Accuracy : 62.39%
Insertion : 532
Deletion : 8116
Substitution : 367
Correction : 15485
Reference tokens : 23968
Hypothesis tokens : 16384
(คุณคอา(รู)จ-ัา(ก)รพงย(ศ)-์)สวัสดีครับพี่ล่ามรอแป๊บหนึ่งนะครับน-ักเรี-้อง(ยน)ยังไม่ครบครับโอเคครับสวัสดีครับสวัสดีพี่ล่ามครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.5/1ครับครับสำหรับชั่วโมงที่แล้วนะครับคุณครูได้สอนในเรื่องของการแต่งประโยคไปนะครับประโยคแบบสั้นๆนะแล้ววันนี้นะครับคุณครูจะทบทวนก่อนแล้วก็เดี๋ยวจะให้นักเรียนเรียนเกี่ยวกับการแต่งประโยคแล้วจะบอกว่าลักษณะของประโยคเป็นประโยคแบบไหนอย่างนี้นะครับเดี๋ยวก่อนอื่นเลยนะครับเรามาทบทวนกันก่อนนักเรียนเอาสมุดขึ้นมาไหมครับสมุดอย่างนั้นไม่เป็นไรครับเดี๋ยว...เดี๋ยววันนี้เดี๋ยวคุณครูจะสอนแล้วก็จะให้นักเรียนทำกิจกรรมร่วมกันช่วยกันโอเคนะครับมาดูก่อนนะครับว่าประโยคคืออะไรประโยคก็คือคำ2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันแสดงให้รู้ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรอย่างที่คุณครูเคยสอนไปแล้วนะครับนักเรียนจำได้ไหมครั้งก่อนที่ว่าคุณครู...คุณครูจะมีรูปภาพให้1รูปใช่ไหมครับจะมีรูปภาพให้1รูปใช่ไหมครับแล-้(ะ)วก็ให้นักเรียนเขียนแต่งประโยคจากรูปภาพที่นักเรียนเห็นแต่งประโยคจากรูปภาพที่นักเรียนเห็นในรูปภาพนั้นคุณครูก็จะถามนเรื(-ัก)-่องเรียนใช่ไหมครับว่ามีใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรนักเรียนพอจะเข้าใจไหมครับนักเรียน...นักเรียนทบทวนไปพร้อมกับคุณครูนะครับนักเรียนทบทวนไปพร้อมกับคุณครูนะครับว่าประโยคที่นักเรียนเขียนส่งคุณครูเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาประโยคนักเรียน...ที่นักเรียนแต่งประโยคแล-้ะ(ว)เขียนส่งคุณครูที่ผ่านมาน่ะมัน...ประโยคหนึ่งมันจะประกอบไปด้วยว่า...มันจะบอกว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรอย่างเช่นนะครับคุณครูจะยกตัวอย่างคุณครูยกตัวอย่างประโยคที่ว่าน้องกินข้าวที่โรงอาหารตอนนี้สัญญาณล่ามขัดข้องนะครับโอเคค-่าง(รับ)โอเคนะครับคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับนักเรียนโอเค(น)-ักเรียนดูนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับคุณครูยกตัวอย่างประโยคสั้นๆหนึ่1(ง)ประโยคนะครับว่าน้องกินข้าวที่โรงอาหารทีนี้นักเรียนจำไว้นะครับว่าประโยคมันจะประกอบไปด้วยคำ2คำขึ้นไปนะครับที่มาเรียงต่อกันแสดงให้รู้ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่าะ(ง)ไรอาท-ีนี้นักเ-ิต(รี)ย-์นดูประโยคท-ีไม-่คุณคอ(ร)ย-ู..-่(.)ที่คุณครูเขียนลงกระดาษ(น)ให้ว่าน้องกินข้าวที่โรงอาหารที-่นี้คุณครูจะถามว่าในประโยคถ้าค-ุณครูจะถามว่าใครนักเรียนสามารถตอบคุณครูได้ไหมว่าใครใครทำอะไรที่ไหนก็คือใครก็คือน้องโอเคน้องทำอะไรทำอะไรกินข้าวที่ไหนไหนที่โรงอาหารโอเคนี่แหละฃครับคือประโยคประโยค1ประโยคมันจะประกอบไปด้วยว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรมันจะบอกชัดเจนหรือบางทีประโยคมันก็มีแค่คำว่า"ใครทำอะไร"ก็ได้ไม่บอกว่าที่ไหนก็ได้อย่างเช่นน้องกินข้าวนี่ก็ถือว-่าเป็นประโยคประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงคุณครูได้สอนนักเรียนไปแล้วภาคประธานและภาคแสดสงภาคประธานก็คือบอกว่าเป็นใครเป็นคำนามคนสัตว์สิ่งของส่วนภาคแสดงจะประกอบไปด้วยคำกริยากับกรรมOโอเคอันนี้เป็นส่วนประกอบนะครับนักเรียนนักเรียนมอง...มองเห็นไหมครับมองเห็นหน้าจอไหมมองเห็นหน้าจอไหมครับคุณครูยกตัวอย่าง1ประโยคตรงนี้ว่านักเรียนกระโดดนักเรียนเห็นไหมครับประโยคที่ม(1)-ีนักเรียนกระโดดทีน-ี้คุณครูจะถามว่าภาคประธานคืออะไรคือใครคำตอบก็คือนักเรียนประโกอบ(ยค)นะครับคุณครูยกตัวอย่างมาว่านักเรียนกระโดดและทีนี้คุณครูจะถามว่าภาคประาม(ธ)านน่ะคือใครก็คือนักเรียนใช่ไหมครัน(บ)นักเรียนทำอะไรทีนี้ไปดูภาคแสดาพ(ง)ทำอะไรก็คือยู่กระโดดต่อไปประโยคต่อไปนะครับนักเรียนกระโดดเชือกทีนี้คุณครูจะถามว่ารูป(ภาค)ประธานน่ะคือใครก็คือนักเรียนส่วนภาคแสดงภาคแสดงประกอบไปด้วยก-ิริยาและกรรมใช่ไหมครับที่คุณคร-ั(-ู)บอกทีนี้คุณครูจะถามว่าทำอะไรนักเรียนคนนี้กระโดดนักเรียนกระโดดใช่ไหมครับกระโดดท(น)-ี-่เป็นภาคแสดงใช-่ไหมครับเป็นคำกริยาและทีนี้คำว่า"เชือก"เป็น"กรรม"นักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมถ้านักเรียนเข้าใจแล้วคุณไ(ค)ปร-ูจะผ่า-ับ(น)นะครับเหมือนที่คุณครูบอกนะครับวันนี้...ตอนนี้คือเรากำลังทบทวนในสิ่งที่เราเรียนไปเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาที่คุณครูให้นักเรียนแต่งประโยคจากภาพที่...เ(ท)ร-ี-่ใหยน(-้)ไปแล้วนักเรียนก็ส่งงานคุณครูก็ถือว่านักเรีว(ย)นะแต่งประโยคได้ดีทีเดียวก็ชื่นชมชื่นชมทุกคนเลยที่เขียนประโยคส่งคุณครูได้...ได้ดีมากๆเลยใช้ภาษาอย่างสละสลวยได้ดีนะครับถึงแมล(-้)ยบ-้(า)งทีมันอาจจะสลับกันบ้างแต่ว่ากน(-็)ให้อภ-ัยกันได้แล้วค่อยมาเรียนรู้ก-ันทีหล-ังว่าคำไหนควรจะอยู่ตรงอย่าไห(ง)น-ี้นะครับโอเคประธานนะครับประธานจะประกอบไปด้วยคนสัตว์สิ่งของก็คือคำนามนั่นเองคนก็คือ...ก็คือน้องพ่อย่าพี่น้องครูนักเรียนอย่างนี้นะครับคนสัตว์ก็คืงต(อ)หมูหมากาไก-ัด(-่)ช้างม้าวัวควายส่วนสิ่งของก็จะเป็าย(น)เก-้าอี้โต๊ะหน้าต่างอะไรอย่างนี้ครับที่...ที่บอก..-้าอี-้(.)บ่งบอกว่าเป็นสิ่งของทีน-ี้คำกริยาคื-ี-้(อ)อะไรคำกริยาก็คือคำที่แสดงอาการนะครับแสดงอาการว่ากำลังทำอะไรอยู่ทหมายถึงว่าคำนามกำลังทำอะไรอยู่อย่างเช่นฟังฟังกำลังวิ่งอยู่วิ่งๆๆอ่านอย-่างน-ี้ครับก็คือเป็นคำกริยาอย-่างเช่นน้องกินข้าวที่โรงอาหารที่คุณครูบอกไปเมื-่อประโยคที่ผ-่านมาก็คือคำว่า"ก-ิ-ี้(น")กินก็คือคำกริยาโอเคส่วนกรรมนค(ะ)ครับกรคำ(รม)นี-้(-่)ก-็จะเป-็นคนสัตว์สิ่งของเหมือนกันอย่างเช่นเมื่อกี้ที่ครูยกตัวอย่างคำว่า"น้องกระโดดเชือก"น้องกระโดดเชือกน้องเป็นประธานกระโดดเป็นกริยาเชื-่อกเป็นกรรมเชื-่อกก็เป็นสิ่งของเหมือนกันนะครับส-ิ(เ)ป็นสิ่งของนักเรียนพอจะเข้าใจที่คุณครนึกอ(-ูบ)อกไหมครับว่าประธานกริยากรรมนักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจคำว่า"ประธาน"เข้าใจคำว่า"กริยา"เข้าใจ"กรรม"ไหมครัา(บ)นักเรียนสามารถบอกคุณครูได้ไหมว่าประท(ธ)านคืออะไรใครสามารถบอกคุณครูได้ว่าประธานคืออะไรใครสามารถบอกคุณครูได้ว่าประธานคืออะไรเชิญๆๆเชิญน้องเจ็ตมท(า)พูดให้เพื่อนหน้าชั้นฟังเร็วเชิญคร-ับห-ันไปแบบนอ(-ี)-้ตย่า(ร)งนี้ประธานคืออะไรครับ(ล่าม)ก็คือคนน้องหรือเด็กๆค่ะ(อ(ค)-ุณาจา(ค)รย(-ู)-์จักรพงศ์)โอเคถ้าอย่างนั้นน้องเจ็ตอธิบายให้ฟังอีกท-ีหนึ่งโอเคน้องเจ็ตเริ่ม...เริ่มเข้าใจมาแล้วประธานก็คือ...คืออะไรครับอธิบายให้เพื่อนฟังหันหน้าไปหาเพื่อนเลยโอเคไหนมีใคร...มีใครที่จะบอกได้ไหมว่าประธานคืออะไรอีกได้ไหมพี่บีมได้ไหมประธานคืออะไรบอกเพื่อนๆได้ไหมครับบอกได้ไหมทีนี้คุณครูจะให-้นักเรียนมีส่วนร่วมแล้วนะเชิญ...เชิญพี่บีมก่อนครับมี...มีใครบอกได้ไหมได้ไหมความหมายของประธานน-่ะคืออะไรมีใครบอกได้ไหมครับคุณครูอธิบายไปแล้วนะครั้งที่แล้วก็อธิบายไปแล้วและนักเรียนก็ทำได้ด้วยแล้วทีนี้คุณเ(ค)รา(-ู)จะม(ถ)ามทบทวนกันอีกว่าประธานคืออะไรนักเร-ียน...นักเรียนรู้แหละแต่นักเรียนไม่มั่นใจที่จะพูดคุณครูรูะ(-้)ทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะพูดให้...ให้ตั้งแต่เริ่มต้นมาที่เราเริ่มเรียนประโยน(ค)กันมาเลยนักเรียนดูพี่ล่ามดีๆนะพี่ล่ามจะอธิบายให้นักเรียนอย่างละเอียดเลยกันด(ท)-ีๆน-ีะ(-้)คุณครูจะอธิบายเป็นครั้งสุดท้ายแล้วนะตรงนี้ว่าประโยคมันจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงภาคประธานภาคประธานและภาคแสดงส่วนภาคประธานจะอยู่ข้างหน้าจะอยู่ข้างหน้านะครับภาคประธานจะเป็นคำนามคือคนกล่าวถึงคนกล่าวถึงสัตว์กล่าวถึงสิ่งของต่างๆนะครับส่วนภาคแสดงส่วนภาคแสดงจะประกอบไปด้วยคำกริยาแล-้(ะ)วก็กรรมก็คือจะบอกว่า...กริยาก็คือเป็นการแค-ื(ส)ดงอาการนะครับว่าทำอะไรอยู่อยก(-่)างเช-ิ(-่)นเด(ก)-ินนอนวิ่งเดินอ่านฟังวิ่งเดินส่วนกรรมส่วนกรรมนั้นก็คือเป็นคำนามเหมือนกันเป็นคำนามเหมือนกันก็คือเป็นคำที่กล่าวถึงคนสัตว์สิ่งของเหมือนกันอย่างเช่นคุณครูยกตัวอย่างฉันห(ก)-ิว(น)ข้าวอันนี้ครบครบองค์ประกอบเลยนะครับฉันเป็นประธานกินเป็นกริยาเป็นกริยาข้าวเป็นกรรมเข้าใจหรือยังครับเข้าใจหรือยังครับจะให้คุณครูยกตัวอย่างอีกไหมยก...ยกตัวอย่างเพิ่มอีกไหมครับยกตัวอย่างเพิ่มอีกไหมอย่างเช่นฉันไปโรงเรียนฉันเป็นประธานไปคือกริยาโรงเรียนก็คือกรรมจะประกอบไปด้วยแบบนี้แหละครับส่วน..ของ(.)เขาส่วนประกอบของเขาประโยคก็จะประกอบไปด้วยลักษณะอยแบบ(-่าง)นี้นักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมเข้าใจนะโอเคเดี๋ยวคุณเครู...พอนักเรียนเข้าใจเรียบร้อยแล้วนะครับคุณครูจะให้นักเรียนแบ่งกลุ่มนะคุณครูจะให้...คุนั(ณค)กเร-ูจ-ียน(ะ)แบ่งกลุ่มให้นักเรียนเป็แบ-่ง(น2)กลุ่มแบ่งให้นักเรียนเป็น2กลุ่มแล้วจะให้นักเรียนออกมาเขียนหน้ากระดานช่วยกันนะครับแต่ล-่ะกลุ่มว่าใครจะสามารถแต่งประโยคได้เยอะกว่ากันแล-้(ะ)วถูกต้องด้วยนะแจ(ล)ะต้องถูกต้องตามโครงสร้างของประโยคด้วยนะคือภาคประธานภาคแสดงถึะ(ง)แล(ม)-้วบางทีภาคแสดงอาจจะไม่ครบว่ามีกรรมมีกริยาแล้วก็มีกรรมแต่อย่างน้อยให้มีกริยาว่าทำอะไรแค่นั้นกรรมอาจจะไม่มีก็ได้นี่เห็นไหมครับคุณครูอธิบายไปแล้ววรับ(-่)าส่วนประกอบของประโยคนี่บางทีมันจะประกอบด้วยประธานแล้วก็กริยากรรมก็แค่นั้นมันจะไม่มีกรรมอย่างเช่นฉันกำลังนอนประโยคบอกว่าฉันกำลังนอนฉันก็เป็นประธานกำลังนอนก็คือภาคแสดงเป็นคำกริยาทีนี้ส่วนประกอบของประโยคก็จะมีอยู่2แบบก็จะประกอบไปด้วยประธานกริยาแล้วก็ประธานกริยาแล้วก็กรรมอันนี้คือครบองค-์ประกอบอย่างเช่นครูยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันเป็นประธานฉันกินเป็นกริยาข้าวเ(ก)ป-็คืน(อ)กรรมทีนี้นะครับนักเรียนเห็นไหมประโยคที่คุณครูให้นักเรียนมาก็คือมานีหัวเราะประกอบไปด้วยมานีเป็นประธานหัวเราะเป็นกริยามานีนี่ก็ค-ือช-ื-่อชื่อคนนะครับชื่อคนก็คือคุณครูเคยบอกแล-้วใช่ไหมว่า-้ว(ป)ระธานก็จะเป็นคำนามที่เอามา...ที่ค(น)-ำมาที่นา(-ำ)มาก็คือหมายถึงว่าคำนามถึงคนสัตว์สิ่งของใช่ไหมครับกริยาก็คือแสดงอาการก็คือหัวเราะเดี๋ยวนะครับถ้าสมม-ุติว่าคุณครูสอนไปแล้วแล้วคุณครูมจะ(อง)ไปหานักเรียนและนักเรียนไเ(ม)-่สนใจคุณครูจะให้นักเรียนออกมาอธิบายหน้าชั้นเรียญ5สตานให้เพื่อนๆฟังค์นะทีนี้ให้เดินออกมาอธิบายเลยเพราะว่าทั้งพี่ล่ามและครูนี่พยายามที่จะให้นักเรียนนว่านิยาม(-ี)-่เข้าใจในการแต่งประโยคนักเรียนรู้ไหมว่าการเขียนประโยคที่ถูกต้องของนักเรียนหูหนวกนี่มันสำคัญมากๆเลยนะสำคัญมากๆเลยเพราะว่าถ้าสมมติว่านักเรียนไปอยู่ในสังคมคนหูดีน่ะแล้วนักเรียนคิดว่าคนหูดีเขาจะเข้าใจภาษามข(-ื)อนัง(ก)เร-ียา(น)ไหมไม่เข้าใจนะครับไม่เข้าใจเลยเพราะเขาไม่ได้เรียนภาษามือเหมือนติด(เรา)เราก็เช่นกันเราก็ไม่ได้เข้าใจภาษาพูดของคนหูดีเพรภาะษ(เ)ราไม่ได้ยิา...(น)ทีนี้เราจะสื่อถ(ส)าม(ร)กับคนหูดีอย่างไรก็คือการเขียนแล้วการเขียนก็ต้องถูกต้องด้วยนะครับถึงจะเข้าใจกันถ้าเขียนแล้วผิดพลาดแล้วเพอ(ขา)อ่านแล้วมีคนอ่านไม่เข้าใจคนอ่านไมป(-่)เข้าใจนี่มันก็จะผิดความหมายไปเลยนะครับสมมติว่านักเรียนไปเขียนว่า...นักเรียนใช้คำว่า"กินข้าวฉัน"อย่างน-ี้นักเรียนเขียนสลับคำกันน-่ะหมายถึงว่าเขาคนนั้นน-่ะกินข้าวของเรานะครับแล้วเขาก็จะหาว่าเราไปว่าเขากว-่(-ิ)นข้าวเราทั้งๆที่เราจก-็(ะ)บอกว่าเราน่ะก-ินข้าวเห็นไหมแค่คำสลับกันแค่นี้มันก็ความหมายผิดเพี้ยนไปแล้วนี่คือสิ่งที่สำคัญว่าทำไมนักเรียนถึงต้กา(อง)รเข(ร)-ียนค(ก)วารแต่งประมหม(โ)ายคที่ถูกต้องอันนี้คือความสำคัญของมันทีนี้ประโยคที่คุณครูให้มาประกอบไปด้วยชื่อคนก็คือมาล(น)-ีหัวเราะนี่...นี่ก็คืม-ี(อ)หนึ่งประโยคแล้วนะครับประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงภาคแสดงก็คือคำกริยาและก็จะมีกรรมตามหลังมาแต่อ-ันน-ี้ไม่มีกรรมก็ถือว่าเป็นประโยคได้เหมือนกรม(-ั)นประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงต่อมาสุนัขเห่าต่อมาสุนัขเห่านะครับสุนัขเป็นสัตว์ก็คือคำนามก็คือเห่าเห่านี่เป็นคำกริยาสั้นๆทีนี้มาดูประโยคที่มันประกอบเข้าไปด้วยเลยก็คือประธานกริยาและก็กรรมข้าวหอมกินสับปะรดข้าวหอมนี่คือชื่อคนนะครับข้าวหอมกินกินนี่เป็นกริยาสับปะรดนี่คือกรรมหลายคนอาจจะฟังไม่ทันเดี๋ยวครูจะทบทวนอีกว่าประธานก็คือเป็ธา(น)คำนามหมายถึงคนสัตว์สิ่งของที่เรากล่าวถึงข้าวหอมนี่คือชื่อคนเป็นประธานส่วนกริยาหมายถึงคำที่แสดงอาการของคำนามของประธานนี่ว่าเขาทำอะไรข้าวหอมนี่กินกินส่วนป(ก)ระ(ร)มก็คืธานก(อ)เป-็นค-ำนามเหม-ือนกันที่บ่งบอกว่า...ที่หมายถึงว่าประธานน-่ะทำอะไรมีผลต่อกร-ัน(รม)ตรงนี้ก็คือสับปะรดสับปะรดถูกข้าวหอมกินก็คือเลยเป็นกรรมเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจพอ...พอที่จะเข้าใจนิดหนึ่งไหมพอที่จะเข้าใจคำว่า"หลักการแต่งประโยคไหม"ครับว่ามันจะประกอบไปด้วยประธานกริยาแล-้(ะ)วก็กรรมพอเข้าใจไหมมันยากครับแต่มันเป็นเรื่องที่สำคัญมากๆมันเป็นเรื่องที่นักเรียนจะต้องใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนเลยมันเป็นสิ่งที่...ไม่อยากเรียนหรอกภาษาไทยเป็นสิ่งที่วุ่นวายเป็นสิ่งที่ทำให้ปวดหัวไม่รู้...อะไรก็ไม่รู้คำอะไรก็ไม่รู้แต่มัน...นักเรียนจำไว้ว่ามันไม(เ)ป็นสิ-่งทร-ู้(-ี่)สำคัญมากๆเลยถ้านักเรียนเข้าใจแล้วน-่ะมันจะสามารถต่อยอดนักเรียนไปตลอดชีวิตเลยถ้านักเรอด(-ี)ยนไม่เข้าใจตรงไหนนักเรียนยกมือถามคุณครูถามพี่ล่ามได้เลยแล้วเราก็ค่อยๆทำให้มันเข้าใจกันและกันว่านักเรียนไม่เข้าใจตรงไหนเพราะคุณครูพยายามอธิบายอย่างช้าๆแให้เข(ล)-้วาใจ(ก็)อธิบายอย่างละเอียดโครตละเอียดให้นักเรียนเลยทีนี้นะครับนักเรียนเห็นภาพไหมนักเรียนเห็นภาพไหมครับว่าอันนี้คืออะไรยีราฟใช่ไหมครับยีราฟใช่ไหมยีราฟอันนี้เป็นหมีแพนด้าหมีแพนด้านักเรียนดูคำว่า"หมีแพนด้า"กับ"ยีราฟ"นี่ทำอะไรอยู่บอกคุณครูได้ไหมหมีแพนด้ากำลังขี่หลเกาะ(-ัง)ยีราฟอยู่ใช่ไหมกำลังเกาะอยู่ใช่ไหมทีนี้นักเรียนช่วยกันนักเรียนช่วยกันบอกว่าหมีแพนด้ากับยีราฟนี่ทำอะไรบอก...บอกคุณครูนี่ว่าหมีแพนด้ากับยีราจะ(ฟ)กำลังทำอะไรอยู่หมีแพนด้าทีนี้แต่งประโยคง่ายๆเลยหมีแพนด้าเกอาะ(ด)ยีราฟแค่นี้เกาะหลังยีราฟนี่ก-็คือประโย-ิน(ค)แล้วครับก็คือประโยคสั้นๆก็ค-ือแพนด้ากอดยีราฟแพนด้าคือประธานงานกริยาเป็นกอดส่วนยีราฟเป็นกรรมโอเคนักเรียนเริ่มเก่งขึ้นแล้ะ(ว)ทีนี้นักเรียนเห็นภาพไหมครับประโยคก็คือภานุเตะฟุตบอลภานุนี่คือชื่อคนชื่อเด็กคนนี้นะภานุนี่คือชื่อนะชื่อของเด็กคนนี้นะครับเตะฟุตบอลเห็นไหมนี่คือประโยคหนึ่งแล้วภานุเป็นประธานเตะเป็นกริยาฟุตบอลเป็นกรรมทีนี้ถ้าไม่มีประโยคตรงนี้นักเรียนสามารถแต่งประโยคเพิ่มเติมอีกได้ไหมครับแต่งเพิ่มเติมอีกได้ไหมนอกจากภานุเตะฟุตบอลมีอะไรอีกไหมถ้าเรามองข้ามฟุตบอลไปภานุวิ่งอย่างนี้ภานุวิ่งได้ไหมครั...(บ)ได้ไหมได้ไหมได้ภาณ(น)-ุก็คือประธานวิ่งก็คือกริยาเห็นไหมครับก็คือเป็นประโยคเหมือนกันต่อไปประโยค...นักเรียนเห็นไหมครับว่าเขากำลังทำอะไรอยู่แปรงฟันใช่ไหมทีนี้เรามาตั้งชื่อให้เขาหร-ือว่าเราจะเ-ือ(ร)-ียกเขาว่าน้องหรือพี่ก็ได้แต่คุณครง(-ู)แต่งประโยคให้เป็นน้องน้องนี่คือคนนี้นะครับน้องทำอะไรน้องแปรงฟันน้องแปล(ร)งฟ-ันนั่นหมายถึง...นี่ก็เป็นประโยคแล้วนะคร-ับน-้องหมายถึง...น้องเป็นประธานส่วนแปรงฟันหมายถึงว่าน้อเป็น(ง)ทำอะก(ไ)ร-ิ(อ)ย-ู่น้องแปรา(ง)ฟันน-ี่คือ1ก(แ)ล้รรม(ว)โอเคอีกภาพหนึ่ง2คนนี้ครูตั้งชื่อให้เป็นมานีกับมานะมานีและมานะอ่านหนังสือมานีมานะเป็นประธานคำนาะ(ม)หมายถึง2คนนี้ทำอะไรล่ะทำอะไรอ่านอ่านอยู่อ่านก็คือกำลังอ่านอยู-่อ-่านอะไรล(อ)-่านหนังสืะ(อ)หนังสือเป็นกรรมทีนี้...ทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนออกมาเขียนหน้ากระดานให้คุณครูออกมาเขียนแตท-ี(-่)ละคนเลยไม่ๆคุณครูจะแบ่งกลุ่มนะคุณครูจะแบ่ง...คุณครูจะแบ่งกลุ่มนักเรียนนับนับ1น(ก)-ับ2แป(นั)-๊บ1น-ั-ึง(บ)2นับ1นั1(บ)2แป(นั)-๊บห(1)น-ึ่ง(-ับ2)น-ับะแป๊บห(2)น-ั-ึ-่ง(บ1)โอเคคนที่นับ1คนที่นับ1นะครับคนที่นับ1มาอยู่ฝั่งนี้มาอยู่ฝั่งนี้คนที่นับ1มาอยู่ฝั่งนี้ครับคนที่นับ1มาอยู่ฝั่งนี้โอเคส่วนคนที่นับ2มาอยู่ฝั่งนี้นะครับโอเคทีนี้...ทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนช่วยกันในกลุ่มยน(ข)องตัวเองช่วยกันในกลุ่มของตัวเองให้นักเรียนปรึกษากันว่าภาพที่นักเรียนเห-็นอยู่ตรง-็น-ี้สามารถเขียนเป็นประโยคง่ายๆได้นี่จะให้ออกมาแบ่ง...ออกมาเขียนหน้ากระดานให้คุณครูให้คุณครูดูว่าภาพที่นักเรียนให้ดูเห็นนี่มันสามารถแต่งประโยล(ค)ได้ว่าอะไรบ้างโอเคนะครับปรึกษากันได้ครับนักเรียนปรึกษาคุยกันเลยคุยกันในกลุ่มตัวเองเลยว่าภาพนี่สามารถเแ(ข)-ียต่ง(น)ประโยคอะไรได้บ้างคุยกันนะนักเรียนคุยกันนะครับโอเคนะครับนักเรียนดูคุณครูนะดูก่อนดูก่อนทีนี้คุณครูเดินไปดูเมื่อกี้นักเรียนสามารถแต่งประโยคได้แล-้วทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนออกมาเขียนตัวแทนของกลุ่มนะครับตัวแทนของกลุ่มนะครับออกมาเขียนหน้ากระดานครูแบ-้วตัวแทนขอ(-่)งกลุ่มให้แล้วกลุ่ม1กลุ่ม2ออกมาเขียนว่าภาพที่1นักเรียนแต่งประโยคว่าอะงผมให้(ไร)แล้วมั(ที)น-ี้เข(ด)-ี๋ยวเราจะมา-ีย(ด)-ูกันว่านักเรียนแต่งประโยคถูกต้องตามโครงสร้างประโยคไหมโอเคเชิญ..ครับ(.)เชิญกลุ่มที่นับ1ครับเชิส่วน(ญ)กลุ่มที่นับ1ครับเชิ2(ญ)กลุ่มที่นับ1ครับออกมาเขียนเป็นตัวแทนนะครับตัวแทนออกมาเขียนกลุ่ม2เชิญเลยครับเชิญนนะ(เ)ลยครับโอเd(ค)โอเคทีนี้นักเรียนดูพี่ล่ามนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามเดี๋ยวคุณาม(ค)รูจะบอกว่านักเรียนเขียนถูกหรือผิดนะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกว่าลุงทำนาข้าวทีนี้คุณครูจะมาบอกว่านักเรียนเขียนถูกหรือเขียนผิดคำว่า"ลุง"โอเคตามภาพเลยนักเรียนแทนคนท(น)-ี-้ว-่มาเป็นรลุงหมายถึงเป็นคำนามข้างค-ำ(ห)น-้าหมายถึงประธานถูกต้องครับทำอะไรทำนาข้าวนี่คือเป็นภาคแสดงทั้งหมดทำนาข้าวเป็นกรรมโอเคกลุ่มที่1ถือว่าถูกครับปรบมือให้ตัวเองหน่อยโอเคถูกนะกลุ่มที่2เขียนบอกว่าพ่อไปเกี่ยวข้าวประธานคือ....คือใครพ่อเก่งมากทำอะไรไปเกี่ยวข้าวโอเคพ่อเป็นประธานไปเป็นกริยาเกี่ยวข้าวไปเกี่ยวนก็(-ี่)คือเป็นกริยาข้าวนี่คือเป็นกรรมครบส่วนประกอบของค(ป)ระโยบ(ค)ทั้ง2กลุ่มเลยครับปรบมือให้ทุกคนด้วยเก่งมากทีย์นี้ภน-ัด(าพ)ต่อไปถ(ภ)-้าพต่อไปทีนี้ทุกมา(คน)คุยกันเลยครับแต่ละกลุ่มคุยกันเลยช่วยกันแต่งประโยคคุยกันก่อนนะครับตกลงกันก่อนนะถ้าเสร็จแล้วเชิญครับต(เ)ชิ-ัวแ(ญ)ทนออกมาเขียนได้เลยตัวแทนออกมาเขียนได้เลยนักเรียนจำไว้นะครับว่าประโยคจะประกอบไปด้วยจะประกอบไปด้วยภาคประธานแล-้(ะ)วก็ภาคแสดงก็คือในภาพตรงนี้คือข้าวโพดใช่ไหมครัพด(บ)คือข้าวโพดนะทีนี้ให้นักเรียนแต่งปน(ร)ะโยคจากภาพนักเรียนเห็นข้าวโพดนี่นักเรียนจะต้องมด-ู(-ี)ประธานแล-้(ะ)วก็มีกริยาแล-้(ะ)วก็ต้องมีกรรมบวกไปด้วยนักเรียนพอจะเข้าใจใช่ไหมพอจะเข้าใจใช่ไหมนักเรียนคุยกันก่อนนักเรียนคุยกันก่อนที่แล-้ว(จะ)ออกมาเขียนประโยคนะครับโอเคนะครับกลุ่มที่1นะครัะ(บ)เมื่อเห็นภาพข้าวโพดแล้วนะครับเขียนประโยคได้ว่าน้องต้มข้าวโพดน้องต้มข้าวโพดก็คือปรข้(ะธ)าว(น)โพดก็คือน้องใช่ไหมครับประธานประธานก็คือน้องนะต้มก็คือเป็นคำกริยาส่วนข้าวโพดก็คือเป็นกรรมโอเคเก่งมากครับกลุ่มที่2แต่งประโยคว่าน้องกินข้าวโพดโอเคประธานก็คือน้องกินก็คือกริยาข้าวโพดก็คือกรรมโอเคถูกต้องทั้ง2กลุ่มเลยครัม(บ)ปรบมือมาดูภาพถัดไปภาพถัดไปทีนี้ใครกำลังทำอะไรอยู่ที่ไหนนะโอเคเรามาดูประโยคกันนะคร-ับน-ักเรียนดูพี่ล่ามนะคุณครูจะอธิบายไปนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับกลุ่มที่1นะครับบอกว่าน้องไปเล่นที่จักรยานน้องไปเล่นที่จักรยานประธานก็คือน้องนะครับประธานก็คือน้องไปเล-่นที-่น-ี่คือเป็นกริยาจักรยเป(า)นนี่คือกรรม-็นYarisโอเคถูกห(ต)-้องคพ(ร)-ับส่วนกลุ่มที่2บอกว่าเพื่อนไปเล่นจักรยานเพื่อนไปเล่นจักรยานเอ๊ะทำไม2กลุ่มนี้แต่งประโยคคล้ายๆกันเลยแต่นักเรียนรู้ไหมว่าความหมายมันต่างกันประโยคถ้าเรามองด-ูด-ีๆน่ะแคถ้า(-่)คำว่า"น้องแ(")ล้วก-ั-็(บ)คำว่า"เพื่อน"แค่นั้นที่มันไม่เหมือนกันใช่ไหมครับทั้ง2กลุ่มแต่งประโยคคลเขาใช-้ายๆกันแต่ความหมายไม่เหมือนกันนะกลุ่ม2บอกว่าเพื่อนไปเล่นจักรยานเพื่อนไปเล่นจักรยานก็คือไปเล่นจักรยานโดยตรงเลยแต่กลุ่มที่1บอกว่าน้องไปเล่นที่จักรยานก็จักรยานโดยตรงเลยแต่ไม่ได้หมาย...แต่คป-้(ว)ามหมายของคำว่า"ที่จักรยาน"ไม่ได้หมายถึงแค่จักรยานอย่างเดียวแต่หมายถึงว่าบริเวณรอบๆด้วยคำว่า"ที่"นะครับค-ำ(ต)รงนี้นะครัเดียว(บ)ที่มาเสต(ร)-ิมนี่เห็นไหมแค่คำเดียวนะครับความหมายทุกอย-่างจะเปลี่ยนไปหมดเลยครู(ถือ)ว่าทั้ง2กลุ่มแต่งปล(ร)ะก(โ)ยคทั้ลุ่มแต่ง3ประโยคได้ดีครับคุณครูชื่นชมครับทีนี้ภาพต่อไปภาพต่อไปเอ๊ะเด็กคนนี้กำลังทำอะไรอยู่นะทีนี้จะต้องมีการอธิบายอย่างลึกซึ้งแล้วเพราะว่าทั้งส(2)องกลุ่มนะครับเขียนออกมาใช้คำที่สลับกันใช้คำที่สลับกันกลุ่มที่1เขียนว่าบอกว่าผู้ชายไปฝึกที่ว่ายน้ำซึ่งการเขียนเป็นการเขียนที่ไม่ถูกต้องนักเรียนต้องเขียนว่าชายไปฝึก...อันนี้คือคำที่ถูกต้องนะค.(ร)-ั..(บ)ชายไปฝึกว่ายน้ำนะครับชายนี่ก็คืเป็น(อ)ชื่อคนนะครัะ(บ)ช-ื่อคนหมาย...เป็นประธานนะครับไปไหนไปฝึกว่ายน้ำโอเคเป็นภาคแสดงถือว่าอะไดร(-้)ครับถือว่าได้อยู่ถือว่าเป็นการเขียนสื่อสารที่...อย่างน้อยถึงแม้ว่าค-ำมันจะสร(ล)-ับกันแต่ความหมายไม่ได้ไปไหนโอเคนี่ถือว่าเขียนได-้แต่แค่ใช-้ค-ำที่ผิรับ(ด)แค่นั้นเองไให(ด)-้อยู่นะครับกลุ่มที่2บอกว่าน้องไปแข่งขันว่ายน้ำถือว่ากลุ่มนี้ใช้ภาษาได้ดีนะคร-ับกลุ่มนี้ใ-ับ(ช)-้ภาษาได้ดีโอเคมีนักเรียนคนไหนที่จะไปเข้าห้องน้ำอ(ม)-ีกไหมมีไหมครับมีไปเข้าห้องน้ำไหมโอเคโอเคเดี๋ยวๆคุณครูพักสัก5นาทีนะโอเคครับผมโอเคนะครับพร้อมหรือยังพร้อมแล้วใช่ไหมทีนี้เมื่อกี้เป็นการทบทวนไปเมื่อกี้เป็นการทบทวนในสิ่บ(ง)ท-ี่เรียนไปว่าประโยคแต่ละประโยคเป็วนอย่างไรทีนี้เราจะมี...เราจะมา...เราจะมาวิเคราะห์ชนิดของประโยคกันก่อนอื่นเลยนะครับเราจะมาดูว่าประโยคมันจะเป็นประโยคชนิดไหนประโยคอันแรกนะครับจะเป็นประโยคบอกเล่าประโยคที่2จะเป็นประโยคคำถามประโยคที่3จะเป็นประโยคปฏิเสธประโยคที่4จะเป็นประโยคขอร้องประโยคที่5จะเป็นประโยคคำสั่งทีนี้เราจะมาดูกันว่าความหมายของแต่ลง(ะ)ประโยคมันค-ืออะไรประโยคบอกเล่านะครับประโยคบอกเล่าก็คือประโยคที่มีใจความบอกให้รู้ว่าใครทำอะไรอย่างไรเฉยๆแค่บอกนะครับแค่บอกเฉยๆว่าฉันกินข้าวฉันไปโรงเรียนแค่บอกเฉยๆอย่างนี้นะครับมาดูตัวอย่างกันนะครับตัวอย่างประโยคบอกเล่านะครับว่าลูกแกะกลัวหมาป่าแค่เขาบอกเฉยๆเขา...เขาไม่ได้บอกว่าให้เราทำอะไรที่ไหนใช่ไหมครับแค่บอกว่าลูกแกะกลัวหมาป่าเฉยๆอันนี้ลูกแกะเถียงหมาป่าต่อมาหมาป่าตะครุบลูกแกะคือบอกให้รู้เฉยๆนะครับไม่ได้ให้ทำอะไรนี่คือประโยคบอกเล่าประโยคบอกเล่าธรรมดาเฉยๆนะครับต่อไปเป-็นประโยคคำถามประโยคคำถามก็คือประโยคที่มีใจความซักถามถามเพื่อต้องการคำตอบจะมีคำว่า"ใช่หรือไม่"นักเรียนจำคำนี้ไว้นะนักเรียนจำคำพวกนี-ูด(-้)ไว้นะถ้านักเรียนเห็นคำพวกนี้เมื่อไรให-้นักเรียนร-ู้ได้เลยว-่าเป็นประโยคคำถามจำไว้เลยว่าคำพวกนี้ใช่หรือไม่ใครทำอะไรที่ไหนทำไมอย่างไรจะอยู่ในประโยคที่เป็นประโยคคำถามตัวอย่างเช่นนะตัวอย่างเช่นบ้านของมดดำทำจากใบไม้ใช่หรือไม่นักเรียนเห็นไหมนี่ถ้ามีคำนี้เมื่อไหร-่เป็นประโยคค-ำถามทันทีเลยประโยคที่2ใครสร้างโรงเรียนวังไกลกังวลในพระบรมราชูปถัมภ์ก็คือพูดง่ายๆว่าใครสภ-์(ร)-้างโรงเรียนส่วนตรงนี้เป็นชื่อโรงเรียนใครเป็นคนสร้างโรงเรียนนี่คือประโยคคำถามอันที่3ประโยคที่3นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเป็นคนดีได้อย่างไรนักเรียนจำคำที่คุณครูบอกได้ไหมว่าถ้ามีคำว่า"ใช่หรือไม่""ใคร","อย่างไร"พวกนี้มันจะเป็นประโยคคำถามทีนี้ประโยคคำถามตัวอมคร-ูถ(ย่)าม(ง)อีกนะบ้านของฉ(น)-ักเรียนอยู่ที่ไหนเห็นไหมที่ไหนอีกแล้วมีคำว่า"ที่ไหน"เแล้ว(ป็น)ประโยคคำถามที่2ต่อมาทำไมคนและสัตว์ต้องมีบ้านเห็นไหมครับมีคำว่า"ทำไม"จะเป็นประโยคคำถามต่อมานะครับความเพียรพยายามช่วยให้เกิดความสำเร็จได้อย่างไรเห็นไหมมีคำพวกนี้นี่คือประโยคคำถามทั้งหมดเลยที-่นี้มันจะมีใบงานงานให้นักเรียนทำนะจะมีใบงานให้นักเรียนทำว่าคุณครูจะให้นักเรียนบอกชนิดของประโยคว่าประโยคที่คุณครูยกตัวอย่างมาให้แว(ต)-่ลา(ะ)ประโยคนี่จะเป็นประโยคแบบไหนอย่างเช่นประโยคบอกเล่าธรรมดาเป็นประโยคคำถามอย่างนี้ให้นักเรียนเขียนว่าเป็นประโยคชนอะ(-ิด)ไหร(น)เดี๋ยวจะมีใบงานใน..ห้ไ(.)ใปถ้(นค)าบต-่อไบ(ป)แต่ครั้งนี้เดี๋ยวครูจะให้นักเรียนเรียนก่อนตให้เรียนเก่งต-่อไปเป็นประโยคคำสั่งนไห(ะ)มครับประโยคคำสั-้(-่)งนะประโยคคำสั่งก็คือเป็นประโยคที่มีเนื้อหาบังคับหรือสิ่งที่ให้ทำจะชอบมีคำว่า"จง","อย่า""ห้าม","ต้อง"อยู่ในประโยคด้วยจะมีคำพวกนี้อยู่ในประโยคด้วยนักเรียนเคยเห็นใบงานที่คุณครูให้นักเรียนทำไหมครับมันจะมีคำชี้แจงใช่ไหมคำชี้แจงอยมคร(-ู)-่บน..-ับ(.)อยู่บนใบงานมันจะเขียนว่าให้นักเรียน..ท-ำ(.)ให้น-ักเรียะ(น)ทำนู่นนี่นั่นอะไรก็ว่าไปและก็นักเรียนเห็น...เห็นป้ายข้างหน้าห้องไหมเห็นป้ายหน้าห้องไหมไม่มีไม่มีใครสังเกต-ุเลยเหรอคุณครูจะยกตัวอย่างอันไหนดีมาดูตัวอย่างกันมาดูตัวอย่างประโยคคำสั่งกันน-ี่อย่าวิ่งเล่นในห้องเรียนนี่เห็นไหมจต้(ะช)อง(บ)มีคำว่า"อย่า"ประโยคที่2จงแปรงฟันก่อนนอนมีคำว่า"จง"เห็นไหมครับก็คือเป็นคำสั่งบอกว่าให้แปรงฟันก่อนนอนต่อมานะครับห้ามส่งเสียงดังในห้องสมุดห้ามส่งเสียงดังในห้องสมุดเป็นคำศ(ส)-ัพท(-่ง)-์อย่างรุนแรงห้ามนะถ้าใครส่งเสียงดังในห้องสมุดจะถโดย(-ูก)ทำโทษผิดกฎของห้องสมุดเขาเพ-้(ร)าะถ้(ว่)าคนอื่นเขาอ่านหนังสืออยู่นะครับก็คือเป็นคำสั่งเศ-ั(ล)ยห้ามนะต่อพท์ก็มาต้องช่วยกันรักษาความสะอาดห้องสุขาต้องช่วยกันรักษาความสะอาดห้องสุขาก็คือเป็นคำสั่งว่านักเรียนทุกคนน-่ะต้องช-่วยกันนะต้องช่วยกันทำความสะอาดห้องน้สุข(-ำ)าห้องส้วมให้สะอาดอยู่ตลอดเวลาต้องช่วยกันนะอะไรอย่างนี้นี่คือคำสั่งนะครับทีนี้มาดูประโยคขอร้องประโยคขอร้องนะครับประโยคขอร้องก็คือประโยคที่มีเนื้อความขอความช่วยเหลือเชิญชวนให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งจะมีคำว่า"กรุณา","โปรด""ช่วย","วาน"อยู่หน้าประโยคเสมอเมื่อกี้คุณห(ค)ร-ูพูดถึอ(ง)ป้ายหน้าห้องนักเรียนเห็นป้ายหน้าห้องอีกป้าใช-่(ย)ไหมที่บอกว่ากรุณาถอดรองเท้าก่อนเข้าห้องเรียนมีไหมมีไหมเคยเห็นไหมนี่คือประโยคขอร้องจะมีคำว่า"กรุณา"แล-้(ะ)วมีคำว่า"โปรด"นักเรียนเคยเห็นประโยคที่มีคำว่า"โปรห็น(ด)"ไหมเดี๋ยวคุณครูจะยกตัวอย่างให้ประโยคขอร้องประโยคที่1กรุณาใช้น้ำอย่างประหยัดเป็นประโยคขอร้องใช่ไหมครับว่าใหกร-ุ(-้)ณาใช้น้ำอย่างประหยัดหน่อยอย่างนี้ใช่ไหมครับประโยคที่2โปรดรักษาความสะอาดก็คือขอร้องล่ะให้รักษาความสะอาดช่วยกันหน่อยก็คือขอร้องอันที่3โปรดทิ้งขยะลงในถังขหิ(ยะ)นก็คือได้โปรดเถอะทิ้งขยะน่ะให้ลงถังขยะนะห้ามทิ้งเกลื่อนกล-่าดนะมันจะสกปรกนี่คือประโยคขอร้องแล-้(ะ)วก็ต่อมานะครับช่วยปิดไฟทุกครั้งหล-้อ(-ั)งก่อนออกจากห้องจะเห็นป้ายของทุกห้องเลยจะต้องติดไว้ว่าให้ปิดไฟปิดพัดลมตรวจสอบไฟทุกครั้งก่อนออกจากห้องก็คือให้ช่วยกันขอร้องล่ะให้ช่วยกันล่ะทุกคนให้ช่วยกันนะว่าก่อนออกจากห้องนี่ให้ปิดไฟปิดพัดลมปิดหน้าต่างช่วยตรวจสอบดูเช็กดูให-้องเรียนว่-้(า)มีความสะอาดเรียบร้อยดีหรือเปล่าก่อนออกจากห้องเรียนนะครับช่วยก-ันนะนี-็(-่)คือเป็นการขอร้องท-ีน-ี-้อันนี้เป็นประโยคปฏิเสธนะครับเป็นประโยคปฏิเสธก็คือเป็นประโยคที่มีใจความไม่ยอมรับไม่ยอมรับจะชอบมีคำว่า"ไม่","มิได้""ไม่ได้","มิใช่","ไม่ใช่"อยู่ในประโยคอยู่เสมอถ้าเห็นคำพน-ั(ว)กเ(น)ร-ีย(-้)น...จะเป็นประโยคปฏิเสธเสมอนะครับตัวอย่างเช่นฉันไม่รู้จักพ่อของฉันก็คือตัวฉันเองนี่ไม่รู้จักพ่อของก(ฉ)-ันเลยนี่คือปฏิเสธนะครับก็คือไม่รู้จักคือการปฏิเสธไม่รู้จักนะครับคือการปฏิเสธต่อมาข้าพระเจ้ามิได้ทำน้ำในลำธาน(ร)ขุ่นนะ(ก็)คือฉันน-ี่ไม่ได้ท-ำน้ำในล-ำธารขุ่นนะคำว่า"มิได้"ก็คือไนะมันม-ี(-่)ได้นั่นแหละแต่มันเป็นะถาม(ค)-ำที่สุภาพขที่(-ึ้น)มานิดหนึ-่งคำพวกนี้ก็คือประโยคปพ(ฏ)-ิเศษ(สธ)ต่อมานะครับผมไม่ชอบอากาศร้อนไม่ชอบอากาศร้อนก็คือปฏิเสธอากาศร้อนไปเลยว่าไม่ชอบต่อมานะครับฉันไม-่(-ิ)ใช่คนนิสัยพาลอย่างหมาป่าก็คือมีคำว่า"ไม-่ใช-่"หรือ"มิใช-่"นี-่ก็คือเป็นประโยคปฏิเสธไปแล้วโอเคนะคร-ับนักเรียนพ-ับ(อ)จะเข้าใจไหมพอจะเข้าใจชนิดของประโยคไหมครับเดี๋ยวครั้งต่อไปนะเดี๋ยวครั้งต่อไปคุณครูก็จะให้ใบงานนักเรียนอย่างน-ี้แหละคุณครูจะให้นักเรียนดูคุณครูจะให้เป็นลักษณะคือเป็นคำเป็นประโยคมาแบบนี-้แล-้วให้นักเรียนตอบคำถามว่าเป็นประโยคชนิแบบ(ด)ไหนก็คือมันจะมีประโยค-ือยู่ทั้งหมด5ชนิดที่คุณครูเคยสอนนักเรียนไปแล้วนี่ครับก็จะมีประโยคบอกเล่าประโยคคำถามประโยคปฏิเสธประโยคขอร้องและประโยคคำสั่งให้นักเรียนสังเกตคำที่มันอยู่ในประโยคนั่นแหละแล้วให้นักเรียนบอกคุณครูตอบคำถามคุณครูว่าประโยคที่คุณครูให้มาน่ะเป็นประโยคชนิดไหนครู(มัน)จะมีอยู่5ชนิดประโยคที่คุณครูเอามาให้เข้าใจไหมครับถ้าเข้าใจแล้วอย่างไรงทบทวนก-ัารเงินก่อนไหมว่าปน(ร)ะโยคค-ืออะไร-ับพอจะเข้าใจไหมเวลาที่คุณครูสอนไปวันนี้คุณครูพูดยาวๆเลย1(2)ชั่วโมงเกี่ยวกับเรื่องประโยคนี่พอจะเข้าใจไหมอยากจะเพิ่มเติมเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยคเพิ่มเติมอีกไหมในคาบต่อไม(ป)อยากเพิ่มเติมไหมอยากจะฝึกการแต่งประโยคเพิ่มเติมอีกไหมอยากฝึกอีกไหมครับถ้าอยากฝึกเดี๋ยวคุณครู...เดี๋ยวคุณครูก็จะหาเนื้อหาที่มันเพิ่มขึ้นมาให้นักเรียนฝึกในการเข-ียนประโยคให้มากขึ้อ(น)-่าน-ักเข(ร)-ียนจะได้เข้าใจในการเขียนประโยคที่ถูกต้องว่ามันควรที่จะนำคำไหนมาเรียงกันให้มันถูกต้องโอเคเดี๋ยวให้นักเรียนเตรียมตัวเรียนคาบต่อไปได้เลยครับสำหรัเดี๋ย(บ)วอ-ันนี้ก็ถ้ายังไม่เข้าใจหัวข้อไหนถ้ายัง...ถ้ายังสงสัยอยู่หรือถ้าอยากจะถามเกี่ยวกับการเขียนประโยคหรือนักเรียนอยากจะเขียนไดแค(อา)ร-ีอยากจะเข-ีย-่(น)สมุดบันทึกอยากจะเขียนวิชาต่างๆตอบคำถามในวิชาต่างๆอย่างนี้อย่างเช่นวิชาสังคมอาจจะเขียนในลักษณะการบรรยายใ(ถ)ห-้านักเรียนสงสัย...ให(ถ)-้านักเรียนส-่งสัยในง(ก)าร...ในการเขียนคำที่มันอาจจะผิดเพี้ยนนักเรียนสามารถถามคุณครูได้เลยเดี๋ยวคุณครูจะให้ตัวแทนให้เพื่อนออกมาเล่าสรุปให้ฟังนะครับว่าวันนี้คุณครูสอนเรื่องอะไรบ้างนะครับให้นักเรียนเล่านะครับว่าวันนี้คุณครูสอนเรื่องอะไรบ้างแล้วนักเรียนได้ความรู้นำไปใช้อย่างไรให้เพื่อนได้...ได้ดูนะครับโอเคไหมเล่าให้เพื่อนๆฟังเลยหันหน้าไปหาเพื่อนๆเลยไม่เป็นอะไรหันหน้าไร(ป)หาเพื่อนๆหันหน้าไปหาเพื่อนๆโอเคมีใครอยากจะเล่าอะไรให้เพื่อนๆฟังอีกไหมมีไหมครับมีไหมครับเชิญเชิญน้องบีมหน้าห้องครับเชิญครับเชิญ...เชิญน้องไปนั่งโอเคไม่ต้องอายครับหันหน้าไปหาเพื่อนๆเลยยืน...ยืนตรงนี้หันหน-้าไปหาเพื่อนๆเลยไม่ต้องอาบ(ย)กล้าแสดงออกโอเคเอาใหม่ครับเพื่อนบอกให้เอาใหม-่เพื-่ห(อ)นบอกให้เอาใหม่เอาใหม่เชิญเอาใหม่เอาใหม่ครับเชิญก่อนอย่าอายนี่ๆๆมายืนตรงนี้ยืน-้าหั(ตรง)น-ี้หันหน้า...หันหน้าหาเพื่ขึ-้(อ)นโอเคแนะนำตัวก่อนแนะนำตัวทีนี้ดูนะดูพี่ล่ามนะคุณครูจะพูดใหดูพ(-้)ฟั-ี-่ล(งว)-่ามนะทำไมคุณครูถึงเชิใ(ญ)หน-้(-ู)ออกมาข้างหน้านี่เป็นการทำโทษนะเพราะหนูคุยกันระหว่ขอ(า)งที่คุณครูสอนพ-ี่ลเป(-่)าม-็นการพ(อยู)-่อหน-ู(-้)ที่ราบ(จ)รอหนูไม่ได้มองพี-่ลถ(-่)ามเลยแล้วหนูก็ไม่รู้ด้วยว่าคุณคก(ร)-ูพูดอะไรหนูไม่ได้ยินแต่สิ่งที่หนูจะต้องดูก็คือหนูต้องย(ด)-ูว่าพี่ล่ามใช้ภาษามือสื่อสารกับหนูน่ะแปลงจากคำพู-่บ้า(ด)ของคุณครูน-่ะมันคืออะไรทีนี้หนูก็เลยบอกว่ก-็(า)หนเลย(-ู)ไม่รู้ว่าจะพูดอะไรเอ(ห)-็นไหม-ัน(ส)-ุดท้ายนี-้(-่)คือบทลงโทษของคนที่ไม่ได้ดูเลยไม่ได-้เรียนกับคุณคร-ูว่ามันคืออะไรแล้วทีนี้ต่อไปนี่การเขียนหนังสือของหนูมันจะ...มันจะทำให้หนูเขียนได้ไหมถ้าหนูไม่ตั้งใจเรียนโอเคห(ถ)ร-ือว่าถ้าสมมติว่ามีครั้งหน้านะครับเป็นข้อตกลงกันเลยว่าถ้าสมมติว่าครูสอนอยู่แล้วนักเรียนคุยกันคุณครูจะให้ออกมาสอนแทนคุณครูหน้าชั้นเรียนเลยทีนี้นักเรียนจะได้ตั้งใจฟังตั้งใจดูพี่ล่ามด้วยเพราะคุณครูก็เหนื่อยพี่ล่าจะ(มเ)ให-้น-ื่อ-ั(ย)ก-็เหนื่อยที่ต้อร-ี(ง)ใช้ภาษามือให้เข้าใจยนแ(ใ)มนยูห*(-้)นักเรียนเขน(-้)าใจให้ได้โอเคยฟ(คร)-ับไง(ป)ไปนั่งโอเคครับหมดเวลาสำหรับวันนี้แล้วก็ขอให้นักเรียนทบทวนด้วยนะครับอย่าลืมทบทวนถเ(-้)อาไม่เค(ข)-้าใจอย่างไรก็ให้ถามคุณครูนะโอเคไปเรียนคาบต่อไปไดกมาแล-้วครับขอบคุณพี่ล่ามนะครับขอบคุณครับครับขอบคุณครั[สิ้นสุดการถอดความ](บ)
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-13 08:46:29
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}