Accuracy : 90.88%
Insertion : 408
Deletion : 669
Substitution : 231
Correction : 13447
Reference tokens : 14347
Hypothesis tokens : 14086
(อาจารย์จักพงศ์)ครับสวัสดีครับสวัสดีพี่ลร(-่)ามนะครับสวัสดีนักเรียนชั้นม5/52นะครับอันดับแรกนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนดูพี่ล-่าภ(ม)นะครับเดี๋ยวพี่น(ล)-่ามจะอธิบายภาษามือให้นักเรียนฟังเนาะโอเok(ค)นะครับเมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาถ(ค)-้าบพ(ท)-ี่ผ่านมานะครับเราก็ได้เรียนในเรื่องของการเขียนประโยคการเขียนประโยคแบบง่ายๆแล้วนะครับที-่นี้เราเราจะมาทบทวนกันดูนะครับว่าประโยคที่คุณครูสอนไปนะครับมันหมายถึงอะไรแล้วก็มันจะประกอบไปด้วยอะไรบ้างอ่านนะครับประโยคนะครับก็คือถ(ค)-้-ำ2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันนะครับแสดงให้รู้นะครับว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรนักเรียนนักเรียนเคยเคยเห็นคุณครูอธิบายตรงนี้ไปแล้วนักเรียนเข้าใจไหมครับว่าโครงสร้างของประโยคเนี่ยมันจะประกอบไปด้วยจากที่คุณครูเคยเคยบอกนักเรียนใช่ไหมครับว่าประโยคเนี่ยจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงจำได้ไหมครับจำได้ไหมภาคประธานและภาคแสดงและทีนี้ภาคประธานจะหมายถึงคนสัตว์สิ่งของก็คือเป็นคำนามส่วนภาคแสดงประกอบไปด้วยคำกริยาและเป็นกรรมส่วนภาคแสดงจะมีแค่คำกริยาอย่างเดียวได้ไหมได้จะมีแค่กรรมอย่างเดียวไม่มีกร-ินยาได้ไหมไม่ได้เรแล-้(า)วมาทบทวนกันก่อนพ(ท)-ี่หมายถึงว่าประโยคหมายถึงคำตั้งแต่2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันแล้วจะกลายเป็นประโยช(ค)น์ถ้ามีคำว่าใครทำอะไรแค่เนี้ยคือประโยคแล้วเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าวใ(")นในภาษามือจะเป็นลักษณะที่ใช้ฉันข้าวแล้วก็กินใช่ไหมครับจริงๆแล้วภาษาเขียนที่ถูกต้องน่ะคือห(ฉ)-ันมาก่อนแล้วก็ตามมาด้วยคำว่า"กิน"แล้วก็ตามมาด้วยคำว่า"ข้าว"อันนี้คือวิธีเขียนที่ถูกต้องจะประกอบไปด้วยใครก็คือฉันทำอะไรกินทำอะไรล่ะกินอะไรล่ะกินข้าวก็คือจะประกอบไปด้วยภาคประธานภาคประธานก็คือฉันภาคแสดงก็คือน(ก)-ิ-่(น)มข้าวก(ภ)าร(ค)แสดงตรงนี้จะมีอยู่22อย่างก็คือคำกริยาและกรรมจะเป็นคำกริยาส่วนข้าวก็จะเป็นกรรมเพราะว่าข้าวฉันกินเข้าไปนี่เป็นโครงสร้างประโยคแบบง่ายๆที่คุณครูเคยให้นักเรียนเขียนตามภาพที่นักเรียนเคยเคยเคยเรียนไปแล้วก็คือคุณคก(ร)-ูจะให้รูปภาพรูปภาพหนึ-่งใช่ไหมครับแล้วให้นักเรียนเขียนประโยคง่ายๆนะนักเรียนท(จ)-ำได้ไหมอาที-่นี้มีมีใครสงสัยไหมครับว่าคุณครูให้คำว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรมาเนี่ยมีคนไหนสงสัยไหมครับว่ามันคืออะไรถ้านักเรียนสงสัยนักเรียนถามคุณครูเลยเพราะว่าต่อไปคุณครูจะไม่ให้นักเรียนนั่งดูนั่งฟังอยู่ตรงนี้นะคุณคก(ร)-ูจะให้มันออกมาเขียนหน้านะครับคุณครูจะให้นักเรียนออกมาเขียนข้างหน้าถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้นักเรียนถามนักเรียนอย-่ากป(ตอ)รับเข้าใจค่ะเข้าใจครับโดยที่นักเรียนไม่รู้เรื่องเลยเข้าใจไหมเข้าใจถ้านักเรียนตอบเข้าใจแล้วถ้าคุณครูบอกให้นักเรียนอธิบายให้เพื่อนฟังหน้าห้องนักเรียนจะพูดได้ไหมจะเล่าได้ไหมได้ไหมครับนักเรียนเริ่มกดด-ันนักเรียนเริ่-ัน(ม)กดดันแล้วเราจะเรียนแบบสบายๆคือสบ(เร)ายตกลงกันก่อนว่าจะเรียนแบบสบายๆเราจะไม่เครียดถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้นักเรียนห(ถ)ามคุณครูคุณครูใจดีมากเลยนะกูไม่เคยด่านักเรียนเลยนะคก(ร)-ูใจดีมากๆเลยถ้าไม่เข้าใจให้ถามพี่ล่แร(า)มพี่ล่แร(า)มสามารถพูดเป็นเสียงออกมาได้ไหมครับอ๋อเอาใหม่ครับเอาใหม่อีกทีหนึ-่งความหมายของประโยคนะครับคุณครูจะให้คุณ(...)ครูค-ุณครูจะให้นักเรียนคุยกันเองปรึกษากันเองว่านักเรียนจะเข้าใจอย-่-ั(า)งไงร-้(ล)องไ(กใ)ห้อุ๊บอิ๊บนะครับถามอายว่าในสิ่งที่พี-่อุ๊บอิ๊บน-่ะสงสัยน่ะใช่ไหมทีนี้น้องอายบอกคุณครูว่าอุ๊คล(บอ)-ิ-๊ป(บ)หมายถึงอะไรกำลังจะพูดอะไรจะสื่อสารอะไรประโยคค-ือคำใช่ใช่ครับใช่ก็จะประกอบไปด้วยประกอบไปด้วยใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรแค่เนี้ยแค่เรามีคำว่าเราให้รู้ว่าประโยคเนี่ยจะประกอบไปด้วยใครใครก็คือประท(ธ)านทำอะไรที่ไหนอย่างไรนี่คือภาพ(ค)แสดงทั้งหมดเลยเช่นอุ๊บอิ๊บมาโรงเรียนอย่างเ(น)ง-ี้ยเป็นใครอุ๊บอิ๊บทำอะไรก็คือมาโรงเรียนไ(ใ)หม-่(-้)รู้ว่าประโยคมันจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงแค่นั้นส่วนประโยคจะเป็นลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)น-่ะเอาไว้ก่อนเดี๋ยวคุณครูจะสอนแต่ตอนนี้เราทบทวนกันก่อนว่าประโยคจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงส่วนภาคแสดงน่ะประกอบไปด้วยกริยาแล้วก็กรรมส่วนจะมีแค่กริยาอย่างเดียวก็ได้มีแค่3อย่างเดียวไม่ได้ต้องมีกิริยาแล้วก็กรรมถ้าจะต้องมีกรรมต้องมีกิริยาด้วยแต่ถ้ามีกร-ินยาอย่างเดียวก็ได้อาท-ิ(-ี)ตย์นี้นักเรียนดูนะครับคุณคก(ร)-ูให้ประโยคมาบอกว่านักเรียนกระโดดนักเรียนกระโดดที-่นี-้ค-่ก(ร)-ูถามว่าใครล่ะใครก็คือนักเรียนนักเรียนเป็นประธานนักเรียนเป็นประธานภาคแสดงกระโดดเป็นคำอะไรเป็นคำกริยาก็คือมีแค่ประธานกับกริยาแค่นั้นก็เป็นประโยคได้แล้วนะพ(ท)-ี-่น-ี้เร-ิน-ำ(า)มาแต่งประโยคเพิ่มเติมเข้าไปอีกว่าโกระโดธ(ด)อะไรล่ะกระโดดเชือกประโยคมันก็คือนักเรียนกระโดดเชือกประธานก็คือนักเรียนฤท(กร)ธ-ิ-์ยาก็คือกระโดดกรรท-ำ(ม)ก็คือเชือกทีนี้ประโยคต่อมาคุณแม่เย็บผ้าคก(ร)-ูถามว่าใครใครทำอะไรคุณแม่คุณแม่เพราะฉะนั้นคุณแม่ก็คือประธานทำอะไรล่ะเจ็บเย็บคำกริยาเย็บอะไรเย็บผ้าเป็นกรรมเย็บผม25(-้า)แสดงทั้งหมดประกอบเป็นประโยครวมมาเป็นประโยคยกตัวอย่างอีมา(ก)1ประโยคพี่ใส่กางเกงใครอ(ล)-่ะห(พ)*ท-ี่เพ-ั(ร)าะฉกสถา(ะ)น-ัท-ี่(-้น)เป็นประธานส่วนภาคแสดงก็คือใส่กางเกงทีห*ลง(นี้)มาดูบ้างกริยาคือคำไหนกริยาก็คือคำที่แสดงอาการแสดงอาการอย-่-ั(า)งไรเช่ง(น)หัวเราะวิ่งเดินร้องคือแสดงอาการว่าทำอะไรอยู่น่ะก็คือให้ดูว่านั่นคือเป็นคำกริยาอย-่าเชส-้(-่)นตรงนี้พี่ทำอะไรอยู่พี่ใส่ไซส์อะไรพี่ใส่กางเกงกางเกงเป็นกรรมเพราะกางเกงโดนพี่ใส่มันอาจจะเข้าใจยากนะครับการเขียนประโยคน่ะมันอาจจะเข้าใจยากแต่มันเป็นเรื่องที่สำคัญมากๆเลยของคนหูหนวกทุกคนที่ต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันของเราถ้าเขียนผิดห(ส)ร-ื-่อสารผิดความหมายทุกอย่างก็ผิดคุณครูถึงให้หลักการในการแต่งประโยคให้ถูกต้องกับนักเรียนเพราะนักเรียนรู้ไหมครับว่าถ้าวันหนึ-่งนักเรียนจะต้องเรียนจบไปและเรียนจบจากที่นี่และนักเรียนต้องไปทำงานทำงานแน่นอนนะครับนักเรียนจะต้องไปอยู่ในสังคมของคนหูดีใช่ไหมแล้วถ้านักเรียนจะสื่อสารกับคนหูดีอ(น)-่ะนักเรียนคิดว่านักเรียนจะสื่อสารกับเขารู้เรื่องไหมครับถ้านักเรียนไม่เขียนจะพูดภาษามือกับคนหูดีจะเข้าใจไหมไม่เข้าใจเลยเพราะคนห-ุ(-ู)-่นดีเขาไม่รู้เรื่องภาษามือแล้วตัวนักเรียนเองก็ไม่ได้ยินมีคนหูดีก็พูดต่างคนต่างสื่อสารไม่เข้าใจเพราะฉะนั้นจะสื่อสารกันให้เข้าใจได้นักเรียนจะต้องเขียนท(ค)-ำให้มันถูกต้องเขียนสื่อสารคำให้มันถูกต้องเพราะถ้าเขียนผิดความหมายทุกอย่างก็ผิดอยแล้ว(-่าง)เช่นคุณครูจะยกตัวอย่างประโยคหนึ-่งประโยคที่ว่า"ฉันกินข้าว"คุณครูยกประโยคที่ว่าฉันกินข้าวกล-ับกินข้าวฉันนักเรียนคิดว่านักเรียนคิดว่าอันไหนถูกต้องประโยคไหนถูกต้องหมายถึงตัวฉันน่ะกินข้าวเนี่อยตำ(-ัน)บล(น)ใช่ไหมครับแต่ถ้านักเรียนบางคนน่ะนักเรียนเขียนคำว่านักเรียน...คนหูหนวกส่วนมากจะใช้ใช้คำที่มันสลับกันใช่ไหมครับจะใช้คำที่มันสลับกันจะเขียนว่า"กินข้าวฉัน"น่ะถ้าวันหนึ-่งนักเรียนไปทำงานน่ะถ้าวันหนึ-่งนักเรียนไปทำงานแล้วนักเรียนเขียนสื่อสารผิดเป็นประโยคที่2ว่ากินข้าวฉันน่ะต้องให้คนหูดีเขาเขาอ่านน่ะเขาจะเข้าใจผิดว่านักเรียนน่ะเอาข้าวมาให้มาให้หูดีอ(น)-่ะเป็นคนหูดีกินนะไม่ใช่ว่านักเรียนจะไปกินข้าวนะเห็นไหมครับแค่คำมันสลับกันความหมายมันก็เปลี่ยนแล้วนี่คือความสำคัญว่าทำไมเราถึงต้องมาเรียนเรื่องการแต่งประโยคแบบนี้เพราะมันเป็นเรื่องที่สำคัญกับนักเรียนทุกคนเป็นอย่างมากเลยว่านักเรียนจะต้องเขียนเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้มันถูกต้องตามโครงสร้างของการแต่งประโยคที่ถูกต้องนักเรียนเข้าใจความสำคัญนี้แล้วใช่ไหมครับนักเรียนครับนักเรียนนักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่ล-่าด(ม)นักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่ล-่าด(ม)นะเดี๋ยวคุณครูจะพูดอันนี้ให้ฟังแค่นักเรียนน่ะคุณครูอธิบายอยู่แบบนี้คุณคก(ร)-ูไม่ได้ใช้ภาษามืออธิบายกับนักเรียนท(พ)-ี่ล่ามเป็นคนที่อธิบายภาษามือกับนักเรียนถ้านักเรียนไม่มองท(พ)-ี่ล่ามอธิบายภาษามือนักเรียนเผลอไปแค่1วินาที2วินาทีนักเรียนก็จะไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนเลยนะครับเพราะนักเรียนไม่ได้ยินเมื่อกี้น่ะคุณครูยกตัวอย่างน้องอ-ิ๊-ีฟ(บ)น่ะก้มหยิบสมุดใต้โต๊ะอุ๊บอิ๊บเงยหน-ื(-้)-่อยมากขึ้นมาอุ๊บกูพ(อ)-ิมพ(-๊บ)-์ไม่รู้เรื่องนะครับคุณคก(ร)-ูรู้เลยว่าพี่ฟังไม่รู้เรื่องไม่รู้เรื่องเลยว่าคุณครูพูดอะไรใช่ไหมใช่เพราะฉะนั้นในเมื่อคุณครูกำลังพูดอยู่ตรงนี้ให้นักเรียนดูพี่ล่ามเลยคุณคก(ร)-ูพยายามที่จะอธิบายให้นักเรียนเข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนพี่ห(ล)รั-่าง(ม)ก็พยายามที่จะอธิบายภาษามือให้กับนักเรียนให้เข้าใจถ้านักเรียนจ้องอยู่ท(พ)-ี่ลร-้(-่)าน(ม)อย่างเดียวเลยว่าพี่น่าจะเป็นคนที่ใช้ภาษามือพูดกับนักเรียนถ้านักเรียนไม่เข้าใจนักเรียนยกมือขึ้นทันทีคุณครูจะหยุดพูดและให้นักเรียนออกมาถามทำไมคุณครูถึงให้นักเรียนสนใจขนาดนี้เพราะว่ามันเป็นสิ่งที่นักเรียนจะต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนในอนาคตจนวันตายเลยถ้านักเรียนเขียนผิดทุกอย่างก็จะผิดเพี้ยนไปหมดเอาล่ะครับที่นี้คุณครูจะมาพูดถึงประธานประธานคืออะไรประธานเป็นคำนามครับประธานจะต้องเป็นคำนามคำนามก็คือจะเป็นคนที่กล่าวถึงคนสัตว์สิ่งของคนก็หมายถึงพ่อแม่พี่น้องต่างๆลุงป้าน้าอาต่างๆส-่วนสัตว์ก็หมายถึงสัตว์ทุกชนิดเลยที่มีชื่อของมันไม่ว่าจะเป็นเสือสิงห์กระทิงทุกอย่างสุนัขแมวอย่างเ(น)ง-ี้ยคือการกล่าวถึงสัตว์เราสามารถนำมาเป็นประธานได้ส่วนสิ่งของก็จะเป็นโทรศัพท์คอมพิวเตอร์ยางลบปากกาต่างๆนานาที่เป็นสิ่งของได้อาจจะเป็นหน้าต่างอย่างนี้โต๊ะเก้าอี้อย่างนี้ได้หมดครับที-่นี้มาดูคำกริยามาดูคำกริยาคำกริยาก็คือคำที่แสดงอาการคำที่แสดงอาการของคำนามหรือประธานที่ที่อยู่ข้างหน้าใช่คำกริยาก็คือการกระทำสิ่งที่กระทำออกมาเช่นฟังอ่านเขียนหรือทำอะไรเดินอย่างเ(น)ง-ี้ยหาวอย่างนี้ห(อ)น-้าปากอย่างนี้คือกำลังทำอะไรอยู่น่ะมันคือเป็นคำกริยาส่วนกรรมกรรมก็คือสิ่งที่ประธานที่เป็นคำนามน่ะข้างหน้าน่ะเป็นคนกระทำกรรมคำพวกนี้อย่างเช่นครูยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันคือประธานกินคือกริยาข้าวคือกรรมเพราะว่าข้าวน่ะปล(ถู)-ุกฉันกินเข้าไปเลยเป็นกรรมเขาเรียกว่า"กรรม"เข้าใจไหมเข้าใจไหมครับนักเรียไม่ได-้(น)เข้าใจไหมครูยกตัวอย่างอีกอันหนึ-่งน้องเตะฟุตบอลน้องเป็นประธานใช่ไหมครับใช่ไหมน้องเป็นประธานใช่ไหมเตะเตะนี่คือเป็นการแสดงอาการใช่ไหมครับเป็นคำกริยาใช่ไหมฟุตบอลเป็นอะไรเป็นกรรมฟุตบอลเป็นกรร-ำ(ม)ฟุตบอลเป็นกรร-ำ(ม)เห็นไหมครับฉันน้องเตะฟุตบอลเม(ก็)-ื่อคืน(อ)น้องเป็นประธานเตะก็คือเป็นกริยาฟุตบอลก็คือเป็นกรรมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้คุณครูจะคุ้นเคยบอกนักเรียนไปแล้วว่าส่วนประกอบของประโยคน่ะมันจะมีประธานกับกริยาแค่นี้ถือว่าเป็นประโยคได้ไหมเกิ(ป็)นได้เป็นได้นะครับอย่างเช่นฉันกินคำว่า"ฉันกิน"น่ะเข้าใจแล้วว่ากล-ิ-่นโอเคถ้าอย่างน-ั้นนักเรียนพักเข้าห้องน้ำก่อนนะโอok(เค)ครับเ(โ)อา(เ)แค-่พร้อมนะครับทีนี-่(-้)เราช้ามากเลยนะนักเรียนน-ักเรีม(ย)นด-ูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะห้องนี้เราช้ากว่าห้องที่แล้วนะห้องที่แล้วก็เรียนไปจนจบแล้วนะห้องนี้ยังเพิ่งอยู่ในส่วนประกอบของประโยคทบช(ท)วนไม่เสร็จเลยจะหมดเวลาแล้วเนี่ยส่วนประกอบของประโยคนะครับก็จะประกอบไปด้วยประธานแล้วก็กริยาภาคประธานและภาคแสดงฃภาคแสดงประกอบไปด้วยก-ี่(ริ)ยามแล้วก็กำจะมีกิริยาอย่างเดียวก็ได้ถือว่าเป็นประโยคได้เหมือนกันเห็นไหมครับนี่จะเป็นประธานกริยาแล้วก็กรรมก็ได้กรรมเหร-ำลัง(อ)ครับความหมายความหมายของกรรค-ำ(ม)นะครับก็คือเป็นคำนามเหมือนกันนี่แหละเหมือนกันกับประธานเลยอาจจะกล่าวไปถึงคนสัตว์สิ่งของและสถานที่ต่างๆด้วยกรทำ(รม)ตรงนี้อย่างเช่นพูดคก(ร)-ูเจจะยกตัวอย่างแปลคำว่าฉันกินข้าวฉันกินข้าวฉันคือประธานกินคือกริยาข้าวคือกรรมเข้าใจไหมครับเข้าใจเนาะนักเรียนถามคุณคก(ร)-ูว่ากรรมความหมายคืออะไรอธิบายให้ฟังอีกรอบนึงแล้วอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาฝึกแต่งประโยคกันคุณครูยกตัวอย่างคำว่า"มานีหัวเราะ"นักเรียนเห็นไหมครับมานีนี่คือชื่อคนนะชื่อคนมานีเป็นอะไรป(ม)ราณ(น)-ีเป็นประธานชวนหัวเราะหัวเราะก็คือคำที่แสดงอาการใช่ไหมครับแสดงอาการก็คือเป็นคำกริยาฉันมานี-่หัวเราะนี่คือเป็นประโยคหนึ-่งเลยนะครับสามารถเป็นประโยคได้เลยว่ามานีหัวเราะสุนัขเห่าสุนัขเป็นประธานเหฮ(-่)าคือกฤท(ร)ธ-ิ-์ยาอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูประธานกริยากรรมบวกกัน33หัวข้อนะครับมีคำว่าข้าวหอมกินสับปะรดทีmini(นี้)ข้าวหอมนี่คือชื่อคนเป็นคนนะครับเป็นประธานคือคำที่แสดงบอกอาการใช่ไหมครับก็คือเป็นคำกริยาสับปะรดก็คือเป็นผลไม้เป็นกรตำ(รม)ถ้าสมม-ุติว่าฉันกินข้าวเหมือนกันฉันก็คือประธานกินก็คือกร-ินยาข้าวคือกรรมพอจะเข้าใจไหมพม-ั(อ)นจะเข้าใจตรงนี้ไหมครับต่อมาชาลีอ่านหนังสือชาลีเป็นคนครับชาลีเป็นคนเป็นประธานอ่านเป็นกริยาหนังสือเป็นสิ่งของเป็นคำนามเหมือนกันเป็นกรรมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้คุณครูจะให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคหานักเรียนเห็นภาพไหมครับเห็นภาพไหมนักเรียนดูภาพนะว่าเด็กคนนี้เด็กคนนี้กำลังทำอะไรอยู่กำตารา(ลั)งเตะฟุตบอลใช่ไหมครับกำลังเล่นฟุตบอลเนาะทีนี้แต่งประโยคจากภาพได้ก็คือคุณครูจะตั้งชื่อนะครับตั้งชื่อให้เด็กคนนี้ชื่อว่าภาณุภาณุเตะฟุตบอลภาณุก็คือเด็กคนนี้ทำอะไรล่ะเตะอะไรเตะฟุตบอลภาณุเป็นประธานเตะเป็นกริยาฟุตบอลเป็นกรรมภาพต่อมาเด็กคนนี้ทำอะไรอยู่ครับแปรงฟันเด็กว(ค)-ันนี้แปรงฟันดูที่คุณครูแต่งประโยคให้ว่าอะไรบอกว่าน้องน้องหมายถึงว่าน้องน้องน้องทำอะไรล่ะน้องทำอะไรน้องแปรงฟันนี่เป็นประธานแปรงแปรงคืออะไรแป-้(ร)งคือคำแสดงอาการอยู่ใช่ไหมว่าแปล(ร)งอยู่thankyouคำกริยาสช(-่)วนฟันส่วนฟันมันเป็นอะไรมันเป็นกรรมถูกต้องมันเป็นกรรมน้องอายเก่งมากฟันเป็นกรรมเพราะว่าฟันถปล(-ู)-ุกฉันแปลรงถูกน้องแปลงใช่ไหมokเด็ก2คนทำอะไรครับเด็ก2คนทำอะไรอ่านหนังสือใช่ไหมทีนอภิ(-ี้)เด็ก2คนชื่ออะไรล่ะเดี๋ยวคุณครูจะตั้งชื่อให้ว่ามานีและมานะนี่เป็นชื่อคนนะครับมานีและมานะนี่เป็นชื่อคนเป็นประธานนะเป็นประธานนะมานีและมานะทำอะไรทำอะไรเป็นคำกริยาอ่านอง(-่)านอะไรกรรมกรรมคืออะไรกรน-้ำ(รม)คืออะไรกรรน้-ำ(ม)คืออะไรหนังสืออ-่านอ่านหนังสือเห็นไหมครับง่ายนิดเดียวเองการแต่งประโยคถ้านักเรียนเข้าใจมันก็จะได้เองที-่นี้เหลือเวลาอีก30นาทีเนี่ยเดี๋ยวคุณครูจะบอกคุณคก(ร)-ูจะแบ่งกลุ่มให้นักเรียนช่วยกันออกมาแบ่งกลุ่มกลุ่ม1แ(ก)-ัละ(บ)กลุ่ม2มีอยู่2กลุ่มนะครับมีอยูบview(-่)2กลุ่มนักเรียไม-่(น)มีทั้งหมดมี8คนกลุ่มละ4คนใช่กลุ่มละ4คนโดยคุณครูจะให้นักเรียนนับหนึ่ง1กับ21กับ2นะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะนับห(1)น-ึ่งนะ12121212คนที่นับห(1)นึ่งคุณครูนับหน-ึ่งนะครับยังอยู่ฝั่งนี้นับหนึ่งมาฝั่งนี้นับหนึ่งมาฝั่งนี้นะครับส-่วนน-้ำ(-ับ)2มาฝั่งนี้นะนับ1หนึ่งมาฝั่งนี้นะครับโอเคในเมื่อนักเรียนนั่งนั่งเป็นกลุ่มกันแล้วนะทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนดูภาพนะครับดูภาพที่คุณครูเอามาให้นี่ดูนักเรียนดูพ-ี-่ล-่าย(ม)อธิบายคุณครูจะให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มแล้วให้นักเรียนคุยกันปรึกษากันช่วยกันแต่งประโยคนะครับสั้นๆโดยมีประธานกริยาหรือประธานกริยากรรม3องค์ประกอบตรงนี้ไปโอ(ด)ย-ู่ที่ห้องเรียนดูภาพและช่วยกันแต่งประโยคออกมาคนกลุ่มละ1ประโยคแล้วให้ตัวแทนถ้าเขียนเสร็จแล้วให้ตัวแทนออกมาเขียนหน้ากระดานให้คุณครูนะครับแต่ละกลุ่มเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนปรึกษากันได้เลยครับอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)ามพูดนะอธิบายภาษามือคุณครูจะบอกว่ากลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกคุณครูว่าฉันไปทำงานเกี่ยวข้าวประธานคืออะไรประธานคือใครคือฉันใช่ไหมปม(ร)ะาท(ธ)านไปทำงานไปทำงานที่เป็นกิริยาใช่ไหมครับไปทำงานเกี่ยวข้าวไปทำงานไปทำงานนี่คือข(.).ยะ(.)ไปนี่คือกิริยาทำงานนี่ก็คือเป็นก-ำ(ร)รล-ัง(มแ)เลนส(-้ว)-์ขยายไปขยายคำกริยาและลดส่วนเท(ก)-ี่ยวนี-้(-่)ก็คือเป็นกริยาอีกส่วนข้าวนี่เป็นกรรมอันนี้อันนี้เป็นการสร้างประโยคที่ที่เกินคำสั่งของคุณครูคุณครูต้องการให้นักเรียนแต่งประโยคแบบง่ายๆโดยที่มีประธานกริยากรรมหรือประธานกริยาแค่นั้นแต่นักเรียนเล่นแต่งประโยคมายาวแบบนี้แสปล(ดง)ว่ากลุ่มเนี้ยไม่ได้ฟังคำสั่งของคุณครูโอเคแok(ต่)ถือว่าเป็นประโยคที่ถูห(ก)ต้องไหรือว่า(ม)ถูกต้องครับห(ถ)ร-ือว่ากพี(ลุ)-่มทหน-ึ(-ี)-่ง(1)ทำประโยคให้ถูกต้องส่วนกลุ่มที่2โอเok(ค)ลุงเกี่ยวข้าวลุงเป็นประธานเห*(กี)-่ยวเป็นกริยาข้าวเป็นกรรมถูกต้องครับถูกต้องโอเคถือว่าถูกต้องทั้งส(2)องกลุ่มที-่นี้นะครับป(ท)-ีนี้คุณครูจะให้นักเรียนแบ่งกลุ่มคุยกันได้เลยเห็นภาพไหมครับนักเรียนนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะทีนี้ดูพ-ี่ล-่าด(ม)นะดูดีๆนะคุณครูจะพูดให้พี่ล่ามพูดให้นักเรียนเข้าใจนะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกว่าฉันไปทำงานเอาต้นข้าวโพดนี่เริ่มมาแล้วครับเริ่มมาแล้วป(ท)-ีนี้คก(ร)-ูไม่รู้หรอกว่านักเรียนจะสื-่บ(อ)สาน(ร)ว่าอะไรนะเมื่อกี้ครูเห็นนักเรียนพูดกันเป็นภาษามือกันนักเรียนบอกกันว่าไปเก็บข้าวโพดฉันไปเก็บข้าวโพดแต่นักเรียนสื่อสารเขียนเป็นออกมาว่าฉันไปทำงานเอาข้าวเอาต้นข้าวโพดนักเรียนรู้ไหมว่ามันผิดนี่แหละคือสิ่งที่สำคัญว่าทำไมคุณครูสั่งให้เขียนประโยคที่ถูกต้องคำที่ถูกต้องก็คือฉันไปเก็บเกี่ยวข้าวโพดนะนี่ใช่ไหมคือมันต้องมันต้องเป็นคำที่มันบ่งบอกความหมายที่ชัดเจนครับถ้านักเรียนจะต้องใช้คำนักเรียนจะต้องใช้คำที่มันถูกและเจาะจงไปเลยว่านักเรียนทำอะไรถือว่ากลุ่มหนึ่งนี-้เป็นการใช้ประโยคที่ผิดนะครับส่วนกลุ่มที่2บอกว่าฉันไปซื้อข้าวโพดฉันเป็นประธานไปซื้อเป็นฤทธ(กร)-ิ-์ยาข้าวโพดเป็นกรรมถูกต้องครับที-่นี้ใหไม่มีเรียนปีนี้ให-้นักเรียนระวังคำนะครับระวังคำที่นักเรียนจะใช้คำที่มันสลับกันนี่แหละนี่แหละคือสิ่งที่สำคัญว่าการเขียนสื่อสารเขียนสื่อสารผิดแล้วมันจะความหมายมันจะผิดหาที-่น-ี้นะครับเป็นภาพเด็กผู้หญิงคนหนึ-่งนั่งอยู่ที่จักรยานให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคเลยครับโอเok(ค)นะครับทีนี้นะนักเรียนดูนักเรียนดูพ-ี่ล่ามน-ิราบ(ะ)นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)อธิบายที่นี้จะเป็นพวกกูจะหยุดหยุดไว้ตรงนี้ก่อนเพราะว่าหมดเวลาแล้วเพราะว่าอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เรามาดูประโยคนะครับที่ภาพตามภาพนี้นะครับก็คือกลุ่มที่1นะครับบอกว่าฉันไปซื้อจักรยานในตลาดนะครับโอok(เ)ครับเป็นประโยคที่ถูกต้องนะครับก็คือฉันเป็นประธานไปซื้อไปซื้อไปซื้อก็คือเป็นคำกริยาจักรยานตัวนี้ก็คือเป็นกรรมนะครับในตลาดก็คือขยายนะครับว่าไปซื้อที่ไหนไปซื้อ...ไปขยายคำกริยาอีกทีหนึ-่งโอok(เค)ส่วนกลุ่มที่2(1)บอกว่าฉันปั่นจ(ป)-ักรยานเล-่นเนโอเคไม่ต้องถือว่าเป็น.ปร(.).ปั่นมะโยคได้เหมือนกันฉันเป็นประธานปั่นเต้นม-ันเป็นvrส่วนจักรยานเป็นokครับโอok(เค)เหนื่อยไหมครับเหนื่อยไหมการแต่งประโยคห(เ)น่อยไหมอยากจะเรียนอีกเหรออยากเรียนอีกใช่ไหมตอนนี้เวลาหมดแล้วเวลาหมดแล้วเวลาหมดแล้วนะครับโอเคเดี๋ยวครั้งต่อไปคุณคก(ร)-ูจะมาให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคแบบนี้อีกแหละโอok(เค)นะครับเดี๋ยวชั่วโมงต่อไปเจอกันอีกเนาะในวันจันทร์หน้าค่ะสำหรับวันนี้คุณครูก็จบเพียงเท่านี้แล้วไปกินข้าวได้แล้วครับขอบคุณพี-่ล-่ามมากนะครับขอบคุณนักเรียนเช่นกันครับ[สิ้นสุดการถอดความ]ครับสวัสดีครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-12 13:47:25
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}