Accuracy : 74.37%
Insertion : 724
Deletion : 2641
Substitution : 343
Correction : 11483
Reference tokens : 14467
Hypothesis tokens : 12550

---

[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)สวัสดีค่ะนักเรียนในคลิปนี้นะคะเราจะเรียนหัวข้อเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมโดยครูนันทยาอัครอารีย์ค่ะในหัวข้อการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบายหลักการถ่ซึ่งทั-้(า)ยทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากกรณีของมัลติเพิลแอลลีลแลง2(-้ว)ก-็รณ(ย)-ีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศซึ่งท-ี(-ั)-้ง2กรณีนะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์อย่เมน(าง)เด-ียล(ว)ค่ะมนุษย์เรานะคะมีคำถามเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะว่าทำไมคนในครอบครัวเดียวกันนี่ถึงมีหน้าตาเหมือนกันแล้วก็ลักษณะเหล่านี้นถ(-ี)-่ก็จาย(ก)ทอดสู่รุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่งได้อย่างไรนะคะผู้ที่ศึกษาหลักท่านหนึ่งนะคะก็คือGเก(r)egorMeเกอร์เม(n)deลเด(l)ลค่ะเขาได้ทำการศึกษาลักษณะทางพันธุกรรมของถั่วลันเตาหลายๆลักษณะแล้วนำมาวิเคราะห์ผลที่ได้นะคะจนสรุปออกมาเป็นหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเดี๋ยวเราจะมาร(ล)-้องเรียนรู้นะคะกับกรณีตัวอย่างที่ใช้หลักการของพันธุศาสตร์Mเม(e)ndนเดล(el)ในการอธิบายจากนั้นนะคะจะมาเรียนรู้ส่วนขยายของพันธุศาสตร์เ(M)eมน(n)deเดล(l)กันต่อค่ะลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีหลากหลายเลยตั้งแต่หน้าตาสีผิวสีตานะคะรวมทั้งโรคทางพันธุกรรมด้วยโรคทางพันธุกรรมที่มีความสำคัญในประเทศไทยโรคหนึ่งก็คือโรคธาลัสซีเมียนะคะผู้ป่วยนี่จะมีอาการซีดโลหิตจางตาเหลืองตับม้ามโตค่ะที่มีความสำคัญกับประเทศไทยนี่ก็เพราะว่ามีบุคคลที่เป็นพาหะของโรลก(ค)มากกว่า30เ(%)ขปอร์เซ็นต์ของประชากรนะคะถ้าหากว่าเราขาดการป้องกันแล้วก็การดูแลแล้วนี่เราก็อาจจะท-ำ(า)ให้มีเด็กเกิดใหม่นะคะที่ปแล(-่)-้วก(ย)-็เป็นโรคนี้มากขึ้นแล้วก็ควรจะมีการวางแผนครอบครัวค่ะเรามาลองดูโจทย์นี้ก-่(-ั)อนนะคะถ้าสามีภรรยาคู่หนึ่งไปปรึกษาแพทย์ก่อนมีบุตรและแพทย์ตรวจพบว่าทั้งคู่นี-้(-่)เป็นพาหะของโรคธาลัสซีเมียถ้าเราจะต้องอธิบายเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะขอ(ทา)งพันธุกรรมของโรคนี้ให-้ทั้งคู่เข-้าใจมากขึ้นนะคะจะต้องอธิบายนี้ว่าอย่างไรบ้างประเด็นแรกก็คือโรคนี้เป็นโรคทางพันธุกรรมนะคะสามารถที่จะถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกได้แล้วการถ่ายทอดผ่านกระบวนการอะไรคะถูกต้องค่ะผ่านการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศนะคะโดยการถ่ายทอดยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศไปกับเซลล์สืบพันธุ์ค่ะเรามาทบทวนก-่(-ั)อนนะคะว่ายีนคืออะไรยีนทำหน้าที่เป็นหน่วยควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมยกตัวอย่างเช่นการเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียนะคะโดยยีนนี่จะเป็นช่วงหนึ่งของDNADNAจะห(ข)ดพันกับโปรตีนเกิดเป็นโครงสร้างที่เรียกว่า"โครโมโซม"ดังนั้นนี่ยีนก็จะอยู่บนโครโมโซมนะคะในมนุษย์เรานี่มีโครโมโซมคู่เหมือนหรือฮอร์(มอ)โลกัมน(ส)โครโมโซมจำนวน23คู่โดยทั่วไปแล้วนี่ยีนที่ควบคุมลักษณะหนึ่งจะอยู่เป็นคู่แอลลีลบนตำแหน-่งเดียวกันขาโ(อง)ฮโ(อ)มอโลกัสโครโมโซมยีนหนึ่งอาจจะมีหลายรูปแบบเรียกรูปแบบนี้ว่า"แอลลีล"เชแอลลี(-่น)ลTแทนแอลลีลเด่นก็จtย(ะม)-ีเซลล์เม็ดเลือนเ(ด)แดงที่มีลักษณด-่(ะ)ปกตินะคะเขา(ก็)จะไม่เป็นโรคและแอลลีลtซึ่งเป็นแอลลีลด้อยซึ(ที)-่จง(ะ)ก่อให้เกิดโรคธาลัสซีเมียจะเห็นได้ว่าแอลลีลทั้ง2นี่จะมีข้อมูลทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันนะคะซึ่งอาจจะแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยโดยลักษณะของผ(ค)-ู-่แอลลีล-้โ(บน)ฮโ(อ)มอโลกัสโครโมโซมนี่เราจะเรียกว่า"จีโนไทป์"เช่นTใหญ่ที-่(T),Tใหญ(t)-่และท(t)tค-ี่เล็กที่เล็กค-่ะส่วนลักษณะภายนอกที่ปรากฏออกมาให้เห็นน-ี่การเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคนะคะเราเรียกว่า"จ(ฟ)-ีโนไทป์"ค่ะถ้ามีคู่แอลลีลที่มีรูปแบบเดียวกันนะคะเราจะจัดจีโนไทป์แบบนั้นเป็นฮอร์โมอไซกัสแต่ถ้าหากว่น(า)มีคู่ของแอลลีลที่มีรูปแบบแตกต่างกันนี่เราจะเรียกว่า"เฮเทอโรhete(ไ)ซกัส"คrozygous(-่ะ)โดยบุคคลนี้นะคะเขาจะไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียแต่ว่าเขาจะเป็นพาหะของโรคโดยสามารถจะถ่ายทอดแอลลีลด้อยไปสู่รุ่นลูกได้ค่ะจะเห็นได้ว่าฟีโนไทป์นี่ก็จะขึ้นกับแอลลีลที่เรามีอยู่นะคะยกตัวอย่างเช่นถ้าเกิดว่าเป็นแอลลีลเด่นก็จะแสดงลักษณะของแอลลีลเด่นก็คือลักษณะของปกติแต่ถ้าหากว่าได้รับแอลลีลด้อยมาทั้งคู่นะคะก็จะแสดงลักษณะด้อยก็คือเป็นโรคธาลัสซีเมียค่ะฟีโนไทป์นะคะนอกจากจะขึ้นต(ก)-ัด(บ)จีโนไทป์แล้วนี่ก็ยังอาจจะขึ้น...อาจจะขึ้นกับสิ่งแวดล้อมด้วยยกตัวอย่างเช่นความสูงค่ะถ้าพ่อแม่เรามีลักษณะสูงเราก็จะมีลักษณะสูงใช่ไหมคะแต่ถ้าหากว่าเราได้รับอาหารที่ไม่เหมาะสมหรือออกกำลังกายไม่เหมาะสมนะคะกว่(-็อ)าจจะส่งผลต่อลักษณะความสูงของเราได้ค่ะจากกรณีข้างต้นนะคะทั้งคู่นี่เป็นพาหะแสดงว่ามีจีโนไทป์แบบใดคะถูกต้องค่ะเป็นแบบเฮเทอโรไซกัสหรือที่T,tนะคะโดยการคาดคะเนว่าทั้งคู-่นี-่จะมีโอกาสมีลูกเป็นโรคเป็นเท่าไหร-่นี่เราสามารถนำความรู-้ที่Mendelค-้นพบเกี่ยวกับหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมาอธิบายได้คน(-่)ะค(จ)ะเห็นได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะโรคธาลัสซีเมียนี่จะอยู่เป็นคู่แอลลีลนะคะซึ่งแต่ละเซลล์พ(ส)-ืบพันธุ์มัน-ี่จะได้รับเพียT(ง)แอลลีบบ(ล)เดียวของย-ืมย-ีนนั้นเช่นTหรือtโดยลูกนะคะจะได้รับแอลลีล1ถ(หน)-ึ-่งจากแม่ผ่านบ(ท)างเซลล์ไข่แล-้วกะ(-็)อีกแอลลีลหนึ่งจากพ่อผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์ค่ะในการปฏิสนธินี่เซลล์ไข่แล-้วกะ(-็)สเปิร์มจะรวมกันแบบสุ่มท-ำ(า)ให้ลูกจะได้รับแอลลีลใดนี่ก็จะได้เกิดขึ้นแบบสุ่มด้วยนะคะเชส-้(-่)นเขาอาจจะได้รับแอลลีลtจาก-ับแม่และได-้วก็รับแอลลีลTจากพ่อหและ(รือ)เขาอาจจะได้รับแอลลีลtจากทั้งพ่อแล-้วกะ(-็)แม่นะคะเราสามารถจะคำนวณหาโอกาสที่ลูกจะเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคได้นะคะถ้าสังเกตนะคะถ้าเกิดว่าเขาได้รับแอลลีลTมานี่ก็จะแสดงลักษณะไม่เป็นโรคในที่นี้ก็จะเป็น3ใน4ส่วนถ-้าหาม(ก)ว่าลูกได้รับแอลลีลด-้อยทั-้งจากพ่อแล-้วกะ(-็)แม-่นี-่เขาก็แสดงลักษณะเป็นโรคธาลัสซีเมียในที่นี้ก็จะเห็นว่าเป็นโอกาส1ใน4หรือคิดเป็น25%นเปอร์เซ็นต์น-ั่นเองค่ะถ้าหากมีคนกล่าวว่าลูกคนแรกของสามีคู่นี้เกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียแล้วลโรค(-ูก)คนที่2ไน-ี(ม)-่มีโอกาสจะเกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียอีกนะน-ักเรียนคิดว่าเห็นด้วยหรือไม่เพราะอะไรคะสำหรับคุณครูนะคะค-ุ-ิด(ณ)คว-่า(รู)ไม่เห็นด้วยค่ะเพราะว่าการพิจารณานี้เป็นเพียงการหาโอกาสของเป็นโรคของลูกที่จะเกิดขึ้นนะคะถึงแม้ว่าลูกคนแรกจะเป็นโรคไปแล้วนี่ลูกคนที่2ก็ยังมีโอกาสเทคขอ(-่)าเดิมก็คือ25%งเป-็(ค)-่ะโอกานโรคไปแล(สนี)-้วนี่จะเข้(ท่)ากันทุกครั้งไม่ว่าจะตั้งครรภ์กี่ครั้งก็ตามนะคะเพราะว่าแอลลีลที่ก่อโรคได้นี่ยังคงสามารถถ่ายทอดจากพ่อแม่นะคะไปสู่ลูกได้ค่ะเช่นเดียวกับการพิจารณาเพศของลูกที่จะเกิดมานะคะโดยอาจจะมีโอกาสเกิดมาเป็นเพศชาย50%0เปอร์เซ็นต์หรืออาจจะเกิดมาเป็นเพศหญิง50เ(%)คปอร์เซ็นต์ค-่ะเรามาลองทำโจทย์ตรวจสอบความเข้าใจกันนะคะถ้าหากว่าผู้หญิงที่มีลักษณะเผือกแต่งงานกับผู้ชายที่ไม่มีลักษณะเผือกนะคะจะมีโอกาสเกิดลูกที่มีล-ู(-ั)กษณะเผือก-ิดมาเป็นเทผ-ื(-่)าใอกไ(ด)หนลองทำดูนะคะหรือว่าอาจจะลองกดหยุดพักเพื่อลองทำดูก็ได้ค่ะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)ค่ะเรามาดูเฉลยกันเลยนะคะผู้หญิงที่มีลักษณะเผือกนี่จะมีจีโนไทป์เป็นaA(a)ส่วนผู้ชายที่มีลักษณะไม่เผือกนะคะอาจจะมีจีโนไทป์ได้3(2)รูปแบบก็คือเป็นเอ(AA)ใหญ่(รื)เอAให(a)ญ่นะคะเพราะฉะนั้นนะคะเราจะต้องพิจารณาโอกาสของลูกน่ะทั้ง2รูปแบบก็คือแม่เป็นaaพ่อเป็นAAหรือแม่เป็นaเaแหรื(ละ)อพ่อเป็นAเอ(a)คใหญ่เอเล็กค-่ะเรามาลองทำดูกันนะคะกรณีแรกนี่แม-ั(-่)นจะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้นะคะส่วนพ่อนี่ก็จะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะเมื่อเราพิจารณาลักษณะของลูกนะคะจะเห็นได้ว่าลูกทุกคนo(น)-ีuj(-่)จะมีจีโนไทป์เป็นAaนะคะเพราะฉะนั้นน-ี่ก็จะไม่มีลักษณะเผือกค่ะส่วนในกรณีที่2นะคะถ้าแม่มีจีโนไทป์เป็นaaนะคะพ่อมีจีโนไทป์เป็นA,aนี่ก็จะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้หากเลอง(รา)พิจารณาลักษณะของลูกที่เกิดมานะคะก็จะเห็นว่าจีโนไทป์นะคะจะมีทั้งAa,aa,Aa,และaaค่ะเพราะฉะนั้นโอกาสที่ลูกจะมีลักษณะเผือกนะคะว่(ก็)าจะเกิดขึ้นในกรณีที่2คิดเป็น50%เปอร์เซ็นต์ค่ะนอกจากโรคธาลัสซีเมียแล้วนะคะยังมีผู้ศึกษาพบว่ายังมีอีกหลายกรณีเลยค่ะที่สอดคล้องกับกรณ-ีท-ี-่Mendeเมนเดล(l)ศึกษาแต่ก็ยังมีอีกหลายกรณีเช่นกันนะคะที่มีความแตกต-่างออกไปแต่ก็ยังสามารถที่จะใช้หลักการของเ(M)endมนเดล(el)มาอธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมได้ค่ะเราจ-ัาก(ด)กรณีนี้นะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร-์Mende-์เมนเดล(l)ค่ะเรามาลองดูในกรณีแล(ร)กของมัลติเพิลแอลMul(ล)-ีti(ล)palAกันเลยนะคะลักษณะหาหมู่เลือดในระบบAabo(BO)ของมนุษย์นี่จะมีเลือดส(4)-ีแบบก็คือAfa(B)bABและOค่ะนักเรียนคิดว่าเซลล์เม็ดเลือดแดงของแไก(ต)-่และหมู-่นี่แตกต่างกันอย่างไรคะใช่ค่ะบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู-่นี-่จะมีชนิดของแไฮ(อ)นโดร(ติ)เจนที่แตกต่างกันนะคะสังเกตไหมว่าฟช-ิ(-ี)โนไทปย(-์)นะคะของหมู่เลือดนี่จะมี4แบบแต่ลักษณะก่อนหน้านี้ที่น(เ)ร-ัก(า)ศึกษามานี่จะมีเพียงแค่2แบบเป็นเพราะอะไรคะยีนที่Mเม(e)ndนเดล(el)ศึกษานะคะจะมีแอลลีลที่เกี่ยวข้อง2รูปแบบยกตัวอย่างเช่นยีนที่ควบคุมลักษณะสีกลีบดอกจะมีPใหญ่แอลลีลTควบคุมสีม่วงแอลลีลtควบคุมดอกสีขด-้(า)วแต่ในกรณีของหมู่เลือดระบบABวยของ(O)นี่จะมีแอลลีลที่ควบคุมมากกว่า2แอลลีลเช่นแอลลีลIAควบคุมกiaผล(า)รสร้างแอนติเจนAบนเล(ย)-ื-่อหุ้มเซลลด(-์)เม็ดเลือดแดงแอลลีลIBควบคุมการสร้างแอนติเจนBและแอลลีลiจะไม่มีการสร้างทั้งแอนติเจนAการ(แ)ล้วก็แอนติเจนBช(ค)-่ะเราเรียง(ก)กรณีที่ยีนควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมม-ีแอลลีลที่เกี่ยวข้องพันธุกรรมมากกว่า2รูปแบบว่ามัลติเพิลแอลลีลถึงแม้มMulti(-ี)แอลลีลที่เป็นไปได้ถึง3รูปแบบนะคะในแต่ละคนน-ี้จะม-ีเพ-ียงแค่2แอลลีลซึ่L(ง)แต่ละแอลลีลจะอยู่บนคนละโเข้า(ครโ)มา(โ)ซมของบ(ฮ)อมอโลกัสโก(ค)รโมโซณ-ี(ม)เชม(-่)นเด-ียวกับกรณีที่Mendeล(l)ศึกษาโดยยีนควบคุมลักษณะโครงหมู-่เลือดABOนa(ะ)คbo(ะ)จะอยู่ใ(บ)นฮอมอโลกัสโครโมโซมคู่ที่9อาจจะม-ีจีโนไทป์ได้ห-ีก-ี(ล)า-่(ย)รูปแบบยกตัวอย่างเล(ช)-่นIAๆ(,)IA,IBiaหรือiiคไอ้เล็กไอ้เล็กค-่ะครูจะลองเปรียบเทียบให้ฟังนะคะในกรณีของMendelเมนเดลนี่ก็เหมือนกับเรามีถุงเท้าให้เลือกอยู่2สีคือสีม่วงและสีขาวเราอยากจะเลือกใส่เป็นสีม่วงสีม่วงสีม่วงสีขาวหรือสีขาวสีขาวนะคะแต่ในกรณีของมัMu(ล)ติเพิลltipelแอลลีลนี่เรามีถุงเท้าให้เลือกถึง3สีคือสีแดงสีเขียวหรือสีเหลืองนะคะซึ่งเราก็อาจจะเลือกใส่ได้หลากหลายออกไปแต่เราก็จะใส่ได้เพียงแค่2ข้างเท่านั้นค่ะกาคน(ร)ที่มีแอลลีลที่เป็นไปได้3รูปแบบก็คือทำให้มีจีโนไทป์แล-้วกะ(-็)ฟีโนไทป์ที่เป็นไปได้มากกว่ากรณีที่Mเม(e)ndนเดล(el)ศึกษานะคะจากตป(า)รางจะเด(ห)-็นจะศึกษาได้ว่าบุคคลที่มีเลือดหมู่Oจะมีเฉพาะแอลลีลiนalvarez(ะคะ)ส่วนคนที่มีแอลลีลi(I)Aก็ค(จ)ะ-ือเป็นคนที่มีเลือดหมู่Aคว(น)รที่ม-ีแอลล-ีลIBก็จค-ื(ะ)มีอเป็นเลือดหมู่Bส่วนคนที่มีจีโนไทป์เป็นi(I)A,ค-ื(I)อiBก็คื(จะ)อมีเลือดหมู่ABซึ่งบนผิวเซลล์ผิวเม็ดเลือดแดงนี่จะมีทั้งแอนติเจนAแล-้วก็แอนติเจนะ(B)นี่ก็เป็นอีกส่วนหนึ่งนะคะที่แตกต่างจากกรณีที่Mendelไม่เร็วศึกษาค่ะค่ะนักเรียนเราลองมาดูโจต(ท)ย-ัว(-์)นี้กันนะคะถ้าแม่มีเลือดหมู่Aแล-้(ะ)วพ่อมีเลือดหมู่Bโดยท-ัา(-้)งคพ(-ู)-่นีอ(-่)เป็นเฮเทอโรไซกัสจะมีโอกาสท(ม)-ี-่ลูกที่มีเลือดหมู่ใดบ้างทั้งคู่นะคะเป็นเฮเทอโรไซกัสนะคะแสดงว่าแม่มีจีโนไทป์เป็นIa(A)isและพ่อมีจีโนไทป์เป็นIb(B)isค่ะจะเห็นได้ว่าหมู่เลือดระบบABabo(O)นี่...ย-ีนท-ี่ห้อควบคุมลักษณะดังกล่าวรา(นะ)คา(ะ)จะอยู่กันเป็นคู่แอลลีลซึ่งคู่แอลลีลจะแยกออกจากก-ัาร(น)เมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ลูกจะได้รับแอลลีลหนึ่งจากพ่อแล-้วกะ(-็)อีกแอลล(-ัน)-ีลหนึ่งจากแม่ค่ะหมู่เลือดระบบABOนabo(-ี่)ถึงแม้จะมีหลายแอลลีลแตกต่างจากที่กรณ-ีท-ี-่Mendeเมนเดล(l)ศึกษาแต่การพิจารณารูปแบบการสืบ(ถ)-่ายทอดลักษณะพันธุกรรมนี่ก็ยังคงใช้หลักษ(ก)าณะ(ร)ของMendeงเมนเดล(l)ได้นะคะจึงเรียกว่าเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์ข(M)endองเมน(el)เดลค่ะเอาล่ะค่ะเรามาลองตรวจสอบความเข้าใจจาก-ับโจทย์นี้กันดูนะคะนักเรียนอาจจะลองกดหยุดพักนะคะเพื่อลองทำโส(จ)ทย-ูตร(-์)นี้ดูแล้วเดี๋ยวเรามาดูกันค่ะว่าเฉ-ันเลยเป็นอย่างไรนะคะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)เอาล่ะค่ะเรามาดูกันเฉลยพร้อมๆกันเลยนะคะแม่นะคะมีจีโนไทป์เป็นIA,Iiaib(B)ส่วนพ่อมีจีโนไทป์เป็นIBiสร้าibbis(ง)เซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะโดยเราอาจจะใช้ตารางในการช่วยหาโอกาสของจีโนไทป์ที่จะเกิดจ(ข)-ึ-ีโ(-้)นไทป์ในรุ่นลูกนะคะแม-่นี-่สามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นใ(I)นA,IBส่วนพ่อนี่สามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นA(I)Bและiไอเล็กจีโนไทป์ของลูกเป็นดังนี้โดยลูกนะคะจะมีโอกาสที่จะมีเลือดหมู่ดังนี้ค่ะABAและเลือดหมู่Bค่ะค่ะสักครู่เราทำตรวจสอบความเข้าใจกันแล้วนะคะท(อ)-ั-ี-่(น)นี้เรามาลองดูอีกกรณีหนึ่งนะค-่ะทีนี้ถ้านักเรียนนะคะจะต้องเขียนเพื่อให้ข้อมูลให้ทางวิชาการเกี่ยวกัข-้(บ)กรอม-ูล(ณี)นี้นักเรียนจะเขียนว่าอย่างไรบ้างนักเรียนอาจจะลองกดพักนะคะเพื่อลองทำกิจกรรมนี้ดูนะคะแล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลยว่าเป็นอย่างไรค่ะค่ะนักเรียนแ(เ)รล-้(า)วมาดูเฉลยพร้อมๆกันเลยนะคะพ่อและแม-่นี-่มีเลือดหมู่Aแสดงว่าอาจจะมีจีโนไทป์เป็นIA,iai(IA)aหรือIไอ(A)iaiแสด(-่)งว-่า(นล)ร-ูกปท(น)-ี่มีเลือดหมู่จุib(AB)แสดงว่ามีจีโนไทป์เป็นIแอ(A),ลลี(IB)ลค่ะจะเห็นได้ว่าเป็นไปไม่ได้เลยนะคะที่พ่อกับแม-่นี่จะถ-่าย...ถ่ายทอดลักษณะแอลลีลIBมาให้ลูกได้นะคะแสดงว่าอาจจะเกิดข้อผิดพลาดท(บ)างปอา(ระ)การขึ้นค่ะในปัจจุบันม(น)-ี-้นะคะนอกจากการตรวจหมู่เลือดแล้วนะค(-ี่)ะเรายัจะ(ง)มีเทคโนโลยีทางDNAช่วยในการพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกด้วยค่ะค่ะเรามาดูกรณีขอกรณ(ง)-ียีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศก-ันต-่อนนะคะจากตารางทั้ง2นี่สัดส่วนของลักษณะทางพันธุกสอง(ร)รมในเพศชายและเพศหญิงเป็นอย่างไรคะจะสังเกตได้ว่าลักษณะหมู่เลือดABOนี่ท-ัา(-้)งเพศชายและเพศหญิงจะมีล(ส)-ัดส่กษณะ(วน)ใกล้เคียงกันแต่ในกรณีของลักษณะตาบอดสีนณ-ี-่เพศชายจะพบมากกว่าเพศหญิงนะคะเพราะเหตุใดจ(ถ)-ึงเป็นแบบนั้นเราจก-็(ะ)ได้มาเรียนรู้กันค่ะโครโมโซมของมนุษย์นะคะจะมีทั้งหมด23คู่ของฮอมอโลกัสโครโมโซมโดยแบ่งเป็นออโตโซม22คู่และโครโมโซมเพศ1คู่ถ้าหากว่ามีโครโมโซมเพศเป็นXYก็จะเป็นเพศชายแต่ถ้ามีโครโมโซมเพศเป็นX,Xก็จะเป็นเพศหญิงนะคะการที่โครโมโซมเพศของผู้ชายและผู้หญิงมีลักษณะที่แตกต่างกันนะคะทำให้ยีนส์บางยีส(น)อาจจะไม่ได้อย-ู่เป็นค-ู่แอลลีลเสมอไปเช่นยีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงซึ่งจะอยู่บนโครโมโซมx(X)ของมนุษย์นะคะจะเห็นได้ว่าเพศหญิงนี่จะมี2แอลลีลแต่ในเพศชายนี่ก็จะมีแอลลีลของยีนนี้เพียงแค-่หนึ-่1(ง)แอลลีลแตกต่างจากกรณีของลักษณะหมู่เลือดนะคะที่อยู่บนออโตโซมบุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะจะยังคงมองเห็นภาพได้ปกติแต่ว่ามีความบกพร่องใ(ท)-ีนก(-่)ารรับเซลล์รท-ี่(-ับ)แสงในตาทำให้แยกสีเขียวและสีแดงนะคะออกจากกันได้ยากแต่ว่าระดับความรุนแรงนี่ก็จะแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลจากภาพนะคะจะเห็นได้ว่าสามารถที่จะแยกเสีออกจายง(ก)กันได้ยากเราอาโดย(จ)จะใช้ตัวอักษรหรือลวดลายนะคะมากำกับเพิ่มเพื่อให้สามารถที่จะสื่อสารกับผู้อื่นได้เข้าใจนอกจากนี้นะคะในการออกแบบเว็บไซต์หรือการออกแบบต่างๆนะคะก็จะต้องคำนึงถึงส4(-ี)ที่เหมาะสมด้วยแล้วแบบนี้จะเห็นไฟสัญญาณจราจรเป็นอย่างไรนะเรามาดูภาพตัวอย่างกันค่ะกล่าวถึงแม้บุคคลที่มีลักษณะที่มีตาบอดสีเขียว-แดงนี่จะแยกสีเขียวและแดงออกต-่(จ)าง(ก)กันยากนะคะแต่ว่าแต่ละสีของไป-้(ฟ)ายจราจรนี่จะอยู่คนละตำแหน่งกันจึงทำให้สามารถระบุได้ค่ะลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะควบคุมโดยแอลลีลด้อยcบนโครโมโซมx(X)ดจาก(-ัง)นั้นเพศโครโ(ห)ญิมโซ(ง)มที่มีแอลลีลด้อย2แอลล-ัน(-ีล)ก็จะแค(ส)ด-ือ(ง)ลักษณะตาบอดสีแต่ในเพศชายจะแตกต่างกันออกไปนะคะเพราะว่ามีโครโมโซมXเพียงโครโมโซมเดียวจึงมีลักษณะตาบอดสีถึงแม้ว่าจะมีแอลลีลด้อยเพียงแอลลีลเดldo(-ียว)ค่ะการพิจารณารูปแบบการถ่ายทอดสามารถใช้หลักการของMendeงเมนเดล(l)ได้นะคะจะเห็นได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนี่จะอยู่กันเป็นคู่ของแอลลีลโดยแอลลีลจะแยกออกจากกันเมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์แล้วลูกนี่ก-็จะได้รับแอลลีลหนึ่งจากพ่อและอีกแอลลีลหนึ่งจาก-ับแม-่แต่ถ้าหากว-่าเราสลับลักษณะของพ่อและแม่นะคะโอกาสที่จะมีลูกมีลักษณะตาบอดสีใได(น)-้2กรณ-ีน-ี-่ก็ต้(จะ)องแตกต่างกันออกไใน(ป)กรณีแรกไม่ว่าจะลูกจะเกิดเป็นเพศใดก็จะไม่มีลักษณะตาบอดสีค่ะแต่ในกรณีที่2นี่โอกาสที่ลูกจะมีตาบอดสีเป็น50เ(%)โปอร์เซ็นต์โดยลูกสาวทุกคนจะเป็นพาหะของลักษณะตาบอดสีและลูกชายทุกคนก็จะเกิดมามีลักษณะตาบอดสีที่เป็นแบบนี้นะคะก็เพรา(ป็น)ะผลมาจากการม(ท)-ี-่เพศชายนี่มีโครโมโซมx(X)1โครโมโซมวิธีหนึ่งในการทดสอบว่ามีลักษณะตาบอดสีหรือไม่นะคะก็คือใช้ชุดกระดาษแผ่บบ(น)ทดสอบที่มีลักษณะดังภาพค่ะบุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะก็จะไม่สามารถอ่านตัวเลข74หรือ6ได้ชัดเจนค่ะเอาล่ะครหั(-่ะ)สเรามาลองตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศกันนะคะจากโจทยปก(-์)ต-ัว-ิ(อ)ย่างนี่ก็จะเป็นลักษณะของฮีโมฟิเลียซึ่hemophilia(ง)ควบคุมโดยแอลลีลด้อยจา(บน)กโครโมโซมx(X)นะคะนักเรียนลองเติมแผนภาพให้สมบูรณ์ดูอาจจะกดหยุดพักแล้วก็ลองทำแล้วเดี๋ยก-็(ว)มาฟังเฉลยพร้อมๆกันค่ะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)เป็นอย่างไรกันบ้างคะทำกันได้หร-ื(-ึ)อเปล่าเรามาดูเฉลยกันนะคะจากจีโนไทป์ของพ่อและแม่นะคะจะสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะแล้วก็สามารถที่จะมีจีโนไทป์ของรุ่นลูกนะคะได้เป็นดังนี้เราจะเห็นได้นะคะว่าผู้หญิงที่ได้รับแอลลีลด้อยจากแม่นี่ก็จะไม่เป็นโรคเพราะว่าได้รับแอลลีลเด่นจากพ่อด้วยค่ะแต่ในกรณีจ(ข)อาก(ง)ผู้ชายนะคะจะแตกต่างออกไปจะได้รับเพียงแอลลีลด้อยจากแม่หนึ่งแอ1ไร-่(ล)ลีลนะคะก็จะแสดงลักษณะเป็นโรคเพราะว่าผู้ชายนี่จะมีโครโมโซมx(X)เพียงหนึ่1(ง)โครโมโซมค่ะเอาล่ะค่ะเรามาสรุปเนื้อหาที่เราได้เรียนกันในคลิปนี้กันนะคะลักษณะทางพันธุกรรมนี่เป็นเป็นเป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากรุ่นพ่อแม่มาสู่รุ่นลูกได้โดยผ่านยีนในเซลล์สืบพันธุ์ค่ะซึ่งรูปแบบการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมก็มีหลากหลายนะคะบางกรณีนี่ก-็เป-็นส่วนที่เป็ม(น)-ีส-่วนธิถอดขยายของพันธุศาสตร์Mเม(e)ndนเดล(el)ซึ่งยังคงสามารถใช้หลักการทพันธุศาสตร์ท-ี่Mendelคเม(-้)นเ(พ)บใดลสา(นก)มารถคว(อธิ)บาค-ุ(ย)มพบได้ยกตัวอย่างเช่นลักษณะที่มีการควบคุมโดยมีย-ีนนะคะที่มีแอลลีลมากกว่า2รูปแบบก็จเข(ะ)าเรียกว่า"มM(-ั)ลติเพิultipel(ล)แอลลีล"เช่นระบบหม-ุ-ู-่(น)เลือดABOส่วabo(น)ลักษณะที่ควบคุมโดยยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศนะคะจะมีโอกาสพบในเพศชายกและ(-ับ)เพศหญิงนี่ไม่เท่ากันยกตัวอย่างเช่นลักษณะตาบอดสีหรือโรคฮีโมฟ-ี(-ิ)เลียนะคะซึ่งนอกจากลักษณะที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์Mendelที่เราเรียนกันไปวันนี-้แล-้วนะคะยังมีลักษณะที่มีรูปแบบแตกต่างๆกันไปอีกมากมายเลยค่ะบางกรณีก็มีความซับซ้อนมากขึ้นเช่นลักษณะที่ควบคุมด้วยยีนหลายๆยีนหรือลักษณะที่มีอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่เข้ามาเกี่ยวข้องนะคะแต่หลักการพื้นฐานก็ยังคงเหมือนกันค่ะก็คือลักษณะทางพันธุกรรมนี่มีการถ่ายทอดจากรุ่นหนึ่งไปสู่รุ่นหนึ่งผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์นะคะวันนี้นะคะเราก็สามารถจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการวางแผนครอบครัวว่าลูกที่เกิดมานะคะจะมีลักษณะเป็นโรคหรือไม่ได้นะคะมีโอกาสเท่าไรนอกจากนี้รา(นะ)คา(ะ)ก็ยังสามารถที่จะนำความรู้นี่ไปประยุกต์ใช้ในการสำห(ป)รับปรุงพันธุ์พืชแล้วก็ปรับห(ป)ร-ุ-ือ(ง)พันธุ์สัตว์ให้มีลักษณะตามความต้องการได้ค่ะค่ะในคลิปนี้นะคะนักเรียนก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและในหัวข้อต่อๆไปนะคะแล้วก็จะได้เรียนรู้ว่ายีนน-ี่ทำหน้าที่ในการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมอย่างไรรวมไปถึงการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมเราก็จะได้เรียนรู้ถึงการนำความรู้ถึ(ทา)งพม(-ั)นธ-ุษยศาสตร์นะครับไปประยุกต์ใช้ในเทคโนโลยีทางDNAยกตัวอย่างเช่นการหาแอลลีลก่อโรคเพื่อวใ(-ิ)นก(-ิ)จาร(ฉ)-ัต-่(ย)อโรคหรือนำไม(ป)-่ใช้ทใน(าง)การเกษตรนะคะสำหรับคลิปนี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-03-28 17:08:15
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file