Accuracy : 89.37%
Insertion : 483
Deletion : 2566
Substitution : 198
Correction : 27772
Reference tokens : 30536
Hypothesis tokens : 28453
(เจ้าหน้าที่)ทดสอบทดสอบCheck12ทดสอบ12สวัสดีครับล่ามได้ยินไหมครับฝั่งล่ามได้ยินไหมครับสวัสดีครับฝั่งล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมครับล่ามไม่ได้ยินเสียงนะครับสวัสดีครับทดสอบอีกครั้งนะครับล่ามได้ยินไหมครับล่ามยังไม่ได้ยินใช่ไหมครับล่ามได้ยินเสียงไหมครับล่ามยังไม่ได้ยินเสียงนะครับเดี๋ยวขอปรับตัวGainที่ตัวMixerเพิ่มขึ้นนะครับฮัลโหลครับล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมครับโอเคได้ยินแล้วนะครับโอเคครับขอบคุณครับ(อาจารย์)โอเคค่ะเรียบร้อยไม่เป็นอะไรค่ะมาได้ยินเสียงนะคะโอเคบทที่10นะเช็กๆบทนี้นะคะเราจะมาพูดถึงนวัตกรรมการศึกษาโดยเฉพาะนะคะถ้าใครจำได้บทแรกเราเคยพูดถึงนวัตกรรมแบบเทคโนโลยีนะอันนั้นเราดูเป็นภาพกว้างนะคะฉะพูดถึง(น)-ั้นวันนี้เราจะพูดถึงนวัตกรรมการศึกษานะคะว่ามันมีอะไรบ้างเป็นลักษณะอย่าะ(ง)ไรบ้างนะคะและที่สำคัญมันมีขั้นตอนกระบวนการอย่างไรที่จะทำให้มันเป็นนวัตกรรมฉะนั้นวันนี้นะคะทุกคนจะตข(-้)องออกแบบนวัตกรรมนะคะเดี๋ยวจะมีรางวัลให้ด้วยนะเดี๋ยวจะมีรางวัลให้ด้วการศึกษาพิเศษ(ย)นะคะมีแต(ข)-่งส-ำ(ข)ค-ันดญค(-้)วย-ือค(ส)-ุณต(ดย)-้อดนวงได้(-ัต)กรรมขะบวน(อง)การศึกษาค-่ะ(พิ)เศษพรา(น)ะอ(ค)ะแตไร(-่)สำคัญคือคุณต้องได้กระบวนการค่ะเพราะอะไรเพราะว่าคุณเข้าไปเป็นครูน-่ะค-่ะมันจะมีการประเมินตรวจสอบนะและสิ่งที่ครูไปเจอค่ะเราจะเห็นตามอินเทอร์เน็ตนะมันมีขายสื่อใช่ไหนะ(ม)คะขายสื่อมากมายเลยรับทำสื่อหรือโน่นนี่นั่นนะคะแต่พอเราถามหรือคนที่เขาไปเป็นกรรมการประเมินคุณน่ะไม่สามารถบอกขั้นตอนกระบวนการที่ได้มานวัตกรรมนี้นะคะฉะนั้นประเมินของคุณครั้งนั้นก็ตกนะคะเพราะคุณบอกขั้นตอนไม่ได้น่ะคุณมีสื่อน่ะเราสังเกตไหมครูผู้ช่วยอาจจะเคยเห็ม-ี(น)รุ่นพี่โพสต์นะว่าครูผู้ช่วยเขาประเมินนู่นนี่นั่นจะมีสื่อมาเต็มเลยนะคะไม่รู้ว่าได้มาจากไหนแหละแต่กรรมการเขาคาดหวังว่าคุณต้องบอกกระบวนการให้ได-้นะคะฉะนั-้นเดี๋ยววันนี้เราจะมาพูดถึงกระบวนการในการทำนวัตกรรมนะคะเดี๋ยวขอทบทวนความรู้นิดหนึ่งนะคะความหมายของนวัตกรรมนะคะมันมาจากInnovationนะแล้วภาษาไทยนะคะก็คิดว่าเอ๊ะจะเอาคำว่าอะไรที่มันจะสื่อถึงInnovationได้ก็ได้คำว่า"นวัตกรรม"นี่แหละคือการที่ทำให้ตนเองใหม่อยู่เสมอนะคะเพราะว่าม-ันมาจาก2คำนี้จำได้ไหมT(t)oR(r)enewกับtomodifyนะคะtorenewก็คือทำให้ใหม่นะคะเราคิดสิ่งใหม่มาเลยนะคะที่ยังไม่มีใครทำมานะคะหรืออีกอันหนึ่งมันมีคนทำมาแล้วแหละแต่เราเอาสิ่งนั้นน่ะค่ะมาปรับปรุงแก้ไขให้มันดีขึ้นก็เลยแปลว่าการที่มันทำให้ตัวเองใหม่อยู่เสมอน่ะค่ะนวัตกรรมจะต้องใหม่อยู่เสมอนะนะคะจะไม่หยุดนิ่งถ้ามันหยุดนิ่งหรือเคยชินหรือทำเป็นปัจจุบันแล้วนี่มันจะกลายเป็นอะไรคะอีกคำหนึ่งเทคโนโลยีนะคะมันจะกลายเป็นเทคโนโลยีถ้ามันอยู่เฉยๆแล้วมันไม่มีกอะ(า)ไรเปลี่ยนแปลงแล้วนะคะฉะนั้นนวัตกรรมจะต้องมีการแก้ไขปรับปรุงอยู่เรื่อยๆนะคะหรือไม่อย่างนั้นคุณก็คิดสิ่งใหม่มาเลยนะคะยกตัวอย่างอย่างเช่นปัจจุบันนี่ส่วนใหญ่เป็นอันนี้แล้วนะคะไม่ค่อยเจอสิ่งใหม่แล้ว10-20ปีที่ผ่านมาค่ะส่วนใหญ่จะเป็นModo(i)fyปรับปรุงแก้ไขยกตัวอย่างเช่นรถยนต์รถยนต์ทุกวันนี้มันก็มาจากสิ่งใหม่ที่เคยมีอยู่แล้วใช่ไหมคะมันมาจากสิ่งที่มเคย(-ัน)มีอยู่แล้วเขาก็ปรับปรุงเป็นรถยนต์ไม่มีน้ำมันเป็นรถยนต์ไฟฟ้าอย่างนี้ค่ะหรือเป็นรถยนต์ที่ไม่มีคนขับอย่างนี้ค่ะมันก็มาจากสิ่งที่มีอยู่แล้วแต่มาปรับปรุงให้มันดีขึ้นอย่างนี้เป็นต้นนเพร(ะค)าะฉะนั้นปัจจุบันไม่ค่อยเจออันนี้เท่าไรจะเจอปรับปรุงให้มันดีขึ้นหรือเจอมือถือเวอร์ชันต่างๆอย่างนี้นะคะหรือแอปพลิเคชันอย่างเช่นเว็บไซต์น่ะค่ะมันก็มีมาหลายสิบปีแล้วใช่ไหมคะแต่เขาก็จะปรับปรุงให้เว็บไซต์มีลูกเล่นมีเอฟเฟ-็กต์อะไรเพิ่มเติมอย่างนี้นะคะฉะนั้นเขาเลยเปรียบนวัตกรรมเป็นเหมือนหน่อไม้ค่ะนวัตกรรมเป็นเหมือนหน่อไม้ถ้านวัตกรรมได้รับการยอมรับหรือเติบโตนะคะนวัตกรรมนั้นจะกลายเป็นเทคโนโลยีนะคะนวัตกรรมนั้นก็...หน่อไม้นี่ก็จะเติบโตเป็นต้นไผ่ได้ก็จะเติบโตไปได้น่ะค่ะฉะนั้นสิ่งที่ครูกำลังจะบอกคือไม่ใช่ทุกนวัตกรรมนี่จะสามารถเติบโตเป็นต้นไผ่ได้นะคะถ้านวัตกรรมนั้นน-่ะหรือหน่อไม้นั้นน-่ะถูกเฉือนไปคือไม่ได้รับการยอมรับน่ะค่ะมีเยอะมากนะคะนวัตกรรมที่ไม่ได้รับการยอมรับบนโลกนี้อย่างครูก็เจอนะเวลาที่เอานวัตกรรมมาใช้กับเด็กน่ะค่ะไม่ใช่ทุกอย่างจะประสบควน-่(า)มสำเร็จนะล้มเหลวมาก็เยอะนะคะมากกว่าประสบความสำเร็จบ้างด้วยซ้ำนะคะผิดหวังเยอะกว่าอีกนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างเอามาให้ดูว่านวัตกรรมน่ะค่ะมันมีการล้มเหลวอยู่นะคือมันเป็นได้แค่นวัตกรรมแต่มันไม่สามารถเป็นเทคโนโลยีได้คือทุกคนไม่ได้ยอมรับสิ่งนี้ค่ะมันก็เป็นจะเป็นแค่นวัตกรรมนะคะฉะนั้นนวัตกรรมนี้อันนี้ครูเอามาจากพิพิธภัณฑ์นวัตกรรมที่ผิดหวังคือการที่มันเป็นแค่นวัตกรรมน่ะแปลว่านวัตกรยั(ทำ)งไม่สำเร็จนะนึกออกไหมนวัตกรย่อมอยากให้นวัตกรรมตัวเองน่ะเป็นเทคโนโลยีพอมันเป็นเทคโนโลยีแปลว่าทุกคนยอมรับพอมันเป็นเทคโนโลยีแปลว่าทุกคนยอมรับนะน-ึกออกไหมคะจากนวัตกรรมนวัตกรทุกคนน-ี่คนท-ี่คิดนวัต…คนที่คิดนวัตกรรมน-่ะ-ี(ค)-่ะเขาย่อมอยากให้นวัตกรรมของเขาน่ะแพร่หลายอยากให้แพ่หลายพอมันนแพร่หลายมันเป็นเทคโนโลยีพอมันแพร่หลายมันจะกลายเป็นเทคโนโลย-ีฉะนั้นน-ี-้เป็นตัวอย่างอันหนึ่งที่เป็นแค่นวัตกรรมแต่ไม่สามารถเป็นเทคโนโลยีได้คือไม่แพร่หลายนะคะอันนี้ที่บ้านเรามีไหมหรือเคยเหมี(-็น)ที่ไหนไหมไม่ค่อยเห็นนะแต่ครูหลังๆครูเริ่มเห็นในShopeeแล้วอยากซื้อมาอยู่แต่ก็กลัวที่แปลว่าถ้าที่บ้านเราไม่เห็นนี่มันแปลว่าเป็นได้แค่นวัตกรรมนะคะอันนี้ก็เป็นหน้ากากที-่สมัยก-่อนคนก็กลัวแหละนะคะเห็นภาพลักษณ์อะไรอย่างนี้ก็เลยไม่ซื้อไม่ได้รับการยอมรับเท่าไรก(น)ะ-็เล(คะ)ยไม่ได้แพร่หลายนะคะหรือมือถือแบบนี้มีใครเคยเห็นไหมมีใครเคยเห็นเพื่อนใช้ไหมในห้องนี้มีสักคนไหมมมีสักคนไหมยังไม่มีนะคะมือถือลักษณะแบบนี้ก็เป็นได้แค่นวัตกรรมแต่ไม่สามารถเป็นเทคโนโลยีได้คือไม่ได้มีใครยอมรับนะคะมีแป๊บๆหนึ่งนะคะพวกนี้ค่ะหรือต(ป)าล์มพวกนี้นะคะอีกสิ่งหนึ่งที่ทำให้นวัตกรรมไม่ได้รับการยอมรับคือเรื่องราคาด้วยเหมือนกันนะนวัตกรรมนี่มันจะมีความราคาสูงนะพวกแบบนวัตกรรมนี่นะคะมันคิดมามันก็จะใช้พวกโปรแกรมอะไรอย่างนี้เขียนซึ่งมันแพงก็ทำให้คนไม่สามารถซื้อได้มันก็จะเป็นแค่นวัตกรรมนะคะหรือพวกรสชาติอย่างนี้นะคะพวกรสชาติอย่างนี้นะคะก็เป็นนวัตกรรมสังเกตไหมว่ารสชาติพวกเลย์น่ะค่ะมันจะมีรสชาติมาใหม่ๆนะคะหรือมาม่าอย่างนี้มันจะมีรสชาตมาใหม่ๆนะนะคะแต่มันจะอยู่ไม่ได้นานน่ะบางรสชาติที่คนไม่ซื้อน่ะค่ะมันจะอยู่ได้ไม่นานอันนั้นมันก็เป็นนวัตกรรมแต่มันจะมีบางรสชาติที่มันอยู่ได้นานๆอย่างเช่นอย่างเช่นอะไรนะเออโนริสาหร่ายนะชอบกินใช่ไหมโนริสาหร่ายน่ะค่ะเมื่อก่อนคนก็ไม่ค่อยแบบ...คนก็งงๆกันแต่ปัจจุบันน-่ะเรายังเห็นโนริสาหร่ายวางขายอยู่ใช่ไหมคะอันนั้นน่ะมันมีมานานแล้วแปลว่ามันเป็นเทคโนโลยแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะฉะนั้นไม่ใช่ทุกนวัตกรรมจะสามารถเป็นเทคโนโลยีได้นะนะคะต้องได้รับการยอมรับนะคะต้องได้รับการยอมรับหรือเห็นมันอย่างแพร่หลายน่ะค่ะหรือเห็นมันอย่างแพร่หลายมันถึงจะเป็นเทคโนโลยีนะคะฉะนั้นคำว่า"นวัตกรรม"น่ะใจจริงๆนี่ของนักนวัตกรคนที่คิดนวัตกรรมน่ะเขาย่อมอยากให้มันเป็นเทคโนโลยีค่ะเขาย่อมอยากให้มันเป็นเทคโนโลยีนะคะถ้ามันยังเป็นนวัตกรรมอยู่แสด(ปล)งว่ามันยังไม่แพร่หลายนะคะอันนี้ก็ทบทวนอีกเหมือนกันนะคะนอกจากนวัตกรรมคือสิ่งใหม่หรือแก้ไขปรับปรุงหรือModifyนี-่(-้)ค่ะเขาจะดูตรงนี้ด้วยว่าบุคคลแต่ละบุคคลแต่ละที่สังคมนั้นเป็นอย่างไรกับนวัตกรรมชิ้นนั้นนะคะยกตัวอย่างอย่างเช่นมือถือมือถือมือถือของสังคมห้องนี้ค่ะของเอกการศึกษาพิเศษในห้องนี้มือถือเป็นอะไรคะนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีเป็นเทคโนโลยีเพราะว่าได้รับการยอมรับเก่งมากนะคะคำนี้เลย"ได้รับการยอมรับ"นะคะคือทุกคนมีนั่นแหละแปลว่ะคือ(า)มันได้รับการยอมรับนะคะแต่มือถือเหมือนกันมือถือเครื่องเดีหม-ือ(ยว)นกันเลยน่ะแต่ไปอยู่ที่ชาวเขาชาวเขาเขามีแค่เครื่องเดียวคือหัวหน้าเผ่ามีเครื่องเดียวมือถือเครื่องนั้นจะเป็นนวัตกรรมอะไรกับสังคมของชาวเขาคะจะเป็นนวัตกรรมอะไรกับสังคมของชาวเขาคะจะเป็นอะไรของสังคมชาวเขาเป็นนวัตกรรมเมื่อกี้ครูพูดว่าอะไรปแล้วเป็นนนวัตกรรมนะคะฉะนั้นเราจะดูตรงนี้ด้วยนะว่าบุคคลนั้นเป็นอย่างไรว่าสังคมนั้นเป็นอย่างไรนะคะกับนวัตกรรมฉะนั้นนวัตกรรมเครื่องหนึ่งเราจะบอกไม่ได้ทันทีว่าอันนี้มันเป็นนวัตกรรมหรือมันเป็นเทคโนโลยีเราต้องดูบริบทสังคมนั้นๆด้วยดูบริบทของบุคคลนั้นๆด้วยนะคะโอเคได้อันนี้ก็Happyและ-้วอันนี้สำหรับครูนะฉะนั้นนวัตกรรมนะคะคือสิ่งใหม่หรือปรับปรุงจากของเดิมก็ได้นะคะเพื่อเอามาแก้ปัญญ(ห)าฉะนั้นเดี๋ยววันนี้เราจะมาคิดนวัตกรรมที่จะมาแก้ปัญหานะคะก่อนที่จะไปดูขั้นตอนนะคะเราก็มาดูลักษณะหน่อยลักษณะของนวัตกรรมจะได้ตอนไปเป็นครูจะได้ใช้ถูกนะคะเขาจะแบ่งใหญ่ใหญๆ(-่)ออกเป็นตาม2…2ลักษณะด้วยกันนะคะจำแนกตามลักษณะกับตามผู้ใช้นะคะถ้าจำแนกตามลักษณะก็เป็นสื่อการสอนกับกิจกรรมฉะนั้นนวัตกรรมน่ะไม่จำเป็นต้องเป็น…เป็นชิ้นเป็นอันนะเป็นกิจกรรมก็ได้นะแต่ส่วนใหญ่ควรจะนึกถึงเป็นสื่อการสอนน่ะค่ะโดยเฉพาะเป็นGenพวกเรานะพวกเราจะเป็นใช้เทคโนโลยีนะแต่ว่าถ้าเวลาค(ท)-ี-ุณ(-่)ครูไปดูนี่เป็นกรรมการอย่างนี้ถ้าเป็นGenแบบBabyb(B)oomerคือวัยใกล้เกษียณคือ50ปีUpอย-่า-่งนี้ส่วนใหญ่เขาจะทำเป็นกิจกรรมเพราะเขาไม่ได้เก่งเทคโนโลยีนะเ(ค)พราะฉะนั้นได้ทั้ง2อย่างนะจะเป็นสื่อก็ได้จะเป็นกิจกรรมก็ได้นะคะถ้าเป็นพวกสื่ออย่างนี-้(-่)ค่ะเว็บไซต์สื่ออ-ุปกรณ์เกมนะคะสื่อปรผ(ะ)สมอะไรพวกนี้เป็นนวัตกรรมหมดเลยนะคะเป็นนวัตกรรมของสื่อการสอนนะคะส่วนกิจกรรมก็จะเป็นพวกเสริมคุณลักษณะให้กับผู้เรียนที่เขานิยมทำกันน-่ะค่ะอย่างเช่นส่งเสริมให้ผู้เรียนแก้ปัญหาให้ผู้เรียนทำงานเป็นทีมให้ผู้เรียนร่วมมืออะไรอย่างนี้นะคะก็จะเป็นกิจกรรมพัฒนานะคะอีกอันหนึ่งนะคะอันนี้จำแนกตามผู้ใช้นะคะผู้ใช้ก็มี2.(…)..2ประเภทด้วยกันนะคะะพอเดาได้ไหมคะจำแนกตามผู้ใช้พอเดาได้ไหมคะ2คนที่ใช้สื่อในการศึกษาพอเดาได้ไหมมีใครบ้างนักเรียนขาดไม่ได้อีกคนหนึ่งล่ะอุ๊ยขอโทษยกนิ้วผิดอีกคนหนึ่ง...ล่ะเดี๋ยวๆ[เสียงหัวเรน(า)ะ]21อันหนึ่งผู้เรียนอีกอันหนึ่งต้องเป็นครูเก่งมากนะคะมีแค่2คนที่ใช้สื่อนะคะมีแค่2คนที่ใช้สื่อนะคะส่วนใหญ่สพฐ.จะใช้เกณฑ์นี้นะคะเพราะว่าเขาจะเน้นเรื่องของครูกับผู้เรียนนะคะครูนะคะครูมีอะไรบ้างครูหนี-่ไม่พ้นแผนการสอนค่ะนวัตกรรมของครูก็เป็นแผนการสอนนะคะครูเป็นคนใช้แผนการสอนนี้นะคะพวกเรา.(…)..เด็กนักเรียนเราต้องไปนึกถึงตอนที่เราเป็นนักเรียนนะแต่เราเป็น…เราเป็นนักศึกษาครูเราเลยเกี่ยวข้องกับแผนแต่พอเราไปสอนจริงๆน่ะค่ะนักเรียนของเราน่ะไม่ได้เกี่ยวข้องกับแผนเลยนะมีแต่ครูเป็นคนใช้…คนใช้แผนการสอนนั้นนะคะฉะนั้นนวัตกรรมแผนการสอนจะเป็นของครูนะคะแผนการสอนนั้นจะต้องเป็นแผนการสอนวิธีการใหม่ๆด้วยนะนะคะให้ทำโครงงานให้เล่นเกมให้ร่วมมืออะไรก็ว่าไปนะคะเอกสารอุปกรณ์ชุดการสอนพวกนี้นะคะหรือพวกแบบวัดอย่าพวก(ง)นี้อะไรที่ครูใช้จะเป็นสื่อการสอนสำหรับครูนะคะแล้วผู้เรียนมีอะไรบ้างโอ๊ยเยอะแยะเลยค่ะครูทำสื่อให้ผู้เรียนใช้เยอะแยะเลยนะคะอะไรที่ผู้เรียนใช้นี่จะเป็นสำหรับผู้เรียนนะคะผู้เรียนก็อย่างเช่นบทเรียนเว็บไซต์ใบงานผู้เรียนก็เป็นคนทำใช่ไหมคะใบงานผน-ัก(-ู้)เรียนเป็นคนทำนะคะถึงแม้ครูจะเป็นคนพรินต์คนผลิตแต่คนทผ-ู้(-ี่)ทำใบงานจริงๆคือผู้เรียนนะคะทำในที่นี้หมายถึงเป็นคนที่เป็นคนคิดวิเคราะห์ในการเร(ข)-ียนใบงานนะแต่ครูเป็นคนผลิตใบงานเฉยๆอย่างนี้นะคะหนังสือเว็บไซต์แอปพลิเคชันพวกนี้ก็ได้นะหรือE(e)-b(B)ookอะไรอย่างนี้นะคะก็ไ(เ)ปด-้(-็)นะผู้เรียนเป็นคนใช้นะคะแต่ครูเป็นคนทำผู้เรียนเป็นคนใช้นะคะฉะนั้นสื่อพวกนี้จะเป็นสำหรับผู้เรียนนะคะคำถามค่ะถ้าใครฟังทันนะเมื่อกี้E(e)-Bookจัดเป็นนวัตกรรมแบบใดถ้าแบ่งตามลักษณะE(e)-b(B)ookจะเป็นแบบใดคะลักษณะมี2ลักษณะคือสื่อการสอนกับกิจกรรมE(e)-b(B)ookเป็นแบบไหนคะสื่อการสอนนะคะเก่งมากนะคะแล้วถ้าแบ่งตามผู้ใช้ล่ะE(e)-Bookใครเป็นคนใช้นักเรียนเป็นคนใช้นะคะถ้าแบ่งตามผู้ใช้ก็สำหรับผู้เรียนนะคะถ้าแบ่งตามลักษณะก็เป็นสื่อการสอนนะคะพอบอกได้นะแล้วนวัตกรรมจำแนกสำหรับครูล่ะมีอะไรบ้างครูต้ล-่ะ(อง)มีอะไรคู่มือครูอะไรอีกครูต้องมีอะไรอีกครูไม่ค่อยเยอะหรอกหนังสือครูต้องใช้หนังสือนะหนังสือแผนการสอนนะคะแบบวัดอะไรอย่างนี้ก็ได้นะนะคะเครื่องมือวัดผลอะไรอย่างนี้นะคะมาถึงตรงนี้ค่ะตรงนี้สำคัญนะคะกระบวนการในการพัฒนานวัตกรรมนะคะเขาจะแบ่งใหญ่ๆออกเป็น3ขั้นตอนด้วยกันนะคะขั้นตอนแรกจะต้องเริ่มจากวิเคราะห์ปัญหาเพราะว่านวัตกรรมต้องเริ่มจากปัญหาค่ะเราคิดนวัตกรรมมาเพื่อแก้ปัญหานะคะเราคิดนวัตกรรมมาเพื่อแก้ปัญหาอันดับ2พอเราได้ปัญหาเสร็จเอ๊ยเราจะเอานวัตกรรมอะไรมาแก้ไขเราก็กำหนดนวัตกรรมนั้นมานะคะจากนั้นพอเรากำหนดเสร็จเราก็มาออกแบบและพัฒนานะคะ3ขั้นตอนใหญ่ๆนะคะจริงๆน่ะถ้าคุณไปเป็นครูคุณบอกแค่…คุณบอกครูแค่3ขั้นตอนนี้เขาก็ให้ผ่านแล้วนะผู้ประเมินเขาก็ให้ผ่านแล้วนะคะฉะนั้นคุณผลิตอย่าง…อย่างเป็นกระบวนการน่ะค่ะเขาต้องการแค่กระบวนการที่มันน่าเชื่อถือนะคะมาดูอันแรกค่ะวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอนนะคะคุณครูต้องค้นหาสาเหตุค่ะเวลาที่สอนไปน่ะอะไรน่ะมันทำให้เด็กของเราน่ะไม่เป็นไปตามที่เราหวังเออเราอยากให้เด็กนี่อย่างเช่นถ้าครูอยากให้เด็กน-ี-่ะรู้กับประยุกต์สามารถใช้นวัตกรรมได้เอ๊ะอะไรที่มันไม่สามารถทำให้เขาทำได้ทุกคนเราก็เริ่มมาคิดหาสาเหตุเอ๊ะมันเป็นเพราะสื่อการสอนเรามันเป็นเพราะวิธีการสอนเรามันเป็นเพราะตัวเด็กเองมันเป็นเพราะปัญหาอะไรนะคะหรือใน.(…)..ในพวกเราน่ะค่ะอย่างเช่นวิชาอะไรดีวิชาภาษามืออย่างนี้เอ๊ะอะไรที่ทำให้เด็กไม่สามารถที่จะทำ.(…)..เรียนภาษามือได้ไม่สามารถสื่อสารได้อย่างนี้เป็นต้นเราก็ต้องค้นหามานะคะฉะนั้นมันมีประเด็นที่เราจะต้องวิเคราะห์ค่ะเดี๋ยวจะให้วิเคราะห์ด้วยนะเดี๋ยวจะให้วิเคราะห์ประเด็นเหล่านี้นะคะเขาจะวิเคราะห์ประเด็นหลายๆประเด็นเพื่อให้มันเห็นปัญหาที่ชัดเจนถามว่าทำไมต้องประเด็นเยอะแยะมากมายนะคะหลายๆอย่างมันจะทำให้เราเห็นสาเหตุปัญหาที่แท้จริงนะคะเขาจะถามเรื่องปัญหาเกิดขึ้นคืออะไรปัญหาเป็นของใครส่งผลกระทบต่อใครมีความสำคัญระดับไหนนะคะเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับเหตุการณ์ไหนบ้างนะคะแล้วใครเป็นผู้รับผิดชอบนะคะเดี๋ยวช่วยครูหน่อยค่ะปัญหาในการเรียนการสอนเกี่ยวกับการศึกษาพิเศษนี่ค่ะมีอะไรบ้างพิมพ์มาในช่องChatให้ครูหน่อยค่ะควรเป็นปัญหาที่เฉพาะเจาะจงนะอย่าเอากว้างมากน-ั(ะ)กนะคะปัญหาใส-ื(น)-่อการเรียนการสอนที่เรา…เราเคยเจอในการศึกษาพิเศษน-ี-่ะค่ะหรือเราจะต้องไปเจอตอนที่เราไปสอนการศึกษาพิเศษนะคะอะไรบ้างนะแต่การศึกษาพิเศษ...อย่ากว้างบอก…พยายามบอกว่าอย่ากว้างอย่างเช่นปัญหาในการเรียนนี่อ๋อปัญหาในการเขียนอ๋อโอเคปัญหาเข้าใจเขียนมาก่อนเขียนมาก่อนมองไม่เห็นเดี๋ยวครูขอยกตัวอย่างเคส...การเดินทางมาเรียนการเดินทางมาเรียนคือปัญหาอย่างไรล่ะทีนี้ค่ะเวลาเดี๋ยว…เดี๋ยวตอนที่ครูจะให้ทำงานนี-่(-้)มันควรที่จะเป็นเฉพาะน่ะค่ะอย่างเช่นขอยกตัวอย่างนะไม่…ไม่ได้ว่าเราผิดอะไรหรอกนะคะมันถามว่าการเดินทางมาเรียนน่ะมันเป็นปัญหาไหมมันก็เป็นปัญหานะแต่มัน…มันเอามาทำมั...(น…)มันไม่ใช่สิ่งที่จะเอามาทำนวัตกรรมน่ะค่ะนึกออกไหมปัญหามาเรียนแก้ไขอย่างไรเราก็ต้องมาเรียนให้ท-ั-ำ(น)อย่างนี้หรือปัญหาง่วงนอนเวลาเรียนอย่างนี้มันไม่ควรเอามาทำนวัตกรรมนึกออกไหมคือคุณก็ต้องไปแก้ไขในปัญหาปัญหานั้นน่ะค่ะฉะนั้นนวัตกรรมการที่จะเอาปัญหานวัตกรรมน่ะอันนี้หลายคนมัก…มักจะ.(…)..ตอนที่ครูไป…ไปอบรมคุณครูเหมือนกันน-่ะคือจะนึกถึงปัญหาที่มัน…มันเกี่ยวข้องกับตัวเองค่ะแต่มันไม่ได้นึกถึงปัญหาที่มัน…มันไปถึงผู้เรียนน่ะนึกออกไหมคะฉะนั้นอย่างเช่นเมื่อกี้น่ะมันไม่ได้ต้องคิดนวัตตกรรมอะไรน่ะค่ะมันแค่ต้องปรับปรุงพฤติกรรมเขาอย่างนี้ค่ะมันไม่จำเป็นหรืออย่างเช่นคอมพิวเตอร์ไม่พออย่างนี้ถามว่าเป็นปัญหาไหมเป็นปัญหานะแต่ถ้าคอมพิวเตอร์ไม่พอเราก็ต้องจัดซื้อจัดจ้างมันก็จบนึกออกไหมคะมันไม่ต้องแก(ใช)-้ไขนวัตกรรมอะไรมันไม่ต้องใช้สิ่งใหม่อะไรมันไม่ต้องใช้การแก้ไขปรับปรุงอะไรนึกออกไหมคะเพราะฉะนั้นปัญหาเหล่านี้เราจะไม่เอามาทำนวัตกรรมนะคะที่ครูบอกว่ามันควรเป็นเฉพาะเจาะจงนะคะอย่างเช่นปัญหาการสื่อสารอย่างไรล่ะมันก็จะ…มันการ...(…)ปัญหาการสื่อสารบางครั้งมันอาจจะ…เราก็แค่อาจจะแค่พูดคุยการสื่อสารปกติก็อาจจะมีปัญหาได้ถามว่าเป็นปัญหาแล้วมันเอานวัตกรรมอะไรมาแก้ไขได้ไหมมันก็ยัง…มั...(น…)มันก็ยังไม่ได้เหมาะกับการที่มันจะเอามาทำนวัตกรรมอย่างนี้ค่ะฉะนั้นปัญหาที่อยากให้ทำต่อไปนะมันควรเป็นเฉพาะเจาะจงอย่างเช่นมี…มีคนที่เขียนเข(แล)-้า(ว)เค้าอันนี้นะคะไหนล่ะหายไปไหนปัญหาการเขียนรูปประโยคของนักเรียนหูหนวกอย่างนี้ค่ะอันนี้มันทำให้เห็นว่าเอ๊ยมัน…เร...(า…)เขาจะต้องเขียนประโยคนะในการ…ในการที่จะในการที่จะทำเอ๊ะเราจะทำนวัตกรรมอะไรที่ทำให้มันเขียนได้ง่ายขึ้นหรือผู้เรียนนี่ทำได้ง่ายขึ้นอย่างนี้เป็นต้นนะคะฉะนั้นตอนที่เราไปทำเราจะต้องเอาแบบเฉพาะเจาะจงนะนะคะโอเคแซงนะคะคืออะไรการทำสื่อส่วนใหญ่จะเป็นปัญหาเรื่องการใช้ภาษานะปัญหาการใช้ภาษามือโอเคปัญหาในการเขียนการเขียนนี่หมายถึงจะ(ก็)ต้องเฉพาะเจาะจงเข้าไปนะคะฉะนั้นก็จะต้องเฉพาะเจาะจงเข้าไปขอยกตัวอย่างปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อกี้ครูเอาอะไรนะการเขียนการเขียนรูปประโยคภาษามือใช่ไหมคะขอโทษทีมันมีศัพท์ซับซ้อนมากเดี๋ยวนะปัญหาการเขียนรูปประโยคของนักเรียนหูหนวกหรืออันนี้เออปัญหาด้วยภาษามือมันมันเยอะใช่ไหมคะภาษามือนี่เราต้องจดจำมันไม่ได้เป็นภาษาที่เราใช้ปกตินะมันมี.(…)..เขาเรียกว่าอะไรเกิดขึ้นให้ได-้นะคะให-้เจอนะคะฉะนั้นมันเลยต้องมีหลายประเด็นนะคะอันนี้อันนี้สำคัญถ้าคุณทำปัญหาที่มันเป็นปัญหาจริงๆมาได้น่ะค่ะมันจะทำให้คุณเอานวัตกรรมมาแก้ไขปัญหาได้จริงๆนะคะเคยมีอยู่ปีหนึ่งค่ะเขาเริ่มต้นมาจากปัญหานี่แหละเขาไปประกวติที่พูดถึงนวัตกรรมนะคะปกติถ้าเรานึกถึงนวัตกรรมที่จะชนะได้นี่มันจะเป็นอะไรที่ทันสมัยมากๆใช่ไหมคะอย่างเช่นหุ่นยนต์AIอะไรอย่างนี้นะคะแต่มีปีนั้นค่ะคนที่เขาชนะเร(ข)าเริ่มจากวิเคราะห์ปัญหาเขาวิเคราะห์ประเด็นเหล่านี้เลยค่ะเขาวิเคราะห์อย่างนี้ค่ะเด็ก…เด็กเรียน…เด็กนักเรียนของเขานี่มันจะมีคนหนึ่งที่มาสายประจำเลยมาในห้องก็มานอนคือมาหลับในห้องอย่างนี้คุณครูเขาก็เอ๊ะสงสัยว่าเด็กคนนี้เป็นอะไรทำไมถึงมาหลับในห้องตลอดเลยนะคะเขาก็เลยตามไปที่…ที่บ้านเด็กคนนั้นเลยค่ะปรากฏว่าคุณครูไปเจอพ่อแม่ปรากฏว่าพ่อแม่ก็เลยบอกว่าให้มัน…ให้มันน่ะตื่นเช้ามาแล้วไปให้อาหารปลาบ้านเขาเลี้ยงปลาดุกให้อาหารปลานะคะเด็กก-็ต้องตื่นเช้ามามาแล้วให้อาหารปลานะคะทีนี้คุณครูก็เลยบอกว่าเอาอย่างนี้ได้ไหมพ่อแม่ให้เด็กนี่มาทำตอนเย็นได้ไหมไม่ต้องมาทำตอนเช้านะคะพ่อแม่ก็โอเคนะบอกว่าอย่างนั้นก็มาทำตอนเย็นพอนะคะเด็กก็มาเรียนนะคะมาเรียน…มาเรียนผ่านไปครึ่งเทอมมาเรียนแล้วหลังจากจบเทอมค่ะปรากฏว่าผลการเรียนเกรดเฉลี่ยของเด็กคนนั้นน-่ะค่ะดีขึ้นจากบ๊วยน่ะค่ะจากเป็นอันดับสุดท้ายค่ะเกือบโดนRet(i)reน่ะขึ้นมาเป็y(น)อันดับ1เลยนะคะเราว่าเป็นเพราะอะไรเราคิดว่าเป็นเพราะอะไร[เสียงหัวเราะ]การเปลี่ยนมาให้อาหารตอนเย็นทำให้เด็กเก่งได้เลยเราว่าเพราะอะไรได้กินปลาไม่ใช่[เสียงหัวเราะ]เราว่าเป็นเพราะอะไร[เสียงหัวเราะ]อ๋อจับปลาดุกกินใช่ไหมฉลาดอ๋อนอนเพียงพอใช่ไหมคะทีนี้ค่ะคุณครูเขาก็สงสัยเหมือนกันเฮ่ยการไม่ต้องให้อาหารปลาดุกนี่มันทำให้เด็กคนหนึ่งเก่งได้ขนาดน-ี(-ั)-้นเลยเหรอการนอนพักผ่อนเพียงพอทุกค-ืน(อ)ต้องเข้าใจก่อนนะทุกคนก็นอนหลับเพียงพอนะเด็กคนอื่นก็นอนหลับเพียงพอเหมือนกันแต่ทำไมเด็กคนนี้หลังจากที่ไม่ต้อง...ไม่ต้อง…ไม่ต้องตื่นไม-่(า)ให้อาหารปลาดุกนอนหลับเพียงพอทำให้เด็กคนหนึ่งเก่งกว่าคนอื่นๆขนาดนั้นเลยเหรอเฮ้ยมันเป็นไปได้ขนาดนั้นเลยเหรอเขาก็เลยไปถามเด็กว่าเฮ้ยคุณทำอย่างไรทำอย่างไรถึงเก่งขึ้นขนาดนั้นเด็กก็เลยตอบคุณครูมาว่าเพราะว่าคุณครู…คุณครูไปที่บ้านเขาเห็นปัญหาของเขาแล้วคุณครูไปแก้ไขปัญหาให้เขาซึ่งเขาน่ะพอคุณครูไปแก้ปัญหาแล้วเขาบอกมาว่าเขาไม่อยากทำให้คุณครูผิดหวังที่คุณครูอุตส่าห์ไปที่บ้านเขามันเลยเจอตัวแปรหนึ่งของง(ก)าน(ร)วิจัยค่ะว่าเอ๊ยครูผู้สอนน่ะมีผลกับผู้เรียนมากนะนะคะเขาเรียกว่าแรงกระตุ้นMotivateมันเป็น…จริงๆมันมีศัพท์ยากกว่านี้น่ะนะเป็นการวิจัยอย-่างนี้นะคะมันเป็นแรงกระตุทำ(-้น)ให้เด็กคนหนึ่งน่ะค่ะอยากมาเรียนหรืออยากมาทำนะคะฉะนั้นคุณครูมีผลมากงานวิจัยนี้ก็เลยได้รางวัลเลยเพราะแค่แก้ปัญหาแก้ปัญหาคนที่ทำAIคนที่ทำหุ่นยนต์ก็เหว-๋อไปเลยคือนึกออกไหมคะอันนั้นน่ะมันทำทันสมัยจริงๆนั่นแหละแต่มันไม่ได้มาจากปัญหาจริงๆน่ะค่ะงานวิจัยนี้ก็ได้รางว-ัลเลยนะคะฉะนั้นนี่ค่ะเว(พอ)ลาเราแยกประเด็นออกมาเรื่อยๆเราจะเห็นปัญหาจริงๆเห็นไหมคะเมื่อกี้มันก็เกี่ยวข้องสัมพันธ์กับเหตุการณ์อื่นเห็นไหมคะการที่เราจะคิดนวัตกรรมมาได้น่ะค่ะมันอาจจะไปเกี่ยวข้องกับสัมพันธ์กับเหตปัญห(-ุ)การณ์อื่นๆที่ทก-็(-ำ)ใหเลย(-้)เกิดปัญหานั้นมาก็ได้นะคะปัญหาเสร็จนะเดี๋ยวจะให้คิดปัญหานะคะฉะนั้นย้ำอีกครั้งหนึ่งนะเวลาที่ครูตรวจงานมานี่ขอเป็อา(น)ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงอย่าเอากว้างมากไม่อย่างนั้นมันคิดนวัตกรรมยากมากนะคะกำหนดนวัตกรรมเพื่อแก้ไขนะคะหลังจากที่เราได้มาแล้วขั้นที่2ก็คือเราได้ปัญหามาแล้วขั้นที่2เรามากำหนดนวัตกรรมเพื่อแก้ไขนะคะนวัตกรรมที่คุณคิดมาไม่ควรซับซ้อนเกินไปทำไมเขาถึงบอกว่าไม่ควรซับซ้อนเกินไปถ้าอะไรที่ใช้ยากน่ะเป็นอย่างไรคนก็ไม่อยากใช้คนเรามันไม่มีความพยายามหรอกคุณนึกออกไหมคือมันต้องใช้ง่ายกดปุ่มใช้ได้เลยอะไรอย่างนี้นะคะอย่าซับซ้อนมากอย่างเช่นครูเคยยกตัวอย่างเว็บไซต์เว็บไซต์ไหนที่มันกรอกข้อมูลเยอะๆน่ะค่ะทุกวันนี้คนเราไม่กรอกนแล(ะ)ค-้ว(ะ)เว็บไซต์ที่คนจะเข้านี่ก็คือมันต้องลิงก์กับข้อมูลGฎฌ(m)aทฟร(il)สหรือลิงก์กับFacebookอะไรอย่างนี้คนถึงจะเข้านะคะอันนี้ให้…ให้เด็กไปทดลองจริงๆแล้วจริงๆเลยปัจจุบันอะไรที่มันต้องกรอกข้อมูลเยอะๆนะคะฉะนั้นนวัตกรรมที่คุณใช้ไม่ควรซับซ้อนเพถ-้(ร)าะคนจะไม่ใช้นวัตกรรมของคุณถ้ามันใช้งานยากเกินไปและต้องไม่เสียค่าใช้จ่ายเกินไปต้องไม่แพงเกินไปอย่างเช่นนวัตกรรมพวกที่ครูยกตัวอย่างตอนต้นน่ะค่ะที่เป็นมือถือเป็นปาล-์มน่ะค่ะเมื่อก-์ม(-่)อนเครื่อแ(ง)ล-้(ะ)วแบบ40,000-50,000อย่างนี้แพงเกินไปก็ไม่สามารถแพร่หลายได้นะคะเราจะสังเกตว่ามือถือSumsungนี่คนจะใช้เยอะกว่าAppleAppleถามว่าแพงแต่มีคนซื้อไหมก็มีคนซื้อแต่ถ้าโดยรวมโดยรวมยอดขายจำนวนเครื่องน่ะค่ะพวกAndroidนี่จะขายได้เยอะกว่าจำนวนเครื่องน่ะคนจะได(ซื)-้อเยอะกว่าเพราะราคามันถูกกว่าไงคะส่วนAppleน่ะถามว่ากำไรเยอะกว่าก็จริงแต่ว่าจำนวนเครื่องนี-้(-่)ก็ยังน้อยกว่าAndroidอย่างนี้นะคะฉะนั้นถ้าอยากให้แพร่หลายนะคะก็จะต้องทำให้ราคามันนี่ไม่แพงเกินไปนะคะไม่แพงเกินไปคนสามารถซื้อได้มันก็จะแพร่หลายนะคะฉะนั้นเดี๋ยวเราเหลือขั้นที่3เ(อ)ดี๋ยาว(ก)ให้ทุกคนทำ2ขั้นนี้ก่อนนะคะคือวิเคราะห์ปัญหากับกำ…กำหนดนวัตกรรมนะคะวิเคราะห์ปัญหาครูหยิบมาแค่3ประเด็นนะคะให้เราบอกว่าปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรในการเรียนการสอนนะคะสเกิ(-่ง)ดผลกระทบตข-ึ(-่)อ-้นกับใครเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับปัญหาใดนะคะและเอาปัญหานั้นมากำหนดนวัตกรรมนะคะตั้งชื่อนวัตกรรมนะคะเอาเจ๋งๆเลยนะเอาจึ๊งๆนะคะเห็นแล้วแบบอยากใช้น่ะค่ะแล้วเรา(ก็)บอกลักษณะของนวัตกรรมแล้วพร้อมวาดร่างนะคะแล้วเดี๋ยวครูจะให้นำเสนอนะคะจะให้เวลาประมาณ30นาทีจับกลุ่ม4-5คนนะเอาเพื่อน…เอาเพื่อนไปด้วยนะจับกลุ่ม4-5คนนะคะทีนี้ค่ะทีนี้ด้วยการศึกษาพิเศษมันจะมีปัญหาอยู่ไม่กี่อย่างหรอกภาษามือหรือการมองเห็นอย่างนี้ทีนี้จะให้เราอาจจะเอาปัญหาปัญหาที่เราเคยเจอเรียน…ต-้อง(น)เรียนมัธยมประถมมัธยมก็ได้นะคะวิชาอื่นๆก็ได้นะที่เรารู้สึกว่ามันเป็นปัญหาอันนี้ให้การศึกษาพิเศษเฉพาะนะคะว่าเอ๊ยในตอนมัธยมน่ะเรา…เราอาจจะเจอปัญหาอะไรวิชาอะไรก็ได้นะที่เราเป็นปัญหาก็ได้นะคะส่งตัวแทนมารับใบงานค่ะแบ่ง4-5คนนะย้ำอีกครั้งหนึ่งปัญหาเอาแบบเฉพาะนะอย่ากว้างไปเดี๋ยวมันจะคิดนวัตกรรมมาไม่ได้น่ะนะคะเดี๋ยว…เดี๋ยวแบ่งเพื่อนไปด้วยนะให้เวลา30นาทีนะคะปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรส่งผลกระทบต่อใครเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับเหตุการณ์ใดนะคะคิดปัญหามาได้เสร็จก็มากำหนดนวัตกรรมนะคะก็มากำหนดนวัตกรรมนะคะอ้าวหมดแล้วเหรอครูพรินต์มา6ใครใครเอาใบงานไปเกินแบ่งให้เพื่อนด้วยครูพรินต์มา6มันต้องเหลือสิให้ได้4-5นะคะให้ได้4-5มันต้องพอเพราะว่าครูแบ่ง...ครูพรินต์มา6มันต้องเกินอยู่แล้วอันนี้5...ช่วยกันนะคะช่วยกันคิดนะคะปัญหาอาจจะซ้ำกันแต่ละกลุ่มได้นะจ้ะได้จ้ะรหัสสมาชิกเขียนแค่เลข3ตัวท้ายนะคะมันจะได-้พื-้เข(นท)-ีย(-่)นพอปัญหาคล้ายกันได้แต่นวัตกรรมมันไม่น่าคล้ายกันนะคะแต่ละคนก็คิดไอเดียออกมาเลยนวัตกรรมเราจินตนาการได้นะว่าเฮ้ยถ-้ามีนวัตกรรมแบ-้า(บ)นี้มันจะทำให้ฉันเรียนได้ดีขึ้นจินตนาการได้นะเป็นสิ่งใหม่ที่เราคิดขึ้นมาก็ได้เลยนะคะย้ำอีกครั้งหนึ่งนวัตกรรมควรที่จะเป็นสิ่งใหม่ๆหรือสิ่งที่มันมีอยู่แล้วมันต้องมีฟังก์ชันที่มันดีกว่าเดิมฉะนั้นอะไรที่มันมีอยู่แล้วที่มันไม่ได้รู้สึกว้าวมันจะกลายเป็นเทคโนโลยีนวัตกรรมต้องให้รู้สึกว้าวด้วยเฮ้ยไม่เคยเห็นน่ะไม่เคยใช้ต้องให้รู้สึกความรู้สึกนั้นด้วยนะฉะนั้นสิ่งที่คุณเลือกมาแก้ไขน่ะค่ะมันคต-้อ(วร)งเป็นนวัตกรรมมันต้องรู้สึกว้าวนะคะยกตัวอย่างอย่างเช่นบางห้องเคยมีบาง…บางห้องก็ให้ไปแก้ไขอย่างเช่นผู้เรียน…ผู้เรียนต่อโพรเจกเตอร์ไม่ได้เขาจึงคิดแผ่นพับขึ้นมาแผ่นพับเป็นนวัตกรรมไหมคะแผ่นพับไม่เป็นนวัตกรรมแล้วนะคือทุกคนรู้จักแผ่นพับหมดแล้วทุกคนใช้แผ่นพับกับ(น)หมดแล้วแผ่นพับมันเป็นเทคโนโลยีไปแล้วอย่มั(าง)น-ี้ไม่ใช่นวัตกรรมฉะนั้นคุณต้องคิดนวัตกรรมที่มันรู้สึกครูรู้สึกด้วยนะเพราะครูเป็นนวัตกรรมแบบ...ดูนวัตกรรมมาเยอะนะคุณต้องคิดให้ครู…ให้ครูซื้อคุณให้ได้น่ะให้ครูอยาก…อยากซื้อคุณน่ะนะคะฉะนั้นคิดนวัตกรรมมาต้องรู้สึกว้าวด้วยนะนะคะใคร...มาหาฉันสิใครไม่มั่นใจมาหาได้นะคะอันนี้เราออกแบบไว้เฉยๆนะคะเรายังไม่...เราไม่ได้เอาไปทำจริงๆอันนี้เราจินตนาการได้เลยนะคะฉะนั้นตอนที่เรานำเสนอน่ะค่ะเราจะมาอธิบายนะคะว่ามันเป็นอย่างไรนะคะแล้วก็วาดภาพร่างให้เห็นหน่อยนะคะเดี๋ยวจะมีการประกวดด้วยนะนะคะใครที่ได้โหวตอันดับแรกจะได้รางวัลด้วยนะคะอาจจะเป็นที่เราเคยใช้อยู่แล้วเอ๊ยถ้ามันใส่ฟังก์ชันนี้มันจะดีขึ้นนะคะมันจะดีขึ้นกว่าปกตินะก็ถือว่าเป็นนวัตกรรมได้คือมีอยู่แล้วแล้ต-่(ว)เราปรับปรุงแก้ไขให้มันดีขึ้นก็ได้นะคะหรือคิดล้ำๆใหม่ๆมาเลยก็ได้นะคะอย่า…อย่าลืมว่าปัญหาเฉพาะเจาะจงหน่อยนะนะคะอย่ากว้างมากได(ป)-้นะคะทุกคนคะเราจะไม่มีสื่อประเภทเพื่อนผู้ใช้คือเพื่อนนะในการศึกษาาในการศึกษาเรามี2คนคือครูกับนักเรียนนะฉะนั้นเราจะเป็นนักเรียนหรือเราจะมุมมองในการเป็นครูนะคะนะมันถึงไปใส่ประเภทการศึกษาได้นะคะฉะนั้นเราต้องนึกถึงว่าเอ๊ยมันเป็นปัญหาสำหรับครูหรือว่าเป็นปัญหานักเรียนด้วยนะนะคะฉะนั้นวันนี้เรากำลังคิดนวัตกรรมการศึกษาอยู่นะคะถามว่าเอ๊ยมันเป็นปัญหาระหว่างการเรียนการสอนไหมมันก็เป็นแหละแต่มันไม่ใช่นวัตกรรมที่…ที่จะเป็นนวัตกรรมการศึกษาน่ะค่ะส่วนมากเวลาที่เร(ข)าคิดนวัตกรรมการศึกษามานี่มันจะเอาไว้ใช้สำหรับครูหรือเอาไว้ใช้สำหรับนักศึกษามากกว่าที่จะใช้ระหว่างเพื่อนนะคะเดี๋ยวให้เวลาอีก5นาทีส่งตัวแทนมารับกระดาษจากครูหน่อยค-่ะกลุ-่มละ…ตัวแทนกลุ่มละ1คนเดี๋ยวทุกคนต้องได้Postitคนละ1ใบนะทุกคนต้องได้Postitเช็กๆพร้อมนะเดี๋ยวครูจะสุ่มมานำเสนอแล้วเดี๋ยวเราให้เลือกเพื่อนกลุ่มถัดไปเรื่อยๆนะวันนี้วันที่...วันนี้วันที่เท่าไรนะ18ลงท้ายด้วย18เชิญค่ะมาไหมะก็ใช่ไงเชิญค่ะเชิญมาทั้งกลุ่มเลยนะเดี๋ยวๆฝากเราถ่ายรูปแล้วส่ง…ส่งในLINไลน-์(E)กลุ่มเพื่อนจะได้มองเห็นด้วยนะคะถ่ายรูปแล้วส่งในLINEกลุ่มอย่าลืมนะคะมีคะแนนนำเสนอนะคะแล้วก็จะมีให้...อ-๋(-้)อแล้วก็ทุกคนจะได้Postitหัวใจนี้ใช่ไหมคะให้เราตั้งใจฟังเพื่อนนะคะแล้วให้เราเลือก1กลุ่มที่เราประทับใจมากที่สุดเลือกได้แค่1กลุ่มนะที่เรา...ห้ามเป็นกลุ่มตัวเองนะต้องเลืป-็น(อก)กลุ่มเพื่อนนะถึงแม้ว่าฉันจะชอบของฉันขนาดไหนกแต(-็)-่ไม่มีสิทธิ์เลือกตัวข(เ)องคนเรามันมีBiไบแอ(as)ดต่อตัวเองอยู่แล้วเราต้องเลือก…เราต้องเลือกกลุ่มอื่นนะคะพร้อมบอกเหตุผลด้วยว่าทำไมถึงเลือกเขานะคะฉะนั้นใน…ในใบงานนี้ครูจะมีคะแนนพิเศษให้อีก5คะแนนนะคะตอนนี้ทุกคนได้ทุกคนนะอันนี้คือคะแนนโบนัสอีก5คะแนนเราต้องบอกเหตุผลที่เราเลือกเพื่อนให้ได้ด้วยนะคะว่าทำไมเราถึงเลือกสื่อเขาดีอย่างไรนะคะบอกเหตุผลให้ได้เขียนชื่อทีมของเขาเดี๋ยวเขาจะบอกชื่อทีมนะคะและให้เราเขียนชื่อรหัสด้วยเราถึงจะได้คะแนนโบนัสตรงนี้นะคะโอเคนะถ้าพร้อมแล้วก็...(นักศึกษาหญิง1)ฮัลโหลๆสวัสดีค่ะวันนี้พวกเรามาจากกลุ่ม"หญิงแท้"ค่ะสมาชิกในกลุ่มมีดังนี้ค่ะนางสาวจิรอาภาสอนคำแก้วนางสาวกัญญารัตน์ใต้ชัยภูมินายธีรดนยล(-์)แสงพลบแล-้(ะ)วดิฉันสิรินภาสุขสำราญค่ะแอปพลิเคชันของพวกเรานะคะก็คือTranslationค่ะก็...สิ่งที่ทำให้เรานำเสนอสิ่งนี้มานะคะก็จะเกิดจากนักเรียนยังไม่สามารถแบบ…ยังไม่สามารถอ่านอักษรเบรลล์ได้ค่ะแล้วก็ส่งผลกระทบต่อใครนะคะก็จะส่งผลกระทบต่อนักเรียนหรือนักศึกษาหรือว่าอาจจะเป็นครูอาจารย์ด้วยค่ะแล้วก็..แล้วก็ปัญหา...ปัญหามีความเกี่ยวข้องหรือสัมพันธ์กับปัญหานี้เกิดขึ้นจากเหตุใดนะคะคือผู้เรียนยังจำอักษรเบรลล์ไม่ได้เพราะว่าอักษรเบรลล์มันจะคล้ายๆภาษามือค่ะมันจะต้องมหล(-ี)-ักการจำค่ะค่ะอาจารย์ให้เลือกเลยใช่ไหมคะเอากลุ่มเ...(ป้)ออกมาใช่ก็อยากรู้ไงอยากรู้เร็วๆน่ะ(นักศึกษาหญิง2)สวัสดีค่ะเรียนอาจารย์ประจำวิชาและสวัสดีเพื่อนๆทุกคนค่ะวันนี้กลุ่ม"ปัญหาทำให้ฉันเติบโตจนจำVersionเดvERSION(-ิม)ไม่ได้"ค่ะสมาชิกในกลุ่มนะคะ1.นางสาวพุทธชาติอยู่เย็นค่ะ2.นางสาวรัตนาพรค่ะปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรปัญหาที่เกิดขึ้นคือการเขียนอักษรเบรลล์ผิดค่ะส่งผลกระทบต่อผู้เรียนปัญหามีความเกี่ยวข้องหรือสัมพันธ์กับปัญหาอย่างไรก็คือทำให้เขียนผิดความหมายเปลี่ยนไปค่ะ(นักศึกษาหญิง3)ชื่อนวัตกรรมที่เลือกมานะคะStyra(lu)sisspeakค่ะลักษณะของนวัตกรรมนะคะจะเป็น…จะเป็นแบบนี้นะคะStylusนะจ(ค)ะออกแบบโดยมีตัวอักษรขณะที่เขียนนะคะจะมีเสียงตัวอักษรออกมาค่ะโอเคค่ะแล้วเรานะคะออกแบบจะมีปุ่มเปิด-ปิดค่ะแล้วก็จะมีการชาร์จแบตไปในตัวเครื่องค่ะสามารถพกพาไปได้ทุกทีค่ะแล้วก็จะทำให้สะดวกในการใช้งานค่ะค่ะขอบคุณมากค่ะใช่ค่ะ[เสียงปรบมือ](นักศึกษาหญิง3)เอา…เอากลุ่มกุ๊กไก่(นักศึกษาหญิง4)ค่ะพวกเรานะคะพวกเรานะคะกลุ่ม"5สาวPowerP(p)uffbg(G)irls"ค่ะปัญหาของเรานะคะคือปัญหาการใช้อักษรเบรลล์ของเพื่อนตาฯนะคะปัญหาที่เกิดขึ้นคือการทำงานส่งอาจารย์ของเพื่อนตาฯนะคะส่งผลกระทบต่อเด็กตาและอาจารย์นะคะก็คือการสื่อสารนะคะทำงานส่งนะคะอาจารย์ก็จะไม่เข้าใจอักษรเบรลล์ค่ะปัญหาที่เกี่ยวข้องก็คือการใช้อักษรเบรลล์ยังไม่เป็นที่รู้จักของอาจารย์หลายๆท่านนะคะที่ยังไม่ได้เรียนอักษรเบรลล์เฉพาะทางมาค่ะอาจารย์ก็จะยังไม่รู้จักหรือเข้าใจนะคะชื่อนวัตกรรมนะคะb(บ)-ิea(แ)ท็บทราpptrant(น)ค่ะบิก็คืB(อ)Brae(i)lleแท็บก็คืTap(อ)Tabletค่ะT(ท)รran(าน)ก็คือTranscriptนะคะลักษณะนะคะจะเป็นเหมือนTabletทั่วไปค่ะแต่จะใช้เสียงพูดแทนการพิมพ์นะคะพวกเราขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ค่ะขอบคุณค่ะ[เสียงปรบมือ]เลือกกลุ่มแพต(ท)ตี้ค่ะ(นักศึกษาหญิง5)ค่ะสวัสดีท่านอาจารย์นะคะแล้วก็สวัสดีเพื่อนๆทุกคนนะคะชื่อทีมว่า"แมวแมว"ค่ะสมาชิกนะคะ1.นางสาว...อ๋อพูดไปเลยใช่ไหมคะค่ะได้ค่ะปัญหาที่เกิดขึ้นนะคะผู้บกพร่องทางการมองเห็นบางครั้งไม่สามารถเรียนรู้กับสื่อรูปภาพและไม่เข้าใจด้วยตนเองได้ภายในคาบเรียนค่ะเนื่องจากสื่อการเรียนการสอนไม่เอื้ออำนวยในการเรียนรู้(นักศึกษาหญิง6)ส่งผลกระทบต่อผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นปัญหามีความเกี่ยวข้องหรือสัมพันธ์กับปัญหาเหตุการณ์อื่นอย่างไรคือเนื่องจากเวลามีการเรียนการสอนในห้องผู้บกพร่องทางการมองเห็นไม่สามารถเข้าใจในสื่อรูปภาพที่อาจารย์นำเสนอได้(นักศึกษาหญิง7)ชื่อนวัตกรรมที่เลือกนะคะคือ"นวัตกรรมสื่อรูปปั้นนูนต่ำ"ค่ะค่ะขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้นะคะเดี๋ยวต่อไปเป็น[เสียงปรบมือ](น-ักศึกษาหญิง8)อนันทิค่ะกุ๊กไก่...(นักศึกษาชาย)ฮัลโหลTestTestสวัสดีครับวันนี้พวกผมมาจากทีม"DreamRoom"นะครับวันนี้นะครับผมจะมานำเสนอนวัตกรรมการเรียนการสอนนะครับก็คือกลุ่มผมนะครับได้วิเคราะห์ปัญหานะครับก็คือปัญหาที่เราเจอในห้องเรียนก็คือผู้เรียนมีความแตกต่างกันนะคะมีความหลากหลายนะครับแล้วก็ผลกระทบที่ส่งผลตามมานะครับก็คือด้วยความที่ผู้เรียนมีความหลากหลายนะครับก็จะส่งผลให้ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดบางอย่างนะครับก็คือเขาไม่ได้…ไม่ได้รับรู้หรือว่าไม่ได้องค์ความรู้อย่างเต็มที่นะครับเพราะว่าเขามีข้อจำกัดที่ต่างจากเด็กปกติที่เขาสามารถสืบค้นหรือไปยังสถานที่จริงได้เลยอย่างนี้นะครับครับผมผมก็เลยคิดค้นนวัตกรรมนะครับนวัตกรรมนี้ค(ช)-ื-่อ"DreamRoom"นะครับหรือถ้าแปลตรงตัวก็หมายความว่า"ห้องแห่งความฝัน"นะครับชื่อภาษาไทยก็หมายความว่า"ห้องเรียนเสมือนจริง"นะครับนี่คือชื่อในภาษาไทยครับผมห้องเรียนเสมือนจริงของผมก็คือจะเป็นห้องเรียนแบบใหม่ที่จะไม่มีหน้ากระดานหน้าห้องไม่มีหลน้าห้องไม่มีหล-ังห้องนะครับแล้วก็ไม่มีโต๊ะเหลี่ยมเพราะการจัดการศึกษาแบบนี้จาก150ปีที่แล้วก็แบบนี้เลยก็คือจะมีกระดานมีโต๊ะแบบนี้ก็เหมือน150ปีที่แล้วไม่ว่าจะเป็นเด็กที่แตกต่างหรือเด็กปกติปัจจุบันยังเรียนแบบนั้นอยู่ครับผมด้วยความที่เป็นห้องเรียนเสมือนจริงห้องเรียนทั่วทุกมุมห้องนะครับจะไม่ใช่ผนังธรรมดาจะเป็นจอภาพที่ครูผู้สอนสามารถโยนสไลด์ขึ้นไปแปะไว้ตามมุมต่างๆได้นะครับแล้วก็...แล้วก็ห้องเรียนนี้นะครับไม่ได้ช่วยแค่เรื่องการสอนอย่างเดียวยังสามารถช่วยจำลองสิ่งต่างๆที่เราต้องการได้ก็คืออย่างเช่นเราเรียนวิชาประวัติศาสตร์อันนี้สมมตินะครับอันนี้อย่างเช่นแล้วเราต้องการลงไปที่พื้นที่จริงแต-่ว่าเนื-่องด้วยพื้นที่เราไกลเกินไปเราอยู่ภาคเหนือหรืออะไรอย่างนี้แล้วก็ห้องเรียนของเราสามารถจำลองพื้นที่จริงเข้ามาอยู่ในห้องเรียนได้ครับผมห้องเรียนก็จะ…ทั่วทุกมุมห้องรวมถึงเพดานนะครับก็จะถูกวางเป็นจอหมดเลยนะครับแล้วก็ระบบเสียงนะครับก็จะใช้ระบบแเหม(บบ)-ือนโรงหนังนะครับก็จะเป็นระบบเสียงDolbyAtmosเสียงรอบทิศทางครับผมก็คือเป็นห้องเรียนที่…ที่เสมือนจริงแบบมากๆได้ยินเสียงแบบคมชัดทุกเม็ดนะครับอันนี้ในมุมผู้ใช้ปกติก็สามารถเข้ามาใช้ได้ศึกษาได้ตามทั่วทุกมุมห้องเรียนครับผมก็คืออยากรู้อะไรตรงไหนก็เดินไปมุมน-ี(-ั)-้นมุม(น)น-ั(-ี)-้นได้เลยอารมณ์เหมือนเรายืนอยู่ในนิทรรศการงานงานหนึ่งที่เราแบบสนใจบูธตรงไหนก็ไปตรงนั้นอะไรประมาณนี้น่ะครับก็แบบสืบค้นอะไรได้ทุกอย่างครับผมแล้วก็ในมุมของเพื่อนหูฯกับเพื่อนตาฯนะครับก็มีสิ่งที่จะรองรับอีกนะครับก็เดี๋ยวลองให้อาร์มได้อธิบายสำหรับการใช้งานของเพื่อนหูฯและเพื่อนตาฯด้วยนะครับ(นักศึกษาชาย2)สำหรับเพื่อนหูนะครับพอดีก-่อนเข้าห้อง-็จะแจกเครื่ใช้(อง)HearingTD(h)issนะครับผมเพื่อนตาฯจะให้แบบเป็นลำโพง8Dเพื่อแบบสร้างบรรยากาศรอบทิศให้เพื่อนเร-ู(ข)-้าใจว่าเราอยู่ตำแหน่งไหนเป็นประมาณไหนอะไรทำนองนั้นนะครับผมแล้วในส่วนเด็กปกติก็ใช(มี)-้บรรยายกาศเช่นกันบางทีอาจจะเสพ(ร)-ิ-่มแรงลมเข้าไปเผื่อเจอลมอะไรประมาณนั้นครับผม(นักศึกษาชาย1)ครับผมอันนี้ก็เป็นวิธีการใช้สำหรับเพื่อนหูแล้วก็เพื่อนตานะครับนี่ก็คือห้องเรียนเสมือนจริงนะครับหรือว่า"DreamRoom"นะครับผมก็จะช่วยให้ผู้เรียนมีความหลากหลายทั้งหมดนะครับได้เกิดการเรียนรู้ขึ้นจริงโดยที่เราไม่ต้องไปพื้นที่จริงก็ได้เพราะผู้เรียนบางคนเขามีข้อจำกัดที่ไม่สามารถไปได้นะครับโรงเรียนก็จะมีห้องเรียนนี้ก็จะช่วยสนับสนุนรเขาได้อย่างเต็มที่แล้วก็เกิดความรู้จริงครับผมขอบคุณครับ[เสียงปรบมือ](อาจารย์)ทีนี้พวกเรานะคะเลือกมา1กลุ่มที่โดนใจนะคะเลือกมา1กลุ่มที่โดนใจนะคะแล้วก็เอาไปให้เพื่อนกลุ่มนั้นนะคะแล้วก็เอาไปให้เพื่อนกลุ่มนั้นนะคะตรงนี้ครูให้เวลา2-3นาทีนะเพราะว่าเดี๋ยวเราจะเหลือม(อ)-ีกเนื้อหาอีกนิดหนึ่งอีกนิดหนึ่งอีก10นาทีอย่าเพิ่งเก็บกระเป๋าเราเหลืออีก15นาทีเขียนนะคะบอกเหตุผลด้วยว่าทำไมถึงเลือกกลุ่มนั้นนะคะสามารถไปดูกลุ่มในLINEได้นะคะว่าเราชอบของกลุ่มไหนนะคะหรือจากที่เขานำเสนอแล้วแบบเฮ้ยชอบจังประทับ...เรา…เรายัง…ยังไม่…กลุ่มสุดท้ายส่ง…ส่งอันนี้ครูด้วยนะกลุ่มนั้นนะเอาไปให้เพื่อนกลุ่ม…กลุ่มที่เราเขียนนะคะนี่นะถึงจะได้คะแนนโบนัสจากครูด้วยนะต้องมีเหตุผลในความชอบด้วยนะต้องมีเหตุผลในความชอบด้วยไม่ใช่เพราะว่าเขาสวยนะต้องมีเหตุผลด้วยนะส่งให้เพื่อนหรือยังคะส่งให้เพื่อนเลยถ่ายรูปทำไมล่ะส่งให้เพื่อนเลยเร็วๆเลยเดี๋ยวเรามีเวลาอีก10นาทีครูอยากเอาตรงนี้ให้จบแล้ว…แล้วเดี๋ยวที่เหลือค่อยไปสัปดาห์หน้าไม่อย่างนั้นเดี๋ยวมันจะเยอะเกินไปเรียนสัปดาห์หน้าก็ได้โอเคเอาให้เพื่อนเอาให้เพื่อนไม่เป็นไรเดี๋ไ(ย)วค่อ-้(ย)เรียนสัปดาห์หน้าเดี๋ยวกินข้าวไม่ทันไม่…ไม่ให้กลุ่มตัวเองนะโอเคเลือกคนอื่นนะถึงแม้ว่าของเราจะดีขนาดไหนแต่ครูต้องบอกว่าห้องนี้ความคิดสร้างสรรค์มากเลยนะได้เป็นไอเดียแบบถ้าเรามีโอกาสไปเป็นครูหรือเป็นผู้บริหารนะเอาไอเดียนี้ไปทำโรงเรียนของเราจะแบบPerfectเลยนะคะหมดหรือยังให้หมดหรือยังเหลือ…เหลือใครยังไม่ได้เอาไปให้เพื่อนคะเร็วเลยเร็วเลยเอาให้เพื่อนนะแล้วให้เพื่อนที่ได้รับนับจำนวนนะคะเดี๋ยวเราจะมาดูไว-่-้(า)ใครได้เยอะที่สุดนะคะกลุ่ม"ปัญหาทำให้ฉันเติบโตฯ"ได้8มีใครได้เยอะกว่า8ไหมคะมีใครได้เยอะกว่า8ไหมได้เท่าไรอ๋อโอเคกลุ่ม...ไม่มีใครได้เยอะเท่า8ใช่ไหม8คือเยอะสุดนะอย่างนั้น8ก็ได้เป็นBestของห้องนี้นะคะชื่อกลุ่มอะไรนะเชิญมารับรางวัลค-่ะกลุ-่มอะไรนะ"ปัญหาทำให้ฉันเติบโตฯ"[เสียงหัวเราะ]ชื่อยาวมากยินดีด้วยค่ะเป็นเพื่อนโหวตนะคะโอเคค่ะจริงๆครูอยากสอนอีกนิดหนึ่งแต่ว่ากลัวเรากินข้าวไม่ทันเอ้าเท่ากันเหรอเป็นไปได้เดี๋ยวสัปดาห์หน้าเดี๋ยวสัปดาห์หน้าอันนี้ก็…[เสียงหัวเราะ...(])เดี๋ยวไว-้…ไว้สัปดาห์หน้ายังมีรางวัลอีกนะคะเดี๋ยวขอติดไว้นะเดี๋ยวขอติดไว้นะคะไม่คิดว่าจะมีเท่ากันของเราก็8ใช่ไหมโอเคโ(ๆ)อเคเดี๋ยวๆครูติดไว้สัปดาห์หน้าครูติเอา(ด)ไว้สัปดาห์หน้าแล้วสัปดาห์หน้าต้องมานะโอเคก็เป็นมีกลุ่ม...มีกลุ่ม"ปัญหาทำให้ฉันเติบโตฯ"กับกลุ่ม"DreamRoom"ใช่ไหมคะโอเคเยี่ยมมากนะคะโอเคก็เดี๋ยววันนี้พอแค่นี้แล้วกันกลัวพวกเรากินข้าวไม่ทันนะคะสัปดาห์หน้าเราเรียนต่ออีกนิดหนึ่งแล้วก็อีก2บทก็น่า…กจะ(-็)ทันแต่สัปด(อ)าห(จ)จ-์ห(ะ)น้ากินข้าวให้อิ่มมาเรียบร้อยนะสัปดาห์หน้าขอใช้เวลาอย่างเต็มที่นะโอเคค่ะเชิญค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-03-19 20:07:05
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}