Accuracy : 95.22%
Insertion : 190
Deletion : 210
Substitution : 104
Correction : 10230
Reference tokens : 10544
Hypothesis tokens : 10524
(คุณครูวิศวัฒน์)สวัสดีครับนักเรียนทุกคนมาพบกับครูฟิวส์อีกแล้วนะครับในคลิปนี้เป็นคลิปตอนที่3สำหรับการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4ที่แล้วเราเรียนเกี่ยวกับการเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อมนิเสธและแล้วก็ตัวเชื่อมหรือนะครับสำหรับวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับอะไรนะครับไปรับชมพร้อมกับครูฟิวส์ได้เลยครับสำหรับเนื้อหาการเรียนในครั้งนี้นะครับเราจะมีวัตถุประสงค์เพียง2ขคน(-้อ)เท่านั้นนะครับก็คือข้อแรกนะครับคือเราจะหาค่าความจริงของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมผ(ถ)-้าแล้วนะครับและข้อที่2นะครับหาค่าความจริงของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อนะครับนักเรียนนักเรียนอาจจะเคยเจอการเชื่อมประโยค2ประโยคด้วยตัวเชื่อมถ้าแล้วในชีวิตประจำวันของนักเรียนตัวอย่างเช่นประโยคนี้ครับถ้านักเรียนตั้งใจเรียนนักเรียนจะสอบผ่านใช่ไหมครับเพราะฉะนั้นเนี่ยการเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อมทับแล้วถ้าเกิดครบกำหนดประพจน์พ(q)จน์คิวเป็นเสียดายนะครับโทษทีแล้วกันhotelด้วยครับแล้วเราจะเขียนสัญลักษณ์อย่างนี้นะครับเส้นสัญลักษณ์นี้แทนข้อความถ้าพี่แล้วค(0)-ิวนะครับซึ่งเราจะเรียกว่ามดทีว่าเหตุนะครับจะเรียกประพจน์คิวว่าผลนะครับต่อไปเรามาดูตัวอย่างเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเชื่อมประพจน์ไม่ต่อเชื่อมต่อแล้วกันดีกว่านะครับถ้าครูให้พทผิววันนี้ฝนตกแล้วประพจน-์น-์คิวหลังคาบ้านเปียกนะครับชนะgoogleจะได้ประพจน์ถ้าpแล้วqแทนข้อความอะไรครับนักเรียนเราก็จะได้ประพจน์ถ้าค(q)-ิวแท-็(o)กข้อความอะไรครับถ้าวันนี้ฝนตกแล้วหลังคาบ้านเปียกต่อไปนะครับถ้าเกิดประพจน์\pแผ่นข้อความ2+3=3+2ประพจน์qแทนข้อความ4คูณกับ2เท่ากับ3เท่ากับ4คูณกับ3บวก2เพราะฉะนั้นเราจะได้ประพจน์ถ้าpและqแทนข้อความอะไรครับนักเรียนเราจะได้ข้อความถ้าpและqแทนข้อความถ้า2+3=3+2แล้ว4คู*(ณ)2+3จะเท่ากับ4คูณกับ3+2ง่ายๆใช่ไหมครับนักเรียนครับซึ่งค่าความจริงของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมถ้าแล้วนี่ครับแล้วอาจจะพิจารณาจากสถานการณ์ในชีวิตขอนักเรียนก็ได้นะครับตัวอย่างเช่นถ้าเกิดครูบ(ฟ)-ิวกำหนดให้ข(ป)-ับระพจนถ(-์)pแทนข้อความหิวกลับบ้านเสร็จนะครับแล้วบอกว่าคิวเขียนข้อความพ่อจะให้ขนมนะครับดังนั้นนี่หิวจะได้ถ้าpและqแทนข้อความเดี๋ยวกวาดบ้านเสร็จแล้วพ่อจะให้ขนมนะครับซึ่งการรักษาปัญญาของพ่อนี่จะเทียบกับค่าความจริงของประพจน์pและqนะครับในกรณีที่ถ้าพ(p)-ีแล้วคิวเป็นจริงจะหมายถึงการที่พ่อรักษาสัญญานะครับและในกรณีที่ประพจน์ถ้าpและqเป็นเท็จนี่จะหมายถึงในกรณีที่พ่อไม่รักษาสัญญานะครับนักเรียนนักเรียนครับครูฟิวอยากให้นักเรียนช่วยครูฟิวส์ในการพิจารณาค่าความจริงของประพจน์ถ้าpและqนะครับจากสถานการณ์ที่ครูฟิวส์ได้กำหนดให้นะครับประพจน์pข้อความจ(q)-ิ๋วกวาดบ้านเสร็จและประพจน์qand(และ)ข้อความพ่อจะให้ขนมนะครับก่อนอื่นก็เพราะถ้าพี่แล้วคิวจะมีค่าความจริงเป็นจริงถ้าพ่อรักษาสัญญานะครับก็จะมีค่าความจริงเป็นเท็จในกรณีที่พ่อไม่รักษาสัญญานะครับดูในกรณีแรกดีกว่านะครับกรณีถ้าประพจน์ท(p)-ีมีค่าความจริงเป็นจริงและประพจน์ที่มีค่าความจริงเป็นจริงนะครับนั่นคือว่าถ้าpและqจะแทนข้อความอะไรครับถ้าป้าจิ๋ม(ว)กวาดบ้านเสร็จแล้วพ่อจะให้ขนมตรงกับการที่พ่อสัญญาไว้ไหมครับส่งใหม่ครับตรงนะครับมันก็คือจิ๋วกวาดบ้านเสร็จแล้วพ่อจะให้ขนมถูกไหมครับดูในกรณีที่2ครับโทษทีมีค่าความจริงเป็นจริงประพขับร(จ)น์ถ(q)อยู่มีค่าความจริงเป็นเท็จใช่ไหมครับเพราะฉะนั้นนี่เพราะถ้าp&qจะแทนข้อความอะไรครับพักอยู่หาดบางแสนแล้วพ่อเขาให้ขนมท่อรักษาสัญญาไหมครับพ่อไม่รักษาสัญญาใช่ไหมครับเพราะฉะนั้นนี่การที่พ่อไม่รักษาสัญญาค่าความจริงของประพจน์ถ้r(า)pแล้วค(q)-ิวมีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จครับมีค่าความจริงเป็นเท็จถูกไหมครับต่อไปกรณี2ออกข้างล่างที่เหลือนะครับมันจะเป็นอะไรครับพี่มีค่าความจริงเป็นเท็จทั้งคู่นะครับเดี๋ยวกวาดบ้านยังไม่เสร็จนะครับการที่เราทำสัญญาไว้กับพ่อนี่สัญญากับจิเขา(-๋ว)ไว้ว่าอะไรครับเก็บกวาดบ้านเสร็จพ่อถึงจะให้ขนมใช่ไหมครับแต่ในกรณีนี้บัตรยังไม่เสร็จพ่อให้ขนมจิ๋วได้ไหมครับให้ได้ใช่ไหมครับฉะนั้นให้ได้ฉะนั้นจิ๋วชอบเลยใช่ไหมครับกวาดบ้านไม่เสร็จพ่อให้ขนมนี่ส่วนอีกกรณีหนึ่งเด(จิ)-ี-๋ยวกลับบ้านไม่เสร็จพก็(-่อ)เลยไม่ให้ขนมนักเรียนคิดว่ามีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จครับกรณีมีค่าความจริงเป็นจริงเหมือนกันครับกฝ(ว)าก(ด)บ้านไม่เสร็จพ่อไม่ให้ขนมก็ได้ถูกไหมครับพอ(-่)อกไม่ได้สัญญาอะไรไว้กับต(จ)-ิ๋วถูกไหมครับพ่อผิดสัญญาให้กรณีเดียวคืออะไรครับเดี๋ยวกวาดบ้านเสร็จแต่เป็นอย่างไรครับพ่อไม่ให้ขนมใช่ไหมครับเพราะฉะนั้นว่าจะผิดสัญญาเป(พ)ล-ี-่ยน(ง)แค่1กรณีเท่านั้นนะครับดังนั้นนะครับนักเรียนด้วยการเชื่อมประพจน์ตัวเชื่อมถ้าแล้วนะครับเราจะมีข้อตกลงประพจน์ใหน(ม)-่อยจะเป็นfในกรณีเทพ(-็)จนะครับมีค่าความจริงเป็นจริงและผลมีค่าความจริงเป็นเท็จเพียงกรณีเดียวเท่านั้นนะครับส่วนกรณีอื่นเป็นจริงทุกกรณีนะครับเราจะได้ตารางค่าความจริงของประพจน์ถ้าพ(p)-ีแล้วคิวดังที่เห็นเลยนะครับคือเป็นอย่างไรครับที่มีค่าความจริงเป็นจริงประพจน์qมีข้อความจริงเป็นเท็จจึงมีค่าความจริงเป็นเท็จกรณีเดียวนะครับส่วนกรณีอื่นๆจะมีค่าความจริงเป็นอะไรหมดเลยครับจริงหมดเลยนะครับไม่ยากใช่ไหมครับต่อไปนะครับนักเรียนจะเป็นตัวอย่างกับการหาค่าความจริงของประพจน์ตัวเชื่อมถ้าแล้วนะครับซึ่งครูผ(ฟ)-ิวจะมีตัวอย่างให้ดู2ห่อนะครับให้นักเรียนพิจารณาไปพร้อมกับครูฟิวส์เลยนะครับดูข้อที่1ดีกว่าครับที่1ขับรถอะไรครับ5เป็นจำนวนคี่5^4วันนี้มีข้าวความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จครับเราก็จะต้องมาพิจารณาค่าความจริงของประพจน์ย่อยแต่ละบุคคลนะครับเริ่มจาก5เป็นจำนวนคี่ก็จะรู้ว่า5เป็นจำนวนคี่มีค่าความจริงเป็นจริงนะครับครูฟิวส์ก็จะเขียนแทนสัญลักษณ์ตัวtใหญ่นะครับอีกสักประพ-ั(จ)กหน-ึ(-์)-่งก็คือ5^4เป็นจำนวนคี่ใช่ไหมครับ5อาร์ม^4คืออะไรครับ5^4ก็คือ5ค-ุ(-ู)ณน(ก)-ัน4ตัวใช่ไหมครับดังนั้น5^4มีค่าเท่ากับ625ซึ่ง625เป็นจำนวนคี่ใช่ไหมครับนักเรียนนั่นก็คือ5ยกกำลัง4เป็นจำนวนคี่ก็จะมีค่าความจริงเป็นจริงเหมือนกันใช่ไหมครับดังนั้นนะครับถ้าเกิดเราพิจารณาบนตารางค่าความจริงนี่เราก็จะพบว่าอะไรครับมันจะตรงกับกรณีที่ประพจนท-ี่(-์p)มีค่าความจริงเป็นจริงและประพจน์qมีค่าความจริงเป็นจริงใช่ไหมครับมันก็คืออะไรครับเราจะได้ว่าเราโพสท่าพีแล้วคิวก็ต้องมีค่าความจริงเป็นจริงถูกไหมครับเพราะว่าอะไรครับเพราะว่า5เป็นจำนวนคี่และ5ยกกำลัง4เป็นจำนวนคี่มีค่าความจริงเป็นจริงทั้งคู่นั่นเองส่วนในข้อที่2นะครับที่แทนข้อความถ้า0เป็นจำนวนเต็มแล้ว0เป็นจำนวนลบเราก็ต้องมาพิจารณาหาค่าความจริงของประพจน์ย่อยแต่ละประพเภท(จน์)นะครับ0เป็นจำนวนเต็มมีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จครับ0เป็นจำนวนเต็มศ(0)-ูนย์ใช่ไหมครับนักเรียนเพราะฉะนั้นศูนย์เป็นจำนวนเต็มมีค่าความจริงเป็นจริงส่วนเป็นจำนวนลบ0เป็นจำนวนลบมีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จครัะ(บ)นักเรียน0เป็นจำนวนลบมีค่าความจริงเป็นเท็จนะครับตรงกับกรณีไหนครับตรงกับกรณีที่ทีมีค่าความจริงเป็นจริงและqมีค่าความจริงเป็นเท็จนั่นก็คือเราจะได้ประพจน์ถ้าpแล้วqมีค่าความจริงเป็นเท็จใช่ไหมครับเพราะว่าอะไรครับเพราะว่า0เป็นจำนวนเต็มแล้วส่วนและ0เป็นจำนวนเต็มลบมีค่าความจริงและตามลำดับนั้นเองนะครับกลายเป็นเท็จแบบนี้นะครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียนสำหรับการเชื่อมประพจน์ช่วยตรวจเชื่อม"ถ้า...แล้ว.."ไม่ยากใช่ไหมครับเรามาถึงการเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อมตัวสุดท้ายของเรานะครับนั่นก็คือการเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม"ก็ต่อเมื่อ"ซึ่งไม่ยากเหมือนกันนะครับนักเรียนสมมุติว่าถ้าเกิดครูให้ประพจน์pและประพจน์ค(q)-ิวนะครับเป็นประพจน์ใดๆนะครับการเชื่อมประพจน์pและประพจน์qด้วยตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อนะครับเราจะเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์นี้ครับก็ต่อเมื่อqแบบนี้ครับสำหรับตัวอย่างการเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อที่นักเรียนอาจจะเคยเจอในชีวิตประจำวันครับเช่นถ้าเกิดภาพพจน์pแทนข้อความเราเรียนจบนะครับและประพจก็รับรถ(น)-์qแทคิวอ่านข้อความเราสอบผ่านทุกวิชานะครับเพราะฉะนั้นนักเรียนจะได้ประพจน์ดีqแทนข้อความอะไรครับนักเรียนฉันข้อความดาวเรียนจบก็ต่อเมื่อเราสอบผ่านทุกวิชานางเอกนะครับต่อไปครูฟิวส์อยากให้นักเรียนช่วยกันทำนะครับข้อที่2ประพจน์pแทนข้อความอะไรครับรูปสามเหลี่ยมabcเป็นรูปสามเหลี่ยมหน้าจั่วแล้วประพจน์qแทand(น)ข้อความรูปสามเหลี่ยมabcมีด้านยาวเอากัน2ด้านเพราะฉะนั้นครูฟิวส์จะได้ประพจน์pก็ต่อเมื่อqข้อความอะไรครับนักเรียนเราจะได้บอกโค้ดpก็ต่อเมื่อqแทนข้อความรูปสามเหลี่ยมabcรูปสามเหลี่ยมต่อเมื่อสามเหลี่ยมabcมีด้านยาวเท่ากับ2ด้านนั่นเองข้อสุดท้ายนะครับปรข้า(ะ)วโพจดที(น์p)ของคก(ร)-ูพ(ฟ)-ิม(ว)พ์แทนข้อความอะไรครับ2+3=3+2และประพจน์qของโครุคิวเท็นข้อความอะไรครับ4*2+3เท่ากับ4คูณกับ3+2เพราะฉะนั้นครูฟิวส์จะได้ประพจน์พ(p)-ี่ก็ต่อเมื่อqแทนข้อความอะไรกันนักเรียนอ่านข้อความ2+3เท่ากับ3+2ก็ต่อเมื่อ4*2+3เท่ากับ4คูณกับ3+2นั้นเองไม่อยากใช่ไหมครับสำหรับการเชื่อมประพจน์ด้วยการเชื่อมก็ต่อเมื่อนะครับต่อไปนะครับครูบ(ฟ)-ิวอยากให้นักเรียนสังเกตสัญลักษณ์ก็ต่อเมื่อqเช้านี้เป็นลูกศรสองข้างใช่ไหมครับอันนี้เป็นเทคนิคการดูนะครับก็จะได้ว่าอะไรครับที่ไปเที่ยวก็ได้ใช่ไหมครับและqสามารถไปหาพี่ก็ได้ใช่ไหมครับแรถค(ล้)-ิวqก็ต่อเมื่อนะครับจริงๆแล้วมีความหมายก็คืออะไรครับถ้าpแล้วqและเข้าคิวแล้วพี่นะครับดังนั้นเรามาพิจารณาต่อไปนี้นะครับtangledกำหนดให้ประพจน์pแทนข้อความ2xกับ3+2มีค่าเท่ากับ2*5แล้วประพจน์qแทนข้อความ3+2เท่ากับ5นะครับเชื่อมประพจน์ทั้งสองด้วยตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อนะครับเราก็จะได้ว่าประพจน์pก็ต่อเมื่อqอย(แท)ากเห็นข้อความ2xกับ3+2เท่ากับ2*5ก็ต่อเมื่อ3+2=5นั่นเองนะครับซึ่งประโยคนี้นะครับจะมีความหมายเป็นอะไรครับจะนักเรียนมีความหมายก็ต่อเมื่อถ้า2คนกับ3+2=2*5แล้ว3+2เท่ากับ5และอะไรครับถ้า3+2=5แล้ว2คูณกับ3+2เท่ากับ2*5นั่นเองนักเรียนครับสำหรับค่าความจริงของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อนี่บางทีเราสานี้แ(ม)าหละ(รถ)พิจารณาจากสถานการณ์ที่นักเรียนอาจจะเคยเจอในชีวิตประจำวันก็ได้เช่นโรงเรียนแห่งหนึ่งเขากำหนดไว้ว่านักเรียนได้เกรด4วิชาคณิตศาสตร์ก็ต่อเมื่อนักเรียนได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมดนะครับปุยนุ่นเป็นนักเรียนโรงเรียนแห่งนี้นะครับแล้วครูฟิวส์กำหนดให้ว่าประพd(จ)นtac(-์p)ข้อความปุ๋ยนุ่นได้เกรด4วิชาคณิตศาสตร์และประพจน์qแทนข้อความวัยรุ่นได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมดด-ัก-ำ(ง)นั-้นครับครูบิวจะได้ประพจน์พี่ก็ต่อเมื่อqเขียนข้อความอะไรครับปุยนุ่นได้เกรด4ก็ต่อเมื่อได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมดนะครับนักเรียนครับนักเรียนต้องมาช่วยครูฟิวส์นะครับในการพิจารณาค่าความจริงของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อนะครับจากสถานการณ์ของปุ-้ยนุ่นนะครับนักเรียนนะครับครูไม่อยากให้นักเรียนทต-ิด(-ี่)ตั้งไว้ว่าอะไรครับปุยนุ่นจะได้เกรด4วิชาคณิตศาสตร์ก็ต่อเมื่อปุยนุ่นได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมดนะครับมาดูกรณีแรกนะครับประพจกดผ(น)-์-ิด(p)ความจริงเป็นจริงมีค่าความจริงเป็นจริงนะครับก็คือประพจน์ก็ต่อเมื่อqแทนข้อความอะไรครับส(แ)ท-่ง(น)ข้อความปุยนุ่นได้เกรด4วิชาคณิตศาสตร์ก็ต่อเมื่อได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมดดังนั้นมีค่าความจริงเป็นครับประพก-ิ(จ)นข(-์)qเ-้าวกับสิ่งเป็นจริงถูกต้องไหมครับสำหรับกรณีที่2มีค่าความจริงเป็นจริงประพจน์ที่มีค่าความจริงเป็นเท็จนะครับก็คือทีก็ต่อเมื่อqแทนข้อความอะไรครับแทนข้อความได้เกรด4วิชาคณิตศาสตร์ก็ต่อเมื่อปุยนุ่นไม่ได้คะแนนตั้งแต่ได้80%ต้องคะแนนทั้งหมดถ้านุฝ(-่)นไม่ได้ขนาด80เปอร์เซ็นต์จะได้เกรด4ไหมครับไม่ได้ถูกหน่อยครับเพราะฉะนั้นกรณีนี้ประโ(พ)จทษที(น์p)ก็ต่อเมื่อมีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จครับมีค่าความจริงเป็นเท็จนั่นเองครับสำหรับกรณีที่3นะครับประพโท(จ)นษที(-์p)มีค่าความจริงเป็นเท็จแล้วประพจน์qมีค่าความจริงเป็นจริงนั่นก็คือประพจขอโทษ(น)-์ท-ี(p)ก็ต่อเมื่อค(q)-ิวจะแทนข้อความอะไรครับปุยนุ่นไม่ได้เกรด4วิชาคณิตศาสตร์ก็ต่อเมื่อได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมดที่นี้ไป-ุยน-ุวด(-่น)ได้คะแนนตั้งแต่80เปอร์เซ็นต์นั่นเองเป็นอย่างไรกันบ้างครัะ(บ)นักเรียนสำหรับสิ่งที่คเด(ร)-ู-ี-๋ย(ฟิ)วติดมาสอนนักเรียนวันนี้ใช่ไหมครับแล้วก็เป็นเรื่องที่ใกล้ตัวนักเรียนมากๆเลยต่อไปนะครับพวกเราจะให้นักเรียนช่วยกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปพร้อมกับครูฟิวส์นะครับเริ่มจากประพจน์ที่มีตัวเชื่อมถ้าแล้วก่อนนะครับการเชื่อมประพจน์ตัวเชื่อม"ผ(ถ)-้า...แล้ว.."นี่เราจะมีข้อตกลงประพจน์ใหม่มีค่าความจริงเบ็นเท็น(จ)ในกรณีที่อะไรครับเขตมีค่าความจริงเป็นจริงและผลมีค่าความจริงเป็นเท็จกรณีเดียวเท่านั้นนะครับสำหรับกรณีอื่นๆของประพจน์ถ้าpและqก็จะมีค่าความจริงเป็นจริงนั่นเองนะครับและในส่วนของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมก็ต่อเมื่อนะครับประพจน-ี่(-์p)ก็ต่อเมื่อqเป็นจริงในกรณีประพจน์ที่นำมาเชื่อมนั้นเป็นจริงทั้งคู่หรือไม่ก-็เท-็จทั้งคู่นะครับส่วนในกรณีอื่นๆเราจะได้ประพจน์pก็ต่อเมื่อqมีค่าความจริงเป็นเทns(-็จ)เสมอนะครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับไม่ยากใช่ไหมครับโอเok(ค)อยากให้นักเรียนกลับไปทบทวนนะครับแล้วก็จำค่าความจริงของการเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อมต่างๆให้ได้นะครับแล้วเราจะมาพบกันใหม่ในตอนหน้านะครับสำหรับตอนนี้ในคลิปนี้ครูฟิวส์ขอลาไปก่อนนะครับพบกันใหม่ในครั้งหน้านะครับสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-02 13:08:09
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}