Accuracy : 87.49%
Insertion : 185
Deletion : 1186
Substitution : 136
Correction : 10725
Reference tokens : 12047
Hypothesis tokens : 11046

---

[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)สวัสดีค่ะยินดีต้อนรับเข้าสู่วีดิทัศน์รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพชั้นมัธยมศึกษาปีที่4บทที่2เรื่องการรักษาดุลยภาพของร่างรห-ั(ก)าส(ย)มนุษย์นะคะวันนี้เราจะศึกษากันในหัวข้อย่อยที่2.1เรื่องการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายโดยครูปราณิกเวียงชัยค่ะหัวข้อ2.1นี้นะคร(ะ)-ับเป็นห(1)นึ่งในหัวข้อย่อยจากทั้งหมด4หัวข้อซึ่งอยู่ในบทที่2ดตาม(-ัง)รูปนี้เลยนะคะสำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้ในหัวข้อนี้นะคะก็คือ1.ระบบ(-ุ)โครงสร้างและอธิบายการทำงานของไตมนุษย์2.อธิบายกลไกการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายรวมทั้งการกำจัดของเสียที่เกิดจากกระบวนการเมแทาบอลิซึมโใน(ดย)การทำงานของไตค่ะนักเรียนพร้อมแล้วหรือยังคะถ้าพร้อมแล้วเรามาเริ่มเรียนกันเลยค่ะก่อนอื่นนะคะนักเรียนรู้จักคำนี้ไหมคะคำว่า"การรักษาดุลยภาพ"หรือ(Homeostasis)ครูให้นักเรียนคิดสัก5วินาทีนะคะแล้วเดี๋ยวเรามาฟังคำตอบกันค-่ะ[เสียงดนต-่ะ(ร)-ี](คุณครูปาณิก)ค่ะหมดเวลานะคะทีนี้เรามาลองฟังคำตอบกันนะคะเอ(ร)ามาลองดูสิว่าคำตอบที่นักเรียนจะได้รับฟังนั(ได)-้นตรงจากทีกับน(-่)-ักเร(ค)-ียนคิดไว้ไหมนะคะการรักษาดุลยภาพหรือh(H)omeostasisนะคะก็จะหมายถึงการรักษาสภาพแวดล้อมภายในสิ่งมีชีวิตให้สมดุลและเหมาะสมต่อการดำรงชีวิตค่ะนักเรียนอาจจะยังนึกไม่ออกนะคะว่าร่างกายมนุษย์เรานี่มีการรักษาดุลยภาพเกิดขึ้นตอนไหนและทำได้อย่างไรคุณครูนะคะก็จะขอยกตัวอย่างสถานการณ์มาให้นักเรียนลองขบคิดกันนะคะอาจจะเป็นขณะที่นักเรียนอ(น)-ีก(-่)กำลังเล่นกีฬานะคะเช่นเล่นฟุตบอลหรือเล่นแบดมินตันนักเรียนลองนึกดูสิคะว่าขนา(ณะ)ดนั้นนี่ร่างกายของนักเรียนน-ี่เกิดอะไรขึ้นบ้างแล้วนักเรียนปฏิบัติตัวอย่างไรให้ร่างกายกลับเข้าสู่ในภาวะปกติลองตอบคำถามครูในใจก่อนนะคะครูให้เวลาคิด5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะเรามาล(ร)องฟังคำตอบกันนะคะหลังจากที่นักเรียนนะคะออกกำลังกายหรือเล่นกีฬามานักเรียนก็น่าจะรู้สึกเหนื่อยร้อนหายใจเร็วกว่าปกติมีเหงื่อไหลเป็นจำนวนมากและกระหายน้ำพฤติกรรมที่นักเรียนส่วนใหนจะ(ญ่)ทำถัดมาก็คือห(ก)าเครห-ื(า)น-่อง(-้ำ)ดื่มการทำให้อุณหภูมิร่างกายลดลงอาจจะทำได้โดยการพัดหรือแม้กระทั่งอาดื่ม(บ)น้ำแต่เมื่อเวลาผ่านไปสักพักร่างกายก็จะกลับเข้าสู่ภาวะปกติค่ะร่างกายของเรานะคะมีการรักษาดุลยภาพหลายอย่างเช่นการรักษาดุอ(ล)ย-่าภาพของน้ำและสารในร่างกายการรักษาดุลยภาพของคก(ว)าร(ม)เป็นกรด-เบสของเลือดการรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิสำหรับวันนี้นะคะเราก็จะเรียนในหัวข้อการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายค่ะร่างกายมนุษย์นะคะประกอบไปด้วยน้ำปริมาณร้อยละ65-70ของน้ำหนักตัวในแต่ละวันนะคะร่างกายมนุษย์ก็มีกจะ(าร)ได้รับน้ำและสูญเสียน้ำออกไปอยู่เสมอนักเรียนคิดว่ากิจกรรมในชีวิตประจำวันใน(ด)บ้าน(ง)ที่ทำให้ปริมาณน้ำในร่างกายเปลี่ยนแปลงไปครูให้เวลานักเรียนคิดคำตอบนี้สัก5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูค่ะ(ป)าณิก)ตัวอย่างในชีวิตประจำวันที่ทำให้ร่างกายเกิดการเปลี่ยนแปลงปริมาณน้ำเช่นการรับประทานอาหารการดื่มน้ำการขับถ่ายปัสสาวะหรืออุจจาระนอกจากกิจกรรมที่ยกตัวอย่างไปแล้วในแต่ละวันร่างกายของเรายังมีการได้รับและสูญเสียน้ำออกไปอีกในรูปแบบอื่นๆอีกเล(โด)ยภาค(พ)นี้นะคะก็จะแสดงปริมาณน้ำโดยเฉลี่ยที่ร่างกายได้รับและสูญเสียออกไปจากร่างกายผู้ใหญ่ใน1วันโดยเฉลี่ยแล้วนะคะร่างกายได้รับน้ำจากเมแทบmentho(อ)ลิซึม2ร้อยมlatum2(-ิ)ลลิลิ00ml.(ตร)อาหาร700มิลลิลิตml.(ร)เครื่องดื่ม1,600มิลลิลิตรและสูญเสียน้ำออกไปโดยเหงื่อ100มิลลิลิตรอุจจาระ200มิลลิลิตรการระเหยซึ่งเป็นการระเหยจากผิวหนังและการหายใจ700มิลลิลิตรปัสสาวะ1,500มิลลิลิตรซึ่งรวมแล้วร่างกายจะได้รับน้ำโดยเฉลี่ยวันละ2,500มิลลิลิตรแล-้(ะ)วสูญเสียออกไปวันละ2,500มิลลิลิตรเช่นเดียวกันค่ะนักเรียนเคยตั้งคำถามกับตัวเองไหมคะว่าในแต่ละวันนักเรียนได้รับน้ำเพียงพอกับความต้องการของร-่างกายหรือไม่แต่(ละ)ถ้าไม่มีการสูญเสียน้ำออกไปเลยนักเรียนคิดว่าร่างกายยังคงรักษาดุลยภาพของน้ำและสารอาหารต่างๆได้หรือไม่อย่างไรในการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายนะคะอวัยวะที่มีบทบาทที่สำคัญคือไตนักเรียนคิดว่าไตมีกลไกการทำงานอย่างไรจึงสามารถรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายของมนุษย์ได้ครูให้เวลาคิดสัก5วินาทีนะคะแล้วเรามาศึกษาไปพร้อมๆกันค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หน้าที่หลักของไตในระบบขับถ่ายนะคะก็คือ1.การกำจัดของเสียที่เกิดจากกรารที่เกิดกระบวนการเมตา(แท)บอลิซึมและกระบวนการสลายสารอาหาร2.การรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายต่างๆได้แก่การรักษาปริมาณของน้ำในร่างกายการรักษาดุลยภาพของแร่ธาตุในร่างกายการรักษาอวดุล(-ั)ยวภา(ะ)พของกรด-เบสของเลือดนักเรียนทราบหรือไม่คะว่าของเสียในระบบขับถ่ายคืออะไรครูให้เวลาคิดสัก5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)ของเสียในระบบขับถ่ายก็คือของเสียที่เกิดจากกระบวนการเมตา(แท)บอลิซึมและกระบวนการสลายสารอาหารได้แก่ของเสียที่มีไนโตรเจนเป็นองค์ประกอบเกิดจากการสลายโปรตีนและกรดนิวคลีอิกอยู่ในรูปของยูเรียกรดยูริกและแอมโมเนียน-ักเร-ียนลองคิดดูนะคะว่าอุจจาระจ-ัะ(ด)เป็นของเสียในระบบขับถ่ายหรือไม่ครูให้เวลาคิด5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะนักเรียนได้คำตอบหรือยังคะมาฟังคำตอบพร้อมกันเลยค่ะอุจจาระนะค-่ะไม่เป็นของเสียในระบบขับถ่ายเพราะอุจจาระคือกากอาหารที่เกิดจากการที่ร่างกายย่อยอาหารไม่ได้หรือย่อยไม่หมดค่ะนอกจากนี้นะคะรอ(-่)างกาศ(ย)ก็ยังมีของเสียอย่างอื่นอีกเช่นแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ซึม-ัน(-่ง)เป็นของเสียที่ได้จากกระบวนการเมตา(แท)บอลิซึมแล-้(ะ)วจะถูกกำจัดออกโดยระบบหายใจค่ะและอวัยวะในระบบขับถ่ายของร่างกายมนุษย์มีอะไรบ้างอวัยวะที่สำคัญในระบบขับถ่ายของมนุษย์นะคะก็ประกอบด้วยไตทำหน้าที่รักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายและกำจัดของเสียที่มีไนโตรเจนเป็นองค์ประกอบท่อไตทำหน้าที่ลำเลียงของเสียน้ำและสารอาหารต่างๆที่เกินความต้องการของร่างกายไปที่กระเพาะปัสสาวะกระเพาะปัสสาวะทำหน้าที่สะสมของเสียน้ำและสารต่างๆที่เกินความต้องการของร่างกายให้อยู่ในรูปของปัสสาวะท่อปัสสาวะทำหน้าที่ลำเลียงปัสสาวะออกนอกร่างกายโดยมีหลอดเล-ือดรีนัลอาร์เทอรีนำเลือดเr(ข)-้าสู่enalar(ไ)ตแtery(ละ)หลอดเลือดรีนัดre(ล)เวnal(น)นำเลือดออกจากไตค่ะเมื่อนำไตมาผ่าตามยาวสามารถแบ่งเนื้อไตออกได้เป็น2ส่วนค-ือเน-ื-้อไตส่วนนอกซึ่งมีสีจางและเนื้อไตส่วนในที่มีสีเข้มกว่าและมีส่วนที่คล้ายรูปส(3)ามเหลี่ยมโดยที-่ส-่วนปลายส(3)ามเหลี่ยมจะยื่นเข้าไปจรดกับกรวยไตซเธอ(-ึ่ง)มีลักษณะเป็นเป็นโพรงและต่อกับท่อไตภายในเนื้อไตประกอบด้วยหกร(น่)วยไตจำนวนมากซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการทำหน้าที่รักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆรวมท-ั้-ำ(ง)การกำจัดของเสียออกจากร่างกายในรูปของปัสสาวะแต่ละหน่วยไตประกอบด้วยโกลเมอรูลัสโบว์แมนส์แคปซูลท่อหน่วยไตโดยส่วนที่เรียกว่า"โกลร(เ)มอนุร-ูลัส"จะมีล-ักษ-์(ณ)จะเป็นกลุ่มหลอดเลือดฝอยที่ล้อมรอบด้วยโบว์แมนส์แคปซูลส่วนท่อหน่วยไตอยู่ต่อจากโบว์แมนส์แคปซูลมีลักษณะเป็นท่อยาวขดไปมาอยู่แนบชิดกับหลอดเลือดฝอยที่มาพันตามท่อหน่วยไตและที่ปลายสุดของท่อหน่วยไตจะเปิดออกสู่ท่อรวมที่จะเปิดออกศ(ส)-ู-่กนย์หน-่(ร)วยไตเมื่อนักเรียนได้ทราบถึงโครงสร้างของไตไปแล้วทีนี้เรามาลองศึกษาการทำงานของหน่วยไตในการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆรวมท-ัา(-้)งการกำจัดของเสียออกจากร่างกายกันนะคะการทำงานของหน่วยไตประกอบด้วย3ขั้นตอนดังนี้1.การกรองเกิดที่บริเวณโกลเมอร-ูลัสและโบว์แมนส์แคปซูล2.การดูดกลับและ3.การหลั่งโดยการดูดกลับและการหลั่งจะเกิดขึ้นตลอดตามความยาวของท่อหน่วยไตการทำงานของหน่วยไตเริ่มจากเลือดสาย(ไหล)ผ่านเข้าหลอดเลือดรีนัลอาร์เminima(ท)อรlly(-ี)และผ่านหลอดเลือดเข้าสู่โกลโ(เ)มอล(ร)-ูลัสเมื่อถึงโกลโ(เ)มอล(ร)-ูลัสสารที่มีขนาดเล็กเช่นน้ำกลูโคสกรดอะมิโนยูเรียและไอออนส่วนหนึ่งจะถูกกรองที่โกลเมอรูลัสม-ู(แ)ละผน-ังของโบว์แมนส์แคปซูลทีส(-่)ติดกับโกลเมอรูลัสและเข้าสู่ช่องของก-ั(โ)บพว-์แมนส์งม(แ)คปซา(-ู)ล-ัส่วนเซลล์เม็ดเลือดเกล็ดเลือดและสารที่มีขนาดใหญ่เช่นโปรตีนยังคงอยู่ในหลอดเลือดของเหลวที่กรองได้จะผ่านไปยังท่อหน่วยไตซึ่งบริเวณนี้สารที่มีประโยชน์จะถูกดูดกลับเข้าสู่หลอดเลือดฝอยทั้งหมดเช่นกลูโคสกรดอะมิโนและมีการดูดกลับบางส่วนเช่นน-้ำไอออนต่างๆตัวอย่างไอออนที่มีการดูดกลับเช่นไฮโดรเจนคาร์บอนเนตไอออนโซเดียมไอออนทำให้ร่างกายยังรักษาดุลยภาพของ...ต่างๆในร่างกายไว้ได้นอกจากนี้ที่บริเวณท่อรวมยังมีการดูดกลับน้ำยูเรียและไอออนต่างๆบางส-ู-่วนกลับเข้าสู่หลอดเลือดฝอยอีกด้วยบางกรณีมีการหลั่งสารบางชนิดจากเลือดเข้าสู่ท่อหน่วยไตเช่นไฮโดรเจนไอออนแอมโมเนียมไอออนรวมทั้งสารพิษอื่นๆหรือยาบางชนิดทำให้สามารถตรวจพบสารเสพติดจากปัสสาวะได้ของเหลวในท่อหน่วยไตจะถูกขับถ่ายออกจากร่างกายผ่านทางท่อรวมเป็นปัสสาวะแล้วเข้าสู่กรวยไตท่อไตและสะสมในกระเพาะปัสสาวะก่อนจะขับออกนอกร่างกายทางท่อปัสสาวะเรามาลองตรวจสอบความเข้าใจกันบ้างนะคะนักเรียนคิดว่าหน่วยไตทำหน้าที่กรองดูดกลับและหลั่งสารใดบ้างครูให้เวลาคิดสัก15(0)วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะเรามาลองฟังคำตอบกันบ้างนะคะสำหรับการกรองนะคะก็จะมีการกรองสารที่มีขนาดเล็กที่อยู่ในหลอดเลือดเช่นกลูโคสน้ำยูเรียกรดอะมิโนและไอออนบางชนิดเข้าสู่โบว์แมนส์แคปซูลส่วนเซลล์เม็ดเลือดเกร(ล)-็ดเลือดโปรตีนขนาดใหญ่จะยังคงอยู่ในหลอดเลือดต่อไปการดูดกลับนมา(ะ)ค-่ะก็จะมีการดูดกลับสารที่มีประโยชน์เข้าสู่หลอดเลือดเช่นกรดอะมิโนกลูโคสน้ำและไอออนต่างๆเช่นโซเดียมไอออนโพแทสเซียมไอออนไฮโดรเจนคาร์บอนเนตไอออนและการหลั่งนะคะก็จะมีการหลั่งสารที่ร่างกายไม่ต้องการหรือมีมากเกินไปเช่นไฮโดรเจนไอออนแอมโมเนียมไอออนรวมทั้งสารพิษอื่นๆหรือยาบางชนิดค่ะนักเรียนน่าจะพอทราบถึงกลไกการทำงานของไตมาพอสมควรแล้วนะคะแหมตอนนี้ครูรู้สึกกระหายน้ำจังขอครูดื่มน้ำสักแป๊บนะคะนักเรียนเคยสงสัยไหมคะว่าร่างกายมนุษย์รู้ได้อย่างไรว่าปริมาณน้ำที่รับเข้าแล-้(ะ)วขับออกมีเท่าใดจึงจะรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายไว้ได้แล้วไค(ต)เกี่ยวข้องอย่างไรกับการรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายเราจะมาศึกษาไปด้วยกันนะคะการรักษาดุลยภาพของน้ำนะคะก็จะเกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันของระบบประสาทระบบหมุนเวียนเลือดระบบต่อมไร้ท่อและระบบขับถ่ายค่ะโดยมีอวัยวะที่เกี่ยวข้องคือสมองส่วนไฮโพทาลามัสต่อมใต้สมองส่วนหลังค(ซ)ร-ึ่งหลังซึ-่งแอนติไดยูเรติกฮอร์โมหลังAnti(น)หรือADHและอวัยวะที่สำคัญนะคะไตค่ะเรามาศึกษากลไกการรักษาดุลยภาพของน้ำกันนะคะเมื่อร่างกายสูญเสียน้ำเช่นเหงื่อออกมากทำให้ความเข้มข้นของเลือดเพิ่มขึ้นซึ่งจะไปกระตุ้นสมองส่วนไฮโพทาลามัสทำให้ต่อมใต้สมองส่วนหลังหลั-่งADHมากขึ้นADHนี้จะไปกระตุ้นท่อหน่วยไตและท่อรวมให้เพิ่มการดูดกลับน้ำเข้าสู่หลอดเลือดฝอยทำให้ปัสสาวะที่ขับออกมามีปริมาณน้อยขณะเดียวกันไฮโพทาลามัสที่ถูกกระตุ้นจะทำให้เกิดการกระหายน้ำและเกิดพฤติกรรมการดื่มน้ำกลไกทั้งหมดที่กล่าวมานะคะก็จะทำให้ปริมาณน้ำในร่างกายกลับเข้าสู่ภาวะสมดุลเรามาดูอีกกรณีกันบ้างนะคะเมื่อร่างกายมีน้ำมากกว่าปกติเช่นการดื่มน้ำครั้งละมากๆทำให้ความเข้มข้นของเลือดลดลงส่งผลให้ลดการกระตุ้นสมองส่วนไฮโพทาลามัสทำให้ต่อมใต้สมองส่วนหลังหลั่งADHน้อยลงท่อหน่วยไตและท่อรวมจึงลดการดูดกลับน้ำเข้าสู่หลอดเลือส-ู(ด)ฝอยส่งผลให้ปัสสาวะที-่ขับออกมามีปริมาณมากทำให้ร่างกายกลับเข้าสู่ภาวะสมดุลไตยังช่วยรักษาดุลยภาพของแร่ธาตุบางชนิดที่สำคัญนะคะเช่นโซเดียม,โพแทสเซียมซึ่งเป็นแร่ธาตุที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อค่ะในครั้งนี้นะคร(ะ)-ับครูก็จะขอยกตัวอย่างคน(กล)ไกลก-ัน(าร)รักษาดุลยภาพของโซเดียมมาให้นักเรียนได-้ศึกษาก-ู(-ั)นะค-่ะในกรณีที่มีปริมาณโซเดียมในเลือดต่ำนะคะก็จะไปกระตุ้นให้ต่อมหมวกไตหลั่งฮอร์โมนชนิดหนึ่งที่ชื่อว่า"แอลโดสเตอโรน"ฮอร-์โมนนี้นะคะจะไปกระตุ้นที่บริเวณท่อหน่วยไตและท่อรวมให้มีการดูดกลับโซเดียมแร(ล)ะน้ำเข้ดับ(า)สู่ระบบหมุนเวียนเลือดส่งผลให้ปริมาณโซเดียมในร่างกายกลับเข้าสู่สภาวะสมดุลค่ะนักเรียนชอบรับประทานอาหารที่มีรสเค็มไหมคะเช่นการเติมเกลือหรือน้ำปลาลงไปในอาหารครั้งละมากๆนักเรียนทราบหรือไม่คะว่าการรับประทานอาหารที่มีรสเค็มไปบ่อยๆส่งผลกระทบต่อการทำงานของไตได้ครูมีคำถามชวนคิดให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบให้คุณครูหน่อยนะคะนักเรียนคิดว่าถก(-้)ารร-ับประทานอาหารที่มีรสเค็มอยู่เป็นประจำในปริมาณที่เกินความต้องการของร่างกายจะเกิดอะไรขึ้นลองใช้เวลาแค-ิดสั-่(ก)10วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะเราลองมาฟังคำตอบกั(ดู)นนะคะในกรณีที่ไตนะคะยังทำงานได้เป็นปกติจะขับโซเดียมออกเ(ไ)ปท-็น(าง)ปัสสาวะได้ในปริมวะ(า)ณครั้งละมากๆซึ่งปริมาณที่ขับออกมานี้นะคะก็จะขึ้นอยู่กับปริมาณโซเดียมที่มีอยู่ในอาหารที่รับประทานเข้าไปแต่กรณีที่ไตไม่สามารถทำงานได้จะเกิดการสะสมของโซเดียมและน้ำในอวัยวะต่างๆส่งผลให้มีอาการแขนขาบวมแน่นหน้าอกเหนื่อยง่ายและอาจมีความเสี่ยงต่อการเกิดโรคความดันโลหิตสูงทำให้ไตมีความผิดปกติในการกรองเช่นอาจจะพบโปรตีนในปัสสาวะได้ค่ะนอกจากนี้ยังมีอาหารบางอย่างที่มีส่วนผสมของโซเดียมในปริมาณที่ค่อนข้างสูงเช่นขนมกรุบกรอบบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปหรืออาหารแช่แข็งค่ะนักเรียนก็ได้ศึกษาหัวข้อนี้มาพอสมควรแล้วนะคะเรามาสรุปสาระสำคัญในหัวข้อที่2.1กันค่ะไตทำหน้าที่รักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายรวมทั้งกำจัดของเสียที่มีไนโตรเจนเป็นองค์ประกอบภายในเนื้อไตประกอบด้วยหน่วยไตจำนวนมากแต่ละหน่วยไตประกอบด้วยโกลโ(เ)มอรูลัสโบว์แมนส์แคปซูลท่อหน่วยไตการทำงานของหน่วยไตแบ่งได้เป็น3ขั้นตอนคือ1.การกรองเกิดที่โกล-ู(เ)ม-ูน(อร)-ูร(ล)-ัสและโบว์แมนส์แคปซูลโดยสารที่มีขนาดเล็กจะถูกกล(ร)องเข้าสู่โบว์แมนส์แคปซูลและลำเลียงไปยัที-่(ง)ท่อหน่วยไตต่อไป2.การดูดกลับเกิดขึ้นที่ท่อหน่วยไตโรอ(ด)ยดูดกลับสารที่ยังมีประโยชน์รวมทั้งน้ำและไอออนต่างๆ3.การหลั่งเกิดที่ท่อหน่วยไตโดยจะหลั่งสารบางชนิดที่ได้จากเลือดเข้าสู่ท่อหน่วยไตหัวข้อถัดมาคือกลไกการรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายเกิดจากการทำงานร่วมกันของระบบขับถ่ายระบบหมุนเวียนเลือดระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อโดยถ้าปริมาณน้ำในเลือดมีการเปลี่ยนแปลงไปจากปกติจะกระตุ้นหรือยับยั้งสมองส่วนไฮโพทาลามัสทำให้การหลั่งADHจากต่อมใต้สมองส่วนหลังเปลี่ยนแปลงทำให้ท่อหน่วยไตและท่อรวมดูดกลับน้ำเข้าหลอดเลือดเพิ่มขึ้นหรือลดลงหัวข้อถัดไป(มา)นะคะก็คือกลไกลการรักษาดุลยภาพของแร่ธาตุในร่างกายนะคะซึ่งก็จะขอเสนอปริมาณโซเดียมในเลือดค่ะเมื่อร่างกายมีปริมาณโซเดียมในเลือดต่ำนะคะก็จะไปกระตุ้นให้ต่อมหมวกไตหลั-่งแอลโดสเตอโรนไปกระตุ้นท่อหน่วยไตท่อรวมให้เกิดการดูดกล-ับโซเดียมแใน(ละ)น้ำเข้าสู่หลอดเลือดค่ะและก่อนจบหัวข้อนี้นะคะก็อยากให้นักเรียนทำใบงานที่2.1เรื่องการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายโดยสามารถDownถดาวน-์(l)oaโหล(d)ดใบงานนี้ได้ที่Liลิงก(nk)-์หรือQRC(c)odeในภาพนะคะนักเรียนอาจจะสืบค้นและตอบคำถามด้วยต-ั(น)วเองหรือทำงานเป็นกลุ่มร่วมกันกับเพื่อนก็ได้ค่ะสำหรับในหัวข้อต่อไปนะคะที่จะได้ศึกษาในคลิปต่อๆไปก็จะเป็นหัวข้อที่2.2การรักษาดุลยภาพของกรด-เบสของเลือดและ2.3การรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิในร่างกายค่ะสำหรับคลิปนี้คุณครูก็ขอตัวลาไปก่อนนะคะพบกันใหม่คลิปหน้าสวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-24 08:23:23
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file