Accuracy : 79.17%
Insertion : 423
Deletion : 3966
Substitution : 321
Correction : 18320
Reference tokens : 22607
Hypothesis tokens : 19064
(อ(ค)-ุณาจา(ค)รย(-ู)-์เชาวนี)สวัสดีค่ะได้ยินเสียงชัดไหมคะค่ะลูกๆคะวันนี้...ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอม..ไป(.)ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนครูจะคุย...ลูกๆนะคะเรื่องของวันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนน่ะวิธีการเขียนตารางแจกแจงความถี่ลูกสะกิดสะกิดเพื่อนก่อนปลื้มเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอทุกคนเลยตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมเดี๋ยวค่อยหันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันแต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอหันดีๆลูกหันดีๆใช่หันดีๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการเขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะมันมีอยู่3วิธี3แบบอันนี้ข้อแรกตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็เพราะช่วงของข้อมูลนั้นมันสั้นนะคะมันสามารถเอาทุกค่านี่มาเขียนได้ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนแน๊กขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นมีวิธีทำกี่ขั้นตอนครูก็ลุ้นอยู่เท่าไรนะ3ถูกต้อง3นะคะต(3)ามขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้นพี่แน๊กยืนขึ้นเล่าสิขั้นแรกทำอย่างไรลูกขั้นแรกถ้าสมมติ...สมมติว่าเรามีข้อมูลนะคะเรามีข้อมูลอยู่เราจะเอามาทำตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นนี่ขั้นที่1เราจะทำอย่างไรขั้นที่2ทำอย่างไรขั้นที่3ทำอย่างไรเล่าให้ฟังหน่อยค่ะอันแรกอันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะเก่งมากเลยยังจำได้นะคะแน๊กดูนะเพื่อนๆดูด้วยจ-๋(-่)อยครูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงนู้นฝั่งนู้นเพื่อจ่อยจะได้มองมองจอตลอดนะคะดีไหมไปนั่งใกล้ๆกับพี่หนิงดีไหมใช่ที่ว่างๆแล้วก็หันมานะหันมาจอเลยไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งอยู่โต๊ะนู้นเพราะว่าตรงนั้นมันว่างแเพ(ล)-้วราะว่าเดี๋ยวจ่อยก็จะได้มองดู...ทีวีได้ชัดเจนโอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่า...พี่ล่ามก็จะดูด้วยนะคะว่าใครสนใจใครดูพี่ล่ามดูนะนี่เขามองเห็นนะที่จอน่ะเขามองเห็นนะว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะเพราะฉะนั้นตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะหมอกเข้าใจนะโอเคที่พี่แน๊กบอก3ขั้นตอนย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มาน่ะลูกวิธีการเราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อนขั้นที่1นะเรียงจากอะไรจากน้อยไปหามากถูกไหมพอเราได้ข้อมูลมาแล้วเรียงจากน้อยไปหามากนะคะเสร็จแล้วทำอย่างไรเขาบอกได้ถูกเลยอันที่2ก็ไปนับที่ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะอันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไรก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อยเพราะฉะนั้นตารางนี้ตารางแรกม(น)-ี-่ลูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นนี่มันจะมี...ตารางมีกี่...มีกี่คอลัมน์มีกี่คอลัมน์ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมี...กี่คอลัมน์ใช่มี3คอลัมน์คอลัมน์แรกนะคะคอลัมน์แรกเห็นไหมอันนี้คือคอลัมน์แรกหมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูกตัวนี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะแล้วแต่ว่าโจทย์ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็นคะแนนสอบอาจจะเป็นอายุอาจจะเป็นจำนวนบุตรจำนวนลูกใน...ในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะช่องที่2คอลัมน์ที่2รอยขีดนะคะรอยขีดคอลัมน์ที่3นะคะเอามารวมก็คือความถี่เอามานับรวมจำนวนรอยขีดนะคะเขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้วต่อไปแบบแบ่งชั้นถามเอาใครดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้มปลื้มดูนะตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นลูกมีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนคะเพื่อนไม่ต้องบอกให้...ให้ปลื้มเป็นคนตอบมีเท่าไรลูกมันเพิ่มเข้ามานะ5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ชั้นลูกอย่าจำสับสนนะครูถามว่าขั้นตอนของการสร้างขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้123แล้วมันยังไม่จบนี่มันมีกี่ขั้นตอนจำได้ไหม3เหรอมันยังไม่จบนะอันนี้ไม่ใช่1แค่...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะการ...สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งข้อมูลมีเท่าไรใช่ครูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรครูถามว่าขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอนมีทั้งหมด...ตอบก็คือมี6ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นน-ี่วิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะมันจะมีขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แน๊กบอกอันนี้คือหาอันไหนค่ามากที่สุดอยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหนเอามา2ค่านี-่(-้)เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า"ค('')-่าพิสัย'"(')นะค่าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาจะเรียกว่า'"(')พิสัย''ขั้"(น)ตอนแรกจบไปแล-่-้ว(ะ)ต่อมาขั้นตอนที่2จำนวนชั้นเร-ู(า)-้จ-ั(ะ)กสร้างตารางม(น)-ี-่กี่แถวกี่ชั้นเหมือนกัน(บ)สร้างตึกน-่ะลูกจะให้คนไปอยู่น่ะกี่ชั้นดีนะคะเราก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คนนะคะแต่ละแถวน่ะมันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะอันที่2จำนวนชั้นที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5ถึง15นี่มันอยู่ตรงนี้โดยทั่วไปไม่เยอะไม่มากจนเกินไปนะคะชั้นตรงนี้ก็จะประมาณ5อยู่ระหว่างนะคร(ะ)-ับปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5ถึ-(ง)15ชั้นโอเคนะทีน(-่)-ี้พี่ปลื้มบอกนี่จะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนดว่าเราจะทำกี่ชั้นนี่ลูกก็ต้องหาเองตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะเขาจะกำหนดมาให้ว่าในแต่ละชั้นนี่มีความกว้างมีกี่ห้องมี...นะก็คือความกว้างของชั้นน-ี่มีกี่ห้องนับมีเท่าไรความกว้างของห้องนะคะความกว้างของห้องก็คือจะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะเท่าไรกี่ค่าจำไใช่(ด้)ไหมดูดีๆนะเดี๋ยว...อธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆจำนวนชั้นน(ห)าไะคร(ด)-้จาก-ับตรงไหนมันจะสลับกันข้อ2ก-ับข้อ3ขั้นตอนนะคะข-ั-้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจากจ-ำนวนชั้นเราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1นะคะม-ั(า)นหารด้วยความกว้างของชั้นหารด้วยข้อ3นะเขาให้เป็นจำนวนเต็มค่าที่ได้ทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้นเป็นจุดทศนิยมไม่ไช-ั(ด)-้นะคะให้เป็นจำนวนเต็มนี่2อันนี้หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็มถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยมไม่ว่าจะต่ำกว่า...0.5มันยังไม่...มันยังไม่ถึง0.5นะต้องปัดเป็น...เพิ่มเป็น1เพิ่มเ(ไ)ป-็น1เลยนะคะขอแค่มีเศษทศนิยมนี่ปัดเลยให้เป็นจำนวนเต็มบวกไปอีก1เสมอนะอันนี้ต้องจำไม-ีอยู-่ถา(33)มแล้วนะผ่านไปแล้วพอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้มเฉลยมีทั้งหมดขั้นตอนมีกี่ขั้นตอนลูกมีเท่าไรปลื้มทั้งหมดมีสุดท้ายจบที่นี่ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ6ขั้นตอนนะคะวิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมี6ขั้นตอนนะนี่พอ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตารางนะคะสร้างตารางเขียนความกว้างของชั้นตามที่เราคำนวณได้ใตา(น)มข้อ2ข้อ3จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้เสร็จแล้วเอามาทำอะไรขั้นตอนที่5รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็กว่มัน(า)อยู่ในช่วงนั้นน่ะมีกี่ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคร(ะ)-ับเป็นสัญลักษณ์และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6นับจำนวนนับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไรโอเคนะผ่านนะอันนี้แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้วครูตรวจแล้วทุกคนทำถูกแสดงว่าเข้าใจลืมไหมหรือว่ายังจำได้ยังจำได้นะเข้าใจนิดหนึ-่งหนิงบอหน-ิ(ก)งเข้าใจนิดหนึ่งหนิงคนเดียวหรือเข้าใจนิดหนึ่งเดี๋ยวครูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะอ๋อหนิงตามให้(ไม่)ทันไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนหนิงหน-ิงมาหนิงยังไม่ได้เรียนใช่ไหมโอเคเดี๋ยวตอนเย็นตอนเย็นถห(-้)าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้องครูจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วกให(-็)-้ทำแบบฝึกใหม่นะอันนี้คือวิธีการทำแล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะสำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่องการสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะอันที่3เขาเรียกว่า'"(')ตารางแจกแจงความถี่สะสม'"(')ลูกเดี๋ยวนะครูเอาสไลด์ขึ้นมาก่อนตัวนี้ค่ะอันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้พี่หมอกนั่งดีๆพี่หมอกเริ่มจะเข้าสู่...โอเคดูนะดูนะพี่หมอกดูนะอันที่3นี่ตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันใส่คำว่า'"(')สะสม'"(')เข้ามาสะสมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มๆเพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะเมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ่ง'1(')ความถี่สัมพัทธ์''คำนี้นะสะกดแบบนี้จำให้ได้นะคะความะอท(ถ)-ี่สัมพัทธ3(-์)และความถี่สะสมสัมพัภาษณ(ทธ)-์มันเป็นอย่างไรเรามาดูกันวันนี้ครูจะอธิบายแล้วให้ลูกๆได้ทำแบบฝึกนะคะความถี่สะสมคืออะไรลูกความหมายก็คือผลรวมนะคะของความถี่ของค่าน-ัา(-้)นๆของถ้(ค่)านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งก(ช)-ั-้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหมมีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบแบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไรนะคะผลรวมของความถี-่หรือของค-่าอันตรภาคชั้นน-ั้ๆ(น)ที่มีช่วงคะแนนต่ำกว่าทั้งหมดหรือสูงกว่าทั้งหมดของชั้นนั้นแล้วแต่ว่าตารางของเราน่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบนแล้วเ(ล)ดพ-ิ่ม(...)เพิ่มๆๆนะคร(ะ)-ับลงมาหรือลอง(เรา)สลับกันเข(ร)าเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบนแล้วค่อยๆลดลงมาอันนี้ดูได้นะคะดูนะดูตัวอย่างช่องเพิ่มเข้ามาแล้วเห็นไหมลูกนี่คอลัมน์เพิ่มเข้ามามันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4มันคือความถี่สะสมนักเรียนสังเกตสิค่ามันมาจากไหนลูกว่าค่ามาจากไหนเอามาจากไหนไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆเอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน17เอามาจาก17คนตรงนี้ดูนะดูโจทย์ตัวอย่างนี้ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จากการสอบย่อยนะคะเราเก็บคะแนนวิชาอะไรวิชาอะไร(นักเรียนหญิง)วิชาอะภาษาไทยค่ะ(คุณครูเชาวไร(น)-ี)วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไรลูก(นักเรียนหญิง)10(คุณครูเชาวนี)คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10มันน้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเอ(ข)าก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ-่ง...แบ่งชั้นก็เลยให้ค่ามาเลยลูกในคอลัมน์แรกนี่คะแนนก็เริ่มจาก...2123จนถึง10เลยนะคะต(อ)-ัว(น)นี้เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆเขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้นะแล้วนักเรียนมี...11(7)คนนะคะตามข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสมอันนี้เข้าใจนะรอยขีดนับว่ามันมีเท่าไรก็คิ(ขี)ดๆๆไปนะๆมา(คะ)แล้วก็ความถี่รวมจำนวนมาดูตรงช่องนี้คอลัมน์ที่4คอลัมน์ที่4ความถี่สะสมเมื่อกี้ครูเห็นแล้วแน๊กบอกครูแล้วว่าตัวนี้คะแนน...ที่ได้คะแนนในชั้นน-ี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1นี่มีไหมมีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มีนักเรียนที่ได้1คะแนนเลยนะคะมันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นก็คือ0นั-้(-่)นเองชั้นนี้ไม่มีเลยไม่มีใครสอบได้1คะแนนใช่ก็เลยกลายเป็น0ของชั้นนี้มันจะเท่ากับความถ-ี่ของชั้นนี้เลยนะคะความถี่ของชตาม(-ั้น)นี้เลยทีนี้มาดูมีใครที่สอบได้คะแนน2คะแนนมีกี่คนมี1มี1คนมี1คนเท่ากันไหมช่องนี้(นักเรียนหญิง)เท่ากันค่ะ(คุณครูเชาวนี)เท่ากันโอเคนะสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน(นักเรียนหญิง)1(กี-่(ค)-ุณครูเชาวน-ี)ดูดีๆหนิงดูดีๆ1น่ะผิดนะครูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คนมีโ(.).หน่ง(.No)หนิงตอบถูกแต่เข(จ)-้าใจ-่อยตอบผิดจ่อยไม่ใช่1นะหนิงตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไนะ(หม)คะที่สอบได้3คะแนนถ้า...ถ้าครูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนลูกจะต้องมาดูช่องความถี่ลูกนั่นก็คือ1(0)แต่ถ้าถามว่าความถี่สะสมที่สอบได้3คะแนนเราจะต้อง...ดูอันนี้เป็น0แต่ข้างหน้าชั้นข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คนมันมี1คนมันมี1คนเอาค่าตัวนี้ชั้นนี้นะมาตอบของชั้นที่3เข้าใจนะที่3คะแนนโอเคไหมจ่อยเข้าใจนะลูกทีนี้ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4ดูชั้นที่4คะแนน4คะแนนต(ส)อบได้3คนทอ-ั(-ี)นน-ี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไรข้างบนนี่มีแล้ว1ถูกหรือเปล่าข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3รวมเป็น4โอเคนะใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน1รวมกับ3ใช่แล้วรวมเป็นอะไรเป็น4เข้าใจลูกจะต้องดูนะลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิดวิธีการว่าเอ๊ะมันมาจากไหนตัวเลขนี้ความหมายก็คือ...(นักเรียนหญิง)รวมมันเป็นบวกใช่ไหมคะ(คุณครูเชาวนี)ใช่รวมก็คือบวกนะคะเมื่อไหร-่ก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกนะเอามาบวกกันทีนี้ดูคะแนน5คะแนนมีอยู่2คนที่สอบได้ความถี่สะสมของช่องนี้เป็นอย่างไรคะ4ที่อยู่ข้างบนน-ี-่ะชั้นข้างบนรวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6ปลื้มเข้าใจนะพี่แป้งแป้งแ(ๆ)ป้งเข้าใจไหมลูกเข้าใจจ่อยเข้าใจนะจ่อยครูถามที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะนักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนถามจ่อยไม่ได้ถามคนอื่นกำลังเหม่อดูๆที่สอบได้6คะแนนน่ะลูก6คะแนนมีกี่คนนักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คนมี9เหรอเอาดีๆถูกต้องมี3คนนะคะทีนี้ถ้าถามว่าความถี่สะสมความถี่สะสมก็คือเอา6ตัวนี้6กับ3บวกกันรวมกันเท่ากับ9สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเConc(ซ)ปตept(-์)ที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึงความถี่ของชั้นนั้นนะคะรวมกับความถี่ของชั้นก่อนหน้านั้นที่รวมกันแล้วโอเคนะนี่บวกๆๆบวกเพิ่มไปเรื่อยๆและมีจุดสังเกตอีก1จุดคืออะไรลูกสังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้ายของชั้นสุดท้ายนี่คว(17)ามถี่ม-ันเท่ากับอะไร(นักเรียนหญิง)เท่อะไ(า)กับ...(คุณคร-ูเชาวนี)มันเท่ากับอะไร(นักเรียนหญิง)16+1(คุณคร-ูเชาวนี)ใช่มันเท่ากับ16+1=17อ(ด)ย-ู-่ที่โจทก(ย)-์สิดูที่โจทย์โจทย์นี่17มันคืออะไรถูกต้อง17นี่มันคือจำนวนนักเรียน17คนอันนี้คือ...เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่สะสมปุ๊บคำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เราไปเก็บอันนี้เป็นวิธ-ีร-ีเช็กว่าเราทำถูกไหมนะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมนี่เราต้องเอาไป(มา)บวกนอกรอบถูกไหรือเปล่มไป(า)มาบวกในกรไ(ะ)ดาษเศ-้ส(ษแ)ตา(-่)งค์ถ้าเราบวกเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บบวกไปเรื่อยๆตดู(-ัว)คำตอบสุดท้ายเราจะเช็กว่าเราทำถูกหรือเปล่าเราทำถูกหรือเปล่านะบอ(ว)กแล้วตัวสุดท้ายมันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิดทำถูกถูกต้องนะคะแสดงว่าเราทำถูกนั่นเองอันนี้ง่ายๆวิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะดูทีนี้ตัวอย่างที่2เป็นอย่างไรโอ้โห60จริงๆมันไม่ได้มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิงสิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหมตารางแบบที่2คือแบ่งชั้นเมื่อกี้นี่ข้อมูลคะแนนแค่คะแนนเต็ม10ถูกไหมคะเขาก็เลยเริ่มจาก1จนถึง10แต่ถ้าว่าตัวนี้ลูกอ(ต)-ัน(ว)นี้คะแนนเต็มเท่าไรใช่ถูกสินี่ดูคะแนนเต็ม100แล้วตอบเองแล้วไม่รู้ว่าถูกหรือเปล่า100คะแนนเต็ม100ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนนเป็น1234โอ้โห123หน423(-้)าถูกไ5ดูสิ(หม)คะมันถึงจะถึง100ไหมเพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อให้อยไป(-ู่)ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย่างไรนะค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูต่-ำ(ง)ที่สุดใช่ไหมคะแล้วเราก็เอามาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบในแถวที่1เรแล-้(า)วเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหมแสดงว่า45464748อยู่ในนี้อยู่ในเข-ีต(ด)นี่เข้าใจนะหนิงคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้มันมีกี่ตัวคะแนนที-่อยู-่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนนนับสิ20...2526272829ไม่ใช่ส(4)-ินะมีกี่ตัวนับดีๆมี5ตัวนะคะมี5ตัวแสดงว่าอันตราภาคชั้นตัวนี้ความกว้างของชั้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะอันนี้ทวนไปด้วยนะคะความถี่ตอน(-ัว)นี้ความถี่เข-้าไปเช็กให้แล้วต-ัวท(อนน)-ี-่(-้)มีรอยขีดไหมคะตาราอน(ง)นี้มีรอยขีดไหมคระ(-ู)เอาออกไปแล้วใช่ครูเอาออกไปแล้วเพราะอะไรส่วนมากตารางแจกแจงความถี่นะคะตัวที่เป็นรอยขีดนี่เขาจะไปทำในกระดาษทดมากกว่านะเป็นขั้นตอนแรกของการเช็กว่ามันมีเท่าไรแต่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเแ(ว)ลาที่เ-้ว(รา)เอามาใช้จริงๆเขาจอ(ะ)เอาแค่ช่องของความถี่นะคะแล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะเสร็จแล้วอันนี้เช็กความถี่สะสมเมื่อกี้เมื่อกี้วิธีคิดคิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมาอันแรกช่องที่145-49ความถี่2ความถี่สะสมคือ2เพราะว่ามันเป็นค(ช)ร-ั้ง(น)แรกถูกหรือเปล่าข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่น(ง)เองนะคะข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก2บ(+)วก0ก็คือ2นั่นเองวิธีคิดชั้นแรกจะเท่ากับตัวมันเองนะคะว(ท)-ี-ิธ(น)-ี-้ค-ิด(มา)ชั้นที่2ชั้นที่2เพิ่มมาส(4)-ิเห็นไหมวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกก-ับ4นะคะเท่ากับ6ครูคิดมาให-้ชั-้น...ชั้นที่3ตัวนี้นะ6+8=14ปลื้มครับชั้นม(น)-ี-้ลูกชั้นที่4เท่าไรเท่าไร14เหร-ือ14นี่มาแล้วหาความถี่สะสมคือ24วิธีคิดอ(ต)-ัน(ว)นี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมาบอกวิธีคิดครูมาครูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี-้ปลื-้มอันนี้อะไรจะเขียนลงไปในช่องนี้นเหร(-่ะ)อลูกนี่24มเป(-ั)-็นไหมาแล-้วอันนี-้คือว-ิธีคิด1010อะไร10อะไร14บวก.อะไ(..)รภาษามือมาให้ครูหน่อยพ(1)0.-ี่ปล(..)-ื้มทำภาษามือให้ครูหน่อยวิธีคิดนี่อะไรลูกอะไรมันใช่...ใช่ๆทำไปทีละสเต-็(-๊)ปเหมือนอันน-ี-้(-่)อันนี้ช่อง...ช่องข้างบนนี่มันจะเป็น6ภาษามือจะเป็น6+8=14ถ้าช่องนี้มันเ(ค)-ือท่ากับอะไรช่องที่4นี่ปล-ื้-ูก(ม)จะต้องทำภาษามืออะไรลูกต้องบอกว่าอะไรอะไรปลื้มปลื้มเขียนได้แต่ว่าปลื้มทำภาษามือตอบครูไม่ได้มันเท่าไรไม่ใส(ช)-่ชั้นนี้ชั้นนี้ชั้ช่อง(น)นี้ต(ช)-ั-้ว(น)นี้ชั้นที่4ลูกชั้นที่4เพื่อนก็ลุ้นปลเร-ิ่(-ื้)มดูอันนี้ก็คือ14+10=24นะช่องนี้ง่ายไหมง่ายนะอันนี้ให้ลูกไปเป(ข)ล-ี-่ยนเองในสมุดเดี๋ยวครูจะแจกใน(บ)งานให้แล้วให้ลูกไปเติมไปเติมช่องนี้เองเข้าใจนะไปเติมวิธีคิดมีคำถามไหมถทำ(าม)ไหมพี่หนิงถามไหมจ่อยเข้าใจนะเพื่อนลุ้นมากครูรู้ว่าปลื้มน่ะเข้าใจเวลาเขียนน่ะปลื้มจะทำถูกหมดเลยนะแต่คนที่ตอกด(บๆ)นี่แหละจะ...จะเขียนออกมาแล้วทำแบบฝึกผห-ั(-ิ)ดดูดีๆหนิงน่ะทีนี้มาดูดูๆๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูกใหม่แล้วเป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์ใช่สะสมผ่านไปเมื่อกี้ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่เอาใหม่นะอันนี้ม(อ)-ันแบบใหม่แจกแจงความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรเอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะอัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหมเศษส่วนเรียนมไป(า)แล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วนระหว่างความถี่ของค่านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้นข้างบนข้างบนคือความถี่ของชั้นนั้นส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมดผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดน่ะมันมีเท่าไรนะคะเอามาตัวส่วนนมา(ะ)กจะอยู-่ข้างล-่างนะคะมันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วนเราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะหรือทศนิยมก็ได้หรือร้อยละก็ได้แล้วแต่นะว่าโจทย์เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่านะคะที่เป็นไปได้นี่ของแต่ละชั้นนี่ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรนะคะเมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะเอามาเปรียบเทียบกันนะคะกับความถี่ทั้งหมดดูว่าความถี่ทั้งหมดน-ี-่ะในชั้นนี้มันมากหรือน้อยนะคะวิธีการคิดตารางเป็นอย่างไรเพิ่มขึ้นมาตื่นหรือยังป๊าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลยพี่ปลื้มโอเคไหมยากปลื-้มบอกยากมันยากตรงไหนครู-้ไหม-่ให้คิดโดยไปคิดเองหรอกเศษส่วนน-่ะเดี๋ยวครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมดีไหมใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก(นักเรียนหญิง)ไม่ดี(คุณครูเชาวนี)ดีเดี๋ยวดูก่อนรอฟังคด(ร)-ูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้นดูนะแต่ว่าห้ามกระพริบตานะดูเลยดูนะอันนี้ตาราง...ตารางนี้ตัดความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสมหาไม่เจอแล้วแต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่องแรกคะแนนความถี่ของแต่ละชั้นอันนี้ยังเหลือม(ท)-ี-่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์ถ(ล)-ูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้ครูบอกแล้วว่าเป็นอัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้นลูกเห็นไหมอ(ช)-ั-้นแรกนี่มีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้นข(2)องอยู่ข้างบนเศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบนส่วนด้วยอะไร6060คือตัวไหนอ(ด)ย-ู-่ที่โจทย์สิข้อมูลมีกี่คน(นักเรียนหญิง)60(คุณครูเชาวน-ี)60คน(คุณครูเชาวน-ี)ก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของชั้นนี้ส่วนด้วย60นั-้(-่)นเองเท่ากับเท่าไรอันนี้เป็นจุดทศนิยมถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้หาโดยใช้เครื่องคิดเลขแต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วนครูจะ(ก็)ให้คะแนนเต็มนะคะถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกครูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหมเข้าใจนะเสร็จแล้วเหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไรแป้งแป้งความถี่...ความถี่ของชั้นที่2เท่าไรคะความถี่ของชั้นที่2ลูก(นักเรียนหญิง)4(คุลูก(ณ)ครูเชาวนี)หนิงนี่ชอบตอบรอเพื่อนตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไรมี44นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไรข้างหล-่-ั(า)งเท่ากันกับข้อแรกเลยคือ60เทอ(-่)ากันตลอดถูกต้องมันไม่ใชไข.คง.(-่0)ลูกมันคือ60เทอ(-่)ากันตลอดตัวส่วนน-่ะตัวส่วนจะเท่ากันน-ี่แถวนี้ก็60ส่วนด้วย60ส่วนด้วย60ส-่วนด้วย60หมดเลยเข้าใจนะพอมันส่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่างตัวข้างบนค่ะเศษนี่ตัวเศษคืออะไรคือจำนวนความถี่ของชั้นนั้นอันท(น)-ี-่(-้)2ใช่ไหมตเอา(รง)กันเลย4ตรงกันเลย8ตรงกันเลยอันนี้เท่าไรแน๊กเท่าไร1010หาร60ถูกต้องหนิงชั้นนี้ลูกความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร1515แล้วอะไร15อะไรน(ล)-่ะบวกเหรอดูดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรนี่15อะไรข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณคร-ูเชาวนี)ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า''เศษส่วน''เศษข้างบนคือเศ(10)ษ15แถวนี้เพราะว่าหนิงทำแถวนี้นะ15ข้างบนข้างล่างเป็นอะไร(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณคร-ูเชาวนี)ข้างล่าง60ถูกต้องใ(จ)ส-่อยข้อนี้ข้างบนอะไรลูก11ข้างล่าง60พี่หมอกพี่หมอกอันนี้อะไรข้างบน6ข้างล่าง60ดีมากปลื้มหลับหรือยังเข้าใจนะปลื้มเข้าใจไหมเข้าใจไหมลูกทำเอียงคอนี่เข้าใจไหมนี่ดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมากแค่เอาค่าต่างๆนี่มาลงให้ทุ(ถู)กช่องเท่านั้นเองนะคะมาดูตัวน-ี้อ-ีกคอลัมน์หนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามา2คนนี้เริ่มไปแล้วเร-ื(-ิ)-่อ(ม)งสมองรับไม่ได-้แล้วแล้วคุยกันแล-้วพอนะลูกเริ่มแป้งกับพี่แน๊กดูนะครูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะความถี่สัมพัทธ์เข้าใจทีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละ"ของความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรนี่เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหารตัวนี้ของช่องนี้ได้นี่ก็คือเอาความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ100นะคะร้อยละคือ100เอาไปคูณ100เท่ากับเท่าไรอันนี้มี0กี่ตัว100น-่ะมี0กี่ตัวมี0กี่ตัวนับสิ0มีกี่ต-ัว(น-ักเรียนหญิง)22(คุณครูเชาวนี)100น-่ะมี0อยู่2ตัว12มี0อยู่2ตัวเพราะฉะนั้นตัวนี้จุดทศนิยมตัวนี้น่ะลูกดูนะ0.033เมื่อไปคูณ-่100นะคะ100มe(-ี)0อยู่2ตข(-ั)วไอ้จุดทศนลอตเ(-ิยม)ตอร-ี(ง)-่วันน-ี้เขยิบไปทางขวามือนะคะ12เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้จะเท่ากับ3.3แค่...แค่แค่เลื่อนน่ะเลื่อนจุดเองนะคะหนิงง-่ได้(าย)ไหมว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี้น่ะจำได้ไหมถ้5(า)คูณ1,000น่ะสมมต-ิอ-ัว(น)นี้ทวนสมมตินะคะ0.033คูณด้วย1,000ไอ้จุดทศนิยมตรงนี-่มั-้(น)จะไปอยู่ตรงไหน(นักเรียนหญิง)60ค่ะ(คุณครูเชาวน-ี)มันจะอยู่ตรงไหนไม่ดูครูถามว่า1,000น่ะมี0กี่ตัวลูก(นักเรียนหญิง)3ตัวค่ะ(คุณครูเชาวนี)3ตัว1,000น-่ะมี03ตัวทีนี้นับจุดทศนิยมสิหน-ี่(-ิง)ง่ายมากเลยตรง(-ัว)นี้เลื่อนไป3ครั้งห(1)นึ่ง23จุดอยู่ตล(ร)งนี้คำตอบคือเท่าไร(นักเรียนหญิง)67(คุณคร-ูเชาวนี)ไม่ใช-่(นักเรียนหญิง)เท่าไรล-่ะอ๋อ(คุณครูเชาวนี)เท่าไร33นั่นเองเธอดูสิใช่ไหมนี่มันง่ายๆถ้าเราคูณกับ10...2(1)01001,00010,000นับแค่0นะคะทศนิยมเลื่อนไปทางขวามือไม่ต้องคิดอะไรมากลูกอันนี้ก็เหมือนกันแถวแถวนี้นะชั้นที่2นี่ชั้นที่2เราได้ความถี่สัมพัทธ์ใช่แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วยตัวนี้คือร้อยละเพราะฉะนั้นให้คูณกับ100ทุกตัวเลยนะคะคูณ100ทุกช่องเลยจ่อยดูนะอัด-ู(น)น-ีะ(-้)คูณ100ทุกช่องค่าท-ี่เปล-ี-่ยนคือน-ี้(ตั)วไหนค่าที่เปลี่ยนคือความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เรแล-้(า)วหาได้ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033ก็เอาของเข-้ามาเอามาคูณอันนี้0.067นะคะเราก็เอา0.5067ไปคูณด้วย100ตัวนี้หาได้ก็คูณด้วย100เหมือนกด้วย(-ัน)อันนี้หาได้ไหมให้หาเองหาได้ไหมหนิง(นักเรียนหน(ญ)-ิง)หาได้ค่ะ(คุณครูเชาวนี)หาได้ใครจะหาหนิงใช่เอาโทรศัพท์ไปคิดสิใครจะใช้โทรศัพท์ครูไปคิดหนูมามาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลยดูนะคะกดเพื่อนๆดูนะช่องนี้คะแนน60-64ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10ส่วนด้วย60ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลขเราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือใช้สัญลักษณ์การหารนะเข้าใจนะเศษส่วนตัวนี้คือการหารหนิงกดหนิงกดนะอันนี้ก็คือ1010หารได้วยเท่าไรหารเท่าไหร-่คะหารหารเท่าไรเหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท-ำอ(-่า)ะไรหนิง60ถูกต้องหาร60แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไรได้เท่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0...0.1เดี๋ยวน5(ะ)0.1อะไรคะพี่หนิง(นักเรียนหญ-ิง)0.166(คุณครูเชาวนี)66ทีนี้อันนี้เอาแค่3จุดทศนิยม3หลักนะคะเครื่อา(ง)คิดเแค(ล)ขเ-่3(รา)กดออกมาใก(ได)ล-้0.1666ให้เราใช้4หลักก-่อนตัวนี้ลูก6ตัวที่4นี่มันมากกว่า5มัน...ม-ั-่นเกิน50แล้วใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้องต(ป)-ัดมาให้กลายเป็น0.167คือคำตอบเพราะฉะนั้นตัวน-ี้เท่ากับเท่าไรคะพี่หนิง0.167นะพอมาใส่คอลัมน์ร้อยละความถี่สัมพัทธ์ก็เอา0.167คูณด้วย100นะคะใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่หารก-ั(อ)นไปก็จะเป็ได-้(น)160ไม(.7ง)-่อ(า)ยไหมง-่าง(ย)นั้นให้อะไรนะอะไรนะอันนี้ช่องนี้เหรอลูกเอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน๊กพี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งทเอา(-ี่)โทรศัพท์ไปคืนให้แน-๊ก-ั(ต)-่อแน๊-่งที-่(ก)ทำข้อนี้ลูกช่วงคะแนน65ถ(-)-ึง69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร(ป็น-ักเรียนหญิง)0.25ค่ะ(คุณครูท-่(เ)ชาวนใด(-ี))เดี๋ยวนะ0จุด(นักเรียนหญิง)0.25(คุณครู0.(เ)ชาวนี)เต็มเลยเหรอ0.25เขาไม่เรียกว่า''25''เวลาอ่านนะคะพี่หนิงหนิงเวลาพูดจุ0.2(ด)5ทศนิยมเขาจะเรียกว่พ(า)''-ูด2(0).25''นะทีนี้ทุกตัวนี-้ได้ช่อ-้เห-็(ง)นเข(-ี้)าได้เอามาเติมถ้าช่องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไรคูณด้วย100ค่ะเท่าไรนี่ก็คือเอาจุดทศนิยมเลื่อน122.5เหรอถูกต้องก็คือ25นั่นน่ะเพราะมันเลื่อนทศนิยมไป2จุดถูกไหมม-ี02ตัว100มีอ(0)ยู่2ตัวเลื่อนไปขว1(า)ม-ี(-ื)อยู่2ครั้งโอเคเข้าใจนะมีคำถามไหมปลื้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้มต่อไปคือช่องนี้11นะคะความถี่ช่องที่11นะคะเท่าไรลูกรอๆๆให้ปลื้มทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม11110จุดเท่าไรนะลูกเท่าไรนะ18เหรอ18เท่าไร33.333ทีนี้มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมทีนี้ลูกสังเกตครูใช้แค่จุดทศนิยม3หลักถ้ทำไ(า)ม-ันไม่ใช่มันมีซ้ำๆนี่ลูกมาดูอันนี้ตัวที่3...ตัวน(ท)-ี่14นี่มันมี...ก็คือต่ำกว่า5ถลุ-่(-ู)กหรือม(เ)ปล.5(-่า)มันต่ำกว่า5ต่ำกว่า5เพราใช-่(ะ)ฉะนั้นอไหม(-ัน)นี-่(-้)ก็ตัดออกไปเจะ(ลย)เหลือแค่0.183เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไรตอบคือเท่าไรพี่ปลื้มตอบเท่าไรลูกถ้าเอาตัวนี้คำตอบ18.13เพราะว่านี่เลื่อนไป12คำตอบก็คือ18.3ช่องนี้เถ(ข)-้าให(จ)นะถ้าล-ูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก-็จะสามารถหาคำตอบของแต่ละช่องลงไปได-้พอแล-้วรู้วิธีการคิดแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้วเดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะทีนี้ในตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่า'"(')รวม''น-ี่แถวสุดท้ายเะคะ(ลย)หนิงๆดูนะเด็กๆดูนะคะตาท(ร)างช่องสุดท้ายตรวง(ม)ช่องของความถี-่เท-่ากับ6060คลง(-ือ)จำนวนข้อมูลก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดป(ม)-ีอยู่60นะคะแล้วช่ว(อ)งนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยมอย่าเพิ่งจดนะดูนี่ดูนะดูความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่ว(อ)งนี้เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะถ้าเราได้เดี๋ยวครูจะให้รับ(ลูก)ท-ำแบบฝ-ำพว(-ึ)กแเรา(ล้ว)ลูกลองทดสอบดูว่าเอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงๆหรือเปล่านะคะช่องนี้ช-่-ุด(อง)ที่4คอลัมน์ที่4ร้อยละควา-ิธ(มถ)-ี-่สัมพัทธ์เท่ากับ100ก็คือเอาอะไรเอาช่องนี้น่ะค่ะตเอา(-ัว)ค-ำต(-่า)อบตัวสุดท้ายนี่3.36.713.3แล้0(ว)ค่าที่เราจะหาได้ต่อไปน่ะเอามารวมก-ันม-ันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไรข้างบนมันบมี(อก)อยู่แล้วว่ามันเป็น...ร้อยละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้รวมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถ-ูกล-ูกก-็จะตอบได้ถูกจะต้องตรงเลยนะคะมีคำถามอีกไหม(นักเรียนหญิง)ไม่ม-ีค่ะอันนี้ง่ายอๆเหรอ(ย)-ู่แถ(ล)-้วค่ะ(คุณครูเชาวนี)ง่ายๆเหรอเข้าใจนะถ้าง่ายอ(ต)-ัน(ว)นี้เป็นตัวอย่างตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ้นไหมข้อมูลตัวนี-้ความถี่หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไรรวมตรงนี้ดูนะอันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จอันนี้คือข้อที่3(2)ความถี่สัมพัทธ์อะไรนิดเดียวเองหาใส่นี่คำมันยาวถ้าเขียนไม่พอเขียนดีๆตาราง...ดีไใ(ซ)น-์ตารางในสมุดดีๆนะคะมันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อนนับก่อนแล้วค่อยเอาไม-้(-่)บรรทัดไปเล็งไปวางนะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหม(นักเรียนหญิง)ไม-่ค่ะ(คุณครูเชาวนี)ไม่มีนะคร(ะ)-ับถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมาทำข้อแรกก่อนนะคะเริ่มทำเลย(นักเรียนหญิง)ทำตรงไหนน่ะ(คุณครูเชาวนี)นี่ไงข้อที่1ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะใช่สมุดสมุดนะครูจะบอกใหแต-่(-้)ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะให้เขียนต่อในหน-้าเดิมไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่ใช่เอาอันนี้ข้อที่1นี่ลงไปเขียนลงไปในสมุบ(ด)ของตัวเองแล้วในช่องว่างๆช่องความถี่สะสมให้ใสน(-่)คำตอบลงมาลูกจะแสดงวิธีคิด...บวก...บวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะอย่างนี้อันแรกลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือลูกจะเขียนใน...ในแถวที-่2ว-่า2+5เท่ากับเท่าไรเท่ากัน(บ)7กะคะ(-็)ได้ครูไม่ว่านคำต(ะ)คอบ(ะ)แต่ขอให้ได้คำตอบนะหรือถ้าใครไม่เอามาบ-ี(ว)กแล้วเข้าใจเข้าใจGetมากเลยเข้าใจมากแล-้วใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2ช่องที่22+5=7เขห็(-ีย)นเลข7เลยก็ได้ครูไม่ว่านะคะโอเคนะเริ่มทำเลยค่ะลูกคะเวลาหมดแล้วนะคะเวลาที่ขอใช้ชั่วโมงพี่ล-่ามนะคะพี่กำไรมองกโอเ(-่)อนขอบคุณพี่ล่ามก่อนลูกจะถามไหมจะถามไหมหมดแล้วนะนี่ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะลองทำทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้ในสัปดาห์...ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลยคนะ(ใ)นสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูกสัปดาห์หน้าน่ะครูไม่อยู่ครูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อข้อแรกให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นครูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้นให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเองนะคะอันแรกอันที่2ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรกมาทำตารางแจกแจงความถี่สะสมเป็นตารางที่2แล้วนะและตารางสุดท้ายตารางที่3เอาข้อมูลจากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะเอามาทำตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์แบบนี้แบบที่เราจะทำที่เรียนอยู่นี่ในคาบนี้นะคะครูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด1ตัวอย่างเอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูกสร้างอยู่3ตารางนะสร้างอยู่3ตารางแบบนี้ในสัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่เร-ิ(ล)-่ามค่ะขอบคุท-ำ(ณ)มาเลย(ก)ค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-13 09:30:06
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}