Accuracy : 90.74%
Insertion : 548
Deletion : 992
Substitution : 407
Correction : 19633
Reference tokens : 21032
Hypothesis tokens : 20588
(อาจารย์สค-ุณเขียธิราน())สวัสดีค่ะได้ยินเสียงชัดไหมคะค่หา(ะ)ลูกๆค-้(ะ)าวันนี้ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอมไป...ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนคก(ร)-ูจะคุยลูกๆนะคะเรื่องของ...วันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนอ(น)-่ะวิธีการเขียนตารางแจกแจงความถี่ลูกสะกิดสะกิดเพื่อนก่อนเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอทุกคนเลยตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่ก็(อย)หันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันแต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอหันดีๆลูกข(ห)-ันดีๆใช่ฐา(หั)นที่ดีๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการเขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะมันมีอยู่3วิธี3แบบอันนี้ข้อแรกตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นม-ันส-ั-้นนะคะมันสามารถเอาทุกค่าเนี่ยมาเขียนได้ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นมีวิธีทำกี่ขั้นตอนคก(ร)-ูก็ลุ้นอยู่เท่าไหร-่นะ3ถูกต้องตามนี้นะคะ3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้นท(พ)-ี่แรั(น็)กยืนขึ้นเหล-้(-่)าส-ิ-ีค(ข)-ั-้นแรกทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกค(ข)-ั-้นแรกถ้าสมมุติสมมุติว่าเรามีข้อมูลนะคะเรามีข้อมูลอยู่เราจะเอามาทำตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นเนี่ยขั้นที่1เราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ขั้นที่2ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ขั้นที่3ทำยังไงเล่าให้ฟังหน่อยอันแรกอันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะเก่งมากเลยยังจำได้นะคะแนอยา(-๊)กดูนะเพื่อนๆดูด้วยจ่อยคก(ร)-ูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงโน้นฝั่งโน้นเพื่อจะได้มองมองจอตลอดนะคะดีไหมไปนั่งใกล้ๆกับผ(พ)-ี-ู-้(-่)หญิงดีไหมใช่ที่ว่างๆแล้วก็หันมานะหันมาจอเลยไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะนั้นเพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วใจก็จะได้มองดูกันทีวีได้ชัดเจนโอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่าพี่ล่าง(ม)ก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจใครดูพี่ลร(-่)ามอยู่ไหนเขามองเห็นนะที่จอเค(ข)-้ามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะเพราะฉะนั้นตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะเข้าพ่ออะไ(ใจ)รนะโอเคที่พี่แน-ัท(-็ก)บอก3ขั้นตอนย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มานะลูกวิธีการเราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อนข้อที่1นะเรียงจากน้ไร(อย)จากน้อยไปหามากถูกไหมดมรณ(-ูน)ะข้อมูลมาแล้วเรียงจากน้อยไปหามากนะคะเสร็จแล้วทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาบอกได้ถูกด้(เล)วยอันที่2ก็ไปนับทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะว(อ)-ันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไหร-่ก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อยเพราะฉะนั้นตารางตารางแรกใน-ีโ(-่)ล-ูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งฉ(ช)-ั-้นเนี่ยมันจะมีตารางมีกี่...มีกี่คอลัมน์มีกี่คอลัมน์ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมีกี่...คอลัมน์ได้(ใช่)มี3คอลัมน์columnแรกนะคะคอลัมน์แรกอันนี้คือคอลัมน์แรกหมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูกว(ต)-ัน(ว)นี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะแล้วแต่ว่าโจต(ท)ย-ัว(-์)ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็นคะแนนสอบอาจจะเป็นอายุอาจจะเป็นจำนวนบุตรจำนวนลูกในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะช่องที่2คอลัมน์ที่2รอยขีดนะคะรอยขีดคอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะเขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้วต่อไปแบบแบ่งชั้นถามเอาใไง(คร)ดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้มตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นโล-ูกมีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนคะเพื่อนไม่ต้องบอกใไอ(ห)-้ปลื้มเป็นคนตอบมีเท่าไหร-่ลูกมันเพิ่มเข้ามานะ5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ชฉ(-ั)-ั-้นลูกอย่าจำสับสนนะคก(ร)-ูถามว่าขั้นตอนของการสร้างขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้123แล้วมันยังไม่จบเนี่ยมันมีกี่ขั้นตอนจำได้ไหม3เหรอมันยังไม่จบนะอันนี้ไม่ใช่1แค่...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว-่าว-ิธีการสร้างนะคะสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแห(บ)ล-่งข้อมูลมีเท่าไรใค(ช)-่ะก(คร)-ูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรคก(ร)-ูถามว่าขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอนมีทั้งหมดตอบก็คือมี6ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจงความทำส(ถ)-ี-่แบบแบ่งชั้นเนี่ยวิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะมันจะมีขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แม(น)-็ค(ก)บอกนี่คือข(ห)าอันไหนค่ามากที่สุดอยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหนเอามา2ค่านี้เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า"พิสัย"คหน-้(-่)าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่า"พ-ี(-ิ)-่ใส-ัย"ขั้นตอนแรกจบไปแล้วก็มาขั้นตอนที่2จำนวนชั้นเราจะสร้างตารางเนี่ยกี่แถวกี่ชั้นเหมือนกจะ(-ับ)สร้างตึกล(น)-่ะลูกจะให้คนไปอยู่อ(น)-่ะกี่ชั้นดีนะคะแล้วก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดม-ันม-ีกี่คนนะคะแต่ละแถวนั้นมันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะอันที่2จำนวนชั้นที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5-15เนี่มัย(น)อยู่ตรงนี้โดยทั่วไปไม่เยอะไม่มากจนเกินไปนะคะฉันตรงนี้น่าจะประมาณอยู่ระหว่างนะคร(ะ)-ับปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5-15ชั้นโอเคนะที่พี่ปลื้มบอกน-ี-่าจะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนดว่าเราจะทำกี่ถ(ช)-ั้ามเ(น)นี่ยลูกก็ต้องหาเองตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะเขาจะกำหนดมาให้ว่าในแต่ละชั้นมีความกว้างมีกี่ห้องก็คือความกว้างของฉ(ช)-ั-้นเนี่ยมีกี่ห้องนับมีเท่าไหร-่ความกว้างของห้องน-้(ะ)-ำความกว้างของห้องก็คือจะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะเท่าไหร-่อีกผ้าจำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยวจะอธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆจำนวนชั้นหาได้จากไหนมันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้นเราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1นะคะมาหารด้วยความกว้างของฉ(ช)-ั-้นหารด้วยข้อ3นะเขาให้เป็นจำนวนเต็มท(ค)-่าที่ได้ทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้นเป็นจุดทศนิยมไม่ได้นะคะให้เป็นจำนวนเต็มนี่2อันนี้หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็มถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยมไม่ว่าจะต่ำกว่า00.5ยังไม-่ได้ม-ันยังไม่ถึง0.5นะต้องปัดเป็นเพิ่มเป็น1เพิ่มเป็น1เลยนะคะขอแค่มีทศนิยมเนี่ย(ป)ต-ัดเลยให้เป็นจำนวนเต็มบวกไปอีก1เสมอนะอันนี้ต้องจำมีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้วพอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้มเฉลยมีทั้งหมด...ขั้นตอนกี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนปลื้มทั้งหมดมีสุดท้ายจบที-่นี-่(-้)ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ6ขั้นตอนนะคะวิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมี6ขั้นตอนนะน-ีข้(-่พ)อ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตารางสร้างตารางเขียนความกว้างของฉ(ช)-ั-้นตามที่เราคำนวณได้ในข้อ2ข้อ3จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้เสร็จแล้วเอามาทำอะไรขั้นตอนที่5รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็ค(ก)แว่น(า)อยู่ในช่วงนั้นน่ะย(ม)-ี-่กี่ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6นับจำนวนนับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไหรโ-่(อ)เคนะผฐ(-่)านนะอันนี้แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้วครูตรวจแล้วทุกคนทำถูกแสดงว่าเข้าใจลืมไหมหรือว่ายังจำได้ยังจำได้เข้าใจนิดหนึ-่งบ่เข้าใจนิดหนึ-่งหนมี(-ิง)คนเดียวเหรอเขก็(-้า)ใจนิดนึงเดี๋ยวกูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะหนิงตามไม่ทันไม่เป็นอะไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนนิ่งๆมาอย่างนึงยังไม่ได้เรียนใช่ไหมโอเคเดี๋ok(ยว)ตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้องก(ค)รล-ั(-ู)วจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่อันนี-้-่คือวิธีการทำแล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะสำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่องการสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะว(อ)-ันที่3เขาเรียกว่า"ตารางแจกแจงความถี่สะสม"ลกเดี๋ยารหา(วนะ)ครูเว(อ)ามสไลด์ขึ้นมาก่อนว(ต)-ัน(ว)นี้ค่ะอันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้พี่หมอกนั่งดีๆพี่หบ(ม)อกเริ่มจะเข้าสู่...โอเคดูนะดูนะพี่หบ(ม)อกดูนะอันที่3เนี่ยตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันใส่คำว่า"สะสม"เข้ามาผสมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มเพิ่มๆเพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะเมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ-่ง"ความถี่สัมพัทธ์"ตามนี้นะสะกดแบบนี้จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่สโ(ะ)สมสัมพภาษ(ทธ)ณ-์มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เรามาดูกันวันนี้คก(ร)-ูจะอธิบายแล้วให้ลูกได้ทำแบบฝึกนะคะความถี่สะสมคืออะไรลูกความหมายก็คือผลรวมนะคะของความถีผิด(-่)ของคข-้(-่)านั้นๆของข้(ค่)านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหมมีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบแบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไหร-่นะคะผลรวมของความถี่หรือของพระอันตรภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนนต่ำกว่าทั้งหมดหรือสูงกว่าทั้งหมดของฉ(ช)-ั-้นนั้นแล้วแต่ว่าตารางของเราอ(ค)-่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบนแล้วลด..รถ(.เ)พ-ิมอ(ๆ)ๆนะคะลงมาหรือเราสลับกันเราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบนแล้วค่อยๆลดลงมาอันนี้ดูได้นะคะอ่านดูนะดูตัวอย่างช่องเพิ่มเข้ามาแล้วเห็ยัง(น)ไหม-่(ล)ร-ู-้(ก)คอลัมน์เพิ่มเข้ามามันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4มันคือความถี่สะสมนักเรียนสังเกตซ(ส)-ิข้(ค่)าวมันมาจากไหนลูกว่าคข-้(-่)ามัว(น)มาจากไหนเอามาจากไหนไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆเอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน17เอามาจาก17คนตรงนี้ดูโนารูโ(จ)ทตะ(ย์)ตัวอย่างนี้ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จากการสอบย่อยนะคะแล้วเก็บคะแนนวิชาอะไรวิชาอะไรวิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไหร-่ลูกคะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10น้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง...แบ่งชั้นก็เลยให้ค่ามาเลยลูกในคอลัมน์แรกเดี๋ยวคะแนนก็เริ่มจาก02123จนถึง10เลยนะคะอันนี้เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆเขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้นะแล้วนักเรียนมีส(1)-ิทธิ์7คนนะคะตาน-ำ(ม)ข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสมอันนี้เข้าใจนะรอยขีดนับว่ามันมีเท่าไหร-่ก็ขี-่(ด)ไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวนมาดูตรงช่องนี้คอลัมน์ที่4ห(ค)มอล-ัมน-ำ(-์)ที่4ความถี่สะสมเมื่อกี้คก(ร)-ูเห็นแล้วเนี่ยบอกคก(ร)-ูแล้วว่าตัวนี้คะแนนที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1เนี่ย(ม)ด-ีไหมมีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มีนักเรียนที่ได้1คะแนนเลยนะคะมันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือศ(0)-ูนย์น-ั่นเองฉ(ช)-ั-้นเนี-่(-้)ยไม่มีเลยไม่มีใครสอบได้ได้1คะแนนเพราะ...ใช่ก็เลยกลายเป็น0ศูนย์ของฉ(ช)-ั-้นนี้มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลยนะคะความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี่แหละทีนี้มาดูมีใครที่สอบได้คะแนน2คะแนนมีกี่คนมี1มี1คนมี1คนเท่ากันไหมช่องนี้เท่ากันสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คนดูดีๆหนิงดูดีๆ1น-่ะผิดนะคก(ร)-ูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คนnoหนิงตอบถูกแต่เจ้าต(จ)-่อยตอบผิดจ-่อยไม่ใช่1นะหน-ึ(-ิ)-่งนะตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะที่สอบได้3คะแนนถ้าคก(ร)-ูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนร(ล)-ูป(ก)จะต้องมาดูช่องความถี่นั่นก็คือ0แต่ถ85(-้า)ถามว่าความถี่สะสมที่สอบได้3คะแนนเราจะต้องดูอันนี้เป็นศ(0)-ูนย์แต่ข้างหน้าอันข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คนมันมี1คนมันมี1คนเอาค่ะ(า)ตัวเนี้ยชั้นนี้นะมาตอบของฉ(ช)-ั-้นที่3เข้าใจนะที่3คะแนนโอเคไหมจ่อยเข้าใจนะลูกที-่นี-่(-้)ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4ดูชั้นที่4คะแนน4คะแนนสอบได้3คนทีน-ี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไรข้างบนเนี่ยมีแล้ว1ถูกเปล-่ะ(า)ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3รวมเป็น4โอเคนะใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน1รวมกับ3ใชได-้(-่)แล้วรวมเป็นอะไรเป็น4เข้าใจลูกจะต้องดูแล(นะ)ลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิดวิธีการว่าเล(อ)-๊-่น(ะ)มันมาจากไหนตัวเลขนี้ความหมายก็คือ...ใชได-้(-่)รวมก็คือบวกเมื่อไหร่ก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกน-้(ะ)าเอามาบวกกันทีน-ี้ดูคะแนน5คะแนนมีอยู่2คนที่สอบได้ความถี่สะสมของช่องนี้ที่อยู่ข้างบนเนี่ชั้นยฉ-ั(ข)-้างบนถูกต้-ั(อ)งวลรวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6แเพิ(ป้)-่งเข้าใจนะพี่แป้งแป้งแป้งเข้าใจไหมลูกเข้าใจก็ไม่เข้าใจนะคก(ร)-ูถามที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะนักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนถามจ-่อยไม่ได้ถามคนอื่นกำลังเหม่อดูๆพ(ท)-ี่สอบได้6คะแนนอ(น)-่ะลูกอ(6)กคะแนนมีกี่คนนักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คนมีกา(9เ)วหรอเอาดีๆถูกต้องมี3คนนะคะที่นี้ถ้าถามว่าความถี่สะสมความถี่mp3(สะ)สมก็คือเอา6ตัวนี้ตุ๊กตาบวกกันรวมกันเท่ากับ9สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเส-ิ(ป)ร์ตที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึงความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้นนะคะรวมกับความถี่ของฉ(ช)-ั-้นก่อนหน้านั้นที่รวมกันแล้วโอเคนะนี่บวกๆบวกเพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุดคืออะไรลูกสังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้ายของชั้นสุดท้ายเนี่ย17มันเท่ากับอะไรมันเท่ากับอะไรได้(ใช่)มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์ซ(ส)-ิดูที่โจทย์โจอ(ท)ยดเ(-์)นี่ย17มันคืออะไรถูกต้อง17เนี่ยมันคือจำนวนนักเรียน17คนอ(ต)-ัน(ว)นี้คือเวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่สะสมมุ(ลู)กคำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เราอันนี้เป็นวิธีรีเช็reset(ก)ว่าเราทำถูกไหมนะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมเนี่ยเราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกเปล-่ะ(า)มาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บบวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็ค(ก)ว่าเราทำถูกหรือเปล่าเราทำถูกหรือเปล่านะบวกแล้วตัวสุดท้ายมันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิดทำถูกต้องนะคะแสดงว่าเราทำถูกนั่นเองอันนี้ง่ายๆวิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะดูที-่นี้ตัวอย่างที่2เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)โอ้โห60เออจริงๆมันไม่มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิงสิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหมตารางแบบที่2คือแบ่งชั้นเมื่อกี้เนี่ยข้อมูลคะแนนคะแนนเต็ม10ใช่ถ-้(ไ)หวย(ม)คะเขาก็เลยเริ่มจาก1ถ(-)-ึง10แต่ว่าตัวนี้ลูกว(ต)-ัน(ว)นี้คะแนนเต็มเท่าไหร-่ใช่ปลุกsiriดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าส่งหรือเปล่าเออ100คะแนนเต็ม100ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนนเป็น1234โอ้โหช่(2-)อง3หน-่(-้)าด(ถ)-ูกไหมคะมันถึงถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย-่-ั(า)งไง(ร)นะค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะแล้วเราก็มาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบในแถวที่1เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหมแสดงว่า4546402(74)8อยู่ในนี้อยู่ในเขตเ(-ีด)นี่ยเข้าใจนะหนิงนะคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้มันมีกี่ตัวคะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนนน-ับส24(-ิ)2526272829มีกี่ตัวนับดีๆเออมี5ตัวนะคะมี5ตัวแสดงว่าอันตภาคชั้นตัวน-ี้ความกว้างของฉ(ช)-ั-้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะอันนี้ช(ท)วนไปด้วยนะคะความถี่...ตัวนี้ความถี่เข้าไปเช็ค(ก)ให้แล้วตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหมคก(ร)-ูเอาออกไปแล้วให้คก(ร)-ูเอาออกไปแล้วเพราะอะไรส่วนมากตารางแจกแจงความถี่นะคะไอ้ตัวที่เป็นรอยฉ(ข)-ีดเนี่ยเขาจะไปทำในกระดาษมากกว่าเป็นขั้นตอนแรกของการเช็ค(ก)ว่ามันมีเท่าไหร-่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะแล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะเสร็จแล้วอันนี้เช็ค(ก)ความถี่สะสมเมื่อกี้เมื่อกี้วิธีก(ค)-ิน(ด)คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมาอันแรกช่องที่1-45ถึง49ความถี่2ความถี่สะสมคือ2คนเป็นชั้นแรกเปล-่ะ(า)ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่นเองนะคะข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก2+2(0)ก็คือ2นั-่ด(น)เองวิธีคิดค(ข)-ั-้นแรกก็เท่ากับตัวมันเองนะคะที-่นี-่(-้)มาชั้นที่2ชั้นที่2เข้ามาสิเห็นไหม-ั้ยวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4เท่ากับ6ครูคล-ิป(ด)มาให้ท(ข)-ั-่า(-้)นชั้นที่36+8=14ปลื้มครับอันนี้ลูกชัการ(-้น)ที่4เท่าไหร-่เท่าไหร-่1424นี้มาแล้วความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมาบอกวิธีคิดครูpu(ม)าmaก(คร)-ูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี้อะไรเขียนลงไปในช่องนี้24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิดอะไร10อะไร14+...ภาษามือมาให้คก(ร)-ูหน่อยพี่ปลื้มทำภาษามือให้กูหน่อยวิธีคิดนี่อะไรคืออะไรใช่ๆทำไปทีละสเต็ปเหมือนเนี่ยอันนี้ช่องข้างบนเนี่ยมันจะเป็น6ภาษา+8เ(=)ท่ากับ14ถ้าช่องนี้มันคืออะไรช่องที่4เนี่ปลื้มยเพิ่งจะต้องทำมาจากอะไรต้องบอกว่าอะไรอะไรปลื้มปลื้ม-ึงเป(ข)ล-ี-่ยนได้แตเปลื้มตอบภาษามือตอบคก(ร)-ูไม่ได้ไม่ใช่ฉ(ช)-ั-้นนี้ฉ(ช)-ั-้นนี้ฉันนิฉันวันที่4-ชั้นที่4เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ14บวช(+)10เ(=)ท่ากับ24ได้ไหมได้นะอันนี้ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติมไปเติมช่องนี้เองเข้าอะไร(ใจ)นะไปเติมวิธีคิดมีคำถามไหมถามไหมพี่หนิงถทำ(าม)ไหมจ-่อยเข้าใจนะเพื่อนลุ้นมากครูรู้ว่าปลื้มเขาก(-้)าใจแต่จะทำถูกหมดเลยนะคนที่.ตบๆ(..)นี่แหละเปลี่ยนเอามาแล้วทำแบบฝึกดูดีๆหนิงอ(น)-่ะทีนี้มาดูดูๆๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูกอันไ(ใ)หม-่แล-้วเป็ะ(น)ตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์สะสมผ่านไปเมื่อกี้ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่เอาใหม่นะอันนี้มันแบบใหม่แจกแจงความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรเอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะอัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหมเศษส่วนเรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วนระหว่างความถี่ของข้(ค่)านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้นข้างบนข้างบนคือความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้นส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมดผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดมันมีเท่าไหร-่นะคะเอามาตัวสวนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะมันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วนเราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะหรือทศนิยมก็ได้หรือร้อยละก็ได้แล้วแต่นะว่าโสดจทย์เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่ายนะคะที่เป็นไปได้เนี่ยของแต่ละชั้นเนี่ยว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไหร-่นะคะเมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะคะข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะเอามาเปรียบเทียบกันนะคะกับความถี่ทั้งหมดรู้ว่าความถผ-ิด(-ี่)ทั้งหมดเนี่ยในชั้นเนี้ยมันมากหรือน้อยนะคะวิธีการคิดตารางเป็นอย-่-ั(า)งไรปลื้งเ(ม)ตพ-ิ(-ื)-่ม(น)ขึ้นมาตื่นหรือยังป-้(-๊)าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลยปลื้มโอเคไหมยากปลื-ุ-่(-้)มบอกมันยากตรงไหนคก(ร)-ูไม่ให้คิดโดยคิดเองหรอกเศษส่วนอ(ค)-่ะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมดีไหมใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูกดีเดี-๋ยวล(ด)-ูกก-่อนรอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้นดูนะแตปล(-่)ว่าห้ามกระพริบตานะร(ด)-ู-้เลยอันนี้ตาราง...ตารางนี้ความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสมหาไม่เจอแล้วแต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่ว(อ)งแรกคะแนนความถี่ของแต่ละชั้นอันนี้ยังเหลือที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้คก(ร)-ูบอกแล้วว่าเป็นอัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้นลูกเห็นไหมชั้นแรกเนี่ยมีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้นอยู่ข้างบนเศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบนส่วนด้วยอะไร60คือตัวไหนดูที่โจทยตด(-์)ข้อมูลมีกี่คน60คนก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี้สมั(-่ว)นด้วย60นั่นเองเท่ากับเท่าไหร-่อันนี้เป็นจุดทศนิยมถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขแต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วนครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกคก(ร)-ูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหมเข้าอะไร(ใจ)นะเสร็จแล้วเหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไหรแจ-่(ก)แจงความถี่ความถี่ของชั้นที่2เท่าไหร-่คะความถี่ของชั้นที่2ลูกหส(น)-ิ-่งท(น)-ี่ชอบตอบรอเพื่อนตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไหร-่มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไรข้างล่างเท่ากันกับข้อแรกเลยคือ60เท่ากันตลอดถูกต้องมันไม่ใช่0ศ(ล)-ูน(ก)ย์รวมม-ันคือ60เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะตัวส่วนจะเท่ากันแถวนี้ก็60160160ส่วนด้วย60หมดเลยไปนะเข้าใจนะพอทาง(ม)-ัไป(น)ส-่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่างดวงกมลค่ะเศษเนี่ยไอ้ตัวเศสร(ษ)-็จคืออะไรคือจำนวนความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้นอันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย4ตรงกันเลยแปลตรงกันเลยอันนี้เท่าไหร่แม(น)-็กเท่าไหร101-่(0)หาร60ถูกต้องหนิงว(ช)-ั-้นนี้ลูกความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหร-่1515แล้วอะไร15อะไรอ(น)-่ะบวกเหรอเอาดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรเนี่ย15อะไรข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไรถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า"เศษส่วน"เศษต(ข)-้-ัง(า)ค์บนคือ10...15แถวนี้เพราะม(ห)-ันย(-ิ)-ังทำแถวนี้นะ15ข้ตำ(าง)บล(น)ข้างล่างเป็นอะไรข้างล่าง60ถูกต้องว(อ)-ันนี้ข้างบนอะไรลูก11ข้างล่าง60พี่หมอกพี่หมอกอันนี้อะไรข้างบนข้างล่าง60ดีมากปลื้มหลับหรือยังเข้าใจนะปลื้มเข้าใจไหมเข้าใจไหมลูกทำเพ(อ)-ียงพ(ค)อด(น)-ี-่เข้าใจไหมเนี่ยดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมากถ้าเอาค่าต่างๆมาลงให้ถูกต้องเท่านั้นเองนะคะมาดูตัวนี้อีกคอลัมหนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามาส(2)องคนนี้เริ่มไปแล้8(ว)เริ่มสมองรับไม่ได้แล้วคุยกันแล้วพอนะลูกแป้งดูนะคก(ร)-ูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะความถี่สัมพัทธ์เข้าใจป(ท)-ีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละของความถี่สัมพัทธ์"มันคืออะไรเราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหาตัวนี้ของช่องนี้ได้เนี่ยก็คือเอาความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ100นะคะร้อยละคือ100เอาไปคูณ100เท่ากับเท่าไหร-่(อ)ว-ันนี้มี0กี่ตัว100บาทมี0กี่ตัวมี0กี่ตัวนับท(ส)-ิ0-ี่ศูนย์มีกี่ตัวเออ100น่ะมี0อยู่2ตัว12มีส(0)-ูตรอยู่2ตัวเพราะฉะนั้นว(อ)-ันนี้ไอ้จุดทศนิยมตัวนี้นะลูกอ(ด)ย-ู-่นะ0.033เมื่อไป*(x)100นะคะ100มี0อยู่2ตัวจุดทศนิยมตรงนี้ขยับไปทางขวามือนะคะ12เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้จะเท่ากับ3จ(.)-ุด3แค่แค่แค่เพื่อนน่ะจุดเองนะคะหนิงให้ไหมว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี-่(-้)น่ะจำได้ไหมถ้าคูณ1,000ล่ะสมม-ุติอันนี้ควรสมมุตินะคะ0.033คูณด้วย1,000จุดทศนิยมเนี่ยมันจะไปอยู่ตรงไหนไม่ดูคก(ร)-ูถามว่าเหลือ1,000กี่ตัวลูก3ตัว1,000น่ะมี03ตัวที-่นี้นับจุดนิยมท(พ)-ี่หนิงง่ายมากเลยตัวนี้เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้คำตอบคือเท่าไหร-่ไม่ใช่33นั่นเองเธก-็(อ)ดูสิใช่ไหมมันง่ายๆถ้าลูกเราคูณกับ10...2(1)01001,00010,000นับแค่40นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือไม่ต้องคิดอะไรมากอันนี้ก็เหมือนกันแถวแถวนี้นะฉ(ช)-ั-้นที่2เนี่ย(ช)ฉ-ั-้นที่2เราได้ความถี่สัมพัทธ์ใช่แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วยอันนี้คือร้อยละเพราะฉะนั้นให้คูx(ณ)กล-ับ100ทุกตัวเลยนะคะคูโอน(ณ)100ทุกช่องเลยอันนี้ครู100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหนค่าที่เปลี่ยนคือความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033มาข(ค)-ูด(ณ)อันเนี้ย0.067นะคะเราก็เอา0.5067ไปคูณด้วย100ตัวนี้หาได้ก็คูณด้วย100เหมือนกันอันนี้หาได้ไหมให้หาเองหาได้ไหมหนิงหาได้ใครจะหาหนิงเอาโทรศัพท์ไปคิดซ(ส)-ิใครจะใช้โทรศัพท์คก(ร)-ูไปคิดหนูมาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลยอ(ด)ย-ู-่นะคะโกร(ด)ธหาเพื่อนๆดูนะช่องนี้คะแนน60-64ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10ส-่วนด้วย60ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลขเราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือใท(ช)-้ายสัญลักษณ์การหารนะเข้าใจนะไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการหารหนิงกดหนิงกดนะอันนี้ก็คือ1010หารด้วยเท่าไหร-่หารเท่าไหร-่คะหารอ(ห)-่าน(ร)เท่าไหร่เหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไหร-่60ถูกต้องหาร60แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไหรได้เท-่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0จุด0.10.1อะไรคะพี่หนิง0.16666ที-่นี้อันนี้เอาแค่3จุดนิยม3หลักนะคะเครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666ให้เราใช้4หลักก่อนว(ต)-ัน(ว)นี้ลูก6ตัวที่4เนี่ยมันมากกว่า5มันเกิน5แล00(-้ว)ใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้องปัดมาให้กลายเป็น0.167เปค-ือ(-็น)คำตอบเพราะฉะนั้นตัวนี้เท่ากับเท่าไหร-่พี่หนิง0.167พอมาใส่คอลัมน์ร้อยละความถี่สัมพัทธ์ก็เอา0.5167คูณด้วย100นะคะเออใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น6.จ-ุ(7)ดง่ายไหมง่ายอะไรนะอะไรนะอันนี้พรุ่งนี้เหรอลูกเอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน-็ท(ก)พี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่โทรศัพท์ไปคืนให้ไอ(ให)-้แน-๊ท(ก)ต่อแน-๊กะน(ท)-ำข้อนี้ลูกช่วงคะแนน65ถ(-)-ึง69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหรเดี๋ยวน-่(ะ)0...5(.)เต็มเลยเหรอ0.25เขาไม่เรียกว่า0.25เวลาอ่านนะคะพี่หนิงเวลาพูดทศนิยมศู-ุ(น)ย-์จงแ(-ุด)สด(อ)งว่(ห้)า0(ท)-ีน.25siriวันน-ี้ตได(-ั)ว-้ช่องนี้ได้เอามาเติมไม่ต้องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไรคูณด้วย100ค่ะเท่าไหร-่ก็คือเอาจุดนิยมเลื่อน122.5เหรอถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป2จุดถ.6(-ูก)ไหมมี02ตข(-ั)วด100มีส่วน2กดเลื่อนไปขวามือ2ครั้งเข้าใจนะมีคำถามไหมปลื-้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้มต่อไปคือช่องนี้11นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไหร-่ลูกรอๆๆให้ปลื้ทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม11110.5เท่าไรนะลูกเทณร(-่)าไรนงค-์(ะ)18เหรอ18เท่าไหรโ-่(อ)โปร(ห้)3333มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมสังเกตใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่มันมีซ้ำๆเนี่ยลูกมาดูตัวที่3ไอ้ตัวที่4เนี่ยมันมีก-็คื-ู(อ)ต่ำกว่า5ห(ถ)น-ูกเปล-่ะ(า)ต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลยเหลือแค่0.183เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไหร-่ตอบคือเท่าไหร-่ปลื้มตอบเท่าไหร-่ลูกค้าเอาตัวนี้เออคำตอบ18.3เพราะว่า...นี่เลื่อนไป12คำตอบก็คือ18.3เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถหาคำตอบของแต่ละช่องลงไปได้พอแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้วเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะที-่นี้ตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่าหล("ร)วม"แถวสุดท้ายเลยหนิงๆดูนะเด็กๆดูนะคะตารางช่องสุดท้ายรวมช่องของความถี่เท่ากับ6060คือจำนวนข้อมูลก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60บาทนะคะแล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยมอย่าเพิ่งจดร(ด)-ู-้นี่อ(ด)ย-ู-่นะความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่วงนี้เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะถ้าเราได้เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่าเอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่านะคะช่องนี้ช่องที่4คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์เท่ากับ100ก็คือเอาอะไรเอาช่องเ(น)ล-ี้ยงค่ะตัวค่าตัวสุดท้ายเนี่ย3.3613.3แล้วค่ะที่เราจะหาได้ต่อไปเอามารวมกันมันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไรข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็นร้100(อย)ละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้ก(ร)ลัวมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูกลูกก็จะตอบไม่(ด้)ถูกต้องตรงเลยนะคะมีคำถามอีกไหมง่ายๆเหรอเข้าใจนะตัวนี้เป็นตัวอย่างตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ-้ณ(น)ไหมข้อมูลตัวนี้ความถี่หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไหร-่รวมตรงนี้ดูนะอันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จอันนี้คือข้อที่2ความถี่สัมพัทธ์อะไรนิดเดียวเองหาใส่เนี่ยถ้ามันยาวถ้าเขียนไม่พอเขียนดีๆตารางดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะมันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อนนับก่อนแล้วค่อยเอาไม้บรรทัดไปเล็งไม(ป)-่วางนะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหมไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมาทำข้อแรกก่อนนะคะเริ่มทำเลยนี่ไงข้อที่1ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะใช่สมุด...สมุดนะคก(ร)-ูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะให้เขียนต่อในหน้าเดิมไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่ใช่เอาอันเนี้ยข้อที่1เนี่ยลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆช่องความถี่สะสมให้ใส่คำตอบลงมาร(ล)-ูป(ก)จะแสดงวิธี...บวกบวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะอย่างนี้อันแรกลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือลูกจะเขียนในแถวที่2ว่า2+5เท่ากับเท่าไหร-่เท่ากับ7ก็ได้คก(ร)-ูไม่ว่าแต่ขอให้ได้คำตอบหรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล-้ะ(ว)เข้าใจเข้าใจgเก็(et)ตมากเลยเข้าใจมากละใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2ช่องที่22+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้คก(ร)-ูไม่ว่านะคะโอเคนะเริ่มทำเลยค่ะลูกค-้(ะ)าเวลาหมดแล้วนะคะเวลาที่ขอใช้ชั่วโมงล(พ)-ี-่ล-่ามนะคศ(ะ)นะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่าง(ม)ก่อนลูกถามไหมจะถามไหมหมดแล้วนะนี่ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลยในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูกสัปดาห์หน้าน่ะคก(ร)-ูไม่อยู่คก(ร)-ูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อขพ(-้)อแล(ร)กให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นคก(ร)-ูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้นให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเองนะคะอันแรกอันที่2ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรกมาทำตารางแจกแจงความถี่สะสมเป็นตารางที่2แล้วนะและตารางสุดท้ายตารางที่3เอาข้อมูลจากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะเอามาทำตารางแจกแจงความถี่สัมพภาษณ(-ัทธ)-์แบบนี้แบบที่เราจะทำที่เรียนอยู่เนี่ยในภาพนี้นะคะคก(ร)-ูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด1ตัวอย่างเอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูกสรว-่(-้)างอยู่3ตารางหา(นะ)สร้างอยู่3ตารางแบบนี้ในสัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่ามค่ง(ะ)ขอบคุณมากค-่ะ[สิ้นสุดการถอดความ-่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-25 15:59:45
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}