Accuracy : 92.74%
Insertion : 222
Deletion : 589
Substitution : 121
Correction : 12125
Reference tokens : 12835
Hypothesis tokens : 12468
(คอาจา(-ุณค)รย(-ู)-์เชาวนี)หัวหน้าค่ะสวัสดีค่ะม.4/2ยืนขึ้นหัวหน้าค่ะเชิญค่ะสวัสดีครับสวัสดีค่ะลูกดูนะคะวันนี้วันนี้เป็นอย่างไรอากาศเป็นอย่างไรบ้างอะไรนะอะไรนะพี่...หนาวเมื่อเช้าห้อง4/1นะคะครูปิดประตูหมดเลยทำไมถึงหนาวใช่อากาศเปลี่ยนแปลงมีฝนใช่ไหมคะฝนตกเมื่อคืนนี้ใครรู้สึกตัวไหมรู้สึกตัวไหมว่าฝนมันตกหนักมากเลยครูนึกว่าน้ำมันจะท่วมโรงเรียนเมื่อเช้าน(ท)-ี-้(-่)ครูขับรถมาน่ะลูกตรงถนนน่ะหน้าโรงเรียนน่ะน้ำขึ้นนะครึ่งล้อรถครูเลยน่ะเมื่อเช้าน่ะมันระบายไม่ทันน้ำระบายไม่ทันนะคะเพราะฉะนั้นตอนนี้นี่ฝนตกทุกวันเลยตว-ั(อ)นนี้ก็อย-่(-ั)าง..ไร(.)เป็นอย่างไรคะมองไปข้างนอกสิเมฆเยอะไหมเยอะเพราะว่าช่วงนี้เป็นฤดูฝนนะคะฝากนักเรียนทุกคนดูแลสุขภาพตัวเองดูแลตัวเองเสร็จแล้วดูแลน้องด้วยโอเคไหมทีนี้มาดูนะคะหัวข้อวันนี้ที่เราจะเรียนคือเรื่องของเซตเซตเอามาทำอะไรกันหัวข้อวันนี้คือการดำเนินการพี่ปุ้ยดูพี่ปุ้ยดูนะการดำเนินการของเซตมีอยู่4แบบด้วยกันรูปแบบมีอยู่4รูปแบบนะอันนี้อะไรคร-ู...ครูระบายสีให้ลูกรู้อยู่ใช่ไหมว่าเซตคืออะไรจำได้ไหมลูกเซตที่เท่ากันอันนั้นค-ือเม-ื-่อ...สัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนแปล(ต่)ความหมายของเซตก็คือการแบ่งกา-ัน(ร)จัดหมวดหมู่ใช่ไหมคะตามคุณสมบัติระบุได้ว่าสิ่งนั้นอยู่ในกลุ่มสิ่งนั้นน่ะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะตามคุณสมบัติอย่างเช่นเซตของผลไม้มีอะไรบ้างคะแอปเปิลมีอะไรบ้างมะม่วงมีอะไรบ้างพี่แชมป์แชมป์เซตของผลไม้มีอะไรบ้างลูกติ๊กต-๊อกๆๆอะไรผลไม้อะไรมีอะไรบ้างผลไม้ใช่เพราะว่าครูบอกว่าเซตของผลไม้นะคะอันนี้คือทวนให้ตั้งแต่ตอนเปิดเทอมมาใช่ไหมที่โ(เ)รง(า)เรียนน่ะสมาชิกของเซตที่แบ่งไปตามกลุ่มยานพาหนะผลไม้ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวเลขใช่ไหมคะผลไม้มีอะไรอีกบ้างพีพีพีพีช่วยหน่อยผ่านก่อนพีพีผลไม้อะไรบ้างรู้จักไหมมีอะไรบ้างเป็นผลไม้ใช่ผลไม้อื่นๆครับแอปเปิลไปแล้วนี่ห้ามซ้ำเพื่อนอ(ป)-ุ้ยบอกไปแล้วเมื่อกี้แอปเปิลต้องเอาอย่างอื่นลูกผลไม้อย่างอื่นกล้วยใครตอบกล้วยไปแล้วบ้างยังไม่มีนะคะได้ผ่านๆๆยังไม่ได้ตอบกล้วยหัวหน้-็(า)หัวหน้าพี่เฟรมอะไรบ้างคะผลไม้ส้มครูก็กลัวเอามือขึ้นมานึกว่าจะเป็นกล้วยเสียแล้วส้มนะคะถูกต้องแชมป์นึกออกหรือยังอะไรอะไรคิดออกหรือยังอะไรมะม่วงมะม่วงสุกด้วยนะบอกเหลืองๆใช่ไหมมะม่วงสุกแสดงว่าชอบกินใช่พี่เก็นสุดท้ายผลไม้อะไรลูกผลไม้ที่ลูกชอบน่ะมีอะไรชอบกินอะไรแดงๆแตงโมเหรอแหมแอปเปิลเขาก็ตอบมาแล้วทุกสิ่งที่เป็นผลไม้ก็จะอยู่ในเซตของผลไม้ใช่ไหมคะแล้วก็จะมีคำอีกคำหนึ่งที่บอกว่า"สมาชิกของเซต"อันนี้หมายถึงอะไรในเซตนั้นมีจำนวนเท่าไรที่เป็นสมาชิกอยู่ในเซตจำได้ไหมน่ะเดี๋ยวค่อยๆทวนๆไปนะคะทีนี้วันนี้การดำเนินการของเซตน่ะมันมีอยู่4รูปแบบด้วยกัน1.ตามแผนภาพเลยยูเนียนนะคะซึ่งวันนี้เราจะได้เรียนเรื่องหัวข้อยูเนียนนะคะแล้วก็ม-ีอินเตอร์เซก-ีIntersection(ชัน)มีคอมพลีเมนต์ของเซตมีผลต่างลูกเห็นภาพไหมคะวงกลมที่ระบายสีเหมือนหรือต่างกันต่างกันสิ่งที่ลูกต้องทำความเข้าใจก็คือการระบายสีนี่แหละค่ะมันจะทำให้...คนหูหนวกนะลูกๆที่เรียนหูหนวกน-่ะมองภาพแล้วจะเข้าใจถ้าสมาชิกอยู่ในเซตAม-ั(า)นจะทำให้ยูเนียนกับเซตBระบายทั้ง2เลยเต็มวงกลมเต็มเลยนั่นหมายถึงว่าสมาชิกทั้งหมดเลยนะคะอยู่ในAก็ได้อยู่ในBก็ไดA(-้)AกับBได้หมดอันนี้คือการรวมกันของเซตข(2)องเซตนะคะทบทวนครูถามสัปดาห์ที่แล้วยังจำกันได้ไหมคะเรื่องเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันอันไหนคือเซตที่เท่ากันลูกมันคืออย่างไรa(A)กับb(B)เท่ากันเหตุผลเพราะอะไรพี่เกมมันเหมือนกันมันเหมือนเพราะว่ามีอะไรคะaมีมะม่วงBก็มะม่วงแอปเปิลแอปเปิลใช่มันมี2ข้อลูกจะบอกแค่ว่าเหมือนกันอย่างเดียวไม่ได้เหมือนกันอย่างเดียวไม่ได้ข้อแรกเช็กสมาชิกเหมือนกันโอเคผ่านจบนะคะ2.จำนวนสมาชิกลูกต้องดูมะม่วงมีกี่ผล2เท่ากันไหมแอปเปิลมีกี่ผล2เท่ากันไหมเท่ากันเมื่อไหร-่ก็ตามสมาชิกเหมือนกันจำนวนสมาชิกทั้ง2เซตเท่ากันนั่นหมายถึงเป็นเซตที่เท่ากันเขียนแทนเท่ากั=(บ)นะคะa(A)=b(B)นั่นหมายถึงว่าสมาชิกมันเหมือนกันจำนวนเท่ากันในขณะที่เซตCมีอะไรที่ต่างไก-ั(ป)บลูกแอปเปิลมะม่วงถูกต้องมะเขือเทศมะเขือเทศนะคะมะเขือเทศนี่มัน...มันไม่เหมือนเลยมันไม่เหมือนAกับBเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์ก็เลยกลายเป็นไม่เท่ากันโอเคนะอันนี้ครูช(ท)วนนะคะสำหรับวันนี้สิ่งที่เราจะมาเรียนรู้กันหัวข้อการดำเนินการของเซตมันคืออะไรความหมายนะคะลูกรู้อยู่แล้วนะว่าเซตคืออะไรการดำเนินการของเซตก็คือทำเซตนี-้(-่)แหละเขียนเซตขึ้นมาใหม่นะคะเอาข้อมูลมาจากไหนเอาข้อมูลจากเซตเดิมที่มีอยู่แล้วนะคะเขียนขึ้นมาใหม่ทำได้อยู่4วิธีนะคะคยูเนียนอินเตอร์เซกชันคอมพลีเมนต์และผลต่างระหว่างเซตคำคำนี้4...4คำนี้ลูกต้องจำให้ขึ้นใจนะคะในเรื่องของเซตนะเอามาทำแล้วเกิดเซตใหม่ทีนี้ถ้าบอกว่ายูเนียนยูเนียนเขียนจำได้ไหมคะคำศัพท์นี้สะกดอย่างไรยูเนียนเวลาพูดนะคะหูดีพูดยูเนียนพูดสิยูเนียนยูเนียนถ้าเป็นสัญลักษณ์คนหูหนวกดูแล้วก็สากลทั่วไปสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ลูกแค่เขียนตัวนี้เขียนตัวUค่ะใหญU(-่)นะเขียนตัวใหญ่นะคนทั่วไปเข้าใจเลยดูอ๋ออันนี้คือการยูเนียo(น)ของเฟซตนะตัอย-ู่(วU)นะจำดีๆนะตัวย(U)-ูหมายถึงอะไรเรามาดูแบบฝึกมา...มาลองดูตัวอย่างนะข้อแรกตัวม(น)-ี-้มีเซตอยู่2เซตก็คือเซตa(A)กับเซตb(B)มีสมาชิกa(A)มีสมาชิกเท่าไรคะเฮ้ยสมาชิกจำนวนสมาชิกใน-่ะมี1เหรอแล้วคนอื่นไม่ตอบครูเลยลูกตอบด้วยตอบอยู่2คนนะตอบอยู่2คนให้ตอบด้วยนะคะAมีจำนวนสมาชิกเท่ากับ3Bมีจำนวนสมาชิกเท่ากับ2นะคะถามว่ามันเท่ากันไหม2เซตไม่เท่ากันแต่วันนี้เราไม่ได้มาเรียนเรื่องเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันนะคะเรามาเรียนเรื่องยูเนียนยูเนียนคืออะไรยูเนียนก็คือร-่วมทำเซตขึ้นมาใหม่เซตนี้คือเราสร้างขึ้นมาใหม่นะA∪ยูเนียนBว(ต)-ัน(ว)นี้จะเกิดขึ้นมาใหม่เราจะมีอะไรบ้างที่อยู่ในสมาชิกของเซตนี้ให้เดามองๆแล้วดูสิเดาอุ้ยทำไมรู้ครูยังไม่ได้สอนเลยเกมตอบครูว่ามี2มี3มี4,5,6ซมัน(-ึ่ง)เป็นคำตอบที่ถูกนะคะเป็นคำตอบไม(ที)-่ถูกเลยทำไม...ทำไมถึงรู้ใช่เพราะเขาให้นิยามมาแล้วใช่ไหมคะว่าการดำเนินการของเซตคือเซตที่ถูกสร้างขึ้นมาใหม่แล้วยูเนียนก็คือการรวมกันของเซตa(A)กับb(B)เอาจำนวนสมาชิก...เอาๆสมาชิกทั้งหมดน่ะเอามาใส่ใน...ในเซตนี้นะคะใช่อันนี้AกับBมันไม่เหมือนกันเลยเพราะฉะนั้นจะต้องเอามาให้หมดใช่ไหมใช่เอาลงมาเขียนใหม่2,3,4เอาลงมาข้างล่างนี่เพิ่ม5,6เสรซต(-็จ)เป็นเซตใหม่แล้วอันนี้ก็กลายเป็นเซ-็ตใหม่แล้วทันทีนะคะดูใหม่นะทีนี้ดูข้อ2เดาสิคืออะไรครูยังไม่บอกวิธีนะพีพีพีพีคิดว่าอะไรบ้างa(A)∪Bยูเนียนbตัวนี้เกิดเซตใหม่อะไรบ้างสมาชิกมีอะไรอยู่ในนี้ลูกตอบไหมพี่พีตอบไหมมี...ม-ี3โอเคมี3มีอะไรอีกมี3ตัวเดียวเหรอปุ้ยปุ-้ยช-่วยปุ-้ยบอกว-่ามีย(5)มีอะไรอีก2มีอะไรอีกมี1หมดหรือยังหมดแล้วอันนี้คือคำตอบของเซตที่เราสร้างขึ้นมาใหม่ๆA∪ยูเนียนBถูกต้องเกมที่บอกครูบอกว่ามันมาจากไหนลูกรู-้แล-้วลูก...ลูกเห็นแล้วใช่ไหมa(A)กับb(B)มีตัวเลขที่มันเหมือนกันถูกหรือเปล่ามันเหมือนกัน2นี่มันเหมือนกันเอาลงมาเขียนแต่เขียนแค่ตัวเดียวไม่ต้องเขียนซ้ำ3เหมือนกันเอาลงมาเขียนแค่ตัวเดียว5เป็นอย่างไรเหมือนกันเอามาเขียนตัวเดียวแล้ว11มันจำเป็นต้องมีเพราะมันบอกว่าA∪ยูเนียนBมันหมายถึงการรวมทั้งหมดที่เซ-็ตใหม่นี้จะต้องมีสมาชิกของAกับBทั้งหมดเลยเราก็เลยเอา1เขียนลงมาเข้าใจนะคะทีนี้เวลาเราจะเช็กลูกอย่างนี้นะเวลาเราจะเช็กเวลาเราจะเขียนเขียนเลข1เขียนสมาชิกตัวนี้ลงมาเลยก่อน...ก่อนก็ได้เอาAเอาลงมาให้หมดก่อนลูกเพราะว่าอย่างไรa(A)มันก็ต้องมีอยู่แล้ว1ใช่2,3และ...4มาจากไหนไม่เอาห้ามหลงห้ามนับเกินนะต้องไปเช็กดีๆ4มันไม่มีเราเขียนแล้วลูกAเอาลงมาทีนี้เรามาเช็กถูกต้องเอ(ร)ามาเช็กสมาชิกของBค่ะสมาชิกของBมีอะไรบ้างลูกมี2มี3และมี5เห็นไหมเราเขียนหรือยังเราเขียนลงมาแล้วเพราะฉะนั้นเขียนอีกไหมเราเขียนแล้วเต-้อ(รา)งเขียนอีกไหมไม่เขียนเพราะฉะนั้นอันนี้เสร็จแล้วคำตอบของเซตใหม่ที่มันเกิดขึ้นคือ1,2,3,5เหมือนกับเซตAเลยใช่ไหมคะเหมือนกับเซตAโอเคนะมาดูข้อที่3ค่ะA∪ยูเนียนBคืออะไรเดาสิวิธีการเหมือนเดิมเขียนเอาอันไหนลงก่อนลูกเอาอันไหนลงมาก่อนเดี๋ยวๆๆครูจะบอกว่าเอาAลงมาเขียนก่อนให้หมดก่อนนะคะวิธีRecheckแล้วแต่ลูกแต่ว่าครูจะพาทำห้องนี้ครูจะพาทำแบบนี้ห้องแรกนะห้อง4/1.ครูให้ระบายสีแล้วก็จับคู่ตัวที่มันเหมือนกันก่อนแล้วก็ค่อย...ค่อๆ(ย)เขียนเรียงแต,(-่)4/2ครูจะสอนวิธีการใหม่ในการเขียนนะคะอันแรกลูกเอาเซตAลงมาก่อนสมาชิกของเซตAมีอะไรบ้างมีอะไรบ้างลูก1,3,5และ7ทีนี้Aเอาลงมาหมดแล้วเราไปเช็กBค่ะBมีอะไรบ้างลูกมี1กับ51กับ5เราก็ไปดูว่าที่เราเขียนใหม่นั้นมันมีหรือยัง1มีหรือยังมีแล้วมันอยู่นี่เอง5มีไหมลูก5มีแล้วเพราะฉะนั้นเสร็จหรือยังอันนี้aย(A∪)-ูเนียนBเซตใหม่ที่เกิดขึ้นสมาชิกมี1,3,5และแ(7)ค่นั-้(-่)นเองโอเคนะวิธีทำนะคะข้อที่4ข้อที่4ลูกเดาสิคืออะไรเหมือนเดิมเหมือนเดิมคืออะไรลูกเหมือนเดิมคืออะไรเขียนAก่อนถูกหรือเปล่าAก่อนAมีอะไรคะAมี2มี4,6และ8เสร็จแล้วมาเช็กB2เขียนหรือยังเขียนแล้วเพราะมันมีอยู่แล้วนะคะ3เขียนหรือยังยังเพราะฉะนั้นเราจะต้องเพิ่มเพิ่มเลข3ลงไปในเซตนี้4มีหรือยังเราเขียนแล้วเพราะฉะนั้นจบมีอยู่แค่นี้เข้าใจหรือยังวิธีการเขียนเซตใหม่Aย-ูเ(∪B)นียนเข้าใจไหมลูกได้ไหมง่ายไหมพี่แชมป์เข้าใจไหมพยักหน้าให้ครูหน่อยแชมป์ๆเข้าใจอยู่ใช่ไหมเดี๋ยวถ้าทำเองแถ(ล)-้า(ว)ทำผิดนะห้ามผิดเลยข้อ5Aเหมือนเดิมอันดับแรกค่ะเขียนลงมาหมดเลยAน่ะสมาชิกทุกค(ต)-ัร-ู(ว)เอาลงมาเขียนตรงนี้เสร็จแล้วเรลง(า)มาเช็กb(B)ค่ะ2ไม-่(-ี)ยากหร-ือยังลูกไม่ต้องเขียนใหม่4มีหรือยังยังไม่มีเพิ่มไหมเพิ่มเพราะฉะนั้นเอา4มาเพิ่มอ(6)มีหอกม(ร)-ืา(อ)ยังยังต้องเพิ่มไหมจำเป็นต้องเพิ่มไหมต้องเพิ่มนะคะและสุดท้าย8มีหรือยังคะมีหรือยังยังไม่มีต้องเพิ่มโอเคนะวิธีการทำมีแค่นี้งงไหมถามไหมไม่งงจับ...ใช่ครูทำแบบฝึกน่ะครูจะให้จับคู่กันทำนะคะให้ดูด้วยกันครูพริ-้นต์มาทั้งหมดอยู1(-่)4ชุดน-้(ะ)าห้องนี้เรียนได้เร็วมากเพราะฉะนั้นคร-ูจะสอนอีกแบบหนึ่งนะยังไม่เสร็จดูนะอันนี้คือยูเนียนแบบฝึกห(5)-ัดข้อเสร็จต่อไปดำเนินการขึ้นมาใหม่อีกอันหนึ่งคำว่า"อินเตอร์เซกชัน"อินเตอร์เซกชันเป็นอย่างไรลูกสัญลักษณ์เหมือนหรือต่างกันต่างกันเมื่อกี้มันหงายขึ้นใช่หรือเปล่าUหงอยู่ไหน(าย)ขึ้นทีน-ี้อินเตอร์เซกชันเป็นอย่างไรคะเอาลงค่ะคว่ำลงนะคะเพร(อ)าะความ(-่ำ)หลงเอ๊ะแล้วจำนวนสมาชิกเซตใหมา(-่)ยที่.ก-ำห(..)นดที่เกิดขึ้นนี่มันจะเขียนอย่างไรมันหมายถึงอะไรนะคะตัวอย่างดูนะครูถามข้อ1เซตAกับBนี่มีสมาชิกที่เหมือนกันไหมไม่เหมือนเลยเพราะฉะนั้นA∩อินเตอร์เซกBว่างค่ะไม่มีเหตุผลมันไม่เหมือนกันAกับBถูกต้องพี่เกมสรุปให้ครูแล้วอินเตอร์เซกชันคืออะไรต้องดูเซตระหว่างเซต2เซตนี้ว่ามีสมาชิกตัวไหนที่เหมือนกันถ้าตัวไหนที่มันเหมือนกันเอาลงมาเขียนเป็นเซตใหม่1ตัวโอเคนะถ้ามันไม่เหมือนไม่ต้องเอาลงมานะคะไม่ต้องจับคู่ลงมาอย่างนี้2Bไม่มีเลย3Bก็ไม่มี4Bก็ไม่มีเพราะฉะนั้นเซตใหม่ที่เกิดขึ้นไม่มีตัวไหนที่มันใช้ร่วมกันเลยไม่ต้องขีดค่ะว่างค่ะเซตคือว่างนี่เครื่องหมายเซตสัญลักษณ์เซตแล-้(ะ)วตอน(รง)นี้ว่างๆหรือลูกจะใช้สัญลักษณ์เซตว่างก็ได้ที่เป็นเหมือนเขียนเลข0ลูกแล้วก็กากบาทค(ท)ร-ับอันนี้คือสัญลักษณ์ของเซตว่างจำได้ไหมใช่ๆooก็ได้oแล้วก็ขีดทับนะคะโอเคนะเสร็จแล้วข้อนี้แล้วมาดูตัวอย่างข้อ2ลูกเป็นอย่างไรเป็นอย่างไรเป็นอย่างไรคำตอบนี้ง่ายมากเลยข้อนี้ปุ้ยข้อ2ลูกอันไหนที่มันเหมือนกันพูดดังๆ2ค่ะแล-้(ะ)วอะไรอีกหมดแล้วเหรอ4อยู่ไหน2และ3และ5เราก็เอาแค่2,3,5ลงมาเขียนโอเคนะ2,3,5ลงมาเขียนตัวที่เหมือนกันตัวนี้นะคะเหมือนกันเหมือนกันเหมือนกันเวลาเราเอาลงมาเขียนก็2ห้ามลืม,นะลูกเวลาเราเขียน5เสร็จแล้วพี่ปุ้ยเก่งมากพี่เป(ฟ)รมหัวหน้าห้องอันนี้ตอบว่าอะไรคนอื่นห้ามบอก1กับ...ใช่3มีไหม3ต่าง3ต่างเอาลงมาไหม3ต่างเอาลงมาเขียนไหมใช่ๆแต่3มันไม่มีแต่เอาลงมาเขียนในนี้ไหมไม่ต้องนะคะถูกต้องแล้วอะไรอีก5เหมือนกันเอาลงมา77ล่ะลูก7...7ไม่เหมือนเพราะฉะนั้นไม่เอาลงมาไม่มีนะคะถูกต้องเก่งมากนะคะพี่เฟรมเก่งมาก1กับ5เสร็จแล้วง่ายไหมอันนี้ไม่ได้ทำอะไรเลยนะคะแค่หยิบสร้างเซตขึ้นมาใหม่โดยการดูจากเซตที่มันมีอยู่แล้ว2เซตนี่ขึ้นอยู่กับว่ามันเป็นยูเนียนหรืออินเตอร์เซกชันถ้ายูเนียนเอามาหมดเลยลูกเอามาหมดเลยถ้าอินเตอร์เซกชันปุ๊บเลือกเฉพาะตัวที่มันเหมือนกันโอเคนะข้อ4เอาใครดีแชมป์เกมตอบบ่อยแล้วขอแชมป์หน่อยตอบอะไรคะAอ(ย)-ูเนีย-ินเตอร์เซกชัน...A∩Bตัวนี้ดูสิเซตAกับเซตBมีสมาชิกที่เหมือนกันมีอะไรบ้าง2เหมือนกัน4เหมือนกันหมดหรือยัง2กับ4ถูกต้องนะคะเอาแค่2และ4เสร็จแล้วมาดูข้อนี้ข้อ5ใครดีใครดีพี่พีค่ะพี่พีสมาชิกมันเยอะนะแต่มันมีตัวที่มันเหมือนกันกี่ตัวตอบอะไรเอ่a(ย)ตัวนี้2ตัวเดียวเหร-ือลูก2ตัวเดียวใช่ไหมลงมาแค่ตัวเดียวนะคะเข้าใจแล้วนะครูเขียนผิดขอโทษดีมากอันนี้คือเลขอะไรไม่ต้องเขียนเลขอะไรถูกต้องเขียนเลข2นะคะลูกนี่พี่เกมนี่ช็อตครูตลอดเลยนะเวลาเขียนผิดพูดผิดนี่โอเO(ค)K20:0(ถูก)0นหรือยังล(ถ)-ูกแล้วนะคะถามหัวหน้าเป(ฟ)รมเข้าใจไหมวันนี้เข้าใจสอนไปกี่แบบการดำเนินการสอนไปกี่แบบมี2มีทั้งหมด4วันนี้เราเรียนไป2ใช่ไหมวันนี้เราเรียนไป2นะคะคือยูเนียนและอินเตอร์เซกชันสัญลักษณ์จำให้ได้เพราะว่าต่อไปเวลาเขียนครูจะไม่...ค-ุย(รู)จะไม่อะไรแล้วนะครูจะใส่สัญลักษณ์อย่างเดียวนะคะแบบฝึกให้ลูกได้ทำน่ะครูจะเขียนสัญลักษณ์แล-้(ะ)วลูกให้เข้าใจเองต(ส)อบอันนี้ยังไม่ได้สอบเก็บคะแนนค่ะครูจะให้ทำแบบฝึกนะคะทั้งหมดรวมเป็น10ข้อนะคะ10ข้อเดี๋ยวทำลงไปในสมุดของตัวเองใช่ทำเฉพาะอินเตอร์เซกชันแล้วก็ยูเนียนนะคะที่ค(เ)ร-ู(า)สอนไปหาคำตอบเองเวลาลูกเขียนนะเวลาลูกเขียนข้อนะคะให้ลูกบันทึกหน้านี้ลงไปก่อนลงไปในสมุดนะคะความหมายของการดำเนินการของเซตลงไปก่อนอันนี้หน้าแรกนะคะอ(ด)ย-ู-่ด้วยกันจับคู่ดูในชีท(ต)ด้วยกันนะคะที่ครูให้ไปดูชีท(ต)ที่ครูให้ไปหน้านี้เขียนเสร็จแล้วปุ๊บอันนี้คือสัญลักษณ์ข้อที่1อันนี้เขียนเป็นข้อนะลูกเขียนเป็นข้อพี่แชมป์นั่งดีๆนะอันน-ี้เข-ียนเป็นข-้อเป็นข้อ1นะคะแล้วให้ลูกลอกโจทย์ลงไปและเขียนคำตอบเข้าใจนะข้อ1อันนี้เป็นข้อ2ข้อ3และ4.นะคะเปลี่ยนจากภาษามือเป็นตัวเลขนะลูกนะเสร็จแล้วอันนี้เป็นการสรุปความหมายอย่าเพิ่งทำลูกมองหน้าจอก่อนมองพี่ล่ามก่อนความหมายของยูเนียนคืออะไรคอนเซConcept(ปต์)ความหมายของยูเนียนคือเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกซึ่งเป็นสมาชิกของเซตAหรือเซตBหรือทั้ง2เซตเข้าใจนะเราต้องดูว่ายูเนียนน่ะมันจะต้องมีสมาชิกครบหมดเลยนะคะโอเคนะต่อไปเมื่อกี้จบที่ข้อ5ใช่ไหมแล้วก็เขียนอินเตอร์เซกชันนะคะใส่สัญลักษณ์ตัวนี้ข้อนี้ลูกเปลี่ยนนะของอินเตอร์เซกชันน-ีถ-้า(-่5)จบไปแล้วอันนี้เปลี่ยนเป็นเลข6นะคะที่ลูกเขียนนะอันนี้เป็น6อันนี้เป็นอะไร7,8,9,10อันไหนคะเขียนค่ะเขียนก่อนเขียนความหมายของการดำเนินการของเซตก่อนเขียนให้เรียบร้อยแล้วก็เขียนแบบฝึกนะคะ10ข้ใคร(อ)มีคำถามไหมลูกถามไหมไม่มีทำเลยพี่เก็นเข้าใจไหมเข้าใจแต่มองไม่เห็นครูว่าลูกต้องไปตัดแว่นแล้วนะสายตาสั้นมากมองไม่เห็นเลยต้องไปตัดแว่นนะคะโอเคครูจะให้เวลาในการทำแบบฝึกนะแล้วก็ค่อยมาตรวจกันนะคะเริ่มทำเลยลูกลูกดูนะดูนะคะเพื่อนเอ(ร)าทำเสร็จไปแล้ว2คนครูมีรางวัลให้ครูแจกขนมไปแล้วคนละ1ห่อใช่ไหมทีนี้ตว-ั(อ)นนี้ปัญหามันเกิดขึ้นแล้วลูกเพราะว่าขนมครูยังเหลือแค่2ห่อเพราะฉะนั้นใครทำเสร็จแล-้(ะ)วทำถูกอีก2คนนะคะมารับรางวัลได้เพื่อนคนที่ช้าก็อดเดี๋ยวให้แจกลูกอมไปนะคะแต่ถ้าขนมคนละห่อนะอีก2คนรีบเลยนะคะเวลาจะหมดแล้วมีอะไรจะถามครูไหมลูกมีคำถามจะถามครูไหมเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนในวันนี้ไม่มีเข้าใจนะเข้าใจเพราะฉะนั้นครูฝากเอาไว้เดี๋ยวทบทวนด้วยนะคะโอเคไหมสัปดาห์หน้าเราจะมาขึ้น...เหลืออีก2อันใช่ไหมคะคอมพลีเมนต์แล้วก็ผลต่างนะคะอะไรลูกวันนี้...ค่ะทำไมวิชา...วิชาครูปิ๊กใช่ไหมคะวิชาคณิตศาสตร์ไงเสร็จแล้วใช่วิชาคณิตศาสตร์นะคะที่ครูสอนถามพี่เฟรมพี่เฟรมเข้าใจไหมเรื่องที่เรียนวันนี้เรื่องการดำเนินการของเซตนี่วิธีการสร้างเซตขึ้นมาใหม่จากการยูเนียนแล้วก็จากการอินเตอร์เซกชันเข้าใจไหมลูกเข้าใจนะพี่เฟรมยังทำไม่เสร็จเลยเพิ่งจะเขียนได้นิดเดียวสัปดาห์ต่อไปเรียนตัวนี้ลูกอีก2...2หัวข้อนี้สัปดาห์ต่อไปยังเหด-ี(ล)-ื-๋ย(อ)วคอมพลีเมนต์ตัวนี้นะคะแล้วก็ผลต่างอีก2แบบใช่แบบที่3กับแบบที่4ลูกยังเหลืออีก2นะคะเดี๋ยวสัปดาห์ต่อไปเราได้เรียนกันสะกิดเพื่อนด้วยนะคะถ้าไม่มีอะไรสงสัยแล้วต้องขอบคุณพี่ล่ามมากๆนะคะบอกเพื่อนด้วยนะลูกขอบคุณค-่-่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-06 13:43:28
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}