Accuracy : 44.86%
Insertion : 918
Deletion : 11349
Substitution : 949
Correction : 11670
Reference tokens : 23968
Hypothesis tokens : 13537
(คุณครูจักรพงศ์)สวัสดีครับพี-่ล-่ามรอแป๊บหนึ-่งนะครับน-ักเรี-้อง(ยน)ยังไม่ครบครับโอเคครัข่(บส)าวกี(-ัส)ฬาดีครับสวัสดีพี่ลร(-่)ามครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.5/1ครับครับสำหรับชั่วโมงที่แล้วนะครับคุณครูได้สอนในเรื่องของการแต่งประโยคไปนะครับประโยคแบบสั้นๆนะแล้ววันนี้นะครับคุณครูจะทบทวนก่อนแล้วก็เดี๋ยวจะให้นักเรียนเรียนเกี่ยวกับการแต่งประโยคแล้วแม(จะ)-่บอกว่าลักษณะของประโยคเป็นประโยคแบบไหนอย่างนี้นะครับเดี๋ยวก่อนอื่นเลยนะครับเรามาทบทวนกันก่อนน-ักเรียนเอาสมุดขึ้นมาไหมครัะ(บ)สมุดอย่างน-ั้นไม่เป็นไรครับเดี๋ยว...เดี๋ยววันนี้เดี๋ยวคุณครูจะสอนแล้วก็จะให้นักเรียนทำกิจกรรมร่วมกันช่วยกันโอok(เค)นะครับมาดูก่อนนะครับว่าประโยคคืออะไรประโยคก็คือคำ2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันแสดงให้รู้ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรอย่างที่คุณครูเคยสอนไปแล้วนะครับนักเรียนจำได้ไหมครั้งก่อนที่ว่าคุณครู...คุณคก(ร)-ูจะมีรูปภาพให้1รูปใช่ไหมครับจะมีรูปภาพให้1รูปใช่ไหมครับแล-้(ะ)วก็ให้นักเรียนเขียนแต่งประโยคจากรูปภาพที่นักเรียนเห็นแต่งประโยคจากรูปภาพที่นักเรียนเห็นในรูปภาพนั้นคุณครูก็จะถามนเรื(-ัก)-่องเรียนใช่ไหมครับว่ามีใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรนักเร-ียนพอจะเข้าใจไหมครับนักเรียน...นัโรง(ก)เรียนทบทวนไปพร้อมกับคุณครูนะนักเคร-ียนทบทว-ับ(น)ไเ(ป)พร-้าะ(อ)มกับผม(ค)-ุณครูนะครับว่าประโยคที่นักเรียนเขียนส่งคุณครูเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาประโยคนักเรียน...ที่นักเรียนแต่งประโยคแล-้ะ(ว)เขียนส่งคุณครูที่ผ่านมาน่ะมัน...ประโยคหนึ-่งมันจะประกอบไปด้วยว่า...มันจะบอกว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรอย่างเช่นนะครับคุณครูจะยกตัวอย่างคุณครูยกตัวอย่างประโยคที่ว่าน้องกินข้าวที่โรงอาหารตอนนี้สัญญาณล่ามขัดข้องนะครับโอเคครับโอเคนะครับคุณครูจะยกตัวอย-่างok(นะ)ครับนัโอ(ก)เรียนเค(น)-ักเรียนดูนไหม(ะ)ครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับคุณครูยกตัวอย่างประโยคสั้นๆหนึ่1(ง)ประโยคนะครับว่าน้องกินข้าวที่โรงอาหารท-๊ฟ(-ี)นี้นักเรียนจำไว้นะครับว-่าประโยคมัน-่า(จ)ะประอ(ก)อกบไให-้(ป)ด้วยคำ2คำขึ้นไเลย(ป)นะครับที่มาห(เ)ร-ื(-ี)อย-ังตอ(-่)อก-ันแสร(ด)งให้รู้ว่าใครไห(ทำ)มอ-่ะไรที่ไหนอย่าะ(ง)ไรอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นักเรียนดูประโยคที่คุณครู...ที่-ูไม่อยู-่(ค)-ุณคก(ร)-ูเขียนลงกระดาษ(น)ให้ว่างอ่ะน้องกินข้าวที่โรงอาหารป(ท)-ีนี้คุณคก(ร)-ูจะถามว่าในประโยคถ้าคุณคก(ร)-ูจะถามว่าใครนักเรียนสามารถตอบคุณครูได้ไหมว่าใครใครทำอะไรที่ไหนก็คือใครก็คือน้องโอเคน้องทำอะไก(ร)ลทำอะไรกินข้าวที่ไหนไหนที่โรงอาหารโอเคนี่เ(แ)หลรอ(ะ)ครับคือประโยคประโยค1ประโยคมันจะประบ(ก)อก(บ)ไปด้วยว่าใไง(คร)ทำอะไรที่ไหนอย่างไรมันจะบอกช-ัะ(ด)เจอม(น)หรือบางทีประโยคมันก็มีแค่คำว่า"อภัย(ใคร)ทำอะไร"ก็ไดม(-้)ไม่บอกว่าที่ไหนก็ได้อย่างเช่นน้องกินข้าวนี่ก็ถือว-่าเป็นประโยคประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงคุณคก(ร)-ูได้สอนม(น)-ักเรียนไปแล้วภาคประธานและภาคแสดงภาคประธานก็คือบอกว่าเป็นใครเป็นคำนามคนสัตว์สิ่งของส่วนภาคแสดงป(จ)ระกอบไปด้วยคำกริยากับกรรมโอเOK(ค)อันนี้เป็นส่วนประกอบนะครับนักเรียนนักเรีะก(ย)นมอง...มองเห็นไหมครับมอบงเห็นหน้าจอไหมมองเห็นหน้าจอไหมครับคุณคก(ร)-ูยกตัวอย่าง1ประโยคตรงนี้ว่านักเรียนกระโดดนักเรียนเห็นไหมครับประโยคที่ม(1)-ีนักเรียนกระโดดทีนี้คุณคร-ูจะถามว่าภาคประง(ธ)านคืออะไรคือใครคำตอบก็คือนักเรียนประโก็บอก(ยค)นะครับคุณครูยกตัวอย่างมาว่านักเรียนกระโดดและป(ท)-ีนี้คุณคก(ร)-ูจะถามว่าภาคประาม(ธ)านน่ะคือใครก็คือนักเรียนใช่ไหมครัน(บ)นักเรียนทำอะไรป(ท)-ีนี้ไปดูภาคแสดาพ(ง)ทำอะไรก็คือยู่กระโดดต่อไปประโยคต-่อไปนะคร-ับนักเรียนกระโดดเชือกป(ท)-ีนี้คุณคก(ร)-ูจะถามว่าภาคประธานน-่ะคือใครก็คือนักเรียนส่วนภาคแสดงก(ภ)าร(ค)แสดงประกอบไปด้วยกิริยาและกรรมใช่ไหมครับที่คุณครูบอกทีนี้คุณครูจะถามว่าทำอะไรนักเรียนคนนี้กระโดดนักเรียนกระโดดใช่ไหมครับกระโดดท(น)-ี่เป-็นภาคแสดงใช-็น(-่)ไหมครับเป็นคำกริยาและทีนี้คำว่า"เชือก"เป-ี(-็)น"-ี-้ตั(กรร)-้ม"นักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมค่(ถ้)านักเรียนเข้าใจแล้วคุณไ(ค)ปร-ูจะผ่า-ับ(น)นะครับเหมือนที่คุณครูบอกนะครับวันนี้...ตอนนี้คือเรากำลังทบทวนในสิ่งที่เราเป(ร)ล-ียนไปเมื่อชั่วโมงที่ผ-่ย(า)นไปมาที่คุณครูให้นักเรียนแต่งประโยคจากภาพที่...ท-ี่ให้ไปแล้วนักเรียนก็ส่งงานคุณครูก็ถือว่านักเรีว(ย)นะแต่งประโยคได้ดีทีเก(ด)ล-ียวดน่(ก็)าชื่นชมชื่นชมทุกคนเลยที่เขียนถูกส่งคุพว(ณ)ครูได้...ไดกกูๆใช-้ดีมากๆเลยใช้ภาษาอย่างสละสลวยได้ดีนะครับถึงแมล(-้)ยบ-้(า)งทีมันอาจจะสลับกันบ้างน(แ)ต่ว่าก็ให้อภัยกันได้แล้วค่อยนะ(มา)เรียนรู้ก-ันทีหล-ังว่าคำไหนควรจะอยู่ตรงอย่าไห(ง)น-ี้นะครับโอOK(เค)ประธานประธานจะประอ(ก)อก(บ)ไปด้วยคนสัตไป(ว)-์สิ่งของก็คือคำนามนั่นเองคนก็คือ..คน(.)ก็คือน้องพ่ห(อ)ยญ-้(-่)าพี่น้องคก(ร)-ูต(น)-ัด(ก)เรียนอม-ื(ย)-่างนี้นะครับคนสัตว์ก-่อ(-็)คือหมน(-ู)หมาก-ั(า)ดไก่ช้างม้าวัวควายส่วนค(ส)-ิ-่งค(ข)องก็จะเป็นเก-้าอี้โต๊ะหน้าต่างอะไรอย่างนี้ครับที่...ที่บอก..-้าอี-้(.)บ่งบอกว่าเป็นสิ่งขอา(ง)ท-ิ(-ี)ตย์น-ี้คำกริยาคืออะไรคำกริยา-ี้พย(ก)-็คือคำที่แสดงอาการนะคร-ับแสณ์(ดง)อาการว่ศ(า)กำลังทำอะไรอยู่หมายถึงว่าคำนามกำลังทำอะไรอยู่อย่างเช่นฟังฟังกำลังวิ่งอวิ(ยู)-่งวิ่งๆๆว-ิ(อ)-่าง(น)อย-่างน-ี้ครับก็คือเป็นคำกริยาอย-่างเช่นน้องกินข้าวที่โรงอาหารที่คุณคก(ร)-ูบอกไปเพ(ม)-ื-่อประโยคที่ผ-่านมาก็คือคช-ิบห(-ำว่)า"กินย(")กินก็คือคำกริยาโอเคส่วนกรรมอo(นะ)kครับกรคำ(รม)นี-้(-่)ก-็จะเป-็นคนสัตว์สิ่งของเหมือนกันอย่างเช่นเมื่อกี้ที่ครูยกตัวอย่างคำว่า"น้องกระโดดเชปุ(-ือ)ก"น้องกระโดดเชือกน-้องเป-็นประธาอค(น)กระโดดเป็นอีกรอ(-ิ)ย-่าเชือกเป็นกรรมเชื-่อกก็เป็ก-ู(น)สิ่งของเหมือนกันนะครับส-ิ(เ)ป็นสิ่งของนักเรียนพอจะเข้าใจที่คุณครนึกอ(-ูบ)อกไหมครับว่าประธานกรอ(-ิ)ยากรรมนักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจคำม(ว)แต-่า"ประธาน"เข้าใจคำว่า"กริยา"เข้าใจ"กรรม"ไหมครัา(บ)นักเรียนสามารถบอกคุณคร-ูได้ไหมว-ับ(-่า)ประท(ธ)านคืออะไรใม่(คร)สามารถบอกคุณครูได้ว่าประธานคืออะไรใครสามารถบอกคุณคร-ูได้ว-ับ(-่า)ประท(ธ)านคืออ-่าง(ะไร)เถ(ช)-ิญๆด(ๆ)เท(ช)-ิญน้องเจ็ตมาพูดให้เพื่อนหน้าชั้นฟังเร็น(ว)เชิญคร-ับห-ันไปแบบนี้ตรงนี้ประท(ธ)านคืออะไรครับ(ล่ามไร())ก็คือคนน้องหรือเด็กๆค่ะ(คุณครูจักรพงศ์)โอเคถ้าอย่างนั้นน้องเจ็ตอธิบายให้ฟังอีกทีหนึ่งโOKgetout(อเค)น้องเกเจ็ตเริ่ม...เริ่รซ(ม)เข้าใจมาแล้วประง(ธ)านก็คือ...คืออะไรครับอธิบายใมี(ห้)เพื่อนป่ะ(ฟัง)หันหน้าไปหาเพื่อนเลยโอเคไหนมีใคร...มีใครที่จะบอกได้ไหมว่าประธานคืออะไรอีกได้ไหมพี่บีมได้ไหมายถึงประธานคืออะไรบอกเพื่อนๆได้ไหมครับบอกได้ไหมทีนี้คุณครูจะให-้นักเรียนมีส่วนร่วมแล้วนะเชิญ...เชิญพี่บีมก่อนครไม-่(-ั)บมี...มีใครบอกได้ไหมได้ไหมความหมายของประธานน่เม(ะค)-ื-่(อ)อะไหร-่มีใครบอกได้ไหมครับคุณครูอธิบายไปแล้วนะครั้งที่แล้วก็อธิบายไปแล้วและนักเรียนก็ทำได้ด้วยทีนี้คุณครูจอธิบาย(ะ)ถามทบทวนกันอีกว่าประง(ธ)านคืออะไรนักเร-ียน...นักเรอ-่(-ี)ยนรู้แหละแาน(ต)-่นักเรียนไม่มั่นใจที่จะพูดคุณครูรู้ทีนี้เดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะพูดให้...ให้ตั้งแต่เริ่มต้นมาที่เราเริ่มเรียนประโยคกันมาเลยนักเรียนดูพี่ล่ามดีๆนะท(พ)-ี-่ล-่ามจะอธิบายให้นักเรียนอย่รัก(า)งละเอียดเลยทีนี้คุณครูจะอธิบายเป็นครั้งสุดทห(-้)ายแล้วนะตรงนี้ว่าประโยคมันจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงา(ภ)นพาคประกเพียรผัก(ธาน)ภาคประธานและภาคแสดงส่วนภาคประธานจะอยู่ข้างหน้าจะอยู่ข้างหน้านะครับภาคประธานจะเป็นคำนามคือคนกเร(ล่)าวถึงคนกล่าวถึงค(ส)-ัตวม(-์)กล่าวถึงสิ่งของต่างๆนะครับส่วนภาคแสดงส่วนภาคแสดงจะประกอบไปด้วยคำกริยาแล-้(ะ)วก็กรร-ำ(ม)ก็คือจะบอกว่า...กริยาก็คือเป็นการแค-ื(ส)ดงอาการนะครับว่าทำอะไรอยู-่อย่างเช-่นก-ิ-่(น)มนอนอ่านฟังวิ่งเดินส-่วนกรรลับ(ม)ส่วนกรรมนั้นก-็คืลาง(อ)เป็นคำนามเหมือนกันเป็นคำนามเหมือนกันก็คือเป็นคำที่กล่าวถึงคนอะ(สั)ตว์สิอม(-่ง)ของเหมือนกันอย่างเช่นคุณครูยกตัวอย่างฉันห(ก)-ิว(น)ข้าวอันนี้ครบครบองค์ประกอบเลยนะครับฉันเป็นประธานกินเป็นกริยาเป็นสีดากริยาข้าวเป็นกรรมเข้าใจหรือยังครับเข้าใจหรือยังครับจะให้คุณครูยกตัวอย่างอีกไหมยก...ยกตัเ(ว)อย่างเพิ่มอีกไหมครับยกตัวอย่างเพิ่มอีกไหพืช(ม)อย่างเช่นฉันไปโรงเรียนฉันเป็นประธานไปคือฤทธ(กร)-ิ-์ยาโรงเรียนก็คือกรรมจะประกอบไปด้วยแบบนี้ครับส่วน...ส่วนประกอบของเขาประโยคก็จะประกอบไปด้วยลักษณะอย่างนี้นักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมไปเข้าใจนะโอเคเดี๋ยวคุณครนาะว(-ู)...-ิธ(พอ)-ีนักเรียนเข้าใจเรียบร้อยแล้วนะครับคุณครูจะให้นักเรียนแบ่งกลุ่มนะคุณคก(ร)-ูจะให้...คุณครูจะแบGoogleตั-้(-่)งป(ก)ลุ-่ก(ม)ให้นักเรียนเป็น2กลุ่มแบ่งให้นักเรียนเป็น2กลุ่มแล้วจะให้นักเรียนออกมาขี้เก(ข)-ียจ(น)หน้ากระดานช่วยกันนะครับแต่ล่ะกลุ่มว่าใหญ(คร)-่จะสามารถแต่งประโยคได้เยอะกว่ากันและถูกต้องด้วยนะและต้องถูกต้องตามโครงสร้างของประโยคด้วยนะค-้(-ื)องภาคประธานภาคแสดงถึพ(ง)แล(ม)-้วบางทีภาคแสดงอาจจะไม่คพ(ร)บว่ามีกรรมมีกริยาแล้วก็มีกรรมแต่อย่างน้อยให้มีกริยาว่าทำอะไรแค่นั้นกรรมอาจจะไม่ม-ีก็ได้น-ี-่เห-็น-ื่อยไหมครับคุณครูอธิบายไปแล้ววรับ(-่)าส่วนประกอบของประโยคนี่องท(บ)างทีม-ันจะประกอบด้วยประธานแล้วก็กริยาแค่นั้นมันจะไม่มีกรรมอย่ต-ั(า)งค์เช่นฉันกำลังนอนประโยคบอกว่าฉันกำลังนอนฉันก็เป็นประธานกำลังนอนก็คือภาคแสดงเป็นคำส(ก)ริ-ัญญ(ย)าทีนี้ส่วนประกอบของประโยคก็จะมีอยู่2งแบบก็จะประกอบไปด้วยประธานกริยาแล้วก็ประธานกริยาแล้วกบงาน(-็)กรรมอันนี้คือครบองค-์ประกอบอย่างเช่นครูยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันเป็นประธานกินเป็นกริยาข้าวก็คือกรรา(ม)ท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับนักเรียนเห็นไหมประโยคที่คุณครูให้นักเรียนมาก็คือมานีหัวเราะประกอบไปด้วยมานีเป็นประธานหัวเราะเล่(ป็)นกริยาวั(มา)น-ีนี-่ก็คือชื่อชื-้มี(-่อ)คนนะครับชื่อคนก-็คือคุณคร-ูเคยบอกแล-้วใช่ไหมว่า-้ว(ป)ระธานก็จะเป็นคำนามที่เอามา...ที่นำมาที่นำมาหมาว่ากับน(ย)ถึงว่าคำนา-้-ำ(ม)ถึงคนสัตว์สิ่งของใช่ไหมครับกริยาก็คหม(-ื)อแสดงอาย(ก)ารก็คือหัวเราะเดี๋ยวนะครับถ้าสมม-ุติว่าคม(-ุ)ณ-ึงก(คร)-ูสอนไปแล้วคุณคก(ร)-ูมองไปหานักเม(ร)-ียนและน-้ว(-ัก)เม(ร)-ียนไม่สนใจคุณคก(ร)-ูจะให้นักเรีตะ(ย)นออกมาอธิบายหน้าชั้นเหรียนให้เพื่อนญ5สตา(ๆฟั)งค์นะทีนี้ให้เดินออกมาอธิบายเลยเพราะว่าทั้งพี่ล่ามและครูนี่พยายามที่จะให้นักเรียนนว่านิยาม(-ี)-่เข้าใจในการแต่งประโยคนักเรียนรู้ไหมว่าการเขียนประโยคที่ถูกต้องของนักเรียนหูหนวกนี่มันสำคัญมากๆเลยนะสำคัญมากๆเลยเพราะว่าถ้าสมม-ุติว่านักเรียนไปอย-ู่ในสังคมคนห-ูดีน-่ะแล้วนักเรียนคิดว่าคนหูดีเขาจะเข้าใจภาษามือนักเรียนไหมไม่เข้าใจนะครับไมะ(-่)เข้าใจเลยเพราะเขาไม่ได้เรียนภาษามือเหมือนติด(เรา)เราก็เช่นกันเราก็ไม่ได้เข้าใจภาษาพูดของคนหูดีเพรภาะษา(เ)ราไม่ได้ยิGoodMorning(น)ที-่นี้เราจะสื่อถ(ส)าม(ร)กับคนเห-ูดีอย่างไรก็*้ย(ค)-ือะไ(กา)รเขียนแล้วการเขียนก็ต้องถูกต้องด้วยนะครับถึงจะเข้าใจกันถ้าเขียนแล้วผิดพลาดแล้วเขาอ่านแล้วไม-่เข้าใ-ี(จ)คนอ่านไม่เข้าใจนี่มันก็จะผิดความหมายไปเลยนะครับสมมติว่านักเรียนไปเขียนว่Good(า)..bye(.)นักเรียนใช้คำว่า"กินข้าวฉัน"อย่นโร(า)งนี้นักเรียนสลับคำกันสร(น่)ะหมายถึงว-ัด(-่า)เขาคนนั้นน่ะกินข้าวของเรานะครับแล้วเขาก็จะหาว่าเราไปว่าเขากว-่(-ิ)นข้าวเราทั้งๆที่เราจก-็(ะ)บอกว่าเราน่ะก-ินข้าวเห็นไหมแค่คำสลับกันแคเ(-่)นี้มันยข(ก็)-้อความหมายผิดเข(พ)-ี-้ยนไปแล้วนี่คือสิ่งที่สำคัญว่าทำไมนักเรียนถึงต้องเรียนการแต่งประโยคที่ถูกต้อร์ด(ง)อันนี้คือความสำคัญของมันทต่าง(-ี)นี้ประโยคที่คุณครูให้มาประโระกอบไปด้วยชื่อคนกย(-็)ค-ือมาล(น)-ีหัวเราะนี่...นี่ก็คืม-ี(อ)หนึ่งประโยคแล้วนะครับประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงภาคแสดงก็คือคำกริยาแลก(ะ)ก็จะมีกรรมตามหลังมาแต่อ-ันน-ี้ไม่มีกรรมก็ถือว่าเป็นประโยคได้เหมือนกรม(-ั)นประกอบไปด้วยภาคประธแ(า)ป้นและภาคแสดงห(ต)ล-่อมาสุนัขเห่ากหล(ต)-่อมาสุนัขเห่านะครัก(บ)สุนัขเป็นสัตว์ก็คือคำนามก็คือเห-่าเห่ก(า)นี่เป็นคำกริคำ(ยา)สั้นๆอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูประโยคที่มลา(-ัน)ประกอบเข้าไปด้วยเลยก็คือประธานกริยาและก็กรรมข้าวหอมกินสับปะรดข้าวหอมนี่คมให้กู(-ือ)ชื่อคนนะครับข้าวหอมกินกินนี่เป็นกริยาสับปะรดนี่คือกรรมหลายโคนอาจจะฟ-ัน(ง)ไม่ทันเดี๋ยวครูนิ(จะ)ทานแบบอ(ทว)-่านอีกว่าปล(ร)ะธานกา(-็)ค-ือเป็ารอ(น)คำนาร์มหมายถึงคนสัตว์สิ่Call(ง)ของทีเอา(-่)เราป(ก)ล่าวถึงข้าใคร(ว)หอมนี่ชื่อคนเป็นประธานส่วนกริยาหมายถึงคำที่แสดงอาการของคำนามของประธานนี่ว่าเขาทำอะไรข้าวหอมจ(น)-ี-่กินกินส่วนกรลาง(รม)ก็คือเป็นท(ค)-ำนามเหมือยฝ(นก)-ันที่บ่งบอกว่า...ที่หมายถึงว่าประธานน-่ะทำอะไรมีผลต่อกร-ัน(รม)ตรงนี้ก็คือสับปะรดสับปะรดถูกข้าวหอมกินก็คือเลยเป็นกรรมเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจพอ...พอที่จะเข้าใจนิดหนึ่งไหมข(พ)อที่จะเข้าใจคำว่า"หลักการแต่งประโยคไหม"ครับว่ามันจะประกอบไปด้วยประธานกริยาและก-่า(-็ก)รร-ัก(ม)พอเข้าใจไหมมันยากครับแต่มันเป็นเรื่องที่สำคัญมากๆมันเป็นเรื่องที่นักเรียนจะต้องใช้ในชีวิตประ-้(จ)-ำม(ว)-ันของนักเรียนเลยมันเป็นสิ่งที่...ไม่อยากเรียนใ(ห)ครอกภาษาไทยเป็นสิ่งที่วุ่นวายเป็นสิ่งที่ทำให้ปวดหัวไม่รู้...อะไรก็ไม่รู้คำอะไรก็ไม่รู-้แต่มัน...นักเรียนจำไว-้ว่ามันเป็นสิ่งที่สำคัญมากๆเลยถ้านักเรียนเข้าใจแล้วน-่ะมันจะสามารถต่อยอดนักเรียนไปตลอดชีวิตเลยถ้านักเรอด(-ี)ยนไม่เข้าใจตรงไหนน-ักเพร-ียนยกมือถามคุะพ(ณค)-ิร-ูถามพ-ี่ล่ามได้เลยแล้วเราก็ค่อยๆทำให้ม-ันเข้าใจก-ันแทุ(ละ)ก-ันว-่าน-ักเรียนไท(ม)-่เาช(ข)-้าใจตรงไหนเพราะคุณครูพยายามอธิบายอย่างช้าๆแล้วก็อธท(-ิ)-ี่บายองใหญ(ย)-่างละเอียดโครตละเอ-ียดให้นักเรียนเลยาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับนักเรียนเห็นภาพไหมนักเรียนเห็นภาพไหมครับว-่าอ-ันนี้คืออะไรยีม(ร)าฟใช่ไหมครับยีราฟใช่ไหมยีถ-้(ร)าย(ฟ)-ิ้มอันนี้เป็นหมีแพนด้าหมีแพนด้านักเรียนดูคำว่า"หมีแพนด้า"กับ"ยีราฟ"นี่ทำอะไรอยู่บอกคุณครูได้ไหมหมีแพนด้ากำลังขี่หลัอ(ง)ย-ู(-ี)-่ร-้าน(ฟ)อยู่ใช่ไหมกำลังเกาะอยู่ใช่ไหมทีนี้นักเรียนช่วยกันนักเรียนช่วยล(ก)-ับ(น)บอกว่าหมีแพนด้ากับยีราฟนี่ทำอะไรบอด้า(ก)...บอกคุณครูนี่ว่าหมีดิ(แพ)น-่ด้ากับยีราจะ(ฟ)กำลังทำอะไรอยู่หมีแพนด้าอาท-ิ(-ี)ตย์นี้แต่งประโยคง่ายๆเลยหมีแพนด้ากอดยีราฟแค่นี้เกาะหลังยีราฟนี่ก-็คือประโย-ิน(ค)แล้วครับก็คือประโยคสั้นๆก็เมื่อคือนหูฟังแพนด้ากอดยีราฟแพนด้าคือประง(ธ)านกริยาเป็นกอดส่วนยีราฟเป็นกรรมโอเคนักเรียนะอ(เร)าท-ิ-่มเก่งขึ้นแล้วทตย-์(-ี)นี้นักเรียนเห็นภาพไหมครับประโหม(ยค)-ูก็คือภานุเตะฟุตบอลภาย(น)-ุนี่คือชื-่อคนชกว(-ื)-่อเด็กคา(น)นี้นะภาณ(น)-ุนี่คืวิชญ-์(อ)ชื่อนะชื่อของเด็กคนนี้นะครับเตะฟุตบอลเห็นไหมนี่คือประโยคหนึ่งแล้วภาน-ู(-ุ)เป็นประธานเตะเป็นกริยาฟุมัน(ต)บอลเป็นกรรมทีนี้ถ้าไม่มีประโยคตรงนี้นักเรียนสามารถแต่งประโชน์แ(ย)คเพิ่มเติมอีกได้ไหมครัจ-้(บ)แต่งเพิ่มเติมอีกได้ไหมนอกจากภานุเตะฟุตบอลมีอะไรอีกไหมถ้าเรามองข้ามฟค(-ุ)นตบอลไปภายหนุน(ว)-ิ-่งอย-่างนี้ภาณ(น)-ุวิ-่งได้ไหมครัชญ-์(บ)ได้ไหมได้ไหมได้ภอ(า)นุกเ(-็)ค-ือประธานวิ่งก็คือกริยาเห็นไหมครับะห์อย(ก)-็ค-ู่(-ือ)เป็นประโยคเหมือนกัน-้าต่อไปประโยค...นักเรียนเห็นไหมครับว่าเขากำลังทำอะไรอยู่แปรงฟันใช่ไหมทีนี้เราม*(า)ตั้งชื่อให้เขาหร-ือว่าเราจะเ-ือ(ร)-ียกเขาว่าท(น)-้องหรือพี่ก็ได้แต่คุณครง(-ู)แต่งประโยคให-้เป็นน-้องน้องน-ี่คือคน-ิ(น)ดด-ี-้นะครับน้องทำอะไรน้องแปรงฟันน้องแปล(ร)งฟันนั่นหมายถ-ึง...นี่ก็เ-ึง(ป)-็นประโยคแล้วนะครับน้องใหมายถึง...น้องเป็นประธานส-่ข(ว)นแปรงฟันหมายถึงว่าน้องทำอะไรอยู่น้องแปรงฟับ(น)-้าน-ี่คือ1แล้วโอเคอOK(-ีก)ภาพหนึ-่งส(2)องคนนี้คผ(ร)-ู-้ตั้งชื่อให้เป็นมานีกับมานะมานีและมานะอ่านหนังสือมานีมานะเป็นประธานคำง(น)ามหมายถึงวั(2ค)นนี้ทำอะไรล่ะทำอะไรอ่านอง(-่)านอยู่อ่านก็คือกำลังอ่านอยู-่อ-่านอะไรอ่านหนังสือหนังสือเป็นกระอา(รม)ท-ิ(-ี)ตย์นี้...ป(ท)-ีนี้คุณครูจะให-้น-ักเรีคุ-้(ย)นออกมาเขียด(น)หน้ากระดานให้คุณครษ(-ู)ออกมาเขียนแต่ละบ(ค)นเลยไม่ๆคุณครูจะแบ่งกลุ่มนยก(ะ)คุณคร-ูจะแบ-่ง...คุณคกก(ร)-ูจะแบ่งกลุ่มล(น)-ับ(ก)เรียนนับนับสมองแป๊บน(1)ก-ึง(-ับ)2นับห(1)น-ับ2นั-ึ(บ)-่ง1นับ2แป(นั)-๊บห(1)น-ึ่ง(-ับ2)น-ับะแป๊บห(2)น-ั-ึ-่ง(บ1)โอเคคนที่นับห(1)นึ่งคนที่นับห(1)นะครันึ่ง(บ)คนที่นับห(1)นึ่งมาอยู่ฝั่งนี้มาอยู่ฝั่งนี้ว(ค)-ันที่นับ1มาอยู่ฝหน-ึ(-ั)-่งนี้คว(ร)-ับคนที่นับ1มาอยูห(-่)ฝน-ึ(-ั)-่งนี้โอเOK(ค)ส่วนคนที่นับ2มาอยู่ฝั่งนี้นะครับโอเ2OK(ค)ที-่นี้...ที-่นี-่(-้)คุณครูกูจะให้นักเรียนช่วยกันในกลุ่มของตัวเอ-ุป(ง)ช่วยกันในกลุ่มของตไป(-ัว)เพ(อ)ลงให้นักเรียนปรึกนม(ษ)าก-ันว่าภาพที่นักเฮ(ร)-ียไ(น)ม่เห-็นอยู่ตรง-็น-ี้สามารถเขียนเป็นประโยคง่ายๆได้นี่จะให้ออกมาแบ่ง...ออกมาเขียนหน้ากระดานให้คุณครูให้คุณครูดูว่าภาพที่นักเรียนให้กูดูเห็นนี่มันสามารถแต่งประโยล(ค)ได้ว่าอะไรบ้างโอok(เค)นะครับปรึกษากันได้ครับนักเรียนปรึกษาคุยกันเลยคุย-้า(ก)-ันในกลุ่มตัวเองเลยว่าภป่ะเ(า)พนี่ยสามารถเแ(ข)-ียต่ง(น)ประโยคอะไรได้บ้างคุยกันนะน-ักเรีา(ย)นคุยกันนะครับโอเคนะครับนยังข่าวkpopนักเรียนดูคุณครูนะดูอ(ก)-่า(อ)นดูก่อนที-่นี-้คุณครูเดิ-่หนไปด-ูไ(เ)ม-ื-่อกี้นักเรียนสามารถแต่งประโยคได้แล้วทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนออกมาเขียนตัวแทนของกลุ่มนะครับตัวแทนของกลุ่มนะครับออกมาเขียนหน้ากระดานครูแบ่งกลุผ(-่)มให้แล-้วกลุ่ม1กลุ-้ว(-่)ม2ออก-ัน(มา)เขียนว่าภาพท-ี่1นักเรียนแต่งประโยคว่าอะไรแล้วทีนี้เดี๋ยวเราจะมาหนึ่งให-้(ด)-ูกันว่านักเรียนแต่งประโยคถูกต้องตามโครงสร้างปรหนูมากY(ะ)โยคไouTube(หม)โอเคเชิญ...เชค-่ะ(-ิญ)กลุ่มที่นับ1คหน-ึ(ร)-ับเชิ-่งส่วน(ญ)กลุ่มที่นับ1ครับเช-ิ-่น(ญ)กลุ่มที่นับ1ครับออกมาเขียนเป็นตัวแงา(ท)นนะครับต-ัวแทนออกมาเขียนกล-ุ่ม2ๆ(เ)ช-ิ-ื-่(ญ)เลยครับเชิญออะไร(เ)ลยครับโอเคโอเคทีนี้นักเรียนดูพี่ล่OKOK(าม)นักเรียนดูท(พ)-ี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามเดี๋ยวคุณครูจะบ-ิด(อก)ว่านักเรียนเขียนถูกหรือผิดนะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกว่าลุงทำนาข้าวพ(ท)-ี-่น-ี้คุณค-ิก(ร)-ูจะมาบอกว่านักเรียนเขียนถูกหร-ัง(-ือ)เขียนผิดคำว่า"ลุง"โอเคตามภาพเลOK(ย)นักเรียนแทนคนท(น)-ี-้ว-่มาเป็นลุงหมายถึงเป็นคำนารุ(มข)-้างค-ำ(ห)น-้าหมายถึงประธานถูกต้องคท(ร)-ัพ(บ)ทำอะไรทำนาข้าวนี่คือเป็นภาคแสดงทั้งหมดทำนาข้าวเป็นกรรมโอต-่ำ(เค)กลุ่มที่1ห(ถ)ร-ือว่าถูกครับปต(ร)บมือให้ตัวเองหน่อยโอเคถูกนะกลุOK(-่ม)ที่2เขียนบอกว่าพ่อไปเกี่ยวข้าวประธานคือ....คือใครพ่อเก่งมากทำอะไรไปเกี่ยวข้าวโอเคพ่อเป็นประธานไปเป็นกริยาเกี่ยวข้าวไปเกี่ยวนี่คือเป็นกร-ับ(-ิ)ยาข้าวนี่คือเป็นกรรมสู(คร)บส่วนประกอบของประโยคทั้ง2กลุ่มเลยครับปรบมือให้ทุกคนด้วยเก่งอ(ม)ากท-ิ(-ี)ตย์นี้ภน-ัด(าพ)ต่อไปถ(ภ)-้าพต่อไปอาท-ิ(-ี)ตย์นี้ทุกมา(คน)คุยกันเลยครับแต่ละกลุ่มคุยกันเลยช่วยกันแต่งประโยคคุยกันก่อนนะครับตกลงกันก่อนนะถ้าเสร็จแล้วเชิญครับเชิญออกมาเขียนได้เลยตัวแทนออกมาเขียนได้เลยนักเรียนจำไว้นะครยนพม(-ับว)-่าประโยคจะประกอบไปด้วยจะประกอบไปด้วยม(ภ)าคต(ป)ระฐ(ธ)านแล-ั(ะ)งภาคแสดงก็คือในภาพตรงนี้คือข้าวโพดใช่ไหมครัพด(บ)คือข้าวโพดนะทีนี้ให้นักเรียนแต่งปรเน(ะ)โยคจากภาะ(พ)นักเรียนเห็นข้าวโพดนี่นักเรียนจะต้องมีประอ(ธ)าคาร(น)แล-้(ะ)วก็มีกริยาแล-้(ะ)วก็ต้องมีกรดำห(ร)มบวกไปด้วยนักเรียนพอจะเข้าใจใช่ไหมพย(อ)จะเข้าใจใช่ไหมนักเรียนคุยกันก่อนนักเรียนคุยกันก่อนที่จะออกมาเขียนประโยคนะครับโอเคนะครับกลุOK(-่ม)ที่1นะครับเมื่ะ(อ)เห็นภาพข้าวโพดแล้ทษ(ว)นะครับเขียนประโยคได้ง(ว)-่ายๆน้องอ(ต)-ุ-้มข้าวโพดน้องส(ต)-้มข้าวโพดก็คือประ-่(ธ)านก็คือน้องใช่ไหมครับประธาคือ(น)ประธานก็คือนหว(-้อ)งเนาะต้มหมึก-็คือเป็นคำกริยาส่วนข้าวโพดก็คือเป็นกรรมโอOK(เค)เก่งมากครับกลุ่มที่2แต่งประโยคว่าน้องกินข้าวโพดโอเคปรOKง(ะธ)านก็คือน้องกินก็คือกริยากข้าวโพดก็คือกรรมโอเคถูกต้องทั้ง2กลุ่มเลยครับปรบมือมาดูภาพถัดไปข(ภ)-้าพวผ(ถ)-ัดไปลาท-ีนี้ใค-ู(ร)กำลังทำอะไรอยู่ที่ไหนนะโอเคเรามาดูประโยคกันนะครับนักเร-ียนดูพ-ี-่ล่ามนะคุณครูจะอธิบายไปนะน-ักเหรียนดญ(-ู)พ-ี่ล่ามร(น)ะพ(ค)-ิราพ(-ับ)กล-ุ-่มท-้ง(-ี่)1นะครับบอกว่าน้องไปเล่นที่จักรยานน้องไปเล-่นที-่จักรยานประธานก็คือน้องนะครับประท(ธ)านก็คือหน-้องไปเล-่นที-่น-ี่คือเป็นกริยาจักรยานนี่คือกรรมนYarisโอเคถูกห(ต)-้องคพ(ร)-ัก(บ)ส-่วนกลุด(-่)มที่2บอกวนต์(-่า)เพื่อนไปเล่นจักรยานเพื่อนไปเล่นจักรยานไ(เ)อ-๊ะทำไ-้ส(ม2)องกลุ่มนี้แต่งประโยคคลข(-้)ายๆกันเลยแต่กำล(น)-ัง(ก)เรียนรู้ไหมว่าความหมายมันต่างกันประโยคถ้าเรามองดีๆน่ะไม(แค)-่คำว่า"น้อง"กับคำว่า"เพื่อน"แค่นั้นที่มันไม่เหมือนกันใช่ไหมครับทั้ง2กลุ่มแต่งประโยคคลเขาใช-้ายๆกันแต่ความหมายไม่เหมือนกันนะกลุ่M(ม)2บอกว่าเล(พ)-ื่อนไปเล่นจักรง(ย)านเพื่อนไปเล่นจักรยานก็คือไปเล่นจักรยานโดยตรงเลยแต่กลุ่มที่ม(1)-ันบอกว่าน้องไพล(ป)อยเล-่ข(น)ที่จักรยานกถ(-็)จักรยานโดยนตร-์(ง)เลยแต่ไม่ได้หมาย...แต่คป-้(ว)ามหมายของคำว่า"ที่จักพ(ร)ยาน"ไม่ได้หมายถึงแค่จักรยานอย่างเดียวแต่หมายถึงบ้(ว่)านบริเวณรอบก(ๆ)ด้วยคำว่า"ที่"ยสมา(ต)รธ-ิม(งน)-ี-้นะครับที่มาเสต(ร)-ิมนี่เห็นไหมแค่คำเดียวนะครับความหมายทุกอย่างจะเปลี่ยนไปหมดเลยถือว่าผ(ท)-ั้ง2ก-ู-้(ล)-ุ่มแต่งประโยคทั้ง3ปรงห(ะโ)ยก(ค)ไม่(ด้)ดีครับคุณครูชื่นชมครับทีนี้ภอาพต่อจมี(ไป)ภาพต่อไปเอ๊ะเด็กคนนี้กำลังทำอะไรอยูห(-่)น-้(ะ)าท-ีน-ี-่(-้)จะต้องมีการอธิบไง(าย)อย่างลึกซึ้งแล้วเพราะว่าทั้งส(2)องกลุ่มนะครับเขียนออกมาใช้คำทCl(-ี่)ubสลับกันใช้คำที่สลเกาะ(-ับ)กันกลุ่มที่1บอกว่าชายไปฝึกที่ว่ายน้ำซึ่งการเขียนเป็นการเขียนที่ไดี(ม่)ถูกต้องนักเรียนต้องเขียนว่กิน(า)ชายไปฝึก...อันนี้คือใค-ำที่ถูกต้องนร(ะ)ครับใชายไปฝึกว-่ายน้ำนะครับชายนไม(-ี)-่ก็ค-่(-ื)อชืยโ(-่)อคนนะครัะ(บ)ชแม(-ื)-่อคนหมายอร์ด(...)เป็นประธานนะครับไปไหนไปฝึกว่ายน้ำโอเคเป็นภาคแสดงถือว่าไดง(-้)ครับถโ(-ื)อวทรม(-่)าได้อยู่ถือว่าเป็นการเขียนสื่อสารที่...อย่างน้อยถึงแม้ว่าค-ำมันจะสร(ล)-ับต(ก)-ันแต่ความหมายไม่ได้ไปไหนโอเคนี่ถืOKเมียห-ิ(อ)วข(-่)-้าไดว(-้)แม(ต)-่แใช้(ค่)ใช้ค-ำที่ผิรับ(ด)แค่นั้นเองไให(ด)-้อยู่นะครับกลุ่มที่2บอกว่าน้องไปแข่งขันว่ายน้ำห(ถ)ร-ือว่ากลุ่มนี้ใช้ภจะใ(า)ษาไห(ด)-้ดีนะครับพร(กล)-ุ่ง(ม)นี-้ใช-้อ(ภ)าษจ(า)ได้ดีโม่ม-ีOK(อเค)มีนักเรียนคนไหนที่จะไปเข้าห้องน้ำมีไหมมีไหมครับมีไปเข้าห้องน้ำไหมโอเคเดี๋ยวๆคุณครูพักสัก5นาทีนะโokokok(อเค)ครับผมเ(โ)อาเคนะคร-้ก(-ับ)พร้อมหรือยังพร้อมแล้วใช่ไหมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เมื่อพ(ก)-ี-่(-้)เป็นการทบห(ท)-่วง(น)ไท(ป)ยเมื่อกี้เป็นการทบทวนในสิ่งที่เร-ียนไปว่าประอ(โ)ยคแต่ละ-ู่ก(ป)ร-ับ(ะ)โยม(ค)เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ทีนี้เราจะมี...เราจะมา...เราจะมาวิเคราจะห์ชนิดของประโยนอ(ค)กันก่อนอื่นเลยนะครับเรล(า)จะมาดูว่าประโยคมันจะเป็นประโไปอบ(ยคช)นิดสัย(ไหน)ประโยคอ-ันแรกนะครับจะเป็นประโยคบะไ(อก)รเล่าประโยคที่2จะเป็นประโยคคำถามประโยคที่3จะเป็นประโยคปฏิเสธประโยคที่4จะเป็นประโยคขอร้องประโยคที่5จะเป็นประโยคคำสั่งป(ท)-ีนี้เราจะมาดูกันว่าความหมายของแต่ลง(ะ)ประโยคมันค-ืออะไรประโยคบอกเล่านะครับประโยคบอกเล่าก็คือประโยคที่มีใจความข(บ)อกใหงผ(-้ร)-ู้ว่าใครทำอะไรอย่างไรเฉยๆแม(ค)-่บอกนะครับแค่บอกเฉยๆว่าฉันกินข้าวฉันไปโรงเรียนแม(ค)-่บอกเฉยๆอย่างอก(น)-ี้นะค-ิ(ร)-ับดถ-ึง(มา)ดูตัวอย่างกันนะครับตัวอย่างประโยคบอกเล่านะครับว่าลูกแกะกลัวหมาป่าแค่เขาบอกเฉยๆเขา...เขาไม่ได้บอกว่าให้เราทำอะไรที่ไหนใช่ไหมครับแค่บอกว่าลูกแกะกลัวหมาป่าเฉยๆอันนี้ลูกแกะเถหนั(-ีย)งหมาป-่าต-่อมาหมาป่าตะครุบลูกแกะคือบอกให้ก(ร)-ู-้เฉยๆนะครับไม่ได้ให้ทำอะไรนี่คือประโยคบอกเล่าประโยคบอกเล่าธรรมดาเฉยๆนะครับต่อไปเป็นประโยคคำถามประโยคคำถามก็คือประโยคที่มีใจความฮ(ซ)-ักถามถามเพื่อต้องการคำตอบจะมีคำว่า"ใช่หรือไม่"นักเรียนจำคำนี้ไว้นะน-ักเรียง(น)จำคำพวกนี-ูด(-้)ไว้นะถ้าโรง(นัก)เรียนเห็นคำพวกนี้เมื่อไรให-้นัร-่(ก)เรา(-ี)อยา(น)กรู-้ได-้เลยว่าเป็นประโยคคำถามจำไว้เลยว่าคำพวกนคำคม(-ี้)ใช่หรือไม่ใครอะไรที่ไหนทำไมอย่างไรจะอยู่ในประโยคที่เป็นประโยคคำถามตัวอย่างเช่นนะตัวอย่างเช่นบ้านของมพ่อ(ดดำ)ทำจากใบไม้ใช่หรือไม่นักเรียนเห็นไหมนี-่ถ้ามีคำนี้เมื่อไรเป็นมาหลายประโยคค-ำถามทันทีเลยประโยคที่2ใครสร-้ซ-ัก(าง)โรงเรียนวังไกลกังวลในพระบรมราช-ูปถัมภ์ก็คือพ-ูดง่ายๆว่าใครสร้างโรงเรียนส่วนตรงนี้เป็นชื่อโรงเรียนใครเป็นใคนสร-้างโรงเรียนนี่คือประโยคคำถามอันที่3ประโยคที่3นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเป็นคนดีได้หล(อย)-่หางไรนักเรียนจำคำที่คุณครูบอกได้ไหมว่าถ้ามีคำว่า"ใช่หรือไม่""ใคร","อย่างไร"พวกเนี้ยมันจะเป็นประโยคคำถามทีนี้ประโยคคำถามตัวอย่างอีกนะบ้านของฉ(น)-ักเรียนอยู่ที่ไหนเห-็นไหมที่ไหนอีกแล้ธรร(ว)ม-ีคำว่าะ(")ที่ไหน"เป็นประโยคคำถามทอ(-ี)-่า(2)นต่อมาม่าทำไมคนและสัตว์ต้องมีบ้านเห็นไหมครับม-ีคำว่า"ทำไม"จะเป็นประโยคคำถามต่อาตมานะครับความเพียรพยาผิดอาญ(ย)ามช่วยให้เกิดความสำเร็จได้อย่างไรเห็นไหมมีคำพวกนี้นี่คือประโยคคำถามท-ั้งหม-ี(ด)-่เลยทีนี้ยมันจะมีใบงานให้น-ักเรงา(-ีย)นทำนะจไม(ะ)-่มีใบงานให้นักเรียนวงค(ท)-ำว่าคุณคก(ร)-ูจะให้ม(น)-ักเรียนอ(บ)อกชนิดของประโยคว่าประโยคที่คุณครูยกตัวอย่างมาให้แตรับ(-่ละ)ประโยคนี่จะเป็นประโยคแบบไหนอย่างเช่นประโยคบอกเล่าธรรมดาเป็นประโยคคำถามอย่างนี-้ให-้นัโรง(ก)เรียนเขียนว่าเป็นประโยคชนิดไหนเดี๋ยวจะมีโร(ใบ)งงานใน..นไ(.)ใปถ้(นค)าบต-่อไปแต่บท(คร)-ั้งนี้เดี๋ยวครูจะให้นักเรียนเรียนก่อง(น)ต่อไปเป็นประโยคคำสั่งนไห(ะ)มครับประโยคคำสั่งนถาม(ะ)ประโยคคำสั่งก็คือเป็นประโยคที่มีเนื้อหาบังคับหรือสิ่งที่ให้ทำจะชอบมีค-ำว-่า"ล(จ)ง","อย่า""ห้าม","ต้อง"อยู่ในประโยคถ(ด)-้วยจะมีคำพวกนี-่า(-้)อยู่ในประโยคด้วยนักเรียนเคยเห็นใบงานที่คุณครูให้นักเรียนทำไหมครับมันจะมีคำพ(ช)-ี-้แจงใช-่ไหมคำชี้แต(จ)งอยู่บน...อยู่ค(บ)นใบงานมันจะเขียนว่าให้นักเรียน...ให้น-ัะ(ก)เรียนทำนู่นนี่นั่นอะไรก็ว่าไปแลนHubอยา(ะ)ก็นักเรียนเห็น...เห็นป้ายข-้างหน้าห้องไหมเห-ีย(-็)นป้ายหน้าห้องไหมไม่มีไม่มีเ(ใ)คย(ร)สังเกต-ุเลยเหรอคุณครูจหร(ะ)ยกตัวอย่างอ-ันไหนดีมาดูตัวอย่างกันมาดูตัวอย่างประโยคคำสัทศ(-่ง)กันนณฐ์(-ี่)อย่าวิ่งเล่นในห้องเรียนม(น)-ี-่เห็นไหมจะชถ-้า(อบ)มีคำว่า"อย่า"ประโยคที่2จงแปรงฟันก่อนนอนมีคำว่า"จง"เห็นไหมครับมื(ก็)-่อคือเป็นคำสั่งบอกว่าให้แปรงฟันก่อนนอนตเ(-่)อามานะครับห้ามส่งเสอ(-ี)ยา(ง)กดังในห้องสมุดห้ามส่งเสียงดังในห้องสศ(ม)-ุก(ด)ร์เป็นคำศ(ส)-ัพท(-่ง)-์อย่างรุนแรงห้ามนะถ้าใครส่งเสียงดังในห้องสมุดจะถูกทำโทษผิดกฎของห้องสมุดเก(ข)าเพราะส์(ว่)ถ้าคนอื-่นเขาอ-่านหน-ังซ(ส)-ื-้ออยู่นะครับก็คือเป็นคำสั่งเศ-ั(ล)ยห้ามนะต่อพท์ก็มาต้องช่วยกันรักษาความสะอาดห้องสุขาต้องช่วยกันรักษาความสะอาดห้องสุขาก็คือเป็นคำสั่งว่าง(น)-ักเรี-้(ย)นทุกคนน-่ะต้องช-่วยกันนะต้องช่วยกันทำความสะอาดห้องน้ยัง(-ำ)ไงห้องส้วมให้สะอาดอยู่ตลอดเวลาต้องช่วยกันนะอะไรอย่างนี้นี่คือคำสั่งนะครับทีนี้มาดูประโยคขอร้องประโยคขอร้องนะครับประโยคขอร้องสนุก-็คือประโยคที่มีเนื้อความขร-ู(อ)-้ความช่วยเหลือเชิญชวนให้ทำสิ่ไอ้(งใด)สิ-่งหนึ-์1(-่ง)จะมีคำว่า"กรุณา","โปรด""ช่วย","วาน"อยู่หน้าประโยคเสมอเมื่อกี้คุณครูพูดถึงป้ายหน้าห้องนักเรียนเห็นป้าหรอ(ย)หน้าห้องอีกป้าใช-่(ย)ไหมที่บอกว6ม(-่)ากกรุณาถอดรองเท้าก่อนเข้าห้องเรียนมีไหมมีไหมเคยเห็นไหมนี่คือประโยคขอร้องจะมีคำว่า"กรหน(-ุณ)-ูนา"แไม่(ละ)มีคำว่า"โปล(ร)ด"นักเรียนเคยเห็นประโยคที่มีคำว่า"โปรห็น(ด)"ไหมเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะยกตัวอย่างให้ประโยคขอร้องประโยคที่1กรุณาใช้น้ำอย่างประหยัดเป็นประโยคขอร้องใช่ไหมว่าให้ใช้น้ำไม่อย-่างประหยัดก(ห)น-่อน(ย)อย่างนี้ใช่ไหมครับประโยคที่2โปรดรักษาความสะอาดก็คือขอร้องล่ะให้รักษาความสะอาดช่วยกันหน่อยก็คือขอร้องอันที่3โปรดทิ้งขยะลงในถังขหิ(ยะ)นก็คือได้โปรดเถอะทิ้งขยะน่ะให้ลงถังขยะนะห้ามทิ้งเกลื่อนกลาดนะมันจะสกปรกนี่คือประโยคขอร้องและก็ต่อง(ม)านอะไรครับช่วยปิดไฟทุกครั้งหลังออกจากห้องจะเห็นป้ายของทุกห้องเลยจะต้องติดไวWh(-้)ว่ite(า)ให้ปิดไฟปิดพัดลมตรวจสอบไฟทุกครั้งก่อนออกจากห้องก็คือให้ช่วยกันขอร้องล่ะใหมู(-้ช)-่วยกันล่ะทุกคนให้ช่วยกันนะว่าก่อนออกจากห้องเนี่ใหย(-้)ปิดไฟปิดพัดลมปิดหน้าต่างช่วยกดตรวจสอบด-้(-ู)วยเช็ค(ก)ดูให-้องเรียนว่-้(า)มีความสะอาดเรียบร้อยดีหรือเปล่าก่อนออกจากห้องเรียนนะครับช่วยกันนะนี่คือเป็นการขอร้องทีนาท-ี-้อันนี้เป็นประโยคปฏิเสธนะครับเป็นประโยคปฏิเสม-ื่อ(ธก็)คือเป็นประโยคที่มีแต(ใจ)-่ความไม่ยอมรับไม่ยอมรับจะชอบมีคำว่า"ไม่","มิได้""ไม่ได้","มิใช่","ไม่ใช-่"อยู-่ในประโยคอยู่เสมอถ้าเห็นคำพอน-ั(ว)กเ(น)ร-ีย(-้)นจะเป็นประโยคปฏิเสธเสมอนะครับตัวอย่างเช่นฉันไม่รู้จักพ่อของฉันก็คือตัวฉันเองนี่ไม่รู้จักพ่อของก(ฉ)-ันเลยนี่คือปฏิเสธนะก็คือไม่รู้จักคือการปฏิเสธไม่รู้จักนะครับคือการปฏิเสธต-่กง(อม)าข้น(า)พระเจ้ามิได้ทำน้ำในลำธนม(า)รขุ่นเมื-่อ(ก็)คืน(อ)ฉันเนี่ยอ(ไม)ย-่ไดา(-้)ท-ำน้ำในล-ำธารขุ่นนะคำว่า"มิได้"ก็คือไนะมันม-ี(-่)ได้นั่นแหละแต่มันเป็นะถาม(ค)-ำที่สุภาพขที่(-ึ้น)มานิดหนึ-่งคำพวกนี้ก็คือประโยคปพ(ฏ)-ิเศษ(สธ)ต-่อบมานะครับผมไม่ชอบอากาศร้อนไม่ชอบอากาศร้อนก็คือปฏิเสธอากาศร้อนไปเลยว่าไม่ชอบต่-็(อ)มานะครัะ(บ)ฉันไม-่(-ิ)ใช่คนนิสัยพาลอย่างหมาปร-์ค(-่า)ก็คือมีคำว่า"ไม-่ใช-่"หรือ"มิใช-่"นี-่ก็คือเป็นประโยคปฏิเสธไเก็บ(ป)แล้วโอok(เค)นะครับนไ(-ั)กเรียนพอจะเข้าใล(จ)ไหมพอจะเข้าใจชนิดของประโยคไหมครัmakeup(บ)เดี๋ยวครั้งต่อไปนะเดี๋ยวครั้งต่อไปคุณครูก็จะให้ใบงานม(น)-ักเรียนอย่า-ัดก(ง)นี้แหละคุณคร-ูจะให้ม(น)-ัน(ก)เรียนดูคุณคก(ร)-ูจะให้เป็นลักษณะคือเป็นท(ค)-ำเป็นประโยคมาแบบนี้แลกร(-้ว)ธให้นักเรียนตอบคำถามว่าเป็นประโยคชนิดไหนก็คือมันจะมีประโยคอยเมื่อคืน(-ู)-่ทั้งหมด5ชนิดที่คุณครูเคยสอนนักเรียนไปแล้วน-ี่ครับก็จะมีประโยคบอกเล-้(-่)างประโยคคำถามประโยคปฏิเสธประโยคขอร้องและประโยคคำสั่งให้นักเรียนสภาษาอ-ังเกตคำที่มันอยู่ในประโยคนั่นแหละแลฤษ(-้ว)ให้นักเรียนอ(บ)อกคุณคก(ร)-ูตอบคำถามคุณครูว่าประโยค-ำถามที่คุณครูให้มาน่ะเป็นปรมา(ะ)โยคชนิดไหนมันจะมีอยู่5ชนิดประโยคที่คุณครก-ูบ(เ)อามกชนิด(า)ให5(-้)เข้าใจไหมครับถ้ะ(า)เข้าใจแล้วอย-่-ั(า)งไง(ร)ทบทวนก-ัารเงินก่อนไหมว่าปน(ร)ะโยคค-ืออะไร-ับพอจะเข้าใจไหมเวลาที่คุณครูสอนไปวันนี้คุณคร-ูพ-ูดยาวๆเลย2ชั่วโมง-ูเกี่ยวกับเรื่องประโยคนี่พอจะเข้าใจไหมอยากจะเพิ่มเติมเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยคเพิ่มเติมอีกไหมในคาบต่อไปอยากเพิ่มเติมไหมอยากจะฝึกการแต่งประโยคเพิ่มเติมยค(อ)-ีกไหมอยากฝึกไหมครับถ้ากแร(อ)ยากฝึกเดี๋ยวคุณครู...เด-็พฝึกก-ู(-ี)-๋ยวคุณคก(ร)-ูก็ก(จ)ะหาเนื้อหาที่มันเพิ่มขึ้นมาให้นักเรียนฝึกในการเข-ียนประโยคให้มากขึ้อ(น)-่าน-ักเข(ร)-ียนจะไม่(ด้)เข้าใจในการเขียนประโยคที่ถูกต้องว่ามันควรที่จะนำคำไหนมาเรียงกันให้มันถูกต้องโอเคเดี๋ยOK(ว)ให้นักเรียนเตรีก(ย)มตัวเรียนคาบต่อไปได-้เลยครั-ีย(บ)สำหรัว(บ)วันนี้ก็ถ้ายังไม่เข้าใพูดอะไ(จ)รหัวข้อไหนถม(-้)ายัง...ถ้ายังสงหลา(สั)ยอยู่หรือถ้าอยากจะถามเกี่ยวกับการเขียนประโยคหรือนักเรียนอยากจะเขียนไดแค(อา)ร-ีอยากจะเข-ีย-่(น)สมุดบันทึกอยากจะเขียนวิชาต่างๆตอบคำถามในวิชาต่างๆอย่างนี้อย่างเช่นวิชาสังคมอาจจะเขียนในลักษณะการบรรยายใ(ถ)ห-้านักเรียนสงสัย...ให(ถ)-้านักเรียนส-่งสัยในง(ก)าร...ในการเขียนคำที่มัน-ำอาจจะผิดเท(พ)-ี-้ย-่(น)นักเรียนสามารถถามคุณคก(ร)-ู-้ได้เลยเดี๋ยวคุณครูจะให้ตัวแทนให้เพื่อนออกมาเล่าสรุปให้ฟังนะครับว่าวันนี้คุณครูสอนเรื่องอะไรบ้างนะครับให้นักเรียนเล-่านะครับว-่าวันนี้คุณครูสอนเรื่องอะไรบ้างนักเรียนได้ความรู้นำไปใช้อย-่-ั(า)งไรใหง(-้)เพื่อนได-้...ได-็กๆ(-้)ดูนะครับโอเคไหมเอย(ล่)ากให้เพื่อนๆฟังเลยหันหน-่(-้)าไปหาเพื่อนๆเด้ว(ล)ยไม่เป็นอะไรหัค-่ะ(นห)น-่(-้)าไปหาเพื่อนๆหันหน้าไปหาเพถ้า(-ื)-่อนๆโอเคมีใครอยากจะเล่าอะไรให้เพื่อนๆฟังอีกไหม-ัก(ม)-ีไนะ(หม)ครับมีไหมครับเชิญใ(เ)ช-ิ-่(ญ)น้องบีมหน้าห้องครับเชิญครับเชิญ...เชิญน้องไปน-ั่งโะOK(อเค)ไม่ต้องอายครับหันหน้าไปหาเพื่อนๆเลยยืน...ยืนตรงนี้หันหน้าไปหาเพื่อนๆเลยไม่ต้องอายกล้าแสดงออกโอเคเอย(า)ใหม่คร-ับเพื่อนบอกให-ัง(-้เ)อาใหม่เพื่จแสดงอนบอกให้เอาใหม่เอาใหม่เชกO(-ิญ)Kเอาใหม่เอาใหม-่ครับเชิญก่อนอย่าอายนี-่ๆๆมายืนตรงนี้ยืนตรงนี้หันหน้า...หันหน้าหาเพื่อนโอOK(เค)แนะนำตัวก่อนแนะนา(-ำ)ทิต-ัวทย-์(-ี)นี้ดูนะดูพี่ล่ามนะคุณคก(ร)-ูจะพูดให้ฟังว่าทำไมคุณครูถึงเชิญมังค-ุ(ห)นูออกมาข้างหน้ด(า)นี่เป็นการทำโทษนะเพร-่อ(าะ)หนูคุยกันระหว่างที่คุณคร-ูสอนพี่ล่ามอยู่หน้าบ(จ)รอหนูไม่ได้มองพี-่ลถ(-่)ามเลยแล้วหนูก็ไม่รู้ด้วยว่าคุณคก(ร)-ูพูดอะไรหนูไม่ได้ยินแต่สิ่งที่หนูจะต้องดูก็คือหย(น)-ู-่(ต)บ-้องดูว่าพนป(-ี่)ล-่ามใช้ภาษามือสื่อาหม(ส)ารกับหนูน่-ึก(ะ)แปร(ล)งจากคำพูดของคุณครูน่ะมันคืออะไรป(ท)-ีนี้หนูก็เลยบอกว่าหนูไม่รู้ว่าจะพูดอะไรเห็นไหมดูYouTubeหาไ(ส)-ุดทอ-้ายนี่คืก-ู(อ)บทลงโทษของคนที่ไม่ได้ดูเปลยไ-ี(ม)-่ได้เรียนกับคุณครูว่ามันคเส-ืออะไก(ร)แล้วทีนี้ต่อไปนี่การเขียนหน-ังสือของหนูม-ันจะ...มันจงกฤษ(ะ)ทำให้หนูเขียนได้ไน-ู(ห)มถ้าหนูไม่ตั้งใจเรียนโอOKหร(เ)คถ-ือว่าถ้าสมม-ุติว่ามีครั้งหน้านะครับเป็นข้อตกลงกแ(-ั)นเลยว-่าถ้าสมมติว-่าดครูสอนอยู่จะ(แล)ให-้วนักเรียนคุยกันคุณครูจะให้ออกมาสอนแม(ท)นคุณคย(ร)-ูห*น-้าช-ั-้ก(น)เรียนเลยทีน-ี้น-ักเรา(-ี)ยนจะได้ตั้งใจฟังตั้งใจดูพี่ล่ามด้วยเพราะคุณครูก็เหนื่อยพี่ล่ามเหนื่อยก็เหนื่อยที่ต้องใช้ภาษามือให้เข้าใจให้นักเรียนเข้ายกูเ(ใ)จให้ไอง(ด้)โอเคครับไ-่ะ(ป)ไปนั่งเ(โ)อาเคครับห-้กมดเวลาสำหรับวันนี้แล้วก็ขอให้นักเรียนทบทวนด้วยนะครับอย่าลืมทบทวนถ้าไง(ม)พี-่เข้ด้วยนะ(า)ใจอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ให้ถามคุณครูนะโอเคไปเล(ร)-ี-้ยนคาบต่อไปงข(ได)-้คราว(-ับ)ขอบคุณท(พ)-ี่ล่ามนะครั-ี-่(บ)ขอบคุณครัก(บ)ครับขอบคุณครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-13 08:46:04
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}