Accuracy : 92.71%
Insertion : 738
Deletion : 1278
Substitution : 153
Correction : 28328
Reference tokens : 29759
Hypothesis tokens : 29219
(อาจารย์ภาวิณี)เอาเริ่มจากใครดีเอาจากมิ่งแล้วกันคนที่ส่งก(อาจารย์ภาวิณี)ก็สวัสดีนักศึกษานะคะหลังจากปีใหม่ไปหลายสัปดาห์นะเราไม่ได้เข้าเรียนกันนะคะหลากหลายวิชาแต่ว่าเราก็ได้เจอกันในการทำงานที่อาจารย์สั่งนะกับกิจกรรมต่างๆของมหาวิทยาลัยนะคะเท่าที่เปิดดูนะงานเกมหรือนันทนาการที่ให้นักศึกษาไปหามานะคะบางคนก็ยังไม่ละเอียดเท่าไรนะแล้วก็วันนี้อยากให้นักศึกษาช่วยอธิบายว่าเกมหรือกิจกรรมที่นักศึกษาหามาค่ะเอาไปใช้กับผู้พิการประเภทไหนอายุประมาณเท่าไรวิธีการเล่นเล่นอย่างไรมีกติกาการเล่นอย่างไรนะเริ่มจากใครดีเอาจากมิ่งแล้วกันคนที่ส่งก-่อนนะเกมต่อของใช่ไหมคะเหมาะกับพิการอะไรคะมีวัสดุอุปกรณ์อะไรอธิบายบรรยายมาเลยค่ะโอเคอันนี้ไม่ได้บอกว่าอายุเท่าไรนะแต่ว่าบอกจำนวนถ้าน้อยกว่า...น้อยกว่านี้ก็น่าจะเล่นได้อยู่อย่างน-้(ะ)อยอย-่างเช่นประมาณแค่15คนก็เราอาจจะออกกติกาใหม่มาได้นะว่าให้มีสัก3กลุ่มกลุ่มละ5คนอย่างนี้ก็ได้นะคะอาจจะมีการปรับเปลี่ยนได้นะเพื่อความสนุกสนานเพิ่มขึ้นนะคะอาจจะมีการเพิ่มเวลาโดยกำหนดเวลามานะคะว่าให้เวลาประมาณ5นาทีต่อให้ได้ยาวที่สุดใช่ไหมคะก็จะเกิด...ความกระตือรือร้นในการเล่นกิจกรรมนี้นะคะผู้พิการทุกประเภทก็...ก็ได้นะคะแต่ว่าถ้าสมมุติว่าในกลุ่มผู้พิการที่หลากหลายหลากหลายประเภทนะอย่างเช่นตาบอดอย่างนี้เขาอาจจะเคลื่อนไหวได้เชื่องช้าเพื่อนที่อยู่ในกลุ่มอาจจะเป็นหูหนวกหรือคนที่มองเห็นนะคะอาจจะช่วยหูหนวกหยิบจับแล้วนำมาต่อนะคะก็...ตาบอดก็จะได้มีส่วนร่วมในการ...นำเสนอของวัสดุอุปกรณ์ที่มีอยู่ในตัวเอามารวมแชร์กับเพื่อนๆได้นะคะก็เป็นกิจกรรมที่ดีนะคะสำหรับเกมต่อของนะคะต่อไปต่อไปคนที่2ปรางหทัยมาพอดีนะคะปรางหทัยอาจารย์จะให้อธิบายนะคะชื่อเกมวัตถุประสงค์ความเหมาะสมอะไรต่างๆเกี่ยวกับเกมที่ปรางหทัยหามานะคะว่าวิธีการเล่นเล่นอย่างไรมีผู้เล่นพิการประเภทไหนมีจำนวนกี่คนให้ปรางหทัยช่วยอธิบายด้วยค่ะเล่า...เล่ามาเลยค่ะว่าเป็น...เป็นกิจกรรมอะไรอันนี้ก็ผู้เล่นเยอะมากเลย(ล่าม)มีเขียนคำสั่งให้...ถ้าเกิดยิ้มก็คือถูกแล้วก-็เป็นหน้าปกติแล้วก็เป็นหน้าบึ้งหน้ายิ้มถ้าหน้าบึ้งคือผิดค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)อธิ...อธิบายวิธีเล่นได้ไหมคะเกมคำส่งคำส-ั-่งหรือคำสั่งคำส่งเทวดามีคำที่กำหนดไหมคะต้องมีคำที่กำหนดไหม(ล่าม)ค่ะวิธีเล่นนะคะเด็กอายุ15-16ปีค่ะผู้เล่นอายุที่กำหนด5-16ป-ีค่ะ(อาจารย์ภาวิณ-ี)ค่ะ(ล่าม)ผู้เล่น30-60คนไม่มีสิ่งของใช้เวลาเล่น5-10นาทีค่ะค่ะ5-10นาทีค่ะสถานที่เล่นก็จะใช้เป็นสถานที่ลานกว้างหรือสถานที่เปิดนะคะค่ะต่อมานะคะวิธีจัดกิจกรรมนะคะขั้นตอนแรกกิจกรรมคำสั่งเริ่มจากคำง่ายๆคำสั่งเทวดาแล้วก็ขั้นตอนต่อมาก็มีคำศัพท์แล้วก็ทำตามค่ะเป็นกิจกรรมคำสั่งม-ีคำสั่งแลเรา(-้ว)ก็เล่นตามคำสั่งค่ะขั้นตอนที่3ก็เล่นตามกิจกรรมคำม(ส)-ั่งไปเทรตากเอ-ื-้(-่)อยๆคำศัพท์เทวดาสต(-ั)-่างให้...มีคำสั่งที่สั่งแล้วก็เล่นแล้วก็ทำตามคำสั่งค่ะแล้วก็มีคำตอบว่าถูกหรือผิดคนที่เหลือรอดคนสุดท้ายก็คือเป็นผู้ชนะค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)ก็สรุปว่าอันนี้น่าจะช...เร-ื่องเรื่องน่าจะคำส่งเทวดาน่าจะ...จะพิมพ์มาผิดหรือเปล่าคะน่าจะเป็นคำสั่งเทวดานะลืมไม-่(-้)หันอากาศนะคะน่าจะเป็นเกมคำสั่งเทวดาโอเคอันนี้ดีมากเลยนะคะมีที่มาด้วยนะคะแต่อาจจะตกหล่นนะคะในการสะกดผู้เล่นนี้นะคะอาจารย์คิดว่าน่าจะปร-ับได้นะก-ับจำนวนคนนะคะหรืออายุนี-้(-่)ก็น่าจะปรับได้นะคะแต่ว่าเริ่มที่อายุ5ขวบก็น่าจะเหมาะสมนะคะถ้าต่ำกว่านั้นก็อาจจะยังเข้าใจคำสั่งได้ช้านะเกมอาจจะไม่สนุกนะคะในกลุ่มอันนี้กลุ่ม...กลุ่มพิ.ผ-ู้(..)พิการอะไรนะมีไหมคะมีกลุ่มพิการไหมเอ่ยมีข้อจำกัดของกลุ่มพิการไหมคะหรือว่าพิการได้ทุกคนอันนี้ใช้กับคนหูหนวกใช่ไหม(ล่าม)ค่ะพิการทางหูคนหูหนวกค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)อ๋อก็ถ้าเป็นแบบนี้นะคะก็น่าจะเป็นคำสั่งที่เป็นภาษามือใช่ไหมคะหรือการใช้รูปภาพใช่ไหมคะอันนี้เราก็สามารถปรับมาใช้ได้กับหลายกลุ่มได้นะแต่ว่าหลักๆก็น่าจะเป็นกลุ่มหูหนวกนะคะน่(ก็)าจะเป็นการใช้คำสั่งที่เป็นภาษามือเป็นคำสั่งที่เป็นรูปภาพนะคำสั่งที่เป็นการปฏิบัติใช่ไหมคะที่เห็นภาพชัดเจนนะคะจำนวนผู้เล่นก็ถือว่ามากนะคะแต่ว่าในความคิดอาจารย์น่าจะมีการแบ่งกลุ่มออกไปนะเพื่อจะได้มีการเกิดการแข่งขันกันเกิดขึ้นนะคะหรือทั้งหมดเป็นเพียงกลุ่มเดียวนะคะแต่ว่าอาจจะจับผิดคนที่ทำไม่เหมือนเพื่อนนะคะอาจมาให้เต้นโชว์หรืออะไรสักอย่างประมาณนี้ใช่ไหมคะอย่างเช่นว่าเทวดาสั่งให้มือซ้ายจับหูขวามือขวาจับเข่าซ้ายประมาณนี้ใช่ไหมคะก็เหมือนหลอกล่อให้เข้าใจผิดในเวลาที่กำหนดผู้สั่งนะคะเทวดาก็อาจจะมีการนับเวลาด้วยนะคะเพื่อให้เกิดความตื่นเต้นสนุกสนานท้าทายในระหว่างกิจกรรมใช่ไหมคะอันนี้ก็ได้นะคะเป็น...เป็นกลุ่มหูหนวกนะกิจกรรมนี้คนต่อไปค่ะอนงค์นาฏให้อนงค์นาฏอธิบายชื่อเกมวัตถุประสงค์ความเหมาะสมวิธีการเล่นนะคะรายละเอียดของกิจกรรมนะคะเชิญอธิบายค่ะเลขที่7ของอนงค์นาฏอนงค์นาฏโยลัยองุ่นมันกล้องไม่เปิดใช่ไหมแต่มันยังไม่ซิงค์ไปเหร-ือ(ล่าม)ค่ะเกี่ยวกับเรื่องกิจกรรมเตรียมอย่าง.ต-ัว(..)อย่างขั้นตอนแรกนะคะก็คือให้เด็กๆจุดประสงค์ก็คือเล่นเพื่อให้เด็กๆเล่นสนุกสนานค่ะขั้นตอนที่2ก็คือให้เด็กๆมีปฏิสัมพันธ์ค่ะแล้วก็เล่นตั้งแต่40-50กินได้แล้วก็มี20-30ลำดับต่อมาสักครู่นะคร(ะ)-ับเป็นเกี่ยวกับเรื่องผลไม้ของหวานถาม-ตอบแล้วก็ให้ผลไม้ค่ะข้อ1ค่ะเล่นแล้วก็รับของมีถ่ายรูปข้อ2มีกิจกรรมกิจกรรมให้...ให้เล่นแล้วก็คัดเลือกผู้แพ้ค่ะกิจกรรมแข่งขันค่ะคัดผู้แพ้ออกแล้วก็ให้เล่นสังเกตแล้วมีกินผลไม้กินของทานของหวานข้อ3คือขาย...ขายผลไม้กับคนอื่นๆข้อ4มีคนเก็บ...แล้วก็คนรับผิดชอบคู่กันค่ะประมาณนี้ค่ะแล้วก็ข้อ4คนให้คนอื่นทำกิจกรรมค่ะค่ะเรียบร้อยค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคค่ะกิจกรรมนี้นะคะจะดูว่าง่ายก็ง่ายนะจะดูว่ายากก็ยากมากนะคะถ้าสมมุติว่าพ(ผ)-ูด(-้)เล่นมีจำนวนเยอะๆอย่างนี้ค่ะให้บอกชื่อถ้าสมมุติว่ากำหนดว่าแค่ชื่อผลไม้มันก็อาจจะนึกยากนะมันก็อาจจะเกิดการซ้ำกันได้นะคะใช่ไหมคะเท่าที่เห็นน-้(ะ)องบอกว่าให้แนะนำตัวแล้วก็ให้แนะนำของฝากใช่ไหมคะที่ตัวเองมีหรือไม่มีแต่ว่าให้พูดถึงอย่างนี้ค่ะแต่ไม่ให้ซ้ำกันนะแล้วก็...เดี๋ยวนะแถมยังบอกว่าตัวเองฝากตามหลังชื่อตัวเองถ้าไม่ถูกต้องไม่สอดคล้องกันหรือบอกซ้ำกับคนอื่นให้ทำกิจกรรมตามที่ผู้นำกิจกรรมกำหนดไม่สอดคล้องน่าจะ...น่าจะนอกเหนือจากที่กำหนดนะคะว่าเป็นผักผลไม้หรือขนมนะคะใช่ไหมคะประมาณนี้นะเกมนี้น่าจะไปใช้กับผู้พิการอะไรคะองุ่นใช้กับผู้พิการประเภทไหนคะ(ล่าม)เป็นกลุ่มคนหูดีปกติน่ะค่ะที่คุยสื่อสารกันได้ค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)พิการล่ะคะ(ล่าม)ต้อง...ต้องเป็นคนหูดีค่ะคนพิการอาจจะยากค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)แล้วคิดว่าถ้านักศึกษาหูหนวกนัก...ผู้พิการทางการได้ยินน่ะค่ะจะมีเกมที่มีการแนะนำตัวแบบไหนคะมีไหมเกม...เกมนี้สามารถหูหนวกสามารถนำไปใช้ได้ไหมในการแนะนำตัว(ล่าม)คนหูหนวกสามารถเล่นได้เหมือนกันค่ะก็ให้บอกเป็นภาษามือที่เป็นผลไม้ค่ะแล้วก็อาจจะเล่นประกบคู่กับเพื่อนหูดีปกติอย่างนี้ค่ะว่าเพื่อนได้ยินเป็นว่าคำว่าอะไรแล้วก็เวียนกันไปเรื่อยๆค่ะ(อาจารย์ภาวิณี)อ๋อโอเคก็ไปสลับกันนะหูหนวกก็จะได้เรียนรู้คำตัวเขียนนะอาจจะมีภาพเข้ามาร่วมด้วยนะคะหรือมีข้อความนะคะขึ้นในระหว่างที่หูดีแนะนำ...แนะนำตัวเองแล-้(ะ)วก็ของฝากนะคะที่เป็นผักผลไม้นะคะส่วนหูดีก็จะได้เรียนรู้ศัพท์ภาษามือไปด้วยนะก็เป็น...เกมนี้น่าจะเป็นเกมเริ่มต้นของกิจกรรมหลายๆกิจกรรมนะคะเพราะว่าเป็นการแนะนำตัวนะว่าชื่ออะไรเป็นใครมาจากไหนแล้วก็มีอะไรมาฝากเพื่อนๆนะคะในการเล่นผู้เล่นก็ต้องมีการจดจำเพื่อนนะถ้าสมมุติว่าเราไปร่วมกิจกรรมกับสถานที่ใหม่ๆผู้คนใหม่ๆนะคะก็จะเป็นการฝึกการจำไปด้วยนะคะทำไมถึงมีทั้งการแนะนำตัวแล้วก็ของฝากมันอาจจะเป็นวิธีการช่วยจำนะคะว่าถ้าคนนี้มีของฝากอันนี้ก็น่าจะชื่อนี้ประมาณนี้นะคะมันก็จะเกิดเป็นเทคนิควิธีการช่วยในการจำในการเล่นเกมแล-้(ะ)วก็จะส่งผลเกิดความสนิทสนมรู้จักกันในขั้นตอนต่อๆไปในระยะเวลาต่อๆไปของกิจกรรมนั้นๆในห้วงเวลากิจกรรมนะคะโอเคค่ะตร(-่)อไปทัด(ต)เทพครับผ(ท)-ัด(ต)เผ็(ทพ)ดลูก(ล่าม1())ก็เป็นกิจกรรมเป็นดึงเชือกชักกะเย่อกันน-่ะครับขั้นตอนที่2ก็คือทุกคนครับครับขั้นตอนที่3เล่นแบบว่าเพื่อให้ความสนุกสนานครับอายุตั้งแต่10-18ครับ(อาจารย์ภาวิณี)ถึง180เลยนะคุณตี๋(ล่าม)อ๋อไม่ใช่ครับพอดีผมพิมพ์...พิมพ์ผิดครับขอโทษด้วยครับ(อาจารย์ภาวิณี)ครับ(ล่าม)ครับพอดีพิมพ์ผิดครับ(ล่าม)อ๋อเล่น20-30คนครับเวลาที่ใช้ในการเล่นก็ประมาณ30-35นาทีครับสถานที่ก็ต้องใช้...ใช้สถานที่ที่เป็นลานกว้างครับจะมีเชือกเล่นครับวิธีเล่นครับก็คือจะแบ่งกลุ่มกันเล่นครับกิจกรรมอาจจะมีการย้ายขวดน้ำครับแบ่งกลุ่ม10-20คนครับก็เป็นของแต่ละกลุ่มครับก็คือให้เล่นเล่นเองของแต่ละกลุ่มครับจะมี2คนหรือ4คนที่จะคอยยืนคอยดูครับไปเป็น...คอยเป็นกรรมการตัดสินครับแล้วก็คอยดูของแต่ละกลุ่มครับที่3ก็คือการย้ายขวดน้ำถ้ากลุ่มไหนยังทำไม่ได้เลยหรือกลุ่มไหนที่ดึง...ดึงขวดน้ำไปก่อนก็คือกลุ่มนั้นชนะครับ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคครับจำนวนผู้เล่นนะอายุ...อายุเดี๋ยวไปแก้น่าจะมากกว่า18ก็น่าจะได้นะคะเพราะว่าถ้า18ต่ำกว่า18ก็จะเป็นมัธยมนะระดับมหาวิทยาลัยเล่นได้ไหมครับตี๋ระดับมหาวิทยาลัยก็คือประมาณ19202122นะ(อาจารย์ภาวิณี)ก็สามารถเล่นได้เหมือนกันนะคะ(ล่าม)เป็นเด็กๆนักเรียนโรงเรียนค่ะ(อาจารย์ภาคะ(ว)-ิณี)จำนวนผู้เล่น20-30คนอันนี้ก็ปรับได้ให้เหมาะสมกับในกลุ่มที่มีจำนวนผู้เล่นนะคะแล้วก็อาจจะแบ่งกลุ่มย่อยลงไปอีกให้มีจำนวนเท่าๆกันนะคะเหมาะกับผู้เล่นผู้พิการประเภทไหนคะ(ล่าม)เป็นกลุ่มคนหูดีปกติครับ(อาจารย์ภาวิณี)คนพิการอันไหนเล่นได้เอ่ย(ล่าม)คนหูหนวกครับก็สามารถเล่นได้ครับคนปกติก็ได้ครับ(อาจารย์ภาวิณี)กับคนหูหนวกใช่ไหมครับคน...คนนั่งวีลแชร์เล่นได้ไหมครับ(ล่าม)ไม่ได้ครับ(อาจารย์ภาวิณี)อ๋อแล้วคนใช้ไม้Walkerล่ะเล่นได้ไหมไม้ค้ำ(อาจารย์ภาวิณี)วีลแชร์(ล่าม)ได้ครับได้ครับ(อาจารย์ภาวิณี)เล่นได้ใช่ไหม(ล่าม)ได้ครับ(อาจารย์ภาวิณี)จะไม่เป็นอันตรายกับเพื่อนใช่ไหมคะใช้ไม้ค้ำที่เขามีไม้เวลาเดินน่ะเขาจะล้มไหม(ล่าม)ครับก็อาจจะล้มครับสามารถล้มได้ครับน่าอันตรายครับ(อาจารย์ภาวิณี)ก็...ก็อาจจะไม่ได้ทุกประเภทนะก็ให้คำนึงถึงประเภทความพิการด้วยนะคะหูหนวกหูหนวกเล่นได้ไหมหูหนวกเล่นได้ตาบอดล่ะคะ(ล่าม)ได้ครับ(อาจารย์ภาวิณี)ตาบอดสนิท(ล่าม)ไม่ได้คร-่ะ(-ับ)(อาจารย์ภาวิณี)ตาบอดสนิทเล่นไม่ได้นะคะ(อาจารย์ภาวิณี)เพราะว่ามันจะได้ใช้สายตาใช่ไหมในการจับขวดนะ(ล่าม)ใช่ครับ(อาจารย์ภาวิณี)ก็จะมีบางประเภทที่เล่นได้บางประเภทที่เล่นไม่ได้นะคะก็เลือกตามความเหมาะสมนะคะก็ถ้าสมมุติว่าในกิจกรรมหลายๆกิจกรรมนะของนักศึกษาที่คิดขึ้นมานะคะหรือว่าสืบค้นมาก็จะเห็นว่าประเภทความพิการบางประเภทเล่นได้บางประเภทเล่นไม่ได้นะคะก็อาจารย์ก็อยากจะแนะนำว่าถ้าพิการบางประเภทที่เข้าร่วมเล่นไม่ได้ก็อาจจะให้เขาไปมีส่วนร่วมในการคิดหรือส่วนร่วมในการเป็นผู้เชียร์ผู้ให้กำลังใจนะคะหรือเป็นผู้ที่คิดออกแบบส่วนร่วมในการคิดก็ได้นะคะหรืออาจจะถามความสมัครใจว่าบางอย่างนะอย่างเช่นตอนเปิดเรียนใหม่ๆใช่ไหมคะที่อาจารย์ให้นักศึกษาเล่นต่อ...เล่นเกมตะขาบตะขาบข้ามเมืองอย่างนี้ค่ะตะขาบข้ามเมืองก็จะนั่งลงใช่ไหมคะแล้วก็เอาขาไขว้แล้วซึ่งมีนักศึกษาบางคนที่ร่างกายอ่อนแรงนะก็อยากมีส่วนร่วมทุกคนในกลุ่มข้(ก็)อเสนอความคิดว่าในรอบแรกให้เขาอยู่ท้ายเพื่อนเ(ๆ)พื่อนจะได้ดึงอย่างนี้น่ะค่ะได้ลากเข-้าไปแต่ก็ทำให้แพ้ในครั้งที่2ก็เกิดการคิดตกลงใหม่ปรับเปลี่ยนวิธีลอง...ลอๆ(ง)วิธีว่าให้เขาอยู่ตรงกลางเพื่อนจะได้ดึงไปได้ส่วนหน้าส่วนหลังก็จะได้พยุงไปนะคะอย่างนี้นะคะก็ทำให้เขาได้มีส่วนร่วมในการเล่นนะคะหรือบางเกมอย่างเช่นเกมออก...วอลเล-่ย์บอลสามัคคีสามัคคีคือให้ทุกคนจับมือกันเป็นวงใช่ไหมคะแล้วก็โต้วอลเล-่ย์ผ่านผ่านฝั-่งทีมแต่ละทีมแต่เพื่อนที่ร่างกายอ่อนแรงไม่สามารถที่จะยืนหรือไปร่วมใไป(น)ทีม-่อื่นได้นะคะก็ให้เขาเป็นผู้เชียร์ของทีมตัวเองนะคะก็จะมีการปรับจำนวนผู้เล่นให้มีจำนวนเท่ากันจำนวนผู้เชียร์ก็เท่าๆกันประมาณนี้นะคะในผู้เชียร์อาจจะมีการทำป้ายหรือทำโทรศัพท์หรือวิธีการเทคนิควิธีการการเชียร์ที่จะมีคะแนนหรือว่าเพื่อนๆมีกำลังใจมีพลังในการเล่นอย่างนี้เป็นต้นได้นะคะก็ถือว่าเป็นการจัดกิจกรรมให้ทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมนะคะทัตเทพต่อไปกฤตกรกฤตรกรเลข9ค่ะ(ล่าม)ครับสวัสดีครับของผมก็จะเป็นเกมรับ-ส่งของครับอายุ15ปีขึ้นไปครับคนประมาณ10คนครับแล-้(ะ)วก็จะมีการจับเวลาครับสถานที่ก็ต้องเป็นที่พื้นราบไม่อันตรายครับเป็นกิจกรรมที่เหมาะสมสำหรับผู้พิการสามารถเล่นได้ครับวิธีเล่นนะครับก็จะมี4วิธีครับวิธี...ขั้นตอนนะครับคือเล่นขั้นตอนที่1ครับก็จะแบ่งเป็นกลุ่มเป็นเท่าๆกันครับก็จะเป็นการต่อแถวครับแล้วก็ให้เริ่มเล่นเลยครับพร้อมๆกันทุกกลุ่มครับแล้วก็ขั้นตอนก็คือให้ส่งของลอดใต้ขาน่ะครับใครคนสุดท้ายก็คือ...ใครได้ของก่อนครับก็ชนะครับ(อาจารย์ภาวิณี)พอดีเสียงพี่ล-้(-่)ามไม่ค่อยได้ยินนะเดี๋ยวไม่เป็นไรค่ะอาจารย์ก็จะอ่านในชิ้นงานของนักศึกษาด้วยนะกฤตกรสามารถสาธิตท่าการส่งบอลให้...ให้เพื่อนๆเข้าใจได้ไหมคะอ๋อสมม-ุติๆยืนครับกฤตกรสมม-ุติยืนแล้วเขาส่งโดยวิธีไหนใต้ขาลอดไปข้างหลังหรือไปข้างหน้าต้องต่อแถวใช่ไหมหรืออย่างไรอาจารย์.ต-ัน(..)เป็นแถวตอนลึกใช่ไหมคะ(ล่าม)ครับใช่ครับต่อแถวกันครับ(อาจารย์ภาวิณี)บอลนี้ต้องใช้มือจับใช่ไหมแล้วลอด...ลอดขาใช่ไหมคะ(ล่าม)ครับครับใช่ครับลอดขาครับ(อาจารย์ภาวิณี)เพราะว่าอันนี้มันไม่มีที่มานะอาจารย์จะได้เปิดดูด้วยถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวลอง...ลองSearchดูCtrl+C[เสียงดนตรี](อาจารย์ภาวิณีนี่เหรอ())ก็จะประมาณนี้นะเกมส่งบอลลอดใต้ขานะคะในระดับ5ขวบนะแต่ถ้าเป็นระดับที่โตขึ้นหน่อยอาจจะมีกติกาเพิ่มขึ้นก็ได้นะคะมีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมนะคะแต่ถ้าเป็นในกลุ่มด้านร่างกายที่ปกตินะคะที่ไม่มีความบกพร่องก็เพิ่มกติกาว่าห้ามทำลูกบอลหล-่-ุด(น)นะคะแต่อันนี้ถ้าเป็นระดับเด็กตัวเล็กๆอาจจะกล้ามเนื้อมัดเล็กยังไม่แข็งแรงหรือยังไม่สมบูรณ์เท่าไรนะคะอาจจะเป็นการกลิ้งแหรื(ต่)อว่าห้ามให้ออกจากเขตรอบขานะอย่างนี้ก็ได้นะคะประเภทความพิการตาบอดเล่นได้ไหมคะจิ(กฤ)ตภาพ(ล่าม)เล่นได้ครับคนตาบอดเล่นได้ครับใช้มือสัมผัสลูกบอลแล้วก็ส่งไปได้ครับ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคเป็น...เป็นการส่งต่อแต่ว่าต้องมีสัญญาณการสัมผัสก่อนใช่ไหมคะว่าเพื่อนมาถึงแล้วนะใช่ไหมคะ(ล่าม)ใช่ครับใช้มือสัมผัสครับหรือให้เพื่อนแตะที่ไหล่ก็ได้ครับว่าบอลมาถึงแล้ว(อาจารย์ภาวิณี)โอเคครั-่ะ(บ)ผู้เล่นมากกว่า10คนก็เหมือนตัวอย่างนะตัวอย่างอาจจะแบ่งเป็นกลุ่มหญิงกลุ่มชายที่มีจำนวนมากกว่า10คนหรือคละกันในแต่ละกลุ่มหรือหลายๆกลุ่มที่เป็นกลุ่ม1กลุ่ม...กลุ่มแรกอาจจะมีมากกว่า10คนมาแบ่งเป็นกลุ่มย่อยอาจจะมากกว่าหรือน้อยกว่าก็ได้นะคะแล้วก็ถ้าเป็นในกลุ่มของเด็กไม่ได้จำกัดเวลาแต่จะดูที่ว่าลูกบอลลงตะกร้าหรือถึงโกลก่อนก-ัาร(น)ใช่ไหมคะแต่ถ้าเพื่อความสนุกสนานการแข่งขันนะคะก็อาจจะมีเวลาเข้ามาบังคับด้วยนะใครถึงก่อนลูกบอลถึงตะกร้าก่อนถึงโกลก่อนในเวลาที่น้อยกว-่าอย-่างนี้ค่ะก็จะเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินเกิดขึ้นอีกนะคะโอเคค่ะสำหรับกิจกรรมเกมส่งบอลลอดใต้ขานะคะต่อไปเดชมงคลลานะคนสุดท้ายวุฒิชัยมาร์กี้เกมเป่าลูกปิงปองข้ามแก้วน้ำเบอร์8อุ้ยเบอร์8ซิงค์หรือยังโอเค(ล่าม)ครับสวัสดีครับอาจารย์ครับกิจ...เกมกิจกรรมลูกปิงปองเป่าลูกปิงปองนะครับผ่านแก้วน้ำนะครับขั้นตอนแรกก็เล่นเพื่อความสนุก...วัตถ-ุประสงค์ก็คือเล่นเพื่อความสนุกสนานนะครับข้อ2ครับให้มีความสามัคคีแล-้ะ(ว)ก็เล่นสนุกสนานครับครับข้อ2ครับไม่ได้กำหนดอายุนะครับผมเล่นได้ทุกวัยครับจำนวนผู้เล่นก็ไม่ได้กำหนดเหมือนกันครับสิ่งของก็จะมีแก้วน้ำ5ใบใส่น้ำในแก้วน้ำครับลูกปิงปองครับเวลาที่เล่นกิจกรรมก็ไม่ได้กำหนดครับขอโทษครับสักครู่นะครับวิธีการเล่นกิจกรรมนี้นะครับจะแบ่งกลุ่มทั้งหมดเป็นกลุ่มละ2คน2กลุ่มแต่ละกลุ่มนี่จะมีแก้วน้ำ5ใบมีลูกปิงปองให้ใครที่เป่าลูกปิงปองข้ามแก้วน้ำให้ถึงแก้วใบสุดท้ายได้ก่อนครับใครเป่าลูกปิงปองผ่านแก้วน้ำ5ใบก็จะแข่งกันหาผู้ชนะครับเราก็จะหาแต่ละทีมหาผู้ชนะกันไปเรื่อยๆหาผู้แพ้กันไปเรื่อยๆแลเรา(-้ว)ก็จะหา...แข่งผ(ค)-ู-้(-่)ชนะไปเรื่อยๆจนถึงผู้ชนะทีมสุดท้ายก็จะเป็นผู้ชนะของทุกทีมครับเรียบร้อยครับ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคเดี๋ยวอาจารย์ลองเป่าลูกปิงปองข้ามแก้วน้ำดูก่อนอ๋อมันต้องต่อแก้วชิดๆกันนะต้องยืนด้านข้างด้วและ(ย)เกมนี้นะคะก็ไม่ได้กำหนดเวลานะแต่ว่ากำหนดว่าลูกปิงปองจะถึงแก้วใบสุดท้ายก่อนเป็นผู้ชนะนะเพราะว่าอันนี้มันดูน่าจะใช้เวลายาวนานสักหน่อยนะคะแล้วก็เป็นอุปสรรคในการเล่นนะคะแล้วก็น้ำก็เกือบจะเต็มแก้วนะคะหรือเต็มแก้วนะคะผู้เล่นผู้เล่นจำกัดผู้เล่นไหมเอ่ยผู้เล่นก็ไม่ได้จำกัดจำนวนนะอายุก็ไม่ได้มีนะคะแสดงว่าผู้พิการผู้พิการเล่นได้ทุกประเภทไหมคะตาบอดเล่นได้ไหมตาบอดตาบอดเล่นได้ไหมตาบอดไม่น่ามองเห็น(ล่าม)อาจจะต้องมีคนช่วยบอกนะครับว่าลูกไปอยู่ตรงไหนคิดว่านะครับ(ล่าม)อาจจะมีคนคอยบอกว่าตอนนี้ลูกปิงปองได้แล้วลูกปิงปองไปถึงแก้วที่3แล้วอย่างนี้(อาจารย์ภาวิณี)โอเคค-่ะก็ผู้พิการสามารถมีส่วนร่วมได้นะแต่ว่าต้องมีเพื่อนที่เป็นคนที่พูดได้คอยบอกหรือนำทางใช่ไหมคะดีมากเลยครับมาร์กี้(ล่าม)ครับใช่ครับ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคครับ(ล่าม)ครับขอบคุณครับ(อาจารย์ภาวิณี)เดี๋ยวต่อไปนะคะอาจารย์จะให้พวกเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับ...ในกลุ่มของพลศึกษานะกิจกรรมนันทนาการที่เป็นกิจกรรมผู้พิการเขาจัดมาแต่ละประเภทนะคะกิจกรรมพวกเหล่านี้ล(น)-่ะค่ะหรือวัสดุอุปกรณ์เหล่านี้จะมีการนำมาแข่งขันเป็นระดับชาติด้วยก็มีนะคะอย่างเช่นสัปดาห์ก่อนนะอาจารย์ยกตัวอย่างเป็นเกมบ(B)occiaBล็อกเซ-ี(o)cciยบล-็(a)อกเซียก-็จะคล้ายๆกับคนปกติก็คือเป็นเปตองนะคะแต่ว่าในอุปกรณ์เขาอ(น)-่ะค่ะจะมีการปรับเปลี่ยนวัสดุให้เหมาะสมกับตัวผู้พิการนะคะมันก็จะเป็นพวกกีฬาเหมือนใช้ทดแทนในโรงเรียนเฉพาะทาง...ทางด้านร่างกายด้วยนะคะอย่างเช่นอันนี้นะคะก็จะไปเหมาะสมกับผู้พิการที่นั่งวีลแชร์นะคะหรืออวัยวะแขนหรือขาบางส่วนที่พิการผิดปกตินะคะแต่ว่าจะต้องมีบางส่วนที่นำมาใช้ทดแทนได้นะแล-้(ะ)วก็จะมีการเพิ่มเติมของอุปกรณ์ที่นอกเหนือจากคนปกติใช้เล่นกันนะคะอย่างเช่นเปตองคนปกติก็จะไม่มีรางให้ใช่ไหมคะแต่สำหรับผู้พิการกีฬาประเภทนี้นะคะBocciaก็จะมีรางให้นะคะซึ่งรางนี่จะข(ก)ว้างกวป(-่)าลูกบอลลูกที่นำมากลิ้งนะคะวิธีการเล่นของเขาก็จะมีการกำหนดนะคะว่าจะปล่อยจากที่สูงหรือที่ต่ำถ้าที่สูงแรงผลักแรงโน้มถ่วงมันก็จะแรงใช่ไหมคะแต่ถ้าต่ำแรงผลักของลูกบอลลูกBocciaค่ะมันก็จะค่อยมันก็จะไหลค่อยนะคะก็จะมีลูกแกนกลางนะเป็นตัวกำหนดให้ผู้เล่นคล้ายๆกับกีฬาเปตองนะคะว่าของแต่ละฝ่ายบอลของแต่ละทีมน่ะค่ะจะเข้าไปในร(ล)-ูป(ก)แกนกลางใกล้กว่ากันนะคะก็รายละเอียดนะคะให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติมได้นะคะว่ามันก็จะมีกำหนดพวก..ห(.)น-้(-่)าจกา(ะ)กเล่นครั้งละ2ทีมนะคะการแข่งขันครั้งละ2ทีมก็จะแยกสีของลูกฟุตบอลลูกบอลนะคะลูกBocciaนะคะทีมละ6ลูกลูกที่นำมาเล่นนะคะอาจจะเป็นลูกยางลูกไม้หรือว่าบาง...บางอันนะคะก็จะเป็นลูกพลาสติกน่ะค่ะผ้าใบผืนผ้าใบที่ห่อดินหรือห่อทรายอยู่ข้างในค่ะก็จะเกิดความนุ่มนิ่มไม่ได้แบบแข็งๆนะคะบาง...บางกลุ่มบางประเภทความพิการนะคะก็จะมีปรับมาให้เหมาะสมกับผู้พิการนะคะมีBocciaนะBocciaก็จะมีจำนวน...มีผู้เล่นBocceก็.ia(..)ก็จำนวนประมาณ4ลูกนะคะต่อทีมนะคะแล-้(ะ)วก็มีลูกเป้าเขาเรียกว่า"ลูกเป้า"นะคะลูกกลางลูกแกนกลางถ้าเป็นเปตองก็จะเป็นลูกแก่ะ(น)นะถ้าBocceBocciวัคซีนวัคซีน(a)ก็จะเป็นลูกเป้านะคะแล้วก็นอกจากนั้นก็จะเป็นจักรยานส(3)ามล้อตั้งแต่นานๆแรกๆนะคะก็จะใช้ส(3)ามล้อแบบนี้นะคะเพื่อช่วยในการทรงตัวของผู้พิการนะหรือผู้เฒ่าผู้แก่ก็สามารถใช้ได้ใช่ไหมคะเมื่อก่อนเมื่อก่อนนี้จะมีรุ่นพี่เราเอกกะ..าร(.)เกษตรนะคะพี่พลอยก็จะมีจักรยานแบบนี้ที่ได้รับการสนับสนุนจากพัฒนาสังคมจังหวัดสกลนครนะคะเขาก็มีแจกนะคะในช่วงงานวันคนพิการหรือผู้พิการต้องการรับการสนับสนุนก็สามารถไปขอไปเขียนขอรับการสนับสนุนจากทางพม.ได้นะคะพัฒนาสังคมของจังหวัดได้นะคะหรือถ้าอยู่ในเขตต่างอำเภอในเขตอบต.อย่างม(น)-ี-้ค่ขา(ะ)ก็ให้อบต.เขียนเรื่องเข้ามาขอรับการสนับสนุนได้นะคะพวกจักรยาน3ล้อหรือจักรยานโยกแบบที่เป็นส(3)ามล้อแล้วใช้มือโยกที่ไม่ใช่แบบปั่นถีบก็มีเหมือนกันนะคะเขาก็สนับสนุนเป็นจักรยานดัดแปลงให้เหมาะสำหรับผู้พิการนะจะเป็นผู้พิการทางด้านร่างกายแต่ว่ามีอวัยวะครบแต่ว่าจะมีปัญหาในเรื่องการทรงตัวหรืออาจจะมีปัญหาในเรื่องสรีระที่ขนาดแขนขาสั้นยาวไม่เท่ากันประมาณนี้นะคะหรือเอวบิดเบี้ยวไปนะคะก็จะเป็นในกลุ่มของร่างกายนะต่อไปนะคะจะเป็นกระดานสปริงก็จะเหมาะกับผู้พิการทางด้านร่างกายที่...ที่ไม่ใช่บกพร่องทางขานะคะเพราะว่าอันนี้น่ะมันจะใช้ขาในการเล่นนะก็จะเป็นออทิสติกสติปัญญาเพราะกลุ่มนี้เขาจะชอบกระโดดชอบJ(จ)-ัump(-้ม)นะคะพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่นะโกลบอลโกลบอลนี้อาจารย์เคยไปร่วมกิจกรรมกับโรงเรียนตาบอดร้อยเอ็ดตั้งแต่ตอนที่อาจารย์เป็นนักศึกษานะคะเป็นกิจกรรมที่สนุกมากเลยสำหรับผู้เชียร์นะคะซึ่งเราตาดีเราลุ้นกับผู้พิการตาบอดนะคะในลูกฟุตบอลนี้นะคะจะเป็น...เป็นบอลพลาสติกที่แข็งๆน่ะค่ะแล้วทีนี้เขาจะมีการใส่ลูกกระดิ่งอยู่ข้างในเพื่อให้ผู้พิการตาบอดได้ยินเสียงนะคะกติกาการเล่นก็จะแบ่งออกเป็น2ทีมคล้ายๆฟุตบอลนะคะอาจจะเป็นการเ(แ)ตะเอานะคะแล-้(ะ)วก็มีโกลนะคะก็จะให้พ(ผ)-ูด(-้)เล่นน-่ะค-่ะเหมือนแตะบอลของคนปกติทั่วไปจะตามเสียงของลูกลูกโกลบอลลูกฟุตบอลนี้นะคะตามเสียงแต่ละทีมซึ่งทีมก็ต้องจำฝั่งว่าตัวเองจะต้องแตะไปเข้าโกลฝั่งไหนนะคะผู้เชียร์ก็สนุกมากเลยก็ต้องให้สัญญาณว่าลูกบอลวิ่งไปซ้ายไปขวาแล้วก็แนะนำให้ผู้เล่นน่ะค่ะวิ่งตามเสียงบอลนั้นนะคะเชียร์กันอย่างสนุกมากเลยนะคะผู้...ผู้เล่นก็ตั้งใจเล่นอย่างมากเลยนะคะเพราะว่าเขาได้...เขาต้องมีสมาธิในการจดจ่อกับเสียงของลูกฟุตบอลซึ่งนอกเหนือจากเสียงเชียร์นะคะเสียงเชียร์ก็ดังแล้วเสียงลูกฟุตบอลก็ยัง...เสียงเชียร์ก็ยังมารบกวนเสียงลูกฟุตบอลนะคะก็เ(แ)ตะไปล้มลุกคลุกคลานไปน-่ะค-่ะเกมนี้ปิงปองตาบอดปิงปองตาบอดก็จะมีเสียงเหมือนกันนะคะแต่ว่าไม่ใช่คนตาบอดเล่นนะแต่อันนี้จะเป็นผู้บกพร่องตาเร(ล)-ือนลางเสียส่วนมากเล่นนะคะตาบอดก็เล่นได้เหมือนกันถ้าตาเลือนลางอาจจะปิดให้มันสนิทนะคะเดี๋แต่(ยว)จะมีเสียงอยู่ในลูกปิงปองม(น)-ี-้ด้วยนะคะแต่เกมการเล่นจะไม่ค่อยยาวเท่ากับของตาดีนะเพราะว่าของตาบอดจะหลุดเมื่อตีไปฝั่งตรงข้ามแล้วในการตามเสียงน่ะมันจะช้ากว่าการมองนะคะก็ทำให้ในการรับตอบสนองได้ช้านะคะนอกจากเป็นเกมกีฬาแล้วนะคะก็ยังมีพวกอุปกรณ์ส่งเสริมศักยภาพสมรรถนะทางด้านร่างกายด้วยนะคะก็จะเป็นอุปกรณ์การออกกำลังกายนะคะที่คนปกติก็ใช้ได้คนพิการก็ใช้ได้นะคะแต่ว่ามันก็จะมีการปรับตำแหน่งให้เหมาะสมกับผู้พิการนะเป็นจักรยานปั่นจักรยานฝึกออกกำลังกายขาเป็นแบบไฟฟ้าอะไรประมาณนี้นะคะแล้วนอกจากนั้นนะคะก็จะมีพวกเครื่องดนตรีนะแต่สำหรับหูหนวกเราถ้าเป็นหนวกสนิทก็ไม่ค่อยส่งเสริมเท่าไรแต่ถ้าเป็นหูหูตึงอย่างนี้ค่ะก็จะมาช่วยกระตุ้นความสนุกสนานหรือว่ากระตุ้นการเคาะการให้จังหวะในการพัฒนาการได้ยินได้นะคะแต่ส่วนมากพวกอุปกรณ์ดนตรีนะคะจะสนับสนุนและส่งเสริมในเรื่องกิจกรรมนันทนาการในกลุ่มของออทิสติกกลุ่มทางด้านสติปัญญานะคะเส-ีา(ย)มาร(ก)นะคถ...(ะ)พวกให้จังหวะเพว-ื-่(ก)อให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินนะคะถึงแม้ว่า...ถ้าหลายๆอย่างรวมกันนะอย่างเช่นงานบุญงานกิจกรรมอย่างนี้ค่ะเท่าที่เห็นหูหนวกบางคนไม่ได้ยินเลยแต่ว่าถ้ามันเสียงดังมากน่ะค่ะมันไปกระทบหน้าอกกระทบหัวใจใช่ไหมคะมันก็เกิดการสั่นสะเทือนนะแต่ว่าก็ไม่ควรที่จะไปอยู่ในเสียงดังๆนะคะมันอาจจะส่งผลกระทบทำให้เกิดความอันตรายได้นะคะกับร่างกายนะแล้วก็พวกดนตรีในกลุ่มของตาบอดนะคะในกลุ่มของบกพร่องทางการเห็นเขาก็จะชอบพวกอุปกรณ์ดนตรีเหมือนกันนะคะเพราะว่าเขาสามารถได้ยินเขาสามารถจับระดับเสียงได้นะมันส่งเสริมพัฒนาการของพวกเขาได้เช่นกันนะคะเดี๋ยวต่อไปเราจะมารู้กับพวกสื่อการเรียนนะคะแต่ตอนนี้เดี๋ยวจะให้นักศึกษาพักเบรกสัก...หรืยัง(อ)ไม่พักดีกว่าพัก...พัๆ(ก)เดี๋ยวให้พักเบรกนะคะแล้วเราจะมาต่อเรื่องสื่อการเรียนรู้นะคะให้ถึง10โม.(ง)40น.แล้วกันนะคะเดี๋ยวให้นักศึกษาพักเบรกแล้วก็พี่ล่ามจะได้พักเบรกด้วยนะคะ10โม.(ง)40น.เดี๋ยวเราจะมาต่อพวกสื่ออุปกรณ์การเรียนนะคะเแล้(รา)วมาต่อนะคะสื่อการเรียนรู้นะคะสื่อการเรียนรู้มันจะเป็นในส่วนของที่เป็นตัวสื่อโดยตรงกับสื่อที่ผ่านเทคโนโลยีใช่ไหมคะผ่านระบบคอมพิวเตอร์นะผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศทุกวันนี้ส่วนมากเราก็จะเรียนผ่านระบบสารสนเทศเสียส่วนมากนะคะแต่ก็ในกลุ่มผู้พิการบางกลุ่มนะคะก็จะต้องเรียนรู้ผ่านพวกสื่อที่เป็นแบบสัมผัสนะคะที่จะช่วยให้เขาเรียนรู้ได้นะคะสื่ออันแรกนะคะจะเป็นลูกโลกนะคะที่มีเสียงอันนี้จะใท(ช)-้ายในกลุ่มของผู้บกพร่องทางการเห็นนะคะแล้วก็ในอุปกรณ์ตัวนี้น่ะค่ะก็จะมีปากกาที่คอยชี้ตำแหน่งแล้วก็ออกเสียงช่วยว่าตำแหน่งตรงนี้อยู่ที่ใดนะคะของลูกโลกนะคะแล้วก็มีการอธิบายรายละเอียดนะคะในภาพในลูกโลกนะคะก็จะมีการแสดงตำแหน่งที่สูงที่ต่ำของพื้นที่ของลูกโลกของแผนที่ในส่วนนั้นๆนะคะหรือเป็นพื้นที่น้ำพื้นที่...แผ่นดินนะคะในส่วนพื้นที่ที่มีต้นไม้ก็จะมีให้ผิวสัมผัสที่แตกต่างกันออกไปนะคะจะใช้ในกลุ่มของผู้ที่มีความบกพร่องทางการเห็นนะคะแล-้(ะ)วก็มีในการบรรยายอธิบายเพิ่มเติมในแต่ละส่วนในแต่ละพื้นที่นะคะอย่างเช่นบอกเกี่ยวกับความกว้างขนาดพื้นที่จำนวนประชากรหรือว่ารายละเอียดอื่นๆที่เขาจะนำมาใส่ในMemoryข้อมูลของพื้นที่แต่ละทวีปหรือว่าแต่ละประเทศนะคะโดยจะ...วิธีการใช้ก็ใช้ปากกาจิ้มลงไปนะคะก็มีการบรรยายเสียงนะคะเป็นเสียงเสียงก็จะเป็นทั้งเสียงภาษาอังกฤษแล-้ะ(ว)ก็เป็นเสียงภาษาไทยแล้วแต่เขาจะใส่Memเมมโมร(ory)-ีเข้ามาให้นะคะแล้วก็ในการใช้นะคะก็จะมีคู่มือควบคู่ในการใช้ด้วยนะคะสำหรับผู้บกพร่องทางการเห็นที่เป็นตัวอักษรปกตินะคะในเล่มคู่มือนะคะแล้วก็เป็นเล่มที่เป็นตัวอักษรเบรลล์แล้วก็ถ้าใช้ในตัวลูกโลกเลยก็จะเป็นเข(ส)-ียน(ง)สังเคราะห์นะคะอันนี้คือเป็นวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาหยิบมาจับสัมผัสได้เลยกับกลุ่มผู้บกพร่องทางการเห็นนะคะอันนี้เป็นอุปกรณ์วัดระดับความสูงความต่ำของพื้นผิวนะคะอันนี้จะเป็นกลุ่มบกพร่องทาใน(ง)การเห็นใช้นะในการเรียนวิทยาศาสตร์เรียนเคมีเรียนคณิตศาสตร์นะคะค่าสีเป็นอุปกรณ์อ่านค่าสีนะคะแต่ว่าเครื่องนี้จะอ่านแค่เป็นภาษาอังกฤษนะคะบอกเป็นสีต่างๆแล้วก็ระดับของสีระดับของสีก็คือจะมีความเข้มความอ่อนหรือว่าเป็นชื่อเฉพาะสีกากีสีขี้ม้าสีเขียวใบเตยใบตองอะไรก็แล้วแต่นะคะก็จะเป็นสื่ออุปกรณ์ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้บกพร่องทางการเห็นนะคะโครงการแก้มลิงเป็นสื่อโครงการแก้มลิงแก้มลิงนี้เป็นของใครคะเป็นของพระเจ้าแผ่นดินร.9นะมันเป็นอย่างไรเอ่ยแก้มลิงนักศึกษารู้ไหมคะแก้มลิงเป็นอย่างไรมาร์กี้บอกว่า...ดูตามภาพนะคะนักศึกษาดูตามภาพเลื่อนไม่ได้เหร-ือ...(ล่าม)เกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ครับที่เป็นของร.9ครับ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคครับเกี่ยวกับ...เกี่ยวกับการแบ่งพื้นที่นะเกี่ยวกับการกักเก็บของน้ำนะคะก็จะกักเก็บน้ำไว้ใช้ประโยชน์ในแต่ละส่วนนะแล-้(ะ)วก็ส่งผลถึงเกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ใช่ไหมคะการแบ่งส่วนแบ่งส่วนการปลูกต้นไม้ปลูกพืชปลูกผักแบ่งส่วนการสร้างที่อยู่อาศัยสร้างที่พักนะแต่ที่แน่ๆก็คือเป็นการกักเก็บน้ำนะคะโครงการแก้มลิงนักเรียนเคย...นักศึกษาเคยสังเกตไหมเวลาที่ไปดูลิงน่ะค่ะเวลาเอาอาหารให้มันมันก็จะรีบกินไม่ใช่รีบกินนะคะรีบเอาอกมาหารนี่เข้ามาไว้ที่แก้มใช่ไหมคะแล้วแก้มมันก็เริ่มป่องขึ้นปข(-่)องขึ้นปข(-่)องขึ้นอันนั้นมันเป็นการเก็บ...เก็บไว้เพื่อที่จะเอาไว้กินในครั้งต่อๆไปมันจะไม่กินหมดในครั้งเดียวนะคะเหมือนว่าอย่างสมม-ุติว่ามีเราไปเที่ยวสวนสัตว์นี้นะมีคนหลายๆคนเอาอาหารมาให้แล้วมันก็จะเก็บๆๆๆเให(ข)-้าไปรวมไว้ที่แก้มพอคนกลับไปหมดมันก็จะค่อยๆเอาออกมากินเอาออกมากินเอาออกมาใช้นะคะอันนี้โครงการของพระเจ้าแผ่นดินก็จะเป็นการสร้างเขื่อนค่ะเป็นการสร้างเขื่อนที่ในฤดูฝนนะก็จะมีน้ำฝนฝนตามธรรมชาติใช่ไหมคะมีน้ำตามธรรมชาติก็คือน้ำฝนนะคะตกลงมาแล้วก็จากหลายๆที่นะคะอย่างเช่นภูเขามันก็จะไหลๆๆๆๆลงมารวมกันอยู่ในโครงการในที่ท(ๆ)-ี่เป็นฝายหรือเป็นที่กั้นเขื่อนกั้นน้ำเก็บไว้ใช้นะคะพอหมดฤดูฝนเป็นฤดูแล้งนะก็จะมีการทยอยเปิดตรงฝายตรงที่กั้นนะคะให้ประชาชนให้คนใกล้ๆเคียงนะคะได้นำมาใช้ใช่ไหมคะก็ได้ปล่อยออกมานอกเหนือทำเกษตรปลูกข้าวนอกฤดูกาลนะคะอย่างเช่นข้าวนาปรังนะก็จะทำได้อยู่ตลอดปีนะคะแต่ถ้าข้าวนาปีมันก็ไม่ได้อยู่ในโครงการแก้มลิงใช่ไหมคะอันนี้ก็จะเป็นสมุดหรือสื่อที่ช่วยในการเรียนรู้ของผู้พิการนะคะเกี่ยวกับเจตนารมณ์ของพระเจ้าแผ่นดินเรานะคะรัชกาลที่9นะคะอันนี้ก็สามารถเรียนรู้ได้จาก-ับผู้พิการทุกประเภทนะเป็น...เป็นความรู้พื้นฐานเป็นความรู้ทั่วไปนะคะที่พระเจ้าแผ่นดินพระองค์ท่านได้คิดค้นให้พวกเราได้นำมาปรับใช้ในพื้นที่นะคะหรือถ้าไม่ใช่โครงการแก้มลิงใช่ไหมคะก็จะเป็นโครงการย่อยๆแต่ละบ้านหรือแต่ละพื้นที่นะคะก็จะสนับสนุนขอรับการสนับสนุนจากรัฐบาลให้ขุดบ่อใช่ไหมคะในพื้นที่ของตัวเองเพื่อจะไว้รองรับน้ำในฤดูฝนพอมีน้ำในฤดูฝนพอมาถึงหน้าแล้งก็จะสามารถนำน้ำที่บ่อของเราน่ะที่มีเป็นโครงการนี้นะคะนำมาใช้ปลูกผักปลูกต้นไม้รดน้ำรดผักรดต้นไม้หรือว่าบางคนก็จะอาจจะไม่มีน้ำประปาใช้อย่างนี้ค่ะกน-่(-็)าจะเป็นน้ำไดร์ที่เป็นน้ำบ่อธรรมชาติสูบขึ้นมาใช้ในครัวเรือนนะคะใช้ซักผ้าหุง...ในกิจวัตรหรืออาบน้ำอะไรประมาณนี้ก็ได้นะคะตัวต่อไปนะคะก็จะเป็นพวกโมเดลเกี่ยวกับอวัยวะต่างๆในร่างกายนะก็จะให้ไม่ใช่ว่ามีตั้งแต่ภายในนะคะมันก็จะมีตั้งแต่อวัยวะภายนอกเลยนะคะแท้ที่จริงนะคะเป็นพวกสื่อการเรียนแต่อันนี้ภาพตัวอย่างมันจะไม่มีนะก็จะเป็นการผลิตสื่อที่จะต้องผ่านโรงงานอุตสาหกรรมนะคะมันถึงจะออกมาเป็นบล็อก(ค)ที่สวยงามนะคะก็ช่วยในการเรียนรู้เรื่องอวัยวะทั้งภายนอกภายในภายในก็เรียนรู้ได้ละเอียดเพิ่มมากขึ้นนะคะอย่างเช่นตัวนี้นะคะเป็นหัวใจใช่ไหมคะพื้นฐานของพวกเราที่เรียนก็จะรู้ว่าหัวใจมี4ห้องใช่ไหมคะตัวนี้ก็จะเป็นโMo(ม)เdel(ดล)ให้เราเห็นได้ชัดแต่ถ้าเป็นหัวใจจริงๆมันน่ากลัวไหมคะแล้วมันก็ไม่มีตัวอย่างนะแต่...พวกนี้นะคะเขาก็จะมีการทดแทนโดยการผลิตสื่อขึ้นมาให้เราได้ใช้ในขนาดอาจจะเท่าขนาดจริงหรือขนาดที่ใหญ่กว่าก็ได้นะคะให้เห็นว่าเส้นเลือดมันสูบฉีดจากไหนไปไหนเข้าทางไหนนะคะเราก็จะได้รู้ระบบการไหล-่เวียนของเลือดระบบการทำงานของหัวใจของเรานะพวกอวัยวะภายในต่างๆนะคะให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติมได้หรือเกี่ยวกับการกำเนิดของมนุษย์เรานะคะที่มีจุดเริ่มต้นตั้งแต่อยู่ในครรภ์นะคะเด็กจะอยู่อย่างไรเริ่มเกิดมาอย่างไรนะคะก็นำมาใช้เป็นสื่อในการเรียนรู้ของเราได้นะคะทางเดินอาหารอย่างนี้นะคะเริ่มจากการกินเข้าปากเข้ามาหรือว่าผลกระทบของอาหารถ้ากินในลักษณะที่ผิดพล(ท่)าดหรือท่านอนอย่างน-ี้ค่ะอาหารอาจจะไม่ไหลลงไปนี้อาจจะไหลขึ้นมาข้างบนขึ้นจมูกใช่ไหมคะอาจจะมาขึ้นจมูกทำให้สำลักได้อย่างนี้หรือว่าอาหารออกจมูกใครเคยเป็นไหมเวลาแบบจังหวะลมหายใจพร้อมที่จะจามหรือว่าน้ำอย่างนี้ค่ะมันก็จะออกมาทางจมูกใช่ไหมคะก็จะทำให้เรามองเห็นภาพว่าการเดินทางของอาหารการย่อยถ้าเคี้ยวหรือว่ากินอะไรลงไปมันจะไปอยู่ในส่วนไหนอย่างนี้ค่ะมันจะย่อยอย่างไรเกี่ยวกับโรคเรามันจะเกิดจากตรงไหนใช่ไหมคะเป็นไส้ติ่งมันเกิดจากส่วนของตรงไหนในตำแหน่งไหนของข้างในเราใช่ไหมคะก็ทำให้เรามองเห็นภาพเข้าใจภาพมากขึ้นนะอันนี้ภายในทั้งหมดของร่างกายนะคะบางโมเดลก็สามารถหยิบส่วนต่างๆออกมาดูแล้วก็สามารถที่จะเรียนรู้ได้ทั้ง4ทิศทางนะบน-ล่างรอบซ้าย-ขวานะคะในบางชิ้นนะคะหุ่นจำลองพวกการได้ยินทำไมเราถึงหูไม่ได้ยินนะคะน่(ก็)าจะเกี่ยวกับพวกแก้วหูนะคะคือถ้าเป็นหูหนวกก็จะไม่มีแก้วหูนะคะหรือถ้าบฟ-ั(า)งคนหูตึงหูตึงอาจจะมีพวกเศษสิ่งสกปรกขี้ไคลหรืออะไรสักอย่างไปปิดบังแก้วหูอย่างนี้นะคะอาจจะทำให้ไม่ได้ยินก็จะเป็นโมเดลมาช่วยในการเรียนการสอนการเรียนรู้สรีระร่างกายของเราด้วยนะคะอันนี้ก็แชร(ค่)-์ให้นักศึกษารู้คร่าวๆนะว่ามีพวกสื่อวัสดุอุปกรณ์ที่ช่วยในการเรียนนะคะแล้วสื่ออุปกรณ์ช่วยในการเรียนอีกพื้นฐานกน-่(-็)าจะเป็นพวกแ(F)lasฟกซ-์(h)Carการ-์(d)ดใช่ไหมคะพวกภาพบัตรต่างๆแล-้(ะ)วก็ปัจจุบันนี้นะคะก็จะมีบทเรียนAIนะคะเข้ามาใช้เรียนในทั้งระบบผ่านคอมพิวเตอร์นะคะหรือว่าเครื่องเล่นบางชนิดนะคะที่เป็นชนิดเฉพาะที่เราได้เรียนไปครั้งก่อนๆนู้นแล้วนะคะอาจจะมีการเสียบการ์ดเข้าไปช่วยในการอ่านอ่านการออกเสียงนะคะหรือจะเป็นเครื่องเฉพาะหรือบางอย่างอย่างเช่นเครื่องDictionaryอย่างนี้ค่ะที่นำมาใช้ในการเรียนการสอนนะคะพวกอื่นๆที่เป็นอุปกรณ์สนับสนุนเกี่ยวกับการได้ยินเกี่ยวกับการช่วยสนับสนุนหลังจากนี้นะคะก็ให้นักศึกษาไปเรียนรู้ศึกษาด้วยตนเองนะคะเพราะว่ามันก็จะเป็นพวกแค่อุปกรณ์เสริมพ(ท)-ี่...อาจารย์ไท-ี่(ด้)กล่าวมาแล้วนะว่ามันจะเกี่ยวข้องกับพวกวัสดุอุปกรณ์สื่อเทคโนโลยีในการช่วยสนับสนุนการเรียนอย่าะ(ง)ไรบ้างนะคะอย่างเช่นอันนี้ก็จะเป็นอุปกรณ์ช่วยในการเขียนของตาบอดนะอันนี้ก็เคยเล่าไปแล้วนะคะว่ามันมีอะไรบ้างอย่างไรอันนี้ช่วยในการเขียนตัวอักษรหรือจะเป็นพวกอุปกรณ์ที่นำมาผลิตที่นำมาสร้างสื่อการเรียนการสอนก็จะมีนะคะอุปกรณ์ช่วยในชีวิตประจำวันอย่างนี้ก็เป็นตัวช่วยในการเรียนรู้ได้เหมือนกันนะคะอย่างเช่นช้อนส้อมปกติธรรมดาก็มาเพิ่มสายรัดสายอันนี้เพื่อผูกกับมือที่บางคนไม่สามารถที่จะกำได้นะแต่ว่าจะต้องมีสายรัดช่วยนะคะเพื่อจะให้ช้อนกับมือช้อนติดอยู่กับมือจะได้สามารถใช้ได้นะคะพวกหูจับจะเป็นการปรับปรุงดัดแปลงเพิ่มเติมจากของเดิมที่มีอยู่ก็ถือว่าเป็นสื่อแล้วก็เป็นเทคโนโลยีที่ช่วยสนับสนุนในการเรียนรู้ของผู้พิการได้เช่นกันนะคะพวกอื่นๆนะให้นักศึกษาไปศึกษาเรียนรู้ในหนังสือได้ด้วยตนเองนะคะก็อาจารย์ก็จะขอจบคอร์สการสอนของวิชาเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาสำหรับผู้พิการไว้แค่นี้นะคะสิ่งสำคัญของเราปัจจุบันนี้นะอยากฝากนักศึกษานะคะคือตัวนักศึกษาเองนะก็ตอนนี้ยังอยู่ปี3Aแอ(p)plicatiปพลิเคช-ัน(on)ที่มีสนับสนุนในการเรียนอย่างเช่นแ(A)pอป(p)licatiพลิเคช-ัน(on)แปลภาษานะคะพยายามนำมาใช้ให้มันเกิดประโยชน์ได้มากที่สุดนะหรือว่าGoogleอย่างนี้ค่ะโลกของOnlineออนไลน์เวลาที่มีงานมีการบ้านหรือสงสัยอะไรให้นักศึกษาใช้พวกสื่อพวกเทคโนโลยีเหล่านี้เข้ามาช่วยในชีวิตประจำวันให้ได้มากที่สุดนะคะหรือสิ่งที่อาจารย์ได้สอนไปนะเกี่ยวกับพวกเทคโนโลยีสิ่งอุปกรณ์ในอนาคตนะคะนักศึกษาอาจจะได้ไปอยู่ที่โรงเรียนหรืออยู่ที่กระทรวงที่เกี่ยวกับกับผู้พิการหรือมีลูกหลานมีญาติที่เป็นผู้พิการนะคะก็สามารถแนะนำเกี่ยวกับพวกสื่อเทคโนโลยีอุปกรณ์การขอรับการสนับสนุนหรือว่าการขอที่สิทธิประโยชน์ต่างๆที่เกี่ยวกับผู้พิการนะเครื่องช่วยฟังอย่างนี้ค่ะจะขอรับได้จากตรงไหนก่อนเริ่มจากตรงไหนก่อนฟด(ร)-ีหรือไม่ฟรีก็...นำความรู้ตรงนี้นะคะไปใช้ทั้งต-ั(น)วเองแล-้(ะ)วก็กับผู้อื่นนะคะแล-้(ะ)วก็ในด้านการเรียนด้วยนะปัจจุบันของตนเองนะคะนักศึกษามีอะไรจะถามอีกไหมคะก่อนที่เราจะปิดคอร์สมีไหมไม่มีนะคะแต่ว่าเดี๋ยวอาจารย์อยากจะคุยกับนักศึกษานะคะเป็นวิชาของแอ่งสกลฯนะมันจะแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะเขาจะให้เหมือนไปจัดบูธนำเสนอมันจะมีอยู่2คนใช่ไหมเห็นไหมรายชื่อน่ะค-่ะเป็นกลุ่มเดิมนะจุ๊บๆก็จะมีคละกันนะแต่ว่ามีกลุ่มกลุ่มของมิ่งนะคะวุฒิชัยเดชมงคลกฤตกรคิดว่า2กลุ่มนี้คิดกันหรือยังคะว่าจะนำเสนออะไรที่เป็นเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นของสกลนครหรือว่าของภาคอีสานเรานักศึกษาคิดกันไว้หรือยังเอ่ยวันนี้ก็วันที่21แล้วเราจะได้นำเสนอวันที่เท่าไรนะงานมูล(น)มังน่ะค่ะ13กุมภาพันธ์13ให้นักศึกษาไปคุยกันนะคะอาจารย์ก็อยากแนะนำน-้(ะ)องว่าให้...ให้เอานำผลิตภัณฑ์ที่แบบ...นักศึกษาไม่ต้องหาวัสดุอุปกรณ์หรือไม่ต้องลงทุนค่าใช้จ่ายเยอะอาจารย์เป็นห่วงเรื่องค่าใช้จ่ายของนักศึกษานะคะเอาที่แบบเพื่อนสมาชิกในกลุ่มจ่ายได้ไหวนะคะแล้วนักศึกษาไม่ใช่แค่จะหามาว่าเป็นวัสดุอุปกรณ์อะไรร(น)-ักศึกษาต้องบอกแหล่งพ(ท)-ี่มาด้วยนะคะว่ามันเกี่ยวข้องกับพื้นที่แอ่งสกลอย่างไรนะคะมีถิ่นกำเนิดมาอย่างไรต้องมีการเล่าประวัติของผลิตภัณฑ์นั้นๆได้ด้วยนะคะหรือถ้าสมม-ุติว่าผลิตภัณฑ์นั้นนักศึกษา...เหมือนวิชาการตลาดที่เราเรียนไปครั้งก่อนน่ะค่ะนักศึกษาก็ต้องมีวิธีการกระจายของกระจายสินค้าออกไปให้มันได้หรือว่าผู้คนได้ใช้ได้อย่างทั่วถึงนะก็ให้นักศึกษาคุยกันตกลงกันนะคะเพราะว่าเดี๋ยวจากที่คุยกับอาจารย์นะคะว่าน่าจะได้คุยได้นำเสนอด้วยนะคะนักศึกษาสมาชิกในกลุ่มก็ทำความเข้าใจของผลิตภัณฑ์ในกลุ่มของตนเองด้วยนะคะแล้วก็วิชาโปรเจกต์วิชาโครงงานเริ่มทำกันหรือยังได้บทไหนแล้วตัวโครงงานทำยากเหรอบทที่2อยู่ก็หาไปเรื่อยๆนะคะเพราะเดี๋ยวจะได้เทอม...อยู่ภายในเทอมนี้เดี๋ยวจะได้ขึ้นสอบ3บทนะคะอาจจะได้สอบรอหรือทำให้มันครบ3บทนะแล้วช่วงปิดเทอมกอา(-็)จจะได้พักหรือถ้าอย่างนั้นก็อาจจะ...ถ้ากลุ่มไหนที่ไปถ่ายวิดีโอก็อาจจะไปถ่ายรอได้นะคะหรือตัดต่อตัดต่อใช้โปรแกรมตัดต่อรอเลยนะคะสำหรับกลุ่มของบาสแบ่งกันเลยใครจะปั้นฝึกปั้นไว้เลยนะคะโมเดลแบ่งกันเลยนะคะเรียนรู้วิธีการปั้นไว้เลยนะถ้าอย่างนั้นตอนนี้ให้นักศึกษาเริ่มตัดต่อภาพวิดีโอไปถ่ายว-ิ(-ี)ดีโอนะคะกับเริ่มปั้นตัวการ์ตูนกันได้แล้วนะคะปั้นฉากปั้นตัวการ์ตูนนะถ-้า(ก็)ทำในเวลาว่างๆนอกเหนือจากงานการบ้านของอาจารย์นะคะก็ตอนนี้ก็จะเหลืออยู่แค่อาจารย์แม่กับอาจารย์แอนนะกับคิดแผนของวิชาแอ่งสกลฯนะคะก็ฝากแค่นี้ค่ะสำหรับวันนี้ก็พอแค่นี้นะคะก็ขอบคุณพี่ล่ามนะคะสวัสดีค่ะ(ล่าม)ครับขอบคุณครับสวัสดีครับ(อาจารย์ภาวิณี)มิ่งมิ่งอย่าลืมเด้อของอาจารย์แอนอาจารย์เอาคะแนนมาให้ดูอาจารย์ไม่มีคะแนนเลยนะของมิ่งไม่มีคะแนนเก็บแล้วอาจารย์ก็เลยบอกว่าอาจารย์น่ะจะ...
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2025-02-17 11:54:24
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}