Accuracy : 87.53%
Insertion : 519
Deletion : 1671
Substitution : 545
Correction : 19714
Reference tokens : 21930
Hypothesis tokens : 20778
(คุณครูเชาวนี)วันนี้ฉุกละหุกหน่อยนะคะเพราะว่าฝนตกนะคะเด็กๆเลขเด็กด(ๆ)ทั้งหมดยืนขึ้นค่ะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกนะคะกับพี่ล-่าบ(ม)หัวหน้าบอกสวัสดีพี่ลน(-่)า-้-ำ(ม)ด้วยโอเควันนี้นะคะฝนตกตั้งแต่ตอนกลางคืนเลยจนถึงช่วงเช้าแล้วตอนนี้ก็ยังตกอยู่นะคะมีใครรู้สึกไม่สบายไหมลูกไม่มีแข็งแรงแข็งแรงหมดเลยนะคะวันนี้เพื่อนเรามาครบหรือยังคะห้องเรา4/1ยังขาดใไข่(คร)ครบหรือยังลูกครบแล้วมี5คนเหรอคะมี5คน2คนกลับบ้านกลับบ้านไม่สบายยังไม่มาใช่ไหมคะโอOK(เค)2คนนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้นะคะวันนี้5คนนี้จะต้องตั้งใจเรียนนะลูกมอ(.)4นะคะมอ(.)4ยังไม่เคยเจอพี่ลร(-่)าบ(ม)เลยเดี๋ยวครูจะให้นักเรียนนะคะออกมาแนะนำตัวกับพี่ล่าง(ม)เป็นชื่อภาษามือของตัวเองนะคะเพราะว่าพี่ก็จะได้ตา(จำ)มพวกเราได้ด้วยนะคะโอเคนะตอนที่ออกมาให้ลูกออกมายืนตรงหน้ากล้องนะคะออกมายืนตรงหน้ากล้องแล-้(ะ)วก็มองกล้องนะคะแล-้(ะ)วก็สวพอ(-ัส)ดีแนะนำตัวเองเป็นชื่อภาษามือเริ่มใครก่อนดีกิ๊บก็ได้มาเก-ิ-็(-๊)บมากรี(-ิ๊)บมาไม่ใช่หน้ากระดานนะลูกโอเคอย่างน-ั้นแหล-่ะมองกล้องลูกมองกล้องอี(กิ)-๊ด(บ)นะคะอันนี้น้องกิ๊ฟ(บ)นะคะโอเK(ค)สะกดชื่อเล่นหน่อยลูกน้องชื่ออะไรเอ่ยชื่อเล่นว่าอะไรน้องอะไรนะคก(ร)-ูยังจำชื่อเล่นลูกไม่ได้เลยเพิ่งเจอกันใหม่ๆแล้(ต่)วครูก็ยังจำชื่อเล่นไม่ได้เลยแบมโอOK(เค)มาเลยค่ะเร็วนะโอ้โหทำไมกางเกงเป็นอย่างนั้นล่ะลูกไปคลุกสีมาเหรอทำระบายสีแล้วดูกางเกงตัวเองเหมือนเอาตัวเองลงไปอาบสีเลยนะคะได้ซักบ้างหรือเปล่ากางเกงเนี่ยมันไม่ออกใช่ไหมแนะนำตัวได้เลยค่ะสะกดชื่อเล่นด้วยโอเคมาค่ะคุณพี่เฟสก(รม)มาเลยแนะนำตัวเองสz(-ิ)ลero(-ูก)ไม่ต้อง...ไม่ต้องอายไม่ต้องเขินชื่อเล่นว่าอะไรสะกดซ(ส)-ิน้องเป(ฟ)รมนะคะน้องเป(ฟ)รมโอเคเอกลักษณ์วันนี้ใส่หมวกมันหนาวขนาดนั้นเลยเหรอใช่ไหมเฟรมเฟรมเฟก(ร)มมันหนาวเหรอทำไมใส-่หมวกใสไป(-่ห)ม-ัวกทำไมอ(น)-่ะ[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)หนาวไหมป(ท)ระยุท(ต)ธ์ออกมาสวัสดีพี่เขาหน่อยลูกสวัสดีครับซ(ช)-ื-้(-่)ออะไรโอ-้โหถย(-้)-่าง(.).น-ี(.)-้อย่างนี้ๆโอเคถ(ท)-้าหยุตอดเดี๋ย-่าว(ง)นี้นะคะไปนั่งที่ได้เลยลูกอ่านแล้วเรารู้จักพี่เขาหรือยังพี่ล่า-ำ(ม)รู้จักหรือยังเอ่ยเดีอ(-๋)ยา(ว)กให้พี่ลร(-่)ามแนะนำชื่อภาษามือค-ุ้นไหม-ีลูกเคย...เคยคุยเคยเจอไหมอ(น)-่ะไม่เจอเลยเหรอครั้งแรกใช่ไหมคะครั้งแรกเพราะว่าเรา...ตอนม.3เราไม่ได้ใช้ห้องออนไลน์นะคะเราไม่ได้ใช้บริการท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ซึ่งมีมวอ(.)4ม.5ม.6นะคะมีอยู่5ระดับที่ได้...ได้เรียนกับพี่ล่ามด้วยพี่ล่ามช่วยเป็นภาษามือล่ามภาษามือให้ครูนะคะเดี๋ยวให้พี่ร้(ล่)าน(ม)แนะนำตัวหน่อยค่ะกับน้องๆหน่อยค่ะจำได้หรือยังเราก็จะเจอกันบ่อยๆกับพี่เขาเพราะฉะนั้นเรามาตั้งกฎกันดีกว่านะลูกข้อตกลงในห้องเรียนนะคะเร(น)-ื่องจากเราเนี่ยเพิ่งเข้ามาในห้องนี้ครั้งแรกเนาะเพราะฉะนั้นสิ่งที่ลูกยังไม่รู้คืออะไรตอนที่เรียนนะคะตอนที่เรียนน่ะมันจะดูทั้งหน้าจอดูทั้งพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)ดูทั้งครูปิ๊กดูห(ท)น-ั-้งอย(คร)-ู-่นะคะที่สอนอยู่เพราะฉะนั้นครูจะพยายามพูดช้าๆนะคะไปช้าๆเพื่อที่จะให้ลูกๆได้ดูภาษามือพี่ล่ามได้ทา(-ั)นแล้วก็เวลาครูให้ทำกิจกรรมนะคะเวลาครูให้ทำกิจกรรมลูกต้องตั้งใจทำนะคะไม่เล่นนะคะไม่เหมือนม.ต้นนะมอ(.)ต้นเนี่ยเล่นกันเยอะมากเลยมอ(.)ปลายต้องตั้งใจเรียนแล้วลูกนะคะเพราะว่าโตแล้วนะคะโต-ัวแล้วอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เรอ(า)ดูนะคะว่าเวลาตอนเช้าที่เราขึ้นมาเนื่องจากเราเป็นคาบแรกของการเรียนการสอนกิจกรรมตอนเช้านะคะหน้าเสาธงรีบนะคะเสร็จแล้วปุ๊บเนี่ยลูกจะต้องรีบขึ้นมาในห้องนี้เลยอย-่-ั(า)งวันนี้ยังช้าอยู่ยังช้าอยู่นะคะพ(ม)-ี-่กิ๊บนีฟ(-่)เดินขึ้นมาก่อนกับพ(ท)ายุต2คนแล-้(ะ)วอีก3คนนี้ก็ช้านะคะช้าต่อไปไม่เอานะให้ตรงเวลาเพราะว่าคก(ร)-ูก็จะเริ่มสอนตรงเวลาเหมือนกันนะคะพี่...พี-่ล-่ามเขาก็จะมารอเหมือนกันนะคะเราจะต้องมีความรับผิดชอบตรงต่อเวลาโอเคนะยอมรับไหมโอok(เค)นะลูกโอเคนะคะเยี่ยมทีนี้เราจะมาดูกันเรื่องที่เราจะเรียนนะคะใน...ในม.4ซึ่งครูก็สอนไปบ้างแล้วในครั้งที่แล้วที่ครูเจอกับเด็กๆนะคะวันนี้เราเรียนเรื่องเซตนะคก(ร)-ูจะมาทบทวนเรื่องเซตให้ลูกๆนะคะจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูสอนเรื่องเซตนะคุ-้ณ(น)กับคำนี้ไหมคะคุ-้ณ(น)ไหมคุ-้ณ(น)ไหมคะวันนี้ครูจะสอนเรื่องที่มาแล-้(ะ)วก็ใครที่เป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะความหมายของเซตมันคืออะไรนะคนนี้ผู้ชายคนนี้คือคนคิดค้นทฤษฎีเสร(ซต)-็จขึ้นมาเขาก็เลยให้ระบุว่าเป็นผู้...เป็นบิดาแห่งคณิตศาสตร์นะคะคนนี้นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันชื่อเกออร์กคันทอLoveColรor(-์)นะคะมันจะเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่19นานมากเลยลูกนานมากแล้วเขาอยู่ที่เยอรมันนะคะเป็นคนเยอรมันคนเนี้ยต่างชาตินะแต่ว่าคิดเรื่องเซตนะคะเป็นคนคิดเรื่องเซตขึ้นมาข(พ)-้อคิดเรื่องเฟซตแล้วมันถูกนำมาใช้ประโยชน์มากมายเลยนะคะตอนนี้ในปัจจุบันนี-้(-่)เรื่องของเซตเกี่ยวข้องกับรอบตัวเรานะเกห*(-ี)-่ยวเลยเกี่ยวกับเรื่องของสถิตินะคะเรื่องของสถิติคืออะไรข้อมูลนะคะข้อมูลต่างๆอย่างเช่นข้อมูลการรับสมัครนักเรียนปีนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ของโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีนะคะสถิติจำนวนลดลงเพิ่มขึ้นนะคะหรือว่าการจัดกลุ่มของผู้พิการที่เรารับเข้ามาเรียนนะคะมีกี่คนมีกี่ประเภทนี่ก็คือใช้ในเรื่องของเซตเข้ามาช่วยในด้านของสถิตินะคะแล-้(ะ)วก็เรื่องของจำนวนต่างๆการหา...การหา...ใช้เซตนี-้(-่)มาหาจำนวนนะคะเรื่องของตรรกศาสตร์ประพจน-์พวกนี้นะคะแล-้(ะ)วก็f(ฟ)-ังก์uncti(ช)-ัon(น)เดี๋ยวคำศัพท์พวกนี้นะคะลูกๆอาจจะไม่ชินไม่ชินเพราะว่ายังไม่เคยเจอนะคะยังไม่เคยเจอแล้วเซตก็เป็นครั้งแรกเลยที่เราเจอกันใช่ไหมคะมMo(.)re4เทอม1เราเรียนเรื่องเซตเราเรียนเรื่องตป(ร)รกศาสตาท(ร์)นะคะเแล้(รา)วจะไปเจอตอนเทอม2ตรรกศษั(าส)ตร-ิย-์นะคะทีนี้ฟังก์ชั-่นม.5พวกจำนวนเนี่ยมันจะมีมาเรื่อยๆนะคะจำนวนนี้มีจะมีมาได้เรื่อยๆทุก...ทุกชั้นเลยที่เราเรียนนะแค่นี้คก(ร)-ูอยากให้รู้แค่นี้ว่าใครเป็นคนก่อตั้งใครเป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะชื่ออะไรลูกคนนี้ชื่ออะไรให้...ให้ชื่อภาษามือว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)ดีจากล-่(.)..จากะตลา(ห)นดม(-้)าเนี-่(-้)ยเราจะได้คุยกันภาษามือแล้ว...-ั(ค)นนี้นะมีภาพมาให้แล้วก็ชื่ออะไรคะอย่างนี-่(-้)หร-ือลูกร(ล)-ูป(บ)ห-ั(น)วดอย่างนี้หร-ือมีหนวดด้วยมีหนวดด้วยเลิกออร์กค-ันเ(ท)ถอระ(-์)นะคะเดี๋ยวถ้าสมม-ุติว่าครูถามอย่างนี้เหรอใช่ไหมทุกคนตกลงกันนะเสร็จแล้วภ(ค)าพ(บ)ต่อไปนะคะห้องม.4/2ครูก็จะใช้ภาษามือคุยกับม.4/2ว่เ(า)นี่ยผู้ชายคนนี้แหละจะใช้ชื่อภาษามือแบบนี้นะที่เรียกเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะโอเคนะจำได้แล้วนะจำได้แล้วนะแล้วเวลา...เวลาสื่อสารกันนะคะเดี๋ยวครูจะใช้ภาษามือบอกเอาอันไหนอย่างม(น)-ี-้ด้วยเหรอหัวว่างๆใช่มีหนวดใช่ไหม-่มีหนวดเย-ิ-ื(-้)มลงมาแล้วก็ร(ล)-ูป(บ)หัวอย่างนี้เหรอลูกโอเคนะมีหนวดแล้วค่อยไปร(ล)-ูบ...ปร(ล)-ูป(บ)หัวนะโอเคไม่...ไม่ร(ล)-ูบ-้ผ(ห)-ัวได้ไหมลูกมีแค่หนวดก็พอแล้วมั้งใช่ไหมมีหนวดสัญลักษณ์เขามีหนวดนะมีหนวดมีหนวดแล-้(ะ)วก็...จะใช้ขยายความว่าเป็นผู้ก่อตั้งเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอเคนะอาก-่าร(อน)อื่นเลยลูกมันเกิดขึ้นมาศตวรรษที่19สาเหตุที่มันเกิดขึ้นมาเพราะอะไรคะลูกเห็นภาพนี้ไหมอันนี-่(-้)คือภาพของโลกนะคะเป็นภาพโลกนี่ย่อลงมาเจออะไรบ้างคะอยู่ในนี้พูดได้ภาษามือได้ใน...ในภาพเนี่ยช(เจ)-ื่ออะไรบ้างลูกมีอะไรมีอะไรมีโรงแรมม-ีอะไรอีกมีปลามี...มีสัตว์มีนกใช่มีนกภูเขามีหญ้าอันนี้อะไรลูกอันนี้อะไรบ้านมีบ้านนะคะมีบ้านในโลกเนี่ยใช่ๆมีทั้งโรงแรมมีทั้งสิ่งก่อสร้างต่างๆนี่ในโลกนี้ง(พ)บเยอะแยะมากมายเลยนะคะเขาอยู่รวมกันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเขารวมกันอยู่เป็นแบบไหนแยกกันอยู่หรือว่าอยู่ด้วยกันน-ี่ในภาพเนี่ยเขาอยู่...อยู่ตัวคนเดียวแยกออกไปอยู่คนเดียวสิ่งเดียวหรือว่าเขาอยู่ด้วยกันเขาอยู่รวมกันตอ-ันบตอบ(ไหน)ตอบๆๆใครจะตอบคก(ร)-ูนี่สิ่งต่างๆนให้(-ี่)เขาอยู่รวมกันไหมหรืออยู่แยกกันบนโลกนี้รวมหรือแยกรวมกันไหมลูกห(ร)ลวมหรือแย-ั(ก)งอะใครบอก...ใคห-้(ร)บอกว่าทีแร(ย)กใครบอกว่าแยกใครบอกว่ารวมแยกพี่เฟรมบอกอะไรอ-ั-่ะ(น)นี-่(-้)คือแยกเหร-ือลูกแยกพี่เฟก(ร)มรวมหรือแยกรวมกันถ(ท)-้าหยุด(ต)ก็บอกว่ารวมกันนะลูกอันนี้แย-่(ก)ใช่ไหมคะแยกจ(ก)-ิ๊บๆแยกคนที่ตอบถูกตอนนี้นะคะในโลกในภาพเนี่ยเขาอยู่กันแบบรวมกันอยู่นะเห็นไหมนี่ไก่น่ะเขาก็อยู่รวมกันกับบ้านน-่ะอยู่ในภาพบ้านห(อ)ยู่..ยุด(.)อยู่กับต้นไม้ใช่ไหมคะนี่ดอกไม้เขาก็รวมกันอยู่ทะเลทรายเห็นไหมภูเขาทะเลทรายก็มีตะบองเพชรนะคะซึ่งรวมกันอยู่ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกมันรวมกันอยู่ด้วยกันมันรวมอยู่ด้วยกันแบบไม่มีการจัดระเบียบนะลูกเวลาเราจะไปหาแล้(เรา)วจะมองหาถ้าสมม-ุติครูปิดภาพนี่แล้วครูถามว่าในภาพนี้จะมีนกอยู่ให้ลูกมองที่ภาพปุ๊บนะคะมองภาพปุ๊บแล้วให้หานกลูกจะใช้เวลาในการหานานไหมหาง(น)านหรือหาง่ายหาเร็วเจอเร็วไหมคะกว่าจะสแกนสายตากว่าจะไล่สายตานะคะใช่เห็นไหมคก(ร)-ูถามว่านกแต่นักเรียนตอบช้ามากเลยโอ้นกอยู่ตรงนี้ต้องใช้เวลานะคะต้องใช้เวลาในการมองต้องมองไล่ไปดูใช่ไหมคะมองกวาดสายตาดูในภาพอ๋อนกอยู่ตรงนี้กว่าจะหาเจอเพราะอะไรเพราะมันอยู่รวมกันนะคะนี่ทั้งหมดนี่มันอยู่รวมกันมันยุ่งอยู่มันไม่มีความเป็นระเบียบนะคะหานี่ยากใช้เวลาใช่ไหมถามว่าหาเจอไหมหาเจอนะคะมองน่ะหาเจอแต่ใช้เวลาในการค้นหานะคะเขาก็เลยแบ่ง...เริ่มแล้วนะเขาก็เลยมาคิดวิธีการว่าเอแล(-๊)ะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ที่จะแบ่งสิ่งของพรุ(วก)-่งนี้ข(อ)อเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มๆเพื่อที่จะให้การเกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นหมวดหมู่แล-้(ะ)วก็การจัดหาได้ง่ายขึ้นนะคะในโลกเนี้ยมีสิ่งของวางต่างๆอยู่ด้วยกันมากมายเลยเขาก็เลยแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆนะคะสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ได้2กลุ่มด้วยกันกลุ่มแรกฝั่งด้านนี้อันละน-ี-ิ(-้)อะไรเอ่ยสิ่งมีชีวิตนะคะสีเขียวส่วนต(อ)-ัว(น)นี้จะเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกและอะไรคะสิ่งไม่มีชีวิตถ้าคก(ร)-ูถามนะคะบ้าน...บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตไหมบ้านอันไหนบ้านน-ี่บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนลูกไม่มีชีวิตใช่เก่งมากเลยเก่งมากเลยแสดงว่าเรียนวิทยาศาสตร์มาดีมากเลยม.ต้นนะคะแล้วปลาล่ะลูกปลาป(ๆ)ลาปลาป(ๆ)ลาสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีไหมมีหรือไม่มีแล(บ)ม-้ว(ม)น-ี-้นะลูกมีนะคะเป็นสิ่งมีชีวิตปลาเป็นสิ่งมีชีวิตนกแล-่ะลูกนกนกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนใช่ส(ช)-ี-้มาทางนี้เลยสีเขียวนะคะนิยามของคำว่า"สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต"ทำไมเขาถึงสามารถแบ-่งสิ-่ง...สิ่งของพวกนี้น่ะออกไปอยู่ในกลุ่มพวกนี้ได้ชัดเจนเพราะอะไรสิ่งมีชีวิตมันจะมีการเจริญเติบโตลูกมันจะมีวัฏจักรของเขามีการเจริญเติบ(ม)โตมีการกินนะคะว(ม)-ิธ-ีการกินมีการ...วัฏจักรเกิดแก-่เจ็บตายใช่ไหมทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเกิดขึ้นมาโต...เจริญเติบโตเสร็จแล้วก็ต้องย่อยสลายไปตายเหมือนกันเหมือนกับคนเราเนี่ยลูกคนเราอ(น)-่ะคนเป็นสิ่งมีชีวิตเกิดถูกป่ะ(ไหม)เราเกิดขึ้นมากินอาหารเข้าไปเจริญเติบโตนะคะเสร็จแล้วเราก็ตายไปไอ-ั-้(น)นี-่(-้)คือสิ่งมีชีวิตมันจะมีวัฏจักรมีการเคลื่อนไหวของ...อยู่ในนี้นะคะในขณะที่อะไรในขณะที่สิ่งมีชีวิตสิ่งไม่มีชีวิตในขณะที่...เปลี่ยนท(พ)-ี่ลร-้(-่)าน(ม)แล้วนะคะสังเกตดีๆพี่ล่าะ(ม)ชื่ออะไรคะแนะนำภาษามือชอย(-ื)-ู-่ไ(อ)หน-่อยค-่ะโอเคจำไ(ใ)หม-่(-้)ได้นะลูกพี่ผู้หญิงพี่ผู้ชายไก(อย)-่างนี้นา(ะ)ที-่นี-่(-้)ดูนะคะเ(พ)มื่อสิ่งไม่มีชีวิตเนี่ยก(คร)-ูถามหน่อยบ้านแล-้(ะ)วก็โรงแรมเนี่ยอาคารต่างๆเนี่ยเขาสร้างขึ้นมาเสร็จปุ๊บเนี่ยมันมีการเจริญเติบโตไหมคะการ(มัน)ขยายตัวแบบใหญ่ขึ้นไหมมีไหมมีหรือ...ไม่มีใช่เขาสร้างขนาดไหนมามันก็อยู่อย่างนั้นนะคะมันก็อยู่อย่างนั้นอันนี-่(-้)คือข้อแตกต่างมันกินอาหารไหมบ้านเนี่ยต้องไปเลี้ยงมันไหมไม่ได้เลี้ยงนะคะบ้านน-ี่ไม่ต้องไปหาอาหารให้เขาใช่ไหมคะไม่ได้เลี้ยงดูเขาเขาก็เลยสามารถแบ่งออกมาเป็นกลุ่มก(ๆ)ลุ่มได้อย่างชัดเจนในโลกนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ก็คือสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะอันนี้คือการจัดระเบียบจัดกลุ่มจัดหมวดของสิ่งของที่เราพบซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของคำว่า"เซต"นะคะเมื่อศตวรรษที่19ที่แล้วมาโอเคนะอ่(เร)านแล้วมาดูความหมายนะคะในวิชาคณิตศาสตร์นะคะในคณิตศาสตร์นะเขาให้ใช้คำว่า"เซตเ(")นี่ยพูดถึงอะไรนะคะเซตตัวนี้นะเขาจะบอกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งของต่างๆนะคะเมื่อกล่าวถึงสิ่งใดเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดน่ะสามารถทราบได้แน่นอนว่าสิ่ง...มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มพอเราบอกว่ากลุ่มฆ(ข)-้องจุด(...)เราสามารถบอกได้เลยว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นน-ี่คือความหมายของเซตใช่หรือว่าพอ.(เ)ราบอกกลุ่ม..จุด(.)เราสามารถบอกได้ว่าสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะคะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นมีหรือไม่มีได้อย่างชัดเจนนะคะอย่างเช่นอะไรตัวอย่างสิ่งมีชีวิตร(ล)-ูกเห็ป(น)ไอ้(หม)สิ่งมีชีวิตอันนี้เป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของสัตว์เขาระบุแล้วนะบ้(ว่)านมันเป็นกลุ่มของสัตว์เพราะฉะนั้นกลุ่มของสัตว์เห็นไหมคะเขาก็เลยไปเลือกเอา...ใช่ไปหยิบเอาสัตว์ที่อยู่บนโลกเนี่ยนะมาจัดเป็นกลุ่มอยู่ในกล่องเดียวกันเป็นกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะ(นักเรียน)นก(คุณครูเชาวนี)มีนกมีปลามีอะไรมีอะไรอีกมีไก่นะคะชัดเจนมากเลยครูถามบ้านบ้านอยู่ในกลุ่มของสัตว์ไหมบ้านอยู่ในกลุ่มนี้ไหมคะไม่อยู่เห็นไหมมันบอกได้ชัดเจนถึงสิ่งของต่างๆที่มีอยู่หรือไม่อยู่ในกลุ่มนั้นๆนะคะอันนี้ดูไ(ใ)หม-่อันนี้คือกลุ่มของอะไรใช่กลุ่มของต้นไม้แยกออกมาเลยลูกต้นไม้หยิบต้นไม้ออกมาอันไหนที่มันไม่เกี่ยวกับต้นไม้เราก็ไม่ได้หยิบออกมาเพราะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มใช่ไหมคะมันมีต้นอะไรบ้างมันมีต้นอะไรบ้างเอ่ยสนฉัตรสวนส(ฉ)-ัตว์(รน)ท-ี่มันจะเจอที่ไหนลูกพวกสนนะคะพวเมื่อก-่(ส)อนอาจจะอยู่แถวๆทะเลนะคะหรืออยู่ตรงที่เราหนาวๆต่างประเทศใชไทย(-่)ที่หนาวๆนะคะทว(-ี)-่มีหิมะกา(-็)จะมีต้นสนด้วยใคร...ใครเคยดูละครไหมดูหนังนะคะเขาก็จะมีแบบหิมะหิมะตกแล-้(ะ)วก็จะมีต้นสนนะคะเนี่ยก็คือจะเกิดอยู่บริเวณนี้นะคะแล้วอันนี้คือก(ต)ระบองเพชรก(ต)ระบองเพชรคือต้นนี้โล-ูกมันเกิดที่ไหนนคะใช่มีหนามนะคะมันมีหนามด้วยมันเกิดที่ทะเลทรายแต่ว่ามัน...มันทนได้ดีนะคะความแห้งแล้งเนี่มัย(น)สามารถอยู่ได้แต่ตอนนี้ประเทศไทยเราก็มีการเลี้ยงใช่ไหมใครปลูกแคค(ก)ตัสบ้างที่บ้านมีไหมที่บ้านของตัวเองมีไหมม-ีถึงจะไม่ใช่ทะเลทรายก็สามารถปลูกได้นะคะเราก็ดูแลรักษาเขาเรื่องของการให้น้ำนะคะให้ปุ๋ยน้ำเนี่ยนานๆทีให้ทีนะคะไม่ใช่รถ(ด)ทุกวันล(ร)ดเยอะๆอันนี้ไม่ได้มันจะตายนะคะน(อ)-่าจจะเป็นต้นมะม่วงนะคะต้นแคนาพวกนี้ก็คือกลุ่มของต้นไม้สามารถก(จ)ล-ับ(ด)มาอยู่ตรงนี้ได้มีอะไรอีกในกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิตลูกเห็นไแ(ห)ม-่เมื่อกี้สิ่งมีชีวิตไปแล-้ะ(ว)เขาแบ่งย่อยลงไปอีกนะลูกสิ่งไม่มีชีวิตสามารถบอกกลุ่มย่อยเข้าไปอีกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งก่อสร้างสิ่งก่อสร้างก็เป็นพวกบ้านพวกโรงแรมนะคะสะพานพวกเนี้ยที่มนุษย์สร้างขึ้นมาไม่มีชีวิตอีกก็คือกลุ่มของภูเขานะคะค(ภ)ร-ูเขาแต่ละที่จะเรียกต่างกันนะภูเขาน้ำแข็งนะคะในคณิตศาสตร์จะมีกลุ่มต่างๆมากมายกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษว่(ก็)าจะแบ่งชัดเจนเราจะรู้เลยว่าอ๋อตัวอักษรอังกฤษมีอะไรบ้างA,B,abcd(C,D)จนถึงz(Z)เลยนะคะที่อยู่ในนี้1อยู่ในนี้ไหมคะมีเลข1อยู่ในนี้ไหมอยู่ในอักษรภาษาอ(.)..-ังกฤษอักษรอังกฤษนี่มีไหมคะเลข1อยู่ในนี้ไหมคะน(เ)ลข-ิดน(1)-ึงนะอยู่ไหมอยู่ในกลุ่มของอักษรอังกฤษไหมคะไม่อยู่ใช-่เลขาย(1)ไม่อยู่ไปอยู่ตรงไหนลูกอยู่ในกลุ่มนี้มันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขนะคะอยู่ตรงนี้ตัวเลขมันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขใช่กม(ล)-ุ-่มของเครื่ขึ-้น(อง)เขียนเครื่องเขียนนะคะกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่พูดไปแล้วตัวอย่างก่อสร้างสิ่งก่อสร้างกลุ่มของเครื่องดนตรีนะคะสามารถเพิ่มเติมเข้ามาได้ตรงนี้นอกจาก3อย่างนี้แล้วนะคะอันไหนที่เป็นเครื่องดนตรีนักเรียนสามารถที่จะเพิ่มเข้าไปตรงนี้ได้นะคะเรขาคณิตอันนีไม-่(-้)มีวงกลมๆใช่ไหมคะมีสี่เหลี่ยมสามารถเพิ่มห้าเหลี่ยมหกเหลี่ยมมาได้นะคะเห็นไหมเพช(ซต)รคือการบอกนะคะว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น...ได้อย่างชัดเจนป(ท)-ีนี้ดูถามหน่อยถ้าครูระบุว่าเซตของอะไรคะใช่เน(ซ)-็ตของวันใน1สัปดาห์มันหมายถึงอะไรมีอะไรอยู่ในนี้เขาบอกว่าเซตของวันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างที่อยู่ในนี้ใช่วันจันทร์หมดหรือยังวันจันทร์แล้ววันอะไรพี่เฟรมพี่เฟรมคก(ร)-ูถามหน่อยดูนะดูพี่ล่าง(ม)นะเซตของวันใน1หนึ่งสัปดาห์มีอะไรบ้างลูกมีอะไรบ้างเซตของวันในห(1)นึ่งสัปดาห์มีวันจันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์เสาร์อาทิต-๋า(ย์)หมดหรือยังหมดแล้วนะคะเก่งมากเพราะอะไรเพราะวันที่อยู่...ที่เราพบอยู่ในสัปดาห์มีแค่7วันถูกหรือเปล-่ะ(า)มีแค่7วันเสร็จแล้วมันก็จะวนกลับคืนมาซ้ำอันเดิมเมื่อไหร่ที่มันเป็นซ้ำวันเดิมเอาวันจันทร์แล้วกลับมาเจอวันจันทร์อีกเขาจะไม่นับนะคะไม่ใช่วันจันทร์วันจันทร์ใส่เข้าไปอันไหนที่เหมือนกันซ้ำกันเก็(ขา)จะเรียกแค่1ครั้ง3ห-่(พ)อนะคะเห็นไหมว-ันอ-ันนี-่(-้)คือความหมายเซตของวันใน1สัปดาห์นะคะก็จะมีวันจันทร์วันอังคารว-ันพ-ุฒ(ธ)-ิวันพฤหัสบดีวันศุกร์วันเสาร์และวันอาทิตย์นั่นเองลูกสามารถอ่านข้อความที่ครูเขียนได้ครูบอกว่าเซตของนะคะคำว่า"เซตของ"นะเซช-็(ต)คของของอะไรตัวนี้จะเป็นตัวบอกเป็นตัวบอกว่ากลุ่มอะไรนะคะที่อยู่ในนี้เซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเราต้องรู้แล้วว่าอยู่ในกล่องนี้อยู่ในหมวดนี้คืออะไรที่มี...เป็นสมาชิกนะคะอะไรเน(ซ)-็ตของอะไรลหรอ(-ูก)นักเรียนนักเรียนม.ไหนม.4/1โรงเรียนอะไรคะโรงเรียนอะไรโสตศึกนะ(ษา)จังหวัดอุดรธานีไปเอาโรงเรียนอื่นมาไม่ได้นะถ(ห)-้ามไปเอาโรงเรียนอื่น4/2เอามาได้ไหมไม่ได้นะคะไม่ได้เพราะไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้มีใครบ้าง4/1นะลูกอันนี้คือข้อมูลที่ครูนำมาจากงานทะเบียนรายชื่อห้องม.4/1อันนี้ถูกไหมคะถูกนะคะมีชื่อครบไหมคขอ(รบ)ครบหมดทุกคนเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซตของนักเรียนม.4/1ก็คือเนี่ยแหล-่ะนางสาวอะไรบ้างเนี่ย12345677คนด้วยกันนะคะห้องนี้7คนด้วยกันอันนี้ก็คือความหมายของเซตของนักเรียนม.4/1โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีก็คือทั้งหมดมีอยู่7คนตามรายชื่อนะคะคก(ร)-ูเพิ่มแล-้ะ(ว)ทีนี้ถ้าเรา...ใชทาย(-่)ดีมากมีเท่าไหร-่นะมีเท่าไหร-่นะม.4/1นะลูกแต่เป็นผู้ชายเฟรมมีกี่คนนอา(-ั)บน้ำก่อนน-ัะ(บ)ก่อน4คนเราอยู่ด้วยกันมาตั้งหลายปีแต่เราก็ต้องมานับเถื(หร)อลูกมีกันแค่7คนจำไม่ได้เลยว่าผู้ชายมีด(ก)-ีกว-่คนโาOK(อเค)ผู้ชายมี4คนนะคะเห็นไหมฟ(ฝ)-ั-่งไหนอันนี้ถ้าคก(ร)-ูให้แทนAAคือตัวนี้นะBคaa(-ือ)ฝั่งนี้อันไหนคือคำตอบAหรือBคะกลุ่มไหนa(A)หรือBถูกกลุ่มไหนป(ท)ระยุตๆทธ-์(ห)กลับไปแล้วไม่สบายหรือเปล่าเพื่อนไม่สบายหรือเปล่าไม่เป็นไรปล่อยให้เขาไปมีความสุขเป็นของตัวเองก็แล้วกันอ(ด)ย-ู-่ไหนะให้เลือกกลุ่มa(A)กับBกลุ่มไหนกิ๊ฟอ(บๆ)ยู่กลุ่มไหนลูกกลุ่มไหนตอบซ(ส)-ิกลุ่มนี้หรือกลุ่มนี้ที่เป็นนักเรียนชายBBBถูกไหมน-้(ะ)าถูกไหมนะกิ-่ได้ค-ิด(-๊บ)จะตอบถูกไหมถูกต้องนะคะด(B)-ีถูกนะคะเพราะเขาบอกว่ากลุ่มของนักเรียนชายนั่นเองนะคะเราจะเอาไปทั้งหมดไม่ได้นะคะเราก็ต้องแยกออกมาเป็นกลุ่มชื่อของ...ซ(ช)-ื-้(-่)อของกลุ่มนั้นที-่นี-่(-้)เปลี่ยนแล้วกลุ่มของนักเรียนหญิงผู้หญิงๆคผ(ร)-ู-้หญิงเฉลยหรือเปล-่ะ(า)ถูกหรือผิดเนี่ยถูกหรือผิดอันไหนอันไหนถูกหรือผิดอันนี้ถูกไหมผิดไหมหรือถูกเนี่ยอันนี้คก(ร)-ูทำถูกไหมครูถามอันนี้ถูกหรือผิดAกับBเบีย(อัน)ร์ไหนเซ-็ตก(ข)ล่อง...AถS2(-ูก)ใช่ไหมแสดงว่าค-ุณ(รู)จะต้องสลับอะไรคะสัญลักษณ์ใช่ไหมเอาผิดได้(นี่)มาใส่ทางฝั่งBแล้วเอาเครื่องหมายถูกไปสลับที่Aถูกหรือเปล่าไม่ใช่ตามครูนะลูกลูกจะต้องดูแล-้(ะ)วก็สังเกตดีๆว่าถูกไหมต้องตรวจด้วยนะคะช่วยตรวจด้วยเพราะเขาบอกว่าอลาย(ะไร)เซ-็(ต)นของนักเรียนหญิงคือต(โ)รวจทย์ให้มาเช็(ซต)คของนักเรียนหญิงก็คือกลุ่มของนักเรียนหญิงม.4/1ถ้าจะมาเอาเป็นป(B)-ีมันเป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของนักเรียนชายซึ่งไม่ตรงกับโจทย์ที่เขาให้มานะคะเข้าใจนะเพราะฉะนั้นก่อนที่จะตอบลูกจะต้องสังเกตดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะบางทีคก(ร)-ูอาจจะหล(ร)อกก็ได้นะเห็นไหมเราก็ย้ายต(ส)ลาด(-ับ)นะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้ช่วงกิจกรรมแล้วลูกคก(ร)-ูจะให้ลูกน่ะแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะเอาใครดีผู้หญิงกับผู้หญิงหรือผู้ชายกับผู้ชายหรือว่าสลับเอาอย่างวัน-ี้เอาอย่างนี้แบมน้องแบมมาแบ่งครึ่งแบ-่(ม)งกับ...แบง(ม)ค์กับกิ๊ฟ(บ)นะลูกนะแล้ว3คนนี้รวมกัน3คนมานั่งด้วยกันปลุระ(กท)ยุท(ต)ธ์ด้วยปลุกป(ท)ระยุท(ต)ธ์ด้วยให้เขาทำกิจกรรมด้วยตื่นหรือยังลูกไปล้างหน้าไหมคะลบ(-้)างหน-้าไหมยิ้มอย่างเดียวเลยตื่นขึ้นมาก็ยิ้มหวานให้คก(ร)-ูเลยเน-ี(ะ)-่ยใช่ไหมไปนั่งด้วยกันลูกไปนั่งด้วยกันครูจะแจกกระดาษให้แล-้(ะ)วก็สีให้ลูกนะคะครูจะให้นักเรียนบอกลักษณะวิสัยของต้นไม้เคยเรียนไหมลักษณะวิสัยของต้นไม้มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเราเคยเรียนแล้วล่ะแล้วครูจะให้เราแยกต้นไม้ตามลักษณะวิสัยของเขาเราจะแยกถูกไหมอันนี้คือลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างลูกสิ่งที่แตกต่างกันสังเกตดีๆพี่เฟรมพี่เฟรมนั่ง...นั่งให้เรียบร้อยหน-่อะ(ย)ลูกดูนะลักษณะน(ว)-ิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างอันนี้คือไม้ต้นลูกสังเกตดูภาพนี้ต้นไม้ต้นนี้มันจะมีลำต้นนี่เห็นไหมจากพื้นดินนะลูกตั้งขึ้นไปเลยลำหนึ-่งเนี่ยตั้งสูงขึ้นไปเลยก่อนที่จะมีใบมันนะใไฟ(บ)มันจะอยู่ข้างบนอันนี้คือไม้ต้นนะคะเป็นกลุ่มหนึ-่งนะคะเป็นกลุ่มหนึ-่งกลุ่มที่2กลุ่มที่2ลูกจะสังเกตเห็นว่ามีกร-ิ่งออกมาเหนื-้อดินของต้นมันนะมันจะมีหลายกิ่งมากเลยที่ออกมานะคะไม่ใช่ลำเดียวเหมือนกับไม้ต้นน-ี่มันต่างกันนะสังเกตดูดีๆอันนี้จะเป็นส(ก)-ิ่งแปล(ตก)กอออกมาเสร็จแล้วก็มีใบเป็นพุ่มนะคะเขาเรียกว่า"ไหม-้พ-ุร(-่)ม"โอเคนะอีกอันหนึ-่งไม้ล้มลุกลูกไม้ล้มลุกเนี่ยสังเกตอย-่-ั(า)งไง(ร)ลำต้นของเขาน-่ะมันจะไม่แข็งมันไม่มีเนื้อไม้นะคะลำต้นเนี่ยมันจะอ่อนเวลาเราจับแล้วมันจะเป็นนุ่มๆหนุ่มๆนะคะสัมภ(ผ)-ัาษ(ส)ณ์ดูลำต้นมันอาจ(น่ะ)จะนุ่มๆนะคะไม่แข็งต่าง...ต่างจากไม้ต้นกับไม้พุ่มถ้าเราเอามือไปจับไปบีบเนี่อันนีย(-้)มันจะแข็งนะคะไม้ล้มลุกไม่แข็งจะนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็จะสั้นด้วยเกิดขึ้นมาอาจจะประมาณปีหนึ-่งออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็ตายไปนะคะอันนี้ก็จะเป็นลักษณะของไม้ล้มลุกทีนี้ต่อมาตัวนี้ลูกไม้เลื้อยค่ะไม้เลื้อยตัวนี้นะไม้เลื้อยมันจะเลื้อยไปเรื่อยๆเวลามันเจริญเติบโตนะมันจะพันไปเรื่อยๆเหม-ื-ั(อ)นจะมีตะขออ(น)-่ะเลื้อยไปตามบ(ด)-ิล(น)ก็ได้นะคะเลื้อยไปตามดินเนี่ยเหมือนผัก...ผักบุ้งไหมไม(ที)-่ใช่ทะเลอ(น)-่ะลูกมันก็จะเหลื-้อยไแต-่(ป)ผักบุ้งนะคะหรือตำลึงตำลึงเนี่ยเวลาเราจับขึ้นมาลูกเวลาเราจับตำลึงจากพื้นดินขึ้นมานะจับปึ๊บพยายามให้มันตั้งตรงไปล่อยปุ๊บมันไม่ตรงนะลูกมันก็จะหล่นลงมาเหมือนเดิมนะคะอันนี้สังเกตง่ายๆลักษณะวิสัยของไม้เลื้อยนะคะและต่อไปคือไม้รอเลื้อยอั(ต้)นนี้สำคัญมันจะมีลักษณะคล้ายๆกับไม้เลื้อยลักษณะคล้ายกันเลยนะคะแต่ตัวนี้เมื่อไหร่ก็ตามที่เรามีโครงนะคะสร้างโครงสร้างบ้านให้เขายึดมันก็จะเลื้อยไปตามโครงที่เราสร้างขึ้นอย่างเช่นอะไรเฟื่องฟ้าโล-ูกเฟื่องฟ้าถ้าเราปก(ล)-ูกเป็นกอ-ังกไม่มีโครงเลยอยู่กลางแดดเนี่ยมันก็จะเป็นลักษณะคล้ายๆเป็นไม้พุ่มเพราะว่าเนื้อไม้มันแข็งนะเร(ฟ)-ื่องป๋(ฟ้)าน่ะพอจับแล้วมันแข็งใช่ไหมคะแล้วเราตัด...ตัดทรงให้เป็นเหมือนไม้พุ่มแต่ถ้าเมื่อไหร่เฟื่องฟ้าเราไปทำเสาไปทำหลักแล-้(ะ)วก็อาจทำเหมป็(-ือ)นโครงบ้านน-่ะให้เขาเนี่ยต่อมาไม่นานนะคะเร(ฟ)-ื่องฟ้าเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวมันจะเล-ื้อยขึ้นไปตาม...ตามเสาที่เรา...ที่เราทำโครงให้เขาเพราะว่ามันเป็นอยู่ในกลุ่มไม้รอเลื้อยนะคะอันนี้ให้เด็กสังเกตดีๆและลักษณะวิสัยอื่นๆมีอะไรบ้างต้นไผ่อันนี้ชัดเจนนะคะลูกๆรู้จักไค(ผ)-่ะอยู่ใช่ไหมนี่ต้นไผ่น-ีะ(-่)เอาไปกินได้เฟิร์นนะคะเฟิร์นก็เป็นลักษณะน(ว)-ิสัยอื่นๆแล-้(ะ)วก็กล้วยไม้พวกปาล์มมะพร้าวนะคะพวกนี้จะเป็นลักษณะพ(ว)-ิเศ(สั)ษอย-่างอื่นๆโอเคนะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกกระดาษให้ลูกนะคะแล้วให้ลูกดูแล-้(ะ)วก็สังเกตเลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะตัวอย่างอย่างนี้มันเป็นภาพต้นไม้ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานะคะตะแบบ(ก)บ้านอันนี้ตค(-้)นนี้เคยเห็นไหมใครเคยเห็นบ้างนี่ต้นเนี้ยมีพบ...มี...ถ้าครูให้ลูกเลือกนี่ระบายสีเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกสีให้ด้วยนะให้เลือกมาลักษณะวิสัยอันใดอันหนึ่งนะลูกตค(-้)นเดียวจะต้องมี1ลักษณะวิสัยเท่านั้นนึ(ลู)กว่าแต-่(ะ)แบบ(ก)บ้านเป็นไม้ต้นไม้พุ่มล้มลุกไม้เลื้อยรอยเลื้อยอันไหนมันตรงอันไหนมากที่สุดพี่กิ๊บกิ๊บตรงskipว(อ)-ันไหนลูกอันนี้ต-ัว(-้น)นี้น่ะต้นจริงๆของเขาจะเป็นแบบไหนตัวไหนออกมาชี้ก็ได้มาเ(อ)อา(ก)มาใช-ี-้เลยเ(อ)อา(ก)มาใช-ี-้ในหน้า...หน้าจอได้เลยเ(อ)อา(ก)มาชีส-ิ(-้)ให้คก(ร)-ูหน่อยว่าจะต้นไหนดีมันมีดอกแต่ว่าต้นมันจริงๆอ(น)-่ะลูกต้องมองภาพของต้นมันนะตรงลำต้นมันน่ะอันนี้มันไม่มีภาพลำต้นให้ดูแต่คก(ร)-ูรู้ว่าลูกๆเคยเห็นต้นนี้แน่นอนไหนๆเ(อ)อา(ก)มาชี้สิพี่เฟรมออกมาชี้ที(สิ)-่ว่าจะเลือกอันไหนอยู(ตัว)-่ไหนอันไหนลูกคิดว่าต้นไม้ต้นนี้จะอยู่ในกลุ่มไหนคะให้เลือกใ(ๆ)ห้เลือกไม้พุ่มเหรออันนี้หร-ือแน่ใจโอเคพี่เฟรมเลือกไหม-้ป(พ)-ุ่มลูกพี่กิ๊บล่ะกิ๊บสรุปเลือกอันไหนร(ล)-ูป(ก)ไม่ต้องตามเฟรมนะแบมแบมบอกไม-้ต-้นต้นนี้เลยเพราะว่าจริงๆเดี๋ยวครู...เดี๋ยวเลิกเรียนแล้วตอนเที่ยงนะตอนที่เข้าแถวอ(น)-่ะวั(ตอ)นที่ลูกเดินผ่านต้นนี้ไปแต-่(ะ)แบบ(ก)เนี่ยนะให้ลูกสังเกตให้ลูกสังเกตลูกมองไปเลยว่ามันเป็นลักษณะแบบไหนอันนี้มันเป็นลักษณะของไม้ต้นนะตะแบกน่ะมันเป็นต้นไม้ที่แบบสูงขึ้นไปใช่ไหมคะสูงลำเดียวเลยเหนื-้อดินน่ะลำเล(ด)-ียง(ว)ไม่มีการแตกกิ่งแตกร(ก)อข้างล่างเลยห(ส)น-ูงขึ้นไปแล้วมันก็จะมีใบมีดอกแล-้(ะ)วก็มีผลมันอยู่ข้างบนนะคะเพราะฉะนั้นข้อที่1ตะแบบ(ก)อยู่ในไหนให้ลูกระบายสีนะคะเลือกสีระบายให้ใช้สีเส(ข)-ียวนะคะเลือกสีเขียวระบายตรงไหนระบายตรงต้นไม้เลยนะคะระบายต้นไม้เฉพาะวั(ต้)นนี้นะตค(-้)นที่เราไม่ได้เลือกไม่ต้องระบายนะคะว่างเอาไว้วั(ต้)นนี้นะเป็นไม้ต้นเราก็เลือกสีมารส(ะ)บายเข้าใจไหมคะเข้าใจนะที-่นี้ต้นที่2ดูร(ล)-ูป(ก)ต้นอะไรคะเคยเจอไหมในโรงเรียนนี่เข็มแดงอันไหนๆอ(ช)-ัดชี้ๆนี่คือนไหนจะชาร์จต้นไหนออกมามองไม่เห็นมันอยู่ใ(ไ)กล-้ลูกลูกออกมาชี้สิว่าเป็นภาพไหนกันแน่ใช่ไหมถูกไหมกิ๊บก็บอกถูกแบ-ั(ม)ญชี-้ถูกนะคะไม้พุ่มนั่นเองนี่เข็มแดงเป็นไม้พุ่มเพราะว่านี่ยจริงๆเขาตัดเป็นแปลงแล(นะ)-้วเขาแต่งเป็นสี่เหลี่ยมอย่างนี้นะคะสี่เป(ห)ลี่ยมนพ(ผ)-ื-้นผภ(-้)าพเป็นกลุ่มเป็นแปลงแต่ถ้าลูกแหวะ(ก)เข้าไปเนี่ยข้างล่างพื้นดินเนี่ยนะที่ทำต-่ามใ(-ำๆ)น-ี่ร(ล)-ูป(ก)ก็จะเห็นส(ก)-ิ่งของเขาใช่ไหมกิ่งของเขาน-่ะแต-่(ก)กล(อ)-ัวมากมายเลยก็คือไม้พุ่มนั่นเองนะคะอันนี้ชัดเจนมากเลยนะหมากๆลูกไม้ต้นเพราะอะไรเพราะอะไรร(ด)-ู-้ไ(สิ)หมจ๊าะ(บ)มากเลยเห็นลักษณะของเขาเห็นไหมเหมือนภาพนี้เลยนะคะลูกก็ระบายสีให้ถูกต้องดูสังเกตจากลักษณะของเขาเองนะคะตว-ั(-้)นที่4ได้ไหมกล้วยๆเกล-้(ป)-็วย(น)พืชอะไรดีไม้ต้นตัดออกไปได้เลยนะคะไม้ต้นตัดออกไปได้เลยเพราะว่ามันไม่ได้แข็งถึงแม้ว่าลำต้นจริงๆอัเ(น)นี้มัย(น)เป็นกาบใบนะลูกไอ้ที่เป็น...ที่ลูกลูกบอกต้นกล้วยเนี่ยจริงๆมันไม่ใช่ลำต้นนะคะมันเป็นกาบของใบไม้พุ่มก็ไม่ใช่ไม้อันไหนล้มลุกไหมอันนี้ไหมคะพ(ต)ร-ุ่งนี้เหรอลักษณะวิสัยอื่นๆจะแบ่งเป็นไข(ผ)-่นะคะแล-้(ะ)วก็พวกเฟิร์นกล้วยไม้ไม่ใช่กล้วยอันนี้คือดอกกล้วยไม้เป็นดอกไม้นะลูกอันนี้คือดอกกล้วยไม้แต่ต้นนี้คือต้นกล้วยนหมา(ะต)ป-่างต้นกล้วยไม่ใช่ลักษณะน(ว)-ิสัยอื่นๆนะคะจก-็(ะ)อยู่ในกลุ่มปกติลูกจะเลือกอันไหนทีนี้มันจะเข้ากลุ่มไหนได้ในต้นกล้วยนะคะ1.ไม้ต้นลำต้นมันไม่แข็งแน่นอนตัดไปไม้พุ่มมันไม่ได้แตกกอออกมาใช่ไหมคะตัดไปไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกอันนี้อายุประมาณ1-2ปีแล้วก็ตรง...จับดูมันนุ่มๆนุ่มไหมถ้าเราสัมผัสกับลำต้นมันแล้วก็บีบบ(ๆ)-ีบเนี่ยมันนุ่มไหมลูกสามารถบีบได้ไหมคะบหย(-ี)-ิบได้แล้วอายุสั้นด้วยอยู่1ปีเจริญเติบโตออกผลเสร็จปุ๊บแล้วก็บ(ต)-่ายไปถูๆ(ก)ไหมคะเพราะฉะนั้นมันจะอยู่ในกลุ่มของไม้ล้มลุกนั่นเองนะคะไม้ล้มลุกนั่นเองตัวนี้กลุ่มนี้อันนี้คือกล้วยจะอยู่ในกลุ่มนี้นะคะไม้ล้มลุกอันนี้ก็ชัดเจนชบาลูกเป็นอย่างไรกิ่งมันเป็นอย-่-ั(า)งไรอันนี้กล้องเขาซูมไปตรงดินเลยนะเนี่ยตรงให้เห็นลักษณะการแตกเลยเพราะฉะนั้นอยู่ไหนพี่กิ๊ฟ(บ)อยู่ไหนลูก12345อันไหน2นั-้(-่)นเองระบายตัวนี้ง่ายไหมคก(ร)-ูว่าง-่าๆ(ย)นะร(ด)-ูปภาพร(ด)-ูปภาพแล-้(ะ)วก็เลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะมาแล้วพระเอกของเราเฟื่องฟ้านั่นเองที่คก(ร)-ูพูดให้...ให้ฟังอ(น)-่ะเค(ฟ)ร-ื่องป๊(ฟ้)าถ้าใครมองแบบนี้จะคิดว่าเป็นไม้อะไรคะไม้ต้นหรือไม่ก็ไม้พุ่มใเตี(ช่)-้ยไหมเพร-่(า)ะมค่อย(-ัน)เป็นกิ่งขึ้นไปแต่จริงๆแล้วมันเป็นโครงเห็นไหมเนี่ยพอมันไปถึงหลังคาหลังคาอาคารปุ๊บนะคะมันเกาะหลังคาแล้วเลื้อยไปเลยลูกกระจายไปตามหลังคาเลยเห็นไหมมันจะเป็นกลุ่มไหนพร(กล)-ุ่ง(ม)นี้นั่นเองรอเลื้อยนะคะกลุ่มที่5ไม้ต้นห(1)นึ่งไม้พุ่ม2ไม้ล้มลุก3ไม้เลื้อย4และไม้รอเลื้อย5เอ(ฟ)-ื-้(-่)องฟ้าเป็นอยู่ในกลุ่มรอเลื้อยเข้ายไป(ใจ)นะทำแบบนี้ทั้งหมดอยู่20ภาพทั้งหมดมีอยู่20ภาพนะคะดูน5(ะ)มีต้นพรุ(วก)-่งนี้แหละให้ดูให้คุยกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะในกลุ่มนี่ทั้งหมดมีอยู่20ต-้นด้วยกันให้นักเรียนคุยกันแล้วเลือกระบายแต่ก่อนที่จะระบายรอก่อนนะข(ใ)ชาย(-้)ดินสอก่อนลูกใช้ดินสอติ๊กก่อนติ๊กก่อนเสร็จแล้วพอเราเลือกเสร็จครบ20ชนิดแล้วครูจะเฉลยนะคะครูจะเฉลยแล้วลูกดูว่าต้นไม้ที่ลูกเล-ื-ิ(อ)กลักษณะวิสัยนั้นถูกหรือเปล่าถ้าไม่ถูกลูกค่อยแก้ไขอีกทีหนึ-่งเขอ(-้)าะไร(ใจ)นะคะเข้าใจไหมโอเคเดี๋ยวคก(ร)-ูแจกกระดาษให้แล้วก็ให้ลูกได้ทำกิจกรรมนี้นะคะเด็กลขา(ๆคะ)เวลาขอใท(ช)-้ายพี่ล่า-ำ(ม)หมดแล้วนะคะแต่ว่ากิจกรรมของเรายังเหลืออยู่นะลูกโอเคนะเวลาที่คก(ร)-ูขอใซ(ช)-้ายล่ามภาษามือหมดแล้วนะคะให้...ให้หัวหน้าขอบคุณท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ด้วยนะคะค่ะขอบคุณมากค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-15 14:32:38
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}