Accuracy : 86.48%
Insertion : 959
Deletion : 1511
Substitution : 641
Correction : 20850
Reference tokens : 23002
Hypothesis tokens : 22450
(อาจารย์เชาวนี)ดูเรื่องของข้อสอบด้วยรูปลูกดโป(-ู)-่งหัวข้อนี้คก(ร)-ูยังไม่ได้สอนนะคะม.5เดี๋ยวเราเรียนทั้งหมดอยู่3หัวข้อหัวข้อแรกคือเรื่องของเลขยกกำลังเลขยกกำลังเราเรียนไปแล้วนะคะแล้วเรื่องที่ส(2)องก็คือเรื่องของรากที่nของจำนวนเต็มนะคะรากที่nสัญลักษณ์ของรากเรื่องที่3วันนี้ครูจะมาเพิ่มให้ลูกนิดหนึ-่งในเรื่องของฟังก์ชั-่นซึ่งจะมีอยู่ในข้อสอบปลายภาคข้อสอบปลายภาคที่เราจะสอบกันมีทั้งหมดอยู่30ข้อหา30ข้อ30คะแนนเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบนะคะเดี๋ยวครูจะให้ลูกๆดูว่าแนวข้อสอบมันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนะคะไม่ยากเลยนะคะไม่ยากเลยเรามาดูเรื่องของฟังก์ชันวันนี้คก(ร)-ูจะให้ลูกๆได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันนิดหน่อยคำเนี้ยมัน...มันอยู่ไกลตัวเรามากเหมือนกันแต่ถามว่าไกลไหมไกลขนาดไหนนะคะมันก็ไม่ได้ไกลขนาดมันไม่มีส่วนเกี่ยวข้องเลยเรานำเรื่องของฟังก์ชันนะคะพื้นฐานของฟังก์ชันต่างช(ๆ)าติมาใช้ในชีวิตประจำวันของลูกๆเหมือนกันแต่ลูกไม่รู้สึกตัวลูกไม่วทรุดไม่รู้ว-่าเอออ-ันนี้คือฟังก์ชันนะอันนี้คือสำคัญน-ักนะคะเรื่องใหญ่ๆที่อยู่ใกล้ๆตัวเราเลยตัวอย่างคือภาพนี้จอนี้อันนี้คืออะไรเคยเห็นไหมเออนั่นแหละมันคืออะไรมันคือจานดาวเทียมนโ(ะ)ล-ูกมันเป็นจานดาวเทียมนะคะใช่จานดาวเทียมเขาเอาไว้ใช้ส่งสัญญาณรับสัญญาณแล้วได(อ)-้จานดาวเทียมนี่แล้วมันมีประโยชน์อะไรบ้างวั(ตอ)นนี้ที่สำคัญเลยการสื่อสารที่เราใช้โทรศัพท์สื่อสารก-ัาร(น)ใช่ไหมคะโทรศัพท์แล้วโทรจาก...เราอยู่ที่โรงเรียนใช่ไหมเราโทรไปหาคุณพ่อคุณแม่รออยู่ที่บ้านแล้วเปิดvideocallนะคะเห็นภาพด้วยอันนี้คือประโยชน์ของก(จ)าร(น)ดาวเทียมนะที่เราได้ใช้กันนะคะอย่างเช่นเราจะเดินทางจากอุดรธานีเราจะไปเที่ยวต่างจังหวัดนะคะสมม-ุติเราจะไปเชียงใหม่เรายังไม่รู้เลยว่าเราจะไปเที่ยวเชียงใหม่น-่ะมันอยู่ตรงไหนนะไอ้ดอยอินทนนท์น่ะมันอยู่ตรงไหนเราก็เปิดgpsให้นำทางไปนะคะนำทางไปอันนี้คือประโยชน์ของจานดาวเทียมอันนี-่(-้)คือเรื่องของไกลตัวแต่ถูกนำมาใช้ในเรื่องของชีวิตประจำวันเรานะคะมันมีคำคำหนึ-่งท(ค)-ำใน-ี้ร(ล)-ูป(ก)เรื่องของความสัมพันธ์ความสัมพันธ์มันเกี่ยวข้องกับฟังก์ชันอย-่-ั(า)งไง(ร)เราจะต้องรู้ในเรื่องของความสัมพันธ์ก่อนนะคะในเรื่องความสัมพันธ์นั้นจะจะต้องมีเป็นคู่ถ้ามีคนเดียวว่(ก็)าจะไม่เกิดความสัมพันธ์นะแต่ถ้าเมื่อไหร่จับคู่กันจะเกิดความสัมพันธ์กันทันทีนะคะความสัมพันธ์ตัวนี้อาจดูอันนี้คือห้องสอบลูกเข(ค)ยนั่งสอบไหมเคยไหมคะเคยจัด...จัดห้องสอบแบบนี้ไหมจัดห้องเรียนแบบนี้ไหมช่วงที่เราต(ส)อบใช่ไหมน้ำตาลน้ำตาลเห็นภาพเนี้ยเคยไหมที่นั่งที่นั่งสอบใช่มันต่างจากตอนนี้ใช่ไหมตอนนี้คือเรานั่งเรียนเนี่ยเราเอาเนี่โต๊ย(ะ)ม-ั(า)นน-ั่งติดกันแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราสอบเอาโต๊ะมานั่งติดกันได้ไหมติดกันได้ไหมเอาโต๊ะมานั่งติดกันไหมลูกตอนที่สอบโต๊2(ะ)เราจะนั่งติดกันไหมไม่ได้ติดกันมันต้องแยกกันใช่แยกกันแล้วก็เป็นแถวด้วยใช่ไหมเป็นแถวเป็นแถวเหมือนลักษณะในภาพเลยการที่จะระบุตำแหน่งของการนั่งนะคะระบุตำแหน่งของการนั่งมันคือความสัมพันธ์นะคะถ้าสมมติให้aเป็นส(ข)-ิงของเป็นห์ไ(a)นะaขิpin(ง)kนั่งอยู่ตำแหน่งaเนี่ยถ้าระบุตำแหน่งเราจะต้องดูความสัมพันธ์เห็นไหมคะอันนี้คือแถวแนวตั้งแถวแนวตั้งห(ข)-ิ-้งนั่งอยู่ตำแหน่งอะไรคะตำแหน่งที่เท่าไหร-่ลูกผ(ข)-ู้หญ-ิงนั่งอยู่ตำแหน่งที่เท่าไหร-่ตรงกับอะไรคะแนวตั้งต-้(ร)องกล-ับอเมื่อ(ะ)ไหร-่avกริ่งนั่งตรงกับแถวที่เท่าไหร-่คะแถวที่1แถวที่1ทีนี้ถ้าจะบอกว่าท(ข)-ิ-้งท(ข)-ิ-้งนั่งอยู่แล้วตั้งแถวที่1แถวแนวตั้งแถวที่1หม-ูม-ันมีที่นั่งตั้งเยอะถูกไหมมันมี123456788ที่นั่งไม่สามารถบอกได้เลยว่าขิงจะนั่งอยู่ตำแหน่งไหนเพราะฉะนั้นก็เลยจะต้องมาเป็นคู่นะคะเมื่อเราบอกตำแหน่งในแนวตั้งแล้วก็จะต้องจับคู่กับตำแหน่งแนวนอนด้วยเพื่อระบุว่าตำแหน่งที่ขิงนั่งน่ะนั่งตรงไหนกันแน่แนวตั้งคือ1แนวนอนคือแถวนี้แถวไหนคะแถวที่เท่าไหร-่ที่ขิงนั่งตง(ร)งกับอะไร1เพราะฉะนั้นให้มาเป็นคู่โดยให้...โดยให้แนวตั้งมาก่อนนะคะแนวตั้งมาก่อนตำแหน่งแถวในแนวตั้งมาก่อนตำแหน่งแถวในแนวตั้งมาก็คือ1คู่กับห(1)นะอ-ึ-่ง(-ัน)น-ี้ะ(a)หมายถึงคู่อันดับนะคะคู่11นั-้(-่)นเองโอเคนะน้ำตาลสมม-ุติน้ำตาลคือdด-ี(d)ดีนะตรงนี้ว(ต)-ัน(ว)นี้นะคะน้ำตาลนั่งตรงนี้นะลูกคือdถ้าครูให้จากแนวตั้งความสัมพันธ์แถวในแนวตั้งก่อนน้ำตาลนั่งอยู่แถวที่เท่าไหร-่ลูกใช่ดูตำแหน่งที่ดีตอบคก(ร)-ูว่าแถวแนวตั้งแถวที่เท่าไหร-่ที่หนูนั่งก(ถ)าก(ม)น้ำตาลขิงอย่ามาตอบเท่าไหร-่2ตรงกับ3เหรอลูกตรงกับอะไรคะใชา(-่)ยตรงกับส(2)องนี่ไงลูกจะต้องมองไปที่แถวตัวเลขที่อยู่แนวตั้งแนวตั้งเน-ี่ยมันตัวอะไร12ก(ต)รงะป๋อง(ก)-ับ2นะคะเพราะฉะนั้นพิกัดของน้ำตาลนั่ง2มาก่อนนะคะส(2)-่งมาก่อนเสร็จแล้วแนวนอนล่ะแนวนอนละเท่าไหร-่(ด)อย-ู-่นะแนเดี๋ยวนอนตรงกับอะไรคะdแนวนอนตรงกับวันอะไร4เพราะฉะนั้นสามารถบอกคู่อันดับของน้ำตาลนั่งได้ใช่ไหมเท่าไหร-่คะตอบเลย2กับฟ้อง(42)กล-ับ4มาคู่กัน2กับ4ดูดูมือพี่ล่น-้ำ(าม)นะท(พ)-ี่ลรัก(-่าม)ทำมือตำแหน่งก็คือ2กับ4ห(ม)าคู่กัด(น)อันไหนอยู่ข้างหน้าก็เอาตำแหน่งนั้นน่ะตัวเลขนั้นมาก่อนนะคะขึ้นอยู่กับว่าเราให้ความสำคัญจากอะไรไขา(ป)ยอะไรนหล-่(ะ)อุ๊บอิ๊บต่อไปอุ๊บอิ-๊บอุ-๊บอopen(-ิ๊บ)นั่งอยู่ตำแหน่งjนะคะตำแหน่เจ(งj)นะคะตำแหน่งjคก(ร)-ูถามว่าอุ๊บก(อ)-ิ๊ฟ(บ)ถ้าดูจากความสัมพันธ์แถวในแนวตั้งไปหาแนวนอนอุ๊บก(อ)-ิ๊ฟ(บ)จะนั่งอยู่ตำแหน่งอะไรคะตัวนี้นะ6กอ(-่)อนเหรอ6คก(ร)-ูบอกว่าความสัมพันธ์แนวตั้งก่อนเอาแนวตั-้งค์ก่อนแนวตั้งคือแถวนี้ก่อนลูกแถวนี้ลูกจะต้องบอกตัวเลขอะไรขึ้นมาก่อนป(ม)-ัญห(น5)าไหมเลขอะไรคะนี่เลข4อาเล-็(ข)ก4มาก่อนเสร็จแล้วแนวตั้งเรียบร้อยความสัมพันธ์ไปหาแนวนอนนะคะตรงกับอะไรคะตรงกับ6เพรสถาะฉะนั้นพิกัดค-ู่อวร(-ัน)ดับของอุ๊บก(อ)-ิ๊บที่นั่งคือเ(j)จก็คือคู่อันดับที่4,6นั่นเองต้องมาเป็นคู่นะคะมาเป็นคู่น(ว)-ิวน(ว)-ิวน(ว)-ิวมองเห็นไหมลูกวิวมองไม่เห็นวิวออกเดินออกมาเลยมาใกล้ๆคก(ร)-ูเลยมองเห็นหรือยังลูกมองเห็นหรือยังมองเห็นพ-ี-ิ(-่)ล-่าส(ม)นะแล้วก็มองเห็นจอไหมมองเห็นตำแหน่งอันนี้ไหมคะนี่มองเห็นจอนะโอเคที-่นี-่(-้)ถ้าให้บ(ว)-ิวบ(ว)-ิวนั่งอยู่ที่เ(k)คkคือตัวนี้kkตอน(-ัว)นี้นะครูถามว่าแนวตั้งแนวตั้งเ(k)ขตตรงกับตัวเลขอะไรคะkแเคป่ะเนี่ยแนวตั้งตรงกับเลขอะไรคะเลข5ถูกต้องเลข5แล้วแนวนอนตรงกับอะไรเอ่ยแถวแนวนอนตรงกับตัวไหนคะkแนวนอนก็คือตัวนี้3คูข(-่)อันวด-ัน่ะ(บ)ก็คือเอาแนวตั-้งค์มาก่อนคือ5,3เข้าใจนะโอเคไปนั่งได้ค่ะน้ำตาลเข้าใจหรือยังเข้าใจจริงหรือเปล่าห้ามงงห้5โ(า)มงงนะลูกอันนี้ง่ายมากแค่ครูให้จับตำแหน่งเฉยๆว่าตำแหน่งนี้ค-ู่อวร(-ัน)ดับที่มีความสัมพันธ์กันนั้นคืออะไรนะคะabcdจนถึงค(k).เนี่ยที่เขานั่งเนี่ยเราสามารถระบุตำแหน่งที่นั่งเข้าได้โดยใช้ความสัมพันธ์ของคร-ู-่อันดับนะคะคู่อันดับโดยความสัมพันธ์เราจะต้องไปดูก่อนว่าอันไหนที่อยู่ข้างหน้าถ้าเราให้แถวแนวตั้งอยู่ข้างหน้าเราก็ต้องเอาตัวเลขแถวแนวตั้งนี่ขึ้นก่อนนะคะแล้วค่อยเอาแถวตัวเลขในแนวนอนมาใสา(-่)ยทีหลังเข้าใจนะทีนี้มาดูตัวนี้ผลคูณคาร์ทีเซียนจำเรื่องเสร(ซต)-็จได้ไหมลูกดมยาแล้วสัญลักษณ์นี้จำได้ไหมพี่เก(ขิ)-่งจำได้ไหมอันท(น)-ี-่(-้)เราเรียนตอนมอไหนคะเฟซเ(ต)นี่ย(เ)โรง(า)เรียนตอนมอไหนเรียนม.ไหนอ(น)-่ะเรียนม.4โรงเรียนไปแล้วม.4ใช่ไหมตอนม.4ที่โ(ล)รงเรียนไปลายตอนนี้น้องๆก็ยังเรียนอยู่นะคะเรื่องของเฟซเนี่ยสีนี้กำลังเรียนอยู่เลยเขาบอกว่าโอเคสมาชิกมีอะไรบ้างสมาชิกมีตัวไหนบ้างลูกที่อยู่ข้างในสมาชิกคือ234เขาก็เลยเอา234เนี่ยมาลงอยู่อันนี้คือเป็นกลุ่มของเ(a)อกลุ่มของbคืออะไร5กับ6น้ำตาลน้ำตาลดูบ(b)-ีสมาชิกคือ5กับ6เอาลงมาใส่ตรงนี้นะคะ5กับ6คือสมาชิกของเซตbเขาให้หาความสัมพันธ์นะคะหาผลคูณของaxbนั้นแสดงว่าเราจะต้องเอาเ(a)องขึ้นก่อนเอาเองขึ้นก่อนสมาชิกอยู่ข้างหน้าaขึ้นก่อนเ(a)อมีอะไรบ้างเราเริ่มหาคู่หาคู่ให้เขานะคะaไปbใช่ไหมคู่แรกคืออะไรจัo(บ)คูppo(-่)2ก(ค)-ู-่กล-ับ5กลายเป็นคู่2,5มันมีเครื่องหมายคอมม-่านะคะอันดับใส่วงเล็บให้นะคะ2กับ5เอามาเขียนใส่ในเฟซตอยู่ข้างล่างเห็นไหม2ตัวนี้2,5คู่กันเอามาเขียนเสร็จแล-้วะร(ต่)อมา2คู่กับ6ลูก2คู่ก-ัระป(บ6)-ุกเอามาเขียนต่อค่ะ2คู่กข(-ั)วบ6เขียนต่อนะเสร็จแล้วไอ้2เนี่ยมันจับคู่กับbหมดแล้วเราก็เลยต้องเลื่อนนะคะเลื่อนมาเป็น3แล-้ะ(ว)ทีนี้ตท-่(-้)องตัวเลข2หมดแล้วนะต่อไปก็กลายเป็น3ค่ะ3จับคู่bเหมือนเดิม3ตัวนี้จับคู่กับ5เอามาเขียนเข้าไปในเฟซต3คู่กับ6น้ำตาลดูนะ3คู่กับ6เอามาเขียนต่อในเซตหมดแล้ว3กับคู่กร(-ั)ะบ-ี(b)-่ครบแล้วต่อไปคือเลข4นะคะเลข4แล้(เรา)วก็จับคู่เหมือนเดิม4คู่กับ5เขียนลงไปในเฟซต4คู่กระพ(-ับ6)งเขียนลงไปในเซฟ(ต)ง่ายไหมเข้าใจแล้วนะที-่นี้ขึ้นอยู่กับว่าเราให้อะไรขึ้นก่อนaขึ้นก่อนaxbหมายถึงต้องเอาเ(a)อมาสมาชิกของเ(a)อ็งมาอยู่ข้างหน-้าเข-้าใจนะคะถ้าสมม-ุติครูเปลี่ยนล่ะคร-ู-่สลับสลับคร-ู-่สลับแล้วคก(ร)-ูเอาบ(b)-ีขึ้นมาข้างหน้าแล้วลูกbบ-ี(b)บีมาอยู่ข้างหน้าแล้วนะน้ำตาลวั(ตอ)นนี้คก(ร)-ูสลับบ(b)-ีมาอยู่ข้างหน้าแล้วเพราะฉะนั้นเราก็ต้องเอาสมาชิกของบ(b)-ีมาอยู่ข้างหน้าเหมือนกันบ(b)-ีมีอะไรบีมี5กับ6ใช่ไหมนี่คือ5ก-ับระป(6)-ุกเอามาใส่ข้างหน้าเ(a)อมีอะไรเ(a)อไปอยู่ข้างหลังจับคู่ค่ะจับคู่ก่อน5คู่กับอะไรภ(5)าพคู่กับ2เอาไปเขียนในเฟซตเข้าใจนะ5คู่กับ3เอาลงมาเขียนต่อเลย5คู่กับ4นะคะหอน(มด)หรือยัง5นาท(-่ะ)-ีจับคู่หมดหรือยังตัวนี้หมดหรือยังลูกหมดหรือยังขิงหมดหรือยังอุ๊บอ-ิ-ีฟ(-๊บ)หรือยังจับคู่หมดหรือยังหมดแล้วเพราะฉะนั้นเราก็ไปต่อที่6แม่กกนะคะเลข6จับคู่เหมือนเดิมจับคู่กับอะไรจับคู่กับ2เอามาเขียนตรงนี้คือ6กับ2ถามอุ๊บอิ๊บตรงนี้คืออะไรลูก6อะไร6,3ถูกต้องน้ำตาลสุดท้ายค-ู่อวร(-ัน)ดับอันนี้คืออะไรลูกอ-้วนทำอะไรคะ4เหรอใช่4แต่ก่อน4คืออะไรลูก4ตัวนี้เป็นตัวหลังเราจะต้องเอาตัวอะไรขึ้นมาก่อน6กก(,)4ใช่เข้าใจนะอันนี้ง่ายมากดูแค่ความสัมพันธ์สังเกตจับประเด็นให้ได้ว่าครูเอบี(าb)ขึ้นมาก่อนaหรือเอาaขึ้นมาก่อนbแล้วก็จับคู่ให้ครบให้เต็มนะคะเมื่อไหร่ก็ตามที่เราเอาคู่อันดับของความสัมพันธ์นั้นน่ะมาเขียนใส่ในเซตก็จะกลายเป็นความสัมพันธ์นั่นเองนะคะอันนี้เดี๋ยวเขียนเรื่องของกราฟเนี่ยเอาไว้ทีหลังเดี๋ยวคแล้วก(ร)-ูจะมาเพิ่มในแบบฝึกอีกทีหนึ-่งแต่ตอนนี้ถามว่าในเรื่องของเซตเนี่ยเป็นพื้นฐานมาตั้งแต่มอ(.)4แล้วมาใส่ในเรื่องของความสัมพันธ์นะคะในเรื่องของฟังก์ชันฟังก์ชันไม่ได้มีอะไรยากเลยในเรื่องของตำแหน่งการจับคู่นะคะในเรื่องของการเขียนกราฟเดี๋ยวค่อยเป็นเทอมหน้าครูจะมาเพิ่มให้อีกนิดหนึ-่งนะคะทีนี้มาดูแนวข้อสอบลูกข้อสอบนะคะเมื่อเช้าหมอ(.)5/1ครูบอกไปแล้วอันนี้คือในข้อสอบที่ครูออกจะมีในเรื่องของเลขยกกำลังนะคะแล้วก็ในเรื่องของฟังก์ชันฟังก์ชันก็ง่ายนิดหนึ-่งนะคะอันนี้เป็นเรื่องของความหมายของเลข...ใช่อันนี้คือข้อสอบตั้งใจดีๆนะน้ำตาลดูดีๆนะน้ำอ(ต)าก(ล)ดาศ(-ู)ดีๆนะคก(ร)-ูทำแค่30ข้อเองลูก30ข้อนิดเดียวคล(ข้)อลด(ะ)คะแนนวันจันทร์นี้ที่สอบนะคะวันจันทร์นี้ที่สอบอ(น)-่ะแค่30ข้อเองนะคะอยากเพิ่มไหม-่ให้คก(ร)-ูเพิ่มเป็น60ข้อไหมเพิ่มอีกไหมดีไหมตกใจไม่ต้องตกใจพอแล้วพอแล้วเอา30นี้กำลังดีนะคะให้เวลา1ชั่วโมงนะรวม(ลูก)ต้องอ่านทำความเข้าใจดีๆอ่ะข้อแรก35ยกกำลั^(ง)3มันตรงกับข้อไหนลูกความหมายของเลขยกกำลังความหมายของเลขยกกำลังก็คือการคูณนะคะตัวนี้aยกกำลั^(ง)nมันหมายถึงเอาเ(a)องเนี่ยมาคูณกันนะคะคุณกันจำนวนnครั้งตัวนี้นะเท่ากับเ(n)ป็นครั-้างถ้านับจำนวนaเท่าก=เป็น(-ับn)ตัวนะคะเพราะฉะนั้น5ยกกำลั^(ง)3ก็คือ5*(x)50(x)5ถ้ามี3ตัวใช่ไหม123ตรงเลยใช่ไหมคะตรงกับตรงนี้เลขยกกำลังคือการคูณนะคะโดยคูณเอาฐานนี่แหละมาคูณจำนวนครั้งดูตรงไหนดูข้างบนค่ะดูข้างบนคือเลขชี้กำลังมันมี3ใช่ไหมค-ุ(-ู)ณกัน3ครั้ง123อ๋อรู้แล-้ะ(ว)คำตอบข้อนี้คือข้อบอกคว(.)ายนะคะข้อ2สมบัติของเลขยกกำลังจำได้ไหมกไ(.)ก่เหรอลูกแสดงว่าลืมหมดแล้วที่สอนไปตั้งแต่เริ่มเปิดเทอมมาครูเน้นย้ำนะคะตลอดเลยเขาบอกว่าaยกกำลัง0เท่ากัa^0=(บ)1เสมอเมื่อaไม่เท่ากับ0นะดูดีๆนะที-่เนี้ดูนะ5ยกกำล5^(-ัง)0เท่ากับ...เท่ากับเท่าไหร-่เท่ากับ0หรืบศูนย-์เ(อ1)ลยเน(ท)-ี-่ากัย5(บ)0หรือ1ถูกต้องเท่ากับ1ลูกเท่ากับ1จำได้ไหมครูบอกว่าอะไรก็ตามยกกำลัง0จะเท่ากับ1เสมอนะคะอะไรก็ตามยกกำลังเท่ากับ1เสมอไม่ว่าจะเป็น10ยกกำลั^(ง)0ก็จะเท่ากับ1100ยกกำลั^(ง)0ก็จะเท่ากับ1อะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับ1เข้าใอะไร(จ)นะเพราะฉะนั้นจะทำให้ได้คำตอบข้วัน(อ)นี้คือข้อไหนลูกจะตอบข้อไหนขจ-ึ(-ิ)งตอบข้อไหนถึ(ขิ)งว่าข้อไหนกไ(.)ก่ข.คอไข่คอคว(.ง.)ายขอ(.)ไข่นั่นเองมาดูข้อ3ข้อ3นะคะลบ-ลบ(5)ห้าทั้งหมดยกกำลัง5มันตรงกับตัวไหนลูกต(ก)-ับaคื-้นน้ำa(อ)-5ใช่ไหมแน่นอนจะต้องเอา-5มามีกี่ครั้ง5ครั้ง1หนึ่ง2345ตรงกับขอ(.)ไข่เพราะฉะนั้นคำตอบว่าคือข้อขอ(.)ไข่ใช่ไหมน้ำตาลน้ำตาลดูข้อนี-้น-้-ำตาลจะทำข้ก-็บ(อส)อบกก(คร)-ูไม่ได้นะถ้าน้ำตาลไม่ดูหน้าจออันนี้เข้าใจนะต่อไปข้อ4ค่ะถ(5)-้ามีกี่ตัวคะน้ำตาล5มีกี่ตัวลูกในหน้าจอถ(5)-้ามีกี่ตัวส(3)เหามล(ร)-้อนับใหม่ไม่ต้องไปดูขิงเลยนับเอง1234มีอยู่4ตัวใช่ไหมมีอยู่43มีกี่ตัวคะ3มีกี่ตัวสา(33)มีอยู่3ตัวเพราะฉะนั้นก็คือ55ตัวนี้นะยกกำลัง4เดี๋ยวน-้(ะ)าลบใหม่ตอน(-ัว)นี้มีอยู่4ครั้งก็คือ5ยกกำลัง^4ตัวนี้3มีอยู่กี่ตัวคะ3ยกกำลั^(ง)3เอามาคูณกันตรงกับข้อไใด(หน)น้ำตาลน้ำตาลตรงกับในร(ล)-ูกปวัน(ข้อ)ไหนคะคร-ูบา(-ั)งเหรอครลวงคน(-ู)นั่งบังใช่ไหมนี่ตรงกับข้อไหนก.ไก่(เห)รอดูดีๆสิข้อนี้ใช่ไหมพ(ท)-ี่ส่(ตร)งเลยให้ลูกสังเกตดีๆนะลูกก่อนที่จะตอบนะคะดูดีๆถพร(-้า)ะครูบางเดี๋ยวย้ายมานั่งฝั่งนี้ไหมย้ายมานั่งฝั่งนี้เพราะตำแหน่งครูนั่งบังหนูต้องมานั่งตรงนี้ลูกเร็วๆย้ายย้ายไปตำแหน่งย้ายไปนั่งข้างๆอุ๊บอิ๊บเลยไม่บังแล้วนะมองหน้าจอชัดนะป(ท)-ีนี้ตั้งใจดูนะคะข้อ5ค่ะเขาถามว่าฐานฐานของตัวนี้คืออะไรตัวเลขไหนที่อยู่ข้างล่างฐานคืออะไรคะน้ำตาลฐานคืออะไรฐานก็คือ105ถูกไหม105คือข้อฐานนะคะก็คือ105ตัวนี้ลูกจำคำศัพท์นี้ดีๆนะคำว่า"ฐานเ(")นี่ย(ฐ)ช้าง(น)คือตัวที่อยู่ข้างล่างนะลูกต่อไปข้อ6เลขชี้กำลังเลขชี้กำลังคือnnคือตัวที่อยู่ข้างบนตัวน-ี้เลขชี้กำลังคือตัวไหน10หรือว่า10010หรือว่า100อยู(ตัว)-่ไหนลูก10ศิษย์หรือว่า100ถูกต้องตัวเลขที่มันเกี่ยวข้องอ(น)-่ะ10,000ไม่มีเลยอย-ู่ในนี้ตัดทิ้งได้เลยนะคะ1,000ก็ไม่มีอยู่ในนี้ตัดทิ้งเลยไม่ต้องไปสนใจที่มันจะมาดูก็คือคอ(.)ควายกับง-ู(.)แต่ว่าเขาถามเลขชี้กำลังเลขชี้กำลังคือตัวที่อยู่ข้างบนนะคะตัวที่อยู่ข้างบนคำตอบที่ถูกต้องก็คือข้อค.อควายอุ๊บอิ-๊บอุ-๊บอ-ี(-ิ)-๊ด(บ)ไม่ต้องไปลอกใส่ในสมุดอ(น)-่ะลูกคก(ร)-ูจะบอกว่าข้อสอบมัน-ีแ(-่)น-่ะนำมันเป็นข้อสอบคู่กันเฉยๆฉบับจริงคก(ร)-ูเปลี่ยนนะคะเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูอาจจะสลับคอทะลุไปตรวจว่าไพ่อ6คอควายไม่ได้แล้วไม่ได้แล้วเพว(ร)าะฉส(ะ)น-ั้า(น)ตั้งใจดูดีๆที่คก(ร)-ูอธิบายนะคะถ้าลูกดูแล้วเข้าใจเนี่ยลูกจะสามารถตอบคำถามได้โอเคนะครูเอามาอธิบายให้วันนี้แต่เวลาข้อสอบจริงๆครูจะสลับข้อนะบอกไว้ก่อนแอบรู้ว่าลูกฉลาดข้อปก(6)เขียนเอามาให้คำตอบเข(อ)าคว(.)ายอันนี้ไม่ใช่แล้วเพราะฉะนั้นอย่าไปจำแบบนั้นไม่ใช่ฉัน30ขค(-้)อวันนี้ฉันได้คำตอบแล้วจเธ(ะ)อต้องไปจากข้อ1ขอ(.)ไข-่ข-้อ2กไ(.)ก่เนี่ยไม่ใช่แล-้ะ(ว)ไม่ใช่แล้วนะลูกอย่าไปทำแบบนั้นนั่งทำความเข้าใจตอนนี้แหละที่คก(ร)-ูอธิบายนะคะและลูกไปทบทวนดูนะอันนี้ไม่มีอะไรยากเลยตั้งแต่ข้อ1ถึงข้อ6สาย(ใช้)สมบัติอะไรคะของเลขยกกำลังความหมายเขานะคะเลขฐานคืออะไรเลขชี้กำลังคืออะไรนะคะแค่นั้นเองถ้าลูกเข้าใจน่ะลูกจะสามารถตอบได้ทุกข้อเลยไม่ว่าคก(ร)-ูจะเปลี่ยนข้อสอบอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกตอบได้เนาะข้อ7ถึงข้อ10ค่ะจำได้ไหมสมบัติข้อไหนaยกกำลั^(ง)nจะเท่ากับ1ส่วนaยกกำลั^(ง)-nจำได้ไหมคะสมบัติข้อนี้เพราะฉะนั้นข้อ1ข้อ1ก็หมายถึงอะไรเอ่ยว(ต)-ัน(ว)เนี้ยหมายถึงข้างล่างเนี่ย(a)ยกกำลัง-nลบเองใช่ไหมมันก็คือเท่ากับ30ยกกำลังอะไรคะลบเนี่เอย(า)ออกแล-้วเอะ(า)ออกแล้วไม่เหลือแล้วก็จะเหลือแค่30ยกกำลั^(ง)5ถูกไหมตัวนี้นะข้อ1ก็คือ30ย^(ก)ก5ห(-ำ)ลัง5จากสูตรตรงนี้นะลูกจากสมบัติข้อนี้เนี่ยลูกแค่ดูนะคะเลขยกกำลังถท-ี่(-้า)มีเลขชี้กำลังติดลบเขียนอยู่ในรูปของเศษส่วนได้นะคะสลับกันส-ำ(ล)หร-ับก-ัาร(น)ข้อ2แล-่ะลูกข้อ2คืออะไรคะอันนี้มันติดลบเรแล-้(า)วก็สามารถปรับได้นะคะเท่ากับ...เข้(ท่)าวกับอะไรว(ต)-ัน(ว)นี้เลขชี้กำลังล(-)บ10เนี่ยปรับให้เป็นจำนวนเต็มบวกได้โดยเขียนอยู่ในรูปของเศษส่วนมันก็คืออะไรคะว(ต)-ัน(ว)นี้ก็คือ1ส่วน-รถต(10)-ิดเอามาเหมือนเดิมนะลูก-ลบ(1)1ส-ิ(-)บรถ11เนี่ยเหมือนเดิมแต่ว่าเมื่อไหร่ก็ตามที่มันอยู่ในรูปของเศษส่วนไอ้ติดลบเนี่ยเลขชี้กำลังหรือลูก-10เนี่ยมันจะหายไปนะมันจะเหลือแค่10อันนี้คือคู่ของเขาจำได้ไหมอันเนี้ยที่เคยสอนไปต้องไปทบทวนนะที่ครูสอนไปนะคะใช้สมบัติข้อเดียวนี่แหละขพ(-้)อด(น)-ี-้เองแล้วตัวนี้ล่รา(ะ)คา(ะ)คู่กับอะไร99ยกกำลัง25คู่กับอะไรขิงทำเป็นเศษส่วนนะคะเม(ก็)-ื่อคือนห(1)นึ่งส่วน99เหมือนเดิมค่ะ95นรา(ะ)คา(ะ)95แต่เลขชี้กำลังตรงนี้อันนี้มันเป็นบวกใช่ไหมเวลาเอามาใส่ตรงนี้จะต้องติดลบนะคะ25คู่กันจะเท่ากับตัวนี้สุดท้ายขค(-้)อนีร์ด(-้)คืออะไรใครจะตอบได้1ส่ว0(น)อะไรลูกข้อ4ท(ข)-ิ-้ง1ส่วน12จะ7(1)1ได้อย-่-ั(า)งไง(ร)มันไม่มี11เลย1ส่วน12ยกกำลั^(ง)10รา(นะ)คา(ะ)ตัวนี้ก็คือ1ส่วน12ยกกำลัง10ลูเสร็จรูป(ก)สังเกตดีๆนะไอ้ตัวเนี้ยเลขชี้กำลังมันติดลบเราลบหล(ปร)-ับเลขชี้กำลังติดลบเนี่ยไม่ให้มันติดลบเนี่ยโดยเขียนในรูปของเศษส่วนนะเขียนในรูปของเศษส่วนมันหมายถึงตัวเดียวกันมันเท่ากันนะคะตัวนี้2ตัวนี้คือเท่ากันเขาให้จับคู่ใช่ไหมใช้ข้อมูลจากข้อ1234เนี่ยตอบคำถามข้อ7ถึงข้อ10โล-ูกข้อแต่ก็ถามว่า30ยกกำลั^(ง)5ตรงกับข้อไหนนี่ไง30ยกกำลั^(ง)5ตรงกับข้อไหนคะตรงกับข้อไหนน้ำตาล30ยกกำลั^(ง)5ตรงกับข้อไหนตรงกับข้ออะไรคะข้อ1นั่นเองใช่ไหม1ส่ว/(น)30ยกกำลั^(ง)-5ตรงกับข้อ1ข้อ1อยู่ไหนข้อ1อยู่ข้อก.ไก(ใช)-่ก-็คืไ(อ)ก-่(.)นะคะป(ท)-ีนี้1ส่วน-10ยกกำลั^(ง)10อยู่ไหนคะอยู่นี่ไงตรงกับข้อ2ข้อ2อยู่ไหนข้อ2อยู่นี่ต่อไปข้อ91ส่วน12ยกกำลั^(ง)10โล-ูกที่เราหามาได้1ส่วน12ยกกำลั^(ง)10อ๋ออยู่ตรงนี้ข้อ4นะคะต-ัอน(ว)นี้นะคือข้อ4เพราะฉะนั้นคำตอบคืองอ(.)งูถามไหมถามไหมอันนี้งงไหมคะเข้าใจไหมเข้าใจแล้วก็ต้องไปทบทวนใหม่นะลูกร(ท)บก(ท)วนแบบฝึกดีๆนะคะแล้วแล้วเราก็จะตอบได้ใช่มันจะมีความสัมพันธ์กันคู่กันมันจะคู่กันนะคะจากข้างบนสังเกตดีๆนะเศษส่วนเศษ1ส่วนถ้าตัวเลขอ(น)-่ะมัน...เลขชี้กำลังติดลบกลับนะคะส่วนออกมันก็จะหายไปนะคะไอ้ลบเนี่ยมันก็จะหายไปมันจะคู่กันสัมพันธ์กันนะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูข้อนี้บ้างคุณสมบัติของข้อ5เลขชี้กำลังยากเลยทีนี้รั(ยา)กไหมจำได้ไหมว(อ)-ันนี้น่ะจำได้ไหมลืมหรือจำได้ลืมดูอยู่รอดูโอเคเดี๋ยวคก(ร)-ูด(ท)-่วนให้อันนี้ลูกaยกกำลั^(ง)mทั้งหมดยกกำลั^(ง)nมันหมายถึงเอาเลขชี้กำลังนะคะเมึงก็เป็นหนี้เอามาคูณกันน-้(ะ)าเอามาคูณกัน5ยกกำลั^(ง)2เห็นไหมชัดไหมแท็tab(บ)ที่ตรงนี้พ(ท)-ี่เลื่อนไม่มีทำไมแถบ(tab)เลื่อนตรงนี้มัน...มองเห็นชัดไหมคะมองได้อยู่นะมองได้อยู่นะร(ด)-ู-้อย่างนี้ก็ได้นะคะตัวนี้5ยกกำลัง2ทั้งหมดยกกำลัง3เลขชี้กำลังข้างบนคือ2กับ3เอามาคูณกันนะคะเอามาคูณกันเอามาคูณกันได้เท่าไหร-่2*(x)3ได้เท-่าไรลูกข-ิ-้ง2*(x)3ได้เท่าไหร่กูต้องเปิดตารางสูตรคูณเลยเหรอน(ง)-่อ(า)ยนะๆๆเอง2กับ3คูณเท่าไหร่วันนี้ตอบ5คนนี้ตอบ6ชิ้นตอบเท่าไหร่2*(x)32*(x)3ได้6ค่ะไม่ใช่ได้5นะลูก2กับ3เอามาคูณกันดูดีๆนะไม่ใช่บวก2ค-ู(x)3=5นณ3เท(-ี)-่ผากั(-ิด)บเลยนะ2*(x)3จากตรงนี้นะคะเท่ากับ6นั่นเองเพราะฉะนั้นตอบข้อไหนคะ9ยกกำลั^(ง)6เข้าใจนะข้อนี้แหล-่ะลูกขพ-่(-้)อ12เอาตัวนี้เลขชี้กำลัง4*(x)5ค่ะเท่ากับ20เว็บรู้นะเท่ากับ20เพราะฉะนั้นตอบข้อไหนตอบข้อไหนใช่ดูแล้วก็คูณให้ได้รา(นะ)คะาป(ค)-ูน(ณ)ให้ถูกคนน(-ูณ)ะไม่ใช่บว+(ก)4*(x)5ไม่ใช่9นะลูกดูดีๆนะบางคนเขาคิดว่าเป็นบวกเขาก็เลยตอบข้อกไ(.)ก่นี่ผิดเลยนะคะดูดีๆต่อไปข้อ13ข้อ13สมบัติข้อนี้จำได้ไหมแค่เอาแยกออกabcทั้งหมดยกกำลังnนะคะแล้วก็แค่เอาaแยกยกกำลัก^(ง)nbยกกำลัง^(n)นะคะ3ในวงเล็บ2ค(x)-ูณ3ทั้งหมดยกกำลัง42ตรงนี้แยกออกมาค่ะ2ยกกำลัง4ส(3)ามแยกออกมา3ยกกำลั^(ง)4แค่นี้เองไม่มีอะไรมากว(ต)-ัวนนี้นะคะข้อ3ข้อ5(1)3ลูกในวงเล็บมีอะไรในวงเล็บคือ10คูณ5ยกกำลัง5ถ้าแยกตัวประกอบออกมาลูกแยกกันออกมาแยกออกมาจากวงเล็บมันจะได้อะไรมันก็คืออะไรคะ10ตัวนี้คือ10ยกกำลังอะไรอยู่ข้างบนเดี๋ยว(ก)กำลังฮ(5)าคูณด้วย5ยกกำลัง5เหมือนกันกล(ตอ)-ับวัน(ข้อ)ไหนคะมีไหมหาดูว่ามันตรงกันกับข้อไหนตรงกับข้อไหนคอ(.)นะควายราคา(ะ)ตรงกับคอ(.)ควายมันตรงกับข้อคว(.)ายนะอันนี้ยังไม่ได้ต้องพูดอะไรเลยยังไม่พ(ด)-ูดอะไรเลยล(ด)-ูกกระบวนการดูตามตัวอย่างที่ครูให้ลูกก็สามารถหาคำตอบได้แล้วนะคะอันนี้ถ้าเป็นข้อนี้ล่ะสลับกันในทางสลับกันนะคะมันจะต้องเอามาใส่ในวงเล็บมันตรงกับข้อไหนเลขชี้กำลังเหมือนกันเลยเราก็เหน(อ)ามาตรวจกับ5เขาก็แค่มาตรวจดูอันที่2ตรงไหมกล่องไม่ตรงค่ะผิดนะคะซ้ำไม่ตรง4ก็ไม่ตรง5ตรงไหมตรงเพราะฉะนั้นพ(ข)-้อ***ู(ง.)คือคำตอบที่ถูกต้องแค่นั้นเองต่อไปข้อ15สมบัติข้อที่7ค่ะเป็นเศษส่วนแต่ลักษณะเหมือนกันกับข้อ6ตัวอย่างข้อ6เมื่อกี้สมบัติข้อ6เมื่อกี้นะคะแต่ว่ามันเป็นเศษส่วนเท่านั้นเราก็แค่แ8เอ็(ตกn)งเนี่ยเข้าไปข้างในนะคะใส่เข้าไปข้างในเอาวงเล็บออกnaยกกำลั^(ง)nส่วนด้วยbยกกำลั^(ง)nเท่านั้นเองตัวนี้ล่ะ15กับอะไรลูกหนูคิดว่าตัวไหนคะว(ต)-ัน(ว)ไหนนะขอ(.)ไข.ต-่ขอไข่คลิปขอไข่ตามเพื่อนหรือเปล่าเนี่ยหรือว่าเข้าใจจริงๆเข้าใจจริงๆนะไม่ใช่เพื่อนบอกว่าเออขอ(.)ไข่แล้วตัวเองขอ(.)ไข่ไม่เอาลูหร(กโ)อกo(เค)kนะเข้าใจนะลูกดูมันเลขยกกำลังคือ3เพราะฉะนั้นเอา3เข้าไปข้างในตัดวงเล็บออกนะคะมันตรงกับขอ(.)ไข่นั่นเองง-่าได-้(ย)ไหมน้ำตาลน้ำตาลง่ายไหมง่ได้(าย)ไหมง่ายใช่ไหมอันนี้น่าจะพอทำได้นะคะข้อนี้ข้อ16ก็เหมือนกันตรงกับข้อไหนคะเม(ข้)-ื่อไหร(น)-่นะตอบเองนะคะข้อนี้เข้าใจแต่ร(ล)-ูป(ก)อาจจะตอบผิดเพราะว่าเป็นลูกตาแบบตาลายนะคะเพราะฉะนั้นเวลาทำข้อสอบครูแจกกระดาษให้ครูแจกกระดาษให้กระดาษข้อสอบเดี๋ยวลูกดูดีๆนะคะเชsex(-็ก)เช็ค(ก)ความถูกต้องดีๆอย่าตอบเร็วเกินไปนะคะดูว่ามันถูกหรือเปล่าเป็นคำตอบที่ถูกหรือเปล่าร(ท)บก(ท)วนดูหลังจากที่เราทำเสร็จแล้วสมบัติข้อนี้คก(ร)-ูไม่ได้เอาตัวอย่างให้ดูจำได้ไหมมันคืออะไรขกไก(-้อ)-่กไ(.)ก่กเหรอตอบก.ท-๋ยก(-ำ)ไมถึงไก-่กไ(ตอบ)ก-่(.)เนี่ยคือยกกำลัง17นะคะเขียนข้อไหนข้อไหนข้อไหนเอาถูกแล้วล่(เห)ะกูร-้อครง(-ู)ไห้เลยนะเนี่ยลูกดูอันนี้มันเป็นเศษส่วนถ้าเป็นเศษส่วนเมื่อไหร่ก็ตามเลขฐานเหมือนกันให้เอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะคะอันนี้ก็เท่ากับ1010ข้างบนว(ต)-ัน(ว)นี้นะลบเลขชี้กำลังตัวที่อยู่ข้างล่างคือ7ลูกคิดว่าได้เท่าไหร-่10-7เหลือเท่าไหร-่คะเหลือ3ข้กไ(อ)ก-่(.)ใน-ี่ผิดนะคะให้ตอบว่(ก.)าใครผิดนะข้อไหนถูกข้อง.จำตาม(จำ)สมบัติข้อนี้ให้ดีเศษส่วนที่มีฐานเหมือนกันนรา(ะ)คะาถ(ฐ)าม(น)เหมือนกันให้เอาเลขชี้กำลังมาลบกันเข้าใจนะเดี๋ยวคก(ร)-ูให้อีกแบบฝึกหนึ่1(ง)เพ(ผ)-ื่อลูกไม่เข้าใจเนาะตัวนี้15ผ(ถ)-้าข้างบนยกกำลัง15ส่วนด้วย15ยกกำลัง5เท่ากับเท่าไหร-่คะเทอ(-่)ากับ15ยกกำลังเท่าไหร-่เท่าไหร-่หมายถึง15-5เหลือเท่าไหร-่คะลูกว่าบวกหรือลบล่ะหรือคูณอุ๊บอิ๊บอันนี้มันเป็นเศษส่วนนะคะมันเป็นลบไม่ใช่ค-ุ(-ู)ณค่ะเศษส่วนก็คือการลบสมบัติข้อนี้คือการลบนะไม่ใช่ค-ุ(-ู)ณเหมือนกันเลยกับข้อ17เนี่ยเหมือนกันกับข้อ17เลยนะคะเอาเลขชี้กำลังมาลบเอาเอาเลขชี้กำลังมาลบอุ๊บอิ๊บอันนี้10-7=3ถ้าเป็นตัวนี้ล่ะคก(ร)-ูแค่เปลี่ยนตัวเลขเฉยๆคก(ร)-ูยังไม่ได้ทำอะไรเลยนะคะ15ยกกำลั^(ง)15ส่วนด้วย15ยกกำลั^(ง)5หมายถึงตัวเนี้ยเท่าไหร-่ก็คือเอา15ตัวที่อยู่ข้างบนล-(บ)5เข-ิง-ียน(ต)ตอบได้แล-้ะ(ว)เหลือเท่าไหร-่เหลือ5เหรอเหลือ10เดือน10เหลือ10นั-้(-่)นเองคำตอบก็คือ15ยกกำลั^(ง)10นะคะเข้าใจนะไปทบทวนในสมุดตัวเองนะคะเพราะว่าครูแจกสมุดให้แล้วลูกก็ไปอ่านแบบที่เราเคยทำมานะคะจำให้ได้สมบัติของเลขยกกำลังมีทั้งหมด7ข้อด้วยกันนะคะ7ข้อมีอะไรบ้างถนะ(-้า)ลูกจำได้ลูกจะตอบทำข้อสอบได้ข้อ18ใช้คุณสมบัติของข้อ6ไม่ใช่ข้โกหก(อ6)สิในเรื่องของการ...เลขฐานเหมือนกันนะคะเอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะเพราะมันเป็นหารนะคะตัวนี้เศษส่วนหมายถึงเอาเลขชี้กำลังมาลบกันเสร็จแล้วมาคูx(ณ)ต่อคูx(ณ)คือเอาเลขชี้กำลังมาบวกกันเพราะฉะนั้นข้อ18มีขั้นตอนอยู่2ขั้นตอนในการคิดอยู่2ขั้นตอนขั้นตอนแรกลูกก็เอาตัวนี้มาหาคำตอบก่อนนะคะคืออะไรก็คือ10ยกกำลัง10-7เท่าไหร-่ได้3นะคะตัวนี้ก-้อ-็(น)นี้ก็คือ10ยกกำลัง3เสร็จแล้วเอามาคูณตัวนี้ค่ะคู*(ณ)10ยกกำลั^(ง)5อันนี้มันเป็นคร-ูณนะเพราะฉะนั้นเลขนะคะเลขชี้กำลังตัวนี้ลูกจะต้องเอามาบวกกันจำให้ได้นะเมื่อไหร่ก็ตามนี่แบบนี้คูณจx(ะ)ต้องเอาเลขชี้กำลังมาบวกกัน1013+5เท่ากับเท่าไหร-่คะ3กั9(บ)5บว+(ก)กันเป็นเท่าไหร-่กับ5รวมกันเป็น7เหรอเอาใหม่อุ๊บอ-ิ๊บย(ด)-ู-่ดีๆไม่ใช่7ค-ูน(ณ)ใหม่ไม่ใช่บวกใหม่เป็น8นะคะเป็น10ยกกำลัง8เสร็จแล้วดำเนินการเรียบร้อยคิดเรียบร้อย2ขั้นตอนตอบข้อไหนตอบข้อไหนตอบข้อไหนตอบขว-ัน(-้อ)ไหนตอบชพ(-้)อดีลูกคอ(.)ควายค-่ะเข้าใจนะเน้นเศษส่วนคือการหารถ้าเลขฐานเหมือนกันเอาเลขชี้กำลังมาลบโดยเอาตัวที่อยู่ข้างบนเป็นตัวตั้งนะคะตัวที่อยู่ข้างล่างเอามาลบนะที-่นี้มาดูตัวนี้ค่ะข้อ19เนี่ยเหมือนกันเล-็(ข)กๆฐานก็คือ5เหมือนกันเลยวิธีการเราจะทำอย-่-ั(า)งไรนง(ะ)ค-่ะ5ข้างบน3ใช่ไหมคะ3อันนี-่(-้)คือบวกหรือลบมันอยู่ข้างล่างนี่จะเอามาบวกหรือลบติ(10)ดตัวนี้น่ะเอามาบวกหรือลบคก(ร)-ูไม่ได้ถามว่า3หรืออะไรคก(ร)-ูถามว่าเอามาบวกหรือลบตัวนี้สีแดง...ไอ้สีเหลืองเนี่ยเอามาบวกหรือลบถูกต้องเอามาลบเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์3-10อันนี้10ตัวเนี้ยวันที่2ค่ะ10ตัวที่2ที่อยู่ข้างบนมันเป็นการคูณเอามาบวกหรือลบ1010ตัวนไห(-ี้)น-ี่ลูก10ตัวนี้นะคะเอามาบวกหรือลบเอามาบวกหรือลบตัวนี้เอามาบวกหรือลบลบเหรออันนี้มันเป็นคร-ูณนะนี่เป็นคร-ูณนะถ้าคูx(ณ)คือการเอามาบวกถ้ท(า)หารคือการเอามาร(ล)บจำไม่(ให้)ได้คูณคือบวกตัวนี้มันเป็นการคูณเพราะฉะนั้น10ตัวนี้จะต้องเอามาทำอะไรคะเอามาบวกหรือเอามาลบเอามาบวกหรือลบเอามาลอ(บ)คนหนึ-่งบอกร(ล)บคนหกวน-ึ่งบ1(อ)กบวกเป็นบวกเป็นบวกนะคะมันคนละความหมายนะลูกตอนนี้น่ะครูถาม10ตรงนี้10ของตัวนี้10ก(ข)ล่องตัวนี้คือการคูณเพราะฉะนั้นก(จ)ระตป-๋(-้)องเอามาบวกนะคะเอามาบวกบวกด้วย10ลูกดูส-ี(-ิ)ลูกจะได้คำตอบเท่าไหร-่10ตัวนี้เป็นบวก10ตัวนี้เป็นลบ10เอาออก10เหลือเท่าไหร-่10เอาออก10เหลือเท่าไหร-่เนี่ยถ้าสลับตำแหน่งหน่อยหนึ-่งนะคะตัวนี้สลับตำแหน่งหร้(น่)อยหนึ-่งความหมายเหมือนกันเลยนะ3ก(คร)-ูเอา10ตัวนี้ขึ้นมาก่อนเป็นบวกสิ(10)บแล้วก็เอาตัวนี้ย้ายไปอยู่ข้างหลังย้ายมาอยู่ตรงนี้-1ป-ิ(0)ดแค่นั้นเองมันจะได้เท่าไหร-่ร่วมกันก-่-ั(อ)น10313เราลบออก10ล-(บ)ออก10เหลือเท่าไหร-่ถ้าเป็นคก(ร)-ูดี(คร)ก-ูไม่ลบแล้วนะลูกคก(ร)-ูจะะไม่เสียเวลาลบเลยเพราะมันเท่ากันเนี่ยถ้าเป็นคก(ร)-ูนี่ด-ิก(คร)-ูตอบได้เลยนะเนี่บย+(วก)10กับ-10มันก็ตัดทิ้งไปเลยใช่ไหมมันเท่ากันนแดด(-ี่)10กับ10บวก10ลบออก10ว่(ก็)าจะเหลือ0ถูกไหมถูกไหมไม่ต้องเอามาบวกกับ10+3ให้มันเป็นจำนวนตัวเลขที่เยอะรวม(ลูก)แล้วไปลบออกมันไม่มีความหมายอะไรเลยเสียเวลามันเสียเวลาดูดีๆนะคะบวก10ลบออก10ก็จะเหลือ0ศูนย์เพราะฉะนั้นคำตอบที่ได้คือ5ยกกำลั^(ง)3ตรงกับข้อไหนคะรู้ว่าคนข้อไหนเอาคำตอบก็คือง-ู(.)นั่นเองแค่เนี้ยน้ำตาลรู้ไหมลูกน้ำตาลรู้นะข้อสุดท้ายใครทำได้บ้างข้อนี้ก่อนอื่นลูกจะต้องเอาตัวนี้มาก่อนนะคะทำมาก่อนเลขชี้กำลังซส(-้)อนกันหมายถึงการคูณนะคะตัวนี้หมายถึงการคูณมาก่อนนะ5เอาตัวนี้มาค(5)x-ูณ(3)สามตอนนี้อยู่ข้างบนคูx(ณ)ใช่ไหมคะเลข3บวกค่า(ะ)บวกด้วย3ตัแค-่(ว)นี้นะอันนี้อยู่ข้างล่างเอามาลบค่ะ-10เออได้เท่าไหร-่ตัวนี้น่ะ5กับ3เป็น15ค่ะแล้วไปบวก3ลบออก10คำตอบคือเท่าไหร-่ก็ดูนี่บอ(ว)ก3ครูเกล-ัว(อา)มาจากตรงไหนคก(ร)-ูเอามาจากตัวนี้ลูกเลขชี้กำลังที่มันอยู่ข้างบนเป็นคร-ูณใช่ไหมคะคก(ร)-ูก็เลยเอาบวก3มาใส่ตรงนี้แล้ว-รถต(10)-ิดมาจากไหนเท่าไหร-่นะ12เหรอเออมีคนตอบถูกแล้ว8นะคะคำตอบคือ8เป็น5ยกกำลั^(ง)8นั่นเองตรงกับข้อไหนตรงกับขค(-้)อไหนค.นควายรา(ะคะ)คา(ร)ก-ูฝากนิดหนึ-่งอุ๊บอิ๊บพ(อ)-ี่ป-ุ๊บอิ๊เ(บ)นี่ยจะตอบยังงงๆอยู่เพราะฉะนั้นอุ๊บอิ๊บไปฝึกในเรื่องของการบวช(ก)การลบครป๋(-ูฝ)ากอุ๊บอิ๊-็ม-ี(บ)ไปทบทวนในเรื่องของการบวกการลบการคูณว่ายังงงๆอยู่ใช่ไหมยังงงๆอยู่แปลว่าโอok(เค)แล้วถึงบวกลบเนี่ยได้แล้วได้แล้วนะคะฝากรีบไปทบทวนนิดหนึ-่งในเรื่องของการบวกการลบการคูณนะคะแล้วก็ไปจำสัญลักษณ์ขอ(ตั)งว-ันนี้ให้ได-้เข-้าใส(จ)-่นะสัญลักษณ์สมบัติของเลขยกกำลังที-่นี้เรื่องของฟังก์ชันครูออกข้อสอบโดยใช้ตารางเรียนของลูกนี่แหละไม่ต้องงงลูกลูกก็จะเห็นแนวตั้งเหมือนกันแนวตั้งคือวันนะคะอันนี้คือแนวตั้งแนวตั้งอันนี้คือแนวนอนอ(ฝ)-ั-่งด้านนี้คือนอนเอามาจับคู่กันบอกตำแหน่งของอะไรแนวนอนก็คือคราบที่...คาบที่เท่าไหร-่แนวนอนแนวตั้งคือวันวันที่วันที่อะไรวันอะไรนะคะเขาถามขพ-่(-้)อวัน-ี้ข้อนี้บอกว่าเรียนม.5/1มีเรียนวิชาคณิตศาสตร์วันอะไรภ(ค)าพ(บ)ที่เท่าไหร-่วันอะไรลูกต้องไปดูตรงไหนคณิตศาสตร์อยู่ไหนคณิตศาสตร์อยู่ไหนเรียนวันอะไรคณิตศาสตร์เรียนวันอะไรค-่าบอะไรคะดูสิวันพุธคาบที่เท่าไหร-่ลูกภ(ค)าพ(บ)ล่ะคู่กับข(ค)-้าว(บ)อะไรภ(ค)าค(บ)2เหรอครับอะไรเรียนกี่คาบเรียนกี่คาบคณิตศาสตร์ดูดีๆเรียนกี่คาบคก-ั(า)บข้าวอะไรบ้าง2ชั่วโมงแต่คก(ร)-ูถามว่าคาบที่เท่าไหร-่เขาถามงเขาถามค-่าบที่เท่าไหร-่ไม่ได้ถามว่าจำนวนกี่ชั่วโมงนะขอบค-ุ(า)ณครับที่เท่าไหร-่คะเราเรียนวันคณิตศาสตร์เราเรียนวันพุธเราเรียนวันพุธตรงกับคาบที่1ภ(ค)าพ(บ)ที่2นะคะคำตอบอยู่ไหนคำตอบวันพุธคาบที่1ถึง2เพราะฉะนั้นคอ(.)ควายก็คือค.เขอคว(-้)าใยไ(จ)ปนะคก(ร)-ูถามเรียนเ(ง)ก-่าง(ย)ๆข้อสอบ10ข้อที่ครูให้ประปาแล้วเนี่ยถ่ายรูปหมู่ความสัมพันธ์ได้นะคะอยู่ระหว่างวิชาคาบที่เท่าไหร-่ใครเป็นคนสอนได้ลูกจะสามารถตอบคำถามคก(ร)-ูได้เลยนะแล้วก็ดูดูข้อความตรงนี้ดีๆว่าครูถามวิชาอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ครูถาย(ม)ข้อ22คร-ู-่ถามวิชาอะไรคะวิชาอะไรภาษาไทยถามว่าวันอะไรค-่าบพ(ท)-ี่เท่าไหร-่ลูกก็ไปดูตารางสอนนะคะภาษาไทยอยู่ไหนภาษาไทยอยู่ไหนคะวันอะไรโ(เ)รง(า)เรียนวันไหนวันจันทร์ถ(ค)-้าบพ(ท)-ี่เท่าไหร-่(ค)ถ้าบพ(ท)-ี่1กับ2ตอบได้โอok(เค)นะง่ายมากแต่ร้อนอ่าโอเคเข้าใจแล้วมีอะไรจะถามไหมอันนี้คือข้อสอบประมาณนี้30ข้อไม่มีแล้วฝากไปทบทวนนะคะฝากไปทบทวนด้วยวันนี้เราเรียนภ(ค)าพ(บ)สุดท้ายแล้วนะคะในภาคเรียนที่1นะภ(ค)าพ(บ)สุดท้ายแล้วคกู(ร4)อยากจะให้ลูกๆจะร้องไหนเหรอขิงไม่ต้องร้องไห้เดี๋ยวเปิดเทอมมาก็เจอพี่เหมือนเดิมเจอพี่ๆเหมือนเดิมวันนี้ให้ขอบคุณพี่ๆที่ช่วยนะคะที่ช่วยเป็นล่ามให้พวกเราได้เรียนมานะพผู-้หญ(-ี่ข)-ิงพผ-ู(-ี)-่-้ห(ข)ญ-ิงภาษามือค่ะใช้ได้เลยพูดได้เลยลูกถ้าอย่างน-ั้นอุก(-๊)บอิ๊บ-ูผิดแล้วมึงนี่กูเป็นคนบอกหมดเลยอุ๊บอิ๊บเอาอุ๊บอิ๊บเลยไม่ต้องบอกอีกแล้วเลย(ล่าม)ค่ะสวัสดีค่ะอยู่ห้องเอ็ม.5/2นะคะโรงเรียนโสวนก(ตฯอ)-ุหลาบด-ูพรค่ะค(ด)ร-ูภาบ(ษ)ามืออาจารย์ไม่ค่อยเข้าใจเท่าไหร-่จะพอมีบริการล่ามภาษามือเนี่ยเข้าใจได้มากขึ้นค่ะทำให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้นดูอยากเรียนมากขึ้นแล้วก็ขอบคุณบริการล-่าก(ม)มากค่ะขอบคุณท(พ)-ี่ล่ารัก(ม)มากค-่ะขอบคุณค่ะค่ะสวัสดีค่ะกร-ับถ้าสัาบเรียนพี่ญญ(ล่)ามกับอาจารย์แล้วก็ที่นั่นนะคะจากตอนแรกที่ไม่ค่อยเข้าใจเท่าไหร-่แต่พอมีล่ามภาษามือใครก็มีคู่ช่วยอธิบายด้วยมีล-่าบ(ม)ช่วยอธิบายด้วยว่าเข้าใจได้มากอันนี้ก็เข้าใจอ(ก)ยาก(ร)เรียนมากขึ้นค่ะขอบคุณมากค่ะ(อาจารย์)ลูกๆออกมาถ่ายภาพแล้วค่อยขอบคุณพี่ๆนะคะเดี๋ยวหมดเวลาแล้วมาออกมาเลยถ่ายภาพก่อนวันนี-้mini-้มีหม(m)aอก(l)มากเลยมาแค่4คนนะคะห้องนี้ขอiloveyouหน่อยค่ะป้าหันไปแล้วก็ขอบคุณพี่ๆด้วยนะคะพร-้ว(อ)มกันลูกพร-้ว(อ)มกันขอบคุณค่ะเจอกันใหม่เทอมหน้านะคะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-10-25 08:43:26
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}