Accuracy : 94.23%
Insertion : 264
Deletion : 952
Substitution : 152
Correction : 22586
Reference tokens : 23690
Hypothesis tokens : 23002
(อ(ค)-ุณาจา(ค)รย(-ู)-์เชาวนี)นี่จะดูเรื่องของข้อสอบด้วยลูกลูกดูหัวข้อนี้ครูยังไม่ได้สอนนะคะม.5นี่เราเรียนทั้งหมดอยู่3หัวข้อหัวข้อแรกคือเรื่องของเลขยกกำลังเลขยกกำลังเราเรียนไปแล้วนะคะแล้วเรื่องที่2ก็คือเรื่องของรากที่n(N)ของจำนวนเต็มนะคะรากที่n(N)สัญลักษณ์ของรากเรื่องที่3วันนี้ครูจะมาเพิ่มให้ลูกนิดหนึ่งในเรื่องของฟังก์ชันนะคะซึ่งจะมีอยู่ในข้อสอบปลายภาคข้อสอบปลายภาคที่เราจะสอบกันมีทั้งหมดอยู่30ข้อนะ30ข้อ30คะแนนเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบนะคะเดี๋ยวครูจะให้ลูกๆได้ดูว่าแนวข้อสอบมันเป็นอย่างไรบ้างนะคะไม่ยากเลยนะคะไม่ยากเลยเรามาดูเรื่องของฟังก์ชันวันนี้ครูจะให้ลูกๆได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันนิดหน่อยคำนี้มัน...มันอยู่ไกลตัวเรามากเหมือนกันแต่ถามว่าไกลไหมไกลขนาดไหนนะคะมันก็ไม่ได้ไกลขนาดมันไม่มีส่วนเกี่ยวข้องเลยเรานำเรื่องของฟังก์ชันนะคะพื้นฐานของฟังก์ชันนต(-ี)-่างๆมาใช้ในชีวิตประจำวันของลูกๆเหมือนกันแต่ลูกไม่รู้สึกตัวลูก...ไม่รู้ว่าอันนี้คือฟังก์ชันนะอันนี้คือความส-ั-ำค(มพ)-ันธ์นญ(ะ)นะคะเรื่องใหญ่ๆที่อยู่ใ(ไ)กล-้ๆตัวเราเลยตัวอย่างคือภาพนี้จอนี้อันนี้คืออะไรเคยเห็นไหมนั่นแหละมันคืออะไรมันคือจานดาวเทียมนะลูกมันเป็นจานดาวเทียมนะคะใช่จานดาวเทียมเขาเอาไว้ใช้ส่งสัญญาณรับสัญญาณแล-้(ะ)วไอ้จานดาวเทียมนี่แล้วมันมีประโยชน์อะไรบ้างตอนนี้ที่สำคัญเลยการสื่อสารที่เราใช้โทรศัพท์สื่อสารกันใช่ไหมคะโทรศัพท์แ(เ)รล-้(า)วโทรจาก...เราอยู่ที่โรงเรียนใช่ไหมเราโทรไปหาคุณพ่อคุณแม่เรอ(า)อยู่ที่บ้านแล้วเปิดV(ว)-ิดีโอideoCall(คอล)นะคะเห็นภาพด้วยอันนี้คือประโยชน์ของจานดาวเทียมนะที่เราได้ใช้กันนะคะอย่างเช่นเราจะเดินทางจากอุดรธานีเราจะไปเที่ยวต่างจังหวัดนะคะสมมติเราจะไปเชียงใหม่เรายังไม่รู้เลยว่าเราจะไปเที่ยวเชียงใหม่น-ี-่ะมันอยู่ตรงไหนนะไอ้ดอยอินทนนท์น่ะมันอยู่ตรงไหนเราก็เปิดGPSให้นำทางไปนะคะนำทางไปอันนี้คือประโยชน์ของจานดาวเทียมอันนี้คือเรื่องของไกลตัวแต่ถูกนำมาใช้ในเรื่องของชีวิตประจำวันเรานะคะมันมีคำคำหนึ่งคำนี้ลูกเรื่องของความสัมพันธ์ความสัมพันธ์มันเกี่ยวข้องกับฟังก์ชันอย่างไรเราจะต้องรู้ในเรื่องของความสัมพันธ์ก่อนนะคะในเรื่องความสัมพันธ์นั้นจะจะต้องมีเป็นคู่ถ้ามีคนเดียวก็จะไม่เกิดความสัมพันธ์นะแต่ถ้าเมื่อไหร-่จับคู่กันจะเกิดความสัมพันธ์กันทันทีนะคะความสัมพันธ์ตัวนี้ดูอันนี้คือห้องสอบลูกเคยนั่งสอบไหมเคยไหมคะเคยจัด...จัดห้องสอบแบบนี้ไหมจัดห้องเรียนแบบนี้ไหมช่วงที่เราสอบใช่ไหมน้ำตาลน้ำตาลเห็นภาพนี้เคยไหมที่นั่งที่นั่งสอบใช่มันต่างจากตอนนี้ใช่ไหมตอนนี้คือเรานั่งเรียนนี่เราเอานี่โต๊ะนี่มานั่งติดกันแต่ถ้าเมื่อไหร-่ที่เราสอบเอาโต๊ะมานั่งติดกันได้ไหมติดกันได้ไหมเอาโต๊ะมานั่งติดกันไหมลูกตอนที่สอบโต๊ะเราจะนั่งติดกันไหมไม-่...ไม่ได้ติดกันมันต้องแยกกันใช่แยกกันแล้วก็เป็นแถวด้วยใช่ไหมเป็นแถวเป็นแถวเป็นแถวเหมือนลักษณะในภาพเลยการที่จะระบุตำแหน่งของการนั่งนะคะระบุตำแหน่งของการนั่งมันคือความสัมพันธ์นะคะถ้าสมมติให้AAเป็นขิงขอ(-ิ)งคเป็(-ือ)นAนะคือAขิงนั่งอยู่ตำแหน่งa(A)นี่ถ้าระบุตำแหน่งเราจะต้องดูความสัมพันธ์เห็นไหมคะอันนี้คือแถวแนวตั้งแถวแนวตั้งขิงนั่งอยู่ตำแหน่งอะไรคะตำแหน่งที่เท่าไรลูกขิงนั่งอยู่ตำแหน่งที่เท่าไรตรงกับอะไรคะแนวตั้งตรงกับเทอะ(-่า)ไรAAคือขิงนั่งAตรงกับแถวที่เท่าไรคะแถวที่1แถวที่1ทีนี้ถ้าจะบอกว่าขิงขิงนั่งอยู่แล(น)-้วตั้งแถวที่1แถวแนวตั้งแถวที่1โอ้โหมันมีที่นั่งตั้งเยอะถูกไหมมันมี123456788ที่นั่งไม่สามารถบอกได้เลยว่าขิงจะนั่งอยู่ตำแหน่งไหนเพราะฉะนั้นก็เลยจะต้องมาเป็นคู่นะคะเมื่อเราบอกตำแหน่งในแนวตั้งแล้วก็จะต้องจับคู่กับตำแหน่งแนวนอนด้วยเพื่อระบุว่าตำแหน่งที่ขิงนั่งน่ะนั่งตรงไหนกันแน่แนวตั้งคือ1แนวนอนคือแถวนี้แถวไหนคะแถวที่เท่าไรที่ขิงนั่งตรงกับอะไร1เพราะฉะนั้นให้มาเป็นคู่โดยให้...โดยให้แนวตั้งมาก่อนนะคะแนวตั้งมาก่อนตำแหน่งแถวในแนวตั้งมาก่อนตำแหน่งแถวในแนวตั้งมาก็คือ1คู่กับ1นะอันนี้Aหมายถึงคู่อันดับนะคะคู่1,1นั่นเองโอเคนะน้ำตาลสมมติน้ำตาลคือDDนะตรงนี้ตัวนี้นะคะน้ำตาลนั่งตรงนี้นะลูกคือDถ้าครูให้จากแนวตั้งนะความสัมพันธ์แถวในแนวตั้งก่อนน้ำตาลนั่งอยู่แถวที่เท่าไรลูกใช่ดูตำแหน่งที่ด(D)-ีตอบครูว่าแถวแนวตั้งแถวที่เท่าไรที่หนูนั่งถามน้ำตาลขิงอย่ามาตอบเท่าไรดูนะ2ตรงกับ3เหรอลูกตรงกับอะไรคะใช่ตรงกับ2นี่ไงลูกจะต้องมองไปที่แถวตัวเลขที่อยู่แนวตั้ง...แนวตั้งนี่มันตัวอะไร12ตรงกับ2นะคะเพราะฉะนั้นพิกัดของน้ำตาลนั่งคือ2มาก่อนนะคะ2มาก่อนเสร็จแล้วแนวนอนล่ะแนวนอนนล(-่)ะเท่าไรดูนะนี่แนวนอนตรงกับอะไรคะDแนวนอนตรงกับวันอะไร4เพราะฉะนั้นสามารถบอกคู่อันดับของน้ำตาลนั่งได้ใช่ไหมเท่าไรคะตอบเลย2กับ4ใช2ก-ั(-่)บ4มาคู่กัน2กับ4ดู...ดูมือพี่ล่ามนะพี่ล่ามจะทำมือตำแหน่งก็คือ2กับ4มาคู่กันอันไหนอยู่ข้างหน้าก็เอาตำแหน่งนั้นน่ะตัวเลขนั้นมาก่อนนะคะขึ้นอยู่กับว่าเราน่ะให้ความสำคัญจากอะไรไปอะไรนะอุ๊บอิ๊บต่อไปอุ๊บอิ๊บอุ๊บอิ๊บนั่งอยู่ตำแหน่งJนะคะตำแหน่งJคนะคะตำแหน่งJครูถามว่าอุ๊บอิ๊บถ้าดูจากความสัมพันธ์แถวในแนวตั้งไปหาแนวนอนอุ๊บอิ๊บจะนั่งอยู่ตำแหน่งอะไรคะตัวนี้นะ66ก่อนเหรอ6ครูบอกว่าความสัมพันธ์แนวตั้งก่อนเอาแนวตั้งก่อนแนวตั้งคือแถวนี้ก่อนลูกแถวนี้ลูกจะต้องบอกตัวเลขอะไรขึ้นมาก่อนคะJJมัน5ไหมเลขอะไรคะนี่เลข4เลข4มาก่อนเสร็จแล้วแนวตั้งเรียบร้อยความสัมพันธ์ไปหาแนวนอนนะคะแถวแนวนอนล่ะตรงกับอะไรคะตรงกับ6เพราะฉะนั้นพิกัดคู่อันดับของอุ๊บอิ๊บที่นั่งคือJก็คือคู่อันดับที่4,6นั่นเองต้องมาเป็นคู่นะคะมาเป็นคู่วิววิววิวมองเห็นไหมลูกวิวมองไม่เห็นวิวออก...เดินออกมาเลยมาใกล้ๆครูเลยมองเห็นหรือยังลูกมองเห็นหรือยังมองเห็นพี่ล่ามนะแล้วก็มอง...มองเห็นจอไหมมองเห็นตำแหน่งอันนี้ไหมคะนี่มอง...มองเห็นจอนะโอเคทีนี้ถ้าให้วิววิวนั่งอยู่ที่KKคือตัวนี้KKตัวนี้นะครูถามว่าแนวตั้งแนวตั้งKตรงกับตัวเลขอะไรคะKตัวนี้แนวตั้งตรงกับเลขอะไรคะเลข5ถูกต้องเลข5แล้วแนวนอนตรงกับอะไรเอ่ยแถว...แถวแนวนอนตรงกับตัวไหนคะKแนวนอนก็คือตัวนี้3คู่อันดับก็คือเอาแนวตั้งมาก่อนคือ5,3เข้าใจนะโอเคไปนั่งได้ค่ะน้ำตาลเข้าใจหรือยังเข้าใจจริงหรือเปล่าห้ามงงห้ามงงนะลูกอันนี้ง่ายมากแค่ครูให้จับตำแหน่งเฉยๆว่าตำแหน่งนี้คู่อันดับที่มีความสัมพันธ์กันนั้นคืออะไรนะคะABCDจนถึงKนี่ที่เขานั่งนี่เราสามารถระบุตำแหน่งที่นั่งเข-้าได้โดยใช้ความสัมพันธ์ของคู่อันดับนะคะคู่อันดับโดยความสัมพันธ์เราจะต้องไปดูก่อนว่าอันไหนที่อยู่ข้างหน้าถ้าเราให้แถวแนวตั้งอยู่ข้างหน้าเราก็ต้องเอาตัวเลขแถวแนวตั้งนี่ขึ้นก่อนนะคะแล้วค่อยเอาแถวตัวเลขในแนวนอนมาใส่ทีหลังเข้าใจนะทีนี้มาดูตัวนี้ผลคูณคาร์ทีเซียนจำเรื่องเซตได้ไหมลูกดมยาแล้วสัญลักษณ์นี้จำได้ไหมพี่ขิงจำได้ไหมอันนี้เราเรียนตอนมอ(.)ไหนคะเซตนี่เราเรียนตอนมอ(.)ไหนเรียนม.ไหนน่ะเรียนม.4เราเรียนไปแล้วม.4ใช่ไหมตอนม.4ที่เลง(รา)เรียนไปตอนนี้น้องๆก็ยังเรียนอยู่นะคะเรื่องของเฟซเ(ต)นี่ย(ม).ส-ี(4)นี-้(-่)กำลังเรียนอยู่เลยเขาบอกว่าAอุ๊บอิ๊โอ(บ)Aนเค(-่ะ)สมาชิกมีอะไรบ้างAสมาชิกมีตัวไหนบ้างลูกที่อยู่ข้างในสมาชิกคือ234เขาก็เลยเอา234นี่มาลงอยู่อันนี้คือเป็นกลุ่มของAแล้วกลุ่มของBคืออะไร5กับ6น้ำตาลน้ำตาลดูBสมาชิกคือ5กับ6เอาลงมาใส่ตรงนี้นะคะ5กับ6คือสมาชิกของเซตBเขาให้หาความสัมพันธ์นะคะหาผลคูณของAxBนั-้(-่)นแสดงว่าเราจะต้องเอา(ง)Aขึ้นก่อนนะคะเอาเ(A)องขึ้นก่อนสมาชิกอยู่ข้างหน้าAขึ้นก่อนAมีอะไรบ้างเราเริ่มหาคู่หาคู่ให้เขานะคะAไปBใช่ไหมคู่แรกคืออะไรจับคู่2คู่กับ5ก็กลายเป็นคู่2,5เห็นไหมมันมีเครื่องหมายคอมมานะคะใส่...ใส่คู่อัน(บ)ดับใส่วงเล็บให้นะคะ2กับ5เอามาเขียนใส่ในเซตอยู่ข้างล่างเห็นไหม2ตัวนี้2,5คู่กันเอามาเขียนเสร็จแล้วต่อมา2คู่กับ6ลูก2คู่กับ6เอามาเขียนต่อค่ะ2คู่กับ6เขียนต่อนะเสร็จแล้วไอ้2นี่มันจับคู่กับBหมดแล้วเราก็เลยต้องเลื่อนน-่ะค-่ะเลื่อนมาเป็น3แล-้ว(-่ะ)ทีนี้ต้(ช่)องตัวเลข2หมดแล้วนะต่อไปก็กลายเป็น3ค่ะ3จับคู่Bเหมือนเดิม3ตัวนี้จับคู่กับ5เอามาเขียนเพิ่มเข้าไปในเซต3คู่กับ6น้ำตาลดูนะ3คู่กับ6เอามาเขียนต่อในเซตหมดแล้ว3ก(จ)-ับคู่กับBครบแล้วต่อไปคือเลข4นะคะเลข4เราก็จับคู่เหมือนเดิม4คู่กับ5เขียนลงไปในเซต4คู่กับ6เขียนลงไปในเซตง่ายไหมเข้าใจแล้วนะทีนี้ขึ้นอยู่กับว่าเราให้อะไรขึ้นก่อนAขึ้นก่อนAxBหมายถึงต้องเอาAมาสมาชิกของAนี่มาอยู่ข้างหน้านะคะเข้าใจนะถ้าสมมติครูเปลี่ยนล่ะครูสลับครูสลับเห็นไหมครูสลับแล้วครูเอาBขึ้นมาข้างหน้าแล้วลูกBBมาอยู่ข้างหน้าแล้วนะน้ำตาลตอนนี้ครูสลับBมาอยู่ข้างหน้าแล้วเพราะฉะนั้นเราก็ต้องเอาสมาชิกของBมาอยู่ข้างหน้าเหมือนกันBมีอะไรบ(B)-ีมี5กับ6ถใช่(-ูก)ไหมน(B)-ี่คือ5กับ6เอามาใส่ข้างหน้าAมีอะไรAไปอยู่ข้างหลังจับคู่ค่ะจับคู่ก่อน5คู่กับอะไร5คู่กับ2เอาไปเขียนในเซตเข้าใจนะ5คู่กับ3เอาลงมาเขียนต่อเลย5คู่กับ4นะคะหมดหรือยัง5น-ี-่ะจับคู่หมดหรือยังตัวนี้หมดหรือยังลูกกหมดหรือยังขิงหมดหรือยังอุ๊บอิ๊บ5หมดหรือยังจับคู่หมดหรือยังหมดแล้วเพราะฉะนั้นเราก็ไปต่อที่เลข6นะคะเลข6จับคู่เหมือนเดิมจับคู่กับอะไรจับคู่กับ2เอามาเขียนตรงนี้คือ6ก(,)-ับ2ถามอุ๊บอิ๊บอุ๊บอิ๊บตรงนี้คืออะไรลูก6อะไร6,3ถูกต้องน้ำตาลสุดท้ายคู่อันดับอันนี้คืออะไรลูกคู่อันดับอะไรคะ4เหรอใช่4แต่ก่อน4คืออะไรลูก4ตัวนี้เป็นตัวหลังเราจะต้องเอาตัวอะไรขึ้นมาก่อน6,4ใช่เข้าใจนะอันนี้ง่ายมากดูแค่ความสัมพันธ์สังเกตจับประเด็นให้ได้ว่าครูเอาBขึ้นมาก่อนAหรือเอาAขึ้นมาก่อนBนะคะแล้วก็จับคู่ให้ครบให้เต็มนะคะเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราเอาคู่อันดับของความสัมพันธ์นั้นน่ะมาเขียนใส่ในเซตก็จะกลายเป็นความสัมพันธ์นั่นเองนะคะอันนี้เดี๋ยวเขียนเรื่องของกราฟนี่เอาไว้ทีหลังเดี๋ยวครูจะมาเพิ่มในแบบฝึกอีกทีหนึ่งแต่ตอนนี้ถามว่าในเรื่องของเซตนี่เป็นพื้นฐานมาตั้งแต่ม.4แล้วมาใส่ในเรื่องของความสัมพันธ์นะคะในเรื่องของฟังก์ชันฟังก์ชันไม่ได้มีอะไรยากเลยในเรื่องของตำแหน่งการจับคู่นะคะในเรื่องของการเขียนกราฟเดี๋ยวค่อยเป็นเทอมหน้าครูจะมาเพิ่มให้อีกนิดหนึ่งนะคะทีนี้มาดูแนวข้อสอบลูกข้อสอบนะคะเมื่อเช้าม.5/1ครูบอกไปแล้วอันนี้คือในข้อสอบที่ครูออกจะมีในเรื่องของเลขยกกำลังนะคะแล้วก็ในเรื่องของฟังก์ชันฟังก์ชันก็ง่ายนิดหนึ่งนะคะอันนี้เป็นเรื่องของความหมายของเลข...ใช่อันนี้คือข้อสอบตั้งใจดีๆนะน้ำตาลดูดีๆนะน้ำตาลดูดีๆนะครูทำแค่30ข้อเองลูก30ข้อนิดเดียวข้อละคะแนนวันจันทร์นี้ที่สอบนะคะวันจันทร์นี้ที่สอบน่ะแค่30ข้อเองนะคะอยากเพิ่มไหมให้ครูเพิ่มเป็น60ข้อไหมเพิ่มอีกไหมดีไหมตกใจไม่ต้องตกใจพอแล้วพอแล้วเอา30นี-้(-่)กำลังดีนะคะให้เวลา1ชั่วโมงนะลูกต้องอ่านทำความเข้าใจดีๆข้อแรก3...5ยกกำลัง3มันตรงกับข้อไหนลูกความหมายของเลขยกกำลังความหมายของเลขยกกำลังก็คือการคูณนะคะตัวนี้A(a)ยกกำลังnมันหมายถึงเอาaนี่มาคูณกันนะคะค-ุ(-ู)ณกันจำนวนnครั้งตัวนี้นะเท่ากับnครั้งถ้านับจำนวนaเท่ากับnตัวนะคะเพราะฉะนั้น5ยกกำลัง3ก็คือ5x5x55มี3ตัวใช่ไหม123ตรงเลยใช่ไหมคะตรงกับตรงนี้เลขยกกำลังคือการคูณนะคะโดยคูณเอาฐานนี่แหละมาคูณจำนวนครั้งดูตรงไหนดูข้างบนค่ะดูข้างบนคือเลขชี้กำลังมันมี3ใช่ไหมคูณกัน3ครั้ง123อ๋อรู้แล้วคำตอบข้อนี้คือข้อค.นะคะข้อ2สมบัติของเลขยกกำลังจำได้ไหมก.เหรอลูกแสดงว่าลืมหมดแล้วที่สอนไปตั้งแต่เริ่มเปิดเทอมมาครูเน้นย้ำนะคะตลอดเลยเขาบอกว่าaยกกำลัง0เท่ากับ1เสมอเมื่อaไม่เท่ากับ0นะดูดีๆนะทีนี้ดูนะ5ยกกำลัง0เท่ากับ...เท่ากับเท่าไรเท่ากับ0หรือ1เท่ากับ0หรือ1ถูกต้องเท่ากับ1ลูกเท่ากับ1จำได้ไหมที่ครูบอกว่าอะไรก็ตามยกกำลัง0จะเท่ากับ1เสมอนะคะอะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับ1เสมอไม่ว่าจะเป็น10ยกกำลัง0ก็จะเท่ากับ1100ยกกำลัง0ก็จะเท่ากับ1อะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับ1เข้าใจนะเพราะฉะนั้นจะท-ำให้ได้คำตอบข้อ-ันนี้คือข้อไหนลูกลูกจะตอบข้อไหนขิงตอบข้อไหนขิงว่าข้อไหนก.ข.ค.ง.ข้อข.นั่นเองมาดูข้อ3ข้อ3นะคะลบ...-5ทั้งหมดยกกำลัง5มันตรงกับตัวไหนลูกก-็น-ับaคือ-5ใช่ไหมแน่นอนมันจะต้องเอา-5มามีกี่ครั้ง5ครั้ง12345ตรงกับข.เพราะฉะนั้นคำตอบกว-่(-็)าคือข-้อข.ใช่ไหมน้ำตาลน้ำตาลดูข้อนี้น้ำตาลจ-ำ..ะ(.)ทำข้อสอบครูไม่ได้นะถ้าน้ำตาลไม่ดูหน้าจออันนี้เข้าใจนะต่อไปข้อ4ค่ะ5มีกี่ตัวคะน้ำตาล5มีกี่ตัวลูกในหน้าจอ5มีกี่ตัว3เหรอนับใหม่ไม่ต้องไปดูขิงเลยนับเอง1234มีอยู่4ตัวใช่ไหมมีอยู่4ตัวถูกต้อง3มีกี่ตัวคะ3มีกี่ตัว33มีอยู่3ตัวเพราะฉะนั้นก็คือ55ตัวนี้นะยกกำลัง4เดี๋ยวนะลบใหม่ตัวนี้มีอยู่4ครั้งก็คือ5ยกกำลัง4ตัวนี้3มีอยู่กี่ตัวคะ3ยกกำลัง3เอามาคูณกันตรงกับข้อไหนน้ำตาลน้ำตาลตรงกับข้อไใ(ห)นลูกข้อไหนคะครูบังเหรอครูนั่งบังใช่ไหมนี่ตรงกับข้อไหนก.เหรอดูดีๆสิข้อนี้ใช่ไหมที่ตรงเลยให้ลูกสังเกตดีๆนะลูกก่อนที่จะตอบนะคะสังเะดู(กต)ดีๆถ้าครูบา(-ั)งเดี๋ยวย้ายมานั่งฝั่งนี้ไหมย้ายมานั่งฝั่งนี้เพราะว่าตำแหน่งครูนั่งบังหนู...หนูต้องมานั่งตรงนี้ลูกเร็วๆย้ายย้ายไปตำแหน่งย้ายไปนั่งข้างๆอุ๊บอิ๊บเลยไม่บังแล้วนะมองหน้าจอชัดนะทีนี้ตั้งใจดูนะคะข้อ5ค่ะเขาถามว่าฐานฐานของตัวนี้คืออะไรตัวเลขไหนที่อยู่ข้างล่างฐานคืออะไรคะน้ำตาลฐานคืออะไรฐานก็คือ105ถูกไหม105คือข้อฐานนะคะก็คือ105ตัวนี้ลูกจำคำศัพท์นี้ดีๆนะคำว่า"ฐาน"นี่ฐานคือตัวที่อยู่ข้างล่างนะลูกต่อไปข้อ6เลขชี้กำลังเลขชี้กำลังคือnnคือตัวที่อยู่ข้างบนตัวนี้เลขชี้กำลังคือตัวไหน10หรือว่า10010หรือว่า100ตัวไหนลูก10หรือว่า100ถูกต้องตัวเลขที่มันเกี่ยวข้องน่ะ10,000ไม่มีเลยอยู่ในนี้ตัดทิ้งได้เลยนะคะ1,000ก็ไม่มีอยู่ในนี้ตัดทิ้งเลยไม่ต้องไปสนใจที่มันจะมาดูก็คือค.กับง.แต่ว่าเขาถามเลขชี้กำลังเลขชี้กำลังคือตัวที่อยู่ข้างบนนะคะตัวที่อยู่ข้างบนคำตอบที่ถูกต้องก็คือข้อค.อุ๊บอิ๊บอุ๊บอิ๊บไม่ต้องไปลอกใส่ในสมุดนะลูกครูจะบอกว่าข้อสอบอันนี-่(-้)น่ะมันเป็นข้อสอบคู่กันเฉยๆฉบับจริงครูเปลี่ยนนะคะเพราะฉะนั้นครูอาจจะสลับข้อถ้าลูกไปตรวจดว่าข้อ6ค.ไม่ได้แล้วไม่ได้แล้วเพราะฉะนั้นตั้งใจดูดีๆที่ครูอธิบายนะคะถ้าลูกดูแล้วเข้าใจนี่ลูกจะสามารถตอบคำถามได้โอเคนะครูเอามาอธิบายให้วันนี้แต่เวลาข้อสอบจริงๆครูจะสลับข้อนะบอกไว้ก่อนที่แอบๆร(ล)-ู-้(ก)ว่าลูกฉลาดน่ะข้อ6เขียนเอามา(ไว)ให-้คำตอบเอาค.อันนี้ไม่ใช่แล้วโอเคนะเพราะฉะนั้นอย่าไปจำแบบนั้นไม่ใช่ไป...ฉัน30ข้อวันนี้ฉันได้คำตอบแล้วฉันจะต้องไปจ-ำว่ากข้อ1ข.ข้อ2ก.อย่างนี-้น-่ะไม่ใช่แล้วไม่ใช่แล้วนะลูกอย่าไปท(จ)-ำแบบนั้นนั่งทำความเข้าใจตอนนี้แหละที่ครูอธิบายนะคะและ(ต่)ลูกไปทบทวนดูนะอันนี้ไม่มีอะไรยากเลยตั้งแต่ข้อ1จนถึงข้อ6ใช้สมบัติอะไรคะของเลขยกกำลังความหมายของเขานะคะเลขฐานคืออะไรเลขชี้กำลังคืออะไรนะคะแค่นั้นเองถ้าลูกเข้าใจน่ะลูกก-็จะสามารถตอบได้ทุกข้อเลยไม่ว่าครูจะเปลี่ยนข้อสอบอย่างไรลูกก-็ตอบได้นะข้อ7ถึงข้อ10ค่ะจำได้ไหมสมบัติข้อไหนA(a)ยกกำลังnจะเท่ากับ1ส่วนaยกกำลัง-nจำได้ไหมคะสมบัติข้อนี้เพราะฉะนั้นข้อ1ข้อ1ก็หมายถึงอะไรเอ่ยตัวนี้หมายถึงข้างล่างนี่aยกกำลัง-nใช่ไหมมันก็คือเท่ากับ30ยกกำลังอะไรคะลบนี่เอาออกแล้วเอาออกแล้วไม่เหลือแล้วก็จะเหลือแค่30ยกกำลัง5ถูกไหมตัวนี้นะข้อ1ก็คือ30ยกกำลัง5จากสูตรตรงนี้นะลูกจากสมบัติข้อนี้นี่ลูกแค่ดูนะคะเลขยกกำลังถ้ามีเลขชี้กำลังติดลบเขียนอยู่ในรูปของเศษส่วนได้นะคะสลับกันสลับกันข้อ2ล่ะลูกข้อ2คืออะไรคะอันนี้มันติดลบมัน...เราก็สามารถปรับได้นะคะเท่ากับ...เท่ากับอะไรตัวนี้เลขชี้กำลัง-10นี่ปรับให้เป็นจำนวนเต็มบวกได้โดยเขียนอยู่ในรูปของเศษส่วนมันก็คืออะไรคะตัวนี้ก็คือ1ส่วน..-(.)10เอามาเหมือนเดิมนะลูก-11-11นี่เหมือนเดิมแต่ว่าเมื่อไหร-่ก็ตามที่มันอยู่ในรูปของเศษส่วนไอ้ติดลบนี่เลขชี้กำลังนี่ลูก-10นี่มันจะหายไปนะมันจะเหลือแค่10อันนี้คือคู่ของเขาจำได้ไหมอันนี้ที่เคยสอนไปต้องไปทบทวนนะที่ครูสอนไปนะคะใช้สมบัติข้อเดียวนี่แหละข้อนี้เองนะแล้วตัวนี้ล่ะคะคู่กับอะไร99ยกกำลัง25คู่กับอะไรขิงทำเป็นเศษส่วนนะคะก็คือ1ส่วน99เหมือนเดิมค่ะเอ้ย95นะคะ95แต่เลขชี้กำลังตรงนี้อันนี้มันเป็นบวกใช่ไหมเวลาเอามาใส่ตรงนี้จะต้องติดลบนะคะ25คู่กันจะเท่ากับตัวนี้สุดท้ายข้อนี้คืออะไรใครจะตอบได้1ส่วนอะไรลูกข้อ4ขิง1ส่วน12จะ11ได้อย่างไรมันไม่มี11เลย1ส่วน12ยกกำลัง10นะคะตัวนี้ก็คือ1ส่วน12ยกกำลัง10ลูกสังเกตดีๆนะไอ้ตัวเนี้ยเลขชี้กำลังมันติดลบเราปรับเลขชี้กำลังไอ้ที่ติดลบนี่ไม่ให้มันติดลบนี่โดยเขียนในรูปของเศษส่วนนะเขียนในรูปของเศษส่วนมันหมายถึงตัวเดียวกันมันเท่ากันนะคะตัวนี้2ตัวนี้คือเท่ากันเขาให้จับคู่ใช่ไหมใช้ข้อมูลจากข้อ1234นี่ตอบคำถามข้อ7ถึงข้อ10ลูกข้อ7เแต-่ก(ขา)-็ถามว่า30ยกกำลัง5ตรงกับข้อไหนนี่ไง30ยกกำลัง5ตรงกับข้อไหนคะตรงกับข้อไหนน้ำตาล30ยกกำลัง5นี่ตรงกับข้อไหนตรงกับข้ออะไรคะข้อ1นั่นเองมใช(-ี)-่ไหม1ส่วน30ยกกำลัง-5ตรงกับข้อ1ข้อ1อยู่ไหนข้อ1อยู่ข้อก.ใช่ก็คือก.นะคะทีนี้1ส่วน-10ยกกำลัง10อยู่ไหนคะอยู่นี่ไงตรงกับข้อ2ข้อ2อยู่ไหนข้อ2อยู่นี่ต่อไปข้อ91ส่วน12ยกกำลัง10ลูกที่เราหามาได้1ส่วน12ยกกำลัง10อ-๋ออยู่ตรงนี้ข้อ4นะคะตัวนี้นะคือข้อ4เพราะฉะนั้นคำตอบคือง.ถามไหมถามไหมอันนี้งงไหมคะเข้าใจไหมเข้าใจแล้วก็ต้องไปทบทวนใหม่นะลูกทบทวนแบบฝึกดีๆนะคะแล้วแล้วเราก็จะตอบได้ใช่มันจะมีความสัมพันธ์กันคู่กันมันจะคู่กันนะคะจากข้างบนสังเกตดีๆนะเศษส่วนเศษ1ส่วน...ถ้าตัวเลขน่ะมัน...เลขชี้กำลังมันติดลบปรับนะคะตัดเศษส่วนออกมันก็จะหายไปนะคะไอ้ลบนี่มันก็จะหายไปมันจะคู่กันสัมพันธ์กันนะทีนี้มาดูข้อนี้บ้างคุณสมบัติของข้อ5เลขชี้กำลังโอ้โหยากเลยทีนี้ยากไหมจำได้ไหมอันนี้น่ะจำได้ไหมลืมหรือจำได้ลืมดูอยู่รอดูโอเคเดี๋ยวครูทวนให้อันนี้ลูกaยกกำลังmทั้งหมดยกกำลังnมันหมายถึงเอาเลขชี้กำลังนะคะmกับnนี่เอามาคูณกันนะเอามาคูณก-ันต-ัวน-ี้5ยกกำลัง2เห็นไหมมองชัดไหมแท็บ...แท็บที่ตรงนี้ท(พ)-ี่เลื่อนไม่มีเหรอทำไมแทTab(-็บ)เลื่อนตรงนี้มัน...มองเห็นชัดไหมคะมองได้อยู่นะมองได้อยู่นะดูอย่างนี้ก็ได้นะคะตัวนี้5ยกกำลัง2ทั้งหมดยกกำลัง3เลขชี้กำลังข้างบนคือ2กับ3เอามาคูณกันนะคะเอามาคูณกันเอามาคูณกันได้เท่าไร2x3ได้เท่าไรลูกขิง2x3ได้เท่าไหร-่ต้องเปิดตารางสูตรคูณเลยเหร-ือง่ายๆเอง2กับ3คูณได้เท่าไหร-่(ค)วันนี้ตอบ5คนนี้ตอบ6ช(ข)-ิ-้(ง)นตอบเท่าไหร-่2x32x3ได้6ค่ะไม่ใช่ได้5นะลูก2กับ3เอามาคูณกันดูดีๆนะไม่ใช่บวก2x3เท่ากับ...เท่ากั=(บ)5นี่ผิดเลยนะ2x3จากตรงนี้นะคะเท่ากับ6นั่นเองเพราะฉะนั้นตอบข้อไหนคะ9ยกกำลัง6เข้าใจนะข้อนี้ล่ะลูกข้อ12เอาตัวนี้เลขชี้กำลัง4x5ค่ะเท่ากับ20อุ๊บอิ๊บรู้นะเท่ากับ20เพราะฉะนั้นตอบข้อไหนตอบข้อไหนตอบข้อข.นะคะใช่ดูแล้วก็คูณให้ได้นะคะคูณให้ถูกคูณนะไม่ใช่บวก4x5ไม่ใช่9นะลูกดูดีๆนะบางคนเขาคิดว่าเป็นบวกเขาก็เลยตอบข้อก.นี่ผิดเลยนะคะดูดีๆต่อไปข้อ13ข้อ13สมบัติข้อนี้จำได้ไหมแค่เอาแยกออกabทั้งหมดยกกำลังnนะคะเแล้(รา)วก็แค่เอาaแยกยกกำลังnbยกกำลังnนะคะ3ในวงเล็บ2x3ทั้งหมดยกกำลัง42ตรงนี้แยกออกมาค่ะเป็น2ยกกำลัง43แยกออกมาเป็น3ยกกำลัง4แค่นี้เองไม่มีอะไรมากตัวนน-ี้นะคะข้อ3ข้อ13ลูกในวงเล็บมีอะไรในวงเล็บคือ10ค(x)-ูณ5ยกกำลัง5ถ้าแยกตัวประกอบออกมาลูกแยกกันออกมาแยกแตกออกมาจากวงเล็บมันจะได้อะไรมันก็คืออะไรคะ10ตัวนี้คือ10ยกกำลังอะไรอยู่ข้างบนยกกำลัง5คูณด้วย5ยกกำลัง5เหมือนกันตอบข้อไหนคะมีไหมหาดูว่ามันตรงกันกับข้อไหนตรงกับข้อไหนค.นะคะตรงกับค.มันตรงกับข้อค.นะอันนี้ยังไม่ได้ต้องพ(ค)-ูด(ณ)อะไรเลยยังไม่ด(ค)-ูณอะไรเลยลูกแค่ดูกระบวนการดูตามตัวอย่างที่ครูให้ลูกก็สามารถหาคำตอบได้แล้วนะคะอันนี้ถ้าเป็นข้อนี้ล่ะสลับกันในทางสลับกันนะคะมันจะต้องเอามาใส่ในวงเล็บมันตรงกับข้อไหนเลขชี้กำลังเหมือนกันเลย5กเราก็เอามาตรวจก-ับ5เข(ร)าก็แค่มาตรวจดูอันท(น)-ี-่(-้)2ตรงไหมก(2)ล่องไม่ตรงค่ะผิดนะคะซ(3)-้ำไม่ตรง4ก็ไม่ตรง5ตรงไหม5ตรงเพราะฉะนั้นข้อง.คือคำตอบที่ถูกต้องแค่นั้นเองต่อไปข้อ15สมบัติข้อที่7ค่ะเป็นเศษส่วนแต่ลักษณะเหมือนกันกับข้อ6ตัวอย่างข้อ6เมื่อกี้สมบัติข้อ6เมื่อกี้นะคะแต่ว่ามันเป็นเศษส่วนเท่านั้นเราก็แค่แตกnนี่เข้าไปข้างในนะคะใส่เข้าไปข้างในเอาวงเล็บออกn...aยกกำลังnส่วนด้วยbยกกำลังnเท่านั้นเองตัวนี้ล่ะ15ตรงกับอะไรลูกห(ล)น-ูกคิดว่าตัวไหนคะขต-ัว(-้อ)ไหนนะข.ข.อุ๊บอิ๊บข.ตามเพื่อนหรือเปล่านี่หรือว่าเข้าใจจริงๆเข้าใจจริงๆนะไม่ใช่เพื่อนบอกว่าข.แล้วตัวเองข.ไม่เอาลูกโอเคนะอุ๊บอิ๊บเข้าใจนะลูกดูนี่มันเลขชยก(-ี้)กำลังคือ3เพราะฉะนั้นเอา3เข้าไปข้างในตัดวงเล็บออกนะคะมันตรงกับข.นั่นเองง่ายไหมน้ำตาลน้ำตาลง่ายไหมง่ายไหมง่ายใช่ไหมอันนี้น่าจะพอทำได้นะคะข้อนี้ข้อ16ก็เหมือนกันตรงกับข้อไหนคะข้อไหนนะตอบเองนะคะข้อนี้เข้าใจแต่ลูกอาจจะตอบผิดเพราะว่าเป็นลูกตาแบบ...ตาลายนะครัะ(บ)เพราะฉะนั้นเวลาทำข้อสอบน่ะครูแจกกระดาษให้ครูแจกกระดาษให้กระดาษข้อสอบเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวลูกดูดีๆนะคะเช็กเช็กความถูกต้องดีๆอย่าตอบเร็วเกินไปนะคะดูว่ามันถูกหรือเปล่าเป็นคำตอบที่ถูกหรือเปล่าทบทวนดูหลังจากที่เราทำเสร็จแล้วสมบัติข้อนี้ครูไม่ได้เอาตัวอย่างให้ดูจำได้ไหมมันคืออะไรข้อก.เหรออ-ันนี้ตอบก.ทำไมถึงตอบก.ก.นี่คือยกกำลัง17นะคะเข-ีย(-ิง)นข้อไหนขิงข้อไหนขิงคิดว่าข้อไหนถูกแล้วเหรอนี่ครูร้องไห้เลยนะนี่ลูกดูอันนี้มันเป็นเศษส่วนถ้าเป็นเศษส่วนเมื่อไหร-่ก็ตามเลขฐานเหมือนกันให้เอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะคะอันนี้ก็เท่ากับ1010ข้างบนตัวนี้นะลบเลขชี้กำลังตัวที่อยู่ข้างล่างคือ7ลูกคิดว่าได้เท่าไร10-7เหลือเท่าไรคะเหลือ3ข้อก.นี่ผิดนะคะใคห-้(ร)ตอบก.นี่ผิดนะข้อไหนถูกข้อง.จำจำสมบัติข้อนี้ให้ดีเศษส่วนที่มีฐานเหมือนกันนะคะฐานเหมือนกันให้เอาเลขชี้กำลังมาลบกันเข้าใจนะเดี๋ยวครูให้อีกแบบฝึกหนึ่งเผื่อลูกไม่เข้าใจนะตัวนี้15ถ้าข้างบนยกกำลัง15ส่วนด้วย15ยกกำลัง5เท่ากับเท่าไรคะเท่ากับ15ยกกำลังเท่าไรเท่าไรหมายถึง15-5เหลือเท่าไรคะบวกหรือลบลูกว่าบวกหรือลบล่ะหรือคูณอุ๊บอิ๊บอันนี้มันเป็นเศษส่วนนะคะมันเป็นลบไม่ใช่คูณค่ะเศษส่วนก็คือการลบสมบัติข้อนี้คือการลบนะไม่ใช่คูณเหมือนกันเลยกับข้อ17นี่เหมือนกันกับข้อ17เลยนะคะเอาเลขชี้กำลังมาลบเอาเลขชี้กำลังนี่มาลบอุ๊บอิ๊บอันนี้10-7=3ถ้าเป็นตัวนี้ล่ะครูแค่เปลี่ยนตัวเลขเฉยๆครูยังไม่ได้ทำอะไรเลยนะคะ15ยกกำลัง15ส่วนด้วย15ยกกำลัง5หมายถึงตัวนี้เท่าไรก็คือเอา15ตัวที่อยู่ข้างบนลบ5ขิงตตอบได้แล้วเหลือเท่าไรเหลือ5เหรอเหลือ10ใช่เหลือ10นะคะเหลือ10นั่นเองคำตอบก็คือ15ยกกำลัง10นะคะเข้าใจนะไปทบทวนในสมุดตัวเองนะคะเพราะว่าครูแจกสมุดให้แล้วลูกก็ไปอ่านแบบฝึกที่เราเคยทำมานะคะจำให้ได้สมบัติของเลขยกกำลังมีทั้งหมด7ข้อด้วยกันนะคะ7ข้อมีอะไรบ้างถ้าลูกจำได้ลูกจะตอบ...ทำข้อสอบได้ข้อ18ใช้คุณสมบัติของข้อ6อ๋อไม่ใช่ข้อ6สิในเรื่องของการ...เลขฐานเหมือนกันนะคะเอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะเพราะมันเป็นหารนะคะตัวนี้เศษส่วนน-ี่หมายถึงเอาเลขชี้กำลังมาลบกันเสร็จแล้วมาคูณต่อคูณคือเอาเลขชี้กำลังมาบวกกันเพราะฉะนั้นข้อ18มีขั้นตอนอยู่2ขั้นตอนในการคิดคิดอยู่2ขั้นตอนขั้นตอนแรกลูกก็เอาตัวนี้มาหาคำตอบก่อนนะคะคืออะไรก็คือ10ยกกำลัง10ล-(บ)7ได้เท่าไรได้3นะคะตัวนี้ก้อนนี้ก็คือ10ยกกำลัง3เสร็จแล้วเอามาคูณตัวนี้ค่ะคูณ10ยกกำลัง5อันนี้มันเป็นคูณนะเพราะฉะนั้นเลขนะคะเลขชี้กำลังตัวนี้ลูกจะต้องเอามาบวกกันจำให้ได้นะเมื่อไหร-่ก็ตาม...นี่แบบนี้คูณจะต้องเอาเลขชี้กำลังมาบวกกัน1013+5เท่ากับเท่าไรคะ3กับ5บวกกันเป็นเท่าไร3กับ5รวมกันเป็น7เหรอเอาใหม่อุ๊บอิ๊บดูดีๆไม่ใช่7นะลูกนะคูณใหม่เอ้ยไม่ใช่บวกใหม่เป็น8นะคะเป็น10ยกกำลัง8เสร็จแล้วดำเนินการเรียบร้อยคิดเรียบร้อย2ขั้นตอนตอบข้อไหนตอบข้อไหนตอบข้อไหนตอบข้อไหนตอบช(ข)-้อนี้ลูกค.ค่ะเข้าใจนะเน้นเศษส่วนคือการหารถ้าเลขฐานเหมือนกันเอาเลขชี้กำลังมาลบโดยเอาตัวที่อยู่ข้างบนเป็นตัวตั้งนะคะตัวที่อยู่ข้างล่างเอามาลบนะทีนี้มาดูตัวนี้ค่ะข้อ19นี่เหมือนกันเลข...เลขฐานก็คือ5เหมือนกันเลยวิธีการเราจะทำอย่างไรนะคะ5ข้างบน3ใช่ไหมคะ3อันนี้คือบวกหรือลบมันอยู่ข้างล่างนี่จะเอามาบวกหรือลบ10ตัวนี้น่ะเอามาบวกหรือลบครูไม่ได้ถามว่า3หรืออะไรครูถามว่าเอามาบวกหรือลบ10ตัวนี้สีแดง...ไอ้สีเหลืองนี่เอามาบวกหรือลบถูกต้องเอามาลบเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์3-10อันนี้10ตัวนี้ตัวที่2ค่ะ10ตัวที่2ที่อยู่ข้างบนมันเป็นการคูณเอามาบวกหรือลบ1010ตัวนี้นี่ลูก10ตัวนี้นะคะเอามาบวกหรือลบเอามาบวกหรือลบตัวนี้เอามาบวกหรือลบลบเหรออันนี้มันเป็นคูณนะอันนี-้มั-่(น)เป็นคูณนะถ้าคูณคือการเอามาบวกถ้าหารคือการเอามาลบจำให้ได้คูณคือบวกตัวนี้มันเป็นการคูณเพราะฉะนั้น10ตัวนี้จะต้องเอามาทำอะไรคะเอามาบวกหรือเอามาลบเอามาบวกหรือเอามาลบคนหนึ่งบอกลบคนหนึ่งบอกบวกเป็นบวกเป็นบวกนะคะมันคนละความหมายนะลูกตอนนี้น่ะครูถาม10ตรงนี้10ของตัวนี้10ของตัวนี้คือการคูณเพราะฉะนั้นจะต้องเอามาบวกนะคะเอามาบวกบวกด้วย10ลูกดูสิลูกจะได้คำตอบเท่าไร10ตัวนี้เป็นบวก10ตัวนี้เป็นลบ10เอาออก10เหลือเท่าไร10เอาออก10เหลือเท่าไรนี่ถ้าสลับตำแหน่งหน่อยหนึ่งนะคะตัวนี้สลับตำแหน่งหน่อยหนึ่งความหมายเหมือนกันเลยนะ3ครูเอา10ตัวนี้ขึ้นมาก่อนเป็นบวก10แล้วก็เอาตัวนี้ย้ายไปอยู่ข้างหลังย้ายมาอยู่ตรงนี้-10แค่นั้นเองมันจะได้เท่าไรร-่วมกันก่อน1313เราลบออก10ลบออก10เหลือเท่าไรถ้าเป็นครูนี่ครูไม่ลบแล้วนะลูกครูจะะไม่เสียเวลาลบเลยเพราะมันเท่ากันนี่ถ้าเป็นครูนี่ครูตอบได้เลยนะนี่บวก10กับ-10มันก็ตัดทิ้งไปเลยใช่ไหมนี่มันเท่ากันนี่10กับ10บวก10ลบออก10ก็จะเหลือ0ถูกไหมถูกไหมไม่ต้องเอามาบวกกับ10ไอ้10+3ให้มันเป็นจำนวนตัวเลขที่เยอะลูกและเ-้ว(อา)ไปลบออกมันไม่มีความหมายอะไรเลยเสียเวลามันเสียเวลาดูดีๆนะคะบวก10ลบออก10ก็จะเหลือ0เพราะฉะนั้นคำตอบที่ได้คือ5ยกกำลัง3ตรงกับข้อไหนคะร(ล)-ู-้(ก)ว่าคนข้อไหนคำตอบก็คือง.นั่นเองแค่นี้น้ำตาลรู้ไหมลูกน้ำตาลรู้นะข้อสุดท้ายใครทำได้บ้างข้อนี้ก่อนอื่นลูกจะต้องเอาตัวนี้มาก่อนนะคะทำมาก่อนเลขชี้กำลังซ้อนกันหมายถึงการคูณนะคะตัวนี้หมายถึงการคูณ5มาก่อนนะ5เอาตัวนี้มา5x3ต-ัอน(ว)นี้อยู่ข้างบนคูณใช่ไหมคะเลข3บวกค่ะบวกด้วย3ตัวนี้นะอันนี้อยู่ข้างล่างเอามาลบค่ะล-(บ)10ได้เท่าไรตัวนี้น่ะ5กับ3เป็น15ค่ะแล้วไปบวก3ลบออก10คำตอบคือเท่าไรก็ดูนี่บวก3ครูเอามาจากตรงไหนครูเอามาจากตัวนี้ลูกเลขชี้กำลังที่มันอยู่ข้างบนเป็นคูณใช่ไหมคะครูก็เลยเอาบวก3มาใส่ตรงนี้แล้ว-10มาจากไหนเท่าไรนะ12เหรอมีคนตอบถูกแล้ว8นะคะคำตอบคือ8เป็น5ยกกำลัง8นั่นเองตรงกับข้อไหนตรงกับข้อไหนค.นะคะครูฝากนิดหนึ่งอุ๊บอิ๊บที่อุ๊บอิ๊บนี่จะตอบยังงงๆอยู่เพราะฉะนั้นอุ๊บอิ๊บไปฝึกในเรื่องของการบวกการลบครูฝากอุ๊บอิ๊บไปทบทวนในเรื่องของการบวกการลบการคูณเว่(พร)าะยังงงๆอยู่ใช่ไหมยังงงๆอยู่แปล(ต่)ว่าขิงนี่โอเคแล้วถึ(ขิ)งบวกลบนี่ได้แล้วได้แล้วนะคะฝากอุ๊บอิ๊บร(น)-ีบ(-่)ไปทบทวนนิดหนึ่งในเรื่องของการบวกการลบการคูณนะคะแล้วก็ไปจำสัญลักษณ์ของตัวนน-ี้ให้ได้เข้าใจนะสัญลักษณ์สมบัติของเลขยกกำลังทีนี้ในเรื่องของฟังก์ชันครูออกข้อสอบโดยใช้ตารางเรียนของลูกนี่แหละไม่ต้องงงลูกลูกก็จะเห็นแนวตั้งเหมือนกันแนวตั้งคือวันนะคะอันนี้คือแนวตั้งแนวตั้งตั้งอันนี้คือแนวนอนฝั่งด้านนี้คือนอนเอามาจับคู่กันบอกตำแหน่งของอะไรแนวนอนก็คือคาบที่นะ...(คะ)คาบที่เท่าไรแนวนอนแนวตั้งคือวันวันที่...วันที่อะไรวันอะไรนะคะเขาถามข้อนี้(...)ข้อนี้บอกว่าเรียนม.5/1ม(น)-ี-่เรียนวิชาคณิตศาสตร์วันอะไรคาบที่เท่าไรวันอะไรลูกต้องไปดูตรงไหนคณิตศาสตร์อยู่ไหนคณิตศาสตร์อยู่ไหนเรียนวันอะไรคณิตศาสตร์เรียนวันอะไรคาบอะไรคะดูสิวันพุธคาบที่เท่าไรลูกคาบล่ะคู่กับ(น)คาบอะไรคาบ2เหรอคาบอะไรเราเรียนกี่คาบเราเรียนกี่คาบคณิตศาสตร์น่ะดูดีๆเราเรียนกี่คาบตรงกับคาบอะไหร(น)บ้าง2ชั่วโมงแต่ครูถามว่าคาบที่เท่าไรที่โจทย์เขาถามงเขาถามคาบที่เท่าไรไม่ได้ถามว่าจำนวนกี่ชั่วโมงนะตอบคาบที่เท่าไรคะเราเรียนวัน...คณิตศาสตร์เราเรียนวันพุธเราเรียนวันพุธตรงกับคาบที่1คาบที่2นะคะคำตอบอยู่ไหนคำตอบวันพุธคาบที่1ถึง2เพราะฉะนั้นค.นะคะก็คือค.เข้าใจนะทีนี้ครูถามเรียน...อันนี้น-ี่ง่ายครูสอๆ(บ)ข้อสอบ10ข้อท(น)-ี่ครูให้เปล่าๆเลยนแล้ว(ะ)นี่ถ้าลูกดูความสัมพันธ์ได้นะคะอ(ด)ย-ู-่ระหว่างวิชาคาบที่เท่าไรใครเป็นคนสอน(บ)ได้ลูกจะสามารถตอบคำถามครูได้เลยนะคะแล้วก็ดูดูข้อความตรงนี้ดีๆว่าครูถามวิชาอะไรอย่างนี้ครูถามข้อ22ครูถามวิชาอะไรคะวิชาอะไรภาษาไทยถามว่าวันอะไรคาบที่เท่าไรลูกก็ไปดูตารางสอนนะคะภาษาไทยอยู่ไหนภาษาไทยอย-ู่...อยู่ไหนคะวันอะไรเราเรียนวันไหนวันจันทร์คาบที่เท่าไรคาบที่1กับ2ตอบได้โอเคนะง่ายมากเข้าใจแต(ล)-่ร-้อ(ว)นะโอเคเข้าใจแล้วมีอะไรจะถามไหมอันนี้คือข้อสอบประมาณนี้30ข้อไม่มีแล้วฝากไปทบทวนนะคะฝากไปทบทวนด้วยวันนี้เราเรียนคาบสุดท้ายแล้วนะคะในภาคเรียนที่1นะคาบสุดท้ายแล้วคร4(-ู)อยากจะให้ลูกๆอะไรจะร้องไหน(-้)เหรอขิงไม่...ไม่ต้องร้องไห้เดี๋ยวเปิดเทอมมาก็เจอพี่ๆเหมือนเดิมนะคะเจอพี่ๆเหมือนเดิมวันนี้ให้ขอบคุณพี่ๆที่ช่วยนะคะที่ช่วยเป็นล่ามให้พวกเราได้เรียนมานะพี่ขิงพี่ขิงภาษามือค่ะใช้ได้เลยพูดได้เลยลูกถ้าอย่างนั้นอุ๊บอิ๊บแล้วม-ั้งน-ี่อุ๊บอิ๊บเป็นคนบอกหมดเลยอุ๊บอิ๊บเอาอุ๊บอิ๊บเลยอุ๊บอิ๊บไม่ต้องบอกขิอีก(ง)แล้วอุ๊บอิ๊บเลย(ล่าม)ค่ะสวัสดีค่ะอยู่ห้องเรียนม.5/2นะคะโรงเรียนโสตฯอุดรฯค่ะก็บางทีดูภาษามือคุณครูก็อาจจาร(ะ)ย์ไม่ค่อยเข้าใจเท่าไรแจะ(ต่)พอมีบริการล่ามภาษามือนี่กย(-็)เข้าใจได้มากขึ้นค่ะทำให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้นดูอยากเรียนมากขึ้นแล้วก็ขอบคุณบริการล่ามมากค่ะขอบคุณพี่ล่ามมากค่ะขอบคุณค่ะ(ล่าม)ค่ะสวัสดีค่ะกราบเรียนอพี่ล่ามกับอาจารย์แล-้(ะ)วก็ท(พ)-ี่น(ล)-ั-่าน(ม)นะคะจากตอนแรกที่ไม่ค่อยเข้าใจเท่าไรแต่พอมีล่ามภาษามือทางไกลก็มีคุณครูช่วยอธิบายด้วยมีล่ามช่วยอธิบายด้วยกว-่(-็)าเข้าใจได้มากขึ้นตอ-ันนี้ก็เข้าใจการเรียนมากขึ้นค่ะขอบคุณมากค่ะ(คุณครูเอาจ(ช)าวรย์(นี))ลูกๆออกมาถ่ายภาพแล้วค่อยขอบคุณพี่ๆนะคะเดี๋ยวหมดเวลาแล้วมาออกมาเลยถ่ายภาพก่อนวันนี้m(M)inimalมากเลยมาแค่4คนนะคะห้องนี้ขอIloveyouหน่อยค่ะหันไปแล้วก็ขอบคุณพี่ๆด้วยนะคะพร้อมกันลูกพร้อมกันขอบคุณค่ะเจอกันใหม่เทอมหน้านะคะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-10-25 08:44:30
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}