Accuracy : 89.17%
Insertion : 21
Deletion : 38
Substitution : 52
Correction : 935
Reference tokens : 1025
Hypothesis tokens : 1008
show pipe segment :
(|คุณครูนุกูล|)|หัว|สำหรับ|วัน|นี้|นะ|คะ|คุณ|ครู|ก็|จะ|มา|แนะนำ|การ|ใช้|งาน|มา|แบบ|ง่าย|ๆ|กัน|ค่ะ|จะ|ส่ง(จุดประสงค์)|ใน|การ|เรียนรู้|หลัง|จาก|ที่|นัก|เรียน|ศึกษาคลิป|นี้|ราคา|ก็|ประกอบ|ด้วย|3|ข้อ|ค่ะ|ก็|คือ|ข้อ|ที่|1|นะ|คะ|ต้อง|ใช้|หลักการ|ของ|แนว|คิด|เชิง|คำนวณ|เพื่อ|แก้|ปัญหา|ได้|ค่ะ|ข้อ|ที่|2|นะ|คะ|ตาม|ขั้นตอน|วิธี|เตะ|เทียบ(เปรียบเทียบ)|แล้ว|ก็|วิเคราะห์|ขั้นตอน|วิธี|เพื่อ|แก้|ปัญหา|จาก|ที่(โจทย์)|กำหนด|และ|ข้อ|3|ค่ะ|ใช้|ขั้นตอน|วิธี|เพื่อ|แก้|ปัญหา|ที่|ชีเกี่ยว|กับ|ชีวิต(วิต)|ประจำ|วัน|ได้|ค่ะ|เรา|มา|รู้จัก|ตัว|หาร|ร่วม|มาก|เลย(หรือ)|หอรอ(ห.ร.ม.)|กัน|ก่อน|เลย|ค่ะ|พร้อม|ของ|ตัว|เลข|จำนวน|เต็ม|2|จำนวน|ก็|คือ|ตัว|เลข|จำนวน|เต็ม|บวก|ที่|มาก|ที่สุด|ที่|สามารถ|หาร|จำนวน|เต็ม|2|จำนวน|นั้น|ลง|ตัว|นั้น(นั่น)|เอง|ค่ะ|จ่าย(จาก)|หรือ(นิยาม)|ยัง(ของ)|ขอร้อง(ห.ร.ม.)|นะ|คะ|เรา|ก็|จะ|พบ|ว่า|เรา|สามารถ|หาก|ทม|ได้|โดย|การ|นำ|จำนวน|ตั้งแต่|123|ไป|เรื่อย|ๆ|จน|ถึง|ค่า|ที่|น้อย|ที่สุด|มา|หา(หาร)|ทั้ง|2|จำนวน|และ|เก็บ|ค่า|ที่|มาก|ที่สุด|ที่|หาร|ตัว|เลข|ทั้ง|2|ลง|ตัว|ไว้|เมื่อ|ครบ|ทุก|จำนวน|แล้ว|นะ|คะ|จำนวน|ที่|มาก|ที่สุด|ที่|หาร|เลข|ทั้ง|2|จำนวน|ลง|ตัว|ก็|จะ|ถือ|เป็น|ตัว|หาร|ร่วม|มาก(มา)|โดย(หหรือ)|หอม(ห.ร.ม.)|นั่น|เอง|ค่ะ|วิธีการ|ดัง|กล่าว|ไม่|ยาก|เลย|ใช่|ไหม|คะ|ถ้า|เป็น|ตัว|เลข|จำนวน|น้อย|แน่นอน(ๆ)|แต่|ถ้า|เป็น|ตัว|เลข|จำนวน|มาก|ๆ|แบบ|นี้|ล่ะ|คะ|เรา|คง|ใช้|วิธี|เดิม|ไม่|ได้|แน่|เลย|ใช่|ไหม|คะ|แล้ว|เรา|จะ|สามารถ|หา|หอรอ|ของ|ตัว|เลข|จำนวน|มาก|ๆ|แบบ|นี้|ได้|ยัง(อย่าง)|ไง(ไร)|กัน|ล่ะ|คะ|วัน|นี้|ครู|ก็|จะ|ขอ|เสนอ|วิธี|การ|หาร|ร่วม|มาก|แบบ|นี้|เรา|มา|รู้จัก|กัน|ก่อน|เลย|ค่ะ|youtube|นัก|คณิตศาสตร์|ชาว|กรีก|ที่|มี|ชีวิต|อยู่|ใน|ช่วง|300|ปี|ก่อน|คริสตศักราช|ยกเลิก(euclid)|ได้|มัน|คือ|ขั้นตอน|วิธี|ใน|การ|หา|ครน|ไว้|ใน|หนังสือ|ที่|ชื่อ|ว่า|หนังสือ|ชุด|นี้|ประกอบ|ไป|ด้วย|หนังสือ|ทั้งหมด|จำนวน|13|เล่ม|โดย|ได้|กล่าว|ถึง|เนื้อหา|ทาง|คณิตศาสตร์|เรขา(เช่น)|คณิต(เรขาคณิต)|จำนวน|อตรรกยะทฤษฎี|จำนวน|และ|อื่น|ๆ|ที่|ถือ|ว่า|เป็น|ต้น|แบบ|ของ|คณิตศาสตร์|ใน|ปัจจุบัน|กัน|เลย|ทีเดียว|ค่ะ|รู้จัก|euclid|กัน|แล้ว|อยู่(นะ)|เรา(คะ)|เรา|มา|นำ|ขั้นตอน|วิธี|การ|หา|ครน|ของ|ยูคลิด(euclid)|ไป|ใช้|กัน|เลย|ค่ะ|ขั้นตอน|ที่|1|นะ|คะ|เรา|ก็|จะ|เขียน|จำนวน|ที่|ต้องการ|หา|หอรอ|ม(ห.ร.ม.)|อมา(มา)|เรียน|ต่อ|ขั้นตอน|ที่|2|นะ|คะ|พิจารณา|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|ถ้า|มี|ค่า|เท่า|กับ|0|คำ|ตอบ|ที่|มี|จำนวน|ที่|มาก|กว่า|แล้ว|ก็|จะ|จบ|การ|ทำ|งาน|โดย|ค่า|ที่|มาก|กว่า|ของ|เรา|ตอน|นี้|คือ|14|ซึ่ง|ไม่|เท่า|กับ|0|ดัง|นั้น|เรา|จะ|ตาม|ขั้นตอน|ถัด|ไป|ค่ะ|หาร|จำนวน|ที่|มาก|กว่า|ด้วย|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|จาก|นั้น|นะ|คะ|เรา|จะ|เขียน|เศษ|ที่|ได้|จาก|การ|หาร|แทน|จำนวน|ที่|มาก|กว่า|พิจารณา|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|อีก|ครั้ง|นะ|คะ|ว่า|มี|ค่า|เท่า|กับ|0|หรือ|ไม่|ซึ่ง|ตอน|นี้|เงื่อนไข|ของ|เรา|ยัง|ไม่|เป็น|จริง|นะ|คะ|เรา|ก็|จะ|ทำ|งาน|ใน|ขั้นตอน|ถัด|ไป|ค่ะ|ขั้นตอน|รหัส(ถัด)|ใหม่(ไป)|นะ|คะ|เรา|ก็|จะ|พิจารณา|หาร|จำนวน|ที่|มาก|กว่า|ด้วย|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|เขียน|เศษ|ที่|ได้|จาก|การ|หาร|แทน|จำนวน|ที่|มาก|กว่า|อีก|ครั้ง|ค่ะ|ซึ่ง|ตอน|นี้|เศษ|ที่|ได้|จาก|การ|หาร|ของ|เรา|ก็|คือ|0|ดัง|นั้น|เงื่อนไข|ของ|เรา|ก็|จะ|เป็น|จริง|แล้ว|นะ|คะ|เรา|ก็|จะ|พบ|ว่า|พรบ(ห.ร.ม.)|ของ|21|และ|14|ก็|คือ|7|นั่น|เอง|ค่ะ|ซึ่ง|สามารถ|สรุป|ขั้นตอน|วิธี|ของ|ยูคลิด(euclid)|ได้|ดัง|นี้|ค่ะ|ที|นี้|ก็(เรา)|รอ(ลอง)|มา|หา|หรม(ห.ร.ม.)|ของ|จำนวน|187|กับ|221|จาก|ตัวอย่าง|ใน|หนังสือ|เรียน|กัน|ดู|นะ|คะ|ใน|รอบ|ที่|1|นะ|คะ|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|ยัง|ไม่|เป็น|0|คำนวณ|เศษ|ของ|การ|หาร|220|ด้วย|187|ได้|34|ดัง|นั้น|เรา|จะ|เขียน|แทน|221|ด้วย|34|ใน|รอบ|ที่|2|ค่ะ|ใน|รอบ|ที่|2|นะ|คะ|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|ก็|ยัง|ไม่|เป็น|0|ค่ะ|คำนวณ|คอนเสิร์ต(10)|ของ|การ|หาร|187|ด้วย|34|ได้|17|ดัง|นั้น|เรา|ก็|จะ|เขียน|แทน|108|ด้วย|17|ใน|รอบ|ที่|3|ค่ะ|ใน|รอบ|ที่|3|นะ|คะ|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|ก็|ยัง|ไม่|เป็น|0|ค่ะ|คำนวณ|เศษ|ของ|การ|หาร|34|ด้วย|17|ได้|0|ดัง|นั้น|เรา|จะ|เขียน|034(34)|ด้วย|0|ใน|รอบ|ที่|4|ค่ะ|ใน|รอบ|ที่|4|นะ|คะ|จำนวน|ที่|น้อย|กว่า|มี|ค่า|เป็น|0|0ดัง(ดัง)|นั้น|หอรอม(ห.ร.ม.)|ของ|17|กับ|221|ก็|คือ|17|นั่น|เอง|ค่ะ|จะ|เห็น|ว่า|เรา|ใช้|แค่|4|รอบ|เท่า|นั้น|ก็|จะ|ทราบ|นอน|หอรอ|มอ(ห.ร.ม.)|ของ|รัฐ|87(187)|กับ|221|แล้ว|ใช่|ไหม|คะ|ถ้า|นัก|เรียน|สังเกต|ดู|นะ|คะ|นัก|เรียน|ก็|จะ|พบ|ว่า|ใน|แต่ละ|รอบ|เนี่ย(นี่)|ก็|จะ|มี|รูปแบบ|การ|ทำ|งาน|ที่|มี|ลักษณะ|คล้าย|กัน|ใน|ลักษณะ|นี้|ค่ะ|ง่าย|ใช่|ไหม|ล่ะ|คะ|เอา|ล่ะ|เรา(ค่ะ)|ลอง(ราลอง)|มา|ถาม|ขั้นตอน|วิธี|การ|หา|ครน(ห.ร.ม.)|ของ|อยู่(euclid)|ไป|ใช้|แก้|ปัญหา|ใน|ชีวิต|ประจำ|วัน|กัน|เลย|ค่ะ|ถ้า|นัก|เรียน|ต้องการ|แบ่ง|กลุ่ม|นัก|เรียน|ชั้น|มัธยมศึกษา|ปี|ที่|1|จำนวน|221|คน|และ|นัก|เรียน|ชั้น|มัธยมศึกษา|ปี|ที่|2|จำนวน|247|คน|โดย|ต้องการ|แบ่ง|กลุ่ม|เพื่อ|ทำ|กิจกรรม|พัฒนานวัตกรรม|ด้าน|ไอที|โดย|มี|แต่(เงื่อนไข)|ว่า|ทุก|กลุ่ม|จะ|ต้อง|มี|จำนวน|นัก|เรียน|เท่า|กัน|และ|ก็|ไม่|มี|การ|กระชั้น(คละชั้น)|เรา|จะ|สามารถ|แบ่ง|ตาม|เงื่อนไข|ดัง|กล่าว|โดย|ให้|แต่ละ|กลุ่ม|มี|จำนวน|สมาชิก|มาก|ที่สุด|ได้|กี่|คน|คะ|อ่าน(เอา)|แล้ว|ค่ะ|ไป|ดู|เฉลย|กัน|เลย|ค่ะ|ค่ะ|จาก|ไป(คลิป)|นะ|คะ|นัก|เรียน|ก็|ได้|รู้จัก|ขั้นตอน|วิธี|ซึ่ง|เป็น|วิธี|คิด|แบบ|นึง(1)|ของ|แนว|คิด|เป็น|จำนวน|นะ|คะ|ที่|จะ|ช่วย|ให้|เรา|แก้|ปัญหา|ได้|อย่าง|เป็น|ลำดับ|ขั้นตอน|มาก|ขึ้น|นะ|คะ|เรียน|จบ|แล้ว|ก็|อย่า|ลืม|ทำ|ใบ|กิจกรรม|กัน|นะ|คะ|2(ลอง)|ใช้|ขั้นตอน|การ|หา|ครน(ห.ร.ม.)|ของ|euclid|ยูคลิดครน(ห.ร.ม.)|ของ|ตัว|เลข|2|ชุด|นี้|กัน|ดู|นะ|คะ|[|เสียง|ดนตรี|]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-20 13:31:23
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :deepcut
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}