Accuracy : 96.03%
Insertion : 1
Deletion : 27
Substitution : 11
Correction : 944
Reference tokens : 982
Hypothesis tokens : 956
show pipe segment :
[|เสียง|ดนตรี|]|(|คุณครูเขตรัตน์|)|สวัสดี|ครับ|นัก|เรียน|มา|พบ|กัน|ใน|บทเรียน|การ|แยก|ส่วน|และ|สร้าง|ใหม่|ครับ|ใน|บท|เรียน|นี่|มี|วัตถุประสงค์|การ|เรียนรู้|ดัง|ต่อ|ไป|นี้|ครับ|ข้อ|ที่|1|เพื่อ|ให้|นัก|เรียน|ได้|วิเคราะห์|องค์|ประกอบ|ของ|สิ่ง|ต่างๆ|ที่|จะ|ใช้|ใน|การ|พัฒนา|ผล|งาน|ใหม(ใหม่)|ม่ครับ(ครับ)|ข้อ|ที่|2|ใช้|ทักษะ|การ|คิด|แยก|ส่วน|ประกอบ|และ|การ|แยก|ย่อย|ของ|ปัญหา|ที่|จะ|ใช้|แก้(แก้ไข)|ปัญหา|ใน|ชีวิต|ประจำ|วัน|ครับ|ก่อน|จะ|เข้า|สู่|เนื้อหา|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|ครู|ขอ|ถาม|นัก|เรียน|ว่า|ใน|ชีวิต|ประจำ|วัน|ของ|นัก|เรียน|นั้น|นัก|เรียน|เคย|ประสบ|พบ|เจอ|ปัญหา|อะไร|ที่|มัน|ยุ่งยาก|ซับซ้อน|ใช้|เวลา|นาน|มาก|ใน|การ|แก้|ปัญหา|บ้าง|หรือ|ไม่|ครับ|ถ้า|นัก|เรียน|เจอ|ปัญหา|แบบ|นี้|นัก|เรียน|จะ|มี|วิธี|การ|แก้ไข|ปัญหา|อย่าง|ไร|บ้าง|ใน|บทเรียน|นี้|นะ|ครับ|ครู|มี|สถานการณ์|ตัวอย่าง|ที่|จะ|ให้|นัก|เรียน|ได้|ลอง|ใช้|วิธี|การ|แก้ไข|ปัญหา|ของ|นัก|เรียน|ลอง|ไป|ชม|จาก|สถานการณ์|ตัวอย่าง|นะ|ครับ|จะ|เห็น|ได้|ว่า|เพื่อน|ของ|นัก|เรียน|คน|นี้|ประสบ|ปัญหา|ใน|การ|เดินทาง|ไป|โรง|เรียน|ด้วย|รถ|จักรยาน|ซึ่ง|ปรากฏ|ว่า|รถ|จักรยาน|ของ|เขา|นั้น|มี|ปัญหา|ที่|ระบบ|โซ่|หรือ|ระบบ|ขับเคลื่อน|นะ|ครับ|ถ้า|เป็น|นัก|เรียน|นัก|เรียน|จะ|มี|วิธี|การ|แก้ไข|ปัญหา|อย่าง|ไร|บ้าง|สำหรับ|ครู|นั้น|มีว(มี)|สิธี(วิธี)|การ|แก้ไข|ปัญหา|มา|แนะนำ|ให้|กับ|นัก|เรียน|ได้|เรียนรู้|และ|ทำ|ความ|เข้าใจ|ครับ|วิธี|การ|แก้|ปัญหา|ของ|คุณ|นั้น|ครู|จะ|ใช้|แนว|คิด|แยก|ส่วน|ประกอบ|และ|การ|ย่อย|ปัญหา|นะ|ครับ|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|และ|การ|แยก|ปัญหา|นี้|คือ|อะไร|ครับ|นัก|เรียน|การ|แยก|ส้่วน(ส่วน)|ประกอบย|และ|การ|ย่อย|ปัญหา|นี้|ก็|เป็น|ส่วน|1|ของ|แนว|คิด|เชิง|คำนวณ|ซึ่ง|เรา|จะ|พิจารณา|แยก|ส่วน|ประกอบ|หรือ|ย่อย|ปัญหา|ออก|มา|เป็น|ส่วน|ๆ|เพื่อ|ให้|ง่าย|และ|สะดวก|ต่อ|การ|แก้ไข|ปัญหา|ซึ่ง|จะ|ทำ|ให้|การ|แก้ไข|ปัยหา(ปัญหา)|นั้น|ใช้|เวลา|ได้|รวดเร็ว|และ|แก้|ปัญหา|ได้|ง่าย|ขึ้น|นั่น|เอง|ครับ|จาก|ตัวอย่าง|นี้|ครู|จะ|ขอ|ยก|ตัวอย่าง|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|ของ|รถ|จักรยาน|ว่า|ส่วน|ประกอบ|ของ|รถ|จักรยาน|นั้น|มี|ส่วน|ประกอบ|อะไร|บ้าง|ถ้า|พร้อม|แล้ว|เรา|ไป|ชม|กัน|เลย|ครับ|เมื่อ|เรา|แยก|ส่วน|ประกอบ|ของ|รถ|จักรยาน|ออก|มา|แล้ว|นั้น|นะ|ครับ|เรา|ก็|จะ|เห็น|ได้|ว่า|ส่วน|ประกอบ|เหของ(ของ)|รถ|จักรยาน|ประกอบ|ไป|ด้วย|ล้อ|แฮนโครง(แฮนด์โครง)|จักรยาน|ระบบ|ขับเคลื่อน|หรือ|ส่วน|อื่น|ๆ|ครับ|หรือ|ถ้า|เรา|จะ|พิจารณา|ใน|ส่วน|ของ|ล้อ|รถ|จักรยาน|ก็|จะ|ประกอบ|ไป|ด้วย|ยาง|ล้อ|วง|ล้อ|แม็ก|และ|ซี่|ลวด|ครับ|หรือ|ถ้า|จะ|พิจารณา|ระบบ|ขับเคลื่อน|ขับ|เคลื่อน|ก็|จะ|พบ|ว่า|จะ|ประกอบ|ได้|ด้วย|เฟือง|โซ่|และ|บันได|ครับ|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|ของ|วัตถุ|หรือ|อุปกรณ์|ต่างๆ|นี้|นะ|ครับ|เรา|สามารถ|แยก|รายละเอียด|ปีกย่อย|ให้|ละเอียด|ได้|อีก|ลึก|หลาย|ระดับ|ครับ|แต่|ก็|ไม่|ควร|ให้|ละเอียด|มาก|เกิน|ความ|จำเป็น|นะ|ครับ|นัก|เรียน|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|และ|การ|ย่อย|ของ|ปัญหา|นี้|นะ|ครับ|ก็|จะ|เป็น|ขั้นตอน|แรก|ของ|การ|พัฒนา|นวัตกรรม|ซึ่ง|จะ|ทำ|ให้|เรา|เห็น|หน้าที่|การ|ทำ|งาน|ของ|แต่ละ|ชิ้นส่วน|ได้|ชัดเจน|นั่น|เอง|นะ|ครับ|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|นี้|นะ|ครับ|ไม่|ได้|ทำ|แค่|เฉพาะ|หรือ|สิ่งของ|เท่า|นั้น|ครับ|แต่|ยัง|สามารถ|ทำ|ได้|กับ|กระบวนการ|และ|ขั้นตอน|วิธี|นะ|ครับ|ซึ่ง|เรา|ใช้|ทักษะ|นี้|อยู่|ตลอด|เวลา|จน|เรา|แทบ|ไม่|ได้|สังเกต|เห็น|นะ|ครับ|ยก|ตัวอย่าง|เช่น|การ|เดินทาง|จาก|บ้าน|ไป|โรง|เรียน|เรา|สามารถ|แบ่ง|ออก|เป็น|3|ขั้นตอน|ดัง|ต่อ|ไป|นี้|ครับ|ขั้นตอน|ที่|1|เดินทาง|จาก|บ้าน|ไป|รถ|ประจำ|ทาง|ขั้นตอน|ที่|2|เรา|ก็|เดินทาง|ด้วย|รถ|ประจำ|ทาง|ไป|ยัง|บริเวณ|โรง|เรียน|ครับ|ส่วน|ขั้นตอน|ที่|3|เรา|ก็|เดิน|ลง|จาก|รถ|ประจำ|ทาง|และ(แล้ว)|เดิน|ลง|ไป|ยัง|โรง|เรียน|ครับ|ซึ่ง|ใน|แต่ละ|ขั้นตอน|นั้น|เรา|สามารถ|แบ่ง|ขั้นตอน|ย่อย|ๆ|ลง|ไป|ได้|อีก|ครับ|ยก|ตัวอย่าง|เช่น|ใน|ขั้นตอน|ที่|1|นั้น|การ|เดินทาง|ออก|จาก|บ้าน|ไป|ยัง|รถ|ประจำ|ทาง|เรา|สามารถ|แบ่ง|ออก|เป็น|ขั้นตอน|ย่อย|ไก|ด้(ได้)|ดัง|ต่อ|ไป|นี้|ครับ|ขั้นตอน|แรก|เรา|ก็|เดินทาง|จาก|ห้อง|พัก|ไป|ยัง|ประตู|บ้าน|เรา|เปิด|ประตู|บ้าน|เดิน|ออก|จาก|รั้ว|บ้าน|เดิน|ไป|ยัง|ป้าย|รถ|ประจำ|ทาง|รอ|รถ|ประจำ|ทาง|และ|เมื่อ|รถ|ประจำ|ทาง|สาย|ที่|เรา|ต้องการ|ขั้น|มา|ถึง|เรา|ก็|โบก|และ|ขึ้น|รถ|ประจำ|ทาง|ครับ|เป็น|อย่าง|ไร|บ้าง|ครับ|นัก|เรียน|การ|แก้ไข|ปัญหา|โดย|การ|ใช้|แนว|คิด|การ|รแยก|ส่วน|ประกอบ|และ|การ|ย่อย|ปัญหา|นั้น|สามารถ|ทำ|ให้|การ|แก้ไข|ปัญหา|ง่าย|ขึ้น|ใช่|ไหม|ครับ|นัก|เรียน|สำหรับ|ใน|บท|เรียน|นี้|เพื่อ|เป็น|การ|ทดสอบ|ความ|เข้าใจ|ของ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|ครู|ก็|มี|กิจกรรม|ให้|นัก|เรียน|ได้|ลอง|ทำ|ด้วย|กัน|2|กิจกรรม|ครับ|เป็น|กิจกรรม|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|แบบ|สร้าง|ใหม่|นะ|ครับ|ให้|นัก|เรียน|ใช้|จินตนาการ|แยก|ส่วน|ประกอบ|วัตถุ|ต่างๆ|ที่|ครู|นำ|มา|แสดง|นี้|นะ|ครับ|จาก|นั้น|นำ|ส่วน|ประกอบ|ของ|วัถตุ|ที่|นัก|เรียน|แยก|ออก|มา|แล้ว|มา|สร้าง|เป็น|นวัตกรรม|ใหม่|ครับ|กิจกรรม|ที่|2|เป็น|กิจกรรม|ชีวิต|ประจำ|วัน|กับ|แยก|ส่วน|ประกอบ|ครับ|ให้|นัก|เรียน|เลือก|สถานการณ์|ปัญหา|ใน|ชีวิต|ประจำ|วัน|ดัง|ต่อ|ไป|นี้|นะ|ครับ|นำ|มา|แยก|ส่วน|ประกอบ|หรือ|แยก|เป็น|ขั้นตอน|ต่างๆ|ตาม|ความ|เข้าใจ|ของ|นัก|เรียน|ครับ|ใน|ท้าย|บทเรียน|นี้|นะ|ครับ|ครู|มี|ตัวอย่าง|การ|แยก|ส่วน|ประกอบ|และ|สร้าง|ใหม่|มา|ให้|นัก|เรียน|ได้|รับ|ชม|กัน|ครับ|[|เสียง|ดนตรี|]|(|คุณครูเขตรัตน์|)|แล้ว|กลับ|มา|พบ|กัน|ใหม่|ใน|บทเรียน|ต่อ|ไป|นะ|ครับ|สวัสดี|ครับ|[|เสียง|ดนตรี|]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-02 19:34:35
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :deepcut
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}