Accuracy : 89.39%
Insertion : 30
Deletion : 275
Substitution : 54
Correction : 3056
Reference tokens : 3385
Hypothesis tokens : 3140
[เสียงดนตรี](คุณครูนุกูล)สวัสดีค่ะแคลิ-่(ป)นี้นะคะเราก็จะมาคุยก-ันทร์ในเรื่องของการหารูปแบบหรือPatternReacogt(n)ivationนะคะซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการคิดเชิงคำนวณนั่นเองค่ะหลังจากที่นักเรียนศึกษาคลิปนี้จบแล้วนะคะนักเรียนก็จะต้องสามารถอธิบายรูปแบบและระบุองค์ประกอบสำคัญที่สัมพันธ์กันของสิ่งของหรือปัญหาได้ค่ะก่อนที่เราจะไปรู้จักการหารูปแบบนะคะนักเรียนลองมาสังเกตลักษณะของพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคู่ต่อไปนี้กันก่อนเลยค่ะพืชใบเลี้ยงเดี่ยวนะคะก็จะมีลักษณะเส้นใบเรียงกันแบบขนานแล-้ะ(ว)ก็ถ้าเป็นพืชดอกมณฑา(นะคะ)ก็จะม-ีกล-ีบดอกมีจำนวนเป็น3หรือทวีคูณของ3ค่ะส่วนพืชใบเลี้ยงคู่นะคะลักษณะเล่(ส้)นใหม-่(บ)ก-่อน(-็)จะเป็นร-่าง(ก)แหกลีบดอกก็จะมีจำนวนเป็น4-5หรือทวีคูณของ4-5ค่ะจากลักษณะของพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคู่ที่ผ่านมานะคะนักเรียนลองมาพิจารณาพืชชนิดนี้กันดูสิคะนักเรียนคิดว่าพืชชนิดนี้เป็นพืชใบเลี้ยงเดี่ยวหรือใบเลี้ยงคู่คะเดี๋ยวเราลองมาคิดกันดูนะคะถูกต้องค่ะเก่งมากๆเลยนะคะอย่างน-ั้นเราลองไปพิจารณาพืชต่อไปนี้ก-ั-็(น)เลยค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูนุกูล)ถ้า(ค่ะ)จากตัวอย่างของพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคู่ที่ผ่านมานะคะก็เป็นตัวอย่างของการหารูปแบบซึ่งเป็นทักษะการหาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องแนวโน้มและลักษณะทั่วไปของสิ่งของต่างๆค่ะซึ่งโดยปกตินะคะในการพิจารณาปัญหาใดปัญหาหนึ่งนะคะเราก็มักจะใช้ทักษะในการแยกส่วนประกอบของปัญหาเพื่อแยกปัญหานั้นออกเป็นปัญหาย่อยๆจากนั้นเราก็จะใช้ทักษะในการหารูปแบบนะคะเพื่อพิจารณาความสัมพันธ์ขององค์ประกอบเหล่านั้นค่ะยกตัวอย่างเช่นการขับเคลื่อนโดยใช้เฟืองของรถจักรยานนะคะซึ่งจะประกอบไปด้วยเฟืองหน้าและเฟืองหลังที่เชื่อมต่ออยาก-ัไ(น)ด้วยโซ่ซึ่งเราก็จะพบว่ามีลักษณะเหมือนการผ่อนแรงของระบบรอกนั่นเองซึ่งการหารูปแบบในกรณีนี้นะคะเราสามารถใช้รูปแบบที่เหมือนกันของการทำงานอย่างหนึ่งนะคะเพื่อนำไปใช้ได้ในงานอีกอย่างหนึ่งที่มีว-ัะ(ต)ถ-ูก(-ุ)ประสงค์ที่แตกต่างกันได้นั่นเองค่ะกา-็(ร)หารูปแบบอีกประเภทหนึ่งนะคะก็คือการหารูปแบบที่เหมือนหรือต่างกันเช่นถ้าเราผ(พ)-ิจดสน(ารณ)ามเม-้าท(ส)-์นะคะเราก็จะพบว่ามีความแตกต่างกันของรูปร่างภายนอกแต่ก็มีการใช้งานที่เหมือนกันนั่นเองค่ะหฉ(ล)-ัน(ง)จากที่นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับการหารูปแบบแล้วนะคะก็มาวัดความเข้าใจของเราในกิจกรรมเหมือนหรือต่างกันเลยค่ะโดยในกิจกตา(รร)มนี้นะคะก็จะมียานพาหนะให้นักเรียนทั้งหมด9ช-ั้น-ิดขาย(ค่ะ)อยากให้นักเรียนลองพิจารณาหาความเหมือนหรือความแตกต่างของยานพาหนะเหล่านี้กันดูนะคะ[เสียงดนตรี](คุณครูนุกูล)นักเรียนแบ่งยานพาหนะได้ทั้งหมดกี่กลุ่มค-่ะแล้วนักเรียนตอบได้ไหมคะว่าทำไมนักเรียนถึงแบ่งยานพาหนะในรูปแบบนั้นแต่ละกลุ่มเนี่ยมีอะไรที่เหมือนหรือแตกต่างกันถ้านักเรียนตอบได้นะคะก็แปลว่านักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการหารูปแบบแล้วล-่ะราค-่า(ะ)แล-้ะ(ว)เราจะนำการหารูปแบบนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันของเราได้อย่างไรบ้างเราลองมาพิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้กันเลยค่ะสมมติสถานการณ์นะคะถ้าคุณครูนำสมุดการบ้านมาคืนนักเรียนจำนวน10เล่มโดยให้นักเรียนค้นหาสมุดของตนเองจากสมุดล(ก)องนั้นนักเรียนจะมีวิธีการในการหาสมุดของตนเองได้อย่างไรบ้างคะวิธีที่ง่ายที่สุดก็คือเราอาจจะพิจารณาจากสมุดเล่มบนสุดก่อนนะคะถ้าใช่ส-ูตร(มุด)ของเราก็เสร็จเรียบร้อยค่ะเราอาจจะไม่ต้องทำอะไรอีกต่อไปแต่ถ้าไม่พบนะคะเราก็ต้องหยิบสมุดเล่มบนสุดออกไปค่ะเราก็จะพิจารณาสมุดเล่มบนสุดอีกครั้งนะคะโดยที่คราวนี้เราก็จะมีสมุดที่ต้องพิจารณาทั้งหมดเพียง9เล่มถ้าพบว่าเล่น(ม)บนสุดเป็นของเราก็จบก-ัน(าร)ทำงานได้เลยค่ะแต่ถ้ายังไม่คร(พ)บนะคะเราก็ต้องหยิบสมุดเล่มบนสุดออกไปเหมือนเดิมค่ะตอนนี้เราก็เหลือสมุดเพียง8เล่มที่เรา-้อยเ(จะต้)อ-็ด(ง)พิจารณาแล้วนะคะเราก็จะดูเล่น(ม)บนสุดเหมือนเดิมค่ะเพิ(ซึ)-่งมาถึงตรงนี้นักเรียนก็อาจจะมองเห็นแล้วนะคะว่าเริ่มมีรูปแบบของการแก้ปัญหาที่ซส(-้)-ำๆค(ก)-ัญ(น)เกิดขึ้นค่ะแตกต่างกันเพียงแค่จำนวนของสมุดเท่านั้นค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูนุกูล)เริ่มเห็นประโยชน์ของการหารูปแบบแล้วใช่ไหมน(ล)ะคะซึ่งนักเรียนก็จะสังเกตเห็นนะคะว่าปัญหาที่มีรูปแบบเดียวกันน-ี่นักเรียนก็จะสามารถใช้วิธีการแก้ปัญหาแบบเดียวกันทำให้เราสามารถแก้ปัญหาได้เร็วขึ้นนั่นเองค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-02 19:34:49
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}