Accuracy : 93.18%
Insertion : 123
Deletion : 828
Substitution : 76
Correction : 14148
Reference tokens : 15052
Hypothesis tokens : 14347
(คอา(-ุ)ณจา(ค)รย(-ู)-์จักรพงศ์)ครับสวัสดีครับสวัสดีพี่ล่ามนะครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.5/52นะครับอันดับแรกนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนดูพี่ล่ามนะครับเดี๋ยวพี่ล่ามจะอธิบายภาษามือให้นักเรียนฟังนะโอเคนะครับเมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาคาบที่ผ่านมานะครับเราก็ได้เรียนในเรื่องของการเขียนประโยคการเขียนประโยคแบบง่ายๆแล้วนะครับทีนี้เรา...เราจะมาทบทวนกันดูนะครับว่าประโยคที่คุณครูสอนไปนะครับมันหมายถึงอะไรแล้วก็มันจะประกอบไปด้วยอะไรบ้างนะครับประโยคนะครับก็คือคำ2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันนะครับแสดงให้รู้นะครับว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรนักเรียน...นักเรียนเคย...เคยเห็นคุณครูอธิบายตรงนี้ไปแล้วนักเรียนเข้าใจไหมครับว่าโครงสร้างของประโยคนี่มันจะประกอบไปด้วย...จากที่คุณครูเคย...เคยบอกนักเรียนใช่ไหมครับว่าประโยคนี่จะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงจำได้ไหมครับจำได้ไหมภาคประธานและภาคแสดงแล-้ะ(ว)ทีนี้ภาคประธานจะหมายถึงคนสัตว์สิ่งของก็คือเป็นคำนามส่วนภาคแสดงประกอบไปด้วยคำกริยาและเป็นกรรมส่วนภาคแสดงจะมีแค่คำกริยาอย่างเดียวได้ไหมได้จะมีแค่กรรมอย่างเดียวไม่มีกริยาได้ไหมไม่ได้เรามาทบทวนกันก่อนที่หมายถึงว่าประโยคหมายถึงคำตั้งแต่2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันแล้วจะกลายเป็นประโยคถ(แ)ค-้า(-่)มีคำว่า"ใคร""ทำอะไร"แค่นี้ก็คือประโยคแล้วอย่างเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ใน...ในภาษามือจะเป็นลักษณะที่ใช้...ฉันข้าวแล้วก็กินใช่ไหมครับแต่จริงๆแล้วภาษาเขียนที่ถูกต้องน่ะคือฉันมาก่อนแล้วก็ตามมาด้วยคำว่า"กิน"แล้วก็ตามมาด้วยคำว่า"ข้าว"อันนี้คือวิธีเขียนที่ถูกต้องจะประกอบไปด้วยใครก็คือฉันทำอะไรกินทำอะไรล่ะกินอะไรล่ะกินข้าวก็คือจะประกอบไปด้วยภาคประธานภาคประธานก็คือฉันภาคแสดงก็คือกินข้าวภาคแสดงตรงนี้จะมีอยู่2...2อย่างก็คือคำกริยาแล-้วกะ(-็)กรรมกินจะเป็นคำกริยาส่วนข้าวก็จะเป็นกรรมเพราะว่าข้าวถูกฉันกินเข้าไปนี่เป็นโครงสร้างประโยคแบบง่ายๆที่คุณครูเคยให้นักเรียนเขียนตามภาพที่นักเรียนเคย...เคยเรียนไปแล้วก็คือคุณครูจะให้รูปภาพรูปภาพหนึ่งใช่ไหมครับแล-้(ะ)วให้นักเรียนเขียนประโยคแบบง่ายๆนะนักเรียนจำได้ไหมทีนี้มี...มีใครสงสัยไหมครับว่าที่คุณครูให้คำว่า"ใคร""ทำอะไร""ที่ไหน""อย่างไร"มานี่ยมีคนไหนสงสัยไหมครับว่ามันคืออะไรถ้านักเรียนสงสัยนักเรียนถามคุณครูเลยเพราะว่าต่อไปคุณครูจะไม่ให้นักเรียนนั่งดูนั่งฟังอยู่ตรงนี้นะคุณครูจะให้ม(น)-ักเรียนออกมาเขียนข้างหน้านะครับคุณครูจะให้นักเรียนออกมาเขียนข้างหน้าถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้นักเรียนถามนักเรียนอย่าตอบเข้าใจค่ะเข้าใจครับโดยที่นักเรียนไม่รู้เรื่องเลยเข้าใจไหมเข้าใจถ้านักเรียนตอบเข้าใจแล้วถ้าคุณครูบอกให้นักเรียนมาอธิบายให้เพื่อนฟังหน้าห้องนักเรียนจะพูดได้ไหมจะเล่าได้ไหมได้ไหมครับนักเรียนเริ่มกดดันนักเรียนเริ่มกดดันแล้วเราจะเรียนแบบสบายๆคือเราตกลงกันก่อนเว-่(ร)าจะเรียนแบบสบายๆเราจะไม่เครียดถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้นักเรียนถามคุณครูคุณครูใจดีมากเลยนะคุณครูไม่เคยด่านักเรียนเลยนะคุณครูใจดีมากๆเลยถ้าไม่เข้าใจให้ถามพี่ล่ามพี่ล่ามสามารถ...พูดเป็นเสียงออกมาได้ไหมครับอ๋อเอาใหม่ครับเอาใหม่อีกทีหนึ่งความหมายของประโยคนะครับน้องอายแชร์ได้ไหมน้องอายแชร์ได้ไหมทีนี้...ทีนี้คุณครูจะให้คุยกันแล้วนะคุณครูจะให้คุยกันคุณครูจะให้คุณครู...คุณครูจะให้นักเรียนคุยกันเองปรึกษากันเองว่านักเรียนจะเข้าใจอย่างไรลอก(ง)ให้อุ๊บอิ๊บนะครับอุ๊บอิ๊บถามอายว่าในสิ่งที่พี่อุ๊บอิ๊บน่ะสงสัยน่ะใช่ไหมทีนี้น้องอายบอกคุณครูว่าอุ๊บอิ๊บหมายถึงอะไรอุ๊บอิ๊บกำลังจะพูดอะไรจะสื่อสารอะไรประโยคคือคำใช่ใช่ครับใช่ก็จะประกอบไปด้วย...ประกอบไปด้วยใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรแค่นี้แค่เรามีคำว่า...เราให้รู้ว่าประโยคนี่จะประกอบไปด้วยใครใครก็คือประธานทำอะไรที่ไหนอย่างไรนี่คือภาคแสดงทั้งหมดเลยอย-่างเช่นอุ๊บอิ๊บมาโรงเรียนอย่างนี้อุ๊บอิ๊บเป็นใครก็คืออุ๊บอิ๊บทำอะไรก็คือมาโรงเรียนให้รู้ว่าประโยคมันจะประกอบไปด้วยภาคประธานแล-้วกะ(-็)ภาคแสดงแค่นั้นส่วนประโยคจะเป็นลักษณะอย่างไรน่ะเอาไว้ก่อนเดี๋ยวคุณครูจะสอนแต่ตอนนี้เราทบทวนกันก่อนว่าประโยคจะประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงส่วนภาคแสดงน่ะจะประกอบไปด้วยกริยาแล้วก็กรรมส่วนจะมีแค่กริยาอย่างเดียวก็ได้จะมีแค่กรร3(ม)อย่างเดียวไม่ได้จะต้องมีก-ิริยาแล้วก็กรรมถ้าจะต้องมีกรรมต้องมีก-ิริยาด้วยแต่ถ้ามีกริยาอย่างเดียวก็ได้ทีนี้นักเรียนดูนะครับคุณครูให้ประโยคมาบอกว่านักเรียนกระโดดนักเรียนกระโดดทีนี้ครูถามว่าใครล่ะใครก็คือนักเรียนนักเรียนเป็นประธานนักเรียนเป็นประธานส่วนภาคแสดงกระโดดเป็นคำอะไรเป็นคำกริยาก็คือมีแค่ประธานกับกริยาแค่นั้นก็เป็นประโยคได้แล้วนะทีนี้เรามาแต่งประโยคเพิ่มเติมเข้าไปอีกว่ากระโดดอะไรล่ะกระโดดเชือกประโยคมันก็คือนักเรียนกระโดดเชือกประธานก็คือนักเรียนกริยาก็คือกระโดดกรรมก็คือเชือกทีนี้ประโยคต่อมาคุณแม่เย็บผ้าครูถามว่าใครใครทำอะไรคุณแม่คุณแม่เพราะฉะนั้นคุณแม่ก็คือประธานทำอะไรล่ะเย็บเย็บเป็นคำกริยาเย็บอะไรเย็บผ้าเป็นกรรมนี่คเย็บผ้(-ือภ)าคแสดงทั้งหมดประกอบเป็นประโยครวมมาเป็นประโยคยกตัวอย่างอีก1ประโยคพี่ใส่กางเกงใครล(น)-่ะพี่พี่เพราะฉะนั้นพี่เป็นประธานส่วนภาคแสดงก็คือใส่กางเกงทีนี้เรามาดูวบ-้(-่)างกริยาคือคำไหนกริยาก็คือคำที่แสดงอาการแสดงอาการอย่างไรเช่นหัวเราะวิ่งเดินร้องคือแสดงอาการว่าทำอะไรอยู่น่ะก็คือให้ดูว่านั่นคือเป็นคำกริยาอย่างเช่นตรงนี้พี่ทำอะไรอยู่พี-่ใส-่...ใส่อะไรพี่ใส่กางเกงกางเกงเป็นกรรมเพราะกางเกงโดนพี่ใส่มันอาจจะเข้าใจยากนะครับการเขียนประโยคน่ะมันอาจจะเข้าใจยากแต่มันเป็นเรื่องที่สำคัญมากๆเลยของคนหูหนวกทุกคนที่ต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันของเราถ้าเขียนผิดสื่อสารผิดความหมายทุกอย่างก็ผิดคุณครูถึงให้หลักการในการแต่งประโยคให้ถูกต้องกับนักเรียนเพราะนักเรียน...รู้ไหมครับว่าถ้าวันหนึ่งนักเรียนจะต้องเรียนจบไปแหละเรียนจบจากที่นี่แล-้ะ(ว)นักเรียนต้องไปทำงานทำงานแน่นอนนะครับนักเรียนจะต้องไปอยู่ในสังคมของคนหูดีใช่ไหมแล้วถ้านักเรียนจะสื่อสารกับคนหูดีน่ะนักเรียนคิดว่านักเรียนจะสื่อสารกับเขารู้เรื่องไหมครับถ้านักเรียนไม่เข-ียนนักเร-ียนจะพูดภาษามือกับคนหูดีจะเข้าใจไหมไม่เข้าใจเลยเพราะคนหูดีเขาไม่รู้เรื่องภาษามือแล้วตัวนักเรียนเองก็ไม่ได้ได้ยินม(ท)-ี-่คนหูดีเก็(ขา)พูดต่างคนต่างสื่อสารไม่เข้าใจเพราะฉะนั้นจะสื่อสารกันให้เข้าใจได้นักเรียนจะต้องเขียนคำให้มันถูกต้องเขียนสื่อสารคำให้มันถูกต้องเพราะถ้าเขียนผิดความหมายทุกอย่างก็ผิดอย่างเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างประโยคหนึ่งประโยคที่ว่า.."(.)ฉันกินข้าว"คุณครูยกประโยคที่ว่าฉันกินข้าวกับกินข้าวฉันนักเรียนคิดว่า...นักเรียนคิดว่าอันไหนถูกต้องประโยคไหนถูกต้องหมายถึงตัวฉันน-ี-่ะกินข้าวนี่อันบนใช่ไหมครับแต่ถ้านักเรียนบางคนน่ะนักเรียนเขียนคำว่า...นักเรียน...คนหูหนวกน่ะส่วนมากจะใช้...จะใช้คำที่มันสลับกันใช่ไหมครับจะใช้คำที่มันสลับกันจะเขียนว่า"กินข้าวฉัน"น-ี-่ะถ้าวันหนึ่งนักเรียนไปทำงานน่ะถ้าวันหนึ่งนักเรียนไปทำงานแล้วนักเรียนเขียนสื่อสารผิดเป็นประโยคที่2ว่ากินข้าวฉันน่ะแต(ล)-้อ(ว)งให้คนหูดีเขา...เขาอ่านน่ะเขาจะเข้าใจผิดว่านักเรียนน่ะเอาข้าวมาให้...มาให้หูดีน่ะเป็นคนหูดีกินนะไม่ใช่ว่านักเรียนจะไปกินข้าวนะเห็นไหมครับแค่คำมันสลับกันความหมายมันก็เปลี่ยนแล้วนี่คือความสำคัญว่าทำไมเราถึงต้องมาเรียนเรื่องการแต่งประโยคแบบนี้เพราะมันเป็นเรื่องที่สำคัญกับนักเรียนทุกคนเป็นอย่างมากเลยว่านักเรียนจะต้องเขียนเขียนอย่างไรให้มันถูกต้องตามโครงสร้างของการแต่งประโยคที่ถูกต้องนักเรียนเข้าใจความสำคัญนี้แล้วใช่ไหมครับนักเรียนครับนักเรียนนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะเดี๋ยวคุณครูจะพูดอันนี้ให้ฟังแค่นักเรียนน่ะคุณครูอธิบายอยู่แบบนี้คุณครูไม่ได้ใช้ภาษามืออธิบายกับนักเรียนพี่ล่ามจะเป็นคนที่อธิบายภาษามือกับนักเรียนถ้านักเรียนไม่มองพี่ล่ามอธิบายภาษามือนักเรียนเผลอไปแค่1วินาที2วินาทีนักเรียนก็จะไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนเลยนะครับเพราะนักเรียนไม่ได้ยินแค่เมื่อกี้น่ะคุณครูยกตัวอย่างน้องอุ๊บอิ๊บน่ะก้มหยิบสมุดใต้โต๊ะอุ๊บอิ๊บเงยหน้าขึ้นมาอุ๊บอิ๊บไม่รู้เรื่องนะครับคุณครูรู้เลยว่าอุ๊บอิ๊พี-่(บ)ฟังไม่รู้เรื่องอุ๊บอิ๊บไม่รู้เรื่องเลยว่าคุณครูพูดอะไรใช่ไหมใช่เพราะฉะนั้นในเมื่อคุณครูกำลังพูดอยู่ตรงนี้ให้นักเรียนดูพี่ล่ามเลยคุณครูพยายามที่จะอธิบายให้นักเรียนเข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนพี่ล่ามก็พยายามที่จะอธิบายภาษามือให้กับนักเรียนให้เข้าใจใถ(ห)-้านักเรียนจ้องอ(ด)ย-ู-่พี่ล่ามอย่างเดียวเลยเพว-่(ร)าะพี่น(ล)-่ามจะเป็นคนที่ใช้ภาษามือพูดกับนักเรียนถ้านักเรียนไม่เข้าใจนักเรียนยกมือขึ้นทันทีคุณครูจะหยุดพูดแล-้ะ(ว)ให้นักเรียนออกมาถามทำไมถึงคุณครูถึงให้นักเรียนสนใจขนาดนี้เพราะว่ามันเป็นสิ่งที่นักเรียนจะต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนในอนาคตจนวันตายเลยถ้านักเรียนเขียนผิดทุกอย่างก็จะผิดเพี้ยนไปหมดเอาล่ะครับที-่นี้คุณครูจะมาพูดถึงประธานประธานคืออะไรประธานเป็นคำนามครับประธานจะต้องเป็นคำนามคำนามก็คือจะเป็นคนที่กล่าวถึงคนสัตว์สิ่งของคนก็หมายถึงพ่อแม่พี่น้องต่างๆลุงป้าน้าอาต่างๆส่วนสัตว์ก็หมายถึงสัตว์ทุกชนิดเลยที่มีชื่อของมันไม่ว่าจะเป็นเสือสิงห์กระทิงทุกอย่างสุนัขแมวอย่างนี้คือการกล่าวถึงสัตว์เราสามารถนำมาเป็นประธานได้ส่วนสิ่งของก็จะเป็นโทรศัพท์คอมพิวเตอร์ยางลบปากกาต่างๆนานาที่เป็นสิ่งของได้อาจจะเป็นหน้าต่างอย่างนี้โต๊ะเก้าอี้อย่างนี้ได้หมดครับทีนี้มาดูคำกริยามาดูคำกริยาคำกริยาก็คือคำที่แสดงอาการคำที่แสดงอาการของคำนามหรือประธานที่...ที่อยู่ข้างหน้าใช่คำกริยาก็คือการกระทำสิ่งที่กระทำออกมาเช่นฟังวิ่งอ่านเขียนหรือทำอะไรเดินอย่างนี้หาวอย่างนี้อ้าปากอย่างนี้คือกำลังทำอะไรอยู่น่ะม(น)-ั-่นคือเป็นคำกริยาส่วนกรรมกรรมก็คือสิ่งที่ประธานที่เป็นคำนามน่ะข้างหน้าน่ะเป็นคนกระทำกรรมคำพวกนี้อย่างเช่นครูยกตัวอย่างคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันคือประธานกินคือกริยาข้าวคือกรรมเพราะว่าข้าวน่ะถูกฉันกินเข้าไปเลยเป็นกรรมเขาเรียกว่า"กรรม"เข้าใจไหมเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมครูยกตัวอย่างอีกอันหนึ่งน้องเตะฟุตบอลน้องเป็นประธานใช่ไหมครับใช่ไหมน้องเป็นประธานใช่ไหมเตะเตะนี่คือเป็นการแสดงอาการใช่ไหมครับเป็นคำกริยาใช่ไหมฟุตบอลเป็นอะไรเป็นกรรมฟุตบอลเป็นกรรมฟุตบอลเป็นกรรมเห็นไหมครับฉัน...น้องเตะฟุตบอลก็คือน้องเป็นประธานเตะก็คือเป็นกริยาฟุตบอลก็คือเป็นกรรมทีนี้คุณครูจะ...คุณครูเคยบอกนักเรียนไปแล้วว่าส่วนประกอบของประโยคน่ะมันจะมีประธานกับกริยาแค่นี้ถือว่าเป็นประโยคได้ไหมเป็นได้เป็นได้นะครับอย่างเช่นฉันกินคำว่า"ฉันกิน"น-ี-่ก็คืะ(อ)เข้าใจแล้วว่ากินโอเคถ้าอย่างนั้นนักเรียนพัก...พักเข้าห้องน้ำก่อนนะโอเคครับโอเคพร้อมนะครับทีนี้เรา...เราช้ามากเลยนะนักเรียนนักเรียนดูพี่ล่ามนะห้องนี้เราช้ากว่าห้องที่แล้วนะห้องที่แล้วเก็(ขา)เรียนไปจนจบแล้วนะแต่ห้องนี้ยังเพิ่งอยู่ในส่วนประกอบของประโยคทบทวนไม่เสร็จเลยจะหมดเวลาแล้วนี่ส่วนประกอบของประโยคนะครับก็จะประกอบไปด้วยประธานแล้วก็กริยาภาคประธานแล-้วกะ(-็)ภาคแสดงฃภาคแสดงประกอบไปด้วยกริยาแล้วก็กรร-ำ(ม)จะมีก-ิริยาอย่างเดียวก็ได้ก็ถือว่าเป็นประโยคได้เหมือนกันเห็นไหมครับนี่จะเป็นประธานกริยาแล้วก็กรรมก็ได้กรรมเหรอครับความหมาย...ความหมายของกรรมนะครับก็คือเป็นคำนามเหมือนกันนี่แหละเหมือนกันกับของประธานเลยอาจจะกล่าวไปถึงคนสัตว์สิ่งของและสถานที่ต่างๆด้วยกรรมตรงนี้อย่างเช่นครูเจ..พูด(.)ครูเจจะยกตัวอย่างแ(ไ)ปลคำว่า"ฉันกินข้าว"ฉันกินข้าวฉันคือประธานกินคือกริยาข้าวคือกรรมเข้าใจไหมครับเข้าใจนะเมื่อกี้นักเรียนถามคุณครูว่ากรรมความหมายคืออะไรคุณคร-ูอธิบายให้ฟังอีกรอบหนึ-่งแล้วทีนี้มาฝึกแต่งประโยคกันคุณครูยกตัวอย่างคำว่า"มานีหัวเราะ"นักเรียนเห็นไหมครับมานีนี่คือชื่อคนนะชื่อคนมานีเป็นอะไรมานีเป็นประธานสช(-่)วนหัวเราะหัวเราะก็คือคำที่แสดงอาการใช่ไหมครับแสดงอาการก็คือเป็นคำกริยาฉัน...มานีหัวเราะนี่คือเป็นประโยคหนึ่งเ(แ)ล-้ย(ว)นะครับสามารถเป็นประโยคได้เลยว่ามานีหัวเราะสุนัขเห่าสุนัขเป็นประธานเห่าคือกริยาทีนี้มาดูประธานกริยากรรมบวกกัน3...3หัวข้อนะครับมีคำว่า"ข้าวหอม""กิน""สับปะรด"ทีนี้ข้าวหอมนี่คือชื่อคนเป็นคนนะครับเป็นประธานกินคือคำที่แสดงบอกอาการใช่ไหมครับก็คือเป็นคำกริยาสับปะรดก็คือเป็นผลไม้เป็นกรรมถ้าสมมติว่าฉันกินข้าวเหมือนกันฉันก็คือประธานกินก็คือกริยาข้าวก็คือกรรมพอจะเข้าใจไหมพอจะเข้าใจตรงนี้ไหมครับต่อมาชาลีอ่านหนังสือชาลีเป็นคนครับชาลีเป็นคนเป็นประธานอ่านเป็นกริยาหนังสือเป็นสิ่งของเป็นคำนามเหมือนกันเป็นกรรมทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคหานักเรียนเห็นภาพไหมครับเห็นภาพไหมนักเรียนดูภาพนะว่าเด็กคนนี้เด็กคนนี้กำลังทำอะไรอยู่กำลังเตะฟุตบอลใช่ไหมครับกำลังเล่นฟุตบอลนะทีนี้แต่งประโยคจากภาพได้ก็คือคุณครูจะตั้งชื่อนะครับตั้งชื่อให้เด็กคนนี้ชื่อว่า"ภาณ(น)-ุ"ภาณ(น)-ุเตะฟุตบอลภาณ(น)-ุก็คือเด็กคนนี้ทำอะไรล่ะเตะเตะอะไรเตะฟุตบอลนี่ไงภาณ(น)-ุเป็นประธานเตะเป็นกริยาฟุตบอลเป็นกรรมภาพต่อมาเด็กคนนี้ทำอะไรอยู่ครับแปรงฟันเด็กคนนี้แปรงฟันดูท-ีน-ี-่(-้)คุณครูแต่งประโยคให้ว่าอะไรบอกว่าน้อง...น้องหมายถึงว่าน้อง..น้อ(.)งน้องทำอะไรล่ะน้องทำอะไรน้องแปรงฟันนี่เป็นประธานแปรงแปรงคืออะไรแปรงคือคำแสดงอาการอยู่ใช่ไหมว่าแปรงอยู่แปรงคือคำกริยาส่วนฟันส่วนฟันม(ฟ)-ันเป็นอะไรม(ฟ)-ันเป็นกรรมถูกต้องม(ฟ)-ันเป็นกรรมน้องอายเก่งมากฟันเป็นกรรมเพราะว่าฟันถูกฉันแปลรงถูกน้องแปล(ร)งใช่ไหมโอเคทีนี้มOK(า)เด็ก2คนทำอะไรครับเด็ก2คนทำอะไรอ่านหนังสือใช่ไหมทีนี้เด็ก2คนชื่ออะไรล่ะเดี๋ยวคุณครูจะตั้งชื่อให้ว่ามานีและมานะอันนี-่(-้)เป็นชื่อคนนะครับมานีและมานะนี่เป็นชื่อคนเป็นประธานนะเป็นประธานนะมานีและมานะทำอะไรทำอะไรเป็นคำกริยาอ่านอ่าน..อ่านอะไรกรรมกรรมคืออะไรกรรมคืออะไรกรรมคืออะไรหนังสืออ่านอ่านหนังสือเห็นไหมครับมันง่ายนิดเดียวเองการแต่งประโยคถ้านักเรียนเข้าใจมันก็จะได้เองทีนี้เหลือเวลาอีก30นาทีนี่เดี๋ยวคุณครูจะบอก...คุณครูจะแบ่งกลุ่มให้นักเรียนช่วยกันออกมาแบ่งกลุ่มกลุ่ม1กับกลุ่ม2มีอยู่2กลุ่มนะครับมีอยู่2กลุ่มนักเรียนมีทั้งหมดมีอยู่8คนกลุ่มละ4คนใช่กลุ่มละ4คนโดยคุณครูจะให้นักเรียนนับ1...1กับ21กับ2นะเดี๋ยวคุณครูจะนับ1นะ12121212คนที่นับ1คนที่คุณครูนับ1นะครับย้ายม-ัง(า)อยู่ฝั่งนี้นับห(1)นึ่งมาฝั่งนี้นับ1หนึ่งมาฝั่งนี้นะครับส่วนนับ2มาฝั่งนี้นะนับ1มาฝั่งนี้นะครับโอเคในเมื่อนักเรียนนั่ง...นั่งเป็นกลุ่มกันแล้วนะทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนดูภาพนะครับดูภาพที่คุณครูเอามาให้นี่ดูนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายคุณครูจะให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มแล้วให้นักเรียนคุยกันปรึกษากันช่วยกันแต่งประโยคนะครับสั้นๆโดยมีประธานกริยาหรือประธานกริยากรรม3องค์ประกอบตรงนี้ไปโดยที่ให้นอง(-ัก)เรียนดูภาพและช่วยกันแต่งประโยคออกมาคน...กลุ่มละ1ประโยคแล้วให้ตัวแทน...ถ้าเขียนเสร็จแล้วให้ตัวแทนออกมาเขียนหน้ากระดานให้คุณครูนะครับแต่ละกลุ่มเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนปรึกษากันได้เลยครับทีนี้นะนักเรียนดูพี่ล่ามนักเรียนดูพี่ล่ามพูดนะนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายภาษามือคุณครูจะบอกว่ากลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกคุณครูว่าฉันไปทำงานเกี่ยวข้าวประธานคืออะไรประธานคือใครประธานคือฉันใช่ไหมประธานไปทำงานไปทำงานท(น)-ี่เป็นก-ิริยาใช่ไหมครับไปทำงานเกี่ยวข้าวไปทำงาน...ไปทำงานนี่คือ...ไปนี่คือก-ิริยาทำงานนี่ก็คือเป็นกรรมแล้วเป็นๆขยาย...เป็นไปขยายคำกริยาแล้วและอลด(-ีก)ส่วนเกี่ยวนี่ก็คือเป็นกริยาอีกส่วนข้าวนี่เป็นกรรมอันนี้...อันนี้เป็นการสร้างประโยคที่...ที่เกินคำสั่งของคุณครูเพราะคุณครูต้องการให้นักเรียนแต่งประโยคแบบง่ายๆโดยที่มีประธานกริยากรรมหรือประธานกริยาแค่นั้นแต่นักเรียนเล่นแต่งประโยคมายาวแบบนี้แสดงว่ากลุ่มนี้ไม่ได้ฟังคำสั่งของคุณครูโอเคแต่ถือว่าเป็นประโยคที่ถูกต้องไหมถือว่าถูกต้องครับถือว่ากลุ่มที่1ทำประโยคให(ได)-้ถูกต้องส่วนกลุ่มที่2โอเคลุงเกี่ยวข้าวลุงเป็นประธานเกี่ยวเป็นกริยาข้าวเป็นกรรมถูกต้องครับถูกต้องโอเคถือว่าถูกต้องทั้ง2กลุ่มทีนี้นะครับทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนแบ(ต)-่งอีกลุ่มคุยกันได้เลยเห็นภาพไหมครับนักเรียนนักเรียนดูพี่ล่ามนะทีนี้ดูพี่ล่ามนะดูดีๆนะคุณครูจะพูดแล้วให้พี่ล่ามพูดให้นักเรียนเข้าใจนะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1นะครับกลุ่มที่1บอกว่าฉันไปทำงานเอาต้นข้าวโพดนี่เริ่มมาแล้วครับเริ่มมาแล้วทีนี้ครูไม่รู้หรอกว่านักเรียนจะสื่อสารว่าอะไรแตนะ(-่)เมื่อกี้คุณครูเห็นนักเรียนพูดกันเป็นภาษามือกันน-ักเรียนบอกกันว่าไปเก็บข้าวโพดฉันไปเก็บข้าวโพดแต่นักเรียนจะสื่อสารเขียนเป็นออกมาว่าฉันไปทำงานเอา...เอาต้นข้าวโพดนักเรียนรู้ไหมว่ามันผิดนี่แหละคือสิ่งที่สำคัญว่าทำไมคุณครูถส-ั(-ึ)-่งให้เขียนประโยคที่ถูกต้องคำที่ถูกต้องก็คือฉันไปเก็บเกี่ยวข้าวโพดนะนี่เหใช่(-็น)ไหมคือมันต้องมัน...มันต้องเป็นคำที่มันบ่งบอกความหมายที่ชัดเจนครับถ้านักเรียนจะต้องใช้คำน่ะนักเรียนจะต้องใช้คำที่มันถูกต้องและเจาะจงไปเลยว่านักเรียนทำอะไรถือว่ากลุ่มห(1)น-ึ(-ี)-่งนีเป็นการใช้ประโยคที่ผิดนะครับส่วนกลุ่มที่2บอกว่าฉันไปซื้อข้าวโพดฉันเป็นประธานไปซื้อเป็นกริยาข้าวโพดเป็นกรรมถูกต้องครับทีนี้ให้นักเรียน...ทีนี้ให้นักเรียนระวังคำนะครับระวังคำที่นักเรียนจะใช้คำที่มันสลับกันนี่แหละนี่แหละคือสิ่งที่สำคัญว่าการเขียนถ้าสื่อสารเขียนสื่อสารผิดแล-้(ะ)วมันจะความหมายมันจะผิดเพิ่งนี่...ท-ีน-ี-้นะครับเป็นภาพเด็กผู้หญิงคนหนึ่งนั่งอยู่ที่จักรยานให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคเลยครับโอเคนะครับทีนี้นะนักเรียนดูนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามดูพี่ล่ามอธิบายที-่นี้จะเป็น...คุณครูจะหยุดจะหยุดไว้ตรงนี้ก่อนเพราะว่าหมดเวลาแล้วเพราะว่า...ทีนี้เรามาดูประโยคนะครับที่...ที่ภาพตามภาพนี้นะครับก็คือกลุ่มที่1นะครับบอกว่าฉันไปซื้อจักรยานในตลาดนะครับโอเคครับเป็นประโยคที่ถูกต้องนะครับก็คือฉันเป็นประธานไปซื้อไปซื้อไปซื้อก็คือเป็นคำกริยาส่วนจักรยานตร-ัว(ง)นี้ก็คือเป็นกรรมนะครับในตลาดก็คือขยายนะครับว่าไปซื้อที่ไหนไปซื้อ...ไปขยายคำกริยาอีกทีหนึ่งโอเคส่วนกลุ่มที่1(2)บอกว่าฉันป-ั่นจ-ักรยานเล่นโอเคนี่ก็ถือว-่าเป็นประโยคได้เหมือนกันฉันเป็นประธานปั่นเป็น...ปั่นมันเป็นกริยาส่วนจักรยานเป็นกรรมโอเok(ค)ครับโอเคเหนื่อยไหมครับเหนื่อยไหมการแต่งประโยคเหนื่อยไหมอยาก...อยจะ(าก)เรียนอีกเหรออยากเรียนอีกใช่ไหมตอนนี้เวลาหมดแล้วเวลาหมดแล้วเวลาหมดแล้วนะครับโอเคเดี๋ยวครั้งต่อไปคุณครูจะมาให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคแบบนี้อีกแหละโอเคนะครับเดี๋ยวชั่วโมงต่อไปเจอกันอีกนะในวันจันทร์หน้าค่ะสำหรับวันนี้คุณครูก็จบเพียงเท่านี้แล้วไปกินข้าวได้แล้วครับขอบคุณพี่ล่ามมากนะครับขอบคุณนักเรียนเช่นกันครับคบ[สิ้นสุดการถอดความ]ครับสวัสดีครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-12 13:47:52
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}