่องอ(ส)-ั-้นด(ก)-ับนวนิยายที่เป็นแบบหัวข้อรูปแบบที่เป็นโครงสร้างของเรื่องสั้นกับนวนิยายเลยนะคะคก(ร)-ูก็เลยจะยังไม่ได้ลงลึกมากเพราะเดี๋ยวสัปดาห์หน้าจะได้ทั้งแนวการในการวิเคราะห์แนวทางในการวิเคราะห์แล้วก็ให้ลองอ่านเรื่องสั้นช้างด้วยแต่คราวนี้จะเป็นเรื่องสั้นที่ยาวขึ้นมากว่านี้อีกหน่อยนะคะเป็นเรื่องสั้นแบบฉบับย่อให้เราเห็นภาพจริงๆแต่คราวนี้จะเป็นเรื่องสั้นที่ยาวขึ้นมาหน่อยนะคะจบในเรื่องของการวิจารณ์ตามแนวทฤษฎีของเราทฤษฎีที่เราจะต้องแน่นให้ได้นั่นก็คือมาร-ั(-์)กซิสต์สตรีนิยมที่ครูใช้เวลา2คาบ2สัปดาห์เลยแต่ว่าทฤษฎีpracticalcriticisecede(m)ครูจะไปย้ำอีกรอบหนึ-่งในสัปดาห์หน้าเราเรียนการวิจารณ์เรื่องสั้นกับนวนิยายนะคะเพราะว่าเป็นลักษณะของการวิจารณ์ตามโครงสร้างแล้วก็รูปแบบของวรรณคดีวรรณกรรมนะคะแตไป(-่)ก่อนอื่นเมื่อกี้ลืมถามข้อหนึ-่งซิ่นไหมผืนเก่ามีบทสนทนาไหมคะซท-ี(-ิ)-่น-่ให้อาหารใช่ไหมผืนเก่ถึงจะ(า)มีบทสนทนาไหมในตัวบทนี่ใช่ไหมคะบทสนทนามีความสมจริงไหมสมจริงสมจริงเพราะอะไรไหนลองอธิบายดูสิเขียนออกมาก็เขียนเป็นอย-่-ั(า)งไรสง(ม)จริงเพราะอะไรมันเป็นคำพูดที่เป็นบทสนทนาที่เหมือนใช้ในชีวิตประจำวันทั่วไประหว่างแม่กับลูกหรือระหว่างบุคคลทั่วไปที่เป็นพ่อค้ากับลูกค้าใช่ไหมคะอันนี้อธิบายเห(ร)ล้า...บางทีแบบมีอธิบายอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้มันดูลึกลับไม่ต้องทำขนาดนั้นก็ถ้ามันสมจริงก็เออมันสมจริงไงเพราะมันเป็นบทสนทนาที่เหมาะระหว่างแม่กับลูกที่ใช้ในชีวิตประจำวันแค่นั้นก็เรียกว่าการอธิบายแล้วเหมือนกับถ้าคุณเนี่ยจะอธิบายบทสนทนาของบุพเพสันนิวาสนักศึกษาคิดว่าสมจริงไหมทุกคนต้องเคยดูบุพเพฯหน(1)-ึ่งแหละเไม่(คย)ดูใช่ไหมบทสนทนาของบุพเพสันนิวาสเมื่อก่อนการะเกดแม่นายการะเกดเรียกผินกับแย้มว่าอะไรคะอีผินอีแย้มเหตุผลก็เป็นเพราะว่าในยุคสมัยกรุงศรีอยุธยาเขามีคำเรียกลุงป้าน้าอาไหมเขาไม่ได้ใช้แบบนั้นเขาก็คือจะใช้เรียกแบบชนชั้นเลยอย่างเช่นชนชั้นสูงน-ี่เขาเรียกกันเขาก็จะเรียกคุณพี่ออเจ้าอะไรก็ว่าไปแต่ถ้าชนชั้นล่างที่เป็นระบบระดับภ(ท)าพ(ส)เมื่อไหร่ก็ตามเขาจะไม่มีหรอกค่ะพี่โอok(เค)ไหมเพราะธ(ท)าต(ส)-ุคือตอรรถกถานะคือต-่ำกว่าอยู่และเขาก็จะเรียกถึงจะแก่กว่าแค่ไหนเขาก็จะได้เท่านั้นฉะนั้นการะเกดเรียกอีผินอีแย้มถูกต้องไหมคะตามหลักบทสนทนาถูกแล้วใช่ไหมแต่คราวนี้เกศสุรางค์ข้ามภพมาแล้วเกศสุรางค์มาอยู่ร่างการะเกดเกศสุรางค์เป็นผู้หญิงที่อยู่ในยุคแล้วก็ไปเห็นผินกับแย้มแล้วก็เรียกพี่ผิด(น)กับแย-้มว่าพี่ผินพี่แย้มบทสนทนาสมจริงไหมคะสมจริงไหมสมจริงเหมือนกันนะคะน-ักศ-้องส(-ึกษ)าวที่สมจริงเพราะอะไรก็สมจริงสิถึงแม้ว่าจะอยู่ในร่างเดียวกันแต่อีกคนหนึ-่งวิญญาณเข้าเกิดในยุคสมัยปัจจุบันซึ่งปัจจุบันมีระบบชาติไหมไม่มีใครก็ต-่าง(ม)ที่แก่กว่าพ่อเรียกป้าเรียกลุงใครก็ตามที่ดูแก่กว่าตัวเองนิดหนึ-่งเรียกพี่หรือใครก็ตามที่ดูเด็กกว่าเรียกน้องฉช(ะ)น-ั้ะ(น)มันเป็นระบบปัจจุบันที่เราอาจจะไม่สามารถเรียกใครก็ตามว่าอีได้นะคะเราอาจจะเรียกได้แบบในระบบเพื่อนแต่ว่ามันใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันได้ขนาดนั้นไหม-้ก็ไม่ถูกไหมคะฉะนั้นการที่เกศสุรางค์มาอยู่ในร่างของแม่นายการะเกดเรียกพี่ผินพี่แย้มมันก็ทำให้บทสนทนาดูสมจริงขึ้นว่าแสดงว่าความนึกคิดความรู้สึกของเขายังเป็นคนในยุคปัจจุบันอยู่ก็เลยเรียกคนอื่นว่าพี-่นั-่นเองคุณก็อธิบายได้หรือแม้กระทั่งงานที่ใช้คำว่า"ออเจ้า"กับ"คุณพี่"ก็อธิบายต่อได้อีกว่ามีความสมจริงเพราะว่าในอดีตมีคำเรียกที่ใช้กับบุคคลที่มีอายุน้อยกว่าว่าเป็นออเจ้าเรียกกับบุคคลที่มีอายุมากกว่าเรียกคุณพี่ก็ว่างไปประมาณนี้นะคะอันนี้ก็คือยกตัวอย่างคร่าวๆไว้ก่อนเดี๋ยวจะไปลงลึกเร(ก็)-ือคือสัปดาห์หน้าของเรานะคะโอok(เค)สัปดาห์หน้านักศึกษาครูเพิ่งเจอตารางของตัวเองคก(ร)-ูท(จ)-ำตารางของตัวเองผิดนะคะเป็นคือวันจันทร์ครูชล(น)ขอโทษนะคะก็เลยจะขอเป็นพุธเช้าแทนนะคะได้อยู่นะเพน(ร)าะว่าผู้(พุธ)เช้าว่างอยู่นะคะขอโทษด้วยก็เลยเอาเป็นเปลี่ยนจากวันจันทร์บ่ายเป็นวันพุธเช้านะคะฉะนั้นพุธเช้าขอสอนชดเชยวันศุกร์นะคะเดี๋ยวเรามีเวลาหาห้อง2วันโอเคนะอาจจะเริ่มสัก09:(.)30น.ก็ได้เผื่อแบบเลยขอเวลาหน่อยได้ไหมนะคะ9โมงคร5:(-ึ)-่งนะค30น(ะ)วันพุธเช้า9โมงครึ่:30น(ง)ส่วนพุธบ่ายเบาๆสบายแค่นำเสนอเฉยๆขอเป็นเวลาเดิมนะคะบ่ายะ13:00น(โมง)ดีค่ะมีใครมีคำถามอะไรไหมคะพี่ล่ามพอมีคิวกูว่างว่างเช้าด้วยใช่ไหมคะโอเคค่ะขอบคุณค่ะโอเคค่ะมีท(พ)-ี่น(ล)-ั-่าง(ม)อยู่พอดีนะคะถ้าอย่างง(น)-ั้นเขาก็จะพุธเช้า9:(.)30น.เข(แล)-้วกา(-็)บ่ายเวลาเดิมค่ะใช่ค่ะแค่กลุ่มแรกใช่จริงๆถ้ากลุ่มแรกถ้าครูสอนเสร็จประมาณ11:(.)00น.เพราก(ะ)ว่าเริ่ม09:(.)30นเ(.)นาะไปชั่วโมงครึ่งเป็นเท่าไหร-่11:(.)00น.พอดีถ้า11:(.)00น.จะต่อเลยไหมล่ะpreseพ-ี่(nt)เล่นเกมนานไหมลูกประเมินงานของตัวเองเอาต่อแบบเช้าให้มันเสร็จเลยไหมล่ะครูว่าเช้าเลตดีกว่ทw(า)บ่ายเireless(ลต)ถ้าเกิดว่าจะต่อเลยก็คือเอาเป็นแบบเรียนเช้าภ(ค)าพ(บ)เดียวแต่ว่าคือครูอ่ะสอนถึง11โม:00(ง)นใช่ไหมล่ะแล้วเราก็นำเสนอเกมจนถึงเที่ยงหรือว่าเที่ยงนิดๆก็ว่าไปแต่บ่ายนเอา(-่ะ)ว่างเลยเ(น)ง-ี้ยเอาแบบนั้นเป็น2วิชาควบเลยสายไม่ว่างกินข้าวเช้ามาด้วยเพราะครูเริ่มให้09:(.)30น.ฉ-ั(ะ)นน-ั้นมีเวลาอยู่โอเคนะโอเคค่ะถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวฝากบอกท(พ)-ี่ลร(-่)าบมด้วา(ย)นะคะว่าจะเป็นเช้าทีเดียวเลยฉี่ควบค่ะถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้าวันพุธนะคะยาวเลยหัวหน้าลบข้อความเดิมออกพิมพ์ใหม่ด้วยนะลูกเดี๋ยวจำผิดนี่คกู(-ือ)ยังไม่ได้เช็ค(ก)ชื่ออ(น)-่ะแป๊บหนึ-่งนะอะไรขาดแค่ส(2)องคนแหละนะลาลาแค่2คนโอเคถ้าอย่างน-ั้นตามนี้เลยโอเคไม่เป็นไรหาห-ัวหน้าเชิญค่ะ

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-03-01 17:58:35
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :v1.3.3
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file