Accuracy : 82.06%
Insertion : 13
Deletion : 533
Substitution : 36
Correction : 2676
Reference tokens : 3245
Hypothesis tokens : 2725
(คุณครูเขตรัตน์)สวัสดีครับนักเร-ียนมาพบก-ันในบทเรียนการแยกส่วนและสร้างใหม่ครับในบทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์การเรียนรู้ต่อไปนี้ข้อที่1เพื่อให้นักเรียนได้วิเคราะห์องค์ประกอบของสิ่งต่างๆที่จะใช้ในการพัฒนาผลงานใหม่ครับข้อที่2ใช้ทักษะการคิดแยกส่วนประกอบและการแยกย่อยของปัญหาที่จะใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันครับก-่อ-็(น)จะเข้าสู่เนื้อหาการเรียนรู้ครับคนะ(รู)ขอถามนักเรียนว่าในชีวิตประจำวันของนักเรียนนน-ั้ะ(น)นักเรียนเคยประสบพบเจอปัญหาอะไรที่มันยุ่งยากซับซ้อนใช้เวลานานมากในการแก้ไขปัญหาบ้าน(ง)หรือไม่ครับเจอปัญหาแบบนี้นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้างในบทเรียนนี้นะครับสถานการณ์ตัวอย่างที่จะให้นักเรียนได้ลองใช้วิธีการแก้ไขปัญหาของนักเรียนลองไปชมสถานการณ์ตัวอย่างกันเลยครับจากสถานการณ์ตัวอย่างนะครับจะเห็นได้ว-่าเพื-่อนของนักเรียนคนนี้ประสบปัญหาจักรยานรถจักรยานของเขานั้นมีปัญหาที่ระบบต้องหรือระบบขับเคลื่อนนะครับถ้าเป็นนักเรียนนักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้างสำหรับครูนั้น-ุณ(มี)วิธีการแก้ไขปัญหาแนะนำให้กับนักเรียนรับรู้และเข้าใจครับการคิดการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหาส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้คืออะไรครับนักเรียนการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้ก็เป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดเชิงคำนวณซึ่งเราจะพิจารณาแยกส่วนประกอบหรือก้(ย่)อยปัญหาออกมาเป็นส่วนๆเพื่อกิด(ให้)ง่ายและสะดวกต่อการแก้ไขปัญหาที่จะทำให้การแก้ไขปัญหานั้นใช้เวลาได้รวดเร็วและแก้ปัญหาได้ง่ายขึ้นนะครับจากตัวอย่างนี้คก(ร)-ูจะขอยกตัวอย่างการแยกตัวประกอบส่วนประกอบของรถจักรยานน-ี้มีส่วนประกอบอะไรบ-้า-ำ(ง)ไปชมกันเลยครับเมื่อเราแยกส่วนประกอบของรถจักรยานของมาแล้วนะครับจะเห็นได้ว่าส่วนประกอบของรถจักรยานประกอบไปด้วยล้อแฮนด์ตรงจักรยานระบบขับเคลื่อนถ้าเขาจะพิจารณาในส่วนของล้อรถจักรยานก็จะประกอบไปด้วยยางล้อวงล้อซี่ลวดครับหรือถ้าเราจะพิจารณาในระบบขับเคลื-่อนครัะ(บ)ประกอบไปด้วยเฟืองโซ่และบันไดครับการแยกส่วนประกอบของวัตถุอุปกรณ์ต่างๆนี้นะครับละเอียดปีกย่อยให้ละเอียดลึกลงไปอีกได้หลายระดับครับแต่ก็ไม่ควรให้ละเอียดมากจนเกินความจำเป็นนะครับนักเรียะ(น)การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้นะครับก็จะเป็นขั้นตอนแรกของการพัฒนานวัตกรรมซึ่งทำให้เราเห็นหน้าที่การทำงานของแต่ละชิ้นส่วนได้อย่างชัดเจนนะครับส่วนประกอบนี้นะครับไม่ได้ทำสามารถทำได้จ้ะ(กับ)กระบวนการและขั้นตอนวิธีนะครับนี้อย-ู-่(ก)ต-ัล(ว)อดเวล(ย่)างเช่นการเดินทางจากบ้านไปยังโรงเรียนเราสามารถแบ่งออกได้เป็น3ขั้นตอนดังน-ี้ครับขั้นตอนที่1เดินทางจากบ้านไปยังเดินทางด้วยรถประจำทางบริเวณขั้นตอนที่3ลงจากรถประจำทางไปยังโรงเบ(ร)-ียนคร-์ช้าง(-ับ)ซึ่งในแต่ละขั้นตอนนั้นเราสามารถแบ่งขั้นตอนย่อยๆลงไปได้อีกครับยกตัวอย่างเช่นในขั้นตอนที่1นั้นการเดินทางออกจากบ้านไปยังรถประจำทางเราสามารถแบ่งออกเป็นขั้นตอนย่อยได้ดังต่อไปนี้ครับขั้นตอนแรกเราก็เดินทางจากห้องพักไปล(ย)-ับ(ง)ประตูบ้านเปิดประตูบ้านเดินออกจากตัวบ้านเดินไปป้ายรถประจำทางรถประจำทางและเมื่อรถประจำทางสายที่เราต้องการขึ้นมาถึงเราก็โบกและขึ้นรถประจำทางครับเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างครับนักเรียนเรื่องการแก้ไขปัญหาและแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานั้นสามารถทำให้การแก้ไขปัญหานายขึ้นใช่ไหมครับนักเรียนสำหรับบทเรียนนี้เพื่อเป็นการทดสอบความเข้าใจของนักเรียนนะครับครูก็มีกิจกรรมให้นักเรียนได้ลองทำด้วยกันครับกิจกรรมแรกเป็นกิจกรรมการแยกส่วนประกอบและสร้างใหม่นะครับให้นักเรียนใช้จินตนาการแยกส่วนประกอบวัตถุต่างๆที่ครูนำมาแสดงนี้นะครับจาะห(กน)-ั-้นนำส่วนประกอบของวัตถุที่นักเรียนแยกออกมาแล้วมาสร้างเป็นนวัตกรรมใหม่ครับกิจกรรมที่2กิจกรรมชีวิตประจำวันกับแยกส่วนปัญหาในชีวิตประจำวันต่อไปนี้นะครับนำมะ(า)แยกส่วนประกอบหรือแยกเป็นขั้นตอนต่างๆตามความเข้าใจของนักเรียนครับในบทเรียนน-ี้ครับครูชา(มี)ต-ัวอย่า-ิ(ง)การแยกส่วนประกอบและสร้างใหม่มาให้นักเรียนได้ชมกันครับ[เสียงดนตรี]แล-้วกลับมาพบกันใหม่ในบทเรียนต่อไปนะครับสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-20 13:35:13
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}