Accuracy : 76.60%
Insertion : 794
Deletion : 3698
Substitution : 774
Correction : 18031
Reference tokens : 22503
Hypothesis tokens : 19599
(คุณครูเชาวนี)ค่ะสวัสม(ด)-ีค่ะสะกิดพี่ปิ่นด้วยลูกดูให้พร้อมก่อนรอเพื่อนๆก่อนยังไม่พร้อมเลยบอกเพงั้นเอา(-ื)-่อใหม-่(น)เอาใหม่ๆทำให้เรียบร้อยนะค่ะสวัสดีค่ะนั่งลงนะตอนนี้ครูจัดเก้าอี้จัดโต๊ะให้ลูกใหน(ม)-่อยนะคร(ะ)-ับเส(อ)-ียงองศาให้มองหน้าจอใไม่(ห้)เหมือนกันเลยนะคะชัดขึ้นไหมดีขึ้นไหมโอok(เค)ดีนะมันเป็น...มันเป็นปัญหากับสัญญาณอินเท(ต)อร์เน็ตนะคะตรงช่องของจอของพี่ล่ามนี่ม-ันจะเป็นแบบเบลอๆนะมันไม่ค่อยชัดบางครั้งมันก็ชาร(-ัด)-์จบางครั้งมันก็ไม่ชัดเพราะฉะนั้นลูกก็ต-ั-้องใจ-่ายนะครั(ะด)บร-ูปพ-ี่ล่ามถ-ิร(-้)าดบ(-ู)เสร็จแล้วมาดูนี่ข้อความข้างบนนะคะเราก็จะเรียนรู้คำศัพท์ไปด้วยที่ครูพูดน-ี่ที่ครู-ิโค(พ)-ูดนะมันกล(-็)จะออกมาข้างบนที่เป็นเขียนข้างบนข้อความข้างบนนะคะดูได้โอเOK(ค)มีใครไม่สบายไหมแข็งแรงหมดเลยไหมมีคนเดียวพี่ปิ่นไม่สบายหรือเปล่าใส่แมสก์ไม่สบายใช่ไหมลูกป้องกันนะคะช่วงนี้อากาศ...ฝนตกนี่บ่อยๆเลยนะฝนตกทุกวันเลยนะคะเพรวาะฉส(ะ)น-ั้า(น)ดูแลร่างกายของเราให้แข็งแรงนะคะป(ท)-ีนี้มาตั้งใแต(จ)-่เรียนก-ัารท(นจ)-ำได้ไหมสัน้(ปด)าห์ที่แล้วเราเรียนเรื่องการเขียนตารางแจกแจงความถี่ใช่ไหมลูกเราเขียน...ครูบอกว่ามันม-ีก-ี-่...กี่แบบนะตารางแจกแจงความถี่2หรือ3ที่ครูบอกไม(ใช)-่มันมี3แบบดูนะมันมี3แบบใช่มันมี3แบบมันมีอะไรบ้างล่ะไม่ใช่ตารางแจกแจงความถี่รูปแบบมันจะเป็นแบบนี้มีอยู่3คอลัมน์นะคร(ะ)-ับแต่ว่าตารางที่คราpg2อ(-ูบ)อกว่าแจกแจงความถี่ของข้อมูลมันมีอยู่3...3แบบด้วยกันแบบแรกตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลแบบไม่แบ่งชั้นอันนเอา(-ี้)ง่ายๆง่ายแล้วมีข้อมูลช่วงของคะแนนเ(ช)รื-่อ(ว)งของข้อมูลนี่มันน้อยใช่ไหมมันน้อยนะคะเราก็เลยไม่.จะ(..)ไม่แบ่งเป็นห(ช)-่วงนะคะใส่ข้อมูลในแต่ละชั้นไปเลยนะอันที่2ตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีอยู่2อันที่เราเรียนสัปดาห์ที่แล้วป(ท)-ีนี้ขั้นตอนมาทวนนิดหน-ี(-ึ)-่1(ง)นะลูกขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่แบบแรกไม่แบ่งชั้นมีกี่ขั้นตอนคะมีอยู่กี่ขั้นตอนพี่แท็กพ(แ)ท-็กมีอยู่กี่ขั้นตอนใช่มี3ขั้นตอนวิธีการทำขั้นตอนแรกเขาบอกให้ทำอะไรพี(ใช)-่เพียขา(ว)บอกว่าหาข้อมูลน้อยกับมากดูนะอันน-ี(-ั)-้นคือตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นลูกใจเย็นๆยังไปไม่ถึงนะคะอันนี้ขั้นตอนแรกคือข้อมูลมันน้อยเขาให้เอาข้อมูลนั้นมาเรียงเรียงจากน้อยไปหามากหร-ือล-ูปแกจะสลัก(บ)ก็ได้เรียงจากมากไปหาน้อยก็ได้นะคะไม่เป็นไรอะไรแต่โดยส่วนใหญ่คนทั่วไปเขาจะนับเริ่มจากน้อยไปใช่ไหมคะมันก็จะเข้าใจง่ายขึ้นและ-้(ก)-็วพ(ง)-่าย..อ(.)ทำได้สะดวกขึ้นนะคะพอเราเรียน(ง)เสร็จแล้วขั้นตอนที่2เอามา...ใช่เป็นรอยขีดนั-้(-่)นเองนะคะขั้นที่2อันไหนข้อมูลไหนเ(ไ)ป-็นน-ัก(บ)ใช่ไหมและก็ใช้รอยขีดนะคะเป็น...เป็นสัญลักษณ์บอกแล้วขั้นตอนที่3รอยขีดครบเสร็จแล้วขั้นตอนที่3ทำอะไรคะถูกต้องนับรอยขีดของแต่ละช่องเป็นงา(อั)นเสร็จแล้วตารางแจกแจงความถี่แบบ...แบบไม่แบ่งป(ช)-ั-้นนะคะง่ายไหมม-ี3ขั้นตอนป(ท)-ีนี้คก(ร)-ูถามตารางที่ข(2)องลูกก(ต)าร-ำล-ั(า)งแจ-ั(ก)ดแจงความถี่แบบแบ่งเ(ช)-ั้นล่ทคน(ะ)มีกี-ิค(-่)ขั้นตอนจำได้ไหมเพียวอย่าเพิ่งไปบอกเพื่อนเพีจะ(ยว)ตอบถูกแล้วถามเพื่อนเพชรตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีกี่ขั้นตอนวิธีการทำมีกี่ขั้นตอนเอาแบบแบ่งชั้นนะลูก3เหรอ[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)3เหรอเอาอย่างไรแน่ห(อ)-ิ-๋วห(อ)-ิ-๋วได(มี)-้เท่าไหร-่ช่วยเพชรสอ-ี(-ิ)กเพื่อนอย่าเพิ่งบอกตารพล-ั(า)งแรกคือตารล-ั(า)งแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นนี่ม-ัา(น)เรียบร้อยแล้วมี3ขั้นตอนใชได-้(-่)ไหมทีนี้ถ้าเป็นแบบที่2เอาแบบแบ่งชั้นลูกมีกี่ขั้นตอนตัวนี้ตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นนี่มันยังไม่จบนะขั้นตอนน่ะมันมีกี่ขั้นตอนมันยต-้(-ั)องมีต่ออีกใช่ไหมนี่มเ(-ั)น-็(ม)-ีสไลดตอะไร(-์)ต่อไปอีกครูถามว่าขั้นตอนสุดท้ายของน่ะ...ของตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นนี่คิดว่า2เหรอ2ได้อย่างไรลูกนี่แค่หน้าแรกนี่มันก็มี3ค(ข)-ั-้นแล้วตอ(-่)อกไปจำได้อยู่2คนนะคะคือเพียวกับแทธอ(-็ก)เพียวกับแท็กบอกว่ามี6ขั้นตอน6ขั้นตอนท(จ)-ำนะ6ขั้นตอน6ขั้นตอนใช่ใช่นึกภาพออกไหมลูก6ขั้นตอนมี6ตารางนี้ท3(-ำ)6ขั้นตอนนะคะขั้นตอนแรกทำอย่างไรบ้างขั้นตอนแรกเด(พ)-ี-๋ยวบอกว่าหนามากกับน้อยใช่ไหมเอามาลบกันคือก(ข)-ั-้นตอนที่1ขั้นตอนที่2ใช่เราจะทำอ(ก)-ี-่กป(ช)-ั-้-๊ม(น)ตารางเราน่ะจะทำกี่ชั้นนะคะวิธีการหารถูกต้องนี่สัญลักษณ์เศษส่วนเอาอะไรเป็นตัวตั้งเอาค่าพิสัยจากข้อแรกใช่ข้อแรกจากที่เราลบมาหารด้วย...ในชั้นนั้นจะมีข้อมูลกี่ตัวนี่คือเป็นตัวหลารคืน(อ)ความกว้างของฉ(ช)-ั-้นนะคะคำตอบคือจำนวนชั้นแล้วสลับกันกับในข้อ3ข้อ3ก็ถามนี่เหมือนกันเลยถ้าเราจะหาความกว้างของฉ(ช)-ั-้นปุ๊บเราก็เอาพิสัยที่จากข้อ1น่ะลูกหารด้วยจำนวนชั้นแค่นั้นเองต(ส)ลับตัว-่(ห)าผ(ร)-่านนะคะแล้วเขาบอกว่าปกติทั่วไปจำนวนชั้นนี่มากน้หว(อ)ยเท่าไหร-่คะใช่ปกติเขาก็จะใช้5ชั้นถึง15ชั้นอยู่ในระหว่างพ(ช)รุ-่วงนี้แหละไม่เยอะเกินไปไม่น้อยเกินไปนะคะและความกว้างของฉ(ช)-ั-้นเขาบอกว่าถ้าเราหารแล้วนี่เอ(ร)าหาด(ร)แล้วมันเป็นจุดทศนิยมไม-่ว่าจุดทศนิยมนั้นจ-ั(ะ)บต่ำกว่า5นะคะจะต่ำกว่า5ให้ปัดเป็น1หนึ่งเสมอใหไม-่(-้)ปัดขึ้นเลยไม่สนใจนะคะเข(ร)าไม่สนใจนะเราจะนับให้เป็นจำนวนเต็มเม-ื่อะไรก็ตามที่จุดทศนิยมจะเป็น...อย่างเช่น4.25เป(ร)าก-็จะปัดเป็นอะไรคะเป็น5ทันทีใช่ให้เป็นจำนวนเต็มอันนี้คือในกรณีที่เราทำตารางแจกแจงความถี่นะลูกนะโอเคนะแล้วขั้นต่อไปขั้นที่3เราได้ข้อมูลแล้วเราก็เอามาสร้างตารางค่ะเขียนตารางสร้างตารางจะมีอยู่กี่คน(อ)ล-ัม-่ะ(น์)เหมือนเดิมเลยตารางแจกแจงเรามี.อ(.).มยู-่(-ี)3คอลัมน์นะคะพอเราเส(ข)-ียนเสร็จปุ๊บในช่องแรกช่องของคะแนนสมม-ุตินะข้อมูลเป็นคะแนนพ(ท)ร-ีเ(น)ม-ี-้ยร์ลีกในแถวแรกนี่มันก็จะมีสัญลักษณ์ไให้(ม่)เป็นค่าเดียวแล้วใช่ไหมคะร(ด)-ู-้จ-ั(า)กค่าที่น้อยที่สุดใช่ไหมคะเร-ิ่-ู-้(ม)จ-ั(า)กผ้(ค่)าที่น-้อน(ย)ที่สุดจนไปถึงค่าที่มากในอ(ช)-ั-้นนั้นเป็น-ี่เท่าไรนะคะเรแล-้(า)วก็เขียนลงไปนะคะให้มันครอบคลุมเสร็จแล้วในขั้นตอนายท-ี-่า(5)นพอเราสน(ร)-้-ั-่(า)งแถวคอลัมน์แรหน-้(ก)าเสร็จปุ๊บใส่คะแนนช่วงคะแนนเรียบร้อยต่อมาคอลัมน์ที่2ไปดูใช่ไหมคะไปดูรอยขีดของแต่ละชั้นว่ามันมีเท่าไหร-่ใช่ไหมคะแล้วสุดท้ายขั้นตอนที่6นับรอยขีดว่าได้เท่าไหร-่นะคะเป็นความถี่ต้องตรงกันอันนี้คืถี-่(อ)การสร้างตารางแจกแจงความถี่ข(2)องแบบนะคะจำได้ไหมเข้าใจแล้วนะนีสอง(-่2)คนนี้จะจำได้อันนี-่(-้)คือตัวอย่างที่ครจะ(-ู)ให้ทำนะคะแล้วลูกก็ทำลงไปในสมุดเรียบร้อยแล้วเมื่อสัปอ(ด)าท(ห)-ิตย-์ที่แล้วคก(ร)-ูก็ตรวจให้แล้วนะคะป(ท)-ีนี้เราจะมาดูเราจะมาเรียนตารางที่3นะคะเริ่มแล้วเรง(-ิ)-่ว(ม)งแล้วจับตาดูนะใช่มันจะมีวิธีการคิดนะคะที่ง่ายถ้าลูกตามทันนช่ต(ะ)มันก-่-ำ(-็)จะมีวิธีการคิดเป็นลำด-ับขั้นตอนเพราะฉะนั้นดูดีๆนะคะดูด-ีๆตาร-ั(า)งนี้ตารางที่3ที่เราจะเรียนก-ันในว-ันน-ี้เขาเรียกว่า"ตารางแจกแจงความถี่สผ(ะ)สม"นะมันจะมีคำว่า"สะสม"เพิ่มเข้ามาและความถี่สัมพัทธ์คำนี้นะความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรเดี๋ยวเรามาดูกันนะคะมันจะมีวิธีการผ(ห)-่าวิธีการคิดของแต่ละช่องนะคะอารมณ์ประมาณไหนยังไม่รู้รอดูนะคะความถี่สัมพัภาษณ(ทธ)-์และความถี่สะสมสัมพัน(ท)ธ์นี่ตารางนี้มันจะมีหลาะ(ย)คร(อ)ล-ัมน์เพิ-่มเข้าสุดก็มานะคะปกติ2อ-ันแรกนี่ม-ันจะมีแค่3เธ(ค)อลัมน์ใช่มี3คอลัมน์แต่ตัวนล-่า(-ี้)งมันจก-็(ะ)ต้องเพิ่มเป็น4คอล-ัมาบ(น์)เพิ่มเป็น5คอลัมน์ดูนะความหมายค่ะความถี่สผ(ะ)สมคืออะไรความพ(ถ)-ี่สะสมก็คือผลา(ร)วมผลรวมคือบวกหรือลบห(บ)มวกนั-่นเองผลรวมกบ(-็)-ินคือการบวกนะลูกผลรวมของความถี่ของข้(ค่)านั้นหปู่(รือ)ของฉ(ช)-ั-้นนั้นพ(ท)-ี่เขาบอกว่าของค่านั้นในกรณีที่เป็นตก-ำลั(ารา)งใ(แ)จกแจงความถี่แบไหม(บ)ไม่แบ่งชั้นมีค่าเดียวนะคะหซ(ร)-ื-้อของอันตรภาคชั้นนั่นหมายถึงเป็นชด(-่)วงจ(ช)-ั-้นทร์ใช่ไหมคะเป็นแบบแบ-่ง...แบ่งชั้นกันผลรวมของความถี่ของระดับอ(ช)-ั-้นนั้นรวมกับของชั้นที่ต่ำกว่าทั้งหมดนับจากอ(ช)-ั-้นที่1อ(ช)-ั-้นที่2ชั้นที่3เอามารวมกันใช่เรามาดูวิธีการเป็นอย่างไรยากหร-ือพี่แท็กยากไหมยากไหมลูกยากไหมเห็นไหมตาท(ร)างมันเพิ่มเข้ามาไหมดูครูให-้ดูม(ก)-่อนคด(ร)-ูให้ดูก่อนให้สังเกตว่าเอ๊ะมันมาจแบบ(าก)ไหนนหม(ะค)อล-ัมน-ำ(-์)ที่เพิ่มเข้ามาตอนนี้เราเรียนเรื่องตารางแจกแจงความถี่สะสมเพราะฉะนั้นคอลัมน์นี้เพิ่มเข้ามาเห็นไหมความะค(ถ)-ี่สะร-ับฟ(สมม)-ัง(น)เพลงหมายถึงอะไรลูกมันบวกแหละใช่มันบอ(ว)กหรือมันลบท(พ)-ี่ปิ่นบอกมว-่(-ั)าเป็นลบดูรอดูรอดูรอดูครูก็บอกแล้วความถี่สผ(ะ)สมคือการรวมใช่ไหมของช-ั้นน-ั้นกัG(บ)ชั้นที่ต่ำกว่าทั้งหมดนะคะใช่ดูหนะจา-ัง(ก)โจทย์ลูกจากโจทย์เขาบอกว่าอะไรมันเป็นคะแนนสอบวิชาอะไรน่ะ(นักเรียนชาย)ภาษาไทยครับ(คุณะ(ค)ไร-ูเชาวนี)วิชาภาษาไทยมีคะแนนเต็มเท่าไรคะแนนเต็ม10เพราะฉะนั้นเอ๊ะคะแนนใเต็(ช่)มๆคะแนนเต็ม10นี่มันก็เลยใไป(ส่)ช่องนี-้ไม่ต-้อง...ไม่ต้องเป็นแบ่งฉ(ช)-ั-้นแล้วเพราะว-่าคะแนนช่วงว(ม)-ันสั้นใช่ไหมคะ123จนถึง10เสร็จแล้วมีกี่คนนักเรียนมีกี่คน10คนเหรอดูดีๆ1717นักเรียนน-่ะมีแบบข(17ค)นล-ุ(-ู)กเพราะฉะง(น)-ั้นเราก็เลยไปดูนะคะสร้างรอยขีดในคอลัมน์นี้นะคะดูว่าคนที่สอบได้คะแนน1คะแนนมีกี่คนดูซ(ส)-ิมีไหมไม่มี...ไม่มีรอยขีดก็ขค-ิ(-ี)ดแ(-)บบนะคะในช่องของความถี่ะค-ืะ(อ)00ก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะที่สอบได้1คะแนนโอเคนะเสร็จแล้วมาอ(ด)ย-ู-่ช่องความถี่สะสมมีกี่คนใน...ในแถวนี้อสู(ก็0)รสิเพราะว่าความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี้มันคือ0นั่นเองนะคะที-่นี้มาดูแถวที่2ชั้นที่2นะอันนี้คือ2คะแนนมีกี่คนลูกรถ(พบ)มีกี่คน1คนนะมีรอยขีด1เสร็จแล้วจำนวนก็คือ1ความถี่สะสมช่องนี้เท่ากับ...เท่ากับ1เพราะอะไรเอาช่องนี้ไปรวมกับช่องข้างบนข้างบนท(น)-ี่มันเป็นศ(0)-ูนย์ใช่ไหมคะช่องนี้มันเป็น0เพราะฉศ-ู(ะ)น-ัย-์(-้)ชนะ0+1เป็น...เป็นห(1)นึ่งมันก็เลยความถี่สะสมของชั้นนี้เท่ากับ1นั่นเองโอเคไหมเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เริ่มสับสนไหมเอาใหม-่เดี๋ยวอธิบายใหม่ดูนะทีนี้มาดูช่องชั้นที่3ค่ะอันนี้คือคะแนน3คะแนนมีคนสอบได้ไหมลูก3คะแนนมีไหมไม่มีผิ(ขี)ดนะคะความท(ถ)-ี่เป็นศ(0)-ูนย์ความถี่สะสมของฉ(ช)-ั-้นนี้ไปบวกกับอันที่2ใช่ว(ช)-ั-้นนี้มันมีเท่าไหร-่ความถี่คือ0ศูนย์ใช่ไหมของฉ(ช)-ั-้นนี้0เอาไปบวกกับความถี่ของชั้นชั้นที่แล้วที่บวกมาบวกกับ1ใช่ไหมคะใช่คำตอบก็เลยกลายเป็น1หนึ่งสังเกตเอาสังเกตเอานะลูกร(ล)-ู-้(ก)ต้องดูและว-่า(ก็)มันมาจากไหนนะคะค-่านี้ทีนี้พี่เพียวน่ะได้แล้วท(พ)-ี่เพียวได้แล้วทีนี-้-่ไป(มา)ดูชั้นที่4ชั้นที่4ด(ช)-ิฉ-ั-้นม(น)-ี-้ลูกคะแงา(น)น4คะแนนต(ส)อบได้มีอยู่กี่คนลู(นะ)กแม-ีอยู-่3คนถ(3)ามแล้วทีนี้ลูกดูเอ๊x(ะ)คำตอบความถี่สะสมทำไมเป็น4ใช่รู้แล้วรู้แล้วรู้แล้วบอมๆบอมเข้าใจไหมนี่บอม-ัน(ค้)ท-ำอย่างนี้เลยเข้าใจไหมนี่พ(ล)-ูด(ก)ตามทันไหมนี่เพชรเข้าใจเไม่(พชร)เข้าใจนะคะชั้นท-ี่4มันหมายถึงอะไรอันนี้ค(ช)-ั-้นนี้มันมี3ข้างบนสะสมไว้แล้ว1ข้างบนมันสผ(ะ)สมไวป(-้)แล้ว1เอา1ไปบวก3เท่าก8+3=(-ับ)4นั่นเองเข้าใจหรือยังว(อ)-ันนี้โอเคนะคะเพราะฉะนั้นลูกจะหาความถี่สะสมตรงนี้ได้ง่ได้(าย)เลยถ้ารู้วิธีคิดนะคะง่ายง่าๆ(ย)เลยนะคะแท็กบอก...แท็กบอกง่ายแล้วใช่ไหมคะง่ายแล้วโอเคแต่ตอนทำลูกจะต้องบวกให้ถูกนะคะแล้วดูช่องนี้ช่องสุดท้ายค่ะลูกเห็นอะไรไหมน้(คว)ามถี่สตัวไหน(ะสม)ตัวนี้เท่ากับเท่าไร17มันไปตรงกับอะไรกับโจทก(ย)-์น่ะโจทย์เขาให้กำหนดให้17คืออะไรคะคืออะไรนักเรียนคืออะไรนักเรียนคืออะไรอ่ะ17ตัวนี้คือความถี่สะสมทั้งหมดตรงนี้คือ16เหร-ืออันนี้คือเท่าไรดูช่อเ(ง)น-ี้-็ต(17)17มันหมายถึงอะไรมันหมายถึงจำนวนคนทั้งหมดที่เข้ามาสอบมีเด็กนักเรียนกี่คน17คนเท่ากันไหมคะเท่ากันแสดงว่าทำถูกไหมทำถูกแล้วนะคะร(ล)-ู-้(ก)จะรีเซ(ช)-็ต(ก)ตัวเองได้ไม่ต้องรอครูไปตรวจนะคะถพ(-้)าลูกมารวมแล้วความถี่สะสมช่องสุดท้ายเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เราไปเก็บมันมีกี่คนมันตรงกันไหม1เจ(7)-็บตรงกันหรือเปล่าถ้าตรงแสดงว่าถูกเข้าใจนะดูดูตัวอย่างที่2อะไรที่แตกต่างจริงๆมันเหมือนกันลูกมันเหมือนกันแต่อันนี้เป็นตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมันแบ่งชั้นใช่ไหมเพราะว่าช่วงคะแนนมันเป็นอย่างไรลูกดูสิคะแนนเต็มเท่าไร100เยอะหรือน้อยเยอะมากเลยใช่ไหมเราก็เลยเอามาแบ่งชั้นนะคะแบ่งชั้นช่วงคะแนนวิธีการฉ(ช)-ั-้นและ(รก)นี่มันเป็นคะแนนที่ต่ำสุดใช่ไหมคะจริงๆอันนี้มันมีข้อมูลดิบมาให้แต่ว่าครูย่อไม่ให้คะแน-ักเรียนไปขีดหารอยขค-ิ(-ี)ดแ500(ล้ว)ไมป(-่)ก็ไม-ัน-่ได้(จะ)เสียเวลาใแค่(ห้)น-ิด(-ัก)เด(ร)-ียนมาขีดๆๆวชิวๆก(คร)-ูก็เลยหามาให้เลยกำหนดมาให้เลยว่าตารางนะคะอันนี้คือตารางแจกแจงความถี่ของคะแนนการทดสอบวิชาคณิตศาสตร์จำนวนนักเรียนกี่คนคะคน60คนลูกเยอะไหมคน60คนนะคะคะแนนเต็ม100แสดงว่ามีนักเรียนที่สอบได้คะแนน30คะแนนมีไหมครูถามหน่อยถ้าดูจากตารางนี้แล้วมีคนสอบได้30คะแนนมีไหมน่ะมีไหมดูๆๆอย่าเพิ่ๆคุณ(ง)อย่าเพิ่งพี่แท-ั(-็)กดูพี่ลม(-่)ามก่อนตอนนี้คก(ร)-ูถามว่าถ้าดฉ-ันเ(-ูจา)กตารางถ้าสังเกงใ(ต)จากตาร-้าน(ง)นะคะมีนักเรียนคนไหนที่สอบได้30คะแนนไหมมีไหมคะมีหรือไม่มีมีหรือไม่มีมีบ่แท็กบอกมีไม่มีไม่มีใช่ไหมพี่บอB(ม)ไม่มlockB(-ี)ทำไมเราถึงบอกว่าไม่มีเหตุผลอะไรทำไมเราถึงบอกว่าไม่มีเพราะอะไรเพราะคะแนนต่ำสุซื้อ(ด)ของฉ(ช)-ั-้นแรกมันเท่าไหร-่คะ1(4)5เพราะฉะนั้น30มันก็เลยไม่มี30คะแนนไม่มีมันเริ่มมาตั้งแต่ตอนแรกแล้วนะคะอันนี้คือวิธีการสังเกตนะคะถ้าโจทยด(-์)เขาถามแสดงว่าไม่มีนะคะไม่มีเย(ที)-็นน-ี้มาดูราคาวิธีการคิดที่ลูกบอกมาปกติรอ100(ย)ขีดน่ะเขาจะมา(ไป)ทำในกห้แต่ประดาษช(ท)ดลูกนะเขาจะไปฉ(ข)-ีดๆๆใส่กระดาษทดเสร็จแล้วช่องที่เขาจะใช้กันก็คือช่องความถี่ที่บอกจำนวนใค(ช)-่าของข้อมูลในแต่ละชั้นมันมีเท่าไรนะคะความถี่สะสมหมายถึงอะไรเหมือนเดิมเลยเหมือนเดิมเลยชั้นแรกก็จะเท่ากับความถี่ของ...ของตัวเองนะคะเพราะมันเริ่มใช่ไหมก็เท่ากับ2มีวิธีคิดอย่างไรลูกก็เอาค่านั-้ด(น)มาเลยเพราะมัน...มันเริ่มต้นมันยังมีบวกไหมมันไม่บวกเพราะมันเป็นชั้นแรกก็เท่ากับตัวเองนะคะเป็นช-ั-้า(น)งของตัวเองนะคะก็คือ2นั่นเองแต่ทีนี้มาดูชั้นที่2ชั้นที่2มีหรือยังมีแล้วมีกี่คนมีซ(4)-ิลิโคนเพราะฉะนั้นความถี่สะสมตรงนี้คืออะไรชั้นข้างบนชั้นที่ต่ำกว่าชั้นที่1นี่มีสะสมไว้แล้ว2เอามาบวกกับฉ(ช)-ั-้นตัวเอง2+4=6วิธีคิดเป็น(คือ)ช่ว(อ)งนี้คก(ร)-ูใส่วิธีคิดมาให้2+4=6นะคะชั้นที่3คำตอบคือ14มันมาจากไหนมันมาจากความถี่สะสมชั้ค-ำ(น)ที่ต่ำกว่าทั้งหมดที่รวมกันไว้คือหม(6)เอามารวมกับฉ(ช)-ั-้นของตัวเอง6บว+(ก)8เท่ากับเท่าไหร-่ลูก14เข้าใจหรือยังบวกไปเรื่อยๆนั่นเองวิธีการคิดที่ครูบอกแล้วจับประเด็นให้ได้ฉ(ช)-ั-้นข้ชอ(าง)บวนม-ัา(น)รวมกันได้เท่าไรทั้งหมดเลยนะคะเธำ(อา)มารวงค(ม)-์กับฉ(ช)-ั-้นของตัวเองนะอันนี้เห็นไหมข้างบนได้เท่ากับ6แล้วเอามารวมกับของตัวเองกม-ั(-็)นจะกลายเป็นความถี่สะสมของฉ(ช)-ั-้นนั้นไม่(ด้)เท่ากับ14ตรอันตัว(ง)ช่ว(อ)งนี้ลูกก(ว)-็เท-่ากับอะไรใส่อะไรชั้นที่4น-่ะค-่ะอะไรบวกอะไรถูกต้องแอย(ต)-่าเล(ร)-ี-้ยงเอาก่อนนะอย่าเพิ่งนะเอาฉ(ช)-ั-้นจ(ส)ะส-่(ม)งที่ต่ำกว่าคืออะไรสะสมมาแล้วคือ14บวกเท่าไรบวก1+(0)เท่ากับเท่าไหร-่เท่ากับเท่าไหร-่ช่ว(อ)งนี้เท่ากับเท่าไร19หร-ือพี่อิ๋วเท่าไใดก(รคร)-ูบอ(ว)กให้แล้ว24ค่ะช่องนี้คือ14+10เ(=)ท่ากับ24คร-ู-่บวกให้แล้วลูกอันนี้ง่ายแตๆ(-่)วิธีการคิด...วิธีการคิดช่องนี้คืออะไรถามเพียวแถวนี้นะลูกแถวคะแนนช่อ(ว)งที่70ถ(-)-ึง74วิธีคิดตรงนี้ที่ได้ความถี่สะสมเท่ากับ50คืออะไรจะเขียนว่าอย่าะ(ง)ไรตรงนี้เอามาทำอะไรคะ11กับ39ค(เ)อามาท-ือ(-ำ)อะไรมาบวกกันมันก็จะได้เท่ากับ50ถูกต้องบอมบอมฉ(ช)-ั-้นม(น)-ี-้ลูกฉ(ช)-ั-้น75ถ(-)-ึง79วิธีคิดคืออะไรตรงนี้เอาอะไรมาใส่อะไรเร็วครูไม่ได้ให้บวกเลยสังเกตเอาอะไรมาบวกกันใช่เอาอะไรมาบวกตัวเลขจากไใด(หน)มาบวก6บวกกับอะไรคะ6บวกอะไรเมื่อกี้นี่ไม่ได้ดูใช่ไหมมองจอแต่ไม่ได้ดูล่าง(ม)ใช่ไหมนี่6บวกกับอะไรเอาดีๆเอาดีๆ6บวก..+(.)คำตอบมันมีอยู่หน้าจอแล้วลูกไม่ต้องไปคิดหรอกแค่เร(ล)-ื-่อง(ก)มาว่า...56คำตอบมัน56น-่ะใช-่แต-่วิธีการคิดห(ต)ล-ัวนีก(-้)คือเอาอะไรมาบวกอะไรเอาอะไรมาบอ(ว)กอะไรนี่วิธีคิดครูให้เขียนช่ว(อ)งนี้เพราะฉะนั้นควร(บอม)จะต้องบอกว่า6...6+506+506+50=1(5)6อันนี้คือวิธีคิดที่เขียนเข้ามาเข้าใจแล้วนะลูก...ลูกตาลก(ต)าร(ล)เข้าใจไหม-่รู้เข้าใจแล้วคก(ร)-ูไม่ถามพี่ปิ่นเข้าใจไหรือยัม(ง)ลูกเข้าใจพี่เปี-๊ยกเพชรอ๋ออุ้มก็เข้าใจอุ้มบอกเข้าใจแล้วที-่นี้สิ่งที่สังเกตดูนะคะความถี่ตรงนี้ช่องสุดท้ายรวมเท่าไรคะ60คืออะไร6ไหร(ม)-่60นี้ค-ือจำนวะ(น)อะไรในโจทย์น่ะความถี่สะสมใช่คือความถ-ี-่สะสมชห-้(-่)องสุดท้ายแปี(ต่)61(0)ในโจทย์คืออะไรดูโจทย์พี่เพียวพี่เพียวดูโก(จ)ทย-่อน(-์)มันหมายถึงอะไรไม่ๆครูบอกว่า60ว(ต)-ัน(ว)นี้ในโจทย์น่ะมันคืออะไร60นี่มันตรงกับอะไรนี่มันคืออะไรเด(พ)-ี-๋ยวตอบถูกแล้วมันคือจำนวนนักเรียนไม่ใช่100เพราะว่าครูถามใไอ(ช)-่-้นุ(ลู)-๊กไปดูในโจทย์น่ะเพราะว่าครูถามว่า60ในตารางนี้ตรงช่องรวมนี่มันหมายถึงอะไรมันหมายถึงจำนวนข้อมูลของทั้งหมดก็คือ60คนที่เราไปเก็บข้อมูลคืออะไรข้อมูลคือของนักเรียนนะคะจำนวน60คนมี60ฆ(ค)-่าด้วยกันนะคะที่เราเอามาCarrแครี-่(y)เราเอามาสร้างรอยขีดที่เอามานับนี่นะโอเคนะใช่มัน60เท่ากันถ้ามันเท่ากันตรงนี้ปุ๊บห้(ช่)องสุดท้ายความถี่สะสมช่ว(อ)งสุดท้ายคือช่อง5...85จนถึ15-1(ง8)9มันจะเท่ากับรวม60เป็นค่าเดียวกันตัวสุดท้ายไม่ต้องมารวมแล้วห้(ช่)องนี้ความถี่ป(ส)ระถ(ส)มว่างๆหมดดูแค่นี้ชั้นสุดท้ายจำนวนม-ัา(น)จ-ั(ะ)ดเท่ากันใช่มันเท่ากันลูกมันเท่ากันโอเคนะวิธีคิดอันนี้เขียนเองได้ไหมเขียนเองวิธีคิดเขียนเองได้ป(ท)-ีนี้ตั้งสติใหม่พยายามส(ต)-ั-้งน(ส)ติใหม่เพราะว่ามันเป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์แลนะ(-้ว)ลูกเมื่อกี้สะสมง่ายไหมเม-ื่อส(ก)-ี-้สผ(ะ)สมง่ายไหมปิ่นเมื่อกี้อันแรกตารางแจกแจงความถี่สะสมนี่ง่ายๆเอามารวมกันนะคะทีนี้มาดูตารางตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์ง(ด)-ูคอ(-ำ)ร์นตอนน-ี้นะมันหมายถึงอะไรลูกเริ่มแล้วมันคืออัตราส่วนอัตราส่วนเศษส่วนนะคะระหว่างอะไรที่อยู่ข้างบนความถี่ของว(ช)-ั-้นนั้นชั้นที่เราสนใจนี่ความถี่ของชั้นที่เราสนใจหารด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมดเมื่อกี้ผลรวมของความถี่ทั้งหมดอย่างเช่นเป็น60นี่หมายถึงจำนวนนักเรียนใช่ไหมลูกเพราะฉะนั้นข้อมูลของแต่ละชั้นเอามาหารด้วยจำนวนเต็มของข้อมูลทั้งหมดนะมันได้เท่าไรคำตอบของช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์อาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วนก็ได้หรือเราอาจจะหาเป็นจุดทศนิยมก็ได้หรือคิดเป็นร้อยละก็ได้นะคะโอเคนะวิธีการทำอย่างไรให้มันจะเป็นเศษส่วนทำอย่างไรให้มันจะเป็นจุดทศนิยมหรือเป็นร้อยละเดี๋ยวเรามาดูกันนะคะหน้าตาแบบนี้เท(พ)-ี-่ยวไม่ต้องตะโกนมันเป็นอย่างไรยากไหมดูนิดเดียวตารางแจกแจงความถี่สะสมหายไปแล้วนะไม่มีแล้วที-่นี้คก(ร)-ูเปลี่ยนเป็นความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้คก(ร)-ูบอกว่าในแต่ละชั้นในแต่ละชั้นใช่ไหมคะอ(ช)-ั-้นแรกชั้นที่12ใช่ไหมข้อมูลคนที่สอบคะแนนได้อยู่ในช่วง4อายุ15-1(4)9มี2คนใช่ไหมคะมี2คนพอ2คนปุ๊บทำอย่างไรความถี่สัมพัทธ์ลูกข้างบนคือตรงกันไหมนี่เป็นค่าของช่องนั้นนะเสร็จแล้วหารด้วยจำนวนเต็มของข้อมูลทั้งหมดคือเท่าไร60เอามาหาร60นะตัวนี้ลูกจะเขียนใน...าย(ใน)รูปของเศa(ษ)ส่วนก็ได้2ส่วนด้ว1(ย)60หรือไม(ป)-่กดเครื่องคิดเลข2หาร60คำตอบก็จะได้เท่ากับ0.033ทำให้เป็นจุดทศนิยม3หลักนะคะดูนะอันนี้ก็เหมือนกันดูช่องนี้ลูกอันนี้คือค่าควา-ันท(มถ)-ี่เท่าไหร-่คะชักล-่อ(-้น)งที่2ความถ-ี่ของชั้นท-ี่2เท่ากับ4เพชรเพชรเพชรh2(ดู)ก่อนเอาเพิ่งอย่าเพิ่ง..อน(.)อย่าเพ-ึ(-ิ)-่งคิดเองนะคะให้ดูดีๆก่อนทำความเข้าใจไปทีละอันนะคะอันนี้อ(ช)-ั-้นนี้ไม่ต้องไปสนใจข้างบนนะลูกก(ด)-ูชัทำ(-้น)ตัวเองเท่าไหร-่คะมี4สีใช่ไหมเพราะฉะนั้นเศษส่วนข้างบนคือเศษ4ส่วนด้วยจำนวนเต็มข้อมูลทั้งหมด60เหมือนกับอันตัวแรกไอ้ตัว60ข้างล่างนี่เหมือนกันหมดทุกช่องเปลี่ยนแต่...เปลี่ยนแต่อะไรคะความถี่ของช่องตัวเองที่อยู่ข้างบนอันนี้เป็น8ส่วน60ฉ(ช)-ั-้นนี-่(-้)ล่ะเย(พ)-ี-่ยวช-ั้ะ(น)นี-้เท่าไหร-่ลูก10ส่วนอะไรตรวจ60ตอบนอก(ะ)แบ(ต)-่งบห-้อ(-่ว)งนอนน-ี่คืออะไรไปล้างหน้าไหมไม่ล้าง...โอเคพี่แพท-็กแท็กอ(ช)-ั-้นนี้ห(1)0ย-ุ(เ)ดหรอไม่ใช่ดูดีๆอันม(น)-ี-้เท่าไรถูกตหร่ช-่(-้)อง15ส-่วด1(น6)0บอมอันนี้เท่าไรอะไรส่วนอะไรเศษส่วนข้างบนคกู(-ือ)เท่าไรอันนี้ข้างบนคือเท่าไรชต-้(-่)องม(น)-ี-้ค่ามันเท่าไหร-่ข้างบนคือ11ข้างล่างล่ะลูกข้างล่าง60ถูกต้องตาลสะกิดตาลต-่อบต่อช่องนี้...ช่องนี้เศษส่วนได้เท่าไรช่ว(อ)งนี้ตอบอะไรลูกอะไร60ข้างบนล่ะข้างบนนี-้(-่)เท่าไหร-่ข้างล่างน่1(ะ)60ถูกแต่ข้างบนน-ี-่ะตัวเศสร(ษ)-็จน-่ะลูกตัวเก(ศ)ษตรคืออะไร6โอOK(เค)ถูกต้องข้างบนคือ6ข้างล่างคือ60ปิ่นช่องนี้ลูคือ(ก)เท่าไหร-่พี่ปิ่นเท่าไหร3ส-่ว3(น)60ถูกต้องนี่ภทัก(า)ษะ(า)มือชัดเจนตอบแบบปิ-่ด(น)เลยนะคะทำผ(ภ)-่าน(ษ)สาม-ื-ี(อ)มองแล้วครูเข้าใจเลยนะคะพี่เปีย1ส่วน60เสร็จแล้วช่องนี้เสร็จแล้วมาดูห้(ช่)องถัดมาร้อยละของความถี่สัมพัทธ์เท(พ)-ี-่ยวอื้อห(ฮ)-ือเลยเป็นอย-่างไรเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราได้ช่องความถี่สัมพัทธ์เรียบร้อยแล้วเราแค่เอาค่าที่เราหารได้น-่ะลูกหารได้นี่มาคูณกับอะไรน(ค)ะร้อยละย(น)-ี่100นะคะช่องแรกว(ช)-ั-้นที่1นะ0.033เอาไปคูณกับ100เท่ากับเท่าไรเท่ากับ3.3ลูกสังเกตดีๆเอ๊ะไม่ต้องไปกดเครื่องคิดเลขเลยมันคูx(ณ)กับ100100ญ(ม)-ี-่(0)ปุ่นกี่ตัวมี02ตัวจุดทศนิยมตัวนี้เลื่อนไป2ตำแหน่งหยิบมาเลยเอาจุด...ย้ายจุดน-ัไป(-่น)เพ(อ)ลงย้ายไมา(ป)ฝั่งขวามือนะคะครั้งที่1ครั้งที่2จุดมันก็เลยกลายไปอยู่ตรง3.3คำตอบก็คือ3.3โอเคนะทีนี้มาดูชั้นที่2ลูกชั้นที่2คำตอบจากความถี่สัมพัทธ์0.067เอามาคูณด้วย100ตัวเดิมเหมือนเดิมไม่ต้องไปเปลี่ยนค่าช่องนี้คือเอาไใบ(ป)คูณ100ทล-ู(-ุ)กค-้(-่)าเลยนะคะเสร็จแล้วทศนิยมเป็นอย่างไร02ตัวเพราะฉะนั้นหยิบไปย้ายไป2ครั้งใช่ไหมคะศ(0)-ูนย์ตัวนี้ย้ายไปครั้งที่1ครั้งที่2จุดทศนิยมม-ันจะไปอยู่ตรงนี้คำตอบก็คือ6.7เข้าใจนะมาตัวอย่างที่3อันที่3ความถี่สัมพัทธ์0.133เหมือนเดิมค่ะย้ายจุดทศนิยมค่ะครั้งที่1ครั้ง2ก็เลยกลางที่2(ย)เป็นจุดทศนิยมไปอยู่ตรงนี้ใช่ไหมคำตอบก็คืออ(1)-ีก3.3ตัวเลขไหนคะตัวเลขข้างหน้าไม่ต้องไปสนใจไอ้0ศูนย์ที่อยู่ข้างหน้านี่ไม่ต้องเอามาเติมเพราะอะไรเพราะ0ศูนย์อยู่ข้างหน้าไม่มีค่าลูกเข้าใจนะแต่ถ้า0ไปเติมข้างหลังปุ๊บเพิ่มค่าทันทีโอเคนะถามไหมส-ั-่ว(บส)นเรื่องการหารเดี๋ยวครูจะให้ใช้โทรศัพท์เป็นเครื่องคิดเลขนะคะในการหารไม่ให้หารเองนะใช่เข้าใจบอก...ตอนนี้ยังเข้าใจนิดหนึ-่งเพราะว่าแให(ค่)-้อธิบายลูกยังไม่ลงมือทำใช่ไหมช่องนี้ค่ะเท(พ)-ี-่ยวไปถอดโทรศัพท์คหน(ร)-ูมาคก(ร)-ูจะให้เพียวหาค่าของช่ว(อ)งนี้ตอนนี้ทุกคนทำได้ก็คือใน...ในเรื่องของเศษส่วนถูกไหมรู้แล้วค่านี้ก็คือ10ส่วน60แต่เวลาทำจุดทศนิยมมันคือเท่าไหร-่นะคะพี่เพียวกดเครื่องคิดเลขนะคะอย่างที่ครูบอกเศษ...เศษส่วนอันนี้เวลาเราหาจุดทศนิยมม-ันหมายถึงการหารสัญลักษณ์แบบนี้มันคือการหารนะคะตัวนี้ช่องคะแนน601(-)64มีอยู่10ความถี่คือ10ใช่ไหมก็เอา10หารด้วยเ/(ท)-่อะ(า)ไรพี่เพียวห(ก)มดซ(ส)-ิพี่เพียวได้เท่าไหร-่ใช่ครับน้องเอาสิต้องเอา10ต้องเอาตัวที่อยู่ข้างบนตห(-ั)-้องก่อนแล้วหารด้วย60เห็นไหมเห็น-ี่สัญลักษณ์หาด(ร)ไหมหารแล-้(ะ)วก็หารด้วย60พิมพ์เข้าไป601(-)64นะคะความถี่คือ10ช่องม(น)-ี-้ก็คือ10ส่วน60เท่ากล-ับเท่าไหร-่พี่เพียวตอบได้ไหมคะมามาหาครูครูมองไม่เห็นคำตอบโต(อ)-้โหส(จ)-ุดทๆ(ศ)นิยมเยอะมากเลยนะคะ0หน(0.)-ูจุด1666มีเยอะมากเลย6ต่อท้ายดูนะพี่แจ(ท)-็ค(ก)ดูเพื่อนๆด-ูคร-ูขอแค่จุดทศนิยม3ตำแหน่งนะคะถ้ามันไม่ลงตัวมันเยอะๆแบบนี้ทีนี้จุดทศนิยม3ตำแหน่งคืออะไร123เอาแค่นี้พอข้างหลังให้ตัดออกตัดบ(อ)อกวิธีการตัดออกทำอย่างไรตัวนี้มันมากกว่า5ใช่ไหมคะเมื่อไหร-่ก็ตามตัวข้างหลังตัวสุดท้ายนี่5ขึ้นไปป-ัดมาใส่ข้างหน้าโดยเพิ่มค่าตัวนี้เป็น6ใช่ไหมคะถ้าตัดต-ัอน(ว)นี้ไปเพิ่มเป็นเท่าไรเพิ่มมา1นี่เป็นเท่าไรถ้าตัดมา1(ค)ะตัวนี้ต้องเปลี่ยนเป็น7000(ทัน)ทีกเอ(-็)าคือ0น(.)160(7)อันนี้คือคำตอบเแ(ว)ลาเระ(า)เปข(ล)-ี-่ยนค่าเข้าใจนะโอเคไหมปิ่นเข้าใจแล้วนะวิธีการเสร็จแล้วเราได้ค่านี้ข้อที่2แม(ท)-็กคโ(กด)คร(ะ)แค-ั(น)นที่65ถ(-)-ึง69ความถี่คือ15หารด้วย60เดี๋ยวนะลูกเท่าไหร-่นะเท่าไหร-่นะ0.0.25โอOK(เค)อันนี้มันได้แค่22จุดทศนิยม2เท่าไหร-่นะเมื่อกี้ครูบอกว่าให้ทำ3ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นตัวข้างหลังเติม0เข้าไปเลยเพิ่มเข้าไปเลยอัตโนมัติเพราะว่าคก(ร)-ูบอกใ(5)..ห้ม(.)3-ึงอ่ะตำแหน่งใชฉัน(-่)ไหมจุดทศนิยม3ตำแหน่งครูให้ทำจุดทศนิยม2(3)ตำแหน่งมันเมื่อ...เมื-่อมันลงตัวตอบได้0.25เพราะฉะนั้นเพิ่มท(0)-ุนเข้าไปตรง(-ัว)สุดท้ายก็กลายเปได(-็น)-้3ตัวใช่ไหม3ตำแหน่งโอเคนะต่อไปใครจะเป็นคนกดเอโก(า)ใรธ(ห้)พี่บอมบอมแถวนี้ช่อง70นะลสี(-ูก)70-ถ-ึ(7)ง14ค่ะความถี่ก็คือสิ(11)11ส่วน60ได้เท่าไหร-่คะได้ไหมพี่แท็กช่วยดูด้วส-ิ(ย)ตอบมา0.180.1833แล-้(ะ)วก็3ต่อไปเรื่อยๆทีนี้ครูบอกว่า3ตำแหน่งถูกไหมคะมันจะห(อ)ย-ู่.-ุด(..)อยู่แค่นี้123อ(ต)-ัน(ว)นี้ตัวที่4ถึง5หรือยังถึง5เห-้า(รอ)งยังไม่ถึงมันต่ำกว่า5ลูกไอ้3นี่มันต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นตัดทิ้งไปไม่เอาตัวนี้ตัดทิ้งไปเพราะอะไรลบออกเพราะอะไรไม่ต้องไปบวก1เพิ่มเพราะมันยังไม่ถึง5นาทีเราจะปัดมาบวกไม่ได้เข้าใจนะคำตอบของอันนี้ก็คือ0.183นะคะตาลลูกตาลข้อตท-ัก(-่อ)มาค่ะ6ส่ว0(น)60ได้เท่าไหร-่ลูกจุ(0.)ด1อันนี้ไม-่ม(-ัน)-ีกี่ตำแหน่งมันมี1ตำแหน่งใช่ไหมเพิทำ(-่ม)ให้เป็น3ก็คือเอา0ไปใส่เพิ่มอีกตุ๊ก-ี่ต-ัา(ว)123ครบหรือยังครบ3แล้วนะคะ3ตัว3ตัวถ้ามันลงตัวให้เพิ่ม0ท้ายเข้าใจนะต่อไป8นะคะปิ่น8เอ๊ยไม่ใช่8สิอะไรน8(ะ)3ส่วน60เท่ากับเท่าไหร-่คะชร-ั(-่)องกหรือ(น)-ี้ค่ะ3ส่วน60เอาใหม่สิช่องนี้ค่ะใช่อันนี้กด...กดถูกไหม0.บอกครูไม่ได้เอาออกมาออกม5(า)ออกมาแสดงว่าตัวเลขมัอ(น)ยาก(ว)มากเลยจุดทศนิ-๊บๆ(ยม)มันเยอะๆมากเลยตอบคก(ร)-ูมาแค่จุดทศนิยม4หลักพอนะคะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะพ-ัง(าต)อ-ัดเป็น3หลักศ(0).-ูนย(95)-์จุด239523ดูหน-ั(ะ)งตัวสุดท้ายมันเป็น3ใช่ไหมมันถึง5หรือยังมันถึงหรือยังพี่เพ-ี-ิ-่ง(ยว)จะอ(บ)อกวม(-่)าถึง5หรือยังมันน้อยไม(ก)ว-่าหรือต่ำกว่า5มันน้อยกว่าไหมมันน-้อ-ึ(ย)กว่าใ(5)ห้ไหมตัวสุดท้ายตัวนี้น่ะมันน้อยกฮ(ว)-่า5เฮ่(พร)าะฉะนัฮ-่า(-้น)ไม่ต้องไปบวกเพิ่มตัดไปเลยนะคะก็จะเหลือแค่0.952โอเคนะพี่เพียวเข้าใจแล้วนะสุดท้ายเบ(ป)-ียร(อ)-์ห-ิ-๋วตัวสุดท้าย1ส่ว0(น)60ค่ะเท่าไหร-่คะ1แล-้(ะ)วก็6089ช่องนี้ช่อง...ช่อง85-89ถูกแล้วหาค่านี้ค่ะความถี่สัมพัทธ์ของช่องนี้แหละเท่าไหร-่ร(1ห)-้าน(ร)ด้วย60เวลาเรากดนะ06เยอะมากเลยเด-ี(-ู)-๋ยวนะเป็น0.1และ61(ก)-็6666เลยเราเอามาแค่4ตัวค่ะเราเอามาแค่4ตัวที-่นี้ตัดป(3)าล์มนะลั(6เ)ก-ิน5เพราะฉะนั้นปัษณะ(ด)ไปเป็นตัวนี้คือ0.16เพิ่มไฟ(ป)1รวมเป็นเท่าไหร-่คะเพราะมัน...ใช่7นั่นเองอันนี้ก็คือ7เท(พ)-ี-่ยวอธิบายสิเข้าใจหรือยังเมื่อไหรก็ตามเมื-่อไรก็ตามนะลูกที่ร(ล)-ูป(ก)โด-ูเร(น)ม-่อ(ะ)นจุดทศนิยมครูบอกว่าเอา3หลักนะลูกจุดทศนิยม3หลักถ้ามันกดแล้วApp(มัน)คำตอบมันได้4-5หลักไปน่ะอ(ล)ย-ู-่(ก)ต-้ร(อ)งไปเหลกั(-ือ)บดูหลักที่4นะคะว่ามันถึง50หรือยังถ้ามันถึง5ปุ๊บปัดมาเลยมาบวนเป็นภา(ก)เพ-ิ่มแต่ถ้ามันน้อยกว่า5เป็ข้างหน-้(4)าเป็น4321นี่ไม่ต้องต(ป)-ัดตัดทิ้งเลง(ย)ไงเข้าใจนะช่องนี้คำตอบได้หมดแล้ช-่(ว)คำตอบได้หมดแล้วทง(-ี)นี้ลูกมาดูช่องร้อยละของความถี่สัมพัน(ท)ธ์ใช่เอาแค่คธ(-่)านี-้ที่เราหา-ัน(ไ)ด้นี่ที่เราหารน-่ะลูกไปคู*(ณ)100นะคะแล-้(ะ)วก็ย้ายจุดทศนิยมไป2ครั้งย้ายไปฝั่งขวานั่นเองแค่นั้นเองตัวนี้ช่องแรกที่พี่เพียวอ(เ)อก(า)มากดนะคะคะแนนที่60-64ตัวนี้นะคำตอบความถี่สัมพัทธ์คือ0.167เมื่อเอาส-ูง(0.)167ไปค-ูณ1นน(0)0-้อย(จะ)เท่ากับเท่าไหรตอบสิ-่ม(พ)-ี-่เพียง(ว)เพ(ล)-ื่อนแค่เลื่อนจุดทศนิยมไป2ครั้ง12มันตกอยู่ตรงนี้เป็นเท่าไรใด(คะ)1616จุดอะไร.7โอเ7(ค)อันนี้คือคำตอบง่ายไหมแท็กพ(แ)ท-็กตอบข้อของตัวเองลูกตัวนี้คืออะไรพีป(-่)6แรง(ท็)โกตัวนี-้ก็คือเอาความถี่สัมพัน(ท)ธ์ใช่ไหม0.250คูณดล-ู(-้)วย10ก(0)เท่ากับเท่าไหรคะคำตอ-่(บ)22อะไรถูกต้อง257(.)025.0แน(ต)-่ะ70คนที่อยู่ข้างหลังไม่มีความหมายนะคะถ้าเป็นแบบนี้ให้ตอบ25เลยตัวลิก(จ)-ุไง(ด)แล้ว0อยู่ข้างหลังไม่ต้องเอามานะลบออกเลยเข้าใจหรือยังพี่เพียวอันนี้ใครทำบอมก็คือเอาค่า0.183ไปคู*(ณ)100เท่ากับเท่าไหร-่ลูกเลื่อนจุดทศนิยมมา2ตำแหบ(น)-่งคำตอบคืออะไรอันนี้คืออะไรไม่ได้คูณเลื่อนแค่จุดเหลื-่อนแค่จุดนี-้(-่)ไป2ครั้งเลื่อนไปฝั่งขวามือปกติจุดมันอยู่ตรงนี้นะเราก็ย้ายจุดลูกลบออกเย-้อะ(าย)มากครั้งที่1ครั้งที่2จุดมันจะอยู่ตรงนี้เพราะฉะนั้นเอาค-่-ำ(า)นี้มาตอบก็คือ18.3นั่นเองเข้าใจไหมโอเคหรือเปล-่าใช่แค่หยิบน่ะลูกแค่หยิบไป2ครั้งน่ะเลื่อนจุดเองใช่เลืย็บ(-่อน)ไป2ครั้งแท็กพ(แ)ท-็กอย่าเพิ่งจดถ้าแท็กเข้าใจเดี๋ยวแท็กก็ทำได้นะคะเข้าใจแล้วนะอันนี้คือวิธีคิดหาร้อยละของความถี่สัมพัทธ์ง่ายไหมคะพูดถึงว่าไง-่ายน่ะมันก็ง่ายน-่ะลูกฉ(ใ)ช-ัน(-่)ตอนทำช้าลูฉัน(กจะ)ต้องมีความละเอียดรอบคอบเข้าใจไหมทำไปทีละขั้นตอนอีกแล้วรอบคอบอีกแล้วละเอียดอีกแล้วนะคะคณิตศาสตร์ลูกต้องใส่ใจนะแล-้(ะ)วก็คิดดีๆลูกหาคำตอบพวกนี้ได้แล้วที-่นี้ต่อไปทำแบบฝึกมีอยู่2แบบฝึกข้อมูลครูให้มาแล้วค่ะโทร(ลูก)หาเองอันนAP(-ี้)คือช่องตารางแจกแจงความถี่สะสมข้อแรกนะความถี่สะสมช่องนี้คืออะไรคือ2ช่อตัว(ง)นี้คืออะไร6เหรอ6หรือ7ไม่มั่นใจคิดเองนะคะคิดเองเอาข้างบนข้างบนความถี่ชั้นบนใช่ไหมที่มันสะสมได้คือ2บวกก2+1(-ับ)5ได้เท่าไรได้7นะอันนี้ก็คือ7นั-้(-่)นเองท-ีน-ี-้ช-่องนี-้ล-่ะคำตอบความถี่สะสมข้างบนคือ7ใช่ไหมตอบครูเมื่งน(อก)-ี้ค(เ)-ือา7ก-ับ8มารวมกันได้เท-่า-ำก-ั(ไ)บใครเอามาตอบใช่พี่เพียวเข้าใจหรือยังอันนี้ใส่ข้อมูลให้ครบทุกช่องน-ัก(ะค)เตะในช่องของคที(วา)มถร(-ี)-่รวมด้วยอันนี้คือเท่าไหร-่เอาความส(ถ)-ี-่ทั้งหมดมารวมช่ว(อ)งนี้คกร(-ำต)อบเท่าไรแล้วลูกจะรีเช็ค(ก)ว่างคำตอบมันถูกไหมช่ว(อ)งนี้คขา(-่ะ)ช่ว(อ)งของแถวที่2นี่ช่องรวมตัวสุดท้ายน-ีะค(-่น)ะปาก-ับช่องรวมความถี่สะสมของชั้นสุดท้ายก็คือฉ(ช)-ั-้นคะแนนถึง(85-)94นี่มันจะต้องเหมือนกันเป็นค่าตัวเดียวกันเข้าใจนะผ่านนะถามไหมไม-่มีคำถามต้องลงมือปฏิบัตินะคะเมื่อทำข้อน-ี้-ิ(เ)สร็จปุ๊-ิต(บ)มาทำตารางที่2ฝสุ(-ึก)น-ั(ะ)ขฝึกนะอันนี้ให้หาความถี่สัมพัทธ์แล-้(ะ)วก็ร้อยละของความถี่สัมพัทธ์เพิ่มเข้าบ(ม)างนาวิธีกทำ(าร)เหมือนตัวอย่างที่ครูพาทำเลยนะคะช่องความถี่สัมพัน(ท)ธ์ตัวนี้เราจะต้องรู้ล-ุก(อะ)ไป(ร)ก่อนรู้จำนวนอะไรคะจำนวนทั้งหมดก่อนใช่ไหมความถี่รวผิด(ม)ทั้งหมดเป็นเท่าไรลูกจะต้องเอามาบวกกันก่อนค่านี้เป็นเท่าไรรวท-ำ(ม)เสร็จปุ๊บช่องความถี่สัมพัทธ์ตัวนี้ข้างบนคือส(2)องส่วนด้วยตัวนี้เหมือนกันเท่ากับเท่าไหร-่เดี๋ยวครูจะให้เอาโทรศัพท์ไปคิดถ(ห)าม(ร)เองนะคะร้อยละของความถี่สัมพัทธ์ค่าที่ได้คูณด้วยอะไรคะคูณด้วย100ค-ุ(-ู)ณ10หน-ึ(0)-่งร้อยแล้วได้คำตอบโอเคนะจุดถูกต้องแล้วจำ...ปัดครับถูกต้องใช่ถูกต้องอันไอ้(หน)ที่ไม-ั-่(น)ถึง5แล้วปัดมาแค(ต)-่อันไหะ(น)ที่มันยังไม่ถึง5นาท(ตัด)-ีทิ้งไปเลยยังไม่ต้องสนใจเข้าใจนะเข้าใจหมดแล้วนะพร้อมที่จะทำนะพหล่(ร้)อมมากใคร(ห้)ทำนะคะใไป(ห้)ทำให้เสร็จในะคะคาบนี้โอเคนะห(ถ)ามไหมโอเคแต่ละคนถามไหมโอเคนะคะเพราะฉะนั้นเริ่มทำตารางที่1กล(-่)อนเวลาเขี-่(ย)น-ั้นต้องอะไรละเอียดรอบคอบแล้วนับดูก่อนนะลูกบางคนน่ะขีดยาวลงไปเลยทำตาม(ร)นางแล-้(ะ)วก็เอาลิค(ข)วิดมาลบเพราะว่ามันเกินขีดเกินลูกจะตซ(-้)องนับก่อนว่ามันมีกี่ช่องลูกมันมีก-ี่ล(ช)-ั-้นเอบ(า)ก่อนนะคร(ะ)-ับก่อนที่จะทำมันก็จะไม่มีความผิดพลาดมันก็จะเป๊ะเลยสมุดเราก็จะเรียบร้อไม-่(ย)โอเคเริ่มทำเลยค่ะครับไปๆไปเข้าห้องน้ำก่อนนะไดป(-้)แล้วมาเริ่มทำให้เสร็จนะคะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-10-01 12:24:27
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}