Accuracy : 78.09%
Insertion : 866
Deletion : 1763
Substitution : 541
Correction : 12163
Reference tokens : 14467
Hypothesis tokens : 13570
[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)สวัสดีค่ะนักเรียนในคลิปนี้นะคะเราจะเรียนหัวข้อเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมโดยครูนันทยาอัคะ(ร)อารีย์ค่ะในหัวข้อการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบายหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากกรณีของม-ัลติเพิลา(แ)อลย(ล)-ี-ู-่(ล)แล้วก็ยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศซึ่งทั้งส(2)องกรณีนะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์อย่างเดี-๋ยวค่ะมนุษย์เรานะคะมีคำถามเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะว่าทำไมคนในครอบครัวเดียวกันน-ี่ถึงมีหน้าตาเหมือนกันแล้วก็ร(ล)-ักษณา(ะ)เหลร(-่)าเนี-้-่ยพ(นี)-่กอ(-็)จากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ-่งได้อย่างไรนะคะผู้ที่ศึกษาหลักท่านหน-ึ่งนะคะก็คือGเจ(r)egorMeเกอร์เม(n)deนเด(l)ลค่ะเขาได้ทำการศึกษาลักษณะทางพันธุกรรมของถั่วลันเตาหลายๆลักษณะแล้วนำมาวิเคราะห์ผลที่ได้นะคะจนสรุปออว่า(ก)มากเป็นหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเดี๋ยวเราจะมาลองเรียนรู้นะคะกับกรณีตัวอย่างที่ใช้หลักการของพันธุศาสตร์Mเม(e)ndนเดล(el)ในการอธิบายจากน-ัา(-้)นนะคะจะมาเรียนรู้ส่วนขยายของพันธุศาสตร์เ(M)eมน(n)deเดล(l)กันต่อค่ะลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีหลากหลายเลยตั้งแต่หน้าตาสีผิวสีตานะคะรวมทั้งโรคทางพันธุกรรมด้วยโรคทางพันธุกรรมที่มีความสำคัญในประเทศไทยโรคหนึ-่งก็คือโรคธาลัสซีเมียนะคะผู้ป่วยนี่จะมีอาการซีดโลหิตจางตาเหลืองตับม้ามโตค่ะที่มีความส-ัม(-ำค)พ-ัน(ญ)ธ์กับประเทศไทยเนี่ยก็เพราะว่ามีบุคคลที่เป็นพาหะของโรคมากกว่า30%ของประชากรนะคะถ้าหากว่าเราขาดการป้องกันแล้วก็ดูแลแล้วเนี่ยเราก็อาจจะท-ำ(า)ให้มีเด็กเกิดใหม่นะคะที่ป่วยเป็นโรคนี้มากขึ้นก็ควรจะมีการวางแผนครอบครัวค่ะเรามาลองดูโจทย์นี้ก-่(-ั)อนนะคะถ้าสามีภรรยาคู่หนึ-่งไปปรึกษาแพทย์ก่อนมีบุตรและแพต่ถ้า(ทย์)ตรวจพบว่าทั้งคู-่นี-่เป็นพาหะของโรคธาลัสซีเมียถ้าเราจะต้องอธิบายเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของโรลก(ค)นี้ให้ทั้งคู่เข้าใจมากขึ้นนะคะจะต้องอธิบายว่าอย่างไรบ้างประเด็นแรกก็คือโรคนี้เป็นโรคทางพันธุกรรมนะคะสามารถที่จะถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกได้แล้วการถ่ายทอดผ่านกระบวนการอะไรคะถูกต้องค่ะผ่านการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศนะคะโดยการถ่ายทอดยีนที่อยู่บนโครโมโซมไปกับเซลล์สืบพันธุ์ค่ะเรามาทบทวนกันนะคะว่ายีนคืออะไรยีนทำหน้าที่เป็นหน่วยควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมยกตัวอย่างเช่นการเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียนะคะไ(โ)ด-้(ย)ย-ิ(-ี)นอ(น)-ีาจ(-่)จะเป็นช่วงหนึ่งของDNADNAต(จ)ะก(ข)รุดพันกับโปรตีนเกิดเป็นโครงสร้างที่เรียกว่า"โครโมโซม"ดังนั้นนี่ยีนก็จะอยู่บนโครโเขา(ม)โซบอก(ม)นะคะในมนุษย์เราเนี่ยมีโครโมโซมคู่เหมือนหรือฮอร์(มอ)โลกัมนlo(ส)cusโครโมโซมจำนวน23คู่โดยท-ั่ร(ว)ไปแล้วเนี่ยย-ีนที่ควบคุมลักษณะหนึ่งจะอยู่เป็นคู่แอลunreal(ลีล)บนตำแหน่งเดียวกันของฮอมอโลกัสโครโมโซมยีน-ิ(ห)ดนึ-่งอาจจะมีหลายรูปแบบเรียกรูปแบบนี้ว่า"แอลลีล"เช่นTแทนแอลลีลเด่นกไป(-็)จรษณ(ะม)-ีย์เซลล์เม็ดเลือดแดงที่มีลักษณะปกตินะคะก็จะไม่เป็นโรคและแอลริ้วรอยเ(ลี)ล-็(t)กซึ่งเป็นa(แ)อll(ล)ลีele(ล)ด้อยที่จะก่อให้เกิดโรคธาลัสซีเมียจะเห็นได้ว่าแอลลีลทั้งส(2)องน-ี-่าจะมีข้อมูลทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันนะคะซึ่งอาจจะแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยโดยลักษณะของคู่แอลลีลบนฮอมอโamor(ล)กัous(ส)โครโมโซมเนี่ยเราจะเรียกว่า"จีโนไทป์"เช่นTให(T),Ttและญ่ที่ใหญ่ที่ใหญ่ที่เล็กและที(tt)-่เล็กค่ะส่วนลักษณะภายนอกที่ปรากฏออกมาให้เห็นน-ี่การเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคนะคะเราเรียกว่า"ฟีโนไทป์"ค่ะถ้ามีคู่ก(แ)อ-ัน(ล)ลีเร-็(ล)วที่มีรูปแบบเดียวกันนะคะเราจะจัดจีโนไทปใช-้(-์)แบบนั้นเป็นโฮโ(อ)มอไซกัสแต่ถ้าหากว่ามีคู่ของแอลลีลที่มีรูปแบบแตกต่างกันเนี่ยเราจะเรียกว่า"เฮเทอโรแค่โช(ไ)ซกว์ใ(-ั)ส"ค-่กา(ะโ)ร์ดช่วยปลุกบุคคลนี้นะคะเขาจะไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียแต่ว่าเขาจะเป็นพาหะของโล(ร)คโดกไม-่(ย)สามารถจะถ่ายทอดแอลลีลกันเร็วได้อยไปสู่รุ่มด(น)ลูกได้ค่ะจะเห็นได้ว่าฟีโนไทป์เนี่ยก็จะขึ้นกับu(แ)อลnre(ล)-ีal(ล)ที่เรามีอยู่นะคะยกตัวอย่างเช่นถ้าเกิดว่าเป็นa(แ)อลlle(ล)-ีle(ล)เด่นก็จะแสดงลักษณะของแอลลเร-็ว(-ีล)เด่นก็คือปกติแต่ถ้าหากว่าได้รับแอลลีลปริญญาได้อยมาทั้งคู่นะคะก็จะแสดงลักษณะด้อยก็คือเป็นโรคธาลัสซีเมียค่ะฟีโนไทป์นะคะนอกจากจะขึ้นกับชิ(จี)โนไทปย(-์)แล้วเนี่ยก็ยังขึ้น...อาจจะขึ้นกับสิ่งแวดล้อมด้วยยกตัวอย่างเช่นความสูงค่ะถ้าพ่อแม่เรามีลักษณะสูงเราก็จะมีลักษณะสูงใช่ไหมคะแต่ถ้าหากว่าเราได้รับอาหารที่ไม่เหมาะสมหรือออกกำลังกายไม่เหมาะสมนะคะก็อาจจะส่งผลต่อลักษณะความส-ุข(-ูง)ของเราได้ค่ะจากกรณีข้างต้นนะคะทั้งคู่เนี่ยเป็นพาหะแสดงว่ามีจีโนไทป์แบบใดคะถูกต้องค่ะเป็นแบบเฮเให้(ทอ)โช(ร)ไซกว์ใส่การ(-ัส)-์ดหรือTท-ี(t)-่ใหญ่ที่เล็กนะคะโดยการคาดคะเนว่าทั้งคู่เนี่ยจะมีโอกาสมีลูกเป็นโรคเป็นเท่าไหร-่เนี่เรย(า)สามารถนำความรู้ที่Mendelมันจะค้นพบเกี่ยวกับหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมาอธิบายได้ค่ะจะเห็นได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะโรคธาลัสซีเมียเนี่ยจะอยู่เป็นคู่ก(แ)อล-ันร(ล)-ีว(ล)-ิวนะคะซึ่งแต่ละเซลล์สืบพันธุ์เนี่ยจะได้รับเพียงแอลลี-ัน(ล)เดียวของยีนนั้นเช่นTท-ี(ห)เร-็(-ื)อกซ(t)-์โดน(ย)ลูกนะคะจะได้รับแอลลีล-ัน(ห)นึ-่งจากแม่ผ่านทางเซลล์ไข่แล้วก็อีกแอลลี-ัน(ลห)นึ-่งจากพ่อผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์ค่ะใรา(น)ยการปฏิสนธิเนี่ยเซลล์ไข่แล-้วกะ(-็)สเปิร์มจะรวมกันแบบสุ่มท-ำ(า)ให้ลูกจะได้รับแอลลีลใปริญญาเ(ด)นี่ยก็จะเกิดขึ้นแบบสุ่มด้วยนะคะเช-่นเขากว-่(อ)าจจะได้รับแอน(ล)ล-ุญ(-ี)ลาต(t)จากแม่แล้วก็รับกก(แ)อลลีลT-ันดีพี่ใหญ่จากพ่อหรือเขาอาจจะได้รับแอลลillex(-ีลt)จากทั้งพ่อแล้วก็แม่นะคะเราสามารถจะคำนวณหาโอกาสที่ลูกจะเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคได้นะคะถ้าสังเกตนะคะถ้าเกิดว่าเขาได้รับแเม(อ)ลท(ล)-ีล-่ไ(T)หนมาเนี่ยก็จะแสดงลักษณะไม่เป็นโรคในที่นี้ก็จะเป็น3ใน4ส่วนถ้าหากว่าลูกได้รับแอลปริญญา(ลีล)ได้อยทั้งจากพ่อแล้วก็แม่เนี่ยเขาก็แสดงลักษณะเป็นโรคก(ธ)าลร์(-ัส)ซีเน(ม)-ียในที่นี-่(-้)ก็จะเห็นว่าเป็นโอกาส1ใน4หรือคิดเป็น25%นั่นเองค่ะถ้าหากมีคนกล่าวว่าลูกคนแรกของสามีผ(ค)-ู-้(-่)นี้เกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียแล้วลูกคนที่2ไท-ี(ม)-่มีโอกาสจะเกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียอีกนักเรียนเห็นด้วยหรือไม่เพราะอะไรคะสำหรับคุณครูนะคะคุณครูไม่เห็นด้วยค่ะเพราะว่าการพิจารณานี้เป็นเพียงการหาโอกาสเป็นโรคของลูกที่จะเกิดขึ้นนะคะถึงแม้ว่าลูกคนแรกจะเป็นโรคไต(ป)แล้วเนี่ยลูกคนที่2ก็ยังมีโอกาสเทข-้(-่)าเดิมก็คือ205%ค่ะโอกาสนี้เนี่ยจะเท่ากันทุกครั้งไม่ว่าจะตั้งคร-ั(ร)ภ-้ง(-์)กี่ครั้งก็ตามนะคะเพราะว่าu(แ)อลลnreal(-ีล)ที่ก่อโรคได้นี่ยังคงสามารถถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปนะ(ส)-ูคะ(-่)ลูกได้ค่ะเช่นเดียวกับการพิจารณาเพศของลูกที่จะเกิดมานะคะพลอ(โด)ยอาจจะมีโอกาสเกิดมาเป็นเพศชาย50%หรืออาจจะเกิดมาเป็นเพศหญิง50%ค่ะแล้(เรา)วมาลองทำโจทย์ตรวจสอบความเข้าใจกันนะคะถ้าหากว่าผู้หญิงที่มีลักษณะเค(ผ)-ือกแต่งงานกับผู้ชายที่ไม่มีลักษณะเผือกนะคะจะมีโอกาสเกิดลูกที่มีลักษณะเผือกเป็นเท่าใดลองทำดูนะคะหรือว่าอาจจะลองกดหยุดพักเพื่จะ(อ)ลองทำดูก็ได้ค่ะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)ค่ะถามแล้ว(เรา)มาดูเฉลยกันเลยนะคะผู้หญิงที่มีลักษณะเผือกนี-่อจะมีจีโนไทป์เป็นaaส่วนผู้ชายที่มีลักษณะไม่เผือกนะคะอาจจะมีจ-ังห(-ีโน)วะไทปย(-์)ได้2รูปแบบก็คือเป็นAIAใหญ่หรือAแอร์ใหญ่aเล็กเพราะฉะนั้นนะคะเราจะต้องพิจารณาโอกาสของลูกน่ะทั้ง2รูปแบบก็คือแมา(-่)เป็นxn(aa)xxพ่อเป็นแ(A)Aม่ยายหรือแม่เป็นal(a)sแล-้(ะ)วพ่อเป็นAต-ั(a)ควใหญ่ตัวเล็กค-่ะมาลองทำดูกันนะคะก-็ท(รณ)-ีแรกเนี่ยหาแม่จะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้นะคะส่วนพ่อเนี่กยเ(-็)ขาจะสร้างเซลล์สืบต(พ)-ัวทานธุ์ได้ดังนี้ค่ะเมื่อเราพิจารณาลักษณะของลูกนะคะจะเห็นได้ว่าลูกทุกคนเนี่ยจะมีจีโนไทป์เป็นAaตัวใหญ่ตัวเล็กนะคะเพราะฉะนั้นเนี่ยก็จะไม่มีลักษณะเผือกค่ะส่วนในกรณีที่2นะคะถ้าแม่มีจีโนไทป์เป็นเ(a)aอเ(น)ะคล็ก(ะ)หาพ่อมีจีโนไทป์เป็นAเอ(a)ใหญ่เอเล็กเนี่กย(-็)จะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้หากเราพิจารณาลักษณะของลูกที่เกิดมานะคะก็จะเห็นว่าจีโนไทป์นะคะจะมีทั้งAa,aa,Aa,และaaค่ะเพราะฉะนั้นโอกาสที่ลูกจะมีลักษณAI(ะ)Sเผล็(-ือ)กนas(ะ)gatecค-่ะก็จะเกิดขึ้นในกรณีที่2คิดเป็น50%เปอร์เซ็นต์ค่ะรั(นอ)กษ(จ)ากโรคธาลัสซีเมียแล้วนะคะยังมีผู้ศึกษาพบว่ามีอีกหลายกรณีเลยค่ะที่สอดคล้องกับกรณีที-่Mende-่เมนเดล(l)ศึกษาแต่ก็ม-ีอ-ีกหลายกรณีเช่นกันนะคะที่มีความแตกต่างออกไปแต่ก็ยังสามารถที่จะใช้หลักการของเ(M)endมนเดล(el)มาอธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมได้ค่ะเราจัดกรณ-ีน-ี-้นะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร-์Mende-์เมนเดล(l)ค่ะเรามาลองดูในกรณีแรกอ(ข)อก(ง)ม-ัา(ล)ติเพิลสิจ๊ะว-ั(แ)อลนเด(ล)-ีย(ล)วกันเลยนะคะลักษณะหมู่เลือดในระบบAabo(BO)ของมนุษย์เนี่ยจะมีเลือดส(4)-ีแบบก็คือAดง(B)ABและOค่ะนักเรียนคิดว่าเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู่เนี่ยแตกต่างกันอย-่-ั(า)งไง(ร)คะใช่ค่ะบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู่เนี่ยจะมีชนิดของแอนติเจนที่แตกต่างกันนะคะสังเกตไหมว่าฟีโนไทป์นะคะของหน(ม)-ู-่เด(ล)-ือน(ด)เนี่ยจะมี4แบบแต่ร(ล)-ักษน(ณ)ะก่อนหน้านี้ที่เราศึกษามาเนี่ยจะมีเพียงแค่2แบบเป็นเพราะอะไรคะพื(ยี)-้นที่Mเม(e)ndนเดล(el)ศึกษานะคะจะมีแอล-ัน(ล)เด-ีย(ล)วที่เกี่ยวข้อง2รูปแบบยกตัวอย่างเช่นยีนที่ควบคุมลักษณะสีกลีบดอกจะมีแอล-ัน(ล)-ีลใหญ(T)ค-่ข(ว)อบคุณ(ม)สีม่วงแห(อ)ล-ิ(ล)-ีวพิมพ์เลtค-็กข(ว)อบคุณ(ม)ดอกสีขาวแต่ในกรณีของหมู่เลือดระบบa(A)Bbo(O)เนี่ยจะมีแอ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วที่ควบคุมมากกว่า2แอ-ัน(ลล)ร-ีว(ล)-ิวเช่นแอลลีลrai(IA)aควบคุมการสร้างA(แ)อนติเจssistant(นA)บนเยื่อหุ้มเซลล์เม็ดเลือดแดงแได(อ)ล-้ด(ล)-ีลIBก(ค)ว-่(บ)าคุมการสร้างแอนติเจนด(B)-ีและแอลาเ(ลี)ล-็(i)กจะไม่มีการสร้างท-ัา(-้)งแอนติเจนa(A)แล้วก็แAs(อ)นติเจนsistantBค่ะโ(เ)รง(า)เรียน(ก)กรณีที่ยีนควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมมีแอ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วที่เกี่ยวข้องมากกว่า2รูปแบบว่ามัลติเพิลแอลลkle(-ีล)dถึงแม้มีแอลละไร(-ีล)ที่เป็นไปได้ถึง3รูปแบบนะคะในแต่ละคนเนี-้จะม-่ย(-ี)เพ-ีล(ย)งแชาต(ค่)-ิ2แอ000ร(ลล)-ีว(ล)-ิวซึ่งแต่ละแอลลีะเร็ว(ล)จะอยู่บนคนละโครโมโซมของฮอร์(มอ)โลกมนlo(-ัส)cusโครโมโซมเช่นเดียวกับกรณีที่Menมีแนว(del)ศึกษาโดยยีนควบคุมลักษณะหมู่เลือดAabo(BO)นะคะจะอยู่บนฮอมอโลกัสโครโมโซมคู่ที่9อาจจะมีจช(-ี)โ-่วง(นไ)ท-้า(ป์)ยได้หลายรูปแบบยกตัวอย่างเช่นIA,IA,Ib(B)iเล็กหรือiiคไอ้เล็กไอ้เล็กค-่ะคก(ร)-ูจะลองเปรียบเทียบให้ฟังนะคะในกรณีของMendelคนเดียวเนี่ยก็เหมือนกับเรามีถุส-ินค(งเท)-้าให้เลือกเ(อ)ยอะ(-ู่)2สีคือสีม่วงและสีขาวเราอยากจะเลือกใส่เป็นสีม่วงสีม่วงสีม่วงสีขาวหรือสีขาวสีขาวนะคะแต่ในกรณีของm(ม)-ัor(ล)ติเพิลrisonเ(แ)อลลีลนี่ยเรามีถุงเท้าให้เลือกถึง3สีคือสีแดงสีเขียวหรือสีเหลืองนะคะซึ่งเราก-็อาจจร(ะ)เลือกใสา(-่)ยได้หลากหลายออกไปแต่เราก็จะใส่ได้เพียงแค่2ข้างเท่านั้นค่ะการที่มีแอ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วที่เป็นไปได้3รูปแบบทำให้มีจีโนไทป์แล-้วกะ(-็)ฟีโนไทป์ที่เป็นไปได้มากกว-่ากรณีที-่Mendelศึกษานะคะจากตารางจะเห็นได้ว่าบุคคลที่มีเลือดหมู่Oจะมีเฉพาะไ(แ)อลลีเลiนะ-็ก(คะ)ส่วนคนที่มีแอลลีลIunlimit(A)ก็จะมีเลือดหมูเอ(-่A)งคนที่มีแอลลUntil(-ีล)IBก็จะมีเลือดหมู่ABส่วนคนที่มีจีโนไทป์เป็นi(I)A,IBก็จะมีเลือดหมู่ABซึ่งบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงนี่จะมีท-ั้งแอนตาง(-ิ)เจนAgentaแล้วก็ไ(แ)อนติเ-้(จ)น-ี(B)-่นี่ก็เป็นอีกส่ค(ว)นหนึ-่งนะคะที่แตกต่างจากกรณีที่Mendelศึกษาค่เป็นเยอะค่ะง(น)-ักเรี-้(ย)นเราลองมาดูโจต(ท)ย-ัว(-์)นี้กันนะคะถ้าแม่มีเลือดหมู่Aและพ่อมีเลือดหมู่Bโสว(ด)ยทั้งคู่เนี่ยเป็นเฮเทอโรไซกัสจะมีโอกาสมีลูกที่มีเลือดหมู่ใดบ้างทั้งคู่นะคะเป็นเฮเทอโรไซกัสแสดงว่าแม่มีจีโนไทป์เต้(ป็)นIAiแIS(ละ)พ่อมีจีโนไทป์เป็นIBidไอ้เล็กค่ะจะเแม่(ห็)นได-ึก(-้)ว่าหมู่เลือดระบบABabo(O)เนี่..ย(.)ยีนที่ควบคุมลักษณะดังกต(ล)-่าง(ว)ๆนะคะจะอยู่กันเป็นคู่แก-ันร(อลล)-ีลว-ิว(ซึ)อ-่งคานเร(-ู่)-็วแต่อลลีลจะแยกออกย-่(จ)าง(ก)ประกันเมว(-ื)-่า(อ)มีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ลูกจะได้รับแอลลี-ัน(ลห)นึ-่งจากพ่อแล้วก็อีกอันหนึ-่งจากแม่ค่ะหมู่เลือดระบบABabo(O)เนี่ยถึงแม้จะมีหลายแอล-ันเ(ลี)ลวแตกต่างจากกรณ-ีท-ี-่Mendelศึกษาแต่การพ-ิจาร-ัฒน(ณ)ารูปแบบการถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรมเนี่ยก็ยังคงใช้หลักการของMendeงเมนเดล(l)ได้นะคะจึงเรียกว่าเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เ(M)endมนเดล(el)ค่ะเร(อ)าล่ะค-่า(ะ)เราก็(มา)ลองตรวจสอบความเข้าใจจากโส(จ)ทย-่วน(-์)นี้กันดูนะคะนักเรียนอาจจะลองกดหยุดพักนะคะเพื่อลองทำโจทย์นี้ดูแล้วเดี๋ยวเรามาดูกันค่ะว่าเฉลยเป็นอย่างไรนะคะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)เะคะ(อ)าล่ะค่แล(ะ)เร-้ว(า)มาดูเฉลยพร้อมๆกันเลยนะคะแม่นะคะมีช(จ)-ี-ื-่อ(โน)ไทปย(-์)เป็นไ(I)อA,IBส่วนพ่อมีจีโนไทป์เป็นIBidสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะโดยเว(ร)ลาอาจจะใช้ตารางในการช่วยหาโอกาสของจีโนไทป์ที่จะเกิดขึ้นในรุ่นลูกนะคะแม่เนี่ยสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นไ(I)อA,IBส่วนพ่อเนี่ยสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นid(IB)และiไอ(จ)-ีโนไทปเล็กเดี๋ยวถ้า(-์)ของลูกเป็นดังนี้โดยร(ล)-ูกปนะคะจะมีโอกาสที่จะมีเลือดหมู-่ดังนี้ค่ะABa(A)และเลือดหมู่Bค่ะสักครู่เราทำตรวจสอบความเข้าใจกันแล้วนะคะตอ-ันนี้เรามาลองดูอีกกรณีหนึ-่งค่ะถ้านักเรียนนะคะจะต้องเขียนเพื่อให้ข้อมูลทางวิชาการเกี่ยวกับกรณีนี้นักเรียนจะเขียนว่าอย่างไรบ้างนักเรียนอาจจะลองกดค(พ)-ั-้า(ก)งนะคะเพืทด(-่อ)ลองทำกิจกรรมนี้ดูแล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลยว่าเป็นอย่างไรค่ะนักเรียนแ(เ)รล-้(า)วมาดูเฉลยพร้อมๆกันเลยนะคะพ่อและทร(แ)มา(-่)นเน-ี่ยมีเลือดหมู่Aแสดต-่(ง)ว่าอาจจะมีจีโนไทป์เป็นIA,IAนเอไ(หรื)อIเอ(A)iส่วaiเ(น)ล-็(-ู)กนี่มีเลือดหมู่ABแสดงว่ามีจีโนไทป์เป็นIA,iab(IB)ค่ะจะเห็นได้ว่าเป็นไปไม่ได้เลยนะคะที่พ่อกับแม่เนี่ยจะถ่าย...ถ่ายทอดลักษณะu(แ)อลลีลInrealID(B)มาให้ลูกได้นะคะแสดงว่าอาจจะเกิดข้อผิดพลาดบางประการขึ้นค่ะในปัจจุบันนี้นะคะนอกจากการตรวจหมู่เลือดแล้วเนี่ยเรายังมีเทคโนโลยีทางDNAดีเอ็นเอช่วยในการพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกด้วยค่ะค่ะเรามาดูก-ัน(รณ)ท-ี-่ของยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศกันต่อนะคะจสั(าก)ตว(า)-์ประหลาด(ง)ทั้ง2นี่สัดส่วนของลักษณะทางพันธุกรรมในเพศชายและเพศหญิงเป็นอย่างไรคะจะสังเกตได้ว่าลักษณะหมู่เลือดabo(ABO)เนี่ทั้ย(ง)เพศชายและเพศหญิงจะมีสัดส่วนใกล้เคียงกันแต่ในกรณีของลักษณะตาบอดสีนี่เพศชายจะพบมากกว่าเพศหญิงนะคะเพราะเหตุใดถึงเป็นแบบนั้นเราจะได้มาเรียนรู้กันค่ะโครโมโซมของมนุษย์นะคะจะมีทั้งหมด23คู่ของฮอเมอโลกัสโครโมโซมโดยแ-ิ(บ)-่กา(ง)เป็นออโตโซม22คู่และโครโมโซมเพศ1คู่ถ้าหากว่ามีโครโมโซมเพศเป็นXYก็จะเป็นเพศชายแต่ถ้ามีโครโมโซมเพศเป็นXxx(X)xก็จะเป็นเพศหญิงนะคะการที่โครโมโซมเพศของผู้ชายและผู้หญิงมีลักษณะแตกต่างกันนะคะทำให้ยีนส์บางท(ย)-ีนอาจจะไม่อยู่เป็นคู่แอลลีกัน(ล)เสมอไปเชกง(-่น)ยีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงซึ่งจะอยู่บนโครโมโซมx(X)ของมนุษย์นะคะจะเห็นได้ว่าแ(เ)พท(ศ)ย์หญิงน-ี-่ะจะมี2แอ-ั(ล)ลนเ(-ี)ลแตว(-่)ในเพศชายเนี่ยก็จะมีแอ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วของป(ย)-ีนนี้เพียงแค-่หนึ-่ง1(แ)อ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วแตกต่างจากกรณีของลักษณะหมู่เลือดนะคะที่อยู่บนออโตโซมบุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะจะยังคงมองเห็นภาพได้ปกติแต่ว่ามีความบกพรค(-่)องมพ(ท)-ี-ิว(-่)เตอร(ซลล)-์รับแสงในตาทำให้แยกสีเขียวและสีแดงนะคะออกจากกันได้ยากแต่ว่าระดับความรุนแรงเนี่ยก็จะแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลจากภาพนะคะจะเห็นได้ว่าสามารถที่จะแยกสีออกจากกันได้ยากเราอาจจะใช้ตัวอักษรหรือลวดลายนะคะมากำกับเพิ่มเพื่อให้สามารถที่จะสื่อสารกับผู้อื่นได้เข้าใจต(น)อกจาน(ก)นี้นะคะในการออกแบบเว็บไซต์หรือการออกแบบต่างๆนะคะก็เพราะจะต้องคำนึงถึงส4(-ี)ที่เหมาะสมด้วยแล้วแบบนี้จะเห็นไฟสัญญาณจราจรเป็นอย่างไรนะเราจะ(มา)ดูภาพตัวอย่างน(ก)-ั-้นค่ะถึงแม้บุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนี่จะแยกสีเขียวและแดงออกจากม(ก)-ันยากนะคะแต่ว่าแต่ละสีของไฟจราจรเนี่ยจะอยู่คนละตำแหน่งกันจึงทำให้สามารถระบุได้ค่ะลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะควบคุมโดยแอลย(ล)-ีน(ล)ด้อยcบนโครโมโซมx(X)ดังนั้นเพศหญิงที่มีแอลลีายุไ(ล)ด้อย2แอลล-ันริ(-ีล)-้วก็จะแสดงลักษณะตาบอดสีแต่ในเพศชายจะแตกต่างกันออกไปนะคะเพราะว่ามีโครโมโซามXเพ-ียงโครโมโผส(ซ)มเดียวจึงมีลักษณะตาบอดสีถึงแม้ว่าจะมีแอลล-ันน(-ี)ล-ึง(ด)จ-้อยเพียงแอลลีย(ล)เดร(-ี)ยวค่ะการพิจารณารูปแบบการถ่ายทอดสามารถใช้หลักการของMende-็วๆค่ะแม(l)ได้นะคะจะเห็-่(น)ได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงเนี่ยจะอยู่กันเป็นคู-่ของแอ-่กันเ(ล)ล-ีวเ(ลโ)ดยแอลล-ี-๋(ล)ยวจะแยกออกจากกันเมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เดี(แล้)-๋ยวลูกนี่ค-้า(ก็)จะได้รับแอลลีลหนปริญ(-ึ)-่ญา(ง)จากพ่อและอีกแอลลีลหนึ่งจากแม-่แต-่ถ้าหากว่าเราสลับลักษณะของพ่อและแม่นะคะโอกาสที่จะมีลูกมีลักษณะตาบอดสีใน2กรณีนี-่ก็จะแตกต่างกันออกไ-้(ป)กรณีแรกไม่ว่าลูกจะเกิดเป็นเพศใดก็จะไม่มีลักษณะตาบอดสีค่ะแต่ในกรณีที่2เนี่ยโอกาสที่ลูกจะมีตาบอดสีเป็8(น)50%เ(โ)ด-ี๋ยวลูกสาวทุกคนจะเป็นพาหะของลักษณะตาบอดสีและลูกชายทุกคนก็จะเกิดมามีลักษณะตาบอดสีพ(ท)-ี่เป็นแบบนี้นะคะก็เป็นผลมาจากการที่เพศชายนี่มีโครโมโซมX1โครโมโซx(ม)วิธีหนึ่งในการทดสอบว่ามีลักษณะตาบอดสีหรือไม่นะคะก็คือใขาย(ช้)ชุดกรต(ะ)ดาษแผ่ลาด(น)ทดสอบทเพ(-ี)-่มีลักษ-ื่อแส(ณะ)ด-ังภาพค่ะบุคคลที่มีลักษณะตาบอดสีเด(ข)-ี-๋ยว-แดงนะคะก็จะไม่สามารถอ่านตัวเลข74หรือ6ได้ชัดเจนค่ะเร(อ)าล่ะค-่า(ะ)เห(ร)ล้ามาลองตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศกันนะคะจากโจทย์ตัวอย่างเนี่ยก็จะเป็นลักษณะของฮีโมฟ-ี(-ิ)เลียซึ่งควบคุมโดยแอลลีลด้rl(อย)บนโครโมโซมx(X)นะคะนักเรีพลง(ยน)ลองเติมแผนภาพให้สมบูรณ์ดูอ-ัตราจจะกดหยุดพัคะ(ก)แล้วก็ลองทำแล้วเดี๋ยวมาฟังเพ(ฉ)ลง(ย)พร้อมๆกันค่ะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กันบ้างคะทำกันได้หร-ื(-ึ)อเปล่าเรามาดูเฉลยกันนะคะจากท(จ)-ี-่(โ)นไเขา(ท)ปถ-่(-์)ายของพ่อและแม่นะคะจะสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะแล้วก็สามารถที่จะมีจีโนไทป์ของรุ่นลูกนะคะได้เป็นดังนี้เราจะเห็นได้นะคะว่าผู้หญิงที่ได้รับแอลลีลด้อปร-ิญ(ยจ)ญากแม่เนี่ยก็จะไม่เป็นโรคเพราะว่าได้รับแม-ันด(อลล)-ีลเด่นจากพ-่อด้วยค่ะแต่ในกรณีของผู้ชายนะคะจะแตกต่างออกไปได้รับเพียงแอ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วได้อยจากแม-่หนึ-่ง1(แ)อ-ัน(ลล)เด-ีย(ล)วนะคะก็เพ-ื่(จะ)อแสดงลักษณะเป็นโรคเพราะว่าผู้ชายเนี่ยจะมีโครโมโซมx(X)เพียงหน1ค-ำ(-ึ)ว-่า(ง)โท(ค)รโมโซมค-่ะเอาล-่ะค่ะเแล้(รา)วมาสรุปเนื้อหาที่เราได้เรียนกันในคลิเพจ(ป)นี้กันนะคะลักษณะทางพันธุกรรมนี่เป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากรุ่นพ่อแม่มาสู่รุ่นลูกได้โดยผภ(-่)านย-ีนในเซลล์สืบพันธุ์ค่ะซึ่งรูปแบบการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมก็มีหลากหลายนะคะบางกรณ-ีน-ี-่ก็เป็นส่วนที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์Mเม(e)ndนเดล(el)ซึ่งยังคงสามารถใช้หลักการที่ม(M)e-ัน(n)deเร-็(l)วค้นพบในการอธิบายได้ตัวอย่างเช่นลักษณะที่มีการควบคุมโดยมีด(ย)-ีนนะคะที่มีแอ-ั(ล)ลีลนหรือมากกว่า2รูปแบบก็จะเรียกว่า"มัลติเพิลแอลลีลmata(")เชhari(-่น)ระบบหม-ุ-ู-่(น)เลือดAabo(BO)ส่วนลักษณะที่ควบคุมโดยยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศนะคะจะมีโอกาสพบในเพศชายกับเพศหญิงนี่ไม่เท่ากันยกตัวอย่างเช่นลักษณะตาบอดสีหรือโรคฮีโมฟ-ี(-ิ)เลียนะคะซึ่งนอกจากป่าลักษณะที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เ(M)enมนเ(d)eดล(l)ที่เราเรียนกันไปวันนี้แล้วนะคฟ-้(ะ)ายังมีลักษณะที่มีรูปแบบแตกต่างกันไปอีกมากมายเลยค่ะบางกรณีก็มีความซับซ้อนมากขึ้นเช่นลักษณะที่ควบคุมด้วยยีนหลายๆยีนหรือลักษณะที่มีอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเข้ามาเกี่ยวข้องนะคะแต่หลักการพื้นฐานก็ยังคงเหมือนกันค่ะก็คือลักษณะทางพันธุกรรมเนี่ยมีการถ่ายทอดจากรุ่นหน-ึ่งไปสู1(-่)รุ่นหน-ึ่1(ง)ผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์นะคะวันนี้นะคะเราก็สามารถจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการวางแผนครอบคกล(ร)-ัวว่าลูกที่เกิดมานะคะจะมีลักษณะหมาเป็นโรคหรือไม่นะคะมีโอกาสเท่าไรนอกจากนี้นะคะก็ยังสามารถที่จะนำความรู้นี-้(-่)ไปประยุกต์ใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืชแล้วก็ปรับปรุงพันธุ์จ(ส)-ัตวด(-์)ให้มีลักษณะตามต้องการได้ค่ะคภาย(-่ะ)ในคลิ-ืน(ป)นี้นะคะนักเรียนก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและในหัวข้อต่อๆไปนะคะก็จะได้เรียนรู้ว่าม(ย)-ีเ(น)น-ี-็ต(-่)ทำหน้าที่ในการควบคุมลักษณะต(ท)-่างพันธุกงๆทำ(รรม)อย่างไรรวมไปถึงการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมเราก็จะได้เรียนรู้ถึงการนำความรู้ทางพันธุศาสตร์นะคะไปประยุกต์ใช้ในเทคโนโลยีทางDNAยกตัวอย่างเช่นการหาแอห(ล)ล-ิว(-ีล)ก่อนโรลก(ค)เพื่อวินิจฉัยโรคหรือนำไปใช้ทางการเกษตรนะคะสำหรับคลิปนี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-29 12:52:12
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}