Accuracy : 89.31%
Insertion : 528
Deletion : 717
Substitution : 226
Correction : 12816
Reference tokens : 13759
Hypothesis tokens : 13570
(ดร.นันทยา)สวัสดีค่ะนักเรียนในคลิปนี้นะคะเราจะเรียนหัวข้อเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมโดยครูนันทยาอัคะ(ร)อารีย์ค่ะในหัวข้อการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบายหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากกรณีของม-ัลติแอลลีา(ล)อยู่แล้วก็ที่อยู่บนโครโมโซมเพศซึ่งทั้งส(2)องกรณีนะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เดี๋ยวค่ะมนุษย์เรานะคะมีคำถามเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะว่าทำไมคนในครอบครัวเดียวกันมีหน้าตาเหมือนกันแล้วก็รักษาเราเนี่ยพ่อจากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ-่งได้อย่างไรนะคะผู้ที่ศึกษาหลักท่านนะคะก็คือเจ(ก)เกอร์เมนเดลค่ะเขาได้ทำการศึกษาลักษณะทางพันธุกรรมของถั่วลันเตาหลายๆแล้วนำมาวิเคราะห์ผลที่ได้นะคะสรุปว่ามากเป็นหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเดี๋ยวเราจะมาลองเรียนรู้นะคะกับกรณีตัวอย่างที่ใช้หลักการของพันธุศาสตร์เมนเดลในการอธิบายจากน-ัา(-้)นนะคะจะมาเรียนรู้ส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดลกันต่อค่ะลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีหลากหลายเลยตั้งแต่หน้าตาสีผิวสีตานะคะรวมทั้งโรคทางพันธุกรรมด้วยโรคทางพันธุกรรมที่มีความสำคัญในประเทศไทยโรคหนึ-่งก็คือโรคธาลัสซีเมียนะคะผู้ป่วยนี่จะมีอาการซีดโลหิตจางตาเหลืองตับม้ามโตค่ะที่มีความสัมพันธ์กับประเทศไทยเนี่ยก็เพราะว่ามีบุคคลที่เป็นพาหะของโรคมากกว่า30เปอร์เซ็นต%(-์)ของประชากรนะคะถ้าหากว่าเราขาดการป้องกันแล้วก็ดูแลแล้วเนี่ยเราก็อาจจะทำให้เด็กเกิดใหม่นะคะที่ป่วยเป็นโรคนี้มากขึ้นก็ควรจะมีการวางแผนครอบครัวค่ะเรามาลองดูโจทย์นี้ก่อนนะคะถ้าสามีภรรยาคู่หนึ-่งไปปรึกษาแพทย์ก่อนมีบุตรแต่ถ้าตรวจพบว่าทั้งคู่เป็นพาหะของโรคธาลัสซีเมียถ้าเราจะต้องอธิบายเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของโรลก(ค)นี้ให้ทั้งคู่เข้าใจมากขึ้นนะคะจะต้องอธิบายว่าอย่างไรบ้างประเด็นแรกก็คือโรคนี้เป็นโรคทางพันธุกรรมนะคะสามารถที่จะถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกได้แล้วการถ่ายทอดผ่านกระบวนการอะไรคะถูกต้องค่ะผ่านการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศนะคะโดยการถ่ายทอดยีนที่อยู่บนโครโมโซมไปกับเซลล์สืบพันธุ์ค่ะเรามาทบทวนกันนะคะว่ายีนคืออะไรยีนทำหน้าที่เป็นหน่วยควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมยกตัวอย่างเช่นการเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียนะคะไ(โ)ด-้(ย)ย-ิ(-ี)นอาจจะเป็นช่วงหนึ่งของdnaโดยยีนต(จ)ะก(ข)รุดพันกับโปรตีนเกิดเป็นโครงสร้างที่เรียกว่าโครโมโซมดังนั้นก็จะอยู่บนเขาบอกนะคะมนุษย์เราเนี่ยมีโครโมโซมคู่เหมือนหรือฮอร์(มอ)โลกมนlo(-ัส)cusโครโมโซมจำนวน23คู่ฮอมอโลกัสโคทรไปแล้วโมโซมเนี่ยยีนที่ควบคุมลักษณะหนึ่งจะอยู่เป็นคู่unrealบนตำแหน่งเดียวกันของโครโมโซมนิดนึงอาจจะมีหลายรูปแบบเรียกรูปแบบนี้ว่าแอลลีลเด่นไปรษณีย์เซลล์เม็ดเลือดแดงที่มีลักษณะปกตินะคะก็จะไม่เป็นโรคและริ้วรอยเล็กซึ่งเป็นa(แ)อll(ล)ลีele(ล)ด้อยที่จะก่อให้เกิดโรคธาลัสซีเมียจะเห็นได้ว่าทั้งส(2)องน่าจะมีข้อมูลทางพันธุกรรมที่ต่างกันนะคะซึ่งอาจจะแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยฮอมam(อ)โลoro(ก)-ัus(ส)โครโมโซมเนี่ยเราจะเรียกว่าจีโนไทป์เช่นttttนใหญ่ที่ใหญ่ที่ใหญ่ที่เล็กและท(t)t-ี่เล็กค่ะส่วนลักษณะภายนอกที่ปรากฏออกมาให้เห็นการเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคนะคะเราเรียกว่าถ้ามีคู่กันเร็วที่มีรูปแบบเดียวกันนะคะใช้แบบนั้นเป็นโฮโมไซกัสแต่ถ้าหากว่ามีคู่ของแอลลีลที่มีรูปแบบแตกต่างกันเนี่ยเราจะเรียกว่าเฮแ(เ)ทอโรไค่โชว-์(ซ)กัใส-่การ์ดช่วยปลุกบุคคลนี้นะคะเขาจะไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียแต่ว่าเขาจะเป็นพาหะของโลก(รค)ไม่สามารถจะถ่ายทอดกันเร็วได้ไปสู่รุ่มด(น)ลูกได้ค่ะจะเห็นได้ว่าฟีโนไทป์เนี่ยก็จะขึ้นกับแun(อ)ลลreal(-ีล)ที่เรามีอยู่นะคะยกตัวอย่างเช่นถ้าเกิดว่าเป็นa(แ)อลลllele(-ีล)เด่นก็จะแสดงลักษณะของเร็วเด่นก็คือปกติถ้าหากว่าได้รับปริญญาได้มาทั้งคู่นะคะก็แสดงลักษณะด้อยก็คือเป็นโรคธาลัสซีเมียค่ะฟีโนไทป์นะคะนอกจากจะขึ้นกับชิ(ฟี)โนไทปย(-์)แล้วเนี่ยก็ยังขึ้นขึ้นกับสิ่งแวดล้อมด้วยยกตัวอย่างเช่นความสูงค่ะถ้าพ่อแม่เรามีลักษณะเราก็มีลักษณะสูงใช่ไหมคะแต่ถ้าหากว่าเราได้รับอาหารที่ไม่เหมาะสมหรือออกกำลังกายไม่เหมาะก็อาจจะส่งผลต่อลักษณะความส-ุข(-ูง)ของเราได้ค่ะจากกรณีข้างต้นนะคะทั้งคู่เนี่ยเป็นพาหะแสดงว่ามีจีโนไทป์แบบใดคะถูกต้องค่ะเป็นแบบให(เฮ)-้โทชว(โ)รไ-์ใส(ซ)-่การ(-ัส)-์ดหรือttนที่ใหญ่ที่เล็กนะคะโดยการคาดคะเนว่าทั้งคู่เนี่ยจะมีโอกาสมีลูกเป็นโรคเป็นเท่าไหร-่เนี่ยสามารถนำความรู้ที่มันจะค้นพบเกี่ยวกับหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมาอธิบายได้ค่ะจะเห็นได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะโรคธาลัสซีเมียเนี่ยจะอยู่เป็นคู่กันแอลร(ล)-ีว(ล)-ิวนะคะซึ่งแต่ละเซลล์สืบพันธุ์เนี่ยจะได้รับเพียงอันเดียวของยีนนั้นเช่นที(tห)เร-ือ-็กซ(t)-์โดยรุ่นลูกนะคะจะได้รับอันหนึ-่งจากแม่ผ่านทางเซลล์ไข่แล้วก็อีกอันหนึ-่งจากพ่อผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์ค่ะรายการปฏิสนธิเนี่ยเซลล์ไข่และสเปิร์มจะรวมกันแบบสุ่มทำให้ลูกจะได้รับปริญญาเนี่ยก็จะเกิดขึ้นแบบสุ่มด้วยนะคะเช-่นกว่าจะได้รับอนุญาตจากแม่แล้วก็รักกันดีพี่ใหญ่จากพ่อจะได้รับillexจากทั้งพ่อแล้วก็แม่นะคะเราสามารถคำนวณหาโอกาสที่ลูกจะเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคได้นะคะถ้าสังเกตนะคะถ้าเกิดว่าเขาได้รับเ(t)มลที่ไหนมาเนี่ยก็แสดงลักษณะไม่เป็นโรคในที่นี้ก็จะเป็น3ใน4ส่วนถ้าหากว่าลูกได้รับปริญญาได้ทั้งจากพ่อแล้วก็แม่เนี่ยเขาก็แสดงลักษณะเป็นโรคก(ธ)าลร์(-ัส)ซีเน(ม)-ียที่นี่ก็เห็นว่าเป็นโอกาส1ใน4หรือคิดเป็น25เปอร์เซ็นต%(-์)นั่นเองค่ะมีคนกล่าวว่าลูกคนแรกของสามีผู้นี้เกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียแล้วลูกคนที่2ที่มีโอกาสจะเกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียอีกนักเรียนเห็นด้วยหรือไม่เพราะอะไรคะสำหรับคุณครูนะคะคุณครูไม่เห็นด้วยค่ะเพราะว่าว่าการพิจารณานี้เป็นเพียงการหาโอกาสเป็นโรคของลูกที่จะเกิดขึ้นนะคะถึงแม้ว่าลูกคนแรกจะเป็นโรคไต(ป)แล้วเนี่ยลูกคนที่2ก็ยังมีโอกาสเข้าเดิมก็คือ205เปอร์เซ็นต%(-์)ค่ะโอกาสนี้เนี่ยจะเท่ากันทุกครั้งไม่ว่าจะตั้งครั้งกี่ครั้งก็ตามนะคะว่าu(แ)อลnre(ล)-ีal(ล)ที่ก่อโรคได้ยังคงสามารถถ่ายทอดจากพ่อแม่นะคะไปสู่ลูกได้ค่ะพลอยอาจจะมีโอกาสเกิดมาเป็นเพศชาย50เปอร์เซ็นต%(-์)หรืออาจจะเกิดมาเป็นเพศหญิง50เปอร์เซ็นต%(-์)ค่ะแล้วมาลองทำโจทย์ตรวจสอบความเข้าใจกันนะคะถ้าหากว่าผู้หญิงที่มีลักษณะเผือกคือแต่งงานกับผู้ชายที่ไม่มีลักษณะเผือกนะคะมีโอกาสเกิดลูกที่มีลักษณะเผือกเป็นเท่าใดลองทำดูนะคะหรือว่าอาจจะลองกดหยุดพักแจ(ล)ะลองทำดูก็ได้ค่ะเถ(ร)ามแล้วมาดูเฉลยกันเลยนะคะผู้หญิงที่มีลักษณะเผือกนี-่อจะมีจีโนไทป์เป็นaaผู้ชายที่มีลักษณะไม่เผือกนะคะอาจจะมีจ-ั(-ี)โงห(น)วะไทปย(-์)ได้2รูปแบบคือaiaใหญ่หรือแอร์ใหญ่aเล็กเพราะฉะนั้นนะคะเราจะต้องพิจารณาโอกาสของลูกทั้ง2รูปแบบก็คือมาเป็นaxnxx(aaa)พ่อเป็นแม่ยายหรือแม่เป็นalsแล้วพ่อเป็นตัวใหญ่ตัวเล็กค่ะลองทำดูกันนะคะก็ทีแรกเนี่ยหาแม่จะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้นะคะส่วนพ่อเนี่ยเขาจะสร้างตัวทานได้ดังนี้ค่ะเราพิจารณาลักษณะของลูกนะคะจะเห็นได้ว่าลูกทุกคนเนี่ยจะมีจีโนไทป์เป็นตัวใหญ่ตัวเล็กนะคะเพราะฉะนั้นเนี่ยก็จะไม่มีลักษณะเผือกค่ะส่วนในกรณีที่2นะคะถ้าแม่มีจีโนไทป์เป็นเ(a)aอเล็กหาพ่อมีจีโนไทป์เป็นaเอ(a)ใหญ่เอเล็กเนี่ยจะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้หากเราพิจารณาลักษณะของลูกที่เกิดมานะคะก็จะเห็นว่าจีโนไทป์นะคะจะมีทั้งai(a)aaasเล-็(a)กasgatecค่ะจะเกิดขึ้นในกรณีที่2คิดเป็น50เปอร์เซ็นต์ค่ะนร-ั(อ)กษ(จ)ากโรคธาลัสซีเมียแล้วนะคะยังมีผู้ศึกษาพบว่ามีอีกหลายกรณีเลยค่ะที่สอดคล้องกับกรณีที่เมนเดลศึกษาก็มีหลายกรณีเช่นกันนะคะที่มีความแตกต่างออกไปแต่ก็ยังสามารถที่จะใช้หลักการของเมนเดลมาอธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมได้ค่ะเราจัดกรณีนะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดลค่ะเรามาลองดูในกรณีแรกอ(ข)อก(ง)ม-ัลติเพิาสิจ๊ะว(ล)แอ-ันเด(ลล)-ีย(ล)วกันเลยนะคะลักษณะหมู่เลือดในระบบaboของมนุษย์เนี่ยจะมีเลือดสี4แบบดง(ab)abและoค่ะนักเรียนคิดว่าเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู่เนี่ยแตกต่างกันอย-่-ั(า)งไง(ร)คะใช่ค่ะบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู่เนี่ยจะมีชนิดของแอนติเจนที่แตกต่างกันนะคะสังเกตไหมว่าฟีโนไทป์นะคะของหน(ม)-ู-่เด(ล)-ือน(ด)เนี่ยจะมี4แบบรักนะก-่อนหน้านี้ที่เราศึกษามาเนี่ยจะมีเพียงแค่2แบบเป็นเพราะอะไรคะพื้นที่เมนเดลศึกษานะคะจะมีอันเดียวที่เกี่ยวข้อง2รูปแบบยกตัวอย่างเช่นยีนที่ควบคุมลักษณะสีกลีบดอกจะมีอันใหญ่คขอ(ว)บคุณ(ม)สีม่วงหลิวพ(t)คว-ิมพ์เล็กขอบคุณ(ม)ดอกสีขาวแต่ในกรณีของหมู่เลือดระบบaboเนี่ยจะมีอันเดียวที่ควบคุมมากกว่า2อันรีวิวเช่นแอลลraia(-ีล)ควบคุมการสร้างแas(อ)นติเจนsistantบนเยื่อหุ้มเซลล์เม็ดเลือดแดงได้ดีกว่าคุมการสร้างแอนติเจนดีและอาเล็กจะไม่มีการสร้างทางแอนติเจนaแล้วก็assistantbค่ะโรงเรียนกรณีที่ยีนควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมมีอันเดียวที่เกี่ยวข้องมากกว่า2รูปแบบว่ามัลติเพิลแอลลkled(-ีล)ถึงแม้มีอะไรที่เป็นไปได้ถึง3รูปแบบนะคะในแต่ละคนเนี่จะมย(-ี)เพ-ีล(ย)งแค่2แอชาติ2000ร(ลล)-ีว(ล)-ิวซึ่งแต่ละแอลเร(ล)-ี-็ว(ล)จะอยู่บนคนละโครโมโซมของฮอร์โมนlocusโครโมโซมเช่นเดียวกับกรณีที่มีแนวศึกษาโดยยีนควบคุมลักษณะหมู่เลือดaboนะคะจะอยู่บนโครโมโซมที่9อาจจะมีช่วงท้ายได้หลายรูปแบบยกตัวอย่างเช่นiaiaibiเ(i)ล็กหรือไอ้เล็กไอ้เล็กค่ะคก(ร)-ูจะลองเปรียบเทียบให้ฟังนะคะในกรณีของคนเดียวเนี่ยก็เหมือนกับเรามีสินค้าให้เลือกเยอะ2สีคือสีม่วงและสีขาวเราอยากจะเลือกใส่เป็นสีม่วงสีม่วงสีม่วงสีขาวสีขาวสีขาวนะคะในกรณีของมmo(-ั)ลติrrisonเพิลแอลลีลนี่ยเรามีถุงเท้าให้เลือกถึง3สีคือสีแดงสีเขียวหรือสีเหลืองนะคะการเลือกสายได้หลากหลายออกไปแต่เราก็ใส่ได้เพียงแค่2ข้างเท่านั้นค่ะการที่มีอันเดียวที่เป็นไปได้3รูปแบบทำให้มีจีโนไทป์และฟีโนไทป์ที่เป็นไปได้มากกว-่ากรณีที-่เมนเดลศึกษานะคะจากตารางจะเห็นได้ว่าบุคคลที่มีเลือดหมู่oจะมีเฉพาะไ(i)อเล็กส่วนคนที่มีunlim(a)itก็จะมีเลือดหมูเองคนที่ม-ีแอลลี-ีuntil(ล)ibก็จะมีเลือดหมู่abส่วนคนที่มีจีโนไทป์เป็นiaก็จะมีเลือดหมู่abซึ่งบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงจะมีทางแอนติเจagent(น)aแล้วก็ไอ้นี่นี่ก็เป็นอีกคนหนึ-่งนะคะที่แตกต่างจากกรณีที่เป็นเยอะค่ะอย่างน-ั้นเราลองมาดูตัวนี้กันนะคะถ้าแม่มีเลือดหมู่aและพ่อมีเลือดหมู่bสวยทั้งคู่เนี่ยเป็นเฮเทอโรไซกัสมีโอกาสมีลูกที่มีเลือดหมู่ใดบ้างทั้งคู่นะคะเป็นเฮเทอโรไซกัสแสดงว่าแม่มีจีโนไทป์เต้นiais(a)พ่อมีจีโนไทป์เป็นibidไอ้เล็กค่ะแม่นึกว่าหมู่เลือดระบบaboเนี่ยย-ีนที่ควบคุมลักษณะต่างๆนะคะจะอยู่กันเป็นคู่กันแรีวิวอลี-่าน(ล)เร็วแต่อย่างประกันว่ามีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ลูกจะได้รับอันหนึ-่งจากพ่อแล้วก็อีกอันหนึ-่งจากแม่ค่ะหมู่เลือดระบบaboเนี่ยถึงแม้จะมีหลายอันเลวแตกต่างจากกรณีศึกษาการพัฒนารูปแบบการถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรมเนี่ยก็ยังคงใช้หลักการของเมนเดลได้นะคะเรียกว่าเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดลค่ะเร(อ)าล่ะค-่า(ะ)เราก็ลองตรวจสอบความเข้าใจจากส่วนนี้กันดูนะคะนักเรียนอาจจะลองกดหยุดพักนะคะเพื่อลองทำโจทย์นี้ดูเดี๋ยวเรามาดูกันค่ะว่าเฉลยเป็นอย่างไรนะคะ[เสียงปรบมือ](ดร.นันทยา)เอแ(า)ล-่ะค่ะเร-้ว(า)มาดูเฉลยพร้อมกันเลยนะคะแม่นะคะมีจช-ื่อ(-ีโน)ไทปย(-์)เป็นไอiaiส่วนพ่อมีจีโนไทป์เป็นidสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะเวลาอาจจะใช้ตารางในการช่วยหาโอกาสของจีโนไทป์ที่จะเกิดขึ้นในรุ่นลูกนะคะแม่เนี่ยสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นไ(i)อaiส่วนพ่อเนี่ยสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นid(b)และไอ(oi)เล็กเดี๋ยวถ้าของลูกเป็นดังนี้โดยรูปนะคะจะมีโอกาสที่จะมีเลือดหมูดังนี้ค่ะabaและหมู่bค่ะสักครู่เราทำตรวจสอบความเข้าใจกันแล้วนะคะตอนนี้เรามาลองดูอีกกรณีหนึ-่งค่ะนักเรียนนะคะจะต้องเขียนเพื่อให้ข้อมูลทางวิชาการเกี่ยวกับกรณีนี้นักเรียนจะเขียนว่าอย่างไรบ้างนักเรียนอาจจะลองกดพค-้า(-ัก)งนะคะทดลองทำกิจกรรมนี้ดูแล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลยว่าเป็นอย่างไรค่ะนักเรียนแล้วมาดูเฉลยพร้อมกันเลยนะคะพ่อแลทร(ะแ)มา(-่)นเน-ี่ยมีเลือดหมู่aแต่ว่าจะมีจีโนไทป์เป็นเอไอเอiaiเล็กมีเลือดหมู่abแสดงว่ามีจีโนไทป์เป็นiabค่ะจะเห็นได้ว่าเป็นไปไม่ได้เลยนะคะที่พ่อกับแม่เนี่ยจะถ่ายถ่ายทอดลักษณะแอลลีะunreal(ล)idมาให้ลูกได้นะคะแสดงว่าอาจจะเกิดข้อผิดพลาดบางประการขึ้นค่ะในปัจจุบันนี้นะคะนอกจากการตรวจหมู่เลือดแล้วเนี่ยเรายังมีเทคโนโลยีทางdด-ีเ(na)อ็นเอช่วยในการพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกด้วยค่ะเรามาดูก-ัน(รณ)ท-ี-่ของยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศกันต่อนะคะส-ั(-่)ตว-์(น)ประหลา(เภท)ดทั้ง2สัดส่วนของลักษณะทางพันธุกรรมในเพศชายและเพศหญิงเป็นอย่างไรคะจะสังเกตได้ว่าลักษณะหมู่เลือดaboเนี่ทั้ย(ง)เพศชายและเพศหญิงจะมีสัดส่วนใกล้เคียงกันแต่ในกรณีของลักษณะตาบอดสีนี่เพศชายจะพบมากกว่าเพศหญิงนะคะเพราะเหตุใดถึงเป็นแบบนั้นเราจะได้มาเรียนรู้กันค่ะโครโมโซมของมนุษย์นะคะจะมีทั้งหมด23คู่ของฮอเมอโลกัสโครโมโซมโดยแบ่-ิกา(ง)เป็นออโตโซม22คู่และโครโมโซมเพศ1คู่ถ้าหากว่ามีโครโมโซมเพศเป็นxyก็จะเป็นเพศชายแต่ถ้ามีโครโมโซมเพศเป็นxxxก็จะเป็นเพศหญิงนะคะการที่โครโมโซมเพศของผู้ชายและผู้หญิงมีลักษณะแตกต่างกันนะคะทำให้ยีนส์บางท(ย)-ีนอาจจะไม่อยู่เป็นคู่กันเสมอไปเชกง(-่น)ยีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียวแดงซึ่งจะอยู่บนโครโมโซมxของมนุษย์นะคะเห็นได้ว่าแ(เ)พท(ศ)ย์หญิงน่ะจะมี2แอล-ันเ(ลี)ลวในเพศชายเนี่ยก็จะมีอันเดียวของปีนี้เพียงแค่1แอ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วแตกต่างจากกรณีของลักษณะหมู่เลือดนะคะที่อยู่บนออโตโซมบุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเขียวแดงนะคะจะยังคงมองเห็นภาพได้ปกติแต่ว่ามีความบกพร่องทีคอมพิว(-่)เซตอร(ลล)-์รับแสงในตาทำให้แยกสีเขียวและสีแดงนะคะออกจากกันได้ยากแต่ว่าระดับความรุนแรงเนี่ยก็แตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลภาพนะคะจะได้ว่าสามารถที่จะแยกออกจากกันได้ยากอาจจะใช้ตัวอักษรหรือลวดลายนะคะมากำกับเพิ่มเพื่อให้สามารถที่จะสื่อสารกับผู้อื่นได้เข้าใจตอนนี้นะคะในการออกแบบเว็บไซต์หรือการออกแบบต่างๆนะคะก็เพราะจะต้องคำนึงถึง4ที่เหมาะสมด้วยแล้วแบบนี้จะเห็นไฟสัญญาณจราจรเป็นอย่างไรนะเรามจะ(า)ดูภาพตัวอย่างนั้นค่ะถึงแม้บุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเขียวแดงจะแยกสีเขียวและแดงออกจากม(ก)-ันยากนะคะแต่ว่าแต่ละสีของไฟจราจรเนี่ยจะอยู่คนละตำแหน่งกันทำให้สามารถระบุได้ค่ะลักษณะตาบอดสีเขียวแดงนะคะควบคุมโดยแอลย(ล)-ีน(ล)ด้อยบนโครโมโซมxดังนั้นเพศหญิงที่มีอายุได้2แอล-ันริ(ลีล)-้วก็แสดงลักษณะตาบอดสีเพศชายจะแตกต่างกันออกไปนะคะเพราะว่ามีโครโมผส(โซ)มxเดียวจึงมีลักษณะตาบอดสีถึงแม้ว่าจะมีอันหนึ-่งจ(ด)-้อยเร็วๆค่ะแม่ได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียวแดงเนี่ยจะอยู่กันเป็นคู่กันแอลลเ(-ี)ลวเ(โ)ดยแอลล-ี-๋(ล)ยวจะแยกออกจากกันเมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เ(โ)ด-ี๋ยวลูกค้าจะได้รับปริญญาจากพ่อจากแม่หาว่าเราสลับลักษณะของพ่อและแม่นะคะโอกาสที่จะมีลูกมีลักษณะตาบอดสีใน2กรณีนี้กรณีแรกไม่ว่าลูกจะเกิดเป็นเพศใดก็จะไม่มีลักษณะตาบอดสีค่ะแต่ในกรณีที่2เนี่ยโอกาสที่ลูกจะมีตาบอดสีเป็น50เปอร์เซ็นต850(-์)เดี๋ยวลูกสาวทุกคนจะเป็นพาหะของลักษณะตาบอดสีและลูกชายทุกคนก็จะเกิดมามีลักษณะตาบอดสีพ(ท)-ี่เป็นแบบนี้นะคะก็เป็นผลมาจากการที่เพศชายนี่มีโครโมโซมxเพียง1โครโมโซมวิธีในการทดสอบว่ามีลักษณะตาบอดสีหรือไม่นะคะใขาย(ช่)ชุดกรตล(ะด)าด(ษ)ทดสอบเพื่อแสดงภาพค่ะบุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเดี๋ยวแดงนะคะก็จะไม่สามารถอ่านตัวเลข74หรือ6ได้ชัดเจนค่ะเร(อ)าล่ะค-่า(ะ)เห(ร)ล้ามาลองตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศกันนะคะตัวอย่างเนี่ยก็จะเป็นลักษณะของฮีโมฟีเลียซึ่งควบคุมโดยแอลลีลด้rl(อย)บนโครโมโซมxนะคะนักเรีพลง(ยน)ลองเติมแผนภาพให้สมบูรณ์ดูเอาล่ะค่ะน-ักเรียนตร(ส)ามารถหยุดพคะ(-ัก)แล้วก็ลองทำแล้วเดี๋ยวมาฟังเพ(ฉ)ลง(ย)พร้อมกันค่ะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กันบ้างคะทำกันได้หรือเปล่าเรามาดูเฉลยกันนะคะจากท(จ)-ีโนไ-่เขาถ่(ทป์)ายของพ่อและแม่นะคะจะสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะแลก็(-้ว)สามารถที่จะมีจีโนไทป์ของรุ่นลูกนะคะได้เป็นดังนี้เราจะเห็นได้นะคะว่าผู้หญิงที่ได้รับแอลลีลด้อยปริญญาแม่เนี่ยก็จะไม่เป็นโรคเพราะว่าได้รับมัน(แอล)ด-ีลเด่นจากพ-่อด้วยค่ะแต่ในกรณีของผู้ชายนะคะจะแตกต่างไปได้รับเพียงอันเดียวได้จากแม่1อันเดียวนะคะเพ(ก็)-ื่อแสดงลักษณะเป็นโรคว่าผู้ชายเนี่ยจะมีโครโมโซมxเพียง1โครโ-ำว-่(ม)าโท(ซ)รมค-่ะเอาล-่ะค่ะแล้วมาสรุปเนื้อหาที่เราได้เรียนกันในคลเพจ(-ิป)นี้กันนะคะลักษณะทางพันธุกรรมเป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากรุ่นพ่อแม่มาสู่รุ่นลูกได้โดยผ่านยีนภายในเซลล์สืบพันธุ์ค่ะซึ่งรูปแบบการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมก็มีหลากหลายนะคะบางกรณีก็เป็นส่วนที่ส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดลซึ่งยังคงสามารถใช้หลักการที่เม-ันเร็(ดล)วค้นพบในการอธิบายได้ตัวอย่างเช่นลักษณะที่มีการควบคุมโดยมีดีนะคะที่มีแอลลี-ัน(ล)หรือมากกว่า2รูปแบบจะเรียกว่ามัลติเพm(-ิ)ลแอลลatahari(-ีล)ระบบหมู่เลือดaboส่วนลักษณะที่ควบคุมโดยยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศนะคะจะมีโอกาสพบในเพศชายกับเพศหญิงนี่ไม่เท่ากันยกตัวอย่างเช่นลักษณะตาบอดสีหรือโรคฮีโมฟีเลียนะคะนอกจากป่าลักษณะที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดลที่เราเรียนกันไปวันนี้แล้วนะคฟ-้(ะ)ายังมีลักษณะที่มีรูปแบบแตกต่างกันไปอีกมากมายเลยค่ะบางกรณีก็มีความซับซ้อนมากขึ้นเช่นลักษณะที่ควบคุมด้วยยีนหลายๆยีนหรือลักษณะที่มีอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเข้ามาเกี่ยวข้องนะคะแต่หลักการพื้นฐานก็ยังคงเหมือนกันค่ะก็คือลักษณะทางพันธุกรรมเนี่ยมีการถ่ายทอดจากรุ่นหน-ึ่งไปสู่อี1(ก)รุ่นหน-ึ่1(ง)ผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์นะคะวันนี้นะคะเราก็สามารถจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการวางแผนครอบคกล(ร)-ัวว่าลูกที่เกิดมานะคะจะมีลักษณะหมาเป็นโรคหรือไม่นะคะมีโอกาสเท่าไรนอกจากนี้นะคะก็ยังสามารถที่จะนำความรู้นี้ไปประยุกต์ใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืชแล้วก็ปรับปรุงจัดให้มีลักษณะตามต้องการได้ค่ะภายในคล-ืน(-ิป)นี้นะคะนักเรียนก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมในหัวข้อต่อๆไปนะคะก็จะได้เรียนรู้ว่ามีเน็ตทำหน้าที่ในการควบคุมลักษณะต่างๆทำอย่างไรรวมไปถึงการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมเราก็จะได้เรียนรู้ถึงการนำความรู้ทางพันธุศาสตร์นะคะไปประยุกต์ใช้ในเทคโนโลยีทางdnaยกตัวอย่างเช่นการหาแอห(ล)ล-ิว(-ีล)ก่อนโลก(รค)เพื่อวินิจฉัยโรคหรือนำไปใช้ทางการเกษตรนะคะสำหรับคลิปนี้สวัสดีค-่ะ[เสียงดนตรี-่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-29 12:51:35
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}