Accuracy : 89.53%
Insertion : 580
Deletion : 2429
Substitution : 262
Correction : 28558
Reference tokens : 31249
Hypothesis tokens : 29400
(เจ้าหน้าที่)สวัสดีครับฝั่งล่ถ่ายมาจากสารคดีสัตว์โลกอีกอันหนึ่งPhotorealisticVideoเป็นภาพที่มันเหนือจริงหน่อยของลับอ2ลำกำลังสู้กันอยู่ในระยะอยู่ในแก้วกาแฟดูวิธีการเขามะพร้าวแล้วดูภาพอันนี้เรียกว่าเหมือนเวลาเราต้องการภาพโฆษณาดีๆหรือภาพนี้แบบธรรมดาแต่ดูวิธีการผู้ชายนะครับวัยหนุ่มประมาณ20นั่งอยู่บนก้อนเมฆครับแล้วกำลังอ่านหนังสือ...(เจ้าหน้าที่)สวัสดีครับฝั่งล่ามได้ยินไหมครับทดสอบครับทดสอบล่ามได้ยินไหมครับสวัสดีครับฝั่งล่ามได้ยินไหมครับโอเคครับขอบคุณครับ(อาจารย์)c(C)heckc(C)heckc(C)heckมีใครยังไม่ได้กระดาษแผ่นนี้บ้างคะยกมือค่ะใคร…ใครยังไม่ได้กระดาษเปล่าบ้างมาเอามาเอาจากนั้นนะคะเขียนชื่อแล้วก็เขียนว่า"ก่อนเรียน"สีหน้าแบบอาจารย์ให้ทำอะไรอีก[เสียงหัวเราะ]ก่อนเรียนนะคะ"ก่อนเรียน"เขียนชื่อรหัสเรียบร้อยนะแล้วก็เขียนว่า"ก่อนเรียน"นะครูมีเวลาให้5นาทีนะคะ5นาทีนะหลังจากนั้นครูจะเก็บคำตอบนะคะสำหรับนักศึกษาปกติสำหรับนักพิเศษให้8นาทีนะคะให้เราเขียนสื่อให้ได้มากที่สุดให้เราเขียนเสื-่อให้ได้มากที่สุดสื่อการสอนนี่ค่ะให้ได้มากที่สุดเริ่มแล้วนะคะไม่คุยกันนะคะไม่คุยกันเหลือเวลาอีก2นาทีหมดเวลาในการเขียนสื่อนะคะทีนี้อีก3นาทีครูจะให้เขียนประเภทของสื่อที่เราเขียนมาค่ะให้เราบอกประเภทของสื่อตาย[เสียงหัวเราะ]บอกประเภทของสื่ออีก3นาทีนะคะที่เราเขียนมาค่ะมันจัดอยู่ในประเภทอะไรหมดเวลาส่งค่ะ1098765อย่าลืมเขียนชื่อนะอย่าลืมเขียนชื่อรหัส54321ที่เขียนมามั่นใจไหมคะ[เสียงหัวเราะ]อันนี้เรียกว่าPre-TesH(t)ก่อนเรียนนะเดี๋ยวหลังเรียนนี่มันน่าจะดีขึ้นนะมันน่าจะดีขึ้นเดี๋ยวจะให้แก้ตัวตอนหลังเรียนนะคะหวังว่ามันจะดีขึ้นนะ…กับพ(ภ)าณิภ(พ)-ักตรค(-์)บ้างคะมีใครสนิทบ้างใครเป็นเพื่อนเขาปกติที่เรียนอยู่ในชั้นนี้ค่ะไม่มีเลยเหรอเดี๋ยวๆ…เดี๋ยวเรามาคุยกับครูหน่อยนะแล้วเดี๋ยวเราจะได้ไป…ไปสื่อสารกับเพื่อนเพราะครูพยายามจะสื่อสารกับเขาแล้วเดี๋ยวมันจะมีผลไม่ใช่อะไรหรอกต้อง…งรีบแจ้งช่วงนี้ต้องรีบแจ้งโอเคมาอย่าลืมนะเดี๋ยวเราจะมีPost-Testด้วยนะคะก็จะเกี่ยวข้องกับมีบรรยายเรานี่แหละถ้าPre-Tมีเ(e)sทป(t)ที่ตอบมาเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวไม่มั่นใจนะคะเราจะสร้างความมั่นใจจากสไลด์ครูนี่แหละนะคะค(ส)-ื-่อการสอนค่ะคุณครูคุณครูทุกคนอย่างไรก็ต้องมีสื่อการสอนฉะนั้นบทนี้ค่ะจะทำให้เรารู้จักสื่อการสอนต่างๆมากมายเลยตั้งแต่พื้นฐานเลยนะยันไปถึงแบบแอะนิเมะอะไรต่างๆนอกโลกแบบยิ่งใหญ่อลังการเลยนะคะเพราะว่าอะไรทำไมเราถึงต้องรู้จักสื่อหลายประเภทที่ครูอยากให้เราเขียนสื่อมาเยอะๆหลายประเภทนี่เพราะว่าตอนที่เราไปบรรจุน่ะค่ะเราไม่รู้ว่าเราจะได้บรรจุโรงเรียนแบบไหนเราอาจจะได้บรรจุโรงเรียนที่ไม่มีอุปกรณ์อะไรเลยก็ได้หรือเราอาจจะไปบรรจุโรงเรียนที่ขนาดใหญ่ที่เขาพร้อมทุกๆอย่างฉะนั้นเราถึงต้องรู้จักสื่อหลายคนบอกอุ๊ยทำไมสื่อเฉ(ช)ยๆแบบนี้อาจารย์ยัง…ยังเอามาให้ดูอย่างนี้นะคะแต่ความเป็นจริงเราอาจจะต้องไปอยู่โรงเรียนขนาดเล็กจริงๆโรงเรียนขนาดเล็กในประเทศไทยที่โอกาสที่เราจะไปอยู่โรงเรียนขนาดเล็กน่ะเยร-็ว(อะ)กว่าโรงเรียนขนาดใหญ่อีกนะโรงเรียนขนาดเล็กมันมี80เปอร์เซ็นต์น่ะนะคะโรงเรียนขนาดใหญ่10เปอร์เซ็นต์ขนาดใหญ่พิเศษอีก5เปอร์เซ็นต์อย่างนี้นะคะโรงเรียนอื่นๆก็อีก5เปอร์เซ็นต์เอกชนอะไรเ(อ)ลย-่างนี-้นะค-่(ะ)ฉะนั้นสื่อการสอนเราก็จะต้องรู้จักหลากหลายประเภทนะคะก่อนอื่นมารู้จักความหมายก่อนค่ะดอกจัน300ดอกถ(ภ)-้าข(ค)คอส(ช)อบถามถามว่าการสอนคืออะไรคุณครูที่ผ่านภาคกภาคขไปคุณครูพอไปสัมภาษณ์ตอนภาคข(ค)ก็พ(อ)-ึ-่(-้)งมันบอกไม่ได้น่ะว่ามันคืออะไรนะคะฉะนั้นนะคะเราต้องบอกให้ได้นะสื่อการสอนคือสิ่งต่างๆค่ะที่คุณครูนี่แหละใช้เป็นเครื่องมือเป็นช่องทางนะคะเป็นตัวกลางก็ได้ที่ทำให้เนื้อหาของคุณครูน่ะค่ะส่งไปยังผู้เรียนนะคะและทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ตามจุดประสงค์นะคะอย่างเช่นวันนี้สื่อการสอนของครูคืออะไรคะครูเอาอะไรที่มันเป็นช่องทางที่ทำเนื้อหาไป…ไปยังผู้เรียนPowerPointนะคะPowerPointใช่ไหมเนื้อหาของครูมันอยู่ตรงนี้นะคะPowerPointนะคะและวันนี้มันจะทำให้ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของพวกเราได้ดีหรือเปล่ามันก็ขึ้นอยู่กับสื่อการเรียนรู้นี่แหละแล้วก็ร่วมกับตัวครูด้วยนะครูก็มีความรู้ให้พวกเราได้ด้วยนะคะฉะนั้นสิ่งต่างๆที่ใช้เป็นเครื่องมือช่องทางหรือเป็นตัวกลางที่มันส่งไปให้กับผู้เรียนนะคะส่งเนื้อหาความรู้ไปให้กับผู้เรียนนี่แหละนะคะเราเรียกว่า"สื่อ"นะคะจากความหมายเมื่อกี้ใบไม้เหล่านี้สามารถเป็นสื่อการสอนได้ไหมเป็นได้เพราะว่าอะไรทำไมใบไม้ถึง...ใบไม้แค่นี้เก็บใบไม้ข้างโรงเรียนนี่เป็นสื่อการสอนได้ไหมเป็นได้ไหมได้เพราะว่ามาสาธิตให้ได้ประยุกต์ให้ได้อันนั้นแหละมันเรียกว่าอะไร"สื่อ"เพราะว่ามันเป็นเครื่องมือเป็นตัวกลางไงคะที่เอาเนื้อหาของคุณครูใช่ไหมเนื้อหาของคุณครูอย่างเช่นเขาน่าจะสอนเกี่ยวกับใบเลี้ยงเดี่ยวใบเลี้ยงคู่เนื้อหาเขาคือ…คือใบเลี้ยงเดี่ยวใบเลี้ยงคู่เขาก็เลยเอาใบไม้นี่ค่ะมาเป็นตัวกลางเป็นเครื่องมือที่ทำให้เนื้อหาของเขาน่ะส่งไปยังผู้เรียนได้ฉะนั้นใบไม้เป็นสื่อการสอนได้นะคะหรือขอยกตัวอย่างอีกอันหนึ่งก็ได้สมมติว่าครูได้สอนภาษาอังกฤษโรงเรียนขนาดเล็กมันต้องสอนได้ทุกวิชานะสอนภาษาอังกฤษแล้วครูใช้ร่างกายครูน่ะค่ะจับ…สอนเรื่องBodyครูจับที่ศีรษะจับแขนจับขาอย่างนี้นี่ถ(ส)ามว่ารถเป็นสื่อการสอนได้ไหมได้เพราะว่าเพราะว่าเป็นเครื่องมือเป็นตัวกลางนะหรือเป็นช่องทางที่มันสามารถส่งเนื้อหานี่ค่ะเพราะว่าเนื้อหามันเรื่องอะไรเรื่องร่างกายมนุษย์ใช่ไหมคะเราก็สามารถใช้อะไรที่มันสามารถเป็นตัวกลางส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียนได้นะคะฉะนั้นอะไรก็ได้นะเห็นไหมเขาใช้คำว่า"สิ่งต่างๆ"ฉะนั้นอะไรก็ได้นะไม่จำเป็นต้องเป็นอุปกรณ์อะไรก็ได้สังเกตไหมเราเขียนนี่อุปกรณ์ล้วนๆเลยใช่ไหมแต่จริงๆน่ะขออะไรก็ได้ที่มันสามารถส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียนได้นะคะฉะนั้นไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์โรงเรียนที่ไม่มีอุปกรณ์ก็ตายเลยสิไม่มีสื่อการสอนเลยไม่ใช่นะคะฉะนั้นคุณครูถ้าคุณครูที่เก่(จ๋)งจริงนะคะคุณครูต้องสามารถหยิบอะไรต่างๆนี่มาเป็นสื่อการสอนได้นะคะจริงๆจริงๆอันนี้เสริมให้นะสื่อพวกนี้มันเป็นของจริงนะของจริงน่ะค่ะดีที่สุดนะการที่สมมติว่าหลายคนนี่อันนี้หลายคนจะชอบเอาภาพนีมา(-่)ค่ะเป็นภาพอย่างนี้คิดว่าภาพมันดีกว่าของจริงใช่ไหมจริงๆของจริงน่ะของจริงมันดีกว่าอย่างไรมันได้สัมผัสมันได้เห็นของจริงอ-๋(-้)อใบไม้จริงๆมันเป็นแบบนี้ขนาดมันเป็นแบบนี้แต่ถ้าสมมติเป็นรูปภาพน่ะค่ะการที่เขาใช้รูปภาพน่ะเพราะว่ามันไม่มีของจริงเขาเลยต้องใช้สื่ออย่างอื่นที่มาแทนแต่ถ้าเราใช้ของจริงได้น่ะยิ่งดีเลยนะคะอย่างเช่นอะไรอีกล่ะที่ของจริงพว-ูด(ก)Scaleใหญ่ๆน่ะเช่นปราสาทหินพิมายน่ะถ้าเราพาเด็กไปดูของจริงน่พ(ะ)มันจะเห็นความอลังการนึกออกไหมเนื้อสัมผัสจริงๆมันเป็นแบบนี้แต่ถ้าเราไม่มีโอกาสหรือบางครั้งเราพาเด็กไปไม่ได้เด็กเรียนอยู่เชียงใหม่เรียนเรื่องปราสาทหินพิมายน่ะมันก็เป็นไปไม่ได้ที่เขาจะมาพิมายนึกออกไหมฉะนั้นมันก็เลยต้องใช้สื่อเป็นภาพหรือสื่อประกอบอื่นๆที่เป็นตัวแทนของของจริงอย่างนี้นะคะอย่างนั้นของจริงเราเอามาใช้ได้นะยิ่งดีนะคะดังนั้นเขาเลยแบ่งนะคะเขาไ(เ)ลด-้(ย)แบ่งสื่อนะคะมีใครตอบถูกบ้างไหมเขาเลยแบ่งสื่อเป็นประเภทนะคะ6ประเภทด้วยกันเมื่อก่อนไม่ม-ี[เสียงหัวเราะ-ี(])อ่านแล้วแหละไม่มีจริงๆแหละฉะนั้นเดี๋ยวรอบแก้ตัวนะคะPost-Testมันต้องดีขึ้นมันต้องดีขึ้นนะคะเขาเล-่(ย)นแบ่งออกเป็น6ลักษณะตอนสมัยเรียนครูมี5รุ่นเรามี6นะคะครูเรียนป.ตรีประมาณ20ปีที่แล้วมี5ตอนรุ่นเรามี6เพราะว่าเทคโนโลยีน่ะมันก้าวล้ำเดี๋ยว…เดี๋ยวพอระบบที่6นี่จะเห็นความก้าวล้ำที่ต่างแตกนะคะมาดูลักษณะแรกประเภทแรกนะคะแบ่งตามหลักการสื่อสารอันนี้ครูชอบใช้นะคะหลักการสื่อสารนะคะเราแบ่งตามหลักการสื่อสารแบ่งได้เป็น2ลักษณะด้วยกันนะคะลักษณะแรกเขาเรียก"แบบประสานจังหวะ"สื่อสารแบบประสานจังหวะแบบที่2คือสื่อสารแบบไม่ประสานจังหวะมาดูที่ประสานจังหวะนะคะประสานจังหวะคืออะไรคือเวลาที่เราจะใช้สื่อนี้ค่ะครูกับผู้เรียนจังหวะต้องตรงกันเขาเรียกประสานจังหวะอะไรบ้างจังหวะต้องตรงกันผู้เรียนกับผู้สอนจังหวะต้องตรงกันถึงจะใช้สื่อนั้นได้มาก่อนก็ไม่ได้นะอะไรนะคะการประชุมอะไรถ้าใช้MeetZoomเรามาก่อนสมม-ุติครูนัดเรา9โมงเรามาก่อนเราก็ไม่สามารถเข้าห้องได้คุณครูก็ยังไม่สามารถสื่อสารกับเราได้ก็ยังไม่เปิดห้องอย่างนี้นะคะZoomMeetอะไรอีกอะไรพวกนี้นะคะที่…ที่ต้องครูกับผู้เรียนต้องพร้อมกันโทรศัพท์อย่างนี้ด้วยนะคะLINEบางครั้งก็ได้ใช่ไหมLINELINEในจังหวะที่ผู้สอนกับผู้เรียนตรงกันนะLINEในจังหวะที่ผู้เรียนกับผู้สอนตรงกันใช้LINEส่วนแบบไม่ประสานจังหวะผู้เรียนไปเรียนด้วยตัวของเขาเองได้เลยไม่ต้องรอคุณครูนะคะผู้เรียนไปเรียนได้เลยอย่างเช่นอะไรบ้างไม่ต้องรอครูอะไรนะคะClassroomนะคะClassroomพวกClassroome-Learningอย่างนี้นะคะเราไม่ต้องรอครูหรือหนังสือพวกนี้นะคะอะไรที่ไม่ต้องรอคุณครูเราเรียนด้วยตัวของเราเองได้เลยเรียกแบบไม่ประสานจังหวะโอเคนะเว็บบอร์ดรู้จักไหมคล้ายๆกระทู้พันทิปน่ะเว็บบอร์ดนี่เป็นประสานจังหวะหรือไม่ประสานจังหวะไม่ประสานจังหวะเราพิมพ์ไปได้เลยเราเขียนไปได้เลยไม่ต้องรอจังหวะส่วนChatค่ะChatคือการสนทนาChatคือการสนทนาเป็นปภ(ร)ะาษ(ส)านจังหวะหรือไม่ประสานจังหวะสนทนาเป็นอะไรเป็นอะไรเป็นอะไรล่ะ[เสียงหัวเราะ]เป็นประสานจังหวะนะคะเป็นประสานจังหวะนะคะเพราะว่าChatต้องพูดคุยไงChatต้องพูดคุยฉะนั้นเป็นประสานจังหวะนะคะประชุมผ่านเครือข่ายMeetพวกนี้นะคะZoomพรุ่งนี้นะคะเป็นประสานจังหวะส่วนสื่อสิ่งพิมพ์เป็นไม่ประสานเราเรียนด้วยตัวของเราเองได้เลยนะคะแล้วFacebookLINEล่ะเป็นอะไรFacebookLINEล่ะเป็นอย่างไรดีเป็นได้ทั้ง2สื่อสมัยใหม่พวกนี้ค่ะLINEบางครั้งถ้าสมมติว่าครูติดสอนอย่างนี้เราพิมพ์มาแล้วครูไม่ได้ตอบเราทันทีLINEน(ณ)ะตอนนั้นจะเป็นไม่ประสานจังหวะเพราะไม่สามารถพิมพ์ทิ้งไว้ได้ไงคะส่วนLINEบางครั้งถ้าเวลาเราตรงกันกับครูคือสื่อสารเป็นสนทนากันเลยน่ะไ(ค)-่ะคือCม-่(a)htช(ก)-ัด(น)เลยค่ะพูดคุยกันเลยค่ะอันนั้นเป็นประสานจังหวะฉะนั้นสื่อใหม่ๆน่ะค่หา(ะ)พวกSocialMediaสามารถเป็นได้ทั้ง2นะคะขึ้นอยู่กับสถานการณ์นั้นๆว่ามันทำได้หรือเปล่านะคะว่ามันเป็นแบบไหนเป็นจังหวะไหนนะคะสื่อใหม่ๆนะประเภทที่2วันนี้เรามี6ประเภทด้วยกันนะประเภทที่2นะคะจัดลำดับตามประสบการณ์อันนี้คุณครู...อันนี้คุณครูที่ผ่านครูผู้ช่วยจะต้องเร-ีร-ู้ลำดับประสบการณ์ในการเรียนรู้นะคะเอ็ดการ์เดลค่ะคนที่คิด…คนที่คิดแผนภูมินี้เขาชื่อเอ็ดการ์ก-็(เ)ด-ี(ล)นะคะเขาเป็นเจ้าพ่อทางด้านสื่อแล-้ะ(ว)นะคะเขาเอาสื่อมาทำแบบนี้ค่ะสื่อแต่ละประเภทเขาเอามาแยกเขาเอามาแยกกันแล้วทดลองให้เด็กเรียนหลังจากที่ให้เด็กเรียนแล้วผ่านไป2อาทิตย์ผู้เรียนจดจำได้มากแค่ไหนนะคะหลังจากผ่านไป2อาทิตย์แล้วผู้เรียนจดจำได้มากแค่ไหนปรากฏว่าเรียนจากตำราฟังบรรยายนี่จดจำได้30เปอร์เซ็นต์เองผ่านมาดู…ดูวิดีโอดูนิทรรศการดูและภาพฟังๆไปด้วยนี่นะคะ50เปอร์เซ็นต์นะคะจ(ถ)-ัดมาอีกถ้าผู้เรียนได้เริ่มมี...เริ่มมีปฏิสัมพันธ์ผู้เรียนได้ลง…เริ่มลงมือทำแล-้ะ(ว)ในบทบาทสมม-ุติสถานการณ์เหมือนจริงเปอร์เซ็นต์มากขึ้น70เปอร์เซ็นต์แล้วนะคะและที่ดีที่สุดค่ะดอกจันไป300ดอกค่ะชอบออกข้อสอบรวมถึงครูผู้ช่วยด้วยนะการที่เราให้ผู้เรียนปฏิบัติในสถานการณ์จริงน่ะค่ะมันทำให้เขาจดจำได้ถึงร้อยละ90เปอร์เซ็นต์ร้อยละ90เปอร์เซ็นต์เยอะนะร้อยละ90เปอร์เซ็นต์นี่นะคะผ่านไป2อาทิตย์เหลือร้อยละ90เปอร์เซ็นต์เยอะนะคะฉะนั้นพวกอ่านตำราพวกฟังบรรยายเฉยๆนี่มันจะเห็นเป็นนามธรรมน่ะค่ะมันไม่ได้เห็นเป็นรูปธรรมน่ะค่ะส่วนถ้าให้เราให้เขาปฏิบัติในสถานการณ์จริงน่ะค่ะมันจะทำให้เขาเห็นเป็นรูปธรรมมากที่สุดยกตัวอย่างเช่นทุกคนเคยขับรถเป็นใช่ไหมขับรถไม-่เป็นเหรอมอเตอร์ไซค์ก็ไม่เป็นเหรอจริงเหรออ๋อค่ะค่ะโอเคๆนึกภาพตามแล้วกันนะคะมอเตอร์ไซค์หรืออะไรอย่างนี้สมม-ุติว่าถ้าเราอ่านจากตำราอ่านจากตำราก็เท่ากับอ่านคู่มือนะเขาให้คู่มือมาคู่มือขับรถนี่มันจะมีเล่มคู่มือนี่สมมติเราอ่านน-ี่จำได้ทุกบรรทัดเลยว-ั(ค)-่น(ะ)อ-่านจาจะ(ก)คู่มือนี่ตื่นเช้ามาเราว่าเราขับรถได้ไหมเห็นไหมคะฉะนั้นอ่านจากตำรามันไม่มีทางแป๊บเดียวเราก็ลืมแล้วแต่การที่เราขับรถได้มันต้องเริ่มมาจากที่เราไปทดลองขับก่อนใช่ไหมไปทดลองขับในสนามฟุตบอลโรงเรียนใได้(ช่)ไหมหรือไปทดลองตามสนามซ้อมอันนี้เราก็เริ่มขับรถได้แล้วใช่ไหมเริ่มขับรถได้แล-้ะ(ว)ประมาณ70เปอร์เซ-้(-็)นต์ใช่ไหมคะเรแล(-ิ)-่-้ว(ม)ขับได้แล-้วแต่เสมือนะ(…)สถานการณ์จำลองน่ะค่ะในโรงเรียนหรือว่าโรงเรียนขับรถน-่ะค-่ะมันก็ไม่เท่ากับเราออกถนนใหญ่จริงๆใช่ไหมคะเพราะออกถนนใหญ่มันมีอะไรมีคนบีบแตรเรามันมีคนมาเบียดเราสารพัดเลยใช่ไหมคะสถานการณ์จริงจะทำให้เราขับรถได้จริงๆทีนี้สมมติว่าเรา…พอเราขับรถไปแล้วนะเราขับรถเป็นแล้วรถเราเกิดเสียรถเราเกิดไปซ่อมประมาณเดือนหนึ่งพอผ่านเดือนหนึ่งเราว่าเรากลับมาขับรถได้ไหมเดือนหนึ่งนะพอรถ…เ(พ)อารถ…เ(พ)อารถเสร็(-ีย)จพอรถเราเสียเราขับรถไ(เ)ป-็นหมดแล้วนะรถเราซ่อต-้(ม)อ-ูง(-่)เรากลับบ้านหรือเราไม่ได้ขับรถไป1เดือนน-่ะแล(เ)ร-้ว(า)กลับมาขับรถได้ไหมได้เห็นไหมคะฉะนั้นการที่เราปฏิบัติในสถานการณ์จริงน่ะมันทำให้เราจดจำได้90เปอร์เซ็นต์ฉะนั้นเรา…ไม่ว่าเราจะพอเราลงมือปฏิบัติจนเราทำได้แล้วน่ะค่ะฉะนั้นมันโอกาสมันจะจดจำได้มันจะมากกว่ากลับกันถ้าเราอ่านแค่คู่มือตำราค่ะผ่านไป2อาทิตย์ลืมแล้วนะคะเหลือแค่30เปอร์เซ็นต์ทีนี้ค่ะเด็กเด็กนักเรียนของเราน่ะเรียนเป็นเทอมนะฉะนั้นเราว่าโอกาสที่หลังจากพอเขาไปสอบปลายภาคเขาจะเหลือกี่เปอร์เซ็นต์อันนี้เขาทดลองแค่…แค่2อาทิตย์นะยังลดเหลือแค่นี้ถ้าเป็นเทอมเป็นปีความจดจำเด็กจะเหลือเท่าไรนั่นแหละฉะนั้นเขาถึงให้ผู้เรียนต้องลงมือปฏิบัติในสถานการณ์จริงเขาถึงจะจดจำได้ดีที่สุดนะคะแต่มันก็ไม-่ใช-่สามารถทำได้ทุกวิชาหรอกนะอันนี้ต้องเข้าใจงบประมาณหรือว่าสถานการณ์ด้วยนะอย่างน้อยให้เขาได้ลงมือทำบ้างนะคะอย่างน้อยนี่50เปอร์เซ็นต์ลงมานี่พวกนี้ค่ะให้ดูให้ทำให้ปฏิบัติใไป(ห้)ทำกิจกรรมอะไรอย่างนี้นะมันทำให้ผู้เรียนได้50เปอร์เซ็นต์เนาะ70เปอร์เซ็นต%(-์)สถานการณ์บทบาทสมมติปฏิบัติเสมือนจริงอย่างนี้นะคะแต่บางวิชาที่พวกปฏิบัติน-่ะค-่ะก็ถ้าทำได้ก็ยิ่งดีนะคะพวกปฏิบัติพวกทดลองวิทยาศาสตร์อะไรอย่างนี้นะคะหรือถ้า…ถ้าในหลักสูตรครุศาสตร์อย่างนี้เราก็ไปฝึก…ฝึกสอนจริงๆอย่างนี้นะคะก็จะทำให้ผู้เรียนได้เห็นสถานการณ์จริงๆว่าการไปสอนจริงๆเป็นอย่างไรตอนที่ครูบอกเราน่ะเรายังนึกไม่ออกหรอกแต่เราจะไปนึกออกตอนที่เราไปฝึกจริงๆน่ะค่ะเออมันเป็นสถานการณ์แบบนี้นะคะฉะนั้นปฏิบัติในสถานการณ์จริงทำให้เห็นเป็นรูปธรรมมากที่สุดนะคะเห็นเป็นรูปธรรมมากที่สุดนะคะประเภทที่3แล้วนะนะคะประเภทที่3แล้วนะคะจำแนกตามทรัพยากรการเรียนรู้นะคะจำแนกตามทรัพยาการการเรียนรู้นะคะคอันนี้หลายคนน่าจะคุ้นเคยหลักสูตรเท่ากับหลักสูตรม.ปลายอันนี้อันนี้นะคะบุคคลวัสดุอาคารสถานที่เครื่องมือกิจกรรมนะคะเราถือว่าเป็นทรัพยากรการเรียนรู้ได้หมดเลยนะคะบุคคลอย่างที่บอกบุคคลสามารถเป็นสื่อการสอนได้นะฉะนั้นอะไรก็ตามที่เป็นช่องทางเป็นตัวกลางให้ความรู้กับผู้เรียนได้นี่เราเรียกว่า"สื่อการสอน"หมดเลยนะคะบุคคลเป็นสื่อการสอนได้นะคะอย่างเช่นบางวิชาค่ะเราไม่ได้มีความรู้ในด้านนั้นเราสามารถไปเชิญคนที่มีความรู้ด้านนั้นมาให้ความร-ู้กับผ-ู้เรียนได้ที่ครูเห็นบ่อยๆนี่น่าจะเป็นมันจะมีเรื่องของโรงเรียนปลอดภัยน่ะค่ะคุณครูก็ไม่ได้จบคุณครูก็จบภาษาไทยคณิตศาสตร์ปกติน่ะค่ะแต่ว่านโยบายให้มาทำโรงเรียนปลอดภัยอย-่างนี้โรงเรียนปลอดภัยก็ข้ามถนนปลอดภัยรู้กฎจราจรอะไรอย่างนี้นะคะเราก็ไม่ได้แม่นความรู้ขนาดนั้นคุณครูหลายโรงเรียนนะคะก็จะไปเชิญตำรวจมาให้ความรู้ด้านนี้นะคะที่เขาจะมีความรู้หรือบางครั้งดก(-้)าร(น)เกษตรอย่างนี้ถ้าถามครูน่ะถึงแม้ครูเป็นด็อกเตอร์นะแต่ความรู้ด้านเกษตรน่ะคร-ูเป็น0ครูสู้กับชาวสวนที่เขามีความรู้อย่างนี้ไม่ได้ฉะนั้นเราสามารถเอาเชิญคนที่มีความรู้ด้านนั้นๆน-่ะค-่ะที่เขามีความรู้จริงๆม-ันมาให้ความรู้ผู้เรีแท(ย)นเราได้ด้วยนะคะวัสดุอุปกรณ์นะคะพวกนี้ก็ถือว่าเป็นสื่อการสอนนะคะพวกซีดีพวกหนังสืออะไCD(ร)พวกนี้นะคะอยู่ประเภทวัสดุนะคะอาคารสถานที่นะคะอันนี้ก็เป็นสื่อการสอนได้นะคะพวกแล็บพวก…พวกสถานสถานที่จริงๆพวกนี้นะคะสามารถเป็นสื่อการสอนได้นะคะเครื่องมืออุปกรณ์เป็นสื่อการสอนได้นะคะกิจกรรมต่างๆก็เป็นสื่อการสอนได้นะคะเข้าค่ายลูกเสืออบรมต่างๆเพราะว่ากิจกรรมพวกนี้มันสอดแทรกเนื้อหาไงมันใช้กิจกรรมในการสอดแทรกเนื้อหาเข้าไปนะคะมาประเภทที่4แล้วนะคะประเภทที่4แล้วนะคะประเภทนี้ประเภทนี้ครูใช้บ่อยเหมือนกันนะคะตามลักษณะของการรับรู้ของมนุษย์รับรู้ผ่านป(5)ระสาทส-ัมผัสน-ั(ะ)-้นเราเคยคุยกันไปแล้วตอนต้นๆเทอมนี่นะคะประสาทสัมผัสทั้ง5นะคะมีตาหู…เอ้ยมีตามองหูฟังใช่ไหมคะลิ้มรสดมกลิ่นสัมผัสมากที่สุดคืออะไรคะการมองเห็นนะคะการมองเห็น83เปอร์เซ็นต์เลยนะคะw(W)illiamsให้83เปอร์เซ็นต์เลยส่วนฟัอื-่(ง)-่นอีก10เปอร์เซ็นต์นะคะส่วนอื่นๆอีกนิดเดียวเองนะคะอื่นๆอื่นๆนิดเดียวนะคะเวลาที่ทำสื่อพอเขาเห็นแบบนี้ค่ะเปอร์เซ็นต์การรับรู้ของมนุษย์มองและฟังมากที่สุดฉะนั้นสื่อที่ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดก็จะต้องทำให้เขามองเห็นให้ได้และได้ยินเสียงให้ได้นะคะส่วนอันอื่นๆน่ะถ้าทำได้ก็ยิ่งดีนะแต่ถามว่างบประมาณคุ้มไหมมันไม่คุ้มไงมันเปอร์เซ็นต์นิดเดียวไงนะคะแต่ทำได้นี่มันจะดีแต่ว่าถ้าเทียบกับ…ถ้าเทียบกับเปอร์เซ็นต์การรับรู้ของผู้เรียนใน-่ะค่ะการที่ทำให้มองเห็นและฟังน-่ะมันจะทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ดีมากที่สุดนะคะทีนี้เขาเลยเอาเนื่องจากดูและฟังมันเปอร์เซ็นต์มากที่สุดใช่ไหมเขาเลยเอามาทำเป็นสื่อนะคะสื่อเมื่อก่อนมันจะแยกกันค่ะเป็นสื่อโสตทัศน์โสตคือไม่มีแฟนไม่ใช่นะคะโสตคือการฟังการได้ยินส่วนทัศน์ทัศนะนะคะคือการมองเห็นนี่แหละนะคะมันจะไล่มาแบบนี้นะแยได-้(ก)เป็นสื่อเป็นสื่อที่มองเห็นสื่อที่เป็นเสียงใช่ไหมคะจากนั้นเอ๊ยทำไมเราต้องมาแยกกันด้วยน่ะสื่อที่มองเห็นกับสื่อที่ฟังเสียงทำไมต้องมาแยกกันด้วยเขาเลยเอาสื่อที่มองเห็นและฟังเสียงนี่มาผสมกันเรียก"สื่อปรผ(ะ)สม"นะคะจากนั้นค-่ะมนุษย์นี่มันก็ไม่เพียงพอสักทีพอสื่อประสมแพอ(ล)-้วทำไมมัน…มันไม่มีปฏิสัมพันธ์เลยน่ะสื่อดูไปเฉยๆมันแห้งๆน-่ะค-่ะเขาก็เลยเอาสื่อประสมมาทำให้มันมีปฏิสัมพันธ์นะคะฉะนั้นLevelมันเรียงลงมาเรื่อยๆนะนะคะข(ค)-ื-ึ-้(อ)นแน่นอนแหละคือแรกๆน่ะมันอาจจะดูธรรมดาแต่มัน…มันยิ่งใหญ่เม-ื(า)-่อก่อนนะไ(น)-ึม-่(ก)ออกไหมาเมื่อก่อนมันเป็นสิ่งยิ่งใหญ่ที-่น-ีะ(-้)มนุษย์ก็ต้องการมากขึ้นก็เอามันมาผสมกันหลังจากนั้นก็แบบมันแห้งๆไปน่ะก็มันน่าจะมีปฏิสัมพันธ์ร่วม...สื่อสารกันได้หน่อยมีปฏิสัมพันธ์โต้ตอบกันกับผู้เรียนผู้ใช้ได้บ้างนะคะมาดูทีละอันกันสื่อไม่ใช้เครื่องฉายนะคะพวกสื่อพวกสื่อมองเห็นสื่อโสตทัศน์นี่ไม่ใช้เครื่องฉายคือเรามองเห็นได้เลยนะคะเป็นสื่อพื้นฐานทั่วไปนี่แหละนะคะใช้งานได้เลยไม่ต้อง…ไม่ต้องมีอุปกรณ์อะไรนะคะอันนี้เราสามารถมองเห็นได้เลยพวกลูกโลกแผนที่อะไรพวกนี้หรือบอร์ดหรือครูสาธิตให้ผู้เรียนเห็นอย่างนี้นะคะส่วนสื่อใช้เครื่องฉายนะคะก็ใช้พวกอุปกรณ์ต่างๆนะคะก็จะมีวิธีการใช้นิดหนึ่งสื่อเสียงนะคะสื่อเสียงก็รับรู้ทางการได้ยินนะคะเดี๋ยวนี้โรงเรียนยังมีห้อง…ห้องโสตฯไหมเป็นเป็นห้องแบบห้องแล็บไว้ฟังภาษาอังกฤษอย่างนี้ยังมีอยู่ใช่ไหมแต่ใช้ไม่ค่อยได้ใช่ไหมใช้หูฟังไม่ค่อยได้ยินก็อันนี้ก็จะทำให้ได้ยินเสียงชัดเจนพวกวิชาพวกภาษาอย่างนี้เขาก็จำเป็นนะคะก็งบประมาณเยอะเหมือนกันนะอีพวกเครื่องแบบนี้แต่ว่าโรงเรียนก็อาจจะไม่ได้รู้วิธีการใช้ก็เลย…ก็เลยเสียบ่อยสื่อปรผ(ะ)สมนะคะสื่อปรผ(ะ)สมสื่อปรผ(ะ)สมนี่นะหลายคนเข้าใจผิดเยอะมากเลยจริงๆคุณครูหลายคนใช้สื่อปรผ(ะ)สมแต่ไม่รู้ว่าที่ฉันใช้นี่เรียกว่า"สื่อปรผ(ะ)สม"นะคะสื่อปรผ(ะ)สมมันมีได้หลายแบบนะแบบแรกคือใช้สื่อพื้นฐานนี-้(-่)ค่ะเอามาผสมกันหลายๆอันอันนี้เราก็เรียก"สื่อปรผ(ะ)สม"นะนะคะอย่างเช่นเอาภาพวีดิทัศน์เทปเสียงนี่มาจัดกิจกรรมร่วมกันอันน-ี้เราก็เร-ียก"สื่อประสม"ฉะนั-้นคุณครูหลายท่านนี่จะใช้สื่อปรผ(ะ)สมค-่อนใ(ข)ช-้างเยอะแต่ไม่รู้ว่าฉันกำลังใช้สื่อประสมอยู่นะคะอีกประเภทหนึ่1(ง)คือสื่อประสมที่ใท(ช)-้ายทำจากโปรแกรมนะคะทำจากโปรแกรมที่มันสามารถเอาเสียงเอาภาพมาผสมกันได้นะคะอันนี้คุณครูรุ่นใหม่ชอบใช้อันนี้คุณครูรุ่นเก่านี่ใช้แต่ไม่รู้ว่าตัวเองเป็นสื่อปรผ(ะ)สมครูรุ่นใหม่ก็จะมีพวกวิดีโอพวกบทเรียนออนไลน์พวกAppพวกนle(-ี้)นะคะเราเรียกว่า"สื่อปรผ(ะ)สม"นะคะแล้วก็สื่อปฏิสัมพันธ์นะคะสื่อปฏิสัมพันธ์สามารถสื่อสารกับ...สามารถโต้ตอบกันได้น่ะค่ะพวกแอปพลิเคชันน่ะค่ะที่มันโต้ตอบกับ…กับเราได้น่ะค่ะเโต้(รา)ตอบไปอย่างเช่นอะไรดีล่ะAppที่มันโต้ตอบได้Kahoot!อย่างนี้ก็โต้ตอบได้บอกเราได้ว่าข้อไหนถูกข้อไหนผิดอย่างน-ี้อันนี้เรียกมีปฏิสัมพันธ์นะคะประเภทที่5แล้วนะไหวกย-่อ(-ัน)อยู่นะประเภทที่5นะคะประเภทที่5นะคะแบ่งตามสถานการณ์นะคะแบ่งตามสถานการณ์นะคะประเภทนี้ไม่มีอะไรบางครั้งเวลาที่เราได้รับสถานการณ์น-่ะค่ะว่าเราจะใช้สื่อไหนอย่างเช่นบางครั้งเราได้สอนรายบุคคลอันนี้ครูชอบนะสอนรายบุคคลน่ะมันได้เห็นมัน…มั...(น…)เขาเรียกว่าอะไรมันได้เห็นพฤติกรรมหรือว่ามันได้เห็นรู้จักผู้เรียนอะไรอย่างนี้นะคะแล้วก็สอนง่ายด้วยนะต่อมาเป็นกลุ่มพอนักเรียนเยอะขึ้นก็จะต้องจัดกิจกรรมหรือจัดสื่อการสอนที่มันเป็นลักษณะของกลุ่มนะคะและประเภทสุดท้ายอันนี้ส่วนใหญ่จะเป็นอาจารย์ครูมหาวิทยาลัยหรือครูวิทยาลัยอะไรพวกนี้วิทยาลัยขึ้นไปนี่จะเป็นกลุ่มใหญ่นะคะมาดูว่าควรใช้อย่างไรดีครูขอเปรียบเทียบสื่อบุคคลกับสื่อกลุ่มเล็กนะนะคะบุคคลถ้าเรามีจำนวนผู้เรียนไม่เยอะนะคะเราสามารถให้ใบความรู้เขาได้บทเรียนสำเร็จรูปหนังสือก็ได้ทำแบบฝึกหัดอะไรที่มันเรียนด้วยตัวเองก็ได้นะคะแล้วคุณครูมาตรวจอย่างนี้นะคะก็เพราะว่าอะไรรายบุคคลนี่เราจำนวนไม่เยอม(ะ)ไงเราสามารถตรวจรายบุคคลได้นะคะเราสามารถตรวจงานเขาได้นะคะพออีกประเภทหนึ่งพอมันมีเป็นกลุ่มลักษณะกลุ่มเล็กขึ้นมาเราก็อาจจะให้เขาทำเป็นกลุ่มงานกลุ่มนะคะเป็นกิจกรรมเป็นโครงงานให้ผู้เรียนเรียบนแบบร่วมมือด้วยก็ได้นะคะอันนี้ก็เพราะว่าอะไรเพราะว่าพอมีกลุ่มเล็กน่ะเราจะมานั่งตรวจงานเด็กเยอะๆอย่างนี้มันก็เป็นไปไม่ได้นะนะคะตรวจงานทุกครั้งหร-ือบางครั้งระยะเวลามันมีผลน่ะค่ะบางครั้งเราให้เด็กนำเสนออย่างนี้แล้วสมม-ุติว่าเราจะให้เด็กนำเสนอแล-้ะ(ว)เด็กมีประมาณ40-50คนน่ะเป็นไปไม่ได้ที่1ชั่วโมงเด็กจะสามารถนำเสนอได้40-50คนน-ึกออกไหมคป(ะ)ฉะนั้นเราก็ต้องจัดกิจกรรมที่ม-ันเป็นกิจกรรมกลุ่มเพื่อที่จะให้เด็กได้สามารถที่จะนำเสนอได้อย่างนี้นะคะอย่างนี้เป็นต้นนะคะส่วนกลุ่มใหญ่บางครั้งเราอาจจะได้เจอกลุ่มใหญ่อย่างเช่นตอนกิจกรรมโรงเรียนพวกวันวิทยาศาสตร์อะไรอย่างนี้นะคะเรา…เราอาจจะใช้การบรรยายสาธิตก็ได้นะคะให้ดูภาพยนตร์นะคะหรือพาไปศึกษานอกสถานที่ก็ได้นะคะอันนี้ก็เป็น…เป็นสื่อที่มักจะใช้ในกลุ่มใหญ่นะคะโอเคมาถึงสุดท้ายแล-้ะ(ว)นะคะสุดท้ายแล-้ะ(ว)ระบบตามระบบการทำงานนะคะระบบการทำงานเขาจะแบ่งเป็นพื้นฐานแอนะลanalog(-็อก)แล้วก็ดิจิทัลนะคะอย่างที่ครูบอกน่ะค่ะเมื่อก่อนมันไม่มีระบบแบบนี้หรอกไม-ั-่(น)มีแต่สื่อพื้นฐานพอ…พอวิวัฒนาการมันก้าวล้ำมาเรื่อยๆมันก็มีสื่อแอนะล็อกขึ้นมาแล้วค่อยเป็นสื่อดิจิทัลนะคณ(ะ)ปัจจุบันก็ส่วนใหญ่เป็นสื่อดิจิทัลหมดแล-้ะ(ว)นะคะในยุค90นี่ยุค90เกิดหรือยังน่าจะยังเกิดพ.ศ.อะไรกัน2000เท่าไร2004เลยมาแล้วเลยมาแล้วนะคะMillenniumแล้วเป็นดิจิทัลแล-้ะ(ว)พวกเราเกิดมาเห็นซีดีแล้วใช่ไหมเห็นซีดีแล้วแล-้ะ(ว)ไม่ใช่แล-้ะ(ว)ในยุค90นี่มันเป็นยุคที่เป็นอยู่ระหว่างแอนา(ะ)ล็อกกับ…ก-ับดิจิทัลในห้องนี้ก็บ(ม)อก(ง)หได(น)-้ากแต่(-ัน)3คน[เสียงหัวเราะ]ทีทันนะคะ[เสียงหัวเราะ]ใส่แผ่นแผ่นเดี๋ยวมีตัวอย่างให้ดูแผ่นซีดีพื้นฐานพื้นฐานมาดูสื่อสารก่อนนะคะอันนี้ไม่ว่าจะยุคไหนก็ยังต้องมีอยู่นะคะพวก…พวกบอร์ดพวกๆนี้ค่ะอุปกรณ์ที่มันสามารถเล่นได้ด้วยตัวเองได้เลยนะคะอันนี้เรียก"สื่อพื้นฐาน"ใช้งานง่ายบำรุงก็ง่ายนะคะแต่ว่าใช้งานได้ไม่นานสื่อพื้นฐานข้อเสียตรงสื่อพื้นฐานใช-้ได-้งาน…งานได้ไม-่ค-่อยนานแป๊บๆพังแล้วคือหยิบอไม่ค(ะ)ไ-่(ร)อยน(-่)างน-ี้เด็กเด็กประมาณเทอม2เทอมก็…ก็เริ่มอุปกรณ์เริ่มหลุดเริ่มพังแล-้ะ(ว)นะคะใช้งานง่ายนะเด็กใช้ด้วยตัวของเขาเองได้เลยแต่ว่าข้อเสียคือมันไม่คงทนไงคะมันไม่คงทนเท่าไรแต่ก็ยังจำเป็นนะตัวครูนี่ครูจบดิจิทัลนะแต่ครูนี่ไม่ได้เป็นคนที่อุพ-ูด(-๊ย)อะไรก็ด-ิจ-ี(-ิ)ท-ั-่(ล)หมดนะคือครูมองว่าสื่อน-ั้ะ(น)นี่มันเหมาะสมกับเด็กหรือเปล่าอย่างเช่นเด็กประถมเด็กอ(…)-่อนเด็กอนุบาลเขายังกล้ามเนื้อมัดเล็กไม่แข็งแรงใช่ไหมคะก-ำล-้ามเนื-ัง(-้อ)มัดเล็กเด็กไม่แข็งแรงหยิบจับอะไรอย-่-ั(า)งนี้ไม่แข็งแรงต่อให้ดิจิทัลของคุณน่ะจะเจ๋งมากแค่ไหนน่ะดิจิทัลก็ไม่สามารถทำให้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กเด็ก…แก้ปัญหากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กได้นะสิ่งที่แก้ปัญหาได้คืออะไรคะเด็กเขาต้องหยิบจับใช่ไหมดินน้ำมันอย่างนี้ฉะนั้นดินน้ำมัน10บาทกับสื่อแอนิเมชันที่ทำเป็น20,000-30,000บาทน่ะก็สู้ไม่ได้นะฉะนั้นถึงย้ำเสมอว่าสื่อนี่ใช้ให้มันเหมาะสมดีที่สุดไม่ใช่ว่าสื่อพื้นฐานแล้วจะโดนดูถูกเหยียดหยามนะแต่ถ้ามันเหมาะสมนี่มัน…มันมีประสิทธิภาพมากกว่าสื่ออื่นๆอีกนะคะฉะนั้นสื่อพื้นฐานใช้งานง่ายบำรุงรักษาก็ง่ายแต่ว่าความคงทนไม่ค่อยคงทนเท่าไรนะคะสื่อต่อมาก็มีพวกแอนะana(ล)-็log(อก)พวกเครื่องฉายพวกเครื่องเสียงมาทำให้…มาทำให้ประสิทธิภาพมันดีขึ้นอย่างเช่นเมื่อก่อนเวลาที่เราจะใช้กระดาษ(น)น่ะค่ะเราก็ต้องเขียนกระดานกว่าจะเขียนกระดานเสร็จ1ชั่วโมงเราว่าใช้เวลาเท่าไรประมาณ20นาทีแล้วเด็กก็ทำอย่างไรตอนเรียนเด็กก็ต้องมานั่งจดตามอย่างนี้ค่ะแต่ปัจจุบันในยุคนั้นไม่ใช่ปัจจุบันยุคนั้นมันก็จะมีเครื่องฉายสไลด์น-ีะ(-่)คะเครื่องใช้พวกนี้ค่ะคุณครูก็จะต้องเตรียมซื้อมาก่อนแล้วก็มาปิ้งฉายให้ดูเฉยๆก็จะทำให้การเรียนรู้มันดีขึ้นรวดเร็วมากขึ้นอย่างนี้เป็นต้นนะคะต่อมานี่ค่ะถึงยุคดิจิทัลนะคะสื่อมายุคดิจิทัลยุคแอนา(ะ)ล็อกนี่ให้เรานึกถึงเทปรู้จักเทปไหมเด็กๆเปิดเApp(ทป)ให้ดูหน่อยกลัวไม่รู้จักเทปไม่ใช่เทปที่เราติดอีเมื่อวานนะไม่ใช่[เสียงหัวเราะ]ไม่ใช่ๆแต่ว่าเชื่อว่าพี่เอื้องและ[เสียงหัวเราะ...(])รู้จักเทปอยู่ใช่ไหมคะเราจะเขียนว-่าอย-่างไง(ร)เทปเทปไม่ใช่น-่ะเราจะเขียนว-่าอย-่างไง(ร)เทปคาสเซ็ทไหมะเทปคาสเซ็ทไม่ใช่เทปนี้นะแบบนี้ค่ะยุคนี้นะ[เสียงหัวเราะ]อันนี้เทปพวกนี้นะคะเทปอันนี้คือยุคแอนา(ะ)ล็อกนะคะยุคแอนา(ะ)ล็อกจะใช้เทปนะคะจะใช้เทปนะคะใช้แม่เหล็กในการที่ทำให้มันเกิดเสียงขึ้นมานะคะอันนี้คือยุคแอนา(ะ)ล็อกพอยุค…พอยุคถัดมาก็จะเป็นยุคของดิจิทัลก็จะเป็นซีCD(ดี)ยุคพวกเราในยุคดิจิทัลแล้วเติบโตมาเป็นพลเมืองดิจิทัลแล-้ะ(ว)ม-ีซ-ีCD(ดี)นะคะถ้าเทียบกับ…กับการทำงานสมัยก่อนมัน…มันยากกว่าไงนะคะอุปกรณ์ต่างๆมันยากกว่าพอไ(เ)ป-็นดิจ-ิทัด(ล)ความคมชัดก็เพิ่มขึ้นเห็นไหมคะกล้องถ่ายรูปก็ชัดขึ้นมีจอiPadเห็นอะไรต่างๆเห็นภาพต่างๆม-ัา(น)ชัดขึ้นส่วนซีCD(ดี)ก็เก็บข้อมูลได้มากขึ้นพวกเทปสมัยก่อนนี่เก็บได้ประมาณ10...12เพลงอย่างมาก12เพลงก็ประมาณ...ประมาณหน้าละ30นาทีใช่ไหมคะ4…ประมาณ30นาทีอย่างนี้นะคะแต่ซีดี[เสียงหัวเราะCD(])แต่ซีดีเราเข้าใจกันใช่ไหมแล้วพอ…แล้วพอมันยานใช่ไหมพอม-ันยานเราก็ต้องเอาไปใส่ตู้เย็นแต่ซีดีCDอ(น)-่ะมันไม่มียานนะซีดีน่CD(ะ)มันๆ(…)มันเก็บไว้ได้นานน-่ะนะคะแล้วใส่เพลงได้เยอะด้วยนะคะใส่เพลงได้เยอะด้วยแต่ปัจจุบันไม่มีแล-้ะ(ว)รุ่นเรานี่แทบจะไม่ม-ีซ-ีCD(ดี)แล-้วกะ(-็)จ-ั(ะ)ดเก็บบนCloudบนFlashDriveอะไรพวกนี้หรือบนแ(A)pอป(p)ที่เขามีบริการให้อย่างนี้นะคะโอเคทีนี้เดี๋ยวก่อนที่เราจะไปขึ้นสื่อดิจิทัลกลัวลืมเดี๋ยวให้เราเดี๋ยวจะให้เดี๋ยวจะให้ทำPost-Testนะคะจะให้ทำPost-Testมันต้องดีขึ้นนะอย่าให้มันแย่กว่าเดิมนะมันต้องดีขึ้นกว่าเก่านะมีใครยังไม่ได้ไหมคะยกมือค่ะโอเคขอบคุณค่ะมีเวลาให้5นาทีนะคะ5นาทีนะคะให้เขียนว่า"หลังเรียน"หน่อยค่ะ"หลังเรียน"Post-t(T)estนะคะหลังเรียน5นาทีนี้ให้เขียนสื่อและประเภทของสื่อให้ได้เยอะที่สุดนะคะให้ได้เยอะที่สุดมันต้องดีขึ้นจากเดิมนะ5นาทีนะคะสำหรับเด็กปกติส่วนเด็กตาและหูให้8นาทีนะคะไม่คุยกันนะใครคุยกันครูริบกระดาษเลยนะคะใครคุยกันครูริบกระดาษเลยหมดเวลาค่ะส่งได้แล้วค่ะ10987654321หมดเวลานะคะส่วนเด็กพิเศษให้อีก2นาทีนะเดี๋ยวครูพักเบรก5นาทีเพราะว่าเรื่องต่อไปมันเป็นเรื่องยากนิดหนึ่งนะพักเบรกไปเข้าห้องน้ำแล้วกลับมาจุฑามาศมาหรือยังคะอันนี้เขาไปเข้าห้องน้ำเหรอคะมาครบกันแล้วนะมามาต่อมาต่ออย่างนั้นต่อเลยนะเข้าห้องน้ำนานจังเขาเป็นอะไรอย่างนั้นขอต่อไปเลยนะเพราะว่าอันนี้ไปดูซท(-้)-ำได้นะมาทีนี้ค่ะกลับมากลับมากลับมาหรือยังคะทีนี้ค่ะสื่อดิจิทัลในยุคเราน่ะมัน…มันมีความสำคัญเพราะเราเติบโตมากับดิจิทัลนี่แหละยุคของเด็กที่เราจะไปสอนก็ใช้สื่อดิจิทัลนะคะฉะนั้นเราต้องรู้จักสื่อดิจิทัลหน่อยนะคะสื่อดิจิทัลคืออะไรคือมันเป็นการใช้ระบบน่ะค่ะใช้เลขฐาน2คืออะไรคือการที่คอมพิวเตอร์นี่หรือดิจิทัลนี่ระบบต่างๆที่ดิจิทัลใช้นี่มันจะใช้เลข0กับเลข1ในการใช้รหัสงงไหมอย่างเช่น0011111อย่างนี้เรารู้ไหมว่ามันแปลว่าอะไรถ้ามนุษย์ปกติไม่รู้หรอกไม่หมายถึงมันแปลค่าออกมาค่ะเราไม่รู้หรอกฉะนั้นมันเลยแปลงค่าจริงๆถ้าไปถอดออกมามันจะใช้001111000อะไรอย่า0(ง)นี-่(-้)ในการเขียนแต่มนุษย์ปกติน่ะจะไม่เข้าใจ...จะไม่เข้าใจสิ่งนี้หรอกมนุษย์ปกติจะรู้ว่าอธิบายอย่างไรดีล่ะมนุษย์ปกติน่ะค่ะจะเข้าใจว่าเห็นเป็นภาพคือมันแปลงมาจาก001น่ะค่ะรหัส…รหัสดิจิท-ัล-ี(น)-่ะแปลงออกมาให้มนุษย์ทั่วไปนี่เข้าใจออกมาเป็นภาพออกมาเป็นเสียงเข้าใจอย่างนี้แล้วกันนะคะทีนี้นะคะมันก็ประมวลผลต่างๆให้ออกมาเป็นภาพออกมาเป็นเสียงที่มนุษย์สามารถเข้าใจได้ทีนี้ค่ะสัญญาณที่จะใช้ที่มนุษย์สามารถ…สามารถเข้าใจได้นะคะคือสัญญาณแอนา(ะ)ล็อกนะคะสัญญาณแอนา(ะ)ล็อกมันจะเป็นคลื่นเป็นคลื่นนะเป็นคลื่นนะคะเป็นคลื่นนะคะลักษณะเป็นคลื่นนะคะพวกอะไรพวกเสียงพวกภาพอย่างนี้เราก็มองเป็นคลื่นนะเป็นคลื่นแบบนี้นะคะอันนี้เรียกแอนะล็อกนะคะส่วนสัญญาณดิจิทัลมันจะเป็นลักษณะนี้ค่ะ100110แบบนี้ค่ะมันจะไม่ต่อเนื่องมันจะเป็นลักษณะแบบนี-้เข-้าใจอันนี้เข้าใจก่อนนะแอนะล็อกเป็นลักษณะเป็นคลื่นแบบนี้ดิจิทัลเป็นแบบนี้ค่ะ011001นะคะแทนค่าด้วยปิดดไม่(-้วย)เปิดแค่นี้ใช่-ไม่ใช่แค่นี้มันรู้แค่นี้มันไม่ได้ต่อเนื่องนะคะทีนี้ค่ะมนุษย์นี่จะรับสัญญาณเป็นคลื่นน-ึกออกไหมมนุษย์จะรับสัญญาณเป็นคลื่นนะมนุษย์รับสัญญาณเป็นคลื่นแต่คอมพิวเตอร์มันใช้หลักการนี้ฉะนั้นมันเลยต้องทำงานเกี่ยวข้องกันนะคะมันเลยเกี่ยวข้องกันแบบนี้โอ๊ยแต่ภาพมองไม่ค่อยเห็นเลยเราดูในสไลด์ให้…ให้มันเห็นแล้วกันนะวิธีการทำงานของดิจิทัลนะคะหน้านี้ชอบอเท่า(อ)ก-ับข้อสอบนะคะวิธีทำงานของดิจิทัลสังเกตไหมมันเป็นคลื่นสมม-ุติว่าครูจะบันทึกเสียงแล้วกันครูจะบันทึกเสียงใส่ซีดCD(-ี)นะครูจะบันทึกเสียงเสียงของครูเป็นลักษณะเป็นคล-ื่นใช่ไหมคะเป็นคลื่นที่เราได้ยินน-ี่เป็นคลื่นบันทึกเสียงเสร็จการที่มันจะทำเป็นดิจิทัลได้มันต้องบีบอัดไฟล์ไฟล์เสียงบีบอัดไฟล์เสียงเป็นไฟล์อะไรคะMP3ไฟล์เสียงMP3ไฟล์เสียงเป็นMP3ต้องใช้การบีบอัดคือEncoderบีบอัดให้เป็นMP3ทีนี้ทำอย่างไง(ร)ล่ะไฟล์MP3มันล่องลอยอยู่เแล้(รา)วต้องทำอย่างไรคะมันล่องลอยอยู่เราต้องหาที่เก็บให้มันล่องลอยอยู่เราต้องหาที่เก็บให้มันเราอาจจะเก็บใส่อะไรได้คะไฟล์นี่เก็บใส่FlashDriveก็ได้เก็บใส่ซีดีก็ได้เก็บใส่คอมพิวเตอร์เอาไว้ในฮาร์ดดิสก์ก็ได้นะคะต้องหาที่เก็บให้มันนะไม-่อย-่างนั้นมันล่องลอยนะคะทีนี้เราจะทำอย่างไรพอ…พอหาที่เก็บแล้วเราต้องการเปิดเสียงเราต้องทำอย่างไรคะก็เปิดใช่อันนี้Decodเด็กๆ(er)ก็คือการเปิดนะคะเปิดรหัสถอดรหัสของมันอาจจะเปิดจากเครื่องเล่นซีดCD(-ี)อาจจะเปิดตาโปรแกรมที่มันไว้เปิดเพลงก็ได้นะคะทีนี้เสียงที่ออกมาเป็นอย่างไรคะก็คือเสียงเดิมที่ครูบันทึกไว้อาจจะมีแบบแปต(ร)-่งๆนิดหนึ่งไปบ้างตาม…ตามลักษณะของการเก็บไฟล์นะคะที่มันจะแบบมีนิดหนึ่งผิดเพี้ยนไปนิดหนึ่งนะคะเสียงออกมาก็เป็นเสียงครูที่บันทึกไว้ก่อนหน้านี้ฉะนั้นแอนะล็อกน่ะก็ยังต้องใช้นะคือสัญญาณแอนา(ะ)ล็อกน่ะมนุษย์ต้องใช้สัญญาณแอนา(ะ)ล็อกส่วนพวกนี้เป็นตัวดิจิทัลนะคะเปิดออกมาก็ต้องเปิดออกมาเป็นแอนะล็อกให้ได้นะคะอีกครั้งหนึ่งสมม-ุติครูจะถ่ายวิดีโอวิดีโอมนุษย์ก็รับสัญญาณเป็นคลื่นอีกเหมือนกันนะนะคะเป็นคลื่นขออภัยเป็นคลื่นอีกเหมือนกันถ่ายวิดีโอถ่ายวิดีโอเสร็จก็จะต้องมาเองEncoderคือเข้ารหัสเป็นEncoderเข้ารหัสไฟล์ไฟล์VideoEncoderเป็นอะไรคะเป็นไฟล์อะไรไฟล์วิดีโอน่ะค่ะMP4MP4นะคะMP4หรือaviก็ได้นะคะได้ออกมาเป็นไฟล์ภาพวิดีโอไแล(ด)-้ออว(ก)มาเป็นไฟล์วิดีโอจากนั้นต้องทำอย่างไง(ร)ไฟล์มันล่องลอยอยู่ต้องหาที่เก็บให้มันอาจจะเก็บใส่FlashDrแฟลชไดร(i)v-์ฟ(e)เหมือนเดิมนะคะใส่ฮารHa(-์)ดดิrddi(ส)กsk(-์)ก็ได้นะคะใส่ฮาร์Har(ด)ดิddi(ส)กsk(-์)ก็ได้จากนั้นก็มาเปิดนะคะมาเปิดด้วยเครื่องเล่นซีดีหรือโปรแกรมที่มันเปิดวิดีโอได้คือโปรแกรมอะไรบ้างล่ะครูไม่ได้เปิดวิดีโอนานแล้วน่ะโปรแกรมเดี๋ยวนี้โปรแกรมเปิดวิดีโออะไรนะเปิดวิดีโอนี่แหละโปรแกรมเปิดวิดีโอเปิดวีดีโอนี่ที่มันสามารถเปิดวิดีโอได้น่ะค่ะถ้าเป็นเมื่อก่อนก็เป็นพวกMediaPlayerอย่างนี้เหรอคก(ะ)Mediap(P)layerอะไรอย่างเ(น)ง-ี้นะคย(ะ)นะคะไฟล์ภาพที่ออกมาก็เป็นภาพวิดีโอที่เราอัดไว้นะคะฉะนั้นมันจะใช้คู่กันนะคะมันจะใช้คู่กันนะคะทีนี้เรามาดูข้อดีของสื่อดิจิทัลบ้างนะคะข้อดีคือสื่อดิจิทัลมันจะบรรจุข้อมูลได้เยอะน่ะค่ะอย่างปัจจุบันเราสามารถบรรจุใส่ใน…ในไดรฟ์นะได้เยอะนะในไดรฟ์ของเรานี่ได้เป็นหลายร้อยไฟลป(-์)เลยถ้าเทียบกับเมื่อก่อนยุคขบุ(อง)ครูกับพี่เลือ-้…ก-ับพี่เอื้องนี่ยนะคะเราใส่...เราใส่…เราใส่แผ่นFC(l)oppyDish(k)ที่เป็นสี่เหลี่ยมอ(น)-่ะค่ะได้…ไดใช-่(-้)เท่าไรเองน่ะไดม-่(-้)ไป(ฟ)ลส-่อ(-์2)งไฟล์แค่นั้นแหละนะคะแต่ปัจจุบันเนี่ยนะคะสามารถใส่เป็นแบบอุ๊ยใส่วีดีโอก็ได้ใส่เพลงได้เป็นแบบร้อยเพลงเลยอย่างนี้นะคะอีกข้อดีข้อหนึ่งความคงทนของมันค่ะมันคงทนอยู่ได้นานนะอย่างที่ครูเล่าให้ฟังน่ะที่เป็น…เป็นเทปน่ะค่ะถ้าเรา…ถ้าเราเปิดเทปไปนานๆน-่ะค-่ะเทปมันจะยานยานแบบยานเหมือนเทศน์เลยนะเทศนาเลยน่ะค่ะยานแบบเหมือนแบบเหมือนคนพูดช้าเทปยานน่ะนะคะอย่างนั้นเลยแต่ซีCD(ดี)ไม่มีปัญหาหรือเก็บใส่ThumbDriveไม่มีปัญหาเรื่องเทปยานมีปัญหาแค่ไวรัสใช่ไหมก็เป็นคนละปัญหานะคะปรับแต่งข้อมูลได้ง่ายพวกนี้มันสามารถปรับแต่งข้อมูลได้ง่ายนะคะเราสามารถCopyเปลี่ยนไฟล์หรืออะไรต่างๆมันทำได้ง่ายดายมากขึ้นนะคะด้วยข้อดีมันมีข้อดีเยอะแต่ข้อเสียก็เยอะนะจากสื่อดิจิทัลนี่ข้อเสียก็คือมันละเมิดสิทธิ์ได้ง่ายเพราะว่าอะไรมันทำได้ง่ายไงCopyตกแต่งภาพกCo(-๊)อpy(บ)ไฟล์อะไรอย่างนี้มันทำได้ง่ายมันก็เลยทำให้ละเมิดลิขสิทธิ์ได้ง่ายทั้งโดนตัวเองนะแล้วก็บางครั้งเราไปละเมิดสิทธิ์ของคนอื่นตัดต่อภาพทำให้เสียชื่ออะไรอย่างนี-่ถ-้นะคา(ะ)มันทำได้ง่ายนะคะก็เป็นปัญหาของสื่อดิจิทัลนะคะเดี๋ยวเราไปเรียนเรื่องของลิขสิทธิ์พวกนี้ในบทที่14ตั(บท)วสุดท้ายเลยนะคะก็จะทำให้เรารู้ว่าเอ๊ยเราจะมีสิทธิ์อะไรบ้างในสิทธิ์ของเราหรือเราไป…อย่าไปละเมิดของใครอะไรบ้างมีกฎหมายอะไรบ้างคุ้มครองนะคะอันนี้ไม่ได้ทำอันนี้ไม่ได้ทำทีนี้หมดแล้วเดี๋ยวเรามาดู…มาดูหลักการใช้สื่อการสอนบ้างนะคะอันดับแรกเลือกสื่อเลือกเสร็จต้องมาเตรียมนะคะใช้สื่อแล้วก็ประเมินสื่อนะคะเลือกสื่อเลือกสื่ออย่างไรนะคะขั้นตอนแรกค่ะเลือกให้ตรงจุดประสงค์ค่ะเราเคยคุยกันไปแล้วแหละนะคะเลือกให้ตรงจุดประสงค์เลือกให้เหมาะสมกับผู้เรียนนะคะประสบการณ์วัยสติปัญญาเขาเป็นอย่างไรเลือกให้เหมาะสมกับเขาแล้วก็เลือกลักษณะเนื้อหารูปลักษณ์ของสื่อว่ามันเหมาะสมในการใช้งานครั้งนั้นหรือเปล่านะคะสำคัญค่ะอันนี้ออกข้อสอบครูผู้ช่วยบ่อยการเลือกสื่อเราต้องเลือกให้ตรงกับจุดประสงค์ก่อนค่ะสมมติว่าเลือกสื่อที่สวยเลือกสื่อที่เหมาะแต่มันไม่ได้ตรงจุดประสงค์น่รง(ะ)มันก็ไม่สามารถทำให้เราบรรลุวัตถุประสงค์นั้นได้นะเพร(ค)าะฉะนั้นจุดประสงค์สำคัญที่สุดนะคะแล้วค่อยมาให้เหมาะสมกับวัยแล้วก็ดูลักษณะของสื่อว่ามันใช้งานอย่างไรนะคะจากนั้นก็เตรียมค่ะเราต้องเตรียมสื่อนะคะเตรียมสื่อเตรียมโดยการตรวจสอบความสมบูรณ์นี่แหละหลายคนไม่ค่อยดูสื่อว่าสมบูรณ์แบบเท่าไรนะคะบางครั้งอาจจะมีข้อผิดพลาดอยู่เราก็ต้องดูว่าสื่อเรามีข้อผิดพลาดอเส(ะ)ไ-ีย(ร)แล้วก็แก้ไขให้มันเกิดความสมบูรณ์เวลาใช้งานเป็นอย่างไรนะคะหลายครั้งที่เวลาที่ครูไปนิเทศเราก็จะมาเจอคือผู้เรียนไม่ค่อยเตรียมสื่อคือบางครั้งน-่ะค-่ะอย่างเช่นเขาใช้…เมื(ขา)-่อใช้Aแอป(pp)อะไรสักAอย่(pp)างนี่แหละแล้วปรากฏว่าปกติมันใช้งานได้แต่…แต่อยู่ดีๆพวกAppนี่มันจะ…มันต้องอัปเดตอยู่เรื่อยๆค่ะบางครั้งมันใช้งานได้10คน20คนคน20คนอย่างนี้ปรากฏว่าวันที่เขาเอามาสอบสอนนี่มันใช้งานไม่ได้น่ะมัน…มันจำกัดคนมันจำกัดคนลดลงมาเขาก็ไม่ได้ใ(เ)ช-็กแต-้(-่)ตอนนั้นคุณขึ้นเขียงแล้วไงมันไม่มีเหตุผลน่ะแปลว่าคุณไม่ได้เช็ก…เช็กมาก่อนว่า…ว่ามันมีลิมิตอะไรเพิ่มเติมอย่างนี้หลายๆๆคนมา(-ั)กๆนะที่พลาดๆนะครูเจอมาส(2)-อบ(3)หลายCaseแล-้ะ(ว)ทั้งป.บัณฑิตทั้งป.ตรีนะคะเพราะว่าAppบางครั้งที่เราใช้อ(น)-่ะอยู่วันดีคืนดีมันก็…มันก็ลดลิมิตของเราลงมาก็ได้นะคะอันนี้เป็นต้นฉะนั้นเราต้องตรวจสอบก่อนใช้งานทุกครั้งแอป(App)ที่เคยใช้ได้เมื่อ2-3เดือนที่แล้วอาจจะใช้ไม่ได้สำหรับเดือนนี้ก็ได้ฉะนั้นก่อนใช้ทุกครั้งต้องเช็กให้ดีนะคะแล้วก็ทดลองใช้อันนี้ก็สำคัญนะอันนี้หลายคนก็มักพลาดคือแบบบางครั้งใช้งานได้ฉันใช้อยู่แล้วน่ะแต่อยู่ดีๆก็ใช้งานไม่ได้ฉะนั้นต้องทดสอบทุกครั้งนะคะพวกสื่อการสอนอย่างนี้นะคะหรือเพราะว่าอีกอันหนึ่งที่เจอนะก็คือไม่…ไม่ได้ทดสอบพวกเสียงพวกนี้ค่ะเวลาที่ไป…เวลาที่ไปนำเสนออย่างนี้ก็คืออยู่ที่ม.มันเปิดได้แต่บางครั้งเราไปที่โรงเรียนน-่ะค-่ะแล้วมันเปิดไม่ได้น่ะค่ะเราก็ต้องทดสอบมามาเช็กเสียงให้พร้อมอะไรอย่างนี้ก่อนนะที่…ที่เราจะ…จะสอนหรือทุกๆครั้งอย่างนี้ไม่อย่างนั้นก็จะเสียเวลานึกออกไหมก็คือ…จริงๆมันก็ไม่ควรเกิดวันที่ไป…ไปสอบสอนแต่มันก็ไม่ควรเกิดทุกกรณีนะแม้กระทั่งเราไม่ได้สอบสอนกับครูน-่ะค่เ(ะ)หล(ร)-ืออาจารแต่(ย์)นิเทศที่เขาไปน่ะแม้กระทั่งเวลาปกติน่ะค่ะการที่เราไม่ได้ทดสอบเสียงหรือเราไม่ได้มาล่วงหน้าน่ะค่ะมันทำให้เราเสียเวลาการสอนไงเราก็ต้องรอเราก็ต้อง...คือมัน…มันเสียเวลาไปเยอะน่ะการที่เสียงไม่ออกน่ะค่ะอะไรพวกนี้ก็ต้องระมัดระวังด้วยเหมือนกันนะคะเพราะว่ามันทุกๆเวลามันมีค่านะในการสอนน-่ะค-่ะเราไม่ได้สอนเหมือนอาจารย์มหาวิทยาลัยอาจารย์มหาวิทยาลัยเขามี4ชั่วโมงมันใช้เวลาได้ชิว(ล)น-่ะค่ะแต่พวกเรามีแค่1ชั่วโมงไม-่อย-่าง-ั้นเดี๋ยวมันจะสอนไม่ทันนะคะการใช้สื่อนะคะเวลาใช้สื่อก็ไม่ได้ใช้แบบไปเลยนะคุณครูก็ต้องให้คำแนะนำชี้แจงนะคะในระหว่างที่ใช้ก็ต้องให้ความช่วยเหลือเขาด้วยนะคะเผื่อเขามีปัญหาแล้วก็การบริหารจัดการที่ดีก็ทำให้ใช้สื่อได้อย-่างเสถียากจะ(ร)ราบรื่นนะคะสุดท้ายเวลาที่ใช้เราก็จะต้องประเมินสื่อนะคะอาจจะประเมินโดยผู้สอนส่วนใหญ่คุณครูก็จะประเมินโดยผู้สอนนี่แหละนะคะประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญก็ได้กรรมการหรือให้ผู้เรียนแล้วก็ประเมินโดยหาประสิทธิภาพเดี๋ยวอันนี้ครูขอไปพูดในบทที่13อย่างละเอียดอีกทีนะคะอันนี้เกแน(ร)-ิ่ะ(น)นำให้เห็นว่าเวลาใช้สื่อเราต้องทำอะไรบ้างนะคะหมดแล-้ะ(ว)สำหรับวันนี้นะคะจากที่เมื่อกี้ที่แอบดูคร่าวๆก็ทำได้ดีขึ้นนะจากไม่มีเลยไม่มีไม่…ไม่โดนเลยนะคะก็ยิงเปร(-้)าโดนเป้ามากขึ้นนะคะกขอ(-็)ดูก่อนเรียนหลังเรียนด้วยไงหลังเรียนก็ดีขึ้นนะคะฉะนั้นจะให้คะแนนในParภาย(t)หลังเรียนเยอะหน่อยนะคะสำหรับวันนี้นะคะวันนี้มีข้อสงสัยไหมไม่มีก็เชิญได้นะคะวันนี้พอแค่นี้นะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-02-20 00:00:03
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}