Accuracy : 84.97%
Insertion : 460
Deletion : 1080
Substitution : 389
Correction : 11366
Reference tokens : 12835
Hypothesis tokens : 12215
(คุณครูเชาวนี)หัวหน้าค่ะสวัสดีค่ะม.4/2ยืนขึ้นหัวหน้าค่ะเชิญค่ะสวัสดีครับสวัสดีค่ะลูกดูนะคะวันนี้วันนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)อากาศเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างอะไรนะอะไรนะพี่...หนาวเมื่อเช้าห้อง4/1นะคระ(-ู)ปิดประตูหมดเลยทำไมถึงหนาวใช่อากาศเปลี่ยนแปลงมีฝนใช่ไหมคะฝนตกเมื่อคืนนี้ใครรู้สึกก(ต)ล-ัวไหมรู้สึกตัวไหมว่าฝนมันตกหนักมากเลยคก(ร)-ูนึกว่าน้ำมันจะท่วมโรงเรียนเมื่อเช้าน(ท)-ี-่ค-้ก(ร)-ูขับรถมาล(น)-่ะลูกตรงถนนน่ะหน้าโรงเรียนน่ะน้ำขึ้นนะครึ่งล้อรถคก(ร)-ูเลยอ(น)-่ะเมื่อเช้าอ(น)-่ะมันระบายไม่ทันน้ำระบายไม่ทันนะคะเพราะฉะนั้นตอนนี้เนี่ยฝนตกทุกวันเลยตว-ั(อ)นนี้ก็ยัง...เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมองไปข้างนอกด(ส)-ิเมฆเยอะไหมเยอะเพราะว่าช่วงนี้เป็นฤดูฝนนะคะฝากนักเรียนทุกคนดูแลสุขภาพตัวเองดูแลตัวเองเสร็จแล้วดูแลน้องด้วยโอเคไหมทีนี้มาดูนะคะหัวข้อวันนี้ที่เราจะเรียนคือเรื่องของเซตเซตเอามาทำอะไรกันหัวข้อวันนี้คือการดำเนินการพี่ปุ้ยดูพี่ค(ป)-ุ-้ยดูนะการดำเนินการของเซตมีอยู่4แบบด้วยกันรูปแบบมีอยู่4รูปแบบนะอันม(น)-ี-้อะไรคร-ู...คก(ร)-ูระบายสีให้ลูกรู้อยู่ใช่ไหมว่าSet(เซต)คืออะไรจำได้ไหมลูกเซตที่เท่ากันอันนั้นค-ือเม-ื-่อ...สัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนแปล(ต่)ความหมายของเฟซตก็คือการแบ่งกา-ัน(ร)จัดหมวดหมู่ใช่ไหมคะตามคุณสมบัติระบุได้ว่าสิ่งนั้นอยู่ในกลุ่มสิ่งนั้นน่ะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะตามคุณสมบัติอย่างเช่นเซตของผลไม้มีอะไรบ้างคะแอปเปิ-้ลมีอะไรบ้างมะม่วงมีอะไรบ้างพี่แชมป์แชมป์เซตของผลไม้มีอะไรบ้างลูกt(ต)-ิ๊ikt(ก)ตอokt(ก)ๆik(ๆ)tokอะไรผลไม้อะไรมีอะไรบ้างผลไม้ใช่เพราะว่าคก(ร)-ูบอกว่าเซตของผลไม้นะคะอันนี้คือช(ท)วนให้ตั้งแต่ตอนเปิดเทอมมาใช่ไหมที่โ(เ)รง(า)เรียนน่ะสมาชิกของเซตที่แบ่งไปตามกลุ่มยานพาหนะผลไม้ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวเลขใช่ไหมคะผลไม้มีอะไรอีกบ้างพีพีพีพ-่ๆ(-ี)ช่วยหน่อยผ่านก่อนพี-่ๆ(พี)ผลไม้อะไรบ้างรู้จักไหมมีอะไรบ้างเป็นผลไม้ใช่ผลไม้อื่นๆครับแอปเปบApple(-ิล)ไปแล้วนี่ห้ามซ้ำเพื่อนอ(ป)-ุ้ยบอกไปแล้วเมื่อกี้แอปเปิลต้องAppleเอาอย่างอื่นลูกผลไม้อย่างอื่นกล้วยใครตอบกล้วยไปแล้วบ้างยังไม่มีรา(นะ)คา(ะ)ได้ผ่านๆๆผ่านผ่านยังไม่ได้ตอบกล้วยหัวหน-็เอ(-้)าหัวหน้าพี่เฟรมอะไรบ้างคะผลไม้ซ(ส)-้มองG(ค)รูoogl(ก็)eกลัวเอามือขึ้นมานึกว่าจะเป็นกล้วยเสีซะ(ย)แล้วส้มนะคะถูกต้องแชมป์นึกออกหรือยังอะไรอะไรคิดออกหรือยังอ-่ะไรมะม่วงมะม่วงสุกด้วยนะบอกเหลืองๆใช่ไหมมะม่วงสุกแสดงว่าชอบกินใได้(ช่)พี่เก-่ง(-็น)สุดท้ายผลไม้อะไรลูกผลไม้ที่ลูกชอบอ(น)-่ะมีอะไรชอบกินอะไรแดงๆแตงโมเหรอแหมแอปเปิ-้ลเขาก็ตอบมาแล้วทุกสิ่งที่เป็นผลไม้ก็จะอยู่ในเซตของผลไม้ใช่ไหมคะแล้วก็จะมีคำอีกคำหนึ-่งที่บอกว่าสมาชิกของเซตอันนี้หมายถึงอะไรในเซตนั้นมีจำนวนเท่าไหร-่ที่เป็นสมาชิกอยู่ในเซตจำได้ไหมหน-่-้า(ะ)เดี๋ยวค่อยช(ท)วนๆไปนะคะทีนี้วันนี้การดำเนินการของเซตน่ะมันมีอยู่4รูปแบบด้วยกัน1.ตามแผนภาพเลยยูเนี-่ยนนะคะซึ่งวันนี้เราจะได้เรียนเรื่องหัวข้ออยู-่เนี-่ยนนะคะแล้วก็ม-ีอินเตอร์เซก-ีintersection(ชัน)มีคอมพลีเม-้นต์ของเซFac(ต)ebookมีผลต่างลูกเห็นภาพไหมคะวงกลมที่ระบายสีเหมือนหรือต่างกันต่างกันสิ่งที่ลูกต้องทำความเข้าใจก็คือการระบายสีน-ี่แหละค่ะมันจะทำให้คนหูหนวกเนาะลูกๆที่เรียนหูหนวกน-่ะมองภาพแล้วจะเข้าใจถ้าสมาชิกอยู่ในเซตAมายูเนี-่ยนกับเซตBระบายทั้งส(2)องเลยเต็มวงกลมเต็มเลยนั่นหมายถึงว่าสมาชิกทั้งหมดเลยนะคะอยู่ในเ(A)อก็ได้อยู่ในบ(B)-ีก็ได้Aกร(-ั)ะบ-ี(B)-่ได้หมดอันนี้คือการรวมกันของเซตข(2)องเซตนะคะทบทวนคก(ร)-ูถามสัปดาห์ที่แล้วยังจำกันได้ไหมคะเรื่องเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันอันไหนคือเซตที่เท่ากันลูกมันคืออย-่-ั(า)งไงa(รA)กับBเท่ากันเหตุผลเพราะอะไรพี่เกมมันเหมือนกันไม-ั-่(น)เหมือนเพราะว่ามีอะไรคะมีมะม่วงน(B)-ี่ก็มะม่วงแอปเปิApp(ล)แอปเปleApple(-ิล)ใช่มันมี2ข้อลูกจะบอกแค่ว่าเหมือนกันอย่างเดียวไม่ได้เหมือนกันอย่างเดียวไม่ได้ข-้อแล(ร)กเช็ค(ก)สมาชิกเหมือนกันโอเคผ่านจบนะคะ2.จำนวนสมาชิกร(ล)-ูป(ก)ต้องดูมะม่วงมีกี่ผล2เท่ากันไหมแอปเปิ-้ลมีกี่ผล2เท่ากันไหมเท่ากันเมื่อไหร-่ก็ตามสมาชิกเหมือนกันจำนวนสมาชิกทั้ง2เซตเท่ากันนั่นหมายถึงเป็นเซตที่เท่ากันเขียนแทนเท่านPan=(กับ)นะคะA=Bนั่นหมายถึงว่าสมาชิกมันเหมือนกันจำนวนเท่ากันในขณะที่S(เ)ซตET4(C)มีอะไรที่ต่างไก-ั(ป)บลูกแอปเกApple(ปิล)มะม่วงถปล(-ู)-ุกต-้อน(ง)มะเขือเทศมะเขือเทศนรา(ะ)คา(ะ)มะเขือเทศเนี่ยมัน...มันไม่เหมือนเลยมันไม่เหมือนa(A)กับBเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์ก็เลยกลายเป็นไม่เท่ากันโอเคนะอันนี้คก(ร)-ูช(ท)วนนะคะสำหรับวันนี้สิ่งที่เราจะมาเรียนรู้กันหัวข้อการดำเนินการของเซตมันคืออะไรความหมายนะคะลูกรู้อยู่แล้วนะว่าS(เ)ซet(ต)คืออะไรการดำเนินการของเซตก็คือทำเซตนี-้(-่)แหละเขียนเซตขึ้นมาใหม่นะคะเอาข้อมูลมาจากไหนเอาข้อมูลจากเฟซตเดิมที่มีอยู่แล้วนะคะเขียนขึ้นมาใหม่ทำได้อยู่4วิธีนะคะยูเนียนอินเตอร์เซกชันคอมพลีเมนต์และผลต่างระหว่างเซตคำคำนี้4...ส-ี(4)คำนี้ลูกต้องจำให้ขึ้นใจนะคะในเรื่องของเฟซตนะเอามาทถา(-ำ)มแล้วเกิดเซตใหม่ทีนี้ถ้าบอกว่ายูเนี-่ยนยูเนี-่ยนเขียนจำได้ไหมคะคำศัพท์นี้สะกดอย-่-ั(า)งไง(ร)ยูเนี-่ยนเวลาพูดนะคะห-ุ(-ู)-่นดีพูดอยู-่เนี-่ยนพูดซ(ส)-ิยูเนี-่ยนยูเนี-่ยนถ้าเป็นสัญลักษณ์คนหูหนวกดูแล้วก็สากลทั่วไปสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์โล-ูกแค่เขียนตัวนี้เขียนตัวUคยูหา(-่ะ)ดใหญ่นะเขียนตัวใหญ่นะคนทั่วไปเข้าใจเลยดูอ๋ออันนี้คือการอยู-่เนี-่ยนของเฟซตนะตัอย-ู่(วU)นะจำดีๆนะตัวย(U)-ูหมายถึงอะไรเรามาดูแบบฝึกมา...มาลองดูตัวอย่างนะขพ(-้)อแล(ร)กตัวนี้มีReset(เซต)อยู่2เซตก็คือเซตa(A)กับเซตBมีสมาชิกAมีสมาชิกเท่าไหร-่คะเฮ้ยสมาชิกจำนวนสมาชิกใน-่ะมี1เหรอแล้วคนอื่นไม่ตอบคก(ร)-ูเลยลูกตอบด้วยตอบอยู่2คนนะตอบอยู่2คนให้ตอบด้วยนะคะAมีจำนวนสมาชิกเท่ากับ3b(B)มีจำนวนสมาชิกเท่ากับ2นะคะถามว่ามันเท่ากันไหม2เซส-้(ต)นไม่เท่ากันแต่วันนี้เราไม่ได้มาเรียนเรื่องเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันนะคะเรามาเรียนเรื่องยูเนี-่ยนยูเนียนUnionคืออะไรยูเนี-่ยนก็คือร-่วมทำเSet(ซต)ขึ้นมาใหม่เม็(ซต)ดนี้คือเราสร้างขึ้นมาใหม่นะA∪UnionBว(ต)-ัน(ว)นี้จะเกิดขึ้นมาใหม่เราจะมีอะไรบ้างที่อยู่ในสมาชิกของเซตนี้ใไม่(ห้)เอ(ด)ามองๆแล้วดูซ(ส)-ิเดาอุ้ยทำไมรู้คก(ร)-ูยังไม่ได้ส-่ง(อน)มาเลยเกมตอบคก(ร)-ูว่ามี2มี3มี4,5,6ซมัน(-ึ่ง)เป็นคำตอบที่ถูกนรา(ะ)คะเป็คา(น)คำตอบไม(ที)-่ถูกเลยทำไม...ทำไมถึงรู้ใช่เพราะห(เ)ขมอ(า)ให้นิยามมาแล้วใช่ไหมคะว่าอ(ก)ารดำเนินการของเsex(ซต)คือเซตที่ถูกสร้างขึ้นมาใหม่แล้อ(ว)ยู-่เนี-่ยนก็คือการรวมกันของเซตa(A)กับBเอาจำนวนสมาชิก...เอาๆสมาชิกทั้งหมดอ(น)-่ะเอามาใส่ใน...ในเซตนี้นะคะใช่อันเนี้ย(A)aกับBมันไม่เหมือนกันเลยเพราะฉะนั้นจะต้องเอามาให้หมดใช่ไหมใช่เอาลงมาเขียนใหม่2,3,4เอาลงมาข้างล่างนี่เพิ่ม5,6เสรSe(-็จ)tเป็นเซตใหม่แล้วอันนี้ก็กลายเป็นเซ-็ตใหม่แล้วทันทีนะคะดูไ(ใ)หมล-่นะจ(ท)-ีะได(นี)-้ดูข้อ2เดาสิคืออะไรคก(ร)-ูยังไม่บอกวิธีนะพี-่พีท(พ)-ี-่พี-่คิดว่าอะไรบ้างaub(A∪B)ตัวนี้เกิดเซ-็ตใหม่อะไรบ้างสมาชิกมีอะไรอยู่ในนี้ลูกเ(ต)อา(บ)ไหมพี่พีตอบไหมมี...ม-ี3โอเคมี3มีอะไรอีกมี3ตัวเดียวเหรอปุ้ยปุ้ยชหร(-่)วยปุ้ยบอกว่ามี5มีอะไรอีก2มีอะไรอีกมี1หมดหรือยังหมดแล้วอันนี้คือคำตอบของเซตที่เราสร้างขึ้นมาใหม่ๆ(A)∪UnionBถูกต้องเกมที่บอกครูบอกว่าเออมันมาจากไหนลูกรู้แล้วลูก...ลูกเห็นแล้วใช่ไหมa(A)กับb(B)มีตัวเลขที่มันเหมือนกันถูกหรือเปล-่ะ(า)มันเหมือนกันฟ(2)-้องนี่มันเหมือนกันเอาลงมาเขียนแต่เขียนแค่ตัวเดียวไม่ต้องเขียนซ้ำ3เหมือนกันเอาลงมาเขียนแค่ตัวเดียว5เป็นอย่างไง(ร)เหมือนกันเอามาเขียนตัวเดียวแล้ว11มันจำเป็นต้องมีเพราะมันบอกว่าA∪aUnionBมันหมายถึงการรวมทั้งหมดร(ท)-ี-่เซ-็ตใหม่นี้จะต้องมีสมาชิกของAกa(-ั)บkb(B)ทั้งหมดเลยเราก็เลยเอา1เขียนลงมาเข้าใจนะคะที-่นี้เวลาเราจะเช็ค(ก)ปลว(-ู)กอย่างนี้นะเวลาเราจะเช็ค(ก)เวลาเราจะเขียนเขียนเลข1เขียนสมาชิกตัวนี้ลงมาเลยเก-่อน..-ิด(.)ก่อนก็ได้เอาAเอาลงมาให้หมดก่อนลูกเพราะว่าอย-่-ั(า)งไงเ(รA)อมันก็ต้องมีอยู่แล้ว1ใช่23และ...ส-ี(4)มาจากไหนไม่เอาห้ามหลงห้ามนับเกินนะต้องไปเช็ค(ก)ดีๆส(4)-ีมันไม่มีเราเขียนแล้วลูกAเอาลงมาที-่นี-่(-้)เรามาเช็กถูค(ก)ต้องลองเอ(ร)ามาเช็ค(ก)สมาชิกของบ(B)-ีค่ะสมาชิกของบ(B)-ีมีอะไรบ้างลูกมี2มี3และมี5เห็นไหมเราเขียนหรือยังเราเขียนลงมาแล้วเพราะฉะนั้นเขียนอีกไหมเราเขียนแล้วเต-้อ(รา)งเขีก-็บ(ยน)อีกไหมไม่เขียนเพราะฉะนั้นอันนี้เสร็จแล้วคำตอบของเฟซตใหม่ที่มันเกิดขึ้นคือ1,2,3,5เหมือนกับเซตa(A)เลยใช่ไหมคะเหมือนกับเซSeta(ตA)โอเคนะมาดูข้อที่3ค่ะA∪Uni(B)onbคืออะไรเดาสิวิธีการเหมือนเดิมเขียนเอาอันไหนลงก่อนลูกเอาอันไหนลงมาก่อนเดี๋ยวๆๆคก(ร)-ูจะบอกว่าเอาเอ(Aล)งมาเขียนก่อนให้หมดก่อนนะคะวิธ-ีRech-ีรีเซ็ต(eck)แล้วแต่ร(ล)-ูป(ก)แต่ว่าครูจะพาทำห้องนี้คก(ร)-ูจะพาทำแบบนี้ห้องแรกนะห้อง4/1ครูให้ระบายสีแล้วก็จับคู่ตัวที่มันเหมือนกันก่อนแล้วก็ค่อย...ค่อยเขียนเรียงแต่4/2ครูจะสอนวิธีการใหม่ในการเขียนนะคะอันแรกลูกเอาเซตAรั-่ม(ลง)มาก่อนสมาชิกของเซตAมีอะไรบ้างมีอะไรบ้างลูก1,3,5และ7ทีนี้Aเอาละaro(ง)มาหมดแล้วเราไปเช็คด(กB)-ีค่ะBมีอะไรบ้างลูกมี1กับ51กับ5เราก็ไปดูว่าที่เราเขียนใหม่นั้นมันมีหรือยัง1มีหรือยังมีแล้วมันอยู่นี่เองถ(5)-้ามีไหมลูกถ(5)-้ามีแล้วเพราะฉะนั้นเสร็จหรือยังว(อ)-ันนี้a(A)∪BUnionBSet(เซต)ใหม่ที่เกิดขึ้นสมาชิกมี1,3,5และ7ง(น)-ั-้(-่)นเองโอเคนะวิธีทำนะคะข้อที่4ข้อที่4ลูกเดาสิคืออะไรเหมือนเดิมเหมือนเดิมคืออะไรลูกเหมือนเดิมคืออะไรเขียนAก่อนถูกหรือเปล่าAก-่อนะ(A)มีอะไรคะAมี2มี4,6และ8เสร็จแล้วมาเช็คบ(กB)-ิล2เขียนหรือยังเขียนแล้วเพราะมันมีอยู่แล้วนะคะถ(3)ามเขียนหรือยังยังเพราะฉะนั้นเราจะต้องเพิ่มเพิ่มเลข3ลงไปในเซตนี้ปี(4ม)น-ี-้หรือยังเราเขียนแล้วเพราะฉะนั้นจบมีอยู่แค่นี้เข้าใจหรือยังวิธีการเขียนเซตใหม่Aย-ูเ(∪B)นี่ยนเข้าใจไหมลูกง่ได้(าย)ไหมพี่แชมป์เข้าใจไหมพยักหน้าให้คก(ร)-ูหน่อยแชมป์ๆเข้าใจอยู่ใช่ไหมเดี๋ยวถ้าทำเองแล้วทำผิดนะห้ามป(ผ)-ิดเลยข้อ5เ(A)อ้าเหมือนเดิมอันดับแรกค่ะเขียนลงมาหมดเลยAอ(น)-่ะสมาชิกทุกตั-ู(ว)เอาลงมาเขียนตรงนี้เสร็จแล้วเรลง(า)มาเช็คด(กB)-ีค่ะ2ไม-่(-ี)ยากหร-ือยังลูกไม่ต้องเขียนใหม่4มีหรือยังยังไม่มีเพิ่มไหมเพิ่มเพราะฉะนั้นเอาส(4)-ีมาเพิ่มอ(6)มีหอกม(ร)-ืา(อ)ยังยังต้องเพิ่มไหมจำเป็นต้องเพิ่มไหมต้องเพิ่มนะคะและสุดท้าย8มีหรือยังคะมีหรือยังยังไม่มีต้องเพิ่มโอเคนะวิธีการทำมีแค่นี้งงไหมถามไหมไม่งงจับ...ใช่ครูทำแบบฝึกน่ะคก(ร)-ูจะให้จับคู่กันทำนะคะให้ดูด้วยกันคก(ร)-ูป(พ)ริ-้นต์มาทั้งหมดอยู1(-่)4ชุดน-้(ะ)าห้องนี้เรียนได้เร็วมากเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูจะสอนอีกแบบหนึ-่งนะยังไม่เสร็จอ(ด)ย-ู-่ไหนะอันนี้คือยูเนี-่ยนแบบฝึกห(5)-ัดข้อเสร็จต่อไปดำเนินการขึ้นมาใหม่อีกอันหนึ่งคำว่า"อินเตอร์เซกชัทรด(น")อินเตอร์เซกชันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกสัญลักษณ์เหมือนหรือต่างกันตท(-่)างก-ัาร(น)เมื่อกี้มันหงายขึ้นใช่หรือเป-่ะอย-ู(ล)-่าไ(U)หงาน(ย)ขึ้นทีน-ี้อินเตอร์เซกชันintersectionเป็นอย่างไง(ร)คะเอาลงค่ะคว่ำลงนะคะเพร(อ)าะความ(-่ำ)หลงเอ๊ะแล้วจำนวนสมาชิกเซพชร(ตใ)หมา(-่)ยที่.ก-ำห(..)นดที่เกิดขึ้นเนี่ยมันจะเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)มันหมายถึงอะไรนะคะตัวอย่างดูนะคก(ร)-ูถามข้อ1เซSeta(ตA)กับBนsen(-ี่)iorมีสมาชิกที่เหมือนกันไหมไม่เหมือนเลยเพราะฉะนั้นA∩นอินเตอร์เซคBว่างค่ะไม่มีเหตุผลมันไม่เหมือนกันAกัakb(บB)ถูกต้องพี่เกมสรุปให้ครูแล้วอิi(น)เตอร์เntersec(ซ)กชtion(-ัน)คืออะไรต้องดูเซตระหว่างเซต2เซตนี้ว่ามีสมาชิกตัวไหนที่เหมือนกันถ้าตัวไหนที่มันเหมือนกันเอาลงมาเขียนเป็นเ-็(ซ)ตใหม่1ตัวโอเok(ค)นะถ้ามันไม่เหมือนไม่ต้องเอาลงมานะคะไม่ต้องจับคู่ลงมาอย่างนี้2Bไม่มีเลย3BBก็ไม่มี4G(B)ก็ไม่มีเพราะฉะนั้นเSet(ซต)ใหม่ที่เกิดขึ้นไม่มีตัวไหนที่มันใช้ร่วมกันเลยไม่ต้องฉ(ข)-ีดค่ะว่างค่ะเซSet(ต)คือว่างนี่เครื่องหมายเซตสัญลักษณ์เซตแล-้(ะ)วตอน(รง)นี้ว่างๆหรือลูกจะใช้สัญลักษณ์เซตพชรบ(ว่)-้างก็ได้ที่เป็นเหมือนเขียนเลข0ลูกแล้วก็กากบาทค(ท)ร-ับอันนี้คือสัญลักษณ์ของเซตว่างจำได้ไหมใช่ๆolegoalเล็กก-็ได้oแล้วก็ขีดทับนะคะโอเคนะเสร็จแล้วข้อนี้แล้วมาดูตัวอย่างข้อ2ลูกเป็นอย่างไง(ร)เป็นอย่างไง(ร)เป็นอย่างไง(ร)คำตอบนี้ง่ายมากเลยข้อนี้อ(ป)-ุ้ยข้อ2ลูกอันไหนที่มันเหมือนกันพูดดังๆ2ค่ะแล-้(ะ)วอะไรอีกหมดแล้วเหรอS(4)iriอยู่ไหน2และ3และ5เราก็เอาแค่2,3,5ลงมาเขียนโอเคนะ2,3,5ลงมาเขียนตัวที่เหมือนกันว(ต)-ัน(ว)นี้นะคะเหมือนกันเหมือนกันเหมือนกันเวลาเราเอาลงมาเขียนก็2ห้ามลืมค(,)อมม่านะลูกเวลาเราเขียน5เสร็จแล้วพี่ปุ้ยเก่งมากพี่เป(ฟ)รมหัวหน้าห้องอันนี้ตอบว่าอะไรคนอื่นห้ามบอก1กับ...ใช่ส(3)ามีไหมส(3)ามต-่าง3ต่างเอาลงมาไหม3ต่างเอาลงมาเขียนไหมใช่ๆ3มันไม่มีแต่เอาลงมาเขียนในนี้ไหมไม่ต้องนะคะถูกต้องแล้วอะไรอีก5เหมือนกันเอาลงมา77ล-่ะลูก7.เจ(.).-็บ(7)ไม่เหมือนเพราะฉะนั้นไม่เอาลงมาไม่มีนะคะถูกต้องเก่งมากนะคะพี่เฟรก่ง(ม)เก่งมาก1กับ5เสร็จแล้วง่าได-้(ย)ไหมอันนี้ไม่ได้ทำอะไรเลยนะคะแค่หยิบสร้างเสร(ซต)-็จขึ้นมาใหม่โดยการดูจากS(เ)ซet(ต)ที่มันมีอยู่แล้ว2เซตเนี่ยขึ้นอยู่กับว่ามันเป็นยูเนี-่ยนหรืออินเตอร์เซกชัค(น)ถ้าอยู-่เนี-่ยนเอามาหมดเลยลูกเอามาหมดเลยถ้าอินเตอร์เซกชัค(น)ปุ๊บเลือกเฉพาะตัวที่มันเหมือนกันโอเคนะข้อ4เอาใครดีแชมป์เกมตอบบ่อยแล้วขอแชมป์หน่อยตอบอะไรคะAยูเนียน...Ahsb(∩B)ตัวนี้ดูสิเซSeta(ตA)กับเซตb(B)มีสมาชิกที่เหมือนกันมีอะไรบ้าง2เหมือนกันส(4)-ิเหมือนกันหมดหรือยัง2กับ4ถูกต้องนะคะเอาแค่2และ4เสร็จแล้วมาดูข้อนี้ข้อ5ใครดีใครดีพอ(-ี)-่ะ(พ)ด-ีค่ะพี่พGP(-ี)สมาชิกมันเยอะนะแต่มันมีตัวที่มันเหมือนกันกี่ตัวตอบอะไรเอ-่ยตัวน-ีก(-้)2ตัวเดียวเหร-ือลูก2ตัวเดียวใช่ไหมลงมาแค่ตัวเดียวนะคะเข้าใจแล้วนะคก(ร)-ูเขียนผิดขอโทษดีมากอันนี้คือเลขอะไรไม่ต้องเขียนเลขอะไรถูกต้องเขียนเลขต(2)-่อนะคะลje(-ู)กนี่พalousพ(-ี)-่เกมนี่ช็อระ(ต)ครูตลอดเลยนะเวลาเขียนผิดพูดผิดนี่โอเO(ค)K20:0(ถูก)0นหรือยังล(ถ)-ูกแล้วนะคะถามหัวหน้าเป(ฟ)รมเข้าใจไหมวันนี้เข้าใจสอนไปกี่แบบการดำเนิรม(น)การสอนไปกี่แบบมี2มีทั้งหมด4วันนี้เราเรียนไป2ใช่ไหมวันนี้เราเรียนไป2นะคะคือยูเนี-่ยนและอินเตอร์เซกชัค(น)สัญลักษณ์จำให้ได้เพราะว่าต่อไปเวลาเขียนครูจะไม่...ค-ุย(รู)จะไม่อะไรแล้วนะครูจะใส่สัญลักษณ์อย่างเดียวนะคะแบบฝึกให้ลูกได้ทำอ(น)-่ะคก(ร)-ูจะเขียนสัญลักษณ์แล-้(ะ)วลูกให้เข้าใจเองต(ส)อบอันนี้ยังไม่ได้สอบเก็บคะแนนค่ะครูจะให้ทำแบบฝึกนะคะทั้งหมดรวมเป็น10ข้อนะคะ10ข้อเดี๋ยวทำลงไปในสมุดของตัวเองใช่ทำเฉพาะอินเตอร์เซกชัค(น)แล้วก็ยูเนี-่ยนนะคะที่เราสอนไคะ(ป)หาคำตอบเองเวลาลูกเขียนนะเวลาลูกเขียนข้อนะคะให้ลูกบันทึกหน้านี้ลงไปก่อนลงไปในสมุดนะคะความหมายของการดำเนินการของเซตลงไปก่อนอันนี้หน้าแรกนะคะอ(ด)ย-ู-่ด้วยกันจับคู่ดูในชีท(ต)ด้วยกันนะคะที่ครูให้ไปดูชีท(ต)ที่คก(ร)-ูให้ไปหน้านี้เขียนเสร็จแล้วปุ๊บอันนี้คือสัญลักษณ์ข้อที่1อันนี้เขียนเป็นข้อนะลูกเขียนเป็นข้อพี่แถ(ช)มป์นั่งดีๆนะอันน-ี้เข-ียนเป็นข-้อเป็นข้อ1นะคะแเดี(ล้)-๋ยวให้ลูกลอกโจทย์ลงไปและเขียนคำตอบเข้าใจนะข-้อ1อันนี้เป็นข้อ2ข้อ3แว(ล)ะ4.นะคะเปลี่ยนจากภาษามือเป็นตัวเลขนะลูกนะเสร็จแล้วอันนี้เป็นการสรุปความหมายอย่าเพิ่งทำลูกมองหน้าจอก่อนมองพี่ล่าง(ม)ก่อนความหมายของยูเนียนคืออะไรคอนเซConcept(ปต์)ความหมายของยูเนียนคือเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกซึ่งเป็นสมาชิกของเซตAหรือเซตด(B)-ีหรือทั้ง2เซตเข้าใจนะเราต้องดูว่าอยู-่เนี-่ยนน-่ะมันจะต้องมีสมาชิกครบหมดเลยนะคะโอเคนะต่อไปเมื่อกี้จบที่ข้อ5ใช่ไหมแล้วก็เขียนอินเตอร์เซกชันintersectionนะคะใส่สัญลักษณ์ตัวนี้ข้อนี้ลูกเปลี่ยนนะของอินเตอร์เซกชันนีคถ-้า(-่5)จบไปแล้วอันนี้เปลี่ยนเป็นเลข6นะคะที่ลูกเขียนนะอันนี้เป็น6ห-่(อ)วงว-ันนี้เป็นอะไร7,8,9,10อันไหนคะเขียนค่ะเขียนก่อนเขียนความหมายของการดำเนินการของเซตก่อนให้เรียบร้อยแล้วก็เขียนแบบฝึกนะคะ10ขค(-้)อมีคำถามไหมลูกถามไหมไม่มีทำเลยพี่เก-็นเข้าใจไหมเข้าใจแต่มองไม่เห็นครูว่าลูกต้องไปตัดแว่นแล้วนะสายตาสั้นมากมองไม่เห็นเลยต้องไปตัดแว่นนะคะโอเคคก(ร)-ูจะให้เวลาในการทำแบบฝึกนะหาแล้วก็ค่อยมาตรวจกันนะคะเริ่มทำเลยลูกทา(ลู)รกดูนะดูนะคะเพื่อนเอ(ร)าทำเสร็จไปแล้ว2คนครูมีรางวัลให้คก(ร)-ูแจกขนมไปแล้วคนละ1ห่อใช่ไหมพ(ท)-ี-่นี้ตว-ั(อ)นนี้ปัญหามันเกิดขึ้นแล้วลูกเพราะว่าขนมคก(ร)-ูยังเหลือแค่2ห่อเพราะฉะนั้นใครทำเสร็จแล-้(ะ)วทำถูกอีก2คนนะคะมารับรางวัลได้เพื่อนคนที่ช้าก็อดเดี๋ยวให้แต(จ)กลูกอมไปนะคะแต่ถ้าขนมคนละห่อนะอีก2คนรีบเลยนะคะเวลาจะหมดแล้วมีอะไรจะถามครูไหมลูกมีคำถามจะถามครูไหมเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนในวันนี้ไม่มีเข้าใจนะเข้าใจเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูฝากเอาไว้เดี๋ยวร(ท)บก(ท)วนด้วยนะคะโอเคไหมสัปดาห์หน้าเราจะมาขึ้น...เหลืออีก2อันใช่ไหมคะคอมพลีเมนต์แล้วก็ผลต่างนะคะอะไรลูกวันนี้ค่ะทำไมวิชา...วิชาครูปิ๊กใช่ไหมคะวิชาคณิตศาสตร์ไงเสร็จแล้วใช่วิชาคณิตศาสตร์นะคะที่ครูสอนถามพี่เฟรมพเล(-ี)-่นเฟก(ร)มเข้าใจไหมเรื่องที่เรียนวันนี้เรื่องการดำเนินการของเซตนี่วิธีการสร้างเซส-้(ต)นขึ้นมาใหม่จากการยูเนี-่ยนแล้วก็จากการเป(อิ)-็นเธ(ต)อร์เซกชันเข้าใจไหมลูกเข้าใจนะพี่เฟรมยังทำไม่เสร็จเลยเพิ่งจะเขียนได้นิดเดียวสัปดาห์ต่อไปเรียนตัวนี้ลูกอีก2...2หัวข้อนี้สัปต(ด)าห์ต่อไปยังเหด-ี(ล)-ื-๋ย(อ)วคอมพร(ล)-ีเม-้นต์ตัวนี้นะคะแล้วก็ผลต่างอีก2แบบใช่แบบที่3กับแบบที่4ลูกยังเหลืออีก2นะคะเดีแล้(-๋ย)วสัปดาห์ต่อไปเราได้เรียนกันสะผ(ก)-ิดเพื่อนด้วยนะคะถ้าไม่มีอะไรสงสัยแล้วต้องขอบคุณพี่ล่ามมากๆนะคะบอกเพื่อนด้วยนะลูกขอบคุณค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-06 13:43:17
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}