Accuracy : 86.94%
Insertion : 163
Deletion : 1102
Substitution : 138
Correction : 9500
Reference tokens : 10740
Hypothesis tokens : 9801

---

[เสียงดนตรี](ครูธเนศ)สวัสดีครับนักเรียนทุกคนก็กลับมาพบกันอีกแล้วนะครับกับผมคุณครูธเนศเกิดแก้วนะครับจากหัวข้อที่แล้วที่นักเรียนได้เรียนรู้กันไปเกี่ยวกับประเภทของทรัพยากรธรรมชาตินะครับแล้วก็ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับนักเรียนก็คงจะพอเข้าใจแล-้(ะ)วพอเห็นภาพเกี่ยวกับหัวข้อดังกล่าวได้มากขึ้นนะครับเดี๋ยววันนี้เราจะมาต่อยอดกันต่อในเรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับซเอ็(-ึ่)งก็ยังคงอยู่ในบทที่5ชีวิตในสิ่งแวดล้อมนีด้ว(-่)ยนะครับส-ำหว(ร)-ับจส(-ุ)ด-ี(ป)รว-ั(ะ)นสงค์กราน(ร)ต์เรียนรู้นะครับสืบค้นข้อมูลอภิปรายและนำเสนอแนวทางในการอนุร-ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมครับฝนตกหนักน้ำท่วมขังหรือว่าน้ำรอการระบายนด-้ว(-ี่)ยนะครับนักเรียนคงเคยได้ยินคำเหล่านี้มาบ้างถ้านักเรียนเปิดโทรทัศน์รับชส-่(ม)งข่าวหรือว่าในช่องทางสื่อสังคมออนไลน์อื่นๆนะครับปัญหาน้ำท่วมหรือว่าน้ำรอการระบายนี่นะครับส่งผลกระทบต่อชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนอย่างมากเลยนะครับเช่นเมื่อน้ำท่วมขังถนนเนี่ยจะส่งผลให้การคมนาคมลำบากขึ้นเกิดปัญหารถติดการจราจรเป็นอัมพาตหรือถ้าน้ำท่วมขังเนี่ยเกิดขึ้นเป็นระยะเวลานานนะครับและน้ำเหล่านั้นน-ี่ไปท่วมในบริเวณที่มีขยะหรือว่ามีสิ่งปฏิกูลอย-ู่นะครับอาจจะทำให้เกิดปัญหาน้ำเน่าส่งกลิ่นเหม็นรบกวนประชาชนได้นะครับหรืออาจจะเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายหรือสัตว์พาหนะอื่นๆนะครับที่สามารถแพร่กระจายโรคระบาดมาสู่ประชาชนได้นะครับซึ่งการจะแก้ไขปัญหาน้ำรอการระบายนีได-้(-่)นะครับอาจจะใช้สิ่งก่อสร้างทางวิศวกรรมเข้าช่วยนะครับเช่นการสร้างอุโมงค์ระบายน้ำนะครับก-็เป-็นอีกแนวทางหนึ่งซึ่งอาจจะช่วยในการแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้นะครับจากรูปนี่นะครับเป็นอุโมงค์ระบายน้ด้นะคร-ั(-ำ)คลองแสนแสบครับหรืออ-ีกชื่อหนึ่งนี่เรียกว่า"อุโมงค์พระราม9"ครับสร้างขึ้นเพื่อระบายน้ำจากคลองแสนแสบและคลองสาขาลงสู่แม่น้ำเจ้าพระยานะครับโดยพื้นที่ได้รับประโยชน์นี่ครอบคลุมพื้นที่ประมาณ50ตารางกิโลเมตรนะครับก็ได้แก-่พื้นที-่เขตห้วยขวางบางกะปิบึงกุ่มวัฒนาวังทองหลางแล้วก็ลาดพร้าวนะครับอุโมงค์นี่มีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ5เมตรนะครับแล้วกจะ(-็)ยาวประมาณค(5)-่ากิโลเมตรนะครับมีความสามารถในการระบายน้ำ60ลูกบาศก์เมตรต่อวินาทีนะครับหรือเป็นประมาณ60,000ลิตรต่อวินาทีนะครับซึ่1(ง)60,000ลิตรต่อวินาท-ีน-ี-่ถ้านักเรียนยังนึกภาพไม่ออกนะครับนักเรียนลองหยิบขวดน้ำขึ้นมานะครับซึ่งขวดน้ำที่คุณครูถืออยู่ไหนะครับมีปริมาตร1.5ลิตรเท่านั้นนะครับ60,000ลิตรเนี่ยก็เท่ากับขวดน้ำอย(นี)-ู-่ในมือครู40หม(,)000ขว-ื่นกว-่(ด)าเลยนะครับเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับกับขีดความสามารถในการระบายน้ำของอุโมงค์นี้น่าจะช่วยแก้ปัญหาน้ำท่วมขังหรือปัญหาน้ำรอการระบายได้อย่างดีเลยใช่ไหมล่ะครับแต่ว่าในบางครั้งนี่แ(น)หละครับการแก้ปัญหามันก็ไม่ได้ง่ายขนาดนั้นครับในการระบายน้ำนี่มีอุปสรรคที่จะทำให้การระบายน้ำนี่ติดขัดได้ตลอดเวลาครับนักเรียนคิดว่าอุปสรรคนั้นคืออะไรครับถ้านักเรียนกำลังนั่งเรียนรู้อยู่กับเพื่อนๆในโรงเรียนก(ท)-ี่บ-้านหรือว่าทว-ัน(-ี่)อื่นๆนะครับลองหันหน้ามาคุยกันดูหรือว่าอภิปรายกันดูกับเพื่อนนะครับหรืออาแล้ว(จ)จะกล-ับคุณพ่อคุณแม่ที่บ้านก็ได้นะครัะ(บ)หรือถ้านักเรียนนั่งดูวีด-ี(-ิ)ทัศน์นี้อยู่คนเดียวนะครับนักเรียนลองคิดพิจารณาดูก็ได้นะครับแล้วก็ลองจดบันทึกสิ่งที่ตัวเองคิดไว้ดูนะครับว่าปัญหาและอุปสรรคที่จะก่อให้เกิดการระบายน้ำนี่ให้(ไม่)เป็นไปอย่างเต็มประสิทธิภาพนี่จะมีอะไรได้บ้างนะครับแล้วเดี๋ยวเราจะมาดูกันว่าปัญหาที่ว่านั้นคืออะไรนะครับนักเรียนสามารถกดพ-ัระ(ก)เพื่อตอบคำถามนี้นะครับแล้วก็เมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้วเนี่ยนักเรียนสามารถกดเล่นต่อเพื่อกลับมาเรียนต่อได้นะครับพรข(-้)อมไหม-่(ค)รับนักเรียนถครั(-้า)บพร้อมแล้วกดพักได้เลยครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียนคุณครูก็หวังว่านักเรียนเนี่พอจะนึกยบ(อ)อกนะครั-ำ(บ)ว่าอุปสรรคน-ัะเ(-้น)นี่ยคืออะไรเดี๋ยวเราไปดูกันเลยครับสำหรับอุปสรรคที่ว่านั้นนะครับคือขยะและผักตบชวาครับถ้านักเรียนพิจารณาจากในรูปนะครับนักเรียนจะเห็นไห(นะ)มครับว่ามีขยะและผักตบชวาใน-ี่ปริมาณมากเลยนะครับปล-่อยม-ั(า)ตินไป(ด)อุโมงค์ระบายน้ำคลองแสนแสบนะครับซึ่งเจ้าหน้าท-ี่น-ี่นะครับนักเรียนเขาต้องทำงานบางครั้งนี่แทบจะ24ชั่วโมงเลยนะครับเพื่อกำจัดขยะเหล่านี้เพื่อไม่ให้กีดขวางการระบายน้ำนะครับเดี๋ยวเราจะมาดูกันนะครับว่าปริมาณขยะต่อวันน-ี่มีได้มากถึงเท่าไหร-่นะครับจากสถิติที่เข-้าเก็บรวบรวมไว้นี่นะครับสำหรับในช่วงฝนตกหนักนะครับนักเรียนปริมาณขยะสูงสุดที่เคยเก็บได้นะครเล(-ับ)ยอาจจะมีมากถึง15ตันต่อวันเลยนะครับไป(ใน)ขณะทาย(-ี่)ช่วงเวลาปกตินี่นะครับปริมาณขยะนี่จะมีเพียง5ตันต่อวันเท่านั้นนะครับซึ่งก็ยังคงเป็นปริมาณที่ค่อนข้างเยอะเลยนะครับซึ่งนักเรียนน-ี่สามารถไปศึกษาหาข้อมูลเพิ่มเติมได้นะครับจ-่ากลL(-ิ)งink(ก์)ด้านล่างนะครับสำหกล(ร)-ับที่มาของขยะเหล่านี้นะครับมาจากไหนครับแหล่งที่มาแรกเลยก็คือครัวเรือนนะครับซึ่งขยะในครัวเรือนน-ี่ก็ได้แก่พวกขยะมูลฝอยน้ำต-่างๆหรือว่าพวกขยะพลาสติกนะครับก็จะมีปริมาณมากครับที่ลอยมาติดหน้าอุโมงค์ระบายน้ำนี่ครับส-ำหล(ร)-ับแหล่งที่มาของขยะต่อไปนะครับก็คือมาจากการก่อสร้างครับก็เช่นวัสดุก่อสร้างต่างๆหรือว่าเป็นผ(พ)-ัวกไม้นี่นะครับเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากขึ้นนะครับแล้วก็การเสนอแนวทางแก้ไขนะครับนักเรียนสามารถศึกษาได้จากการทำกิจกรรมที่5.3นะครับปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมซึ่งกิจกรรมนี้นะครับจะอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพหน้า206นะครับคุณคก(ร)-ูก็อยากให้นักเรียนน-ี่ศึกษาจุดประสงค์การทำกิจกรรมและวิธีการทำกิจกรรมให้เข้าใจนะครับซึ่งนักเรียนน-ี่สามารถใช้สถานการณ์เรื่องอุโมงค์ระบายน้ำคลองแสนแสบนะครับหรือว่าการใช้สถานการณ์เกี่ยวกับน้ำท่วมกรุงเทพฯนะครับหรือว่าน้ำท่วมในช(ท)-ี-่อื่นวิต(ๆ)ของประเทศไทยนะครับมาเป็นสถานการณ์ในการศึกษากิจกรรมนี้นะครับถ้านักเรียนพร้อมแล้วนะครับนักเรียนสามารถกดหยุดหรือว่ากดพภา(-ั)กคไห(นะ)มครับเพื่อทำกิจกรรมนะครับหรือว่ากดเล่นต่อเพื่อกลับมาเรียนรู้ต่อได้เลยนะครับนักเรียนพร้อมหรือยังครับถ้าพร้อมแล้วเริ่มได้เลยครับเป็นอย่างไรกัเลย(น)บ้างครับนักเรียนหลังจากการทำกิจกรรมที่5.3ไปนี่คุณคก(ร)-ูก็หวังว่านักเรียนน-ี่จะพอเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและสามารถเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้นะครับเดี๋ยวคุณครูจะลองยกตัวอย่างให้ฟังนะครับจ-่ากกรณีศึกษาเรื่องน้ำท่วมขทา(-ั)งหรือว่าน้ำรอการระบายในกรุงเทพมหานครนีฯ(-่)นะครับสำหรับปัญหาน้ำท่วมขังหรือน้ำรอการระบายนะครับคุณครูสามารถค้นหาสาเหตุได้ดังนี้นะครับสาเหตุนี่ก็อาจจะมาจากการขาดพื้นที่รับน้ำนะครับหรือว่าการระบายน้ำแ(น)-ีบบ(-่)ไม่มีประสิทธิภาพหรือว่าระบายได้ไม่ทันนะครับซึ่งเกิดมาจากปัญหาขยะอุดตันนะครับตามแหล่งระบายน้ำต่างๆนะครับหรืน่(ออ)าจจะเกิดจากแผ่นดินทรุดนะครับสำหรับผลกระทบจากปัญหาน้ำท่วมขังหรือยู่น้ำรอการระบายนะครับก็จะทำให้เกิดการจราจรติดขัดอาจจะทำให้เกิดโรคระบาดได้นะครับแล้วก็ทำให้คุณภาพชีวิตของประชากรนี่ลดลงนะครับแล้วก็สิ่งแวดล้อมนี่เสื่อมโทรมได้นะครับสำกล(หร)-ับแนวทางการแก้ไขปัญหานะครับก็สำหระด-ับปัญหาน้ำท่วมขังและรอการระบายนี-้(-่)ครับเราสามารถช่วยกันได้นะครับโดยการไม่ทิ้งขยะลงในแหล่งน้ำครับแล้ต-่(ว)ก็ไม่ก่อสร้างสิ่งก่อสร้างกีดขวางทางน้ำนะครับซึ่งจะเป็นอุปสรรคต่อการระบายน้ำครับแล้วก็เราสามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการระบายน้ำนะครับไม่ว่าจะเป็นการสร-้างอุโมงค์ระบายน้ำนะครับหรือใช้เทคนิคทางวิศวกรรมอื่นๆนะครับในการแก้ไขปัญหานะครับนักเรียนหลายๆคนนะครับก็อาจจะใช้ปัญหาอื่นๆนะครับในการวิเคราะห์หาสาเหตุผลกระทบและแนวทางการแก้ไขปัญหานะครับซึ่งนักเรียนน-ี่สามารถอภ(ธ)-ิป(บ)รายกับเพื่อนหน(ๆด)-ูได้นะครับว่าสาเหตุผลกระทบแลใน(ะ)การแก้ไขปัญหาของเราเนี่ยเป็นอย่างไรแล้วก็ของเพื่อนเป็นอย่างไรนะครับเพื่อนักเรียนจะได้มีความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมครับนักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมนะครับเกี่ยวกับปัญหาน้ำท่วมขังหรือว่าปัญหาน้ำรอการระบายในกรุงเทพมหานครและการแก้ไขปัญหานะครับจากแผนปฏิบัติการป้องกันและแก้ไขปัญหาน้ำท่วมกรุงเทพมหานคฯ(ร)นะครับประจำปี2563นะครับซึ่งผลิตโดยสำนักการระบายน้ำกรุงเทพมหานคฯ(ร)นะครับนักเรียนสามารถสแกนQRCodeที่ปรากฏอยู่ในวีด-ี(-ิ)ทัศน์นี้ได้เลยนะครับหรือสามารถพิมพ์URLที่เขี(ห็)ยนอยู่ด้านล่างนะครับเพื่อเข้าสู่แผนปฏิบัติการนะครับจากสถานการณ์ที่เราได้ดูกันมาตั้งแต่ตผล(-้น)ของการเรียนรู้นะครับคุณคก(ร)-ูยังมีคำถามอีกนะครับว่านักเรียนคิดว่ายจะ(-ัง)มีแนวทางอื่นที่ช่วยแก้ไขปัญหาน้ำท่วมขังหรือว่าน้ำรอการระบายอีกหรือไม่นะครับและก็ข้อดีหรือว่าข้อจำกัดของแนวทางเหล่านั้นเนี่ยคืออะไรบ้างครับนักเรียนสามารถไปสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมดูได้นะครับแล้วก็ร(ล)องม-ั(า)นตอบคำถามให(นี)-้ดูนะครับเพื่อนักเรียนจะได้มีความเข้าใจมากขึ้นนะครับจากปัญหาเรื่องขยะที่ทิ้งลงในแหล่งน้ำนะครับอันนี้ก็เป็นรูปของขยะซึ่งจะประกอบด้วยผักตบชวาแล้วก็มีขยะพลาสติกมากมายเลยนะครับแล้วก็โฟมนใช(-ี)-่นไห(ะ)มครับนักเรียนจะเห็นนะครับกว่า(-็)มีฝาขวดน้ำพลาสติกมีขวดพลาสติกมีถุงพลาสติกนะครับนักเรียนคิดว่าถ้าขยะพลาสติกเหล่านี้เนี่ยไม่ถูกเก็บขึ้นมาจากแม่น้ำลำคลองนะครับแล้วก็ปล่อยให้มันไหลไปตามกระแสน้ำไปเรื่อยๆจนออกสู่ทะเลนี่จะเกิดอะไรขึ้นได้บ้างครับเดี๋ยวเราไปดูกันนะครับปัญหาของการที่เราปล่อยขยะพลาสติกจส่(-ำน)วนมากออกลงสู่สิ่งแวดล้อมนะครับซึ่งขยะพลาสติกเหลร(-่)าน-ั้ะเ(น)นี่ใยไ(น)ปบางครั้งเนี่ยพวกสัตว์ป่านะครับก็คิดว่าเป็นอาหารครับเกา(-็)ะกินพลาสติกเหลร(-่)านั้นเข้าไปนะครัแล(บ)จ-้ว(น)สุดท้ายนี่ก็ส่งผลกระทบทำให้ตายได้นะครับจากในรูปน-ีะ(-้)ครับก็เป็นตัวอย่างที่เกิดขึ้นไป(ใน)ประเทศสหรัฐอเมริกานะครับซึ่งเข-้าพบนกAlbatroประวัติพอร์(ss)ชนะครับซึ่งเป็นนกทะเลนะครับตายจากการกินพลาสติกนะครับซึ่งจากซากนกนี่เลย(นะ)ครับนักเรียนจะเห็นเลยนไหม(ะ)ครับว่าในช่องท้องเนี่ยจะพบขยะพลาสติกมากมายเลยนะครับมีทั้งไฟแช็ค(ก)มีทั้งฝาขวดน้ำพลาสติกนะครับซึ่งตอนนี้นะครับรายงานในประเทศไทยมีรายงานมาเรื่อยๆนะครับเกี่ยวกับการที่สัตว์ตายจากพลาสติกนะครับนักเรียนครับรัฐบาลนี่ก็มีความพยายามในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในประเทศนะครับเพราะว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมเนี่กย(-็)จะส่งผลกระทบต่อประเทศชาติและวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนนะครับซึ่งการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมน-ั้ะเ(น)นี่ยรัฐบาลนะครับก็ได้มีการเข้าร่วมประชุมรัฐภาคีอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศสมัยที่21นะครับหรือเรียกว่า"Cครบ(OP)21"นะครับที่กรุงปารีสสาธารณรัฐฝรั่งเศสนะครับเมื่อปลายปีพ.ศ.2558นะครับซึ่งว่าด้วยการลดการปล่อยแก๊สเรือนกระจกของประเทศในกลุ่มภาคีครับรัฐบาลนี่นะครับยังออกมาตรการทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องนะครับก็ยกตัวอย่างเช่นพระราชบัญญัติส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาตินะครับซึ่งระบุให้มีการศึกษาผลกระทบสิ่งแวดล้อมหรือว่าEIAนะคe(ร)-ัia(บ)ของโครงการขนาดใหญ่ต่างๆค(ก)-่อะ(น)ที่จะเริ่มโครงการเหล่านั้นนะครับรัฐบาลนะครับยังส่งเสริมให้เอกชนน-ี่ผู้เป็นเจ้าของกิจการน-ีะ(-่)ครับผลิตสินค้าที่ลดCarbonFooดคาร์บอนฟุต(t)prinพริ้น(t)ท์และมีเครื่องหมายหรือฉลากลดโลกร้อนที่ผลิตภัณฑ์ซึ่งแสดงถึงการลดการปล่อยคาร์บอนซึ่งเป็นสาเหตุหนึ่งของมลพิษทางอากาศนะครับตั้งแต่การผลิตการใช้งานรวมถึงการกำจัดขยะที่เกิดจากผลิตภัณฑ์เหล่านั้นนะครับเพื่อเป็นข้อมูลในการเลือกซื้อสินค้าของผู้บริโภคนะครับและเพิ่มอำนาจในการออกสู่ตลาดโลกครับรัฐบาลนะครับยังส่งเสริมการมีส่วนร่วมของคนในชุมชนนะครับยกตัวอย่างเช่นการส่งเสริมให้มีการจัดตั้งธนาคารขยะชุมชนรณรงค์การทิ้งขยะในบริเวณที่กำหนดนะครับและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการขยะเหลือศูนย์นะครับนักเรียนครับนักเรียนก็ได้เห็นไห(นะ)มครับว่ารัฐบาลนี่ก็มีความพยายามที่จะร่วมมือกับนานาชาติในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมนะครับรวมถึงยกระดับมาตรฐานการดูแลทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศผ่านการออกมาตรการต่างๆนะครับแต่นักเรียนครับหน้าที่ในการดูแลทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนี่ไม่ใช่หน้าที่เฉพาะของคนใดคนหนึ่งหรือว่าของรัฐบาลเท่านั้นนะครับแต่เป็นหน้าที่ของมนุษย์ทุกคนนะครับซึ่งการใช้ทรัพยากรธรรมชาตินี่มาจากการใช้งานของพวกเราทุกคนน-ี่แหละครับแล้วก็ผลกระทบที่เกิดขึ้นเนี่ยหลีกเลี่ยงไม่ได้เลยนะครับที่มีสาเหตุมาจากพวกเราทุกคนครับท(ด)-ั-้งนั้นเนี่ยจึงเป็นหน้าที่ของพวกเราทุกคนเนี่นย(ะ)ครับที่จะต้องก(ต)าระหน-่ะ(-ัก)แล้วก็รู้คุณค่าของการใช้ทรัพยากรธรรมชาตินะครับแล-้(ะ)วก็ต้องมีจิตใจที่จะต้องอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมไวป(-้)ด้วยนะครับเพื่อทำให้เกิดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืนแล้วก็เราสามารถอยู่ด้วยกันกับสิ่งแวดล้อมไปได้นานๆนะครับสำหล(ร)-ัก(บ)การสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนนี้นะครับการลดปริมาณการใช้ทรัพยากรธรรมชาติการกำจัดของเสียที่เป็นสาเหตุของปัญหาสิ่งแวดล้อมและการวางแผนจัดการทรัพยากรธรรมชาติที่เหมาะสมจะเป็นแนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและลดปัญหาสิ่งแวดล้อมเพื่อให้เกิดการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืนได้ครับคุณครูก็หวังว่านักเรียนพอจะได้รับความรู้เกี่ยวกับมนุษย์และก็ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมไปไม่มากก็น้อยนะครับแล้วก็พอจะเห็นแนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมแล้วก็หนทางแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมนะครับสำหรับวันนี้คุณครูก็ต้องขอลาไปก่อนนะครับจนกว่าเราจะพบกันใหม่อีกครั้งนะครับสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-05-21 14:09:23
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file