Accuracy : 80.10%
Insertion : 32
Deletion : 463
Substitution : 49
Correction : 2222
Reference tokens : 2734
Hypothesis tokens : 2303
[เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)สวัสดีครับวันนี้คุณครูจะมาพาพวกเรามาเรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมแต่ก่อนจะไปเรียนคุณครูอยจะ(าก)ให้พวกเราเตรียมกระดาษปากกาดินสอแล้วเรามาวาดรูปกันก่อนครับ[เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)ครับเมื่อพร้อมแล้วนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนลงมือวาดกันได้เลยนะครับภาพที่ครูต้องการนะคร-ับก็คือเป็นภาพที่มีภูเขานะครับแล้วก็บนท้องฟ้าก็มีก้อนเมฆลอยไปมานะครับมีนกบินอยู่บแล(นท)-้องวก็(ฟ้า)มีดวงอาทิตย์ส่องแสงนะครับเบื-่(-้)องล่างนะครับก็จะเป็นภาพทุ่งนานะครับมีลำธารมีต้นไหม-้เอาล่ะเราเริ่มลงมือวาดกันได้เลยครับ[เสียงนาฬิกาจับเวลา](คุณครูวิทูลย์)ภาพที่นักเรียนวาดออกมาเป็นอย่างไรบ้างครับไหนลองยกโชว์เพื่อนๆก-ัน(ดู)หน่อยครับภาพที่วาดออกมาส่วนใหญ่จะเป็นลักษณะแบบนี้หรือเปล่าครับ[เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)ถึงแม้ว่ารายละเอียดของภาพนะครับจะไม่ชัดเจนนะครับแต่เราก็ยังสามารถระบุได้ว่าว-ุ(-ั)ตถุในภาพนั้นคือภาพอะไรเรามาดูก(อ)-ี-่(ก)ตัวอย่างหนึ่งนะครับในวิชาวิทยาศาสตร์นักเรียนจะพบแบบจำลองที่ใช้แทนการทำงานของอุปกรณ-์การทดลองต่างๆเช่นแบบจำลองของวงจรไฟฟ้าซึ่งแทนเป็น(ด้วย)สัญลักษณ์ที่เป็นหลอดไฟแบตเตอร-ี่ท-ี่เป็น(ตัว)ต้านทานนะครับแบบจำลองนี้จะทำให้นักเรียนเข้าใจหรืออธิบายระบบการทำงานของอุปกรณ์ได้ง่ายยิ่งขึ้นหรือการะบบทำงานของระบบโซ-ื(-่)จักรยานนักเรียนสามารถสร้างเป็นแบบจำลองการทำงานของชุดเฟื-่อง2ตัวที่เคลื่อนที่ตั(ด้)วยแรงขอ(ดึ)งจากโซ่โดยแบบจำลองนี้จะลดทอนรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปและสื่อให้เห็นเฉพาะจุดที่สำคัญกระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจทย์ปัญหาหรืองานที่กำลังที่พิจารณาเพื่อให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็นเพียงพอและกระชับทให้ไ(-ี่สุ)ดภายใต-้สถานการณ์ที่สนใจเรียกว่า"การคิดเชิงนามธรรม"ในชีวิตประจำวันของเราการคิดเชิงนามธรรมจะช่วยให้การแก้ปัญหาต่างๆสามารถทำได้ง่ายยิ่งขึ้นการวาดแผนที่ถือเป็นตัวอย่างหถ(น)-ึ-่งที่เป็น-ำการคิดเชิงนามธรรมมาใช้จากภาพถ่ายดาวเทียมจะเห็นว่าวัตถุต่างๆภายในภาพมีจำนวนมากทำให้ยากต่อการค้นหาสถานที่เมื่อลดรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปแล้วจะได้แผนที่ที่แสดงสถานที่ต่างๆอย่างชัดเจนต่อไปนะครับให้นักเรียนนำกระดาษมาแผ่นหน-ึ่1(ง)ครับแล้วลองภ(ว)าพ(ด)แผนที่เส้นทางจากโรงเรียนไปยังบ้านของนักเรียนนะครับถ้าพร้อมแล้วลงมือวาดได้เลยครับ[เสียงนาฬิกาน(จ)-ับถอยห(เว)ล-ัง(า)](คุณครูวิทูลย์)เมื่อนักเรียนวาดแผนที่เสร-็จแล้วเรามาทดลองเดินทางตามแผนที่กันครับ[เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟ็กต์][เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)ให้นักเรียนยกตัวอย่างนะครับการนำการคิดเชิงนามธรรมมา(ไป)ใช-้ในการแก-้ปัญหาในชีวิตประจำวันเช่นการสร้างแบบจำลองของเกมที่นักเรียนเคยเล่นหรือแบบจำลองของการเดินทางการท่องเที่ยวกับครอบครัวนะครับในวันหยุดเสร็จแล้วก็มานำเสนอแล-้ว(ะ)ก็อภิปรายให้เพื่อนในกลุ่มฟังนะครับหลังจากนั้นก็แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันนะครับว่าถ้าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนั้นเราไม่ได้เอาการคิดเชิงนามธรรมมา(ไป)ใช้จะให้ผลลัพธ์ที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร[เสียงนาฬิกาจับเวลา](คุณครูวิทูลย์)หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมแล้วนะครับจะทำให้นักเรียนสามารถจัดการกับแนวคิดหกับ(รือ)ปัญหาที่มีความซับซ้อนได้เโดยการลดท-่อนสิ่งที่ไม่สำคัญออกไปแล้วก็คงไว้เฉพาะสาระสำคัญหร-ื(ข)องแนวคิดหรือปัต่(ญห)านั้ง(น)ๆนะครับสุดท้ายฝากเอาไว้ว่าตัดอะไรก็ตัดได้แต่อย่าตัดใจจากวิทยาการคำนวณสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-02 19:34:07
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}