Accuracy : 84.54%
Insertion : 182
Deletion : 2038
Substitution : 122
Correction : 12988
Reference tokens : 15148
Hypothesis tokens : 13292

---

[เสียงดนตรี](ดร.ธเณศ)สวัสดีครับนักเรียนทุกคนกลับมาพบกับผมอีกแล้วนะคร-ับก-ับคุณครูธเณศเกิดแก้วนะครับจากในตอนที่แล้วที่นักเรียนได้เรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศในตอนที่1นะครับนักเรียนคงจะได้รับความรู้เกี่ยวกับนิยามของคำว่า"ระบบนิเวศ"นะครับแล้วก็ระบบนิเวศขนาดใหญ-่ที่เราเรียกว่า"ไบโอม(Biomes)"นี่ก็คือเราจะแบ่งไบโอมบนบกนี่เป็นประเภทต่างๆก็ได้นะครับก็หลายประเภทเลยนะครับนอกจากนี้นะครับก็ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศแหล่งน้ำมไป(า)แล้วนะครับซึ่งการจะแบ่งระบบนิเวศแหล่งน้ำนี่เราก็จะใช้ปัจจัยทางกายภาพอย่างความเข้มข้นของเกลือนะครับในตอนที่2นี้นะครับนักเรียนครับครูจะนำนักเรียนไปเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนะครับแล้วก็การเปลี่ยนแปลงของประชากรในระบบนิเวศนะครับส่วนเนื้อหาจะเกี่ยวข้องกับร(อ)ะไรบ-้าบ(ง)น-ิ(-ั)-้เว(น)ศเดี๋ยวเราจะไปเรียนรู้ด้วยกันเลยนะครับอย่างที่ทราบกันนะครับว่าเรื่องระบบนิเวศนี่ก็ยังเป็นหัวข้อแรกในบทที่5ชีวิตใแล(น)ะสิ่งแวดล้อมนะครับอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นมัธยมศึกษาชั(ปี)-้นที่4นะครับจุดประสงค์การเรียนรู้ครับสืบค้นข้อมูลอภิปรายสาเหตุและยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่เกิดขึ้นจากการกระทำของมนุษย์นะครับสืบค้นข้อมูลอธิบายและยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบทล(า)งกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากรสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนะครับนักเรียนคิดว่าระบบนิเวศใดๆก็ตามนี่นะครับมันจะอยู่เหมือนเดิมคงทนถาวรตลอดไปไหมครับไม่นะครับระบบนิเวศนี่นะครับนักเรียนมีการถูกรบกวนและมีการเปลี่ยนแปลงได้นะครับถ้ามีปัจจัยต่างๆมารบกวนนะครับและระบบนิเวศเองนี่นะครับจะมีกระบวนการตอบสนองเพื่อรักษาสมดุลไว้ในบางครั้งนี่ถ้ม-ี(า)การรบกวนนั้นรุนแรงมากๆนะครับก็จะทำให้เกมี(-ิด)การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพในระบบนิเวศนั้นได้เ-ี่(ลย)นะครับเช่นอาจจะมีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตนะครับซึ่งนักเรียนคิดว่าสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในองค์ประกบ(อ)บทางกายภาพหรือว่าองค์ประกอบทางชีวภาพในระบบนิเวศนี่นักเรียนคิดว่ามีจากสาเหตุอะไรได้บ้างครับครูอยากให้นักเรียนพิจารณารูปนี้ครับรูปนี้นี่เป็นระบบนิเวศแห่งหนึ่งนะครับนักเรียนคิดว่าระบบนิเวศแห่งนี้นี่มีสาเหตุการเปลี่ยนแปลงมาจากสาเหตุใดครับระบบนิเวศแห่งนี้นะครับในอดีตเป็นป่าดิบชื้นมาก่อนนะครับหลังจากนั้นนี่นะครับก็มีมนุษย์นี่นะครับเข้าไปบุกรุกแพ(ผ)-้วถางป่านะครับเพื่อปลูกปาล์มน้ำมันนะครับซึ่งถ้านักเรียนพิจารณาดูจากรูปไปไกลๆนี่ครับนักเรียนจะเห็นต้นปาล์มน้ำมันนะครับซึ่งพื้นที่นี้นะครับได้ถูกเปลี่ยนแปลงไปเป็นแปลงปลูกป-่าล์มน้ำมันนะครับและต่อมานะครับก็ได้ถูกทิ้งร้างไปนะครับต้นปาล์มน้ำมันบางส่วนน-ี่ก็ตายลงไปนะครับแล้วก็มีหญ้าขึ้นมาปกคลุมในบริเวณเหล่านี้แทนนะครับซึ่งในปัจจ-ุบ-ับ(น)นี่กลายเป็นทุ่งหญ้ารกร้างไปแล้วนะครับดังนั้นนี่สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศแห่งนี้มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับซึ่งเดี๋ยวเราจะไปเรียนกันเลยนะครับว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ขอจาก(ง)ระบบนิเวศนี่มันมีสาเหตุหลักๆอะไรบ้างและมีกระบวนการอย่างไรนะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศคืออะไรครับนักเรียนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนี่หรือบางครั้งเราก็จะเรียกว่า"การเปลี่ยนแปลงการแทนที่ทางนิเวศวิทยา"นี่นะครับเป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นระยะเวลานานนะครับซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหมาจ(ว่)าก(ง)องค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับส่งผลให้ระบบนิเวศนั้นนี่นะครับค่อยๆเปลี่ยนแปลงไปจนถึงสมดุลน-ี่นะครับและในบางระบบนิเวศนี่นะครับเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่แล้วนะครับอาจจะเกิดสังคมสมบูรณ์ได้นะครับซึ่งสังคมสมบูรณ์นี่นะครับคือกลุ่มสิ่งมีชีวิตขั้นสุดท้ายของการเปลี่ยนแปลงแทนที่นะครับเป็นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่มีเสถียรภาพนะครับและจะอยู่ในบริเวณนั้นได้อย่างยาวนานโดยมีการเปลี่ยนแปลงหรือว่าถูและ(ก)ทดแทนโดยกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มอื่นนี่น้อยมากเลยนะครับนอกเสียจากว่าจะมีปัจจัยบางอ-ื(ย)-่นๆ(าง)มารบกวนนะครับถ้านักเรียนยังจำกันได้นะครับที่ครูให้นักเรียนพิจารณารูประบบนิเวศแห่งหนึ่งนะครับที่มีการเปลี่ยนแปลงจากป่าดิบชื้นกลายเป็นสป-่า(วน)ปาล์มน้ำมันและท้ายที่สุดนี่กลา-็(ย)เป็นทุ่งหญ้ารกร้างนะครับในกรณีนั้นนี่มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับนอกจากสาเหตุที่มาจากการกระทำของมนุษย์แล้วนะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทขอ(า)งระบบนิเวศวิทยานี่นะครับนักเรียนยังสามารถเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติได้ด้วยนะครับยกตัวอย่างเช่นจากภูเขาไฟระเบิดนะครับหรือว่าอาจจะเกิดจากกระบวนการทางธรรมชาติต่างๆนะครับเช่นน้ำท่วมหรือว่าแผ่นดินไหวนะครับเดี๋ยวเราจะมา(ไป)ดูกันนะครับว่ากระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาจากการกระทำของมนุษย์นี่นะครับจะมีกระบวนการอะไรเกิดขึ้นเดี๋ยวเราไปดูกันเลยนะครับตัวอย่างสาเหตุที่เกิดจากการกระทำมนของมนุษย์นะครับนักเรียนจากรูปนี่นะครับระบบนิเวศแห-่ง-่นี้นะครับดั้งเดิมเลยนะครับคือป่าสมบูรณ์นะครับหลังจากนั้นนี่มีกิจกรรมของมนุษย์นะครับเข้ามไป(า)รบกวนป่าสมบูรณ์แห่งนี้นะคร-ัรบจนน-ำไปสู่การเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิท-ี่(ยา)เกิดขึ้นนะครับในกรณีนี้นะครับก็อาจจะมีการตัดไม้ทำลายป่าการเผาทำลายป่าเพื่อทำการเกษตรนะครับจากในรูปน-ีะ(-้)ครับนักเรียนจะเห็นเลยนะครับว่าได้ว(ป)-่านี่ได้ถูกแพ(ผ)-้วถางออกไปแล้วนะครับซึ่งทำให้สิ่งมีชีวิตหลายชนิดที่เคยอยู่ในบริเวณป่าดั้งเดป่าดั่งเด-ิมนี่นะครับมีการเปลี่ยนแปลงหรือว่าหายไปนะครับและสภาพแวดล้อมทางกายภาพก็เปลี่ยนแปลงไปเช่นกันนะครับเช่นก็อาจจะมีสภาพภูมิประเทศที่แห้งแล้งขึ้นนะครับและต่อมานี่นะครับมีการทำการเกษตรเกิดขึ้นนะครับจากรูปนะครับนักเรียนจะเห็นเลยนะครับว่าพื้นที่นี้ก็จะปลูกพืชทางการเกษตรเต็มบริเวณเลยนะครับและต่อมานี่ถภ(-้)าคพื้นที่การเกษตรเหล่านั้นนก็(-ี่)ถูกทิ้งร้างไปนะครับก็จะมีกลุ่มสิ่งมีชีวิตใหม-่นี-่นะครับเข้ามาแทนนะคร-ัรบอย่างในรูปนี่นะครับนักเรียนจะเห็นพืชพวกหญ้านะครับซึ่งการดำรงชีวิตของกลุ่มสิ่งมีชีวิตใหม่นี่นะครับจะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมภายในบริเวณนั้นนะครับจนท้ายที่สุดนี่ก็จะมีความเหมาะสมแล้วก็เริ่มมีกลุ่มสิ่งมีชีวิตสิ่งอื่นๆเข้ามานะครับยกตัวอย่างเช่นน-ี่กลุ่มไม้พุ-่มนี่ครับก็จะเริ-่มเข้ามาเจริญเติบโตกับไม้ต้นนี่นะครับเนื่องจากว่าบริเวณนั้นน-ี่เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นก่อนหน้านะครับก็อาจจะทำให้ดินน-ี่มีความชุ่มชื้นเพิ่มมากขึ้นมีอินทรีย-์วัตถุหรแล้(-ือ)วก็(-่า)มีธาตุอาหารในดินเพิ่มากขึ้นนะครับก็ส-ิ-่งผลดีต่อการเจริญเติบโตของเหล่าไม้พุ่มแล้วก็ไม้ต้นได้นะครับแล้วก็จะเกิดการเปลี่ยนแปลงทดแทนกลุ่มสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ไปเรื่อยๆนะครับเป็นลำดับจนท้ายที่สุดนี่กลายเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นะครับและกลายเป็นป่าสมบูรณ์ได้สำหรับตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาที่มีสาเหตุมาจากธรรมชาตินะครับเดี๋ยวครูจะอธิบายกระบวนการนี้ให้ฟังนะครับซึ่งบางครั้งนี่นะครับนักเรียนการเปลี่ยนแปลงแทนที่นี่นะครับอาจจะเกิดขึ้นในบริเวณที่ไม่มีสิ่งมีชีวิตอยู่มาก่อนนะครับยกตัวอย่างเช-่นนะครับเริ-่มแรกน-ี่นะครับพื้นที่เหล่านี้นี่นะครับเกิดภูเขาไฟระเบิดขึ้นนะครับการระเก(บ)-ิดของภูเขาไป(ฟ)ระเบิดนะครับจะทำให้พื้นที่นั้นนะครับถูกปกคลุมไปด้วยลาวานะครับซึ่งแน่นอนว่าสิ่งมีชีวิตในบริเวณนั้นนี่นะครับถูกทำลายลงทั้งหมดเลยนะครับแล-้วกะ(-็)บริเวณดังกล่าวนี่เป็นเสมือนพื้นที่ที่เกิดใหม่นะครับซึ่งถูกปกคลุมด้วยชั้นของลาวานะครับอนุมานได้เลยนะครับว่าไม่มีสิ่งมีชีวิตอยู่มาก่อนนะครับแล้วก็สภาพการณ์ดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตนี่นะครับคือดู(จะ)ไม่เหมาะสมนะครับและเมื่อเวลานผ่านไปนี่นะครับก็จะมีการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมนะครับทำให้สิ่งมีชแ(-ี)ว-ิดล(ต)-้อมบางชนิดนี่สามารถดำรงอยู่ได้นะครับยกตัวอย่างเช่นไลเคนนี่นะครับสามารถเจริญเติบโอยู-่(ต)ได้บนก้อนหินนะครับและจะส่งผลบให้สภาพแวดล้อมบริเวณนั้นนะครับค่อยๆเปลี่ยนแปลงไปจนเหมาะกับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกลุ่มอื่นนะครับเช่นต่อไปนี่อาจจะมีมอสขึท-ี่(-้น)มาเจริญบนก้อยู่บนหินที่มีความชื้นมากขึ้นและหลังจากนั้นน-ี่นะครับเมื่อไลเคนกับมอสเจริญขึ้นแล-้วกะ(-็)มีการตายทับถมผุพังกันในบริเวณนีก-ั(-้)นะครับก็อาจจะเกิดเป็นชั้นดินขึ้นนะครับแล-้วก็อาจจะมีพืชกลุ่มหญ้านี่นะครับขึ้นมาอาศัยอยู่ในบริเวณนี้ได้นะครับและเมื่อเวลาผ่านไปเรื่อยๆนะครับก็ชั้นดินที่หนาขึ้นนะครับหรือมีความชื้นมากขึ้นนะครับก็จะทำให้มีสิ่งมีชีวิตกผ(ล)-ุ-่ด(ม)ใหม-่นี-่นะครับสามารถดำรงชีวิตอยู่ในบริเวณนี้ได้นะครับก็ยกตัวอย่างเช่นอาจจะมีพืชขนาดเล็กนี่นะครับมาเพิ่มมากขึ้นแล-้วกะ(-็)มีหญ้าหลายชนิดนะครับเพิ่มเข้ามานะครับเมื่อมีชั้นดินหนาขึ้นเรื่อยๆนะครับก็อาจจะพบไม้พุ่มนี่นะครับมาเจริญเติบโตในบริเวณนี้มากขึ้นนะครับต่อมานะครับก็อาจจะพบไม้ต้นได้นะครับและจะมีการเปลี่ยนแปลงแทนที่นะครับของกลุ่มสิ่งมีชีวิตนี่ไปเรื่อยๆจนเป็นสังคมสมบูรณ์ในท้ายที่สุดนะครับซึ่งจะเกิปล-ี(ด)-่ยนเป็นป่าสมบูรณ์ได้นะครับนักเรียนคงมีความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาไม่มากก็น้อยนะครับแต่ก่อนจะไปหัวข้อต่อไปนี่นะครับครูมีคำถามให้นักเรียนลองไปตอบคำถามดูนะครับคำถามแรกนะครับนักเรียนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้างหจ(ล)-ัาก(ง)การทำไร่เลื่อนลอยนี่และในบริเวณที่เกิดจากการระเบิดของภูเขาไฟนี่เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรนะครับคำถามที่2นะครับนักเรียนลองยกตัวอย่างดูสิครับว่าสาเหตุที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทั้งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาตินะครับหรือว่าเกิดจากการกระทำของมนุษย์นี่อาจจะมีจากสาเหตุอะไรได้บ้างนะครับนักเรียนสามารถกดพักนะครับเพื่อตอบคำถามนี้นะครับและเมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้วนะครับซึ่งอาจจะใช้เวลาประมาณ5-10นาทีนะครับนักเรียนสามารถกดเล่นต่อนะครับเพื่อเรียนต่อในหัวข้อต่อไปได้เลยนะครับพร้อมหรือยังครับถ้าพร้อมแล้วก็เริ่มได้เลยครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียนครูก็หวังว่านักเรียนจะสามารถตอบคำถามทั้ง2ข้อนี้ได้นะครับเดี๋ยวจะมาดูเฉลยและอภิปรายไปพร้อมกันเลยนะครับสำหรับคำถามข้อที่1นะครับความเหมือนกันระหว่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้างหลังจากการทำไร่เลื่อนลอยกับบริเวณที่เกิดการระเบิดของภูเขาไฟนะครับคือเป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่โดยกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มต่างๆนี่นะครับจะส่งผลให้สภาพแวดล้อมทางกายภาพนี่ค่อยๆเปลี่ยนแปลงไปจนเหมาะสมกับการดำรงชีวิตของกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหม่นะครับซึ่งเป็นผลมคว(าจ)าม(ก)ปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางกช-ีว(าย)ภาพและองค์ประกอบทางชีกาย(ว)ภาพนะครับจึงส่งผลให้ระบบนิเวศนะครับเปลี่ยนแปลงไปสจน(-ู่)สมดุลจนเกิดเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นะครับสำหรับข้อแตกต่างกันนะครับคือการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้างหลังจากการทำไร่เลื่อนลอยนี่นะครับมีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับในขณะที่การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของบริเวณที่เกิดจากการระเบิดของภูเขาไฟนี่นะครับนักเรียนมีสาเหตุมาจากธรรมชาตินะครับแล-้ะ(ว)ก็บริเวณที่ถูกทิ้งร้างหลังจากการทำไร่เลื่อนลอยนี่เคยเป็นบริเวณที่เคยมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่นะครับและสภาพแวดล้อมนี่ยังคงเหมาะสมต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตอยู่นะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่จนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์ในบริเวณนี้นี่จึงใช้เวลาน้อยกว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในบริเวณที่เกิดใหม่หลังจากการระเก(บ)-ิดของภูเขาไฟนะครับสำหรับคำถามข้อที่2นะครับให้ยกตัวอย่างสาเหตุที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงแทนที่ท-ั้-ี-่(ง)เกิดขึ้นเองจ(ต)าก(ม)ธรรมชาติและเกิดจากการกระทำของมนุษย์นะครับคำตอบของนักเรียนนะครับก็อาจจะเป็นสาเหตุที่นักเรียนได้ไปสืบค้นมาแล้วก็รับทราบมาว่าเป็นจ(ส)าเหตก(-ุ)ที่เกิดขึ้นจากธรรมชาตินะครับอย่างที่ครูยกตัวอย่างเรื่องภูเขาไฟระเบิดไปแล้วนะครับก็อาจจะมีการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติอื่นๆนะครับไม่ว่าจะเป็นแผ่นดินไหวน้ำท่วมและการกระทำของมนุษย์นี่ก็นอกเหนือจากการทำเกษตรกรรมแล้วนะครับก็อาจจะมีการเปลี่ยนรับแปลงพื้นที่เพื่อใช-้ใว(น)การสร้า-็(ง)ที่อยู่อาศัยหรื-ิ(อ)ว่าการใช้ในการก่อสร้างครูก็หวังว่านักเรียนคงจะมีความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ขอ(ทา)งนิเวศวิทยามากขึ้นนะครับนักเรียนสามารถไปศึกษาสื่อวีดิทัศน์เรื่องการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาได-้เพื่อให้นักเรียนมีความเข-้าใจเกี่ยวกะ(-ั)บกระบวนการเหล่านี้มากขึ้นนะครับนักเรียนสามารถสแกนQRCodeที่ปรากฏอยู่ในสื่อวีดิทัศน์นี้ได้เลยนะครับในระหว่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทในร(าง)ะบบนิเวศวิทยานี่นะครับนักเรียนเมื่อระยะเวลาผ่านไปผ่านไปมีการทดแทนของกลุ่มสิ่งมีชีวิตไปเรื่อยๆนี่นะครับจนท้ายที่สุดนี่พื้นที่นั้นนี่กลายเป็นสังคมสมบูรณ์ขึ้นมาได้นี่นะครับในระหว่างที่มีการเกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่นี่นะครับขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตชนิดต่างๆใขอ(น)งระบบนิเวศนั้นนี่นะครับจะมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเลยนะครับนักเรียนซึ่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากรนั้นนะครับจะมีอะไรบ้างนั้นเดี๋ยวเราไปติดตามชมกันเลยนะครับก่อนที่เราจะไปดูถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตชนิดต่างๆนะครับครูอยากให้นักเรียนทราบก่อนนะครับว่าประชากรคืออะไรนะครับประชากรนี่นะครับคือสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันที่อาศัยอยู่ในบริเวณแหล่งที่อยู่เดียวกันในระยะเวลาใดระยะเวลาหนึ่งนะครับและขนาดประชากรในระบบนิเวศหนึ่งหนึ่งนี่นะครับนักเรียนสาก(ม)ารถเปลี่ยนแปลงจากสาเหตุต่างๆนะครับไม่ว่าจะเป็นการเกิดการตายการอพยพเข้าหรือการอพยพออกนะครับและเนื่องจากการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตนี่มีความสัมพันธ-์กับองค-์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพของระบบร(น)-ิเวณ(ศ)ที่ในบริเวณแหล่งที่อยู่อาศัยนะครับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดข-ึ้นกับองค์ประกอบดังบบ(ก)ลน-ิเ(-่า)วศนี่นะครับจะส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากรของสิ่งมีชีวิตด้วยนะครับสำหรับองค์ประกอบทางกายภาพนี่นะครับอย่างที่ทราบกันนะครับว่าสิ่งมีชีวิตนี่มีความสัมพันธ-์กับองค-์ประกอบทางกายภาพในระบบนิเวศนะครับก็ไม่ว่าจะเป็นแสงอุณหภูมิความชื้นค่าpHหรือว่าความเข้มข้นของเกลือนด-้ว(-ี่)ยนะครับโดยสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดนี่จะมีช่วงขององค์ประกอบทางกายภาพของสิ่งมีชีวิตนั้นน-ี่ที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตอยู่ได้นะครับถ้าองค์ประกอบทางกายภาพในสภาพแวดล้อมนั-่(-้)นนี่เปลี่ยนแปลงไปนะครับก็อาจจะส่งผลต่อความสามารถในการสืบพันธ-ุ-์หรือว่าความสามารถในการมีชีวิตของสิ่งมีชีวิตสิ่งนั้นได้นะครับแล้วก็การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทาบ(ง)กายภาพในระบบนิเวศนี่จึงอาจจะเป็นปัจจัยหนึ่งนะครับซท-ี(-ึ)-่งมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนั้นนะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับปริมาณแสงนี่นะครับก็จะมีความเหมาะสมแล้วก็แตกต่างกันไปในตามชนิดพืชนะครับถ้าเอาพืชชนิดที่ชอบแสงมากไปอยู่ในบริเวณที่แสงน้อยนะครับพืชชนิดนั้นนะครับก็อาจจะไม่สามารถอยู่ในบริเวณนั้นได้นะครับแล้วท้ายที่สุดนี่ก็อาจจะส่งผลต่อการลดลงของขนาดประชากรของส(พ)-ื-ิ-่(ช)งมีช-ี(น)ว-ิต(ด)นั้นได้นะครับค่าความเค็มนี่นะครับสัจ(ต)วาก(-์)น้ำบางชนิดน-ี่ก็จะชอบบริเวณที่ม-ีค-่าความเค็มของน้ำสูงนะครับแต่ถ้าเอาสัตว์น้ำชนิดนั้นนี่ไปอยู่ในบริเวณที่ค่าความเค็มของน้ำไม่เหมาะสมตก-ับ(-่อ)การดำรงชีวิตของมันนะครับก็ค่(ขน)าดประชากรของมันก็อาจจะลดลงได้นะครับนอกจากนี้นะครับก็ยังมีองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับซึ-่งสิ-่งมีชีวิตในระบบนิเวศนี่มีความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตด้วยกันนะครับอย่างเช่นภาวะพึ่งพากันภาวะอิงอาศัยภาวะปรสิตภาวะแก่งแย่งแข่งขันและการล่าเหยื่อนะครับดังนั้นนี่การอพยพเข้ามาของสิ่งมีชีวิตชนิดใหม่นะครับการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่เดิมนี่จึงอาจจะเป็นสาเหตุหรือว่าจจะเป็นปสาเหตุหรือป-ัจจัยหนึ่งที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตชนิดอื่นๆนะครับเช่นเมื่อมีการแก่งแย่งแข่งขันเกิดขึ้นนะครับการแก่งแย่งที่อยู่อาศัยหรือว่าปัจจัยต่างๆในการดำรงชีวิตนี่นะครับหรืออาา(จ)จะเป็นผู้ล่าชนิดใหม่ในระบบนิเวศนะครับซึ่งสาเหตุเหล่านี้นะครับก็จะทำให้ขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตนี่เปลี่ยนแปลงไปได้นะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับจใน(าก)รูปนะครับนักเรียนจะเห็นเลยนะครับต้นไม้ใหญ่นี่จะเป็นที่อยู่อาศัยของพืชอิงอาศัยนะครับซึ่งขนาดประชากรของต้นไม้ใหญ่นี่จะส่งผลต่อขนาดประชากรของพืชอิงอาศัยนะครับและจากรูปนะครับนักเรียนจะเห็นดอกไม้ทะเลและปลาการ์ตูนนะครับซึ่งดอกไม้ทะเลนี่เป็นแหล่งหลบภัยของปลาการ์ตูนนะครับและขนาซึ่ง(ด)ประชากรของดอกไม้ทะเลนี่นะครับจะส่งผลต่อขนาดประชากรของปลาการ์ตูนนะครับซึ่งถ้าประชากรของดอกไม้ทะเลลดลงนะครับประชากรของปลาการ์ตูนก็อาจจะลดลงได้นะครับเนื่องพ(จ)รากสูญเะข(ส)-ีาด(ย)แหล่งที่อยู่นะครับนักเรียนครับนักเรียนทราบไหมครับว่าในบางครั้งนี่กิจกรรมของมนุษย์นี่นะครับอาจเป็นสาเหตุหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบต่างๆในระบบนิเวศนะครับและก็จะส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลขนาด(ง)ของขนาดประชากรของสิ่งมีชีวิตด้วยเช่นกันนะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับกรณีการตายของปลากระเบนราหูจำนวนมากในแม่น้ำแม่กลองนะครับซึ่งเหตุการณ์นี้นี่เกิดขึ้นระหว่างวันที่1-7ตุลาคมปีพุทธศักราช2559นะครับซึ่งมีการตั้งสมมติฐานไว้นะครับว่าการตายของปลากระเบนราหูจำนวนมากในแม่น้ำแม่กลองนี่นะครับเกิดจากการรั่วไหลของของเสียจาใน(ก)โรงงานอุตสาหกรรมนะครับซึ่งส่งผลให้ปริมาณออกซิเจนที่ละลายในน้ำนี่ลดลงนะครับและท้ายซึ(ที)-่งส-ุดนี-่งผลทำให้เกิดการตายของสัตว์น้ำแล-้วกะ(-็)ปลากระเบนราหูนี่ครับเป็นจำนวนมากน(เ)ล-ี-่(ย)นะครับนักเรียนคิดว่ากิจกรรมจากการดำรงชีวิตของมนุษย์นี่ส่งผลต่อองค์ประกอบต่างๆในระบบนิเวศอย่างไรบ้างนะครับนักเรียนลองไปสืบค้นแล้วก็ลองตอบคำถามนี้ดูนะครับเพื่อนักเรียนจะได้มีความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากรของสิ่งมีชีวิตเพิ่มมากขึ้นนะครับสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนนะครับการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศนี่นะครับเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและเกิดจากการกระทำของมนุษย์นะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยานี่เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นเวลานานๆนะครับซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพส-ิ-่งผลให้ระบบนิเวศนี่เปลี่ยนแปลงไปจนสู่สมดุลนะครับและเกิดเป็นสังคมสมบูรณ์ได้การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบในระบบนิเวศนะครับไม่ว่าจะเป็นองค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับจะมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนั้นนะครับและบางครั้งนี่กิจกรรมของมนุษย์อาจเป็นสาเหตุให้องค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพของระบบนิเวศนี่เปลี่ยนแปลงไปได้ด้วยนะครับซึ่งเดี๋ยวเราจะไปเรียนต่อในหัวข้อต่อไปนะครับว่ากิจกรรมของมนุษย์นี่ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างนะคก(ร)-ับต่อสภาพแวดล้อมนะครับสำหรับวันนี้คุณครูขอลาไปก่อนนะครับจนกว่าเราจะพบกันในบทเรียนใหม่นะครับสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-05-21 14:08:38
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file