Accuracy : 87.56%
Insertion : 289
Deletion : 1255
Substitution : 328
Correction : 13469
Reference tokens : 15052
Hypothesis tokens : 14086
(คุณครูจักรพงศ์)ครับสวัสดีครับสวัสดีพี่ลร(-่)ามนะครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.5/52นะครับอันดับแรกนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนดูพี่ล-่าภ(ม)นะครับเดี๋ยวพี่น(ล)-่ามจะอธิบายภาษามือให้นักเรียนฟังเนาะโอok(เค)นะครับเมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาถ(ค)-้าบพ(ท)-ี่ผ่านมานะครับเราก็ได้เรียนในเรื่องของการเขียนประโยคการเขียนประโยคแบบง่ายๆแล้วนะครับที-่นี้เรา...เราจะมาทบทวนกันดูนะครับว่าประโยคที่คุณครูสอนไปนะครับมันหมายถึงอะไรแล้วก็มันจะประกอบไปด้วยอะไรบ้างอ่านนะครับประโยคนะครับก็คือถ(ค)-้-ำ2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันนะครับแสดงให้รู้นะครับว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรนักเรียน...นักเรียนเคย...เคยเห็นคุณครูอธิบายตรงนี้ไปแล้วนักเรียนเข้าใจไหมครับว่าโครงสร้างของประโยคเนี่ยมันจะประกอบไปด้วย...จากที่คุณครูเคย...เคยบอกนักเรียนใช่ไหมครับว่าประโยคเนี่ยจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงจำได้ไหมครับจำได้ไหมภาคประธานและภาคแสดงแล-้ะ(ว)ทีนี้ภาคประธานจะหมายถึงคนสัตว์สิ่งของก็คือเป็นคำนามส่วนภาคแสดงประกอบไปด้วยคำกริยาและเป็นกรรมส่วนภาคแสดงจะมีแค่คำกริยาอย่างเดียวได้ไหมได้จะมีแค่กรรมอย่างเดียวไม่มีกร-ินยาได้ไหมไม่ได้เรแล-้(า)วมาทบทวนกันก่อนพ(ท)-ี่หมายถึงว่าประโยคหมายถึงคำตั้งแต่2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันแล้วจะกลายเป็นประโยคแคชน์ถ(-่)-้ามีคำว่า"ใคร""ทำอะไร"แค่เนี้กย(-็)คือประโยคแล้วอย่างเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ใน...ในภาษามือจะเป็นลักษณะที่ใช้...ฉันข้าวแล้วก็กินใช่ไหมครับแต่จริงๆแล้วภาษาเขียนที่ถูกต้องน่ะคือห(ฉ)-ันมาก่อนแล้วก็ตามมาด้วยคำว่า"กิน"แล้วก็ตามมาด้วยคำว่า"ข้าว"อันนี้คือวิธีเขียนที่ถูกต้องจะประกอบไปด้วยใครก็คือฉันทำอะไรกินทำอะไรล่ะกินอะไรล่ะกินข้าวก็คือจะประกอบไปด้วยภาคประธานภาคประธานก็คือฉันภาคแสดงก็คือน(ก)-ิ-่(น)มข้าวก(ภ)าร(ค)แสดงตรงนี้จะมีอยู่2...2อย่างก็คือคำกริยาแล-้วกะ(-็)กรรมกินจะเป็นคำกริยาส่วนข้าวก็จะเป็นกรรมเพราะว่าข้าวถูกฉันกินเข้าไปนี่เป็นโครงสร้างประโยคแบบง่ายๆที่คุณครูเคยให้นักเรียนเขียนตามภาพที่นักเรียนเคย.เคย(..)เคยเรียนไปแล้วก็คือคุณคก(ร)-ูจะให้รูปภาพรูปภาพหนึ-่งใช่ไหมครับแล-้(ะ)วให้นักเรียนเขียนประโยคแบบง่ายๆนะนักเรียนท(จ)-ำได้ไหมอาที-่นี้มี...มีใครสงสัยไหมครับว่าที่คุณครูให้คำว่า"ใคร""ทำอะไร""ที่ไหน""อย่างไร"มาเนี่ยมีคนไหนสงสัยไหมครับว่ามันคืออะไรถ้านักเรียนสงสัยนักเรียนถามคุณครูเลยเพราะว่าต่อไปคุณครูจะไม่ให้นักเรียนนั่งดูนั่งฟังอยู่ตรงนี้นะคุณคก(ร)-ูจะให้ม(น)-ักเรียนออกมาเขียนข้างหน้านะครับคุณครูจะให้นักเรียนออกมาเขียนข้างหน้าถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้นักเรียนถามนักเรียนอย-่าตกป(อ)รับเข้าใจค่ะเข้าใจครับโดยที่นักเรียนไม่รู้เรื่องเลยเข้าใจไหมเข้าใจถ้านักเรียนตอบเข้าใจแล้วถ้าคุณครูบอกให้นักเรียนมาอธิบายให้เพื่อนฟังหน้าห้องนักเรียนจะพูดได้ไหมจะเล่าได้ไหมได้ไหมครับนักเรียนเริ่มกดด-ันน-ักเรียนเริ่มกดดันแล้วเราจะเรียนแบบสบายๆคือสบ(เร)ายตกลงกันก่อนเว-่(ร)าจะเรียนแบบสบายๆเราจะไม่เครียดถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้นักเรียนห(ถ)ามคุณครูคุณครูใจดีมากเลยนะคุณคก(ร)-ูไม่เคยด่านักเรียนเลยนะคุณคก(ร)-ูใจดีมากๆเลยถ้าไม่เข้าใจให้ถามพี่ลแร(-่า)มพี่ลแร(-่า)มสามารถ...พูดเป็นเสียงออกมาได้ไหมครับอ๋อเอาใหม่ครับเอาใหม่อีกทีหนึ-่งความหมายของประโยคนะครับน้องอายแชร์ได้ไหมน้องอายแชร์ได้ไหมทีนี้...ทีนี้คุณครูจะให้คุยกันแล้วนะคุณครูจะให้คุยกันคุณครูจะให้คุณครู...คุณครูจะให้นักเรียนคุยกันเองปรึกษากันเองว่านักเรียนจะเข้าใจอย-่-ั(า)งไงร-้(ล)องไ(ใ)ห้อุ๊บอิ๊บนะครับอุ๊บอิ๊บถามอายว่าในสิ่งที-่อุ๊บอ-่พ(-ิ)-๊-ี-่(บ)สงสัยน่ะใช่ไหมทีนี้น้องอายบอกคุณครูว่าอุ๊คล(บอ)-ิ-๊ป(บ)หมายถึงอะไรอุ๊บอิ๊บกำลังจะพูดอะไรจะสื่อสารอะไรประโยคค-ือคำใช่ใช่ครับใช่ก็จะประกอบไปด้วย...ประกอบไปด้วยใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรแค่เนี้ยแค่เรามีคำว่า...เราให้รู้ว่าประโยคเนี่ยจะประกอบไปด้วยใครใครก็คือประท(ธ)านทำอะไรที่ไหนอย่างไรนี่คือภาพ(ค)แสดงทั้งหมดเลยอย-่างเช่นอุ๊บอิ๊บมาโรงเรียนอย่างเ(น)ง-ี้อุ๊บอิ๊ย(บ)เป็นใครก็คืออุ๊บอิ๊บทำอะไรก็คือมาโรงเรียนใไม่(ห้)รู้ว่าประโยคมันจะประกอบไปด้วยภาคประธานแล-้วกะ(-็)ภาคแสดงแค่นั้นส่วนประโยคจะเป็นลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)น-่ะเอาไว้ก่อนเดี๋ยวคุณครูจะสอนแต่ตอนนี้เราทบทวนกันก่อนว่าประโยคจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงส่วนภาคแสดงน่ะจะประกอบไปด้วยกริยาแล้วก็กรรมส่วนจะมีแค่กริยาอย่างเดียวก็ได้จะมีแค่กรร3(ม)อย่างเดียวไม่ได้จะต้องมีก-ิริยาแล้วก็กรรมถ้าจะต้องมีกรรมต้องมีก-ิริยาด้วยแต่ถ้ามีกร-ินยาอย่างเดียวก็ได้อาท-ิ(-ี)ตย์นี้นักเรียนดูนะครับคุณคก(ร)-ูให้ประโยคมาบอกว่านักเรียนกระโดดนักเรียนกระโดดที-่นี-้ค-่ก(ร)-ูถามว่าใครล่ะใครก็คือนักเรียนนักเรียนเป็นประธานนักเรียนเป็นประธานส่วนภาคแสดงกระโดดเป็นคำอะไรเป็นคำกริยาก็คือมีแค่ประธานกับกริยาแค่นั้นก็เป็นประโยคได้แล้วนะพ(ท)-ี-่น-ี้เ-ินำ(รา)มาแต่งประโยคเพิ่มเติมเข้าไปอีกว่าโกระโดธ(ด)อะไรล่ะกระโดดเชือกประโยคมันก็คือนักเรียนกระโดดเชือกประธานก็คือนักเรียนฤท(กร)ธ-ิ-์ยาก็คือกระโดดกรรท-ำ(ม)ก็คือเชือกทีนี้ประโยคต่อมาคุณแม่เย็บผ้าคก(ร)-ูถามว่าใครใครทำอะไรคุณแม่คุณแม่เพราะฉะนั้นคุณแม่ก็คือประธานทำอะไรล่ะเจ(ย)-็บเย็บเป็นคำกริยาเย็บอะไรเย็บผ้าเป็นกรรมนี่คือภ25(าค)แสดงทั้งหมดประกอบเป็นประโยครวมมาเป็นประโยคยกตัวอย่างอีมา(ก)1ประโยคพี่ใส่กางเกงใครอ(น)-่ะห(พ)*ท-ี่พ-ี่เพราะ-ักสถา(ฉ)ะนั้นท(พ)-ี่เป็นประธานส่วนภาคแสดงก็คือใส่กางเกงทีนี้เรห*ลง(า)มาดูวบ-้(-่)างกริยาคือคำไหนกริยาก็คือคำที่แสดงอาการแสดงอาการอย-่-ั(า)งไรเช่ง(น)หัวเราะวิ่งเดินร้องคือแสดงอาการว่าทำอะไรอยู่น่ะก็คือให้ดูว่านั่นคือเป็นคำกริยาอย-่างเชส-้(-่)นตรงนี้พี่ทำอะไรอยู่พี่ใส่...ไซ(ใ)ส-์(-่)อะไรใส่กางเกงกางเกงเป็นกรรมเพราะกางเกงโดนพี่ใส่มันอาจจะเข้าใจยากนะครับการเขียนประโยคน่ะมันอาจจะเข้าใจยากแต่มันเป็นเรื่องที่สำคัญมากๆเลยของคนหูหนวกทุกคนที่ต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันของเราถ้าเขียนผิดห(ส)ร-ื-่อสารผิดความหมายทุกอย่างก็ผิดคุณครูถึงให้หลักการในการแต่งประโยคให้ถูกต้องกับนักเรียนเพราะนักเรียน...รู้ไหมครับว่าถ้าวันหนึ-่งนักเรียนจะต้องเรียนจบไปแหละเรียนจบจากที่นี่แล-้ะ(ว)นักเรียนต้องไปทำงานทำงานแน่นอนนะครับนักเรียนจะต้องไปอยู่ในสังคมของคนหูดีใช่ไหมแล้วถ้านักเรียนจะสื่อสารกับคนหูดีอ(น)-่ะนักเรียนคิดว่านักเรียนจะสื่อสารกับเขารู้เรื่องไหมครับถ้านักเรียนไม่เข-ียนนักเร-ียนจะพูดภาษามือกับคนหูดีจะเข้าใจไหมไม่เข้าใจเลยเพราะคนห-ุ(-ู)-่นดีเขาไม่รู้เรื่องภาษามือแล้วตัวนักเรียนเองก็ไม่ได้ได้ยินม(ท)-ี-่คนหูดีเก็(ขา)พูดต่างคนต่างสื่อสารไม่เข้าใจเพราะฉะนั้นจะสื่อสารกันให้เข้าใจได้นักเรียนจะต้องเขียนท(ค)-ำให้มันถูกต้องเขียนสื่อสารคำให้มันถูกต้องเพราะถ้าเขียนผิดความหมายทุกอย่างก็ผิดอย่แล-้ว(าง)เช่นคุณครูจะยกตัวอย่างประโยคหนึ-่งประโยคที่ว่า...ฉันกินข้าวคุณครูยกประโยคที่ว่าฉันกินข้าวกล-ับกินข้าวฉันนักเรียนคิดว่า...นักเรียนคิดว่าอันไหนถูกต้องประโยคไหนถูกต้องหมายถึงตัวฉันน-ี-่ะกินข้าวเนี่อยตำ(-ัน)บล(น)ใช่ไหมครับแต่ถ้านักเรียนบางคนน่ะนักเรียนเขียนคำว่า...นักเรียนคนหูหนวกน่ะส่วนมากจะใช้...จะใช้คำที่มันสลับกันใช่ไหมครับจะใช้คำที่มันสลับกันจะเขียนว่ากินข้าวฉันน-ี-่ะถ้าวันหนึ-่งนักเรียนไปทำงานน่ะถ้าวันหนึ-่งนักเรียนไปทำงานแล้วนักเรียนเขียนสื่อสารผิดเป็นประโยคที่2ว่ากินข้าวฉันน่ะแต(ล)-้อ(ว)งให้คนหูดีเขา...เขาอ่านน่ะเขาจะเข้าใจผิดว่านักเรียนน่ะเอาข้าวมาให้...มาให้หูดีอ(น)-่ะเป็นคนหูดีกินนะไม่ใช่ว่านักเรียนจะไปกินข้าวนะเห็นไหมครับแค่คำมันสลับกันความหมายมันก็เปลี่ยนแล้วนี่คือความสำคัญว่าทำไมเราถึงต้องมาเรียนเรื่องการแต่งประโยคแบบนี้เพราะมันเป็นเรื่องที่สำคัญกับนักเรียนทุกคนเป็นอย่างมากเลยว่านักเรียนจะต้องเขียนเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้มันถูกต้องตามโครงสร้างของการแต่งประโยคที่ถูกต้องนักเรียนเข้าใจความสำคัญนี้แล้วใช่ไหมครับนักเรียนครับนักเรียนนักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่ล-่ามนด(ะ)นักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่ล-่าด(ม)นะเดี๋ยวคุณครูจะพูดอันนี้ให้ฟังแค่นักเรียนน่ะคุณครูอธิบายอยู่แบบนี้คุณคก(ร)-ูไม่ได้ใช้ภาษามืออธิบายกับนักเรียนท(พ)-ี่ล่ามจะเป็นคนที่อธิบายภาษามือกับนักเรียนถ้านักเรียนไม่มองท(พ)-ี่ล่ามอธิบายภาษามือนักเรียนเผลอไปแค่1วินาที2วินาทีนักเรียนก็จะไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนเลยนะครับเพราะนักเรียนไม่ได้ยินแค่เมื่อกี้น่ะคุณครูยกตัวอย่างน้องอุ๊บอ-ิ-ีฟ(-๊บ)น่ะก้มหยิบสมุดใต้โต๊ะอุ๊บอิ๊บเงยหน-้-ื่อยมากขึ้นมาอุ๊บกูพ(อ)-ิมพ(-๊บ)-์ไม่รู้เรื่องนะครับคุณคก(ร)-ูรู้เลยว่าอุ๊บอิ๊พี-่(บ)ฟังไม่รู้เรื่องอุ๊บอิ๊บไม่รู้เรื่องเลยว่าคุณครูพูดอะไรใช่ไหมใช่เพราะฉะนั้นในเมื่อคุณครูกำลังพูดอยู่ตรงนี้ให้นักเรียนดูพี่ล่ามเลยคุณคก(ร)-ูพยายามที่จะอธิบายให้นักเรียนเข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนพี่ห(ล)รั-่าง(ม)ก็พยายามที่จะอธิบายภาษามือให้กับนักเรียนให้เข้าใจให้นักเรียนจ้องอ(ด)ย-ู-่(พ)ท-ี่ลร-้(-่)าน(ม)อย่างเดียวเลยเพว-่(ร)าะพี่น(ล)-่ามจะเป็นคนที่ใช้ภาษามือพูดกับนักเรียนถ้านักเรียนไม่เข้าใจนักเรียนยกมือขึ้นทันทีคุณครูจะหยุดพูดแล-้ะ(ว)ให้นักเรียนออกมาถามทำไมถึงคุณครูถึงให้นักเรียนสนใจขนาดนี้เพราะว่ามันเป็นสิ่งที่นักเรียนจะต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนในอนาคตจนวันตายเลยถ้านักเรียนเขียนผิดทุกอย่างก็จะผิดเพี้ยนไปหมดเอาล่ะครับที-่นี้คุณครูจะมาพูดถึงประธานประธานคืออะไรประธานเป็นคำนามครับประธานจะต้องเป็นคำนามคำนามก็คือจะเป็นคนที่กล่าวถึงคนสัตว์สิ่งของคนก็หมายถึงพ่อแม่พี่น้องต่างๆลุงป้าน้าอาต่างๆส-่วนสัตว์ก็หมายถึงสัตว์ทุกชนิดเลยที่มีชื่อของมันไม่ว่าจะเป็นเสือสิงห์กระทิงทุกอย่างสุนัขแมวอย่างเ(น)ง-ี้ยคือการกล่าวถึงสัตว์เราสามารถนำมาเป็นประธานได้ส่วนสิ่งของก็จะเป็นโทรศัพท์คอมพิวเตอร์ยางลบปากกาต่างๆนานาที่เป็นสิ่งของได้อาจจะเป็นหน้าต่างอย่างนี้โต๊ะเก้าอี้อย่างนี้ได้หมดครับที-่นี้มาดูคำกริยามาดูคำกริยาคำกริยาก็คือคำที่แสดงอาการคำที่แสดงอาการของคำนามหรือประธานที่...ที่อยู่ข้างหน้าใช่คำกริยาก็คือการกระทำสิ่งที่กระทำออกมาเช่นฟังวิ่งอ่านเขียนหรือทำอะไรเดินอย่างเ(น)ง-ี้ยหาวอย่างนี้ห(อ)น-้าปากอย่างนี้คือกำลังทำอะไรอยู่น่ะม(น)-ั-่นคือเป็นคำกริยาส่วนกรรมกรรมก็คือสิ่งที่ประธานที่เป็นคำนามน่ะข้างหน้าน่ะเป็นคนกระทำกรรมคำพวกนี้อย่างเช่นครูยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันคือประธานกินคือกริยาข้าวคือกรรมเพราะว่าข้าวน่ะปล(ถู)-ุกฉันกินเข้าไปเลยเป็นกรรมเขาเรียกว่า"กรรม"เข้าใจไหมเข้าใจไหมครับนักเรบไม่ได้(-ียน)เข้าใจไหมครูยกตัวอย่างอีกอันหนึ-่งน้องเตะฟุตบอลน้องเป็นประธานใช่ไหมครับใช่ไหมน้องเป็นประธานใช่ไหมเตะเตะนี่คือเป็นการแสดงอาการใช่ไหมครับเป็นคำกริยาใช่ไหมฟุตบอลเป็นอะไรเป็นกรรมฟุตบอลเป็นกรร-ำ(ม)ฟุตบอลเป็นกรร-ำ(ม)เห็นไหมครับฉัน...น้องเตะฟุตบอลกเม(-็)-ื่อคืน(อ)น้องเป็นประธานเตะก็คือเป็นกริยาฟุตบอลก็คือเป็นกรรมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้คุณครูจะ...คุณคร-้น(-ู)เคยบอกนักเรียนไปแล้วว่าส่วนประกอบของประโยคน่ะมันจะมีประธานกับกริยาแค่นี้ถือว่าเป็นประโยคได้ไหมเปก-ิ(-็)นได้เป็นได้นะครับอย่างเช่นฉันกินคำว่า"ฉันกิน"น-ี-่ก็คืะ(อ)เข้าใจแล้วว่ากล-ิ-่นโอเคถ้าอย่างน-ั้นนักเรียนพัก...พักเข้าห้องน้ำก่อนนะโอok(เค)ครับเ(โ)อา(เ)แค-่พร้อมนะครับทีนี-้เรา..-่(.)เราช้ามากเลยนะนักเรียนน-ักเรีม(ย)นด-ูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะห้องนี้เราช้ากว่าห้องที่แล้วนะห้องที่แล้วเก็(ขา)เรียนไปจนจบแล้วนะแต่ห้องนี้ยังเพิ่งอยู่ในส่วนประกอบของประโยคทบช(ท)วนไม่เสร็จเลยจะหมดเวลาแล้วเนี่ยส่วนประกอบของประโยคนะครับก็จะประกอบไปด้วยประธานแล้วก็กริยาภาคประธานแล-้วกะ(-็)ภาคแสดงภาคแสดงประกอบไปด้วยกร-ี-่(-ิ)ยามแล้วก็กรร-ำ(ม)จะมีก-ิริยาอย่างเดียวก็ได้ก็ถือว่าเป็นประโยคได้เหมือนกันเห็นไหมครับนี่จะเป็นประธานกริยาแล้วก็กรรมก็ได้กรรมเห-ำล-ัง(รอ)ครับความหมาย...ความหมายของกรคำ(รม)นะครับก็คือเป็นคำนามเหมือนกันนี่แหละเหมือนกันกับของประธานเลยอาจจะกล่าวไปถึงคนสัตว์สิ่งของและสถานที่ต่างๆด้วยกรทำ(รม)ตรงนี้อย่างเช่นครูเจ..พ-ูดก(.คร)-ูเจะยกตัวอย่างแ(ไ)ปลคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันกินข้าวฉันคือประธานกินคือกริยาข้าวคือกรรมเข้าใจไหมครับเข้าใจเนาะเมื่อกี้นักเรียนถามคุณคก(ร)-ูว่ากรรมความหมายคืออะไรคุณคร-ูอธิบายให้ฟังอีกรอบหนึ-่งแล้วอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาฝึกแต่งประโยคกันคุณครูยกตัวอย่างคำว่า"มานีหัวเราะ"นักเรียนเห็นไหมครับมานีนี่คือชื่อคนนะชื่อคนมานีเป็นอะไรป(ม)ราณ(น)-ีเป็นประธานสช(-่)วนหัวเราะหัวเราะก็คือคำที่แสดงอาการใช่ไหมครับแสดงอาการก็คือเป็นคำกริยาฉัน...มานี-่หัวเราะนี่คือเป็นประโยคหนึ-่งเ(แ)ล-้ย(ว)นะครับสามารถเป็นประโยคได้เลยว่ามานีหัวเราะสุนัขเห่าสุนัขเป็นประธานเหฮ(-่)าคือกฤท(ร)ธ-ิ-์ยาอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูประธานกริยากรรมบวกกัน3...3หัวข้อนะครับมีคำว่า"ข้าวหอม""กิน""สับปะรด"ทีMi(น)-ีni(-้)ข้าวหอมนี่คือชื่อคนเป็นคนนะครับเป็นประธานกินคือคำที่แสดงบอกอาการใช่ไหมครับก็คือเป็นคำกริยาสับปะรดก็คือเป็นผลไม้เป็นกรรต-ำ(ม)ถ้าสมม-ุติว่าฉันกินข้าวเหมือนกันฉันก็คือประธานกินก็คือกร-ินยาข้าวก็คือกรรมพอจะเข้าใจไหมมั(พอ)นจะเข้าใจตรงนี้ไหมครับต่อมาชาลีอ่านหนังสือชาลีเป็นคนครับชาลีเป็นคนเป็นประธานอ่านเป็นกริยาหนังสือเป็นสิ่งของเป็นคำนามเหมือนกันเป็นกรรมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้คุณครูจะให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคหานักเรียนเห็นภาพไหมครับเห็นภาพไหมนักเรียนดูภาพนะว่าเด็กคนนี้เด็กคนนี้กำลังทำอะไรอยู่กตา(-ำ)ลรา(-ั)งเตะฟุตบอลใช่ไหมครับกำลังเล่นฟุตบอลเนาะทีนี้แต่งประโยคจากภาพได้ก็คือคุณครูจะตั้งชื่อนะครับตั้งชื่อให้เด็กคนนี้ชื่อว่า"ภาณ(น)-ุ"ภาณ(น)-ุเตะฟุตบอลภาณ(น)-ุก็คือเด็กคนนี้ทำอะไรล่ะเตะเตะอะไรเตะฟุตบอลนี่ไงภาณ(น)-ุเป็นประธานเตะเป็นกริยาฟุตบอลเป็นกรรมภาพต่อมาเด็กคนนี้ทำอะไรอยู่ครับแปรงฟันเด็กว(ค)-ันนี้แปรงฟันดูท-ีน-ี-่(-้)คุณครูแต่งประโยคให้ว่าอะไรบอกว่าน้อง...น้องหมายถึงว่าน้อง..น้อ(.)งน้องทำอะไรล่ะน้องทำอะไรน้องแปรงฟันนี่เป็นประธานแปรงแปรงคืออะไรแป-้(ร)งคือคำแสดงอาการอยู่ใช่ไหมว่าแปล(ร)งอยู-่แปรงค-่ThankYo(-ือ)uคำกริยาสช(-่)วนฟันส่วนฟันม(ฟ)-ันเป็นอะไรม(ฟ)-ันเป็นกรรมถูกต้องม(ฟ)-ันเป็นกรรมน้องอายเก่งมากฟันเป็นกรรมเพราะว่าฟันปล(ถู)-ุกฉันแปล(ร)งถูกน้องแปล(ร)งใช่ไหมโอเคทีนี้มOK(า)เด็ก2คนทำอะไรครับเด็ก2คนทำอะไรอ่านหนังสือใช่ไหมทีนอภิ(-ี้)เด็ก2คนชื่ออะไรล่ะเดี๋ยวคุณครูจะตั้งชื่อให้ว่ามานีและมานะอันนี-่(-้)เป็นชื่อคนนะครับมานีและมานะนี่เป็นชื่อคนเป็นประธานนะเป็นประธานนะมานีและมานะทำอะไรทำอะไรเป็นคำกริยาอ่านอ่าน..อง(-่)านอะไรกรรมกรรมคืออะไรกรรน้-ำ(ม)คืออะไรกรรน้-ำ(ม)คืออะไรหนังสืออ่านหนังสือเห็นไหมครับมันง่ายนิดเดียวเองการแต่งประโยคถ้านักเรียนเข้าใจมันก็จะได้เองที-่นี้เหลือเวลาอีก30นาทีเนี่ยเดี๋ยวคุณครูจะบอก...คุณคก(ร)-ูจะแบ่งกลุ่มให้นักเรียนช่วยกันออกมาแบ่งกลุ่มกลุ่ม1และ(กับ)กลุ่ม2มีอยู่2กลุ่มนะครับมีv(อ)ยูiew(-่)2กลุ่มนักเรไม่(-ียน)มีทั้งหมดมีอยู่8คนกลุ่มละ4คนใช่กลุ่มละ4คนโดยคุณครูจะให้นักเรียนนับ1หน(.).-ึ-่(.)ง1กับ21กับ2นะเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะนับห(1)น-ึ่งนะ12121212คนที่นับ1ห(ค)นท-ึ(-ี)-่งคุณครูนับห(1)น-ึ่งนะครับย้ายม-ัง(า)อยู่ฝั่งนี้นับห(1)นึ่งมาฝั่งนี้นับ1หนึ่งมาฝั่งนี้นะครับส-่วนน-ั-้-ำ(บ)2มาฝั่งนี้นะนับห(1)นึ่งมาฝั่งนี้นะครับโอเคในเมื่อนักเรียนนั่ง...นั่งเป็นกลุ่มกันแล้วนะทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนดูภาพนะครับดูภาพที่คุณครูเอามาให้นี่ดูนักเรียนดูพ-ี-่ล-่าย(ม)อธิบายคุณครูจะให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มแล้วให้นักเรียนคุยกันปรึกษากันช่วยกันแต่งประโยคนะครับสั้นๆโดยมีประธานกริยาหรือประธานกริยากรรม3องค์ประกอบตรงนี้ไปโอ(ด)ย-ู่ที่ให้นอง(-ัก)เรียนดูภาพและช่วยกันแต่งประโยคออกมาคน...กลุ่มละ1ประโยคแล้วให้ตัวแทน...ถ้าเขียนเสร็จแล้วให้ตัวแทนออกมาเขียนหน้ากระดานให้คุณครูนะครับแต่ละกลุ่มเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนปรึกษากันได้เลยครับอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)ามพูดนะนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายภาษามือคุณครูจะบอกว่ากลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกคุณครูว่าฉันไปทำงานเกี่ยวข้าวประธานคืออะไรประธานคือใครประธานคือฉันใช่ไหมประมาท(ธ)านไปทำงานไปทำงานท(น)-ี่เป็นก-ิริยาใช่ไหมครับไปทำงานเกี่ยวข้าวไปทำงาน...ไปทำงานนี่คือข(.).ยะ(.)ไปนี่คือก-ิริยาทำงานนี่ก็คือเป็นกรรม-ำ(แ)ล-ัง(-้ว)เปล(-็)นส(ๆ)-์ขยาย...เป็นไปขยายคำกริยาแล้วและอลด(-ีก)ส่วนเท(ก)-ี่ยวนี-้(-่)ก็คือเป็นกริยาอีกส่วนข้าวนี่เป็นกรรมอันนี้...อันนี้เป็นการสร้างประโยคที่...ที่เกินคำสั่งของคุณครูเพราะคุณครูต้องการให้นักเรียนแต่งประโยคแบบง่ายๆโดยที่มีประธานกริยากรรมหรือประธานกริยาแค่นั้นแต่นักเรียนเล่นแต่งประโยคมายาวแบบนี้แสปล(ดง)ว่ากลุ่มเนี้ยไม่ได้ฟังคำสั่งของคุณครูโอเคแOK(ต่)ถือว่าเป็นประโยคที่ถูกต้องไหมร(ถ)-ือว่าถูกต้องครับห(ถ)ร-ือว่ากพี(ลุ)-่ห(ม)ทน-ึ(-ี)-่ง(1)ทำประโยคให(ได)-้ถูกต้องส่วนกลุ่มที่2โอเOK(ค)ลุงเกี่ยวข้าวลุงเป็นประธานเห*(กี)-่ยวเป็นกริยาข้าวเป็นกรรมถูกต้องครับถูกต้องโอเคถือว่าถูกต้องทั้งส(2)องกลุ่มที-่นี้นะครับป(ท)-ีนี้คุณครูจะให้นักเรียนแบ(ต)-่งอีกคุยกันได้เลยเห็นภาพไหมครับนักเรียนนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะทีนี้ดูพ-ี่ล-่าด(ม)นะดูดีๆนะคุณครูจะพูดแล้วให้พี่ล่ามพูดให้นักเรียนเข้าใจนะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกว่าฉันไปทำงานเอาต้นข้าวโพดนี่เริ่มมาแล้วครับเริ่มมาแล้วป(ท)-ีนี้คก(ร)-ูไม่รู้หรอกว่านักเรียนจะสื-่บ(อ)สาน(ร)ว่าอะไรแตนะ(-่)เมื่อกี้คุณครูเห็นนักเรียนพูดกันเป็นภาษามือนักเรียนบอกกันว่าไปเก็บข้าวโพดฉันไปเก็บข้าวโพดแต่นักเรียนจะสื่อสารเขียนเป็นออกมาว่าฉันไปทำงานเอาข(.).-้า(.)วเอาต้นข้าวโพดนักเรียนรู้ไหมว่ามันผิดนี่แหละคือสิ่งที่สำคัญว่าทำไมคุณครูถส-ั(-ึ)-่งให้เขียนประโยคที่ถูกต้องคำที่ถูกต้องก็คือฉันไปเก็บเกี่ยวข้าวโพดนะนี่เหใช่(-็น)ไหมคือมันต้องมัน...มันต้องเป็นคำที่มันบ่งบอกความหมายที่ชัดเจนครับถ้านักเรียนจะต้องใช้คำน่ะนักเรียนจะต้องใช้คำที่มันถูกต้องและเจาะจงไปเลยว่านักเรียนทำอะไรถือว่ากลุ่มห(1)น-ึ(-ี)-่งนี้เป็นการใช้ประโยคที่ผิดนะครับส่วนกลุ่มที่2บอกว่าฉันไปซื้อข้าวโพดฉันเป็นประธานไปซื้อเป็ฤ(น)กทธ(ร)-ิ-์ยาข้าวโพดเป็นกรรมถูกต้องครับที-่นี้ให้นไม่มี(-ัก)เรียน...ป(ท)-ีนี้ให้นักเรียนระวังคำนะครับระวังคำที่นักเรียนจะใช้คำที่มันสลับกันนี่แหละนี่แหละคือสิ่งที่สำคัญว่าการเขียนถ้าสื่อสารเขียนสื่อสารผิดแล-้(ะ)วมันจะความหมายมันจะผิดเพิ่หาท(งน)-ี่...ทีนี้นะครับเป็นภาพเด็กผู้หญิงคนหนึ-่งนั่งอยู่ที่จักรยานให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคเลยครับโอเok(ค)นะครับทีนี้นะนักเรียนดูนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)ามนบ(ะ)นักเรียนดูพี่ล่ามดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)อธิบายที-่นี้จะเป็น...คุนพวกก(ณคร)-ูจะหยุดจะหยุดไว้ตรงนี้ก่อนเพราะว่าหมดเวลาแล้วเพราะว่า.อา(..)ท-ิ(-ี)ตย์นี้เรามาดูประโยคนะครับที่...ที่ภาพตามภาพนี้นะครับก็คือกลุ่มที่1นะครับบอกว่าฉันไปซื้อจักรยานในตลาดนะครับโอok(เค)ครับเป็นประโยคที่ถูกต้องนะครับก็คือฉันเป็นประธานไปซื้อไปซื้อไปซื้อก็คือเป็นคำกริยาส่วนจักรยานตร-ัว(ง)นี้ก็คือเป็นกรรมนะครับในตลาดก็คือขยายนะครับว่าไปซื้อที่ไหนไปซื้อไปขยายคำกริยาอีกทีหนึ-่งโอOK(เค)ส่วนกลุ่มที่2บอกว่าฉันปั่นจักรยานเล่นโอเคไม(นี)-่ต้(ก็)องถือว่าเป็นประโยคได้เหมือนกันฉันเป็นประธานปั่นเปต-้(-็)น...ม(ป)-ั-่นเป็นกริVR(ยา)ส่วนจักรยานเป็นกรรมโอเok(ค)ครับโอเOK(ค)เหนื่อยไหมครับเหนื่อยไหมการแต่งประโยคเหน-ื-่อยไหมอยาก...อยจะ(าก)เรียนอีกเหรออยากเรียนอีกใช่ไหมตอนนี้เวลาหมดแล้วเวลาหมดแล้วเวลาหมดแล้วนะครับโอเคเดี๋ยวครั้งต่อไปคุณคก(ร)-ูจะมาให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคแบบนี้อีกแหละโอok(เค)นะครับเดี๋ยวชั่วโมงต่อไปเจอกันอีกเนาะในวันจันทร์หน้าสำหค(ร)-ั-่ะ(บ)วันนี้คุณครูก็จบเพียงเท่านี้แล้วไปกินข้าวได้แล้วครับขอบคุณพี-่ล-่ามมากนะครับขอบคุณนักเรียนเช่นกันครับครับสวัสดีครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-12 13:47:38
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}