Accuracy : 79.15%
Insertion : 285
Deletion : 2051
Substitution : 153
Correction : 9733
Reference tokens : 11937
Hypothesis tokens : 10171
[เสียงดนตรี](ดร.ธเณศ)สวัสดีครับนักเรียนทุกคนก็กลับมาพบกันอีกแล้วนะครับกับผมคุณครูธเนศเกิดแก-้ค(ว)นะครับจากครั้งที่แล้วนี่ที่นักเรียนก็ได้เรียนรู้ไปแล้วนะครับว่าระบบนิเวศคืออะไรนะครับแล้วก็ตัวอย่างของระบบนิเวศหรือว่าไบโอมนี่บนโลกเรานี่จะมีอะไรบ้างนะครับแล-้วกะ(-็)การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางกายภาพและชีวภาพนะครับส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศอย่างไรนะครับวันนี้เราจะมาเรียนกันต่อในหัวข้อมนุษย์กับทรัพยากรธรรมชาต-ิและส-ิ-่งแวดล้อมนะครับสำหรับหัวข้อนี้นะครับก็อยู่ในบทที่5ชีวิตในสิ่งแวดล้อมนะครับของหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4นะครับสำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้นะคร-ับก็อธิบายเกี่ยวก-ับการใช้ประโยชน์จากการใช้ทรัพยากรธรรมชาติของมนุษย์นะครับแล้วก็สืบค้นข้อมูลวิเคราะห์และอภิปรายสาเหตุของปัญหาทต-ุ(-ี)-่เกิดกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในระดับประเทศและระดับโลกนะครับแล้วก็ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับมนุษย์และสิ่งแวดล้อมนะครับนักเรียนครับนักเรียนรู้จักทะเลอารัลนไห(ะ)มครับถ้านักเรียนบางคนยังไม่รู้จักทะเลอารัลนะครับเดี๋ยวครูจะพานักเรียนไปรับชมเกี(รื)-่องรย(า)วกับ(ของ)ทะเลอารัลนะครับว่าทะเลอารัลนี่มีความเกี่ยวข้องกับบทเรียนที่นักเรียนจะได้เรียนต่อไปนี้อย่างไรนะครับทะเลอารัลนะครับนักเรียนเป็นทะเลสาบภายในทวีปมีขนาดถึง68,000ตารางกิโลเมตรนะครับปัจจุบันน-ี่มีขอบเขตคาบเกี่ยวอยู่ภายก-ับ(ใน)ประเทศคาซัคสถานและประเทศอุซเบกิสถานครับซึ่งทั้ง2ประเทศนี่นะครับนักเรียนอยู่ในภูมิภาคเอเชียกลางครับจากภาพถด(-่)ายวจ(ท)าก(ง)ดาวเทียมขององค์การนาซานะครับในปีพ.ศ.2543นี้อาณาเขตของทะเลอารัลนะครับโดยวัดจากขนาดของท้องน้ำนี-่(-้)มีขนาดดเท่าก-ับ(ง)รูปที่แสดงเลยนะครับและเมื่อเทียบกับขนาดของทะเลอารัลในปีพ.ศ.2543นี้53(น)ะครับตามเส้นขอบเขตสีแดงที่แสดงนี-่(-้)นะครับพบว่าอาณาเขตของทะเลอารัลนี้นะครับลดลงเป็นอย่างมากเลยนะครับและเมื่อดูจากข้อมูลจากในปีพุทธศักราช2561นะครับพบว่าทะเลอารัลนี-่(-้)เหลือขนาน(ด)ของท้องน้ำเพียง10-20เปอร์เซ็นต์จากเดิมเท่านั้นนะครับเกิดอะไรขึ้นกับทะเลอารัลครับนักเรียนทำไมในระยะเวลาเกือบ60ปีที่ผ่านมานี่ปริมาณน้ำในทะเลอารัลถึงได้ลดลงเป็นอย่างมากเดี๋ยวเราจะได้ไปดูกันต่อในรายละเอียดนะครับสาเหตุที่ทำให้ทะเลอารัลมีขนาดเล็กลงนะครับนักเรียนเป็นผล-ื่อง(มา)จากการส่งเสริมให้บริเวณรอบๆทะเลอารัลนี-่(-้)เป็นแหล่งที่ปลูกฝ้ายที่ใหญ่ติดอันดับโลกนะครับซึ่งในการที่จะปลูกฝ้ายนั้นนี่ต้องใช้ปริมาณน้ำอย่างมหาศาลครับซึ่งในอสมัย(ดีต)น-ั(-ี)-้ดินแดนแถบน-ี้เป็นดินแดนของอดีตประเทศสหภาพโซเวียตครับในสมัยนั้นนี้สหภาพโซเวียตได้ริเริ่มโครงการชลประทานขนาดใหญ่ครับโดยเปลี่ยนเส้นทางน้ำของแม่น้ำที่ไหลลงสู่ทะเลอารัลนะครับเพื่อมาปลูกฝ้ายนะครับส่งผลให้ปริมาณน้ำที่ไหลลงสูใน(-่)ทะเลอารัลนี่น้อยลงจนไม่สามารถทันต่ออ-ัตราการระเหยของน้ำในทะเลอารัลได้นะครับส่งผลให้น้ำนี่แห้งลงไปเรื่อยๆเลยนะครับในอดีตนะครับทะเลอารัลนี-่(-้)เคยเป็นแหล่งประมงขนาดใหญ่ของภูมิภาคเอเชียกลภูมิภางนค(ะ)ครับมีหมู-่บ้านชาวประมงนะครับเกิดขึ้นหลายแห่งเลยครับเพื่อรองรับอุตสาหกรรมการประมงครับแต่ปัจจุบันนี้นะครับไม่มีอีกแล้วนะครับจากท้องน้ำอันกว้างใหญ่สู่ผืนทรายอันว่างเปล่ากับซากเรือนะครับสะท้อนถึงอดีตอันรุ่งเห(ร)-ือภาพ(ง)ของหมู่บ้านชาวประมงแห่งนี้นะครับนักเรียนบางคนอาจจะสงสัยว่าจากข้อมูลในปีพ.ศ.2561นี้ก็ยังพอมีน้ำหลงเหลืออยู่นี่ทำไมถึงทำประมงต่อไม่ได้ล่ะคำตอบก็คือนะครับเมื่อปริมาณน้ำลดลงนี่ปริมาณของเกลือที่สะสมอยู่ในแหล่งน้ำนก็(-ี่)จะยิ่งเพิ่มขึ้นนะครับปัจจุบันนี-่(-้)ค่าความเค็มของน้ำในทะเลอารัลนี้นะครับเพิ่มสูงกว่าเดิมถึง5เท่าเลยนะครับส่งผลให้สัตว์น้ำในบริเวณดังกล่าวนี้สูญหายไปเกือบหมดเลยครับนอกจากนี้นี่การปลูกฝ้ายบริเวณรอบๆทะเลอารัลนี้นะครับยังมีการใช้สารเคมีที่สูงนะครับส่งผลให้เกิดส(ก)ารปนเปื้อนขอใน(ง)สารเคมีในปริมาณที่สูงบริเวณทะเลอารัลนะครับส่งผลให้สิ่งมีชีวิตหลายๆช-ี(น)ว-ิต(ด)ในบริเวณนี้นะครับสูญหายไปเลยนะครับนี่เป็นผลจากการที่มนุษย์นี่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างไม่วางแผนไ(ใ)ห้ม่เป(ดี)-็นไปตานะครับซึ่งส่งผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเองอย่างมากเลยนะครับในปัจจุบันนี-้ก-่(-็)มีความพยายามที่จะฟื้นฟูทะเลอารัลครับแต่ต้องใช้งบประมาณอย่างมหาศาลเลยนะครับซึ่งเป็นไปได้อย-่ากด้วยนะครัง(บ)ที่จะทำให้กลับมาดังเดิมนะครับหลังจากที่นักเรียนได้ฟังเรื่องราวของทะเลอารัลแล้วนี่นะครับครูก็หวังว่านักเรียนพอ(คง)จะพอเห็นภาพนะครับว่ากิจกรรมของมนุษย์นี่สามารถส่งผลต่อทรัพยากรทางธรรมชาต-ิและส-ิ-่งแวดล้อมอย่างไรบ้างนะครับซึ่งการใช้ทรัพยากรธรรมชาติของมนุษย์นี่นะครับนักเรียนส-่วนหนึ-่งก็เป็นผลมาจาให-้(ก)การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วนะครับขบส่งผลให้ประชากรของประชากรมนุษย์ตั้งแต่ปีคริสต์ศักราช1,700เป็นต้นมานะครับซึ่งเป็นยุคหลัก(ง)ปฏิวัติอุตสาหกรรมนะครับซึ่งสาเหตุนี้มาจากอัตราการตายของมนุษย์นะครับลดลงเนื่องมาจากความเจริญก้าวหน้าทาใน(ง)การแพทย์หรือว่าการเพิ่และ(ม)ความสามารถในการผลิตอาหารนะครับซึ่งการที่ประชากรมนุษย์นี้มีจำนวนเพิ่มมากขึ้นนี-่(-้)ครับทำให้มีการใช้ทรัพยากรธรรมชาต-ิเพ-ิ-่มขึ้นเป็นเงาตามตัวไปด้วยนะครับทรัพยากรทธรร(าง)มชาตินี่จึงลดลงนะครับหรือว่าเกิดการเปลี่ยนแปลงจนไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อีกเลยนะครับและจะส่งผลกระทบต่อองค์ประกอบต่างๆในระบบนิเวศต่างๆมากยิ่งขึ้นด้วยนะครับนักเรียนครับนักเรียนทราบไหมครับว่าทรัพยากรธรรมชาติคืออะไรครับทรัพยากรธรรมชาตินี่คือสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติแล-้(ะ)วมนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับยกตัวอย่างเช่นดินน-้,(-ำ)ป่าไม้,ทุ่งหญ้า,สัตว์ป่า,แร่ธาตุหรือว่าจะเป็นพลังงานนะครับซึ่งทรัพยากรธรรมชาตินี้นะครับนักเรียนสามารถแบ่งตามประเภทตามความยาวนานในแง่ของการใช้ประโยชน์ได้ด้วยนะครับเดี๋ยวเราจะมาดูกันนะครับว่าเมื่อเราแบ่งทรัพยากรธรรมชาติเป็นประเภทนี้นี่จะสามารถแบ่งได้อย่างไรนะครับสำหรับประเภทแรกนะครับก็คือทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดสิ้นนะครับยกตัวอย่างเช่นน้ำ,อากาศแสงอาทิตย,(-์)นะครับซึ่งบางชนิดนี-่(-้)มนุษย์ไม่สามารถขาดได้เลยนะครับแม้จะเป็นในระยะเวลาอันสั้นนะครับก็ยกตัวอย่างเช่นอากาศนะครับถ้ามนุษย์เรานี่ขาดอากาศแม้ในระยะเวลาแค่5นาที10นาทีนี-่(-้)นะครับเราอาจจะตายได้เลยนะครับแล้วก็ถึงแม้ว่าทรัพยากรกลุ่มนี้นี่จะมีปริมาณมากจนไม่หมดสิ้นไปนะครับแต่ในบางบริเวณนี่อาจมีปริมาณน้อยจนไม่เพียงพอต่อความต้องการของมนุษย์ได้นะครับหรืออาจอยู่ในสภาพที่มนุษย์ไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับให้นักเรียนลองนึกสภาพนะครับน้ำทะเลนี-่(-้)นะครับถ้าดูนั(จา)กเรียนผู้แผนที่โลกนี่โลกเรานี-่(-้)มีพื้นที่มหาสมุทรกว้างใหญ่ไพศาลเลยนะครับแต่น้ำทะเลนี-่(-้)เราไม่สามารถนำมาดื่มได้ใช่ไนะ(หม)ครับมนุษย์เรานี่ต้องดื่มน้ำจืดนะครับซึ่งปริมาณน้ำจืดในโลกนี้นะครับเมื่อเทียบกับน้ำทะเลนี่คิดเป็นเปอร์เซ็นต์ที่น้อยมากเลยนะครับสำหรับทรัพยากรธรรมชาติแบบต่อไปนะครับก็คือทรัพยากรทางธรรมชาติที่ใช้แล้วเกิดและใชทดแทน-้ได้ครับก็ยกตัวอย่างเช่นป่าไม้ทุ่,(ง)หญ้าสัตว์ป่าดินนะครับซึ่งแม้ว่ามนุษย์นี-่(-้)จะสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับแต(ก็)-่ยังสามารถเกิดทดแทนได้ตามธรรมชานะ(ติ)ครับแต่ว่าการทดแทนนั้นน-ี่มีทั้งที่ใช้ระยะเวลาสั้นๆหรือว่าอาจจะยาวนานนะครับยกตัวอย่างเช่นก็ป่าไม้นี-่(-้)นะครับถ้านักเรียนยังจำกันได้นะครับที่เราได้เรียนกันไปเรื่องการเปลี่ยนแปลงแทนที่นี้นะครับก็จะพบว่าการเปลี่ยนจากป่าไม้เป็นพื้นที่เกษตรกรรมห(แ)ล้รือป่าไม-้(ว)ก็จากพื้นที่เกษตรกรรมทิ้งร้างจนกลายเป็นป่าไม้เหมือนเดิมจนเกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่นี-่(-้)ใช้ระยะเวลาที่ยาวนานนะครับดังนั้นนี-่(-้)การใช้ประโยชน์โดยไม่คำนึงถึงความค-่าค-ุ้มค่าและการอนุรักษ์ของทรัพยากรประเภทนี้นะครับอาจจะทำให้เกิดการทดแทนนี้ไม่ทันแล-้ะ(ว)ก็ไม่เพียงพอต่อความต้องการของมนุษย์ได้เลยนะครับสำหรับประเภทต่อไปนะครับก็คือทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วหมดสิ้นไปนะครับก็ยกตัวอย่างเช่นแก๊ส,น้ำมันแก๊สธรรมชาต,(-ิ)หรือว่าแร่นะครับซึ่งบางชนิดนี้เป็นทรัพยากรที่ใช้เพื่อความสะดวกสบายของมน-ุษ-ี่(ย์)นะครับก็ยกตัวอย่างเช่นน้ำมันนี้นะครับถ้านักเรียนมองออกไปบ(ใ)นท้องถนนน-ัก(ะค)เร-ีย(-ับ)นก็จะเห็นรถมากมายเลยนะครับวิ่งไปวิ่งมานะครับก็น้ำมันนี-่แ(-้น)หละครับเป็นแหล่งพลังงานที่ใช้ในการขับเคลื่อนรถเหล่านี้นะครับทำให้มนุษย์ม(น)-ี-้เกิดการพัฒนาเรื่องการคมนาคมนะครับแล-้ะ(ว)ก็ช่วยให้มนุษย์นี้มีความเป็นอยู่ที่สะดวกสบายแล้วก็ดีขึ้นได้นะครับคุณครูก็หวังว่านักเรียนน-ี้พอจะเห็นภาพคร่าวๆที่เกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาตินะครับที่มนุษย์นี้สามารถนำมาใช้ได้แต่เพื่อให้นักเรียนมีเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากขึ้นนะครับคุณครูก็อยากให้นักเรียนลองทำกิจกรรมเสนอแนะนะครับเรื่องการใช้ทรัพยากรธรรมชาติในชีวิตประจำวันนะครับนักเรียนสามารถศึกษาจุดประสงค์การทำกิจกรรมวิธีการทำกิจกรรมให้เข้าใจนะครับซึ่งกิจกรรมนี้นี่จะอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นม.4หน้าที่200นะครับทรัพยากรธรรมชาตินี-่(-้)นะครับนักเรียนหลังจากผ่านการใช้งานแล้วนะครับอาจจะหมดสิ้นไปได้นะครับก็ยกตัวอย่างเช่นทรัพยากรเชื้อเพลิงนี้นะครับและทรัพยากรอาจจะใช้เวลาเกิดทดแทนนานนะครก็(-ับ)ยกตัวอย่างเช่นก็ทรัพยากรป่าไม้ที่คุณครูได้อธิบายให้ฟังไปนี้นะครับและทรัพยากรบางอย่างน่ะเมื่อใช้ไปแล้วก็อาจจะเกิดการเสื่อมสภาพแล-้วกะ(-็)ปนเปื้อนได้อย่างเช่นทรัพยากรน้ำนี-่(-้)นะครับซึ่งเมื่อเราใช้ทรัพยากรน้ำนี-่(-้)ในการอุบร-ิ(ป)โภคนะครับไม่ว่าจะเป็นอาบน้ำล้างจานหรือว่าซักผ้านี-่(-้)นะครับจะทำให้การใช้ทรัพยากรน้ำที่เราใช-้นี-้เกิดการปนเปื้อนนะครับและเมื่อเรามีการปล่อยน้ำที่ใช้แล้วเหล่านั้นนี่ลงสู-่สิ่งแวดล้อ-่แ(ม)โดยไม-่ผ-่าน-้ำการบำบัดนะครับก็อาจจะเกิดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้นะครับนักเรียนครับบางครั้งนี-่(-้)การใช้ทรัพยากรธรรมชาตินะครับหลีกเลี่ยงไม่ได้นะครับจะทำให้เกิดมลพิษครับมลพิษนี-่(-้)หมายถึงของเสียวัตถุอันตรายหรือสารและมวลสารอื่นๆนะครับรวมทถึ(-ั้)งส(ก)าร(ก)ตะกอนหรือสิ่งตกค้างจากสิ่งเหล่านั้นนะครับที่ถูกปล่อยทิ้งจากแหล่งกำเนิดมลพิษหรือที่มีอยู-่ในสิ-่งแวดล้อว(ม)ตามธรรมชาติอยู่แล้วนะครับซึ่งจะก่อให้เกิดหรืออาจจะก่อให้เกิดผลกระทบต่อคุณภาพสิ่งแวดล้อมหรือมลภาวะที่เป็นพิษภัยอันตรายต่อสุขภาพอนามัยของประชาชนได้นะครับและให้หมายความรวมถึงรังสีความร้อนแสงกลิ่นคเส(ว)า-ียงการ(ม)สั่นสะเทือนหรือเหตุรำคาญอื่นๆนะคร-ับที่เกิดหร-ับ(-ื)อถูกปล่อยออกจากแหล่งกำเนิดมลพิษด้วยนะครับซึ่งมลพิษเหล่านี้นี่นะครับนักเรียนครับบางครั้งนี-่(-้)ก่อให้เกิดปัญหาต่อสิ่งแวดล้อมในหลายๆระดับได้เลยนะครับเดี๋ยวเราไปดูกันนะครับว่าระดับของปัญหาต่างๆนี้จะมีได้กี่ระดับนะครับระดับแรกเลยก็คือปัญหาระดับท้องถิ่นนะครับก็ยกตัวอย่างเช่นปัญหาน้ำเน่าเสียในแหล่งชุมชนนะครับปัญหาการใช้สารเคมีทางการเกษตรซึ่งส่งผลกระทบต่อแหล่งน้ำแล้วก็การปนเปื้อนในดินในแหล่งชุมชนนี้นะครับหรือว่าอาจจะเป็นปัญหาระดับประเทศได้นะครับก็ยกตัวอย่างเช่นปัญหาหมอกควันทางภาคเหน-ือของประเทศไทยนะครับหรือว่าปัญหาการตัดไม้ทำลายป่านี้นะครับและปัญหาระดับโลกนะครับยกตัวอย่างเช่นปัญหาฝนกรดครับนักเรด(-ี)ยนคงจะสงสัยนะครับว่าฝนกรดคืออะไรนะครับเดี๋ยวหลังจากหัวข้อนี้ไปนะครับเราจะไปดูในรายละเอียดนะครับว่าฝนกรดนี-่(-้)มันทำให้เกิดปัญหาระดับโลกได้อย่างไรนะครับแต่ก่อนจะไปถึงเรื่องนั้นนะครับคุณครูมีคำถามให้นักเรียนลองไปตอบ1ข้อนะครับนักเรียนคิดว่าปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและส-ิภาพ(-่ง)แวดล้อมบริเวณทะเลอาหรับ(ล)นี-่(-้)เป็นปัญหาระดับใดครับนักเรียนลองไปสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมแล้วก็ลองตอบคำถามนี้ดูนะครับเดี๋ยวเราลอ(จะ)งมาดูกันนะครับว่าฝนกรดนี-่(-้)ทำให(ไม)-้เขาถึงจัดว่าเป็นปัญหาระดับโลกนะครับฝนกรดนี-้นะครับก-่(-็)เกิดจากการปนเปื้อนของออกไซด์ของไนโตรเจ-ินแใน(ล)ะออกไซด์ของซ-ัลเฟอร์ในอา-ิเ(ก)าศนะครับจนเกิดเป็นมลพิษทางอากาศนะครับก๊าซพิษเหล่านี้ก็จะละลายในไอน้ำในบรรอ(ย)ากาศนะครับจนเกิดเป็นกรดไนตร-ิกแล้วมก-ั(-็)บกรดซัลฟิวริกนะครับแล้วก็ตกลงมาพร้อมกับฝนหมอกหิมะนะครับกลายเป็นฝนกรดครับซึ่งแหล่งของออกไซด์ของไนโตรเ-ิ(จ)นกับออกไซดน(-์)ของซัลเฟอร์นะครับก็อาจจะมาจากธรรมชาตินะครับยกตัวอย่างเช่นภูเขาไฟระเบิดน-ี่นะครับหรือว่ามาจากกิจกรรมการเผาไหม้ของมนุษย์นะครับเช่นการใช้รถนะครับหรือว่าควันจากโรงงานอุตสาหกรรมการเผาไหม้ในครัวเรือนนะครับซึ่งผลกระทบของฝนกรดนะครับคือผลกระทบต่อสิ่งปลูกสร้างนะครับถ้านักเรียนลองพิจารณานะครับสิ่งปลูก-่อสร้างของมนุษย์นี-่(-้)ส่วนใหญ่ก็ทำมาจากปูนน-ี้นะครับและเมื่-้ว(อ)ปูนน-ี้ครับเจอกับกรดนี-้น-่(ะ)ครับก็จะมีการกัดกร่อนเกิดขึ้นนะครับแล-้วกะ(-็)ก่อให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งปลูกสร้างของมนุษย์ได้นะครับนอกจากนี้นะครับก็ยังส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศนะครับเนื่องจากฝนกรดนี-่(-้)เมื่อตกลงสู่ระบบนิเวศใดระบบนิเวศบริเวณใดบริเวณหนึ่งนะครับก็อาจจะทำให้แหล่งน้ำในระบบนิเวศนั้นน-่ะมีความเป็นกรดมากขึ้นนะครับแล้วก็จะทำให้สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในบริเวณนั้นน-ี้ซึ่งทนสภาพของคก(ว)าร(ม)เป็นกรดที่เพิ่มมากขึ้นไม่ได้นี-่(-้)อาจจะมีขนาดประชากรลดลงหรือว่าสูญหายไปได้เลยนะครับและเนื่องจากว่าฝนกรดนี-่(-้)สาเหตุของการเกิดนี้มาจาคือ(ก)การเผาไหม้แล้วก็การปล่อรฝนก(ย)สารมลพิด(ษ)ออกไปทางอากาศนะครับซึ่งจะทก-่(-ำ)อให้เกิดการกระจายได้อย่างเป็นวงกว้างนะครับผ่านการพัดพาของลมหรือว่ามรสุมนี้นะครับนั่นเป็นสาเหตุครับว่าทำไมฝนกรดนี-้-่ทำไมจึงเป็นปัญหาระดับโลกนะครับเพราะว่าสามารถเกิดได้เป็นบริเวณกว้างครับเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากขึ้นนะครับนักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู-้นี-้กับวิชาโลกดาราศาสตร์และอวกาศและสามารถไปศึกษาสิ่งเหล่านี้เพิ่มเติมนะครับก็เชค-ือ(-่น)การเปลี่ยนแปลงของภูมิอากาศครับหรือว่าเหตุการณ์เรื่องภาวะโลกร้อนปรากฏการณ์เอลนีโญปรากฏการณ์ลานีญานะครับซึ่งจะทำให้นักเรียนมีความเข้าใจในปัญหาและก็ผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากขึ้นครับสรุปเนื้อภายในบทเรียนนะครับประชากรมนุษย์นี่มีการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและมีการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ๆทำให้มีกาและ(ร)ใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากขึ้นครับทรัพยากรธรรมชาติคือสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติแล-้(ะ)วมน-ุษย์สามารถนำมาใช้ประโ-ุษยชน-์ได้นะครับทรัพยากรธรรมชาตินี่แบ่งออกได้เป็น3ประเภทได้แก่ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดสิ้นทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วเกิดทดแทนได้และทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วหมดสิ้นครับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติโดยปราศจากความระมัดระวังนะครับอาจก(ส)-่งผอ(ล)ให้เกิดปัญหาต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับซึ-่งส-่งผลกระทบนี-่(-้)อาจจะเกิดทั้งในระดับท้องถิ่นระดับประเทศหรือว่าระดับโลกได้นะครับคุณครูก็หวังว่านักเรียนนี-่(-้)พอจะได้รับความรู้เกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับแล-้วกะ(-็)ผลกระทบจากการที่มนุษย์นี-่(-้)ใช้ทรัพยากรธรรมชาติธรรมชาติเหล่านี้นะครับต่อสิ่งแวดล้อมนะครับสำหรับหัวข้อต่อไปนะครับน-ักเรีะ(ย)นคร-ับเราจะมก(า)เรียนรู้กันต่อในเรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมครับสำหรับวันนี้นะครับคุณครูก็ต้องขอลาไปก่อนนะครับจนกว่าเราจะพบกันใหม่ในบทเรียนต่อไปนะครับสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-21 14:09:05
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}