Accuracy : 76.91%
Insertion : 279
Deletion : 1912
Substitution : 312
Correction : 8615
Reference tokens : 10839
Hypothesis tokens : 9206
[เสียงดนตรี](ดร.สุนัดดา)สวัสดีค่ะวันนี้เราจะมาเรียนกันในตอนสารอินทรีย์ในพืชโดยมีครูสุนัดดาเป็นผู้สอนค่ะหัวข้อที่3.1สารอินทรีย์ในพืชเป็นหัวข้อแรกของบทที่3การดำรงชีวิตของพืชซึ่งตอนนี้นะคะจะมีจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมด3ข้อดังนี้ค่ะพืชต้องการสารอาหารและพลังงานเช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่นเพื่อใช้ในการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตโดยพืชสามารถสร้างอาหารได้เองผน(-่)าซ่(นก)ารสังเคราะห์ด้วยแสงกระบวนการนี้ต้องการก(ค)ล-่อโง(ร)ฟิวส(ลล)-์ที่พบมากได(ใน)-้ใบพืชทำหน้าที่ดูดกลืนพลังงานแสงมาใช้เตรึ-ิม(ง)คาร์บอนไดออกไซด์เพื่อน-ำมธร(าส)รม(-้)ชาต(ง)-ิสารอินทรีย์ได้แก่น้ำตาลน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นนี้ถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์ร(ไ)ะด-้เป-ับ(-็น)พลังงานสำหรับนำไปใช้ในกระบวนการอื่นๆต่อไปนอกจากนี้แล้วน้ำตาลยจะ(-ัง)ถูกนำไปใช้เป็นแหล่งคาร์บอนสำหรับสังเคราะห์สารอินทรีย์ต่างๆนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีอะไรบ้างและมีความสำคัญต่อพืชอย่างไรพืชแต่ละชนิดมีสารอินค(ท)ร-ีย์เหล่าวนี้เหมือนกันเ(ห)ร-ืา(อ)ไม่เดี๋ยวเราจะมาหาคำตอบด้วยกันนะคะหัวข้อที่3.1สารอินทรีย์ในพืชนักเรียนลองสังเกตรูปนี้นะคะสามารถบอกได้ไหมคะว่านี่คือสาร-ูปของอะไรใช่แล้วค่ะนี่คือรูปของอาหารเจในทุกๆปีนะคะจะมีช่วงเทศกาลกินเจซึ่งจะละเว้นจากการกินเนื้อสัตว์แล้วก็กินอาหารเจซึ่งปรุงมาจากพืชค่ะนักเรียนคิดว่าการรับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบถ้วนหรือไม่คะเราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับสารอินทรีย์ในพืชมาอธิบายคำถามนี้ได้ค่ะโครงสร้างหลักของพืชดอกประกอบด้วยราก,ลำต้น,ใบ,ดอกและผลซช-ื(-ึ)-่อ(ง)อวัยวะต่างๆเหล่านี้จะทำหน้าที่เฉพาะอย่างแตกต่างกันไปเช่นรากทำหน้าที่ยึดและค้ำจุนดูดน้ำและธาตุอาหารเพื่อไปยังส่วนต่างๆของพืชใบทำหน้าที่สังเคราะห์ด้วยแสงแลกเปลี่ยนแก๊สและคายน้ำการดำรงชีวิตของพืชจำเป็นต-่(-้)องอาศัยการทำงานร่วมกันของอวัยวะต่างๆเหล่านี้ซึ่งแต่ละอวัยวะจะประกอบด้วยเซลล์ที่มีรูปร่างแตกต่างกันน-ี่คือรูปเซลล์พืชที่เราคุ-้นมก(ช)-ินกันนะคะภายในเซลล์จะมีสารอินทรีย์หลายชนิดบางชนิดทำหน้าที่เป็นโคร-ุ-้(ง)มสร้างของเซลล์ในขณะที่บางชนิดทำหน้าที่เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เช่นผนังเซลล์ซึ่งก็คือบริเวณนี้นะคะที่เป็นส่วนนอกสุดของเซลล-์เมื่-์แล้ว(อ)ขยายดูจะเห็นว่าเป็นลักษณะแบบนี้ค่ะผนังเซลล์มีส่วนประกอบเป็นเซลลูโลสซึ่งเซลลูโลสนี้นะคะเโ(ป)-็ดย(น)สารประเภทคาร์โบไฮเดรตเยื่อหุ้มเซลล์ซึ่งก็คือบริเวณนี้ล(น)-่ะคะอยู่ถัดจากผนังเซลล์เข้ามาด้านในเมื่อขยายภาพจะมองเห็นเป็นแบบนี้ค่ะเยื่อหุ้มเซลล์ประกอบด้วยฟอสโฟลิพิดpornhudเตรียม(ง)ตัวกันไ(เ)ป-็นชั้น2ชั้นมีโปรตีนก็คือก้อนนี้นะคะแทรกอสร-้(ย)-ูาง(-่)โดยทั่วไปนอกจากนี้แล้วยังมีคาร์โบไฮเดรตด้วยค่ะในไซโทพลาสซึมและออร์แกเนลล์ต่างๆจะมีเอนไซม์ชนิดต่างๆนะค-่ะซึ่งเป็นโปรตีนนอกจากนี้แล้วยังพบสารพันธุกรรมในนิวเคลียสแ(ซ)-ึ่***(ง)ก็คือบริเวณนี้นะคะสารพันธุกรรมดังกล่าวก็คือกรดนิวคล-ี-ิน(อ)-ิกค่ะ3.1.1สารจำเป็นสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพืชสร้างและสะสมสารอินทรีย์ที่เป็นองค์ประกอบของเซลล์เพื่อใช้ในการเจริญเติบโตและกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เช่นการแบ่งเซลล์การขยายขนาดของเซลล์การสังเคราะห์ด้วยแสงการควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองต่อสิ่งเร้าสารกน(ล)-ุ-่มกด(น)-ี-้มีหลายชนิดเช่นคาร์โบไฮเดรตโปรจ(ต)-ีนลิพิดกรดนิวคลีอิกกรดอะมิโนวิตามินคลอโรฟิลล์และฮอร์โมนพืชซึ่งสารต่างๆเหล่านี้นะคะจะกด(พบ)ได้ในพืชทุกชนิดและมี-้(ค)วามจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงเพื-่(ช)อสร้างและสะสมสารอช(-ิ)นทรี-ิด(ย์)ต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่อย่างไรสามารถศึกษ-ินติดตามได้จใน(าก)กิจกรรม3.1การทดสอบสารอาหารในพืชนักเรียนสามารถทำกิจกรรมนี้ได้ที่โรงเรียนหรือดูว-ี(-ิ)ดีโอคลิปเพื่อศึกษาการตัวอย่างการทำกิจกรรมได้ค่ะซึ่งในว-ี(-ิ)ดีโอคลิปนี้นะคะจะมีการทดสอบสารอาหาร3ชนิดค่ะคือการทดสอบแป้งโดยการใทดส(ช้)อบสารละลายไอโอดีนการทดสอบโปรตีนโดยใช้สารละลายไบยูเร็ตแราย(ละ)การทดสอบลิพิดโดยใช้กระดาษขาวค่ะระหว่างการดูว-ี(-ิ)ดีโอคลิปคก(ร)-ูอยากให้นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสารต่างๆในตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบผ(ค)-่า(ะ)นจากนั้นบันทึกผลลงในตารางซึ่งนักเรียนสามารถดาวน์โหลดไปทำกิจกรรมได้ค่ะ(บรรยาย)การทดสอบสารอาหารในพืชพืชที่นำมาใช้ทดสอบสารอาหารมะพร้าวเ(แ)กรด(-่,)มันฝรั่ง,ข้าวโพด,ถั่วลิสง,ถั่วเหลืองการเตรียมตัวอย่างพืชที่ต้องการทดสอบน-้-ำพืชอย่างละ10กรัมมาหั่นให้เป็นชิ้นขนาดพอเหมาะใชไป(-้)โกร-่ก(ง)บท(ด)พืชตัวให(อย)ญ-่างแต่ละชนิดให้ละเอียดแล-้ะ(ว)ผสมน้ำ30ลูกบาศก์เซนติเมตรการทดสอบแป้งทดสอบโดยใช้สารละลายไอโอดีนซึ่งมีสีน้ำตาลผลการทดสอบส่วนที่มีแป้งจะเปลี่ยนแปลงเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงนำหลอดทดลองมา2หลอดโดยหลอดที่1เติมน้ำกลั่น2ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นNe(a)gativecontrolโหลอดที่2เติมน้ำแป้ง2ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นPositiveControพ(l)หยดสารละลงษ์สิทธิ์ค(า)ยไอโ-ำภีร-์(อ)ด-ิ(-ี)นที(ซึ)-่งมีส-ีน้ำตาลควาร(ม)เข้มข้น2เปอร์เซ็นต์จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เ2แ(ข)-้ละ(า)ก-ัาร(น)สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าหลอดชื(ที)-่น(1)ที่เติมน้ำกลั่นซท-ี(-ึ)-่งเป็นNe(a)gativec(C)ontrolสารละลายเป็นสีของส-ัตว์สารละลายไอโอดีนหลอดที่2ที่เติมน้ำแป้งซึ่งเป็นPositivec(C)ontrolสารละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกม(น)ม่วงจากง(น)-ั้นเอ(นำ)าหลอดทดลอง5หลอดดื่(เติ)มน้ำคั้นจากพืชที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ2ลูกบาศก์เซนติเมตรหยดสารละลายไอโอดีนซึ่งมีสีน้ำตาลความเข้มข้น2เปอร์เซ็นต์จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่3-7เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดจ-ุ(ท)ดลองพบว่าหลอวัน(ด)ที่3น(ม)ะพร้คะ(าว)แก-่สารละลายเ-่ช-ั้(ป็)นสีของสารละลายไอโอดีร(น)หลอ-ัง(ด)ที่4มันฝรั่งสารละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงหร(ล)อบ(ด)ที่5ข้าวโพดสารละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงหลอตัว(ด)ที่6ต(ถ)-ั-่วเหลืองเห็นการเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจนหลอดที่7ถัGOT7เป-ิด(-่ว)ลิสงแ(เ)ห-่ง(-็น)การเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจนในกรณีที่เห็นการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายไม่ชัดเจนสามารถนำชิ้นส่วนพืชมาทดสอบได้โดยนำชิ้นส่วนพืชจ-ัด(าก)โป(ก)ร่งมาวางบนจานเพาะเลี้ยงเชื้อและหโ(ย)ดยสารละลายไอโอดีนลงไปโดยตรงพบว่ามันฝรั่งข้าวโพดและถั่วลิสงสีนมที่ส(ข)องสารละลายไอโอดีนที่-ูงซื้อขอ(ห)ยดลงบนชิ้นส่วนพืชจะเปลี่ยนจากสีน้ำตาลเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงการทดสอบโปรตีนทดสอบโดยใช้สารละลายไบยูเร็ตที(ซึ)-่งมีสีฟ้าผลการทดสอบส่วนที่มีโปรตีนจะเปลี่ยนเป็นสีม่วงดาวน-์(-ำ)โหลอดทดลองมา2หร(ล)อบ(ด)โดยหลอดที่1เต-ิมน้ำ-ุ(ก)ลาคม(-ั่น)0.5ลูกบาศก์เซนติเมตcm(ร)เพื่อใช้เป็นNe(a)gativec(C)ontrolหลอดที่2เติม82(น)มวัว0.5ลูกบาศก์เซนติ0.5(เ)มตรเพื่cm3(อ)ใช้เป็นPositivec(C)ontrolเติมสารละลายไบยูเร็ตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เข้ากัน30อาท(น)-ิตย์อาท-ิ(-ี)ตย์ต-่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าหร(ล)อบ(ด)ที่1ที่เติมน้ำกลั่นซึ่งเป็นNe(a)gativecontrolสารอ(ล)ะลายไรก็(จะ)ยังคงเป็นสีฟ้าหลอ-(ด)ที่2ที่เติมนมวัวซึ่งเป็นPositivec(C)ontrolเสาร-็จแล-้วจะเปล-ีา(-่)ยจ(น)ะเป็นสีม่วงส(น)-ำหร(ล)อดทดลอง5หล-ับท(อ)ดเติม-่(ส)าน(ร)ที่ต้องการทดล(ส)อบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเติcm(ม)สารละลายไบยูเร็ตปริมาตณ(ร)2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงไปในป(ห)ลอดทดล-็องทคa(-ี่)3-7เขย่าให้เข้ากันและตั้งทิ้งไว้30นาที30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอา(ด)ท-ี่3มะพ-ิตย์9(ร)-้:00(าว)แก่สารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงหลอดที่4มันฝรั่งสารอ(ล)ะลาไร(ย)เปลี่ยนเป็นสีม่วงอ่อนหลอดที่5ข้าวครับเ(โ)พราะหมดไม่เกิดสารละลายสีม่วงหลอดที่6ถั่วลิสงสารอ(ล)ะลไร(าย)เปลี่ยนเป็นสีม่วงหลอดที่7ต(ถ)-ั-่วเหลืองสารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงการทดสอบลิพิดทดสอบโดยใช้ชิ้นส่วนของพืชที่ต้องการทดสอบถูช(บ)นรถกระดบะ(าษ)สีขาวทึบแสงเ(ผ)วลการทดสอบกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงการทดสอบว(ล)-ิพิธ-ี(ด)ทำได้โดยตัดชิ้นส่วนของพืชทดลองป(ม)าถ-ัจจ(-ู)-ุบ-ันกระดาษส-ี-ิน(ข)ค้าวทึบแสงผลการทดสอบล-ิพอง(-ิด)กระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงนำกระดาษขาว1แผ่นมาต-ิ(-ี)ดตา-ั้(รา)งให้ได้7-8ช-ั-่ว(อ)โมงเท่ากันท(น)-ำน้ำเปล-่าซึ่งเหว(ป็)านNagatiSp(v)ecnder10Controlมาถูว(ก)-ับกระดาษช่ตถุ(อง)ที่1น้ำมันพืชซึ่งเป็นPositiveControlมาถูกับกรเวล(ะด)าษช่องที่2ตัดชเจ(-ิ)-้นส่วา(น)ของเม-ื(ะ)พ-่อ(ร)เช-้าวมาถูกับกระดาษช่องที่3ตัดชิ้นส่วนของมันฝรั่งมาถูกับกระดาษช่องที่4นำชิ้นส่วงอ(นข)อก(ง)ข้าวโพดมาถูกับกระดาษช่องวัลที่5น-ำถั่วมสดที-่(ล)-ิสงมาว-ู(า)งบนกระดาษช่องที่6และใช้สากตำเพื่อบีบน้ำคั้นออมะนาว(ก)จากเมล็ดนำถั่วเหลืองมาวางบนกระดาษช่องที่7ทำเช่นเดีจา(ยว)ก-ับถั่วลิสงทิ้งไว้ให้แห้งผลการทดสอบลิพิดกระดาษจะเปลไ(-ี)ม-่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงดังนี้น้ำทึบแสงน้ำมันพืชโปร่งแสงมะพร้าวแก่โปร่งแสงมันฝรั่งทึบแสงข้าวโพดทึบแสงถั่วลิสงโปร่งแสงถั่วเหลืองโปร่งแสง(ดร.สุนัดดา)เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้วเรามาตอบคำถามท้ายกิจกรรมก-ัาร(น)ค่ะคำถามท้ายกิจกรรมมีทั้งหมด3ข้อดังนี้ค่ะข้อ1ชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรข้อ2เพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชในการทดสอบแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับข้อ3เพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนักเรียนสามารถกดพระ(-ัก)เพื่อตอบคำถามท้ายกิจกรรมแล-้(ะ)วเมื่อตอบคำถามเสร็จแล้วก็กดเล่นต่อเพื่อมาดูคำตอบค่ะเฉลยคำถามท้ายกิจกรรมคำถามข้อแรกนะคะชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรแไม่(ตก)ต่างกันค่ะเนื่องจากตัวอย่างพืชที่นำมาทดสอบมีน้ำหนักเท่ากันทุกตัวอย่างจึงสามารถเปรียบเทียบปริมาณของสารอาหารที่สะสมในแต่ละตัวอย่างพืชได้โดยประมาณซึ่งพิจารณาจากความเข้มของสีที่เปลี่ยนไ(แ)ปลงถ้าควประ(าม)เขภท(-้ม)ของส-ี-ิ่ง(มาก)แว(ส)ดงวล้อม(-่า)มีปริมาณสารอาหารประเภทนงา(-ั้)นสะสมอยู่มากแต่การทดสอบอาจจะให้ผลที่แตกต่างกันนะคะขึ้คือ(น)กัน(บ)ตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะคำถส-ั่(าม)งข้อส(2)อนนะคะเพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชในการทดสอบแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับก(น)ล-ั-่นกว(-็)เพราะว่าการใช้น้ำแป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชเป็นการทำPositivec(C)ontrolเพื่อยืนยันผลการทดสอบของตัวอย่างพืชแต่ละชนิดว่ามีแป้งก(โ)ปวน(ร)ตีนและลิพิดตามลำดับคำถามข้อที่3นะคะเพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนการ(-ั่)ค้นก็เพราบ(ะ)ว่าการใช้น้ำเพื่อเป็นNe(a)gativec(C)ontrolทำให้เปรียบเทียบได้ว่าผลการทดสอบที่ได้ควรจะเป็นเช่นไรหากไม่มีสารอาหารประเภทนั้นๆในตัวอย่างที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ต่างๆที่พืชสร้างแน-่า(ละ)สะสมอยู่ตนำ(าม)ส่วนต่างๆของพืชนั้นมาจากไหนม(พ)-ืชจะนำน้ำตาด(ล)ที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสงและส(ธ)ร้าตง(-ุ)อาหารแบบต่างๆมาใช้ในการสร้างสร(า)รค์อินทรีย์โดยน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นน-ี้จะผ่านปฏิกิริยาหลายขั้นตอนได้เป็นคาร์โบไฮเดรตที่สะสมไว้ตามส่วนตป(-่)างก(ๆ)ของพืชเช่นสะสมน้ำตาลในอ้อยและผลไม้หรือสะสมไว-้ในรูปแป้งเช่นใแล(น)ะข้าวหรือข้าวโพดต(น)อกจาน(ก)นี้น้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นน(อ)-่าจะถูกนำไปใช้ในการสรภ(-้)างษ(ส)ารประเภทอื่นๆเช่นโปรตีนในเมล็ดถั่วลิค(พ)ว-ิดใne(น)eเมล็ดทานตะวันและมะพร้าวและกรดนิวคล-ี(-ิ)อิกซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในนิวเคลียสพบมากในบริเวณที่มีการแบ่งเซลล์เช่นบริเวณปลายยอดพืชจากคำถามที่ครูถามพืช(ไ)ว้ในตอนแล(ร)กนะคะว่าถ้าเรารับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบหรือไม่เม-ื-่อเรียนจบแล้วเราก็น่าจะตอบคำถามนี้ก-ั-็(น)ได-้แล-้วนะคะในกรณีที่รับประทานอาหารเจเราจะได้รับสารอาหารต่างๆครบถ้วนแต่เนื่องจากพืชแต่ละชนิดจะสะสมสารอาหารประเภทต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันดังนั้นเราจึงควรเลือกรับประทานอาหารเจที่ผลิตจากวัตถุดิบที่หรั(ลา)กร้(หล)ายเพื่อที่จะให-้ได-้รับสารอาหารในปร-ิมาณที่เหมาะสมและเพียงพอต่อคก(ว)าร(ม)ต้องการค่ะ3.1.2สารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงสารอินทรีย์บางชนิดไว(ม)-่าจะ(-ำ)เป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงแต่มีความสำคัน(ญ)ต่อการดำรงชีวิตของพืชเช่นเพิ่มโอกาสในการมีชีวิตรอดและแพร่กระจายพันธุ์ได้ดีซึ่งสถารอินทร-ีย4(-์)เหล่านี-้พบได-้ในพืชต่างชนิดกันสถารอินทร-ีย์เหล่านี้มีประโยชน์ต่อกสีลม(า)รดำรงชีวิตของพืชอย่างไรเราสามาทัศน(รถ)ศึกษาไดเ(-้)จาอ(ก)ตัวอย่างตข(-่)อไปนี้ค่ง(ะ)รูปแรกนะคะเป็นรูปดอกบัวดอกไม้บางชนิดมีสีหรือว่ามีกลิ่นหอมเพื-่วงร(อล่)อบแมลงให้มาช่วยผสมเกสรร-ูปที่2เป็นต้นยางพาราน้ำยางพาราสามารถช่วยปิดแผลและกระตุ้นการเจริญของเนื้อเยื่อเปลือกเมื่อเปลือกนั้นถูกกรีดค่ะนอกจากนี้แล้วยังช่วยป้องกันจุลินทรีย์ที่อาจจะเข้ามไ(า)ปทา-ำ(ง)บ-ัต(าด)รแผลได้ด้วยรูปที่3คือมะละกอยางมะละกอมีสารที่สามารถช่วยป้องกันแมลงศัตรูพืชรวมทั้งป้องกันจุลินทรีย์จะบางชนิดได้ส่จ(ว)นรูปสุดท้ายนี-่(-้)คือกาแฟคร-ั(า)เบสก(ฟอ)ร-ีนจากกาแฟสามารถยับยั้งการเจริญเติบโตของจุลินทรีย์บางชนิดได้ในปัจจุบันสาต-ิ(ร)ชโอ-ินทร-ีย์กลุ-่มนี้ถูกนำไปใช้ประโยชน์มากมายยกตัวอย่างคือน้ำยางพาราที่ถูกนำไปใช้ในอุตสาหกรรมหลากหลายเช่นอุตสาหกรรมยางรถยนต์ถุงมือยางรองเท้ายางและยางรัดหลังจากที่เรียนจบไปแล้วนะคะเราก็มาสู่ช่วงสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนพืชสรถ(-้)างน-้ำก(ต)าร(ล)ณ์จากการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยน้ำตาลที่สร้างขึ้นนี้จะถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์เพื่อใคร(ห้)ได้เป็นพลังงานส(ไ)ป-ำหรับใช้ในกิจกรรมต่างๆและใช้เป็นแหล่งคาร์บอนน-ำไม(ป)-่ใช้ในการสังเคราะห์สารอินทรีย์และการเจริญเติบโตสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีทั้งที่เป็นสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงและสารอ-ินทรีย-ุ(-์)ทีธยา(-่)ไม่จำเป็นต่อการเจริญเต-ัน(-ิบ)โตของพืชโดยตรงสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชทุกชนิดสารเหล่านี้เช่นคาร์โบไฮเดรตโปรต-ีนลิพิดกรดนิวคล-ีอิกกรดอะมิโนวิตามินคลอโรฟิลล์และฮอร์โมนพืชสารต(อ)-ินทรียช(-์)ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชบางชนิดช่วยให้พืชมีโอกาสรอดชีวิตเพิ่มขึ้นหรือช่วยในการแพร่กระจายพันธุ์ได้ดีขึ้นมนุษย์นำสารเ(ก)หล-ุ-่า(ม)นี้มาใช้ประโยชน์หลากหลายเช่นผลิตภัณฑ์จากยางพาราและสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ใช้เป็นยาสำหรับคลิปนี้ก็ขอจบการสอนให้(แต่)เพียงเท่านี้แล้วพบกันใหม่ที(ใน)-่คล-ิปถัดจะไปเรื่องปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-22 14:03:44
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}