Accuracy : 83.81%
Insertion : 538
Deletion : 2557
Substitution : 564
Correction : 19486
Reference tokens : 22607
Hypothesis tokens : 20588
(คุณครูเชาเขีย(ว)น-ี)สวัสดีค่ะได้ยินเสียงชัดไหมคะคหา(-่ะ)ลูกๆค-้(ะ)าวันนี้...ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอม..ไป(.)ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนคก(ร)-ูจะคุย...ลูกๆนะคะเรื่องของวันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนอ(น)-่ะวิธีการเขียนตารางแจกแจงความถี่ลูกสะกิดสะกิดเพื่อนก่อนปลื้มเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอทุกคนเลยตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่ก็(อย)หันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันแต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอหันดีๆลูกข(ห)-ันดีๆใช่หฐา(-ั)นที่ดีๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการเขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะมันมีอยู่3วิธี3แบบอันนี้ข้อแรกตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นม-ันส-ั-้นนะคะมันสามารถเอาทุกค่าเนี่ยมาเขียนได้ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนแน-๊กขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นมีวิธีทำกี่ขั้นตอนคก(ร)-ูก็ลุ้นอยู่เท่าไหร-่นะ3ถูกต้องต(3)ามน-ี้นะคะ3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้นท(พ)-ี่แนร-ั(-๊)กยืนขึ้นเหล-้(-่)าส-ีค(-ิข)-ั-้นแรกทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกค(ข)-ั-้นแรกถ้าสมม-ุติ...สมม-ุติว่าเรามีข้อมูลนะคะเรามีข้อมูลอยู่เราจะเอามาทำตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นเนี่ยขั้นที่1เราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ขั้นที่2ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ขั้นที่3ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เล่าให้ฟังหน่อยค่ะอันแรกอันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะเก่งมากเลยยังจำได้นะคะแอยา(น๊)กดูนะเพื่อนๆดูด้วยจ่อยคก(ร)-ูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงโน-ู-้นฝั่งโน-ู-้นเพื-่อจ-่อยจะได้มองมองจอตลอดนะคะดีไหมไปนั่งใกล้ๆกับผู้(พี่)หญ(น)-ิงดีไหมใช่ที่ว่างๆแล้วก็หันมานะหันมาจอเลยไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะน-ั(-ู)-้นเพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วใจ-่อยก็จะได้มองดูกัน(...)ทีวีได้ชัดเจนโอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่า...พี่ล่าง(ม)ก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจใครดูพี่ลร(-่)ามอ(ด)ย-ู-่ไ(นะ)หน-ี่เขามองเห็นนะที่จอน่ะเค(ข)-้ามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะเพราะฉะนั้นตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะหมอกเพ่อ(ข)-้อะไร(าใจ)นะโอเคที่พี่แน-ัท(-๊ก)บอก3ขั้นตอนย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มาน-่ะลูกวิธีการเราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อนขั้นที่1นะเรียงจากอะไรจากน้อยไปหามากถูกไหมพอม(เ)ราไณะ(ด้)ข้อมูลมาแล้วเรียงจากน้อยไปหามากนะคะเสร็จแล้วทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาบอกได้ถูกด้(เล)วยอันที่2ก็ไปนับที่ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะว(อ)-ันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไหร-่ก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อยเพราะฉะนั้นตารางนี้ตารางแรกใน-ีโ(-่)ล-ูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งฉ(ช)-ั-้นเนี่ยมันจะมี...ตารางมีกี่...มีกี่คอลัมน์มีกี่คอลัมน์ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมี...กี่คอลัมน์ใได้(ช่)มี3คอลัมน์คอCo(ล)-ัlumn(มน์)แรกนะคะคอลัมน์แรกเห็นไหมอันนี้คือคอลัมน์แรกหมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูกว(ต)-ัน(ว)นี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะแล้วแต่ว่าโจทยตัว(-์)ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็นคะแนนสอบอาจจะเป็นอายุอาจจะเป็นจำนวนบุตรจำนวนลูกใน...ในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะช่องที่2คอลัมน์ที่2รอยขีดนะคะรอยขีดคอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะเขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้วต่อไปแบบแบ่งชั้นถามเอาใไง(คร)ดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้มปลื้มดูนะตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นโล-ูกมีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนคะเพื่อนไม่ต้องบอกให้...ไอ(ให)-้ปลื้มเป็นคนตอบมีเท่าไหร-่ลูกมันเพิ่มเข้ามานะ5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ฉ(ช)-ั-้นลูกอย่าจำสับสนนะคก(ร)-ูถามว่าขั้นตอนของการสร้างขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้123แล้วมันยังไม่จบเนี่ยมันมีกี่ขั้นตอนจำได้ไหม3เหรอมันยังไม่จบนะอันนี้ไม่ใช่1แค่...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะการ...สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแห(บ)ล-่งข้อมูลมีเท่าไรใค(ช)-่ะก(คร)-ูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรคก(ร)-ูถามว่าขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอนมีทั้งหมดตอบก็คือมี6ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจงควท(า)ม-ำส(ถ)-ี-่แบบแบ่งชั้นเนี่ยวิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะมันจะมีขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แม็ค(น๊ก)บอกอันนี-่(-้)คือข(ห)าอันไหนค่ามากที่สุดอยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหนเอามา2ค่านี้เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า''พิสัย'ห(')นะค-้(-่)าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่า''พ-ี(-ิ)สัย'-่ใส(')ขั้นตอนแรกจบไปแล-่-้(ะ)ตวก็(-่อ)มาขั้นตอนที่2จำนวนชั้นเราจะสร้างตารางเนี่ยกี่แถวกี่ชั้นเหมือนกจะ(-ับ)สร้างตึกล(น)-่ะลูกจะให้คนไปอยู่อ(น)-่ะกี่ชั้นดีนะคะเแล้(รา)วก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คนนะคะแต่ละแถวน-ั้(-่ะ)นมันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะอันที่2จำนวนชั้นที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5ถึ-(ง)15เนี่มัย(น)อยู่ตรงนี้โดยทั่วไปไม่เยอะไม่มากจนเกินไปนะคะฉ(ช)-ั-้นตรงนี้น่(ก็)าจะประมาณ5อยู่ระหว่างนะคร(ะ)-ับปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5ถึ-(ง)15ชั้นโอเคนะที่พี่ปลื้มบอกน-ี-่าจะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนดว่าเราจะทำกี่ชถา(-ั)-้มเ(น)นี่ยลูกก็ต้องหาเองตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะเขาจะกำหนดมาให้ว่าในแต่ละชั้นน-ี่มีความกว้างมีกี่ห้องมี...นะก็คือความกว้างของฉ(ช)-ั-้นเนี่ยมีกี่ห้องนับมีเท่าไหร-่ความกว้างของห้องน-้(ะ)-ำความกว้างของห้องก็คือจะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะเท่าไหร-่(ก)อ-ี-่คกผ-้(-่)าจำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยว.จะ(..)อธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆจำนวนชั้นหาได้จากไหนมันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้นเราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1นะคะมาหารด้วยความกว้างของฉ(ช)-ั-้นหารด้วยข้อ3นะเขาให้เป็นจำนวนเต็มท(ค)-่าที่ได้ทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้นเป็นจุดทศนิยมไม่ได้นะคะให้เป็นจำนวนเต็มนี่2อันนี้หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็มถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยมไม่ว่าจะต่ำกว่า..0(.)0.5มันยังไม่.ได้(..)มันยังไม่ถึง0.5นะต้องปัดเป็นเพิ่มเป็น1เพิ่มเ(ไ)ป-็น1เลยนะคะขอแค่มีเศษทศนิยมเนี่ย(ป)ต-ัดเลยให้เป็นจำนวนเต็มบวกไปอีก1เสมอนะอันนี้ต้องจำมีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้วพอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้มเฉลยมีทั้งหมดกี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนลูกมีเท่าไรปลื้มทั้งหมดมีสุดท้ายจบที่นี่ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ6ขั้นตอนนะคะวิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมี6ขั้นตอนนะน-ี่ข-้(พ)อ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตารางนะคะสร้างตารางเขียนความกว้างของฉ(ช)-ั-้นตามที่เราคำนวณได้ในข้อ2ข้อ3จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้เสร็จแล้วเอามาทำอะไรขั้นตอนที่5รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็ค(ก)แว่น(า)อยู่ในช่วงนั้นน่ะย(ม)-ี-่กี่ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6นับจำนวนนับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไหรโ-่(อ)เคนะผฐ(-่)านนะอันนี้แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้วครูตรวจแล้วทุกคนทำถูกแสดงว่าเข้าใจลืมไหมหรือว่ายังจำได้ยังจำได้เข้าใจนิดหนึ-่งหนิงบอ-่(ก)เข้าใจนิดหนึ-่งหนมี(-ิง)คนเดียวหร-ือเข้ก-็(า)ใจนิดหนึ-่งเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะอ๋อหนิงตามไม่ทันไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนหนิงหน-่(-ิ)งๆมาอ(ห)ย่างน-ึ(-ิ)งยังไม่ได้เรียนใช่ไหมโอเคเดี๋ยOK(ว)ตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้องคกลั(รู)วจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่นะอันนี-่(-้)คือวิธีการทำแล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะสำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่องการสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะว(อ)-ันที่3เขาเรียกว่า''ตารางแจกแจงความถี่สะสม''ลูกเดี๋กา(ย)วรหา(นะ)ครูเว(อ)ามสไลด์ขึ้นมาก่อนว(ต)-ัน(ว)นี้ค่ะอันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้พี่หมอกนั่งดีๆพี่หบ(ม)อกเริ่มจะเข้าสู่...โอเคดูนะดูนะพี่หบ(ม)อกดูนะอันที่3เนี่ยตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันใส่คำว่า''สะสม''เข้ามาสผ(ะ)สมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มๆเพิ่มเพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะเมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ-่ง''ความถี่สัมพัทธ์''ตาม(คำ)นี้นะสะกดแบบนี้จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่สโ(ะ)สมสัมพัภาษณ(ทธ)-์มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เรามาดูกันวันนี้คก(ร)-ูจะอธิบายแล้วให้ลูกๆได้ทำแบบฝึกนะคะความถี่สะสมคืออะไรลูกความหมายก็คือผลรวมนะคะของความถผ-ิด(-ี่)ของข้(ค่)านั้นๆของข้(ค่)านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหมมีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบแบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไหร-่นะคะผลรวมของความถี่หรือของพ(ค)-่ระ(า)อันตรภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนนต่ำกว่าทั้งหมดหรือสูงกว่าทั้งหมดของฉ(ช)-ั-้นนั้นแล้วแต่ว่าตารางของเราอ(น)-่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบนแล้วลด...รถ(เ)พ-ิ่มอ(ๆ)ๆนะคะลงมาหรือเราสลับกันเราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบนแล้วค่อยๆลดลงมาอันนี้ดูได้นะคะอ่านดูนะดูตัวอย่างช่องเพิ่มเข้ามาแล้วเห็ย(น)-ังไหม-่(ล)ร-ูกนี-้(-่)คอลัมน์เพิ่มเข้ามามันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4มันคือความถี่สะสมนักเรียนสังเกตซ(ส)-ิข้(ค่)าวมันมาจากไหนลูกว่าคข-้(-่)าวมาจากไหนเอามาจากไหนไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆเอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน17เอามาจาก17คนตรงนี้ดูนะาร(ด)-ูโจทตะ(ย์)ตัวอย่างนี้ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จากการสอบย่อยนะคะแ(เ)รล-้(า)วเก็บคะแนนวิชาอะไรวิชาอะไร(นักเรียนหญิง)วิชาอะภาษาไทยค่ะ(คุณครูเชาวไร(น)-ี)วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไหร-่ลูก(นักเรียนหญิง)10(คุณครูเชาวนี)คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10มันน้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง...แบ่งชั้นก็เลยให้ค่ามาเลยลูกในคอลัมน์แรกเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวคะแนนก็เริ่มจาก..0(.)2123จนถึง10เลยนะคะอันนี้เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆเขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้นะแล้วนักเรียนมีส(.)..-ิทธ(1)-ิ์7คนนะคะตนำ(าม)ข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสมอันนี้เข้าใจนะรอยขีดนับว่ามันมีเท่าไหร-่ก็ขีดๆ-่(ๆ)ไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวนมาดูตรงช่องนี้คอลัมน์ที่4ห(ค)มอล-ัมน-ำ(-์)ที่4ความถี่สะสมเมื่อกี้คก(ร)-ูเห็นแล้วเ(แ)น-ี่(-๊ก)ยบอกคก(ร)-ูแล้วว่าตัวนี้คะแนน...ที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1เนี่ย(ม)ด-ีไหมมีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มีนักเรียนที่ได้1คะแนนเลยนะคะมันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือศ(0)-ูนย์น-ั่นเองฉ(ช)-ั-้นเนี-่(-้)ยไม่มีเลยไม่มีใครสอบได้ได้1คะแนนเพราะใช่ก็เลยกลายเป็นศ(0)-ูนย์ของฉ(ช)-ั-้นนี้มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลยนะคะความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี-้-่แ(เ)หละ(ย)ทีนี้มาดูมีใครที่สอบได้คะแนน2คะแนนมีกี่คนมี1มี1คนมี1คนเท่ากันไหมช่องนี้(นักเรียนหญิง)เท่ากันค่ะ(คุณครูเชาวนี)เท่ากันโอเคนะสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน(นักเรียนหญิง)1(กี-่(ค)-ุณครูเชาวน-ี)ดูดีๆหนิงดูดีๆ1น-่ะผิดนะคก(ร)-ูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คนมี...Noหนิงตอบถูกแต่เจ้าต(จ)-่อยตอบผิดจ-่อยไม่ใช่1นะหน-ึ(-ิ)-่งนะตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะที่สอบได้3คะแนนถ้า...ถ้าคก(ร)-ูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนร(ล)-ูป(ก)จะต้องมาดูช่องความถี่ลูกนั่นก็คือ0แต่ถ85(-้า)ถามว่าความถี่สะสมที่สอบได้3คะแนนเราจะต้อง...ดูอันนี้เป็นศ(0)-ูนย์แต่ข้างหน้าอ(ช)-ั-้นข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คนมันมี1คนมันมี1คนเอาค่ะ(า)ตัวเนี้ยชั้นนี้นะมาตอบของฉ(ช)-ั-้นที่3เข้าใจนะที่3คะแนนโอเคไหมจ่อยเข้าใจนะลูกที-่นี-่(-้)ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4ดูชั้นที่4คะแนน4คะแนนสอบได้3คนทีน-ี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไรข้างบนเนี่ยมีแล้ว1ถูกหรือเปล-่ะ(า)ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3รวมเป็น4โอเคนะใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน1รวมกับ3ใได้(ช่)แล้วรวมเป็นอะไรเป็น4เข้าใจลูกจะต้องดูแล(นะ)ลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิดวิธีการว่าเอ๊เล่น(ะ)มันมาจากไหนตัวเลขนี้ความหมายก็คือ...(นักเรียนหญิง)รวมมันเป็นบวกใช่ไหมคะ(คุณครูเชาวนี)ใได(ช่)-้รวมก็คือบวกนะคะเมื่อไหร-่ก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกน-้(ะ)าเอามาบวกกันทีน-ี้ดูคะแนน5คะแนนมีอยู่2คนที่สอบได้ความถี่สะสมของช่องนี้เป็นอย่างไรคะ4ที่อยู่ข้างบนเนี่ย(ช)ฉ-ั-้นข้ากังบวล(น)รวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6ปลเพ-ิ่ง(-ื้ม)เข้าใจนะพี่แป้งแป้งแ(ๆ)ป้งเข้าใจไหมลูกเข้าใจก(จ)-่อ-็ไม-่(ย)เข้าใจนะจ่อยคก(ร)-ูถามที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะนักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนถามจ-่อยไม่ได้ถามคนอื่นกำลังเหม่อดูๆพ(ท)-ี่สอบได้6คะแนนอ(น)-่ะลูกอ(6)กคะแนนมีกี่คนนักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คนมีกา(9เ)วหรอเอาดีๆถูกต้องมี3คนนะคะที-่นี้ถ้าถามว่าความถี่สะสมความถี่MP3(สะ)สมก็คือเอา6ตัวนี้ต(6)-ุ๊ก-ัตา(บ3)บวกกันรวมกันเท่ากับ9สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเสิร(ซปต)-์ตที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึงความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้นนะคะรวมกับความถี่ของฉ(ช)-ั-้นก่อนหน้านั้นที่รวมกันแล้วโอเคนะนี่บวกๆๆเพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุดคืออะไรลูกสังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้ายของชั้นสุดท้ายเนี่ย17มันเท่ากับอะไร(นักเรียนหญิง)เท่อะไ(า)กับ...(คุณคร-ูเชาวนี)มันเท่ากับอะไร(นักเรียนหญิง)16+1(คุณคร-ูเชาวนี)ใได้(ช่)มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์ซ(ส)-ิดูที่โจทย์โจอ(ท)ยดเ(-์)นี่ย17มันคืออะไรถูกต้อง17เนี่ยมันคือจำนวนนักเรียน17คนอันนี้คือ...เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่สะสมม(ป)-ุ-๊ก(บ)คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เราไปเก็บอันนี้เป็นวิธีรีเres(ช)-็et(ก)ว่าเราทำถูกไหมนะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมเนี่ยเราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกหรือเปล-่ะ(า)มาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บบวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็ค(ก)ว่าเราทำถูกหรือเปล่าเราทำถูกหรือเปล่านะบวกแล้วตัวสุดท้ายมันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิดทำถูกถูกต้องนะคะแสดงว่าเราทำถูกนั่นเองอันนี้ง่ายๆวิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะดูที-่นี้ตัวอย่างที่2เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)โอ้โหเอ(60)อจริงๆมันไม่มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิงสิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหมตารางแบบที่2คือแบ่งชั้นเมื่อกี้เนี่ยข้อมูลคะแนนแค่คะแนนเต็ม10ถ-ูกไ-้วย(หม)คะเขาก็เลยเริ่มจาก1จนถึง10แต่ถ้าว่าตัวนี้ลูกว(ต)-ัน(ว)นี้คะแนนเต็มเท่าไหร-่ใช่ปล(ถู)-ุกสินีSiri(-่)ดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าส่ง(ถูก)หรือเปล่า100คะแนนเต็ม100ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนนเป็น1234โอ้โหช(2)-่อง3หน-่(-้)าด(ถ)-ูกไหมคะมันถึงจะถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย-่-ั(า)งไง(ร)นะค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะแล้วเราก็เอามาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบในแถวที่1เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหมแสดงว่า45464702(4)8อยู่ในนี้อยู่ในเข-ีตเ(ด)นี่ยเข้าใจนะหนิงคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้มันมีกี่ตัวคะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนนน-ับสิ20..24(.)2526272829ไม่ใช่4นะมีกี่ตัวนับดีๆเออมี5ตัวนะคะมี5ตัวแสดงว่าอันตรภาคชั้นตัวน-ี้ความกว้างของฉ(ช)-ั-้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะอันนี้ช(ท)วนไปด้วยนะคะความถี่ตัวนี้ความถี่เข-้าไปเช็ค(ก)ให้แล้วตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหมคก(ร)-ูเอาออกไปแล้วใช่ห-้ก(คร)-ูเอาออกไปแล้วเพราะอะไรส่วนมากตารางแจกแจงความถี่นะคะไอ้ตัวที่เป็นรอยฉ(ข)-ีดเนี่ยเขาจะไปทำในกระดาษทดมากกว่านะเป็นขั้นตอนแรกของการเช็ค(ก)ว่ามันมีเท่าไหรแต-่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะแล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะเสร็จแล้วอันนี้เช็ค(ก)ความถี่สะสมเมื่อกี้เมื่อกี้วิธีก(ค)-ิน(ด)คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมาอันแรกช่องที่145ถ(-)-ึง49ความถี่2ความถี่สะสมคือ2เพราะว่ามค(-ั)นเป็นชั้นแรกถูกหรือเปล-่ะ(า)ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่น(ง)เองนะคะข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก2+2(0)ก็คือ2นั-่ด(น)เองวิธีคิดค(ช)-ั-้นแรกก็(จะ)เท่ากับตัวมันเองนะคะที-่นี-่(-้)มาชั้นที่2ชั้นที่2เพิ่ข้า(ม)มาส(4)-ิเห็นไหม-ั้ยวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4เท่ากับ6ครูคล-ิป(ด)มาให้ท่า(ชั้)น...ชั้นที่3ตัวนี้นะ6+8=14ปลื้มครับอ(ช)-ั-้นนี้ลูกชการ(-ั้น)ที่4เท่าไหร-่เท่าไร14หร-ื-่(อ)1424นี-้(-่)มาแล้วหาความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมาบอกวิธีคิดครูPu(ม)าคmaก(ร)-ูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี้ปลื้มอันนี้อะไรจะเขียนลงไปในช่องนี้น่ะลูกนี่24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิด1010อะไร10อะไร14บวก...ภาษามือมาให้คก(ร)-ูหน่อย10...ทำภาษามือให้คก(ร)-ูหน่อยวิธีคิดนี่อะไรคือ(ลูก)อะไรมันใช่...ใช่ๆทำไปทีละสเต-็(-๊)ปเหมือนเนี่ยอันนี้ช่อง...ช่องข้างบนเนี่ยมันจะเป็น6ภาษามือ6+8เ(=)ท่ากับ14ถ้าช่องนี้มันคืออะไรช่องที่4เนี่ปลยเพ(-ื)-้-ิ-่(ม)งจะต้องทำม(ภ)าจ(ษ)ามืก(อ)อะไรลูกต้องบอกว่าอะไรอะไรปลื้มปลื้ม-ึงเป(ข)ล-ียนได้แต่ปลื-่ยน(-้)มทำภาษามือตอบคก(ร)-ูไม่ได้มันเท่าไรไม่ใช่ฉ(ช)-ั-้นนี้ฉ(ช)-ั-้นนี้ฉ(ช)-ั-้นน-ี-ิฉ(-้ช)-ั-้นนี้นว(ช)-ั-้นที่4ลู-(ก)ชั้นที่4เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือบวช(14+)10=เท่ากับ24นะช่องนไ(-ี)ด-้ง่ายไหมงได้(-่าย)นะอันนี้ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติมไปเติมช่องนี้เองเข้าใอะไร(จ)นะไปเติมวิธีคิดมีคำถามไหมถามไหมพี่หนิงถาท-ำ(ม)ไหมจ-่อยเข้าใจนะเพื่อนลุ้นมากครูรู้ว่าปลื้มน่ะเข้าใจเวลาเขียนน่ะปลื้มจะทำถูกหมดเลยนะแต่คนที่ตอบๆนี่แหละจะ...จะเป(ข)ล-ี-่ยนเ(อ)อา(ก)มาแล้วทำแบบฝึกผิดดูดีๆหนิงอ(น)-่ะทีนี้มาดูดูๆๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูกไ(ใ)หม-่แล-้วเป็ะ(น)ตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์ใช่สะสมผ่านไปเมื่อกี้ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่เอาใหม่นะอันนี้ม(อ)-ันแบบใหม่แจกแจงความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรเอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะอัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหมเศษส่วนเรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วนระหว่างความถี่ของข้(ค่)านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้นข้างบนข้างบนคือความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้นส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมดผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดน่ะมันมีเท่าไหร-่นะคะเอามาตัวส-่วนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะมันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วนเราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะหรือทศนิยมก็ได้หรือร้อยละก็ได้แล้วแต่นะว่าโจทยสด(-์)เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่ายนะคะที่เป็นไปได้เนี่ยของแต่ละชั้นเนี่ยว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไหร-่นะคะเมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะเอามาเปรียบเทียบกันนะคะกับความถี่ทั้งหมดร(ด)-ู-้ว่าความผิด(ถี่)ทั้งหมดเนี่ยในชั้นเนี้ยมันมากหรือน้อยนะคะวิธีการคิดตารางเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เพิ่มขึ้นมาตื่นหรือยังป-้(-๊)าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลยพี่ปลื้มโอเคไหมยากปล-ุ่(-ื้)มบอกยากมันยากตรงไหนคก(ร)-ูไม่ให้คิดโดยไปคิดเองหรอกเศษส่วนอ(น)-่ะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมดีไหมใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก(นักเรียนหญิง)ไม่ดี(คุณครล-ูเชาวนี)ดีเดี๋ยวดก(-ู)ก่อนรอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้นดูนะแปล(ต่)ว่าห้ามกระพริบตานะร(ด)-ู-้เลยดูนะอันนี้ตารางตารางนี้ตัดความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสมหาไม่เจอแล้วแต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่ว(อ)งแรกคะแนนความถี่ของแต่ละชั้นอันนี้ยังเหลือที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้คก(ร)-ูบอกแล้วว่าเป็นอัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้นลูกเห็นไหมชั้นแรกเนี่ยมีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้น2อยู่ข้างบนเศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบนส่วนด้วยอะไร6060คือตัวไหนดูที่โจทย์ตด(สิ)ข้อมูลมีกี่คน(นักเรียนหญิง)60(คุณครูเชาวน-ี)60คน(คุณครูเชาวน-ี)ก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี้สมั(-่ว)นด้วย60นั่นเองเท่ากับเท่าไหร-่อันนี้เป็นจุดทศนิยมถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขแต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วนครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกคก(ร)-ูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหมเข้อะ(า)ใไร(จ)นะเสร็จแล้วเหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไหรแป้ง-่แปจ(-้)งความถี่...ความถี่ของชั้นที่2เท่าไหร-่คะความถี่ของชั้นที่2ลูก(นักเรียนหญิง)4(คุส-ิ(ณ)ครูเชาวนี)หน-่(-ิ)งท(น)-ี่ชอบตอบรอเพื่อนตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไหร-่มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไรข้างล่างเท่ากันกับข้อแรกเลยคือ60เท่ากันตลอดถูกต้องมันไม่ใช่0ศ(ล)-ูกนย์รวมม-ันคือ60เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะตัวส่วนจะเท่ากันน-ี่แถวนี้ก็60ส่วนด้ว1(ย)60ส่วนด้ว1(ย)60ส่วนด้วย60หมดเลยเข้าไป(ใจ)นะพอมัะทางไป(น)ส-่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่างตด(-ั)วข้างบกม(น)ลค่ะเศษเนี่ยไอ้ตัวเสร(ศษ)-็จคืออะไรคือจำนวนความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้นอันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย4ตรงกันเลยแ(8)ปลตรงกันเลยอันนี้เท่าไหร-่แม็(น๊)กเท่าไหร101-่(0)หาร60ถูกต้องหนิงว(ช)-ั-้นนี้ลูกความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหร-่1515แล้วอะไร15อะไรอ(ล)-่ะบวกเหรอดูดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรเนี่ย15อะไรข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณคร-ูเชาวนี)ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า''เศษส่วน''เศษขตั(-้า)งค์บนคือ1015แถวนี้เพราะว่มั(าห)นย(-ิ)-ังทำแถวนี้นะ15ข้ตำ(าง)บล(น)ข้างล่างเป็นอะไร(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณคร-ูเชาวนี)ข้างล่าง60ถูกต้องจ่อยขวั(-้อ)นนี้ข้างบนอะไรลูก11ข้างล่าง60พี่หมอกพี่หมอกอันนี้อะไรข้างบน6ข้างล่าง60ดีมากปลื้มหลับหรือยังเข้าใจนะปลื้มเข้าใจไหมเข้าใจไหมลูกทำเพ(อ)-ียงพ(ค)อด(น)-ี-่เข้าใจไหมเนี่ยดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมากแคถ้า(-่)เอาค่าต่างๆนี่มาลงให้ถูกต้(ช่)องเท่านั้นเองนะคะมาดูตัวนี้อีกคอลัมน์หนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามาส(2)องคนนี้เริ่มไปแล้8(ว)เริ่มสมองรับไม่ได-้แล-้วแล้วคุยกันแล้วพอนะลูกแป้งกับพี่แน๊กดูนะคก(ร)-ูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะความถี่สัมพัทธ์เข้าใจป(ท)-ีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละ"ของความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรนี่เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหารตัวนี้ของช่องนี้ได้เนี่ยก็คือเอาความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ100นะคะร้อยละคือ100เอาไปคูณ100เท่ากับเท่าไหร-่(อ)ว-ันนี้มี0กี่ตัว100นบาท(-่ะ)มี0กี่ตัวมี0กี่ตัวนับสท-ี่(-ิ0)ศูนย์มีกี่ตัว(นักเรียนหญิง)22(คุณครูเชาวนีออ())100น่ะมี0อยู่2ตัว12มีส(0)-ูตรอยู่2ตัวเพราะฉะนั้นว(ต)-ัน(ว)นี้ไอ้จุดทศนิยมตัวนี้น-่ะลูกอ(ด)ย-ู-่นะ0.033เมื่อไปคู*(ณ)100นะคะ100มี0อยู่2ตัวไอ้จุดทศนิยมตรงนี้เขย-ั(-ิ)บไปทางขวามือนะคะ12เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้จะเท่ากับ3จ(.)-ุด3แค่...แค่แค่เพ(ล)-ื่อนน่ะเลื่อนจุดเองนะคะหนิงง-่ให้(าย)ไหมว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี-่(-้)น่ะจำได้ไหมถ้าคูณ1,000น่ะสมม-ุติอันนี้ค(ท)วร(น)สมม-ุตินะคะ0.033คูณด้วย1,000ไอ้จุดทศนิยมเนี่ยมันจะไปอยู่ตรงไหน(นักเรียนหญิง)60ค่ะ(คุณครูเชาวนี)มันจะอยู่ตรงไหนไม่ดูคก(ร)-ูถามว่าเหลือ1,000น่ะมี0กี่ตัวลูก(นักเรียนหญิง)3ตัวค่ะ(คุณครูเชาวนี)3ตัว1,000น่ะมี03ตัวที-่นี้นับจุดทศนิยมที(สิ)-่หนิงง่ายมากเลยตัวนี้เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้คำตอบคือเท่าไร(นักเรียนหญิง)67(คุณคร-ูเชาวนี-่())ไม่ใช่(นักเรียนหญิง)เท่าไรล่ะอ๋อ(คุณครูเชาวนี)เท-่าไร33นั่นเองเก็(ธอ)ดูสิใช่ไหมนี่มันง่ายๆถ้าลูกเราคูณกับ10...2(1)01001,00010,000นับแค่40นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือไม่ต้องคิดอะไรมากลูกอันนี้ก็เหมือนกันแถวแถวนี้นะฉ(ช)-ั-้นที่2เนี่ย(ช)ฉ-ั-้นที่2เราได้ความถี่สัมพัทธ์ใช่แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วยอ(ต)-ัน(ว)นี้คือร้อยละเพราะฉะนั้นให้คูx(ณ)กล-ับ100ทุกตัวเลยนะคะคโอน(-ูณ)100ทุกช่องเลยจ่อยดูนะอันนี้คร-ูณ100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหนค่าที่เปลี่ยนคือความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033ก็เอาเข้ามาเอามาข(ค)-ูด(ณ)อันเนี้ย0.067นะคะเราก็เอา0.5067ไปคูณด้วย100ตัวนี้หาได้ก็คูณด้วย100เหมือนกันอันนี้หาได้ไหมให้หาเองหาได้ไหมหนิง(นักเรียนหน(ญ)-ิง)หาได้ค่ะ(คุณครูเชาวนี)หาได้ใครจะหาหนิงใช่เอาโทรศัพท์ไปคิดซ(ส)-ิใครจะใช้โทรศัพท์คก(ร)-ูไปคิดหนูมามาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลยอ(ด)ย-ู-่นะคะโกร(ด)ธหาเพื่อนๆดูนะช่องนี้คะแนน60-64ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10ส-่วนด้วย60ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลขเราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือใท(ช)-้ายสัญลักษณ์การหารนะเข้าใจนะไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการหารหนิงกดหนิงกดนะอันนี้ก็คือ1010หารด้วยเท่าไหร-่หารเท่าไหร-่คะหารอ(ห)-่าน(ร)เท่าไหร-่เหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไหร-่60ถูกต้องหาร60แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไหรได้เท-่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0.จ-ุด(..)0.1เดี๋ยวนะ0.1อะไรคะพี่หนิง(นักเรียนหญ-ิง)0.166(คุณครูเชาวนี)66ที-่นี้อันนี้เอาแค่3จุดทศนิยม3หลักนะคะเครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666ให้เราใช้4หลักก่อนว(ต)-ัน(ว)นี้ลูก6ตัวที่4เนี่ยมันมากกว่า5มัน...มันเกิน5แล00(-้ว)ใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้องปัดมาให้กลายเป็น0.167คือคำตอบเพราะฉะนั้นตัวนี้เท่ากับเท่าไหร-่พี่หนิง0.167นะพอมาใส่คอลัมน์ร้อยละความถี่สัมพัทธ์ก็เอา0.5167คูณด้วย100นะคะเออใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น16จุ(.7)ดง่ายไหมง่ายอะไรนะอะไรนะอันนี้พ(ช)รุ-่องนี้เหรอลูกเอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน-๊ท(ก)พี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่โทรศัพท์ไปคืนไอ(ให)-้แน-๊ท(ก)ต่อแน-๊ะน(กท)-ำข้อนี้ลูกช่วงคะแนน65ถ(-)-ึง69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร(นักเรียนหญิง)0.25ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เดี๋ยวนะ0จุด(นักเร-ียนหญิง-่())0.25(คุณครูเชาวนี)เต็มเลยเหรอ0.25เขาไม่เรียกว่า''25''เวลาอ่านนะคะพี่หนิงหนิงเวลาพูดจุดทศย-ุ(น)-ิยมเขาจะเรยงแส(-ี)ยดง(ก)ว่า''0.25''นะทีนี้ตSiriว-ัน(ว)นี้ได้ช่องนี้ได้เอามาเติมถ้าไม(ช)-่ต้องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไรคูณด้วย100ค่ะเท่าไหรนี-่ก็คือเอาจุดทศนิยมเลื่อน122.5เหรอถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป2จุดถ.6(-ูก)ไหมมี02ตข(-ั)วด100มีส(0)2ต-่วน2กด(-ัว)เลื่อนไปขวามือ2ครั้งโอเคเข้าใจนะมีคำถามไหมปลื-้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้มต่อไปคือช่องนี้11นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไหร-่ลูกรอๆๆให้ปลื้มทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม11110จุดเท่าไรนะลูกเท่าไรน.5ณรงค-์(ะ)18เหรอ18เท่าไหร-่(3)โปร3333ทีนี้มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมทีนี้ลูกสังเกตครูใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่มันมีซ้ำๆเนี่ยลูกมาดูอันนี้ตัวที่3..ไอ-้(.)ตัวที่4เนี่ยมันมี...ก-็คื-ู(อ)ต่ำกว่า5ถูกหรือเปล่ามันต่ำ-ูป(กว)-่าะ(5)ต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลยเหลือแค่0.183เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไหร-่ตอบคือเท่าไหรพี-่ปลื้มตอบเท่าไหร-่ลูกค(ถ)-้าเอาตัวนี้คำตอบ18.3เพราะว่านี่เลื่อนไป12คำตอบก็คือ18.3ช่องนี้เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถหาคำตอบของแต่ละช่องลงไปได้พอแล้วรู้วิธีคิดแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้วเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะที-่นี้ในตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่า''หล(ร)วม''นี่แถวสุดท้ายเลยหนิงๆดูนะเด็กๆดูนะคะตารางช่องสุดท้ายรวมช่องของความถี่เท่ากับ6060คือจำนวนข้อมูลก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60บาทนะคะแล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยมอย่าเพิ่งจดร(ด)-ู-้นี่อ(ด)ย-ู-่นะความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่ว(อ)งนี้เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะถ้าเราได้เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่าเอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่านะคะช่องนี้ช่องที่4คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์เท่ากับ100ก็คือเอาอะไรเอาช่องเ(น)ล-ี้น่ยง(ะ)ค่ะตัวค่าตัวสุดท้ายเนี่ย3.36.713.3แล้วค่ะ(า)ที่เราจะหาได้ต่อไปน่ะเอามารวมกันมันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไรข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็น...ร100(-้อย)ละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้ก(ร)ลัวมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูกลูกก็จะตอบไม่(ด้)ถูกต้องตรงเลยนะคะมีคำถามอีกไหม(นักเรียนหญิง)ไม่ม-ีค่ะอันนี้ง่ายอยู่แล้วค่ะ(คุณครูเชาวนี)ง่ายๆเหรอเข้าใจนะถ้าง่ายตัวนี้เป็นตัวอย่างตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ-้ณ(น)ไหมข้อมูลตัวนี้ความถี่หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไหร-่รวมตรงนี้ดูนะอันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จอันนี้คือข้อที่2ความถี่สัมพัทธ์อะไรนิดเดียวเองหาใส่เนี่คยถ(-ำ)-้ามันยาวถ้าเขียนไม่พอเขียนดีๆตาราง...ดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะมันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อนนับก่อนแล้วค่อยเอาไม-้(-่)บรรทัดไปเล็งไม(ป)-่วางนะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหม(นักเรียนหญิง)ไม-่ค่ะ(คุณครูเชาวนี)ไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมาทำข้อแรกก่อนนะคะเริ่มทำเลย(นักเรียนหญิง)ทำตรงไหนน่ะ(คุณครูเชาวนี)นี่ไงข้อที่1ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะใช่สมุดสมุดนะคก(ร)-ูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะให้เขียนต่อในหน้าเดิมไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่ใช่เอาอันเนี้ยข้อที่1เนี่ยลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆช่องความถี่สะสมให้ใส่คำตอบลงมาร(ล)-ูป(ก)จะแสดงวิธีคิด...บวก...บวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะอย่างนี้อันแรกลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือลูกจะเขียนใน...ในแถวที่2ว่า2+5เท่ากับเท่าไหร-่เท่ากับ7ก็ได้คก(ร)-ูไม่ว่านะคะแต่ขอให้ได้คำตอบนะหรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล-้ะ(ว)เข้าใจเข้าใจเก็(Get)ตมากเลยเข้าใจมากแล-้ะ(ว)ใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2ช่องที่22+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้คก(ร)-ูไม่ว่านะคะโอเคนะเริ่มทำเลยค่ะลูกค-้(ะ)าเวลาหมดแล้วนะคะเวลาที่ขอใช้ชั่วโมงล(พ)-ี-่ล-่าศ(ม)นะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่าง(ม)ก่อนลูกจะถามไหมจะถามไหมหมดแล้วนะนี่ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะลองทำทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้ในสัปดาห์...ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลยในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูกสัปดาห์หน้าน่ะคก(ร)-ูไม่อยู่คก(ร)-ูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อขพ(-้)อแล(ร)กให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นคก(ร)-ูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้นให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเองนะคะอันแรกอันที่2ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรกมาทำตารางแจกแจงความถี่สะสมเป็นตารางที่2แล้วนะและตารางสุดท้ายตารางที่3เอาข้อมูลจากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะเอามาทำตารางแจกแจงความถี่สัมพภาษณ(-ัทธ)-์แบบนี้แบบที่เราจะทำที่เรียนอยู่เนี่ยในภ(ค)าพ(บ)นี้นะคะคก(ร)-ูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด1ตัวอย่างเอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูกสว่(ร้)างอยู่3ตารางหา(นะ)สร้างอยู่3ตารางแบบนี้ในสัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่ามค่ง(ะ)ขอบคุณมากค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-26 10:39:29
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}