Accuracy : 89.73%
Insertion : 104
Deletion : 711
Substitution : 85
Correction : 7967
Reference tokens : 8763
Hypothesis tokens : 8156
3.1จะมีจุดประสงค์การเรียนรู้อย่างนี้ค่ะเมื่อต้องการสารอาหารและพลังงานเช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่นเพื่อใช้ในการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตโดยพืชสามารถสร้างอาหารได้เองสังเคราะห์รอด้วยแสงกระบวนการนี้ต้องการคลอโรฟิลล์ที่พบมากในใบพืชทำหน้าที่ดูดกลืนพลังงานแสงคาร์บอนไดออกไซด์น้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นนี้ถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์การเปลี่ยนพลังงานสำหรับนำไปใช้ในกระบวนการผลิตอื่นๆต-่อไปแล้วน้ำตาลสูงสำหรับเนื้อเพลงคิดว่าสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีอะไรบ้างมีความสำคัญต่อพืชอย่างไรน(พ)-ื-ิส(ช)แต่-ัยแ(ล)ะบบ(ช)น-ี้(-ิด)ด้วยกันนะคะหัวข้อที่3.1สังเกตล(ร)-ูก(ป)ดีๆนะคะสามารถบอกได้ไหมคะว่านี่คือรูปอะไรนี่คือรูปของอาหารจะมีช่วงเทศกาลกินเจละเว้นจากการกินคิดว่าการรับประทานอาหารเจเราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับพืชมาถามได้ค่ะโครงสร้างหลักของพืชใบดอกและผลประกอบด้วยอวัยวะต่างๆทำหน้าที่เฉพาะอย่างเช่นรากทำหน้าที่ยึดหลักค้ำจุนร-้าน(ก)อาหารใบทำหน้าที่สังเคราะห์ด้วยแสงการดำรงชีวิตของพืชจำเป็นต้องอาศัยการทำงานร่วมกันของอวัยวะต่างๆเหล่านี้ซึ่งแต่ละอวัยวะใดประกอบด้วยเซลล์ที่มีรูปร่างแตกต่างกันนี่คือรูปเซลล์พืชภายในเซลล์จะมีสารอินทรีย์หลายชนิดบางชนิดทำหน้าที่เป็นโครงสร้างของเซลล์ในขณะที่บอ(า)งชนิดทำหน้าที่ของเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์บริเวณนี้นะคะเมื่อขยายดูเป็นลักษณะแบบนี้ค่ะผนังเซลล์มีส่วนประกอบเป็นเซลลูโลสซึ่งเซลล-์ลูโลสนี้นะคะประเภทคาร์โบไฮเดรตบริเวณนี้นะคะเซลล์เข้ามาด้านในเมื่อขยายภาพจะมองเห็นเป็นแบบนี้ค่ะประกอบด้วยportfolioเรียงตัวกันเป็นชั้น2ชั้นมีโปรตีนกสิกรนะคะออกจากนี้แล้วด้วยค่ะในไซโทพลาซึมและออร์แกเนลล์ต่างๆจะมีเอนไซม์ชนิดต่างๆนะคะมันเป็นโปรตีนอ(น)อกจากนี้แล้วพบสารพันธุกรรมในนิวเคลียสซึ่งคือบริเ-ัน(วณ)นี้นะคะการดังกล่าว3.1.1สารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงอินทรีย์ที่เป็นองค์ประกอบของเซลล์เมื่อใช้ในการเจริญเติบโตและกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เพลงการแบ่งเซลล์การควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองต่อสิ่งเร้าสารกลุ่มนี้มีหลายชนิดเช่นคาร์โบไฮเดรตโปรต-ีนลิพิดกรดนิวคลิ-ีน(อ)-ิกวิตามินคลอโรฟิลล์นะคะพบได้ในพืชทุกชนิดยังมีความจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพืชซากสัตว์ต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม-่อย-่างไรสามารนัก(ถ)ศึกษาได้จากกิจกรรม3.1การทดสอบสารอาหารในพืชนักเรียนสามารถทำกิจกรรมนี้ได้ที่โรงเรียนดูวีดีโอคลิปนักศึกษาตัวอย่างการทำกิจกรรมได้ค่ะซึ่งวีดีโอคลิปนี้นะคะจะมีการทดสอบสารอาหาร3ชนิดค่ะคือการทดสอบแป้งโดยการใช้สารละลายการทดสอบโปรตีนโดยใช้สารละลายไบยูเรตทดสอบให้นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงต่างๆตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะจากนั้นบันทึกผลลงในตารางซึ่งนักเรียนสามารถไปทำกิจกรรมได้ค่ะการทดสอบสารอาหารในพืชพืชที่นำมาใช้ทดสอบสารอาหารมะพร้าวแก่มันฝรั่งข้าวโพดถั่วลิสงถั่วเหลืองการเตรียมตัวอย่างพืชที่ต้องการทดสอบน-้-ำพืชอย่างละ10กรัมมาหั่นให้เป็นชิ้นขนาดพอเหมาะใช้โกร่งบดพืชตัวอย่างแต่ละชนิดให้ละเอียดแล้วผสมน้ำ30ลูกบาศก์เซนติเมตรการทดสอบแป้งทดสอบโดยใช้สารละลายไอโอดีนซึ่งมีสีน้ำตาลผลการทดสอบส่วนมีแป้งจะเปลี่ยนแปลงเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงนำหลอดทดลองมา2หลอดโดยหลอ-ัก(ด)ที่1เติมน้ำกลั่นต่อลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นnegativecontrolที่2จำนำแป้งลูกบาศก์เซนติเมตรหยดสารละลายไอโอดีนซึ่งมีเสียงดังความเข้มข้น2%จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าบทพ(ท)-ี่ห(1)นึ่งที่เติมน้ำกลั่นที่เป็นลิขสิทธิ์เป็นสีของสารละลายไอโอดีนที่2ที่เติมน้ำแป้งดิบคอนโทรลจะได้เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงจากนั้นนำหลอดทดลอง5หลอดเติมน้ำคั้นจากพืชที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ2ลูกบาศก์เซนติเมตรหเ(ย)ดสารอ(ล)ะสตาร-์ไอโอดีนซึ่งมีสีน้ำตาลความเข้มข้น2เปอร์เซ็นต์จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่3-7เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอดที่3มะพร้าวแก่เป็นสีของสารละลายไอโอดีนหลดที่4สีมันตลาดละลายเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงพี่ฮ่าๆๆสาหร่ายเป็นสีม่วงที่6ตัวเหลืองเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนเห็นการเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจนในกรณีที่เห็นการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายไม่ชัดเจนสามารถนำชิ้นส่วนพืชมาทดสอบได้โดยนำชิ้นส่วนพืชจากโกร-่ม(ง)เมื่อวานตอนการเพาะเลี้ยงเชื้อและหยดสารละลายไอโอดีนลงไปโดยตรงพบว่ามันฝรั่งข้าวโพดและถั่วลิสงสีของสารละลายไอโอดีนที่หยดลงบนชิ้นส่วนพืชเปลี่ยนจากสีน้ำตาลเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงการทดสอบโปรตีนทดสอบโดยใช้สารละลายไบยูเร็ตซึ่งมีสีฟ้าผลการทดสอบสจ(-่)ว-ุด(น)ที่มีโปรตีนจะเปลี่ยนเป็นสีม่วงนำหลอดทดลองมา2มรอ(า)บโดยหลอดที่10.5ลูกบาศก์เซนติเมตรที่2เติมนมวัว0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรคอนโทรลเติมสารละลายไบยูเร็ตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่1และ2เขไม(ย)-่าเข้ากัน30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าบทที่1ที่เติมน้ำสลัดที่เป็นnegativecontrolเสร็จพ(แ)ล-้วจะยงค(-ั)งเป็นสีฟ้าหลอดที่2ที่เติมน้ำนมบ(ว)-ัวจะเป็นสีม่วงทดลอง5หลอดเติมสารที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเติมสารละลายไบยูเรตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่3-7เอ(ข)ย-่ากให้เทข-้(-่)ากันแล้วตั้งทิ้งไว้30นาที30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอบท(ด)ที่3มะพร้าวแก่สำหรับเปลี่ยนเป็นสีม่วงเปลี่ยนเป็นสีม่วงอ่อนที่5ข้าวโพดไม่เกิดสาหร่ายสีม่วงหลบท(อด)ที่6ตอนที่สงฆ(าร)-์จะกลายเป็นสีม่วงถั่วเหลืองเป็นสีม่วงการทดสอบลิข(พ)-ิต(ด)ทดสอบโดยใช้ชิ้นส่วนของพืชที่ต้องการทดสอบถูกบนกระดาษสีขาวการทดสอบกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงการทดสอบลิพิดทำได้โดยชิ้นส่วนของพืชทดลองวัตถุบนกระดาษสีขาว13ผลการทดสอบลิข(พ)-ิต(ด)กระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงนำกระดาษขาว1แผ่นนะ(มา)ตีตารางให้ได้7-8ช่องเท่ากันน-ำน้ำเปล่าซึ่งเป็นnegativecontrolกระดาษช่องที่1น้ำมันพืชเป็นpositiveคอนโทรลมาถูกับกระดาษที่2ตัดชิ้นส่วนของมะพร้าวมาถูกับกระดาษช่องที่3ตัดชิ้นส่วนของมันฝรั่งมาถูกับกระดาษช่องที่4น-้-ำจ(ช)-ิ้ม(น)ส-ู(-่)วตร(น)ของข้าวโพดมาถูกับกระดาษช่องที่5นำถั่วลิสงมาบนกระดาษทั้งที่6และชั้น3ตามเพื่อบีบน้ำออกจากเมล็ดนำชิ้นทุเร(ส)-่-ีย(ว)นมาวางบนกระดาษเท่าที่7ทำเช่นเดียวกับถั่วลิสงทิ้งไว้ให้แห้งผลการทดสอบลิพิดกระดาษจะเปลี่ยนเป็นมีลักษณะโปร่งแสงดังนี้น้ำท-ึ-ิพ(บ)ย์แสงน้ำมันพืชมะพร้าวแก่ตรงแสงมันฝรั่งข้าวโพดชุดแสงที่2โปร่งแสงโปร่งแสงกิจกรรมเสร็จแล้วเรามาตอบคำถามท้ายกิจกรรมกันค่ะมีทั้งหมด3แบบนี้ค่ะข้อ1ชิ้นส่วนของพืชที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรข้อส(2)อบเพราะเหตุใดต้องใช้แป้งมนา(-ั)นร้านน-้ำมันคือในการทดสอบแป้งตามลำดับข้อ3เพราะเหตุใดในการทดลองนี้ต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนักเรียนสามารถกดพักเพื่อตอบคำถามท้ายกิจกรรมและเม-ื่อตอบคำถามเสร็จแล้วกดเล่นต่อมาดูคำตอบค่ะเฉลยคำถามท้ายกิจกรรมคำถามข้คา(อแ)รา(ก)นะคะชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทร-ัพ(าบ)ย์ได้อย่างไรแตกต่างกันค่ะเนื่องจากตัวอย่างพืชที่นำมาทดสอบมีน้ำหนักเท่ากันทุกตัวอย่างจึงสามารถเปรียบเทียบปริมาณของสารอาหารที่สะสมในแต่ละตัวอย่างประมาณซึ่เ(ง)สามา-้น(รถ)พิจารณาจากความเข้มของสีที่เปลี่ยนแปลงความเข้มของสีมากแสดงว่ามีปริมาณสารอาหารประเภทมาสะสมอยู่มากแต่การทดสอบให้ผลที่แตกต่างกันนะคะขึ้นกับตัวอย่างพืชที่นำมาใช้ในการทดสอบค่ะคำถามข้อ2นะคะเพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชในการทดสอบแป้งโปรตีนและพิลิดตามลำดับเพราะว่าการใช้น้ำแป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชเป็นการทำยืนยันผลการทดสอบของตัวอย่างพืชแต่ละชนิดมีแป้งโปรตีนลิพิดตามลำดับคำถามข้อที่3นะคะเพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในก(ท)ดสอารพูด(บ)ด-ู(-้)ไวยง(น)-ั้นก็เพราะว่าการใช้น้ำเพื่อเป็นnegativecontrolของไทยเปรียบเทียบได้ว่าผลการทดสอบที่ได้ผลจะเป็นเช่นไรไม่มีสารอาหารประเภทนั้นๆตัวอย่างที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ต่างๆที่พืชสร้างและสะสมอยู่ตามส่วนต่างๆของพืชมาจากไหนพืชจะนำน้ำตาลที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสงอาหารต่างๆมาใช้ในการสร้างสรรค์อินทรีย์พืชสร้างขึ้นนี้จะผ่านปฏิกิริยาหลายขั้นตอนได้เป็นคาร์โบไฮเดตรที่สะสมไว้ตามส่วนต่างๆของพืชสะสมน้ำตาลในอ้อยสกฎห(ะส)มายหรือสะสมไว้ในรูปแป้งในข้าวหรือข้าวโพดน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นถูกนำไปใช้ในการสร้างสรรค์ประเภทอื-่นเช-่นโปรตีนในเมล็ดถั่วลิข(พ)-ิต(ด)ในเมล็ดทานตะวันและมะพร้าวและกรดนิวคลีอิกซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในนิวเคลียสพบมากในบริเวณที่มีการแบ่งเซลล์เช่นบริเวณปลายยอดพืชจะถามที่ครูถามไว้ในตอนแรกนะคะว่าถ้าเรารับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบหรือไมง(-่)เรียนจบแล้วเราก็น่าจะตอบคำถามนี้กันได้แล้วนะคะในกรณีที่รับประทานอาหารเจเราจะได้รับสารอาหารครบถ้วนการเล่นจับคือแต่ละชนิดของสารอาหารประเภทต่างๆในปริมาณแตกต่างกันจากนั้นเราจึงควรเลือกรับประทานอาหารเจผลิตจากวัตถุดิบที่หลากหลายเมื่อที่จะได้รับสารอาง(ก)าน(ร)ที่เหมาะสมความต้องการ3.1.2อินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงแต่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของพืชเช-่นเพิ่มโอกาสในการมีชีวิตรอดเ(แ)หละแพร-่กระจายพันธุ์ไ-ี(ด)-้ดีพืชต่างชนิดกันนี้มีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของพืชอย่างไรได้จากตัวอย่างต่อไปนี้ค่ะโร-ูง(ป)แรกนะคะเป็นรูปดอกบรม(-ัว)หรือว่ามีกลิ่นหอมรูปที่2เป็นรูปตอ(-้)นยางพาราน้ำยางพารามาช่วยปิดยากระตุ้นการเจริญของเนื้อเยื่อค่ะนอกจากนี้แล้วยังช่วยป้องกันจุลินทรีย์ที่อยากจะเข้ามาทำบาดแผลให(ได)-้ด้วยรูปที่3คือมะละกอยางมะละกอมีสารที่สามารถช่วยป้องกันแมลงจุลินทรีย์บางชนิดได้รูปสุดท้ายนี้คือกาแฟคาเฟอีนจากกาแฟกับการเจริญเติบโตของจุลินทรีย์บางชนิดได้ในปัจจุบันสารอินทรีย์กลุ่มนี้นำไปใช้ประโยชน์มากมายยกตัวอย่างคือน้ำยางพาราที่ถูกนำไปใช้ในอุตสาหกรรมหลากหลายเช่นอุตสาหกรรมยางรถยนต์ถุงมเ(-ื)อวล(ย)างรองเท้ายางแลว(ะ)ย-ั(า)งรัก(ด)หลังจากที่เรียนจบไปแล้วนะคะแล้วก็มาสู่ช่วงสรุปเนื้อหาภายในจากการสังเคราะห์ด้วยแสงน้ำตาลที่สร้างขึ้นนี้จะถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์เพื่อให้ได้เป็นพลังงานไปใช้ในกิจกรรมต่างๆใช้เป็นหลักคาร์บอนนำไปใช้ในการสังเคราะห์สารอินทรีย์และการเจริญเติบโตสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีทั้งที่เป็นสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อที่ไม่จำเป็นสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชทุกชนิดเช่นคาร์โบไฮเดรตโปรตีนลิพิดวิตามินซีc-willอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชบางชนิดช่วยให้พืชมีโอกาสรอดชีวิตเพิ่มขึ้นหรือช่วยในการกระจายพันธุ์ได้ดีขึ้นมนุษย์นำสัตว์กลุ่มนี้มาใช้ประโยชน์หลากหลายเช่นผลิตภัณฑ์จากยางพาราชีวภาพที่ใช้เป็นยาสำหรับทร(คล)-ิปนี้ก็ขอจบการสอนเพียงเท่านี้แล้วพบกันใหม่คทร(ล)-ิปถัดไปปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตสวัสดีค่ะ[เสียงหัวเราะ][เสียงหัวเราะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-03-26 17:53:27
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}