Accuracy : 61.82%
Insertion : 308
Deletion : 2877
Substitution : 242
Correction : 5856
Reference tokens : 8975
Hypothesis tokens : 6406

---

[เสียงดนตรี](คุณครูอุมาพร)สวัสดีค่ะวันนี้นะคะเราจะมาพูดคุยถึงบทที่1เรื่องเซตค่ะซึ่งอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาป-ีท-ี-่4ค่ะก่อนอื่นเดี๋ยวเรามาดูวัตถุประสงค์ของบทเรียนนี้กันก่อนนะคะในบทเรียนนี้นะคะคุณครูจะพูดถึงในเรื่องของการบอกความหมายของเซตเขียนสัญลักษณ์เกี่ยวกับเซตค่ะและเขอ(-ี)ย-่(น)าแสดงเซตนะคะถ้าพร้อมแล้วเดี๋ยวเรามาเริ่มเรียนกันเลยดีกว่าค่ะจากรูปนะคะนักเรียนจะเห็นว่ามีกล่องอยู่1ใบนะคะซึ่งกล่องใบนี้คุณครูเรียกว่า"กล่องปริศนา"ค่ะกล่องปริศนะ(า)ใคะม(บน)-ีข(-้)องบรรจุสิ่งต่างๆไว้มากมายเลยเดี๋ยวเรามาดูกันดีกว่านะ-้อง(คะ)ว่ากล่องใบนี้จะมีอะไรบ้างตัวแรกค่ะเป็นเลขอะไรคะ1นะค-่ะถัดมาเป็น2นะคะนักเรียนสามารถเดาได้ไหมคะว่าตัวถัต่อ(ด)ไปจะเป็นตัวอะไรเป็นมังคุดค่ะaทุเรียนนะคะuค่ะoค่ะแตงโมค่ะeiชมพู่ค่ะเดี๋ยวเรอ(า)มาทำง(ก)านแรจัก(ด)กลุ่มสิ่งของต่างๆเผ(ห)ล-่าไม(นี)-้กันดีกว่าคอ(-่)ะกลุ่มไ(แ)รกนะคะเป็นกลุ่มของผลไม้ค่ะนักเรียนสามารถบอกได้ไหมคะว่าอะไรบ้าอ(ง)ทย-ู(-ี)-่เปใ(-็)นก(ผ)ลไม้ก็ต้อง-ุ่(มี)ม-ังคุของ(ด)ทุเรียนแผ(ต)งลไ(โ)มแล-้วก็ชมพู่ใช่ไหมคะกลุ่มถัดมาค-่ะกลุ่มของจำนวนนับอะไรบ้างคะที่เป็นจำนวนนับก็คือ1และ2นั่นเองค่ะกลุ่มสุดท้ายค่ะกลพย(-ุ)-่มของ-ัญช(สร)นะในภาษาอังกฤษอะไรบ้างคะที่เป็นสระในภาษาอังกฤษก็คือa,e,i,o,uนั่นเองนะคะนักเรียนจะสังเกตเหค-ิด(-็น)ว่ากลุ่มทั้ง2(3)กลุ่มนี้นะคะสามารถบอกได้แน่นอนเลยใช่ไหมคะว่าอะไรที่อยู่ในกลุ่มและอะไรที่ไม่ได้อยู่ในกลุ-่มใช-่ไหมคะซึ่งลักษณะแบบนี้นะคะในทางคณิตศาสตร์แบบ(ค่ะ)เราจะเรียกว่า"เซต"ค่ะในคณิตศาสตร์ใช้คำว่า"เซต"นะคะในการกล่าวถจ-ัด(-ึง)กลุ่มของสิ่งต่างๆและเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดแล้วนะคะสามารถทราบได้แน่นอนว่าสิ่งใดอได้แล้ว(ย)-ู่ในกลุ่มและสิ่งใดที(ไม)-่อยู่ในกลุ่มค่ะตัวอย่างเช่นค่ะเซตของจำนวนนับที่น้อยกว่า3นะคะเซตของสระในภาษาอังกฤษค่ะเซตของชื่อวันในสัปดาห์และเราจะเรียกสิ่งที่อยู่ในเซตนะคะว่า"สมาชิก"ค่ะตัวอย่างเช่นนะคะเซตของจำนวนนับที่น-้อยกว่า3ค่ะว่านักเรียนสามารถบอกได้ไหมนับ(ค)ะว่าเซตนี้มีสมาชิกเป็นอะไรบ้างสมาชิกขอใน(ง)เซตนี้นะคะก็คือ1และ2ค่ะเซตของสระในภาษาอังกฤษว(ล)-่ะคะบอกได้ไหมคา(ะ)มีสมาชิกเป็นอะไรบ้างก็คือมีa,e,i,oและuค่ะเซตของชื่อวันในสัปดาห์ล-่ะคะมีสมาชิกได้แก่จันทร์,อังคาร,พุธ,พฤหัสบดี,ศุกร์,เสาร์และอาทิตย์ค่ะถัดไปค่ะเซตของคำตอบของสมการxยกกำลัง2-4=0นักเรียนว(ท)ราบไหมค-่า(ะ)อะไรเป็นคำตอบของสมการนี้หลักการวิธีหานะคะเราจะหาจำมอ(นว)นที่ยกกำลังลบ(2-)4=0ค่ะนั่นก็คือ2และ-2ค่ะตัวอย-่างเช่น2นะคะถ้าครูนำ2ยกกำลัง2นะคะจะไดอยากรู-้4เมื่อ4-4ก็จะเท่คำตอ(า)กับ0ค่4(ะ)เพราะฉะนั้นแล้วสมาชิกของเซตนี้นะคะก็คือ2และ-2ค่ะต่อไปเป็นการเขียนแสดงเซตนะคะการเขียนแสดงเซตนะคะจะเขียนได้2แบบค่ะก็คือ1.แบบแจกแจงสมาชิกค่ะ2.คือแบบบอกเงื่อนไขของสมาชิกเดี๋ยวเรามาดูแบบที่1คืยก(อ)แบบแจกแจงสมาชิกกันดีกว่านะคะแบบนี้นะคะถ้(จะ)ามีวิธีการเขียนก็คือจะเร(ข)-ียนสมาชิกทุกตัวค่ะของเซตลงในวงเล็บปีกกาและใช้เครื่องหมายจุลภาค(,)ก็ค-ือเครื่องหมายลักษณะแบบนี้ค่ะคั่นระหว่างสมาชิกแต่ละตัวนะคะตัวอย่างเช-ื-่นค่ะเซตของจำนวนนับที่น้สว(อ)ยกว่า5ค่ะจะเขียนได้ดังนี้นะค-่ะคุณครูก็จะเริ่มเขียนจากปีกกาก่อนค่ะหลังจากนา(-ั)-้นจำนวนนับที่น้อยกว่า5มีอะไรบ้างคะก็คือท(ม)-ี-่1,2,3,4หมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะก็-่(จ)ะตามด้วยวงเล็บปีกกาปิดค่ะในการเขียนชื่อเซตนะคะเราจะใช้อักษรภาษาอังกฤษค่ะตัวพิมพ์ใหญ่นะค-่ะและสมาชิกของเซตจะใช้ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์เล็กนะคะตัวอย่างเช่นค่ะให้Aนะคะแทนเซตซึ-่งมะ(-ี)สมาชิก3ตัวได้แก่aAB(,b)และC(c)นะคะเราจะเขียนเซตAแบบแจกแจงสมาชิกได้แบบนี้ค่ะอันดับแบบ(รก)นะคะก-ี-้(-็)จะเขียนชื่อเซตก่อนค่ะหลังจากนั้นนะค-่ะก็ใส่สมาชิกลงไะ(ป)ในวงเล็บปีกกาค่ะนี่ค่ะอันนี-่(-้)นะคะจะอ่านว่าเซตของAนะคะประกอบไปด้วยสมาชิกa,AB(b)และC(c)ค่ะต่อไปนะคะจะให้Bค่ะแทนเซ-้(ต)ของจำนวนเต็มที่ยกกำลังส(2)องแล้วได้16ค่ะเซตนี้นะคะหลักการเข(ก็)-้าคือเราไป(จะ)เขียนชื่อเซตค่ะมีอะไรบหร(-้)า-ือเปล่า(ง)คะที่มเป(-ี)-็นจำนวนเต็มที่ยกกำลัง2แล้วได้16ก็คือมี4แล้วก็-4ค่ะทีนี้ค่ะในกรณีที่สมาชิกของเซตนะคะมีจำนวนมากการเขียนเซตแบบแจกแ-้(จ)งสมาชิกนั้นนะคะเราแล(จ)ะใช้จุดสา3(ม)จุด(...)ค่ะเพื่อแสดงว่ามีสมาชิกอื่นๆซึ่งเป็นที่เข้าใจกันทั่วไปค่ะว่ามีอะไรบ้างอยู่ในเซตน-ี(-ั)-้นนะคะหมายความว่าสมมถ-้า(ติ)นักเรียนมีเซตอยู่1เซตนะคะซึ่งเซตนั้นน่แ(ะ)คล-้ว(-่ะ)มีสมาชิกอยู่เป็นจำนวนมากนักเรียนจะเแ(ข)-ีล-้ว(ยน)สมาชิกทั้งหมดนะคะในเซตนั้นออกมาได-้ลำบากนะคะหลักการก็คือเราจะใช-้...นะคะแสดงว่ามีสมาชิกตัวถัดๆไปค่ะอยู่ในเซตนั้นค-่(ด)-้วยนะคะตัวอย่างเช่นค่ะให้Cแทนเซตของพยัญชนะในภาษาไทยนะคะเราเข(ก็)-้าใจะเขียนเซตCแบบนี้ค่ะC=เท(น)ะ-่าก(คะ)-ับหลังจากนั้นพยัญชนะภาษาไทยค่ะขึ้นต้นตัวแรกอะไรคะก,ข,ฃใช่ไหมคะเราก็จะเขียนลงไปค่ะส่วนตัวถัต-่อ(ดๆ)ไปนะคะเราจะใช้...ค่ะเป็นตัวแทนและตัวสุดท้ายคแทน(-ือ)ฮนเรา(ะคะ)ก็จะเขียนปิดท้ายค่ะต่อไปเร-ั(า)บมาดูตัวอย่างถัดไปกันดีกว่านะคร(ะ)-ับตัวอย่างถัดไปค่ะให้Dแทนเซตของจำนวนคู่นักเรียนทราบไหมคะว่าจำนวนคู่มีอะไรบ้างนักเรียนหลายคนนะคะอาจจะเข้าใจว่าว่าจำนวนคู-่นะคะก็คือได้แก-่จำนวน2,4,6,8ไปเรื่อยๆใช่ไหมคะแต่จริงๆแล้วหม(น)ะคะจำนวนคู่นะคะยังมีมากกว่านั้นอีกค่ะจำนวนคู่นะคะในทางคณิตศาสตร์ค่ะหมายถึงจำนวนที่หารด้วย2ลงตัวนะคะซึ่งส-้-ำย(าม)ารถเป็นจำนวนคู่ลบก็ได้ค่ะตัวอย่างเล(ช)-่นข(-)2,-4องผม4(,)-6,-8ไปเรื่อยๆค่ะรวมถึงป(0)-ู่ด้วยนะค-่ะ0ก็หารด้วย2ลงตัวค่ะมีผลลัพธ์เป็น0เพราะฉะนั้นแล้วๆแ(นะ)คะการเขียนเซต-่นี-้(D)นะคะเราจะเริ่มต้นห(จ)ากเขีค(ย)นชื่อเซตนะคะและเขียนยจำนวนคู่ลบก่อนค่ะจำนวนคู่ลบก็คือล(-)บ2,-4,-6ไปเรื่อยๆใช่ไหมคะทีนแล(-ี)-้เราตวก็(-้อง)เขียนจำนวนที่น้อยที่สุดก่อนค่ะซึ่งเราไม่ทราบนะว-่า(คะ)เพราะไปเรื่อยๆเพราะฉะนั้นแล้วเราก็จะเขียน...ไปค่ะแล้วก็ตามด้วยลบ-6,-4,-2หลังจากนั้นก็ตามด้วย0นะคะแล้วก็ตามด้วยจำนวนคู่บวกค่ะคือ2,4,6ค่ะเดี๋ยวเรามาด-ูอ-ื-่ม(-ีก)สักตัวอย่างหนึ่งนะคะให้Eแทนเซตของเลขโดดที่ปรากฏในจำนวน121นักเรียนพ(ท)ราบไหมคะว่าเลขโดดมีอะไรบ้างเลขโดดในทางคณิตศาสตร์นะคะก็คือมี0ถึ-(ง)9ค่ะซึ่งในที่นี้นะคะเลขที่พบก็คือ1และ2ค่ะในหลักการเขียนเซตนะคะถ้ามีจำละ2(น)วนใดนะคะซ้ำกันมากกว่า1ตัวนะคะแ(เ)รล-้(า)วจะเขียนเพียงแค่ครั้งเดี-๋ยวนะค-่ะตัวอย่างเช่นเซตนี้นะคะแเรา(ล้ว)ก็จะเขียนเป็นเ(E)={1,ท่ากับของ1และ2ค(})-่ะแบบนี้ค่ะต่อไปนะคะเรามาดูการเขียนเซตแบบบอกเงื่อนไขของสมาชิกกันค่ะเราจะใช้ตัวแปรนะคะแทนสมาชิกค่ะแล้รถ(ว)บ-ัสน(รรย)ายสมบัติหรือเงื่อนไขนะคะตัวอย่างเช่นค่ะตัวอย่างเซช-่(ต)น-ี้นะคะอ่านว่า'เซตของFประอ(ก)อก(บ)ไปด้วยสมาชิกxโดยที่xเป็นจำนวนนับที่มีหลักเดียว'เดี๋ยวคุณครูจะค่อยๆอธิบายทีละส่วนนะคะส่วนแรกค่ะก็คือชื่อFนะคะก็คือชื่อเซตน่ะค่ะนักเรียนสามารถตั้งชื่อเซตนะคะได้เองนะคะโดยใช้อักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่ตัวใดก็ได้ค่ะส่วนถัดมานะคะก็คือxค่ะxในที่นี้นะคะก็คือตัวแปรค่ะที่ใช้แทนสมาชิกนะคะในเซตค่ะนักเรียนสามารถเลือกตัวแปรได้เองนะคะเช่นเดียวกับชื่อเซตนะคะแต่ต้องเป็นตัวอัภา(ก)ษา(ร)ภาษาอังกฤษตัวพิมพ์เล็กค่ะสัญลักษณ์ขีดตรงอันนี้นะคะเราจะอ่านว่า'โดยที่'ค่ะนักเรียนสามารถใช้สัญลักษณ์ลักษณะจุดสตร(อ)งจุด(:)นะคะแทนสัญลักษณ์ขีดตรงๆนี้ได้ด้วยค่ะส่วนคำว่า"x"เป็นจำนวนนับนะคะที่มีหลักเดียวนะคะอันนี้นะคะก็คือเงื่อนไขหรือสมบัติค่ะเราจะเปลี่ยนไปตามเซตนะคะที่เราอยากจะเขียนนะคะซึ่งในที-่นี้ค่ะสมาชิกของเซตนี้นะคะก็คือจำนวนนับที่มีหลักเดียวค่ะก็คือ1,2,3ไปเรื่อยๆจนถึง9นะค-่ะเดี๋ยวเรามาดูตัวอย่างเพ-ื่อควกเรามเข้าใจมากขึ้นกันดีกว่าค่ะตัวอย่างถัดไปนะค-่ะให้Bแทนเซตของจำนวนเต็มที่ยกกำลัง2แล้วได้16ค่ะเใน(ซต)นี้นะคะวิธีการเขียนก็คือเภ(ร)าจพ(ะ)เขียนเซตBค่ะตามด้วยตัวแปรนะคะซึ่งในที่นีะ(-้)คุณครูก็จะเลือกใช-้ตัวแปรxค่ะและตามด-้วยสัญลักษณ์โดยที่(|)นะค-่ะเงื่อนไขของเซตนี้นะคะก็คือต้องการจำนวนเต็มนะคะเพราะฉะนั้นแล้วคุณคร-ูจะเขียนเซตนี้ว่าxเป็นจำนวนเต็มค่ะและเงื่อนไขที่2นะคะก็คือต้องการให้ยกกำลัง2นะคะแล้วได้16ค่ะซึ่งในที่นี้นะคะตัวแปรของเราเป็นxเราจะต้องใช้xยกกำลัง2นะคะเท่ากั=(บ)16แบบนี้ค่ะเดี๋ยวคุณครูจะอ่านเซตนี้ให้ฟังอีกครั้งนะคะอันนี้เซตนี้นะคะอ่านว่า'เซตของBประกอบไปด้วยซ้ำสมาชิกxโดยที่xเป็นจำนวนเต็มและxยกกำลัง2=16ค่ะต่อะไร(ป)นะคะท(ใ)ห-ี-่4(-้C)ค่ะแทนเซตของพยัญชนะพยัญชนะในภาษาไทยเดี๋ยวเรามาเขี-ียนเซตCกันดีกว่าค่ะอันดับแรกก็เขียนชื่อเซตค่ะตามด้วยตัวแปรนะคะตามด้วยสัญลักษณ์โดยที่(|)และเขียนว่าxเป็นพญ(ย)-ัญชณ(น)ะในภาษาไทยค่ะเดี๋ยวเรามาดูตัวอย่างเซตGนะคะครูให้เซตGค่ะประกอบไปด้วยสมาชิกคือ2และ2เศษ1ส่วน2ค่ะคำว่า"เป็นสมาชิกของ"นะคะหรือ"อยู่ให-ุ้(น")นะไทย(คะ)จะเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์นี้ค่ะสัญลักษณ์แบบนี้นะคะตัวอย่างเช่นนะคะคุณครูต้องการบอกว่า2เป็นสมาชิกของGนะคะคุณครูอาจจะเขียนเป็นสัญลักษณ์แทนค่ะเขียนแบบนี้นะคะ2แล้วก็ตามด้วยสัญลักษณ์แล้วก็เขียนGค่ะเช่นเดียวกันกับเศษ1ส่วน2นะคะคุณครูต้องกม-ัน(าร)บอกว่าเศษ1ส่วน2เป็จะ(นส)มาเ(ช)-ิซต(ก)ของGคุณคที(รู)ก็จต-้(ะ)องเขียนเป็นเศษ1ส่วน2เป็นสมาชิกขว(อ)งม(G)-ีแบบนี้คน(-่)ะส่วนค-ำว่า"ไมะ(-่)เป็นสมาชิกของ"จะเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ลักษณะแบบนี้นะค-่ะเป็นสัญลักษณ์คล้ายกันค่ะแบ(ต)-่บน(ม)-ี-้ผ(ขี)-ิดพลาดนะคะตัวอย่างเช-่นค่ะเศษ1ส-่วน3ค่ะนักเรียนจะเห็นว่าเศษ1ส่วน3นะคะไม่เป็นคสมาชิกของGใช่ไหม-ิดว-่า(คะ)เพราะฉะนั้นแล้วเราจะเขียนได้เป็นเศษ1ส่วน3ก(ต)ามด้รย่อ(ว)ยสัญลักษณ์ค่ะแล้วก็เขียนGค่ะอีกสัก1ตัวอย่างนะคะอย่างเช่น1,000ค่ะ1,000เราก็จะเห็นว่าไม่เป็นสมาชิกของGเช่นก-ันนะคะเพราะฉะนั้นคุณคร-ูก็จะเขียนว่า1,000แล้วตามด้วยสัญลักษณ์เดิมค่ะแล้วก็ด(G)-ีค่ะเดี๋ยวเรามาดูตัวอย่างนะคะของการเป็นสมาชิกของเซตค่ะตัวอย่างนี้นะคะให้Aนะคร(ะ)-ับประกอบไปด้วยสมาชิก01และ2ค่ะจงพิจารณาว่าข้อความต่อไปนี้นะที-่1(คะ)เป็นสม(จร)าช-ิงหรือเท็จค่ะข้อความที่1นะคะ0กข(∈)องAข-้อความที่2ค่ะ{0}ง(∈)Aข้อ3ค่ะบอกว่าเซป-็(ต)นสของ{1,2}เอ(∉A)ค่ะในหลักการพิจารณาโจทของ(ย์)ข้อนี-้นะคะเราจะต-้องก(ท)-ำกล-ัง(าร)พิจารณาสมาชิกก่อนค่ะว่าในเซตAมีสมาชิกเป็นอะไรบม(-้)างนักเรียนสามารป่ะบ(ถต)อก(บ)ได้ไหมคะว่าสมาชิกของเซตAมีอะไรบ้างสและ(มา)ช-ิ-ื-่(ก)อของเซตa(A)นะคะมีจำนวบอล(น)3ตัวค่ะได้แก่0ห(น)ะร-ือ(คะ)ว่า1แน(ล)ะ2ค่ะเมื่อเราทราบสคะ(ม)าชิกเรียบร้อยแล้วนะคะเดี๋ยวเรามาดูข้อ1กันเลยค-่ะข-้อ1นะคะระบุวหาสม(-่)าช(0)∈-ิกของAถูกต้องไหมคะถูกต้องนะคะ0∈Aเพราะฉะนั้นแล้องไหม(ว)นะคะข้อนี้เป็นจริงค่ะข้อ2นะคะส({)0}∈A-ูงสมาชิกของAนักเรียนจะสังเกตเห็นว่าเซตของ0นะคะต่างจากข้อที่ร-ู(1)นะคะตรงที่มีวงเล็บปีกกาใช่ไหมคะการที่เราใส่วงเล็บปีกกานะคะจะทำให้ความหมายของเซตนี-้นะคะเป็นคนละแบบนะคะกับข้อ1นะคะซึ่งข-้อ1นี่จะไม่ใช่เซตนะคะเพราะฉะนั้นแล้วนักเรียนลองพิจารณาดูค่ะสมาชิกจะต้องไม่มี...ในข้อนี้นะคะจะต้องไม่มีวงเล็บปีกกานะคะเพราะฉะนั้นแล้วว(ข)-้-ัน(อ)ที่2นะคร(ะ)-ับเป็นเท็ซต(จ)ค่ะส่วนในข้อที่3นะคะเ({)1ซตของ1(,)2}∉Aไม(ค)-่ะนักเรียนกป-็จะนสมาชิกขอ(-ั)งเAค่(กต)ะเห็นว่าเซตของ1,2นะคะก็มีวงเล็บปีกกาอยู่ด้วยใช่ไหมคะซึ่งในข้อนี้สมาชิกตัวใดๆก็ไม่มีวงเล็บปีกอย-่(ก)าเลยนะคะเพราะข-้อ(ฉะ)น-ี(-ั)-้นข้อนี้นะคะจึงเป็นจริงนะค-่ะเป็นอย่างไรกันบ้างคะร(ก)-ับเรื่องนี้ง่ายหรือเปล่าคะเดี๋ยวเรามาทบทวนบทเรียนกันดีกว่านะคะในคณิตศาสตร์นะคะจะใช้คำว่า"เซต"ในการกล่าวถึงกลุ่มของสิ่งต่างๆและเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดแล้วนะคะสามารถทราบไก็(ด้)แน่นอนว่าสิ่งใดอยู่ในกลุ่มค่ะและสิ่งใดไม่อยู่ในกลุ่มนะคะเรียกสิ่งที่อยู่ในเซตว่า"สมาชิก"ค่ะคำว่า"เป็นสมาชิกของ"หรือ"อยู่ใน"เขียนแทนด้วยสใน(-ั)ญลักษณ์ลักษณะแบบนี้นะค-่ะคำว่า"ไม่เป็นสมาชิกของ"จะเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ไม่เป็นสม-ำห(า)ชร-ับ(-ิก)ลักษณะแบบนี้ค่ะต่อะไร(ป)นะคะการเขียนแสดงเซตแบบเบื้องต้นนะคะจะมี2แบบคือแบบแจกแจงสมาชิกค่ะและแบบบอกเงื่อนไขของสมาชิกนักเรียนก็อย่าลืมกลับไปทบทวนบทเรียนนะคะสำหรับวันนี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-05-14 11:59:00
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file