Accuracy : 89.15%
Insertion : 335
Deletion : 1073
Substitution : 152
Correction : 13159
Reference tokens : 14384
Hypothesis tokens : 13646
(คอา(-ุ)ณจา(ค)รย(-ู)-์เชาวนี)ค่ะสวัสดีค่ะได้ยินเสียงไหมคะลูกๆสวัสดีตอนเช้าค่ะวันนี้มาครบแล้วนะคะทุกคนเมื่อเช้า...เมื่อเช้านี้ล(น)-่ะค่ะฝนตกไหมคะที่โรงเรียนฝนตกไหมตื่น...ตื่นขึ้นมาเห็นฝนไหมมีทุกวันเลยนะคะช่วงนี้พายุเข้าลูกพายุเข้าหนักด้วยนะคะหนักด้วยลูกจะสังเกตเห็นว่าหน้าโรงเรียนน-ี-่ะน้ำตอนช่วงฝนตกหนักๆน้ำมันจะท่วมนะคะตรงถนนหน้าโรงเรียนนี่เพราะฉะนั้นลูกๆนะคะดูแลสุขภาพตัวเองนะเราเป็นพี่น-่ะเราต้องดูแลตัวเองให้แข็งแรงนะคะเผื่อด้วยลูกเผื่อที่จะไปช่วยดูน้องๆนะคะที่อยู่หอนอนนะโอเคไหมม.4แล้วนะคะม.4ต้องช่วยดูน้องๆด้วยนะคะตอนเย็นกลับไปน่ะถ้าน้องคนไหนไม่สบายนะคะต้องรีบบอกคุณครูเลยรวมทั้งตัวเองด้วยนะคะวันนี้...วันนี้ครูจะมาสอนในเรื่องของการดำเนินการของเซตจำได้ไหมสัปดาห์ที่แล้วครูสอนไป1หัวข้อใช่ไหมคะมันมีอยู่4แบบลูกรู้ไหมว่าการดำเนินการของเซตมันคืออะไรทวนให้นิดหนึ่งนะคะเต(ทว)-ือนให้นิดหนึ่งฃมันก็คือการเกิดเซตใหม่ขึ้นมานะคะทำอย่างไรก็ได้ให้เกิดเซตใหม่ขึ้นมาโดยวิธีการกระทำนั้นมีอยู่4..มี(.4)แบบนะคะ4แบบก็คือยูเนียนเราเรียนไปแล้วยูเนียนเรียนไปแล้วเอาเซต2เซตนะคะมารวมกันยูเนียนคือสมาชิกทุกตัวเราจะพบได้ในa(A)และb(B)ครบเลยนะคะมันจะมีa(A)กับb(B)เอามาให้หมดเลยเอามาอยู่ในเซตใหม่อยู-่(เ)นีย-่(น)คือการรวมนั่นเองนะคะเอามาบวกกันในกรณี...ในกรณีที่AกับBมันมีสมาชิกที่ซ้ำกันเราเขียนแค่ครั้งเดียวลูกเราเขียนแค่ครั้งเดียวเท่านั้นนะคะแล้วทีนี้วันนี้นะคะเราจะมาเรียนเรื่องอินเตอร์Interse(เ)ซกcti(ช)-ัon(น)ดูนะคำสะกดตัวนี้นะลูกอินเตอร์เซกชันท(ค)-ำนี้สัญลักษณ์นั้นก็คืออะไรอันนี้ยูเนียนนะคะซึ่งลูกทำแบบฝึกไปเรียบร้อยแล้วมีใครลืมไหมคะยูเนียนง่ายลูกบอกง่ายดีมากห้ามลืมนะครูจะสอนเสร็จเลยนะคะสอน...พอเราสอน4วิธีการนี้เสร็จเรียบร้อยแล้วครูจะทำการทดสอบนะคะเก็บคะแนนนะคะยูเนียนห้ามลืมตัวนี้คืออ-ินเตอร์เซกชันintersectionสัญลักษณ์เป็นอย่างไรลูกต่างไหมใช่สังเกตดีๆนะยูเนีะUnion(ยน)หันขึ้นใช่ไหมตัวUตัวอ(U)ลูกอันนี้อินเตอร์เซกชันเอาคยู่ลูกIntersectionคว่ำลงเอาคว่ำลงนะคะเอาคว-่าม(-ำ)ลงใช่มันคืออะไรถ้าa(A)กับb(B)มายูเนียi(น)...มาอินเตอร์เซกชันกันมาอินntersectionBintersectionกา(เ)ตอร์เซกชันกัร(น)นะคะสังเกตดีๆว่าเซตที่เกิดขึ้นใหม่นั้นจะต้องมีสมาชิกทั้งa(A)และb(B)ที่เหมือนกันเอามาเขียนนะคะเอาเหมือนกันนี่หยิบเ(อ)อา(ก)มาเขียนในเซตนี้แค่นั้นเองในกรณีที่AกับBสมาชิกไม่เหมือนกันเลยหาแล้วไม่เจอเลยไม่มีเลยนะคะเซตนั้นก็จะกลายเป็นเซตว่างว่างไม่มีเลยสมาชิกที่เกิดขึ้นใหม่ไม่มีในนั้นนะคะเป็นเซตว่างใช่เข้าใจแล้วนะพี่กิ๊บดีมากเลยลูกเรามาดูตัวอย่างข้อแรกเป็นอย่างไรคะเซต2เซSet(ต)คือเซตa(A)กับเซตBลูกเซตa(A)สมาชิกมีอยู่3ตัวมีอะไรบ้างคะเซตAสมาชิกมีอะไรบ้าง2,3,4ใชห-้(-่)สมาชิกมีอยู่3ตัวเรารู้แล้วว่ามันมีอะไร2,3,4นะคะBล่ะลูกเซตBมี...มีอะไรบ้างมB(-ี)5มB(-ี)6คร-ู-่ถามว่าAกับBมีสมาชิกเนี่ยที่มันเหมือนกันมีไหมที่มันเป็นตัวเดียวกันเลยน่ะเหมือนกันเลยมีไหมคะก็มันไม่มีมันไม่มีเพราะฉะนั้นข้อ1ตอบอะไรคะข้อ1นะAอ(∩)B-ินเตอร์เซกBว่างค่ะอย่างลืมใส่สัญลักษณ์เซตนะสัญลักษณ์เสร(ซต)-็จแล้วก็ว่างเลยนะคะไม่ต้อง...ใช่ไม่มีเลยไม่มีเลยสมาชิกเพราะว่าไม่ต้องเอามามันไม่เหมือนนะคะเข้าใจนะโอเคทีนี้มาดูข้อ2ลูกดูสิคอนเซปตConcept(-์)เดิมหลักการเดิมตัวไหนที่มันเหมือนกันลูกมี...1A1แต่Bมี1ไหมคะไม่มีAน่ะมีแต่Bไม่มี1น่ะเพราะฉะนั้น1ไม่ต้องเอามามีอะไรคะ2คู่กันไหมพบทั้ง2เลยลูกค(พ)รบทั้ง2เพราะฉะนั้นเอา2ลงมาเขียนใส่ในเซตAอ(∩)B-ินเตอร์เซกB2นะคะ3มีไหม3เราก็พบเหมือนกันเลยนะคะเหมือนกันห(เ)ลย-้าม(5)เหมือนไหม-่เหมือนกันเพราะฉะนั้นเซว-็(ต)บใหม่ที่เกิดขึ้นมาA∩Bอินเตอร์เซคBคืออะไรเอ่ยคำตอบก็คือ2,3และ5นั่นเองง่ายไหมง่ายนะคะง่ายแต่ลูกจะลืมอะไรรู้ไหมเวลาครูให้โจทย์มาลูกจะลืมสัญลักษณ์ลูกจะลืมสัญลักษณ์นะคะจำให้ดีจำให้ดีอินเตอร์เซInter(ก)ชัsec(น)คว่ำยูเนียนหงายขึ้นเข้าใจนะถ้ายูเนียนน-ี่ต้องหมายถึงเอามาหมดเลยนะคะใช่หรือเปล่าใช่ไหมคะอันนี้อินเตอร์เซกชันอย่าสับสนเด็ดขาดถ้าลูกจำสัญลักษณ์ผิดความหมายปิด...ผิดทันทีเลยนะคะข้อ3พี่นนท์คนอื่นห้ามบอกให้นนท์คนเดียวให้นนท์ตอบนะคะAอ(∩)B-ินเตอร์เซกBคำตอบคืออะไรคะดูนะมันมีอะไรที่เหมือนกันมี1โอเคเราก็เอา1ลงมาเขียนตรงนี้หมดหรือยังคะหมดหรือยังมีอีกไหมดูดีๆมีอะไรอีกมี5เอา5ลงมาเขียนนะคะเพราะฉะนั้นนนท์ก็ต้องเขียนคำตอบคือ1กับ5นะคะโอเคเยี่ยมมาก3กับ7ตัวนี้มันไม่มีในใ(B)บไม่ต้องเอาลงมาไม่เอานะคะถ้ามันไม่เหมือนกันเก่งมากต่อไปพอร์ตน้องพอร์-ัด(ต)ลูกข้อ4มองปุ๊บตอบปั๊บเลย2กับอะไร2เหมือนกันกับอะไรอีก2กับอะไรลูกแล้ว...2แล้วหมดแล้วเหรอโอเค2กับ4เยี่ยมมากล(น)-่ะคะ2กับ4เท่านั้นตอบได้แล้วเรียบร้อยนะต่อไปขต(-้)อนน-ี้สุดท้ายมี2แล้วอะไรอีกลูกหมดหรือยังดูดีๆนะ2อันเดียวตัวเดียวเพราะฉะนั้นสมาชิกของA∩อินเตอร์เซกBก็คือ2เท่านั้นนะคะอันนี้เข้าใจนะเข้าใจแล้วครูผ่านนะครูผ่านนะครูจะไป...ครูจะไปหัวข้อที่3แบบฝึกห(อ)-ัด(น)นี้ยังไม่ต้องทำเดี๋ยวครูจะรอรวบเลยทีเดียว3หัวข้อดีไหมคะนะจำให้ได้จำสัญลักษณ์ให้ได้ถ้าครูเขียนอินเตอร์เซกชันนนIntersec(-ี่)สัญลักษณ์คว่ำลงนี่ลูกน่ะจะต้องเลือกตัวที่มันเหมือนกันนะคะทีนี้มาดูแบบที่3ร(ล)-ูป(ก)แบบที่3แบบที่3สังเกตดีๆมันมีชื่อว่า"คอมพลีเมนต์"คอมพลีเมนต์นี่คืออะไรพี่กิ๊บพี่ค(ก)-ิ-๊ด(บ)ดูนะตรงจอคอมพ-ิว(ลี)เมนตอร-์มันก็คือถ้าเราเขียนสัญลักษณ์คอมพลีเมนต์ของเซตAลูกดูดีๆนะชื่อเซตAเสร็จแล้วมันจะมีขีดอยู่ข้างบนนะคะขีดข้างบนเลยน-ี-่ะเฉียงนิดๆนะคะองศาเฉียงนิดๆAแล้วก็ขีดข้างบนมันหมายถึงเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกซึ่งเป็นสมาชิกของทั้งหมดของUแต่ไม่เป็นสมาชิกของAสมมติให้อ(U)ยู่นี่คืออะไรจำนวนจริงเยอะมากเลยจำนวนจริงแต่Aคืออะไรมันไม่ใช่Aนะคะทุกอย่างที่ไม่ใช่Aเป็นคำตอบของคอมพลีเมนต์Aโอเคไหมถ้าเราบอกว่าB'นะคะอันไหนที่ไม่ใช่Bเป็นคำตอบหมดเลยนะคะดูนะดูตัวอย่างนี่ครูให้อ(U)ยู่สัญลักษณ์อย่างนี้นะครูจะเรียกว่า"U"แล้วเวลาเขียนหน-้า(-่ะ)เขียนง่ายๆแบบนี้เลย1,2,3,4,5,6แล้วA2,4,6สัญลักษณ์A'คอมพลีเมนต์Aเหคอมพลีเม(-็)นไต-์A(หม)ขีดขีดข้างบนนะคะเมื่อไหร-่ก็ตามขีดข้างบนแสดงว่าไม่...ไม่มีเซตที่เอาAออกน่ะนี่2,4,6ที่อยู่ข้างบนน่ะลบออกเลยที่อยู่ข้างนอกนะคะก็คือเอา2ทิ้ง4ทิ้ง6ทิ้งเพราะฉะนั้นที่เหลือคืออะไรลูกเหลือ1เหลือ3เหลือ5หมดแล้วอันนี้คือA...A'เคอมพลีเมนต์เข้าใจนะดูดีๆข้อBปังปอนด์มี4,5และ6เก่งมากนะคะเห็นไหมปังปอนด์ตอบถูกแล้วนะในขณะที่พี่เฟรมพี่เฟรมครูจะถามพี่เฟรมข้อ3นะพี่เฟรมจะตอบคก(ร)-ูได้หรือเปล่าเพราะพี่เป(ฟ)รมคุยเพื่อนเมื่อกี้ไม่ดูเลยเมื่อยพ(ก)-ี-่(-้)ปังปอนด์ตอบถูกนะคะB'คอมพลีเมนต์อ(B)-ิน-ี่เตอร์เซกBก-็คือตัดD(B)ออก1,2,3ที่อยู่ในย(U)-ูเนีย(-่)นเอาออกเลยคำตอบว่(ก็)าจะเลยเหลือ4,5และ6นะอันนี้ถูกแล้วต่อไปข้อ3พี่เฟรมลูกคำตอบคืออะไรดูดีๆนะตัวเลขมันก็เยอะๆ1...1แล้วอะไรลูก4,6,8ถูกไหมเพื่อนๆถูกไหมคะถูกต้องเก่งมากนะคะเยี่ยมจำสัญลักษณ์ดีๆเพราะมันง่ายมากเลยมันไม่ได้บวกลบคูณหารแค่เราเข้าใจวิธีการเข้าใจสัญลักษณ์เท่านั้นนะคะเป็นการดึงเอาสมาชิกของAนี่ออกไปนะคะจากย(U)-ูเท่านั้นเองแต่ดูสัญลักษณ์ดีๆนะเขียนให้ถูกนะลูกนะข้อ4พี่กิ๊บอะไรลูกคำตอบ3เหรอดูดีๆ3ตัวเดียวหรือว่า-3ดูดีๆมันมีอะไรคะอยู่ข้างหน้าลูกมองเห็นไหมใช่ลูกต้องเอาลบมาด้วยนะคะลูกต้องเอาลบมาด้วยพี่กิ๊บ-3แล้วอะไรอีกคะลบๆลบ(ๆ)ลบอะไรล(-)บ1โอเค0เอามาไหม0มันมีอยู่ในนี-้ไม่ต้องไม-่...ไม่ต้องนะคะ12มันมีแล้วเอาออกทิ้ง3เพราะฉะนั้นคำตอบA.AA(..)คอมพลีเมนต์Aคืออะไร-3ลบ(,-)1,1,3ถูกต้องถูกต้องลูกต้องดูดีๆอันนี้Aอันไหนที่มันเป็นเหมือนกันน่ะดึงออกค่ะใช่2นี่มันเหมือนกัน-2-2นี่ดึงออกเลยอันนี้มันไม่มีใช่ไหมอยู่ข้างนอกA-3นี่เอาไว้นะคะเท่านั้นเองหลักคิดหลักการทำเข้าใจนะต่อไปข้อที่5ตอบช่วยกันสิเอาอะไรออกเอาอะไรออกลูกสิ่งที่เหลือB'ค-ืออะไร[เอมพล(ส)-ียงหัวเราะ](คุณครูเชมนต์คืออะไร(า)วนีย์)ถูกต้องถูกต้องเลย1,2,3ง่ายมากตัวเ(.).ลข(.)ตัวเลขนี่มันเรียงกันเลยลูกใช่ไหมเพราะฉะนั้นน-ี่เหมือนกันนี่ตัดออกไปเหลือ1,2,3เท่านั้นเองโอเคนะผ่านเข้าใจดีมากโอ้โหทุกคนเข้าใจแสดงว่าเรื่องนี้ง่ายมากเลยนะต่อไปค่ะลักษณะเหมือนเมื่อกี้ล่ะอันที่4ร(ล)-ูป(ก)แบบที่4เซตใหม่ที่เกิดขึ้นมาเขาเรียกว่า"ผลต่าง"เราจะมีเซตอยู่2เซตนะคะเซตAกับเซตBถ้าเราเขียนแทนด้วยฤ(A)ไวป(-้)อยู่ข้างหน้าA-Bมันหมายถึงเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกของAนะคะแต่ไม่เป็นสมาชิกของBเพราะฉะนั้นเราก็ดูลักษณะเหมือนเมื่อกี้เลยเหมือนคอมพลีเมนต์เลยนะคะเอาAไปเปลี่ยนเป็นUน่ะนะคะลักษณะเหมือนกันBถ้าในAAมันเหมือนBสมาชิกเหมือน...เหมือนBนะตัดเอาBออกเลยที่เป็นแฝดที่เหมือนกันนะคะแล้วก็เหลือเฉพาะตัวที่มันไม่เหมือนกันในเซตAเท่านั้นในกรณีที่เราเขียนสลับเราเขียนสลับเอาBขึ้นมานำหน้าBล(-)บAเราก็ต้องดึงเอาสมาชิกที่เป็นของAออกนะคะเหลือเฉพาะในBที่มันไม่มีสมาชิกของAเลยนะคะขึ้นอยู่กับว่าเราจะAเอาง(A)หรือเอาBอะไรขึ้นมาก่อนข้างหน้าเราจะเอาตัวไหนเซตไหนเป็นส่(ตั)วนลบอันนี้ดูดีๆนะนะคะอแ(ย)-่ล-้ว(าง)ตัวนี้ข้างหน้าเขาบอกว่าA-Bค่ะเขาA-Bเพราะฉะนั้นAอยู่ข้างหน้าเอาBออกน(B)-ี่คืออะไร1,2,4เหมือนไหมคะ1เหมือนตัดทิ้งเลย2เหมือนตัดทิ้งเลย34ตัดทิ้งเหร(ล)-ืออะไรคะถูกต้อง3เอ้ย4มีเหรอพี่กิ๊บดูดีๆส(4)ไม่มีนะคะส(4)-ีไม่มีเหลือ3เหลือ5เหลือ6และ7ถูกต้องง-่ได้(าย)ไหมง่ายนะคะดูดีๆสัญลักษณ์นะคะข้อ2A-Bเหมือนเดิมพี่นนท์พี่นนท์คำตอบคืออะไรลูก1มันเหมือนกันเอาไว้ไหมจะเป็นคำตอบของเซตใหม่ไหมน่ะในเมื่อ1มันเหมือนกันน่ะเพื่อนๆว-่าอย-่างไง(ร)มันเหมือนกันถ้ามันเหมือนกันมันมีอยู่ในBตัดออกค่ะลบเอาสมาชิกของBออกเพราะฉะนั้น1ตัวนี้จะไม่ได้อยู่นะคะจะไม่ได้อยู่ในเซตใหม่แล้วตัดเลยค(ฆ)-่าทิ้ง2มีไหมข้างบนมันเหมือนกันตัดทิ้งตัดทิ้ง5มีไหมคะ5มีตัดทิ้งเพราะฉะนั้นอันไหนที่ยังเหลืออยู่ที่เราไม่ได้ตัดเหลืออะไรคะพี่นนท์เหลืออะไรที่เราไม่ได้ตัดเหลือ3หมดหรือยังเหลือ3กับอะไรคะดูดีๆดูดีๆลูกไม่ไม่ใช่อันนั้นมันอินเตอนInter(ร)-์เซกชัsection(น)ที่มันเหมือนกันแล้วดึงลงมาแต่ตอน(-ัว)นี้คือผลต่าง1น่ะมันมีอยู่ในBเราเอา...เอาBออกลบ...ลบเอาสมาชิกของBนี-่ออ-้(ก)ที่อยู่ในAนะตัด1นี่ตัดไปตัด...ตั8(ด)2ด้วยตัด5ด้วยที่มันยังไม่ได้ตัดคืออะไรคะเหลืออะไรลูกเหลืออะไรเหลืออะไรนะช้าๆภาษามือช้าๆเหร-ียก(ลือ)อะไร3อะไรอีกอะไรอีก4,6ถูกต้องอีกข้อหนึ่งลูกข้อที่3พี่นนท์เหมือนเดิมพี่นนท์เหมือนเดิมนะA-Bค่ะA-Bข้อนี้มีอะไรบ้างBนี่มีอะไรบ้างที่อยู่ในAดูสิ5มีไหมคะ5มีเหมือนกันตัดนะลูกดูดีB(ๆ)แล้วลูกตัดเลยนะคะ6มีไหมคะ6มีเหมือนกันตัด7มีก็ตัดทิ้ง8ตัดทิ้งเหร(ล)-ืออะไรเอ่ยในคำตอบภาษามือค่ะเอาทำภาษามือมาลูก1,2,3,4ถูกต้องเยี่ยมมากเข้าใจหรือยังนนท์เข้าใจแล้วนะวิธีการวิธีการง่ายมากเหมือนมีคนอยากทำเลยข้อ4เดีอ(-๋)ยา(ว)กให้เฟก(ร)มทำเลยข้อนี้คำตอบคืออะไรครับ0แล้วอะไรลูก2,3เก่งมากนะคะดูแค่นี้ก็จับได้เลยถูกไหมเพื่อนๆ0,2,3นะคะเพราะว่านอกนั้นสมาชิกตัวอื่นมันอยู่ในBหมดเลยนะคะเราตัดBออกนี่ก็คือเอาสมาชิกที่มันเหมือนBน่ะที่มันอยู่ในป(B)-ีนี-้(-่)ตัดออกทิ้งให้หมดเลยเหลือเท่าไรเท่านั้นนะคะในAแล้เรา(ว)ก็จะกลายเป็นคำตอบของเซตใหม่ที่เราสร้างขึ้นนะคะปังปอนด์คำตอบคืออะไรลูกเหลือตัวเดียวดูดีๆดูดีๆตัวเลขมันเยอะห้ามงงนะมันจะมีไหมน่ะมันยังเหลือไหมคะถูกต้องมันก็คือ0นั่นเองที่ยังเหลืออยู่ตัวเดียวนะคะเหลือ0เพราะฉะนั้นA-B=0ทีนี้ลูกดูอย่างนี้น่ะสมาชิกในเซตน่ะมันน้อยเมื่อไหร-่ก็ตามที่สมาชิกในเซตนี่มันเยอะนะวิธีการก็คือลูกใช้ปากกาก็ได้นะคะดินสอก็ได้ขีดฆ่าออกนะคะเปรียบเทียบAกับBเขียนโจทย์ลงไปแล้วเปรียบเทียบAกับBBนะ-3มีไหมขีดเลยนะคะขีดค(ฆ)-่าเลยอ(ข)-ีดฆ่ก5(า)3มีไหมAมีนะมีก็คือขีดฆ่าทับเลยแล้วค-ำต-่ะ(อบ)ตัวไหนที่มันยังไม่โดนขีดฆ่าทับอันนั้นคือคำตอบอันนี้คือวิธีการเช็กข้อมูลที่ง่ายแล้วก็เร็วไม่สับสนด้วยนะลูกนะเข้าใจนะวิธีการทบทวนสรุปให้ครูหน่อยการเกิดการดำเนินการของเซตที่เกิดเซตใหม่ขึ้นมามีอยู่4วิธีวิธีแรกคืออะไรคะสัญลักษณ์อะไรคะสัญลักษณ์อะไรยูเนียนถูกต้องพี่บอกแต่ความหมายมาว่ารวมแต่สัญลักษณ์คือยูเนียนนะคะตัวUอันที่2คืออะไรแบบที่2อินเตอร์เซกชันคนอื่นไม่ตอบครูเลยคนอื่นจะจำสัญลักษณ์ได้หรือเปล่านะคะอันนี้คืออินเตอร์เซกชันอันที่3คืออะไรคะABอะไรสัญลักษณ์อะไรใช่มันลบมันเอาออกน-่ะแต่ว่าสัญลักษณ์คือคอมพลีเมนต์คืออย่างไรถ้าเป็นAคอมพลีเมนต์ก็จะต้องฉ(ข)-ีดใช่ไหมคะข้างบนAน่ะขีด...ขีดเล็กๆข้างบนเตีย-ื้องข้างบนนะคะเหมือนเลขยกกำลังเลยแต่เป็นรอยขีดนะเป็นรอยขีดจำให้ได้นะสัญลักษณ์น่ะท(จ)-ำดีๆถ้าเป็นเซตBBคอมพลีเมนต์คืออะไรก็เอาBมาชื่อBมาแล้วก็ขีดสัญลักษณ์คอมพลีเม-้นต-์ข-้อ(า)งบนแล้วแต่ว่าครูจะตั้งชื่อเซตจากในแบบฝึกหัดน่ะอย่างไรนะคะถ้าครูจะให้เป็นก.ไก่คอมพลีเมนต์ก็ได้นะคะเพียงแต่เราจะต้องไปดูไปดูว่าไอ้ก.ไก-่น-่ะเซตก.ไก่น่ะมันมีสมาชิกอะไรบ้างวิธีการเหมือนกันเลยนะคะอันที่4คืออะไรอันที่4คือสัญลักษณ์ผลต่างคือลบนะคะลบแค่นั้นเองเข้าใจนะA-BหรือB-Aวิธีการดูง่ายๆเท่านั้นเองมีอยู่4สัญลักษณ์ที่เราจะต้องจำให้ได้ปีที่แล้วที่ครูสอนพี่เรามองม.5ครูสอนแล้วลูกสับสนในการจำสัญลักษณ์จำไม่ได้ระหว่างยูเนียนกับอินเตอร์เซกชันนะเพราะฉะนั้นพวกเราจะต้องท(จ)-ำให้ได้ถ้ายูเนียนปุ๊บนี่เอามาให้หมดเลยนะคะถ้าอินเตอร์เซกชันเลือกเฉพาะตัวที่เหมือนกันนะคะสมาชิกที่เจอทั้งAกับBนะคะมีคำถามไหมลูกถามไหมคะมีคำถามไหมไม่มีครูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะครูแจกชีตไปให้แล้วให้ทำด้วยกันดูด้วยกันนะคะ2คนต่อ1ฉบับทำอันไหนบ้างเราทำไปแล้วใช่ไหมยูเนียนเราทำไปแล้วนะคะทำอีก15ข้อ15ข้อใด(น)ของอินเตอร์เซกชันนะคะในของคอมพลีเมนต์แล้วก็ได(ใน)-้ของผลต่างรวมเป็น15ข้อเข้าใจนะเราเริ่มทำเลยค่ะถ้าไม่มีคำถามเริ่มทำเลยนะคะเริ่มจากหน้านี้นะคะเริ่มจากข้อนี้เลยทำลงไปในสมุดนะคะชีตที่ครูแจกให้ให้ลูกดูเฉยๆนะคะลูกจะได้ไม่ต้องก้มเงยก้มเงยดูจอนะคะให้เขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วกรอบตัวนี้นะคะลูกกรอบสี่เหลี่ยมน่ะในเซตนี่ไม่ต้องเขียนไม่ต้องขีดกรอบให้พี่กิ๊บกรอบอันนี้ลูกไม่ต้องเขียนนะคะโอเคเขียนแต่Aเท่ากั=(บ)สัญลักษณ์เซต2,3,4เท่านั้นกรอบไม่ต้องเอามานะคะเวลาลูกเขียนเขียนให้ชัดเจนเขียนให้เป็นระเบียบนะคะสวยงามปากกาแดงไม่ต้องใช้ใช้เฉพาะขีดเน้นหัวข้อหัวข้อเรื่องเท่านั้นให้ใช้สีน้ำเงินนะคะเข้าใจนะพี่กิ๊บโอเคถ้าเข้าใจแล้วก็เริ่มทำเลยค่ะลูกๆคะเพื่อนๆสะกิดเพื่อนด้วยนะคะเวลาใกล้หมดแล้วนะวันนี้เราเรียนนะคะการดำเนินการของเซตนี่ไปเรียบร้อยแล้ว4...4แบบด้วยกันนะจากที่ครูให้ทำแบบฝึกก็จะมีคนคนหนึ่งนะคะที่เข้าใจแลเรา(-้ว)ก็สามารถทำได้เลยคนคนนั้นก็คือปังปอนด์นั่นเองเพื่อนๆเพื่อนๆปรบมือให้ปังปอนด์หน่อยลูกปังปอนด์เวลาลูกทำแบบฝึกหัดน่ะลูกไม่ได้ถามครูเลยลูก...ลูกเสร็จแล้วลูกก็ทำลูกเสร็จแล้วก็ลูกก็ทำนะคะในขณะที่เพื่อนหลายคนนะหลายคนนี่ต้องเรียกครูเข้าไปถามว่าอันนี้แบบนี้ใช่ไหมตอบถูกไหมนะคะเหตุผลเพราะอะไรเห็นไหมตอนนี้คนที่มองล่ามคนที่มองล่ามก็มีปังปอนด์นี่ตั้งใจมองล่ามนะคะเพื่อนคนอื่นๆไม่มองเลยสะกิดสะกิดหน่อยเร็วรู้ครูรู้ว่าลูกๆทำแบบฝึกยังไม่เสร็จตั้งใจมากเลยนะคะถามวันนี้วันนี้เรียนเป็นอย่างไรบ้างพี่พอร์ตพี่พอร์ตเงยก่อนลูกปังปอนด์วันนี้เรียนเป็นอย่างไรบ้างถามความรู้สึกวันนี้เรียนเป็นอย่างไรบ้างคะทำมือแบบนี้คืออะไรยักไหล่ทำมือแบบนี้คืออะไรลูกเรียนเข้าใจเข้าใจไหมเข้าใจจะจำได้ไหมนี่จะจำได้ไหมถ้าสัปดาห์หน้าครูออกข้อสอบนะคะเรื่องการดำเนินการของเซตนี่แหละครูจะไม่ทำให้เขียนแบบฝึกแล้วครูจะทำออกเป็นช-้อยส์นะคะ4ตัวเลือก20คะแนนในสัปดาห์หน้านะครูจะเก็บคะแนนเรื่องนี้เพราะฉะนั้นนักเรียนทุกคนนะคะจะต้องไปทบทวนนะคะไปทบทวนเลยแบบฝึกวันนี้ที่ได้ทำแล้วสัปดาห์หน้าห้ามขาดด้วยใครที่กลับบ้านนะคะใครที่กลับบ้านน-ี่ต้องมาเรียนนะลูกห้าม...ห้ามเด็ดขาดเลยต้องมาเพราะว่าครูจะสอบเก็บคะแนนโอเคนะพี่เฟรมพี่เฟรมวันนี้เรียนเป็นอย่างไรบ้างลูกวันนี้เป(ฟ)รมเรียนเป็นอย่างไรบ้างคะเข้าใจไหมดีมีความสุขไหมมีความสุขไหมวันนี้น่ะเรียนมีความสุขไหมโอเคถ้าไม่มีความสุขบอกครูนะคนต่อไปค่ะเป็นอย่างไรบ้างลูกเรียนเข้าใจไหมเรียนเข้าใจแบมแบมนิดหนึ่งนะลูกที่ครูตรวจของแบมนี่แบมจะยังสับสนอยู่นะคะลูกจะต้องจับคอนเซปConcept(ต์)ให้ได้การดำเบร(น)-ินการทั้ง4แบบนี่มันคืออะไรนะคะเพราะว่าครูสอนไปแล้วลูกเวลาลูกไปทำแบบฝึกลูกไม่มั่นใจแล้วลูกถามครูข้อที่1ข้อที่2พอลูกได้ข้อที่1ข้อที่2แล้วลูกทำเองได้ทำได้เองนี่3ข้อแต่ลูกจะต้องดูแล้วทำได้เองนะไม่ต้องงงไม่ต้องถามแล้วจับประเด็นให้ได้นะคะมีอยู่4แบบ4แบบเท่านั้นเองยูเนียนยูเนียนเอามาให้หมดเลยอินเตอร์เซกชันเอาเฉพาะตัวที่เหมือนกันนะคะคอมพลีเมนต์ตัดตัวที่คอมพลีเมนต์ออกตัวที่เหลือนะคะเป็นคำตอบผลต่างลบเอาตัวที่อยู่ข้างหลังออกที่เหลือในเซตข้างหน้าเป็นคำตอบอันนี้คือง่ายๆเลยนะคะพี่พอร์ตพอร์ตเข้าใจไหมวันนี้เรียนเข้าใจเข้าใจจริงเหรอแต่ว่าพอร์ตนี่ครูเตือนนิดหนึ-่งนะลูกครูเตือนลูกนิดหนึ-่งลูกไม่ค่อยมองร(ล)-่าง(ม)ลูกอ(น)-่ะเข้าใจลูกเข้าใจแล้วลูกเข้าใจตอนไหนเข้าใจตอนทำฝึกน่ะถ้าลูกแก้ตัวเองนิดหนึ่งนะลูกแก้ตัวเองนิดหนึ่งตั้งใจดูล่ามตอนอธิบายตอนอธิบายภาพรวมนี่อย่าเพิ่งไปมองอย่าเพิ่งไปทำนะคะรอก่อนเพร(อ)าะเราเข้าใจเราเข้าใจเสร็จแล้วเวลาไปทำทีหลังนี่มันจะจำได้แล้วมันจะไม่ต้องรอไม่ช้าเลยนะคะทำได้ผ่านเร็วด้วยเวลาเรายังเหลือครูให้เวลาลูกได้ทำอยู่แน่นอนไม่ต้องรีบนะคะพี่นนท์พี่นนท์นิดหนึ่งนนท์นี่ต้องแก้ต้องแก้ในการทำแบบฝึกนะคะการใช้สมุดลูกวิธีการเขียนเขามีเส้น...เส้นบรรทัดให้แล้วลูกจะต้องเขียนให(น)-้เป็นระเบียบอยู่ข้างในเส้นมันไม่ใช่กระดาษว่างที่ไม่มีบรรทัดลูกลูกต้องเขียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อยมันไม่ใช่กระดาษA4นะโอเคนะแต่ก็เข้าใจนะคะนนท์ก็เหมือนกันนะนนท์ต้องตั้งใจดูล่ามเพราะนนท์ถามครูตลอดเลยทำแบบฝึกไม่มั่นใจเลยว่าทำถูกหรือเปล่าแต่พอครูไปอยู่ตรงนั้นแล้วครูพาทำข้อ1ข้อ2แล้วลูกก็ทำได้อันนั้นคือลูกไม่ได้ตั้งใจดูตอนที่คุณครูสอนไม่ได้ดูพี่ล่ามใช่ไหมนนท์เป็นคนเก่งนะลูกนนท์น่ะเป็นคนเก่งมากเลยเพราะฉะนั้นนนท์ต้องตั้งใจเรียนนะม...ม.4แล้วนะคะโอเคนะพี่กิ๊บของพี่กิ๊บนี่เป็นอย่างไรวันนี้เรียนเป็นอย่างไรคะเข้าใจไหมลูกเข้าใจสนุกไหมสนุกพี่ก-ิ๊ๆ(บ)บอกว่าเรียนสนุกด้วยเยี่ยมมากทุกคนวันนี้เวลาหมดแล้วนะคะอาทิตย์หน้าครูจะสอบเก็บคะแนนนะง่ายมากเลยในเรื่องนี้แหละสำหรับวันนี้ขอบคุณพี่ล่ามมากๆนะคะเพื่อนๆสะกิดเพื่อนๆด้วยลูกขอบคุณค-่-่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-12 14:13:18
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}